辽宁省丹东市东港市2024-2025学年七年级上学期期中教学质量监测语文试卷

2024- 2025学年度上学期期中教学质量监测 七年级语文试卷 (本试卷共21小题 满分100分 考试时长120分钟) 题号 四 总分 得分 (请将选择题正确选项填在下面表格内) 题号 2 3 4(1) 6 11 答案 一、积累与运用(17分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A. 菡(hàn) 诀别(jué) 着落(zhuo) 少不更事(gēng) B. 分岐(qf) 楼镜(1ing) 抖擞(su) 咄咄逼人(duo) C. 窠巢(cháo) 菜哇(q) 缭草(1iáo) 风流惆(dng) D. 莅临(1) 侍弄(nèng) 静谧(mì) 走头无路(t6u) 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 运动,自有其力量之美。而静,则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静,__ 自然之美的精彩呈现,_内心修为的_展示。平心静气,方能专注于探究本质, 解析机理,从而抽丝剥茧,让问题__。 A.不是 进行佬 顺理成章 B. 不是 顺理成章 C. 不单是 迎刃而解 幽雅 迎刃而解 3. 下列各项中分析正确的一项是( )(2分) 最爱在雨夜读诗,长夜漫漫,听着雨声,读着诗词,仿佛回到千百年前,①心中流淌 一股莫名的感动。流年似水,在喧嚣的尘世中,寻寻觅觅,到最后,②我们早已自己忘记 了最初的样子。不妨静下来,③在平淡如水的生活中,读一首诗,听一段故事。 A. 语段中加点词“雨夜”是名词,“仿佛”是动词。 B. ①句中“流淌”一词根据语境确定其含义是:液体流动。 C. ②句是一个病句,修改方法是将“自己”调换到“忘记了”之后 D. ③句运用了比拟的修辞手法。 4. 文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) A. 朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》《欧游 杂记》等。 B. 古人称谓有尊称和谦称的区别,如:令尊、惠顾、高寿、见教都是敬辞,寒舍、鄙 人、久仰、拙作都是谦辞。 C. 宋代把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”,它们都是儒家经典著 作。 D. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人,如“闻道龙标过五溪”中的“龙 标”指王昌龄。 (2)《朝花夕拾》是鲁迅所作的回忆性_集,共10篇,其中《》 《》《范爱农》三篇作品,记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国 后的一段经历,留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。(3分) 5. 古诗文默写(6分) (1)夕阳西下, (《天净沙.秋思》) 2 _,落花时节又逢君。 (《江南逢李龟年》) ,思而不学则殆。 (《<论语>十二章》) (4)我寄愁心与明月, (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (5)王湾《次北固山下》中,既写出了壮美的自然景象,又蕴含新事物不可阻挡的哲理的 诗句是: 二、古诗文阅读(12分) (一)阅读下面这首诗,完成6题。(2分) 观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛峙。 树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 6. 下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是()(2分) A. 这首诗通过写登上碣石山俯大海所看见的壮观景象,表现了诗人宽广的胸襟。 B. “树木丛生,百草丰茂”,写岛上树木繁茂、百草丰美,给人生机盎然之感。 C. “秋风萧瑟,洪波涌起”借助想象,展现了大海波涛汹涌的壮阔动态和宏伟气象。 D. “幸甚至哉,歌以咏志”,是诗歌合乐时所加的套语,与正文内容没有直接关系。 (二)阅读下面选文,完成7-10题。(10分) 【甲】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不惕 不亦君子乎?”(《学而》) 子曰:“贤哉,回也!一竿食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉, 回也!”(《雍也》) 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》) (节选自《(论语)十二章》) 【乙】普^{①少习吏事,寡学术,及为相,太祖^{}常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第 固户启^{③}取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既^{}家人发视之则《论语》二十 篇也。 (节选自《宋史》) 【注释】①普:赵普,北宋初年丞相。②太祖:指宋太祖赵匡凰。③(qi):书柜 书箱。④蔓(hong):古代称诸侯或大官的死。 7. 下列句中加点词的解释不正确的一项是()(2分) A.不亦说乎 说,同“悦”,愉快 B. 人不堪其忧 堪,能忍受 C. 三军可夺帅也 夺,改变 D. 晚年手不释卷 释,解释,说明 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。(2分) (2)阖户启取书,读之竟日。(2分) 9. 用“/”给下面句子断句(断两处)。(2分) 既家人发篡视之则《论语》二十篇也 10.《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述。请结合选文【乙】的内容,从这 两方面简要分析赵普的形象。(2分) 三、现代文阅读(31分) (一)阅读下面选文,完成11-13题。(7分) 【材料一】 ①湿地作为地球三大生态系统之一,几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水 体,还包括水深低于6米的海域。 ②湿地一定是绿色的吗?其实不一定,湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色,甚至 是彩色的。举例来说,位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地,就以“红” 为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月,它们钻出地面,在阳光和潮水的“洗礼”中不 断吸取土地与海水中的盐分,颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿,再到浅红、殷红,直至9~ 10月全盛期时,呈现出一片火红的色泽,让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。 ③一般来说,湿地颜色主要受植物颜色影响,但也不能完全根据湿地名字来判断。如 我国南方沿海地区常见的红树林湿地,虽然叫红树林,但却是一片翠绿。 ④湿地仿佛一个调色盘,大自然用它的丹青妙笔,绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷,造 就了多姿多彩的湿地景观。 (摘编自《湿地是什么颜色的?》,《人民日报》2023年2月21日) 【材料二】 ①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关,为人类的生产、生活提供多种资源,具 有强大的生态环境功能,在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态 系统不可替代的作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用,是城市生态人文系统中不可缺少的部分 湿地提供水源,为城市发展提供基础保障;湿地调节气候、净化空气,为保持城市空气清 新提供保障:湿地维持生物多样性,可以给城市提供乌语花香的生态环境;湿地为城市提 供旅游、度假等休闲场所,为城市居民带来幸福享受,为城市和谐发展提供保障。 (摘编自《什么是城市湿地?》,《人民日报》2023年2月22日) 【材料三】 ①最近,重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉--“国际湿地城市”。没 有大江大河的梁平,是怎么做到的呢? ②“保留湖周林团,保护曲美岸线,我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生 物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。 ③“近年来,梁平以;小微湿地+’为生态建设抓手,湿地资源成为塑造城市特质和 乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 ④“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来,湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和 赏心悦目的心安之所, “湿意'生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区区委书记说。 (摘编自《养护湿地,育出诗意》,《半月谈》2022年第22期) 11. 对上述材料内容理解分析正确的一项是()(2分) A. 湿地涵盖了陆地上所有相对固定的天然或人工水体,及水深低于6米的海域。 B. 湿地不一定是绿色的,比如我国南方沿海地区常见的红树林湿地,就是红色的。 C. 城市湿地在城市生态人文系统中起的作用最独特最重要。 D. 尽管没有大江大河,重庆梁平区还是获得了城市湿地生态保护的最高荣誉 12. 请根据材料三概括重庆梁平区在湿地保护与利用上的经验。(3分) 13. 小红想利用国庆假期和家人去盘锦红海滩湿地旅游,请你根据材料一的相关内容,卷 她从特点、形成原因等方面给家人做介绍。(2分) 个红,红海滩湿地真 答爸妈妈,那太健得去了! 值得一去吗?婴不你给我们 介一下! (二)阅读下面选文,完成14-16题。 (10分) 春 雨 楚笛 ①盼望了整整一个冬季,终于,你来了。 ②一睁眼,你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前,你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。 是怎样急迫地披上衣,推开门!我迎接你。 ③看着你,我的目光不能有一瞬转移;听着你,我的耳膜不放过一个音节。从遥远的 天际到漠漠的平川,每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦,死的恐惧,欢唱与呐 喊的一声:丁丁冬冬。我实在是贪婪的,贪婪地想挽住你,拥有你。于是,我便唤着你, 闻着你,用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁,在吻你的时侯,平平润润了。 ④来吧,亲爱的你。和我一起望穿时光,看一看十年前的听雨少年。四月的西湖,黄 色的柳眉落了,在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。那一天,燕子矶上,我倚着“红楼”梦见 六朝故都的脂香粉浓。你报我以满颊的清凉,淋淋漓漓的,真的欲说还休吗?北上的车厢 里,有一篮满满的轻愁,是你送的。从苏州到宾州,只有收音机里还说“江淮”,还说“黄 梅雨”。 十年了,看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时侯。白的枝条, 白的山石,白的冰河,胡城关山的剥悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子,鲜 艳中有一种狂傲不羁的浮华。住了十年,我一直不习惯,只好在窗外挂一个风拎,夜里在 软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺,想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖,素素淡淡 地立在田野里,间或有一阵雨滴答在瓦上,漾起一片灰色的温柔。 风伶声可以权充作我故乡的雨声吗?今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗?暖 流从那边飘过来... 来吧,亲爱的你!给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里,被她的眼波扫一 扫也算是安慰吧。 ⑧盼望了三千六百多个日子,仍不能定下归期。 盼望了整整一个冬季,剔透的你从故乡的云际落下,落在我的发梢、唇上、心底..... 14. 本文采用第二人称来写春雨,这样写有什么好处?(3分 15. 请从修辞或叠词角度赏析文章第②段画线句。(3分) 一睁眼,你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前,你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。 16. 阅读文章第段,说说东北与江南各有什么风味。(4分) (三)阅读下面选文,完成17-20题。(14分) 二寸之间 赵丽宏 ①古人有一个很有意思的比喻:两代人之间,即父母和子女之间的距离为一寸,而祖 孙之间的距离为二寸。 ②我没有见过我的祖父,因为他在我出生前几年就去世了。我和祖母的接触,也就是 童年的三四年时间,我吃过祖母烧的饭菜,穿过祖母做的布鞋,祖母在灯下一针一线为我 们几个调皮的孙儿补袜子的情景,在我的记忆里如此温馨。在记忆里,祖母是慈爱的象征 我至今仍清晰地记得她的微笑和声音,记得她枯瘦的手抚摸我脸颊的感觉。 ③和我有千丝万缕关系的是我的外婆,我和外婆住在同一个屋檐下的时间很短,还不 到一年。印象中外婆是个劳碌的人,要照顾很多人的饮食起居。一天到晚忙着,没有时间 和我说话。后来,我们全家搬出去住了,但是去外婆家,却是我们生活中一件平常的事情 ④等我稍大一点,我发现外婆原来是一个很有情趣的人。一次,我去看外婆,她从床 底下的一个箱子里拿出几本线装书,还是她当年读私熟时用过的书,一本是《千家诗》, 另一本是《古文观止》。她说:“这里面的诗,我现在还能背。”我便缠着外婆要她背古 诗,她也不推辞,放开喉咙就大声背了起来:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂......二 月湖水清,家家春鸟鸣......”外婆背唐诗摇头晃脑,像唱歌一样,一副陶然自得的样子。 外婆喜欢的唐诗大多是描绘春天景色的,听她背诵这些诗句,我不禁心驰神游,飞 向春光烂漫的大自然去了。 外婆和我住在同一个城市里,每年春节,我们都要去给外婆拜年,从我的童年时代 一直到中年,年年如此。小时候是跟着父母去,成家后是和妻子一起带着儿子去。外婆长 寿,活到了九十四岁,前年才去世。去世前不久,我带儿子去看她,她躺在床上,还用最 后的力气背唐诗给儿子听。 儿子和外婆之间,是“三寸”关系了,他对外婆的称呼是“太太”。看到他和外婆 拉着手交谈,我感到欣慰。儿子不知道什么“二寸”和“三寸”,但我让他从小就懂得要 爱长辈,要关心老人。 ⑧儿子和我的父母这“二寸”之间,真可谓亲密。父亲卧病在床的时侯,我无法带儿 子天天去看他,儿子每天放学回家先打一个电话给父亲,祖孙之间的通话很简单,总是儿 子问:“公公,你好吗?公公,身上痛不痛?”然后是父亲问孙子:“你在学校里快乐吗? 功课做好了没有?”就是这样简简单单的对话,对我的父亲来说,却是他离开人世前最大 的快乐。听听孙子稚气的声音,感受来自孙辈的关怀,胜过天下的山珍海味。后来,外公 外婆去世后,我便再也没有可以维系的“二寸”之间的长辈关系了。 每年春天,我和儿子总要陪着母亲去扫墓。站在长辈的墓前,遥远的往事又回到了 眼前,亲近犹如昨天。“一寸”和“二寸”之间,此时便又失去了距离。 (选自《赵丽宏美文精粹》,有删改) 17. 文章围绕“二寸之间”主要写了哪几件事情?请用简洁的语言概括。(3分) 18. 文章第①段引用古人的比喻,请从结构和内容两方面说说它在文中的作用。(4分) 19. 结合语境,按要求赏析下面的句子。(4分) (1)外婆背唐诗摇头晃脑,像唱歌一样,一副陶然自得的样子。(赏析加点词语的表达 效果)(2分) (2)总是儿子问:“公公,你好吗?公公,身上痛不痛?”然后是父亲问孙子:“你在 学校里快乐吗?功课做好了没有?”(从人物描写的角度赏析)(2分) 20. 小明同学想把本篇文章作为课文《秋天的怀念》和《散步》的拓展阅读篇目,你是否 同意?请结合这两篇课文说明理由。(3分) 四、写作(40分) 21. 从下列两题中,任选其一,按要求作文。 (1)初中生活的画卷徐徐打开,走进新的校园、遇到新的老师、结交新的朋友、爱上新 的运动......这些新的人、事、物,总能带给我们别样的感受。 请以“新的带给我快乐”为题目,写一篇记叙文。 (2)在成长的路上,总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里。这些瞬间,就像一束阳光. 照亮、温暖着我们的心灵,让我们感动万分。 请以“温暖的瞬间”为题目,写一篇记叙文。 要求:①如选题(1),先把题目补充完整,然后作文。 ②内容具体,有真情实感,不少于550字。 ③字迹工整,书写清楚,卷面整洁。 ④不得套作、抄袭,不得透露个人信息。 2024-2025学年度(上)期中七语试题参考答案及评分标准 题号 4(1) 3 2 11 答案 A C C B C D D 一、积累与运用(17分) 1.(2分)A 2. .(2分)C 3.(2分)C 4.(1)(2分)B (2)(3分)散文琐记藤野先生 5.(共6分,每空1分) (1)断肠人在天涯 (2)正是江南好风量 (3)学面不思则罔 (4)随君直到夜郎西 (5)海日生残夜,江春入旧年 二、古诗文阅读(12分) 6.(2分)C 7.(2分)D 8.(共4分,每句2分,重点词语要译出) (1)广泛学习且能坚定志向,恳切地发问求教,多思考当前的事情,仁就在其中了。 (2)关上门打开书箱拿出书, ,一读就是一整天。 9.(2分)既/家人发视之/则《论语》二十篇也 10.(2分) 从“手不释卷”“阖户启簇取书”“读之竟日”,可见他是一个态度专注,持之以恒 的人:从他年少时“寡学术”,后来在太祖的劝说下发奋读书,可见他是个能虚心接 受别人的建议,提升自己的人。 附课外译文 赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务,学问不多,等到做了宰相,太祖常劝说他要 读书。赵替晚年时手中从没有离开过书,每次(退朝后) 回到自己的住宅,关上门打开书 箱拿出书,一读就是 一整天,等到第二天办理政务,处理决断很快。他死后,家里人打开 书箱看到里面的书籍,原来是《论语》二十篇。 三、现代文阅读(31分) 11.(2分)D 12.(3分) ①利用自然生态修复方式构建自然生境系统 ②利用湿地资源塑造城市特质和乡村风情: ③利用“湿意”生态持续赋能产业振兴。 13.(2分) 示例:十月份正好是红海滩的全盛时期,整片湿地像火一样红,因为那里生长着盐地 碱蓬,它们不断吸取土地与海水中的盐分,颜色就慢慢发生变化了。 14.(3分) ①拉近了“我”与所写对象一一春雨之间的距离 ②使人感到亲切、自然,增强文章感染力; ③便于抒发作者对春雨的喜爱之情。 15.(3分) 示例1:运用了拟人的修辞手法,将春雨人格化,生动形象地表现了春雨拍打窗纸的情 态、声音,表达了作者对春雨的喜爱之情 示例2:“晶莹莹”“脆生生”使用叠词,写出了春雨的晶莹和拍打窗纸时声音的清脆, 生动形象:同时增强了语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美。 16.(4分) 东北:北国的味道只在白雪铺天盖地的时候,胡城关山的驯悍强健尽在其中:东北喜欢 用红砖瓦盖房子,鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。 江南:有软软柔柔的昆曲,有青山绿水;江南都喜欢青砖,很素淡。 17.(3分) 的年时 水 和祖母相处的温馨童年时光: ③儿子和“我”父亲之间很简单的通话 18.(4分) 结构上: 照应题目“二寸之间”,同时引出下文关于“二寸之间”故事的叙述: 内容上:交代文章的主要内容,祖孙之间的二寸关系,暗含文章中心。 19.(共4分,每题各2分) (1)“陶然自得”形容舒畅快乐的样子,这里生动传神地写出了外婆沉浸在背诗中怡 然欣喜的心情。 (2)运用语言描写,写祖孙两代之间通过电话相互问候,展现了亲密和谐的家庭关 系,传达出尊老爱幼的传统美德。 20.(3分) 同意。本文通过叙述“我”与祖母、外婆,儿子与“我”父亲之间的故事,突出了祖 孙之间的深厚亲情,《秋天的怀念》和《散步》两篇课文都是抒写亲人之间真挚动人的 感情。本文与两篇课文主题相符,因此可以作为这两篇课文的拓展阅读篇目。 四、写作(40分) 21.作文:见评分标准。 作文分项评分标准 分类 [分数档 评分标准 1.写作目的明确、选择的文体恰当,文体特征明显。 2.选材立章紧扣题意,中心明确,思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式,语言流畅,结构合理。 4.依据情景叙述故事,内容充实,描写生动,符合主题表达的需要 一类 40-37 感情真挚。 5.文学创作想象合理,形象鲜明,构思精巧,寓意深刻,能运用个性 化语言表情达意。 6. 能针对情景所反映的问题展开论述,观点鲜明,能运用论据进行 充分论证,恰当运用论证方法,逻辑清晰。 1.写作目的较明确,选择的文体较恰当,文体特征较明显。 2.选材立意符合题意,中心较明确,思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式,语言通畅,结构较合理。 二类 36-33 4.依据情景叙述故事,内容较充实,有一定描写,符合主题表达的需 要,感情真实。 5.文学创作想象合理,形象较鲜明,构思合理,立意较深刻。 6.能针对情景所反映的问题有所论述,观点基本明确。 1.写作目的基本明确,选择的文体基本恰当,基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意,中心基本明确,有一定的思考。 3.语言基本通畅,结构较完整。 三类 32-29 4.基本能依据情景叙述故事,内容较具体,基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象,构思基本合理,有所立意。 6.能就情景所反映问题展开论述,观点明确,能运用论据进行论证, 能运用论证方法展开论评,逻辑比较清晰。