精品解析：甘肃省天水市麦积区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

麦积区2025—2026学年度第一学期教育教学质量监测试卷 七年级语文 一、基础积累与运用。（28分） 踏入中学的大门，同学们都认识了许多新的朋友，与人交往需要真诚与爱心。七年级举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请根据要求完成各题。 朋友是一道靓丽的风景，是①qìn（ ）人心脾的清泉，是净逸静②mì（ ）的星空，是掌控绚丽航程的舵手，是③yùn niàng（ ）心灵共鸣的乐师。《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。”交个好朋友，不仅可以共同成长，还可以相互帮助。那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊【甲】（ ）呢？ 让我们带着真诚与爱心，以“交友之道”为主题，一起来参加我们今天的实践活动吧。 1. 以上是活动的导语，为了方便朗读，请根据拼音写出汉字。 ①qìn________ ②静mì________ ③yùn niàng________ 2. 请结合语境，从下面成语中选择正确的选项填入【甲】处（ ） A. 各得其所 B. 万古长青 C. 喜出望外 D. 油然而生 3. 在学习这段导语的时候，同学们有几个观点，请你选出正确的一项（ ） A. 这段导语语言优美，让人联想到现代著名散文家朱自清的《春》，《春》主题明朗，语言生动，人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。 B. 开头的“朋友是一道靓丽的风景”这句话把“朋友”当作“风景”来写，用了比拟的修辞手法。 C. 导语中的“掌控”“星空”“帮助”，这三个词的词性各不相同。 D. 导语最后一句在朗诵时要声音低沉，语气柔和，语调平缓。 4. 依据情境，同学搜集了以下几副对联，其中与交友无关的一副是（ ） A. 好书如茶清心性 良友似镜正言行 B. 万两黄金容易得 一个知心最难寻 C. 遇事虚怀观一是 与人和气听群言 D. 处事当克己短 交友应学人长 5. 请参考画横线句子仿写句子。 朋友是________________________，是________________________。 6. 老师发现导语中画波浪线的句子有语病，请修改后写出正确的句子。 7. 班里要办一期“有朋自远方来”主题黑板报，请你仿照栏目一，再设计两个栏目。 栏目一：交友之道名家说 栏目二：________ 栏目三：________ 8. 活动中设置了“我与文学家交朋友”的环节，请你从下面三个人物中选择一个（写人名），并结合他的作品简要阐明与他交朋友的理由。 （A）朱自清 （B）史铁生 （C）冰心 我选________理由：________________________________________________________ 【答案】1. ①. 沁 ②. 谧 ③. 酝酿 2. B 3. A 4. C 5. ①. 示例：朋友是照亮迷途的灯塔 ②. 是抚慰心灵的港湾 6. 修改：交个好朋友，不仅可以相互帮助，还可以共同成长。 7. ①. 示例：栏目二：交友故事我来讲； ②. 栏目三：交友名言大家背 8. ①. 从“朱自清、史铁生、冰心”中任选一人，结合人物的特点来写理由 ②. 符合要求即可 【解析】 【1题详解】 注意“沁”“谧”“酝酿”的写法。 【2题详解】 A.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。语境是说让友谊长久，不是说每个人得到安置，不符合。 B.万古长青：形容精神、友谊等永远存在，永不衰退。句子想问怎样和朋友相处，让友谊长久存续，契合语境。 C.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。用来形容人的心情，不能用来形容“友谊”，不符合。 D.油然而生：指思想感情自然而然地产生。一般搭配情感（敬意、感慨等），不能搭配“友谊”，不符合。 【3题详解】 B.语段中句子“朋友是一道靓丽的风景”，这句话是把“朋友”比作“风景”，运用的是比喻而不是比拟修辞。 C.导语中“掌控”是动词，“星空”是名词，“帮助”是动词，因此三个词词性并非各不相同。 D.语段末尾句子“让我们带着真诚与爱心，以‘交友之道’为主题，一起来参加我们今天的实践活动吧。”是发出号召、呼吁大家参与活动的语句，朗诵应当声音昂扬，富有鼓动性，不适合声音低沉、语调平缓。 【4题详解】 C.对联“遇事虚怀观一是 与人和气听群言”，讲的是遇事要虚心，待人要和气，听取众人意见，侧重个人修身处世，没有涉及交友相关内容。 【5题详解】 这道仿写题要参照原文画横线句来完成。观察原句，句式统一为“朋友是……，是……”，本体都是“朋友”，后面两处都选取具体事物作为喻体，用比喻修辞表现朋友带给人的美好意义。喻体可以是自然景物，也可以是带有美好作用的人或事物，前后两个喻体语义要贴合朋友的价值，语言风格要和导语优美抒情的文风保持一致。仿写时要避开和原文已经出现的喻体“风景”“清泉”“星空”“舵手”“乐师”重复。 示例：朋友是一缕温暖的阳光，是驱散心底阴霾的晚风。 【6题详解】 原句“交个好朋友，不仅可以共同成长，还可以相互帮助”使用递进关联词 “不仅……还……”，递进关系要遵循由浅到深的逻辑。交友中先有“相互帮助”，而后实现程度更深的“共同成长”，原句分句语序颠倒。调换两个分句顺序即可。修改为：交个好朋友，不仅可以相互帮助，还可以共同成长。 【7题详解】 本题是为“有朋自远方来”主题黑板报设计栏目，参照给出的示例栏目一“交友之道名家说”进行构思。先分析示例的格式，栏目名称采用偏正结构，前半部分点明栏目内容，后半部分点明内容载体，整体紧扣活动主题“有朋自远方来”。设计栏目时要避开名家说这个角度，可以从交友故事、交友名言、我的交友经历、交友警示等方向切入，语言要简洁凝练，贴合黑板报栏目命名风格。 示例： 栏目二：交友故事大家谈 栏目三：交友箴言我来写 【8题详解】 本题活动主题围绕“有朋自远方来”，环节要求是“我与文学家交朋友”，需要从A朱自清、B史铁生、C冰心三个人物里选择一位，结合他的作品阐述交朋友的理由。作答时首先要明确写出所选人物姓名，理由部分要紧扣人物的作品，从作品传递出的精神、感悟、品质等角度说明为什么愿意和他做朋友，理由要贴合人物，表述通顺。不能脱离作品空谈人物，要体现从阅读作品中获得的启发。 示例1：我选朱自清，理由：读《春》，我感受到他对生活细腻温柔的热爱，文字充满生机，和他交朋友，可以感受他对世间美好的体察。 示例2：我选史铁生，理由：阅读《秋天的怀念》，我体会到他直面苦难、感恩亲情的力量，和他交朋友，能学会勇敢面对生活里的困境。 示例3：我选冰心，理由：品读《繁星・春水》，她的小诗满是母爱、童真与对自然的赞美，和她交朋友，可以感受纯粹温暖的精神力量。 9. 根据情境，填写合适的古诗文句。 古人常将自己的情思寄托在景物之中。暮春时节，“（1）______，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪；志南和尚《绝句》“（2）______，吹面不寒杨柳风”是春风暖，也是心欢喜；同样站在水边，曹操写下“（3）______，山岛竦峙”（《观沧海》），大海水势浩荡、汹涌澎湃；而孔子却说“（4）______，（5）______”（《〈论语〉十二章》），由眼前一去不返的流水想到了逝去的一切是多么珍贵，怎能不珍惜；“（6）______，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”（《春》），朱自清将对春天这位“自然之友”的赞美抒于文笔；“油蛉在这里低唱，（7）____________。翻开断砖来，（8）______”（《从百草园到三味书屋》），昆虫的声音和砖下的偶遇，蕴藏的是儿时鲁迅在百草园的无限乐趣。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 沾衣欲湿杏花雨 ③. 水何澹澹 ④. 逝者如斯夫 ⑤. 不舍昼夜 ⑥. 一年之计在于春 ⑦. 蟋蟀们在这里弹琴 ⑧. 有时会遇见蜈蚣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、啼、澹、斯、昼、蟋蟀、琴、蜈蚣”等字词容易写错。 二、阅读理解。（32分） （一）现代文阅读。（12分） 阅读下文，完成下面小题 那时桃花 ①天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。 ②人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感。 ③山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头。在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流生动起来。 ④生于乡间的我，是在春风的襁褓里长大的，每座山，每条河，乃至每棵树，都是我亲密无间的伙伴。每年春天花开时节，留存在我记忆枝头的那三两株桃花，总会在我眼前倏然闪现。 ⑤是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩。我笑着握紧他那双布满老茧的手，追问道，这桃树是谁种下的，有多少个年头了？爷爷的回答从未改变，是我在你这般年岁种下的，没过几年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院场做针线的奶奶不言不语，只是一个劲地笑。 ⑥茶杯口粗的桃树，散落在一片竹林边。和周边高大的杏树、桦树、梨树相比，它们的枝条并不繁茂。但是，当桃花次第盛开时，我总是莫名地感动，像是遇到一位眉眼和善的亲人，静静地站在那，就让人感到踏实、温暖。 ⑦桃花颜色纯正，一朵或者一簇，在春风里恬淡安然。对于生长在大山深处的孩子而言，花花草草，是最寻常不过的自然景象。而我，唯独对桃花心存眷恋，固执地认为，只有桃花盛开，鸟语花香的春天才是完美的。 ⑧一次次，我呆呆地望着桃花。在我身旁，是略略叫着啄食的鸡群，是摇着尾巴跟在我身后的大黄狗，是三两只从头顶飞过的麻雀，再远处，就是弯着腰身在田里锄草的老农。恍惚间，一片片花瓣如群山合围，春天似乎被无限放大…… ⑨桃花的花期并不长，也就一个多礼拜。当桃粉落下，我并不感到惆怅，因为米粒大小的果实已挂满枝头，在即将到来的夏季，鸡蛋大小的桃子将再次露出桃粉的脸颊。从枝头摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜酿。每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢。但她并不知道，在刚刚过去的那个春天，我曾和她一样站在院场边，望着在花间旋旋绕绕的蜜蜂，用同样的口气在心里念叨，轻点，轻点，别碰落了桃粉的花朵。 ⑩多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花…… 10. 文章开头说“一夜之间，枝头就有了春的气色”，请结合①～③段，说说“春的气色”体现在哪些方面。 11. 第③段中“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”，与朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，有异曲同工之妙。请分析它们相似的表达效果。 12. 在朗读第⑤段中“这孩子和花亲哩”一句时，宁宁重读了“花”，雯雯重读了“亲”。请比较揣摩这两种朗读的不同效果。 13. 下面的链接材料和本文最后一段都写到“看花”，请分析各自的写作意图。 [链接材料] 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 【答案】10. 人们的脸上“欣欣然”；庄稼“舒展，明朗”；黄土地有“温热感”；山野花漫山遍野。 11. 都运用拟人的修辞方法，把蜜蜂、蝴蝶人格化，写出了花朵的艳丽、芬芳、繁盛等特点；表达了作者对春花的喜爱之情。 12. 重读“花”，凸显了我喜爱的对象“爷爷屋外的几树桃花”；重读“亲”，突出的是我对“桃花”的态度之亲近。 13. 本文最后一段写作意图：本文结尾写“看桃花”，表达了我对爷爷奶奶的怀念，对少年欢乐时光的留念。 链接的写作意图：借看菊花表达对母亲的怀念，菊花各种颜色象征母亲坚忍的品格，菊花的“烂漫”也让作者感受到生命的美好，懂得了母亲生前的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要坚韧地活下去，活出生命的个性与美丽。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第②段中“人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感”的内容可概括为：人们的脸上“欣欣然”，庄稼“舒展，明朗”，黄土地有“温热感”； 结合第③段中“山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头，在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流生动起来”的内容可概括为：漫山遍野都是各色山野花。 【11题详解】 本题考查对句子内容的理解和赏析。 “各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”中运用了拟人的修辞手法，将花朵拟人化，请来“蜜蜂和蝴蝶”，突出了花朵的艳丽、芬芳、繁盛；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，一个“闹”字运用了拟人的手法，侧面表现春花多、花色艳，花味甜，寓意一派春意盎然、生机勃勃的景象。据此可知，两句都运用拟人的手法，通过蜜蜂、蝴蝶等来凸显花朵的艳丽、芬芳、繁盛等特点，表达了作者对春花的喜爱和赞美。 【12题详解】 本题考查朗读。 结合前一句“是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近”和“是我在你这般年岁种下的”可知“花”爷爷种的，好多年了，我很喜欢这些花。重读“花”，凸显了“爷爷屋外的几树桃花”是我喜爱的对象；重读“亲”，突出的是我对爷爷种的“桃花”的态度之亲近。 【13题详解】 本题考查对比阅读能力。 结合第⑤段中“是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩”，第⑨段中“每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢”，第⑩段中“多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花……”的内容可知，本文结尾写“看桃花”，表达了我对爷爷奶奶的怀念和对少年欢乐时光的留恋之情。 结合链接材料中“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，对北海菊花的描写表现了它们开得无比烂漫的特点，作者从中感受到生命的顽强与坚韧，也明白了母亲让自己来看菊花的深意，是想让自己从菊花当中获得感悟，从而振作起来，不再消沉沮丧，变得积极乐观；结合链接材料中“我懂得母亲没有说完的话”可知，作者在母亲的引导下，观念已经发生了改变，决意要积极乐观地面对生活，重新振作起来。作者看到菊花开得烂漫，明白了母亲的良苦用心，表现了对母亲的感激与赞美之意。菊花开得烂漫，一直要带我去看菊花的母亲却不在了，表现了作者对母亲的怀念之情。 （二）文言文阅读。（11分） 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 节选自《〈论语〉十二章》 【乙】 戴安道①就范宣学，视范所为，范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟②，甚以为有益，始重画。 节选自刘义庆《世说新语》 【注释】①戴安道：东晋时期美术家、雕塑家。②咨嗟：赞叹、叹息。 14. 解释下列句子中加点的词语。 ①思而不学则殆________ ②甚以为有益________ 15. 下列句子中加点的“而”，与“学而不思则罔”中“而”的用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 B. 相委而去 C. 博学而笃志 D. 人不知而不愠 16. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①三人行，必有我师焉。 ②范以为无用，不宜劳思于此。 17. 【甲】【乙】两文都谈到了有关学习方面的道理，但有所不同，请根据文章内容简要分析。 【答案】14. ①. 疑惑 ②. 好处 15. D 16. ①多个人同行，（其中）必定有人可以做我的老师。 ②范宣认为（绘画）是没有用的，不应该在这件事上劳神费心。 17. 【甲】文借孔子语录，论述学习的方法与态度，提出温故知新、学思结合、乐学、虚心向他人学习的道理； 【乙】文叙述戴安道作画改变范宣看法的故事，说明学习不能固守成见，要懂得看见不同学问的价值，接纳多元知识。 【解析】 【导语】甲文节选《〈论语〉十二章》，选取孔子四则语录，围绕学习，从温习旧知、学思关系、学习兴趣、虚心求教几方面阐发学习方法与学习态度，语言简练，蕴含深刻的治学智慧。乙文选自《世说新语》，记叙戴安道拜师求学，用画作改变老师范宣对绘画的看法的小故事，以叙事的方式，体现学习中打破固有认知、看见不同学问价值的道理。 【14题详解】 ①句意：只是空想却不学习，就会疑惑。殆：疑惑。 ②句意：十分认为（绘画）有好处。益：好处。 【15题详解】 例句“学而不思则罔”，而：连词，表转折，却。 A.学而时习之，而：连词，表顺承，然后； B.相委而去，而：连词，表顺承，就； C.博学而笃志，而：连词，表并列，并且； D.人不知而不愠，而：连词，表转折，却。 【16题详解】 注意下列重点字词： ①三人：几个人；行：同行；焉：于此，在其中。 ②以为：认为；宜：应该；劳思：耗费心神；于此：在这件事上。 【17题详解】 甲文中“温故而知新，可以为师矣”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“三人行，必有我师焉”，直接阐述学习要温习旧知、学思兼顾、以学为乐、虚心向别人学习，侧重于学习的方法与态度。乙文中范宣一开始觉得绘画无用，戴安道绘制《南都赋图》，范宣看后“甚以为有益，始重画”，这个故事告诉我们学习不能凭固有看法判定事物有无价值，要打破偏见，认识不同领域学问的意义。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 孔子说：“几个人一同走路，在其中一定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 【乙】 戴安道到范宣那里求学，看范宣所做的事，范宣读书他也读书，范宣抄书他也抄书。唯独喜爱绘画，范宣认为绘画没有用处，不应该在这件事上耗费心神。戴安道于是画了一幅《南都赋图》，范宣看完之后赞叹不已，认为绘画十分有益，这才开始重视绘画。 （三）古代诗歌阅读。（2分） 18. 阅读下面古诗，完成小题。 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 对这首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. “枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托出游子内心的哀伤。 B. “小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C. “古道西风瘦马”一句“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。 D. 末句是在前面写景的基础上，直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 【答案】B 【解析】 【导语】马致远的《天净沙·秋思》通过对景物的精炼描绘，如枯藤老树、小桥流水等，营造出清冷凄凉与温馨秀丽间的对比，展现了游子客居他乡的孤寂与对家乡的思念，最后一句直抒胸臆，深入人心。 【详解】本题考查内容理解。 B.题干中“热情赞美了家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情”错误。此句描写的是异乡风景，并非家乡景色。这里有小桥、流水、人家，这种安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己的家乡和亲人，作者没有回到家乡。眼前的温馨画面加重了作者的思乡之情，这是以乐景写哀情； 故选B。 （四）整本书阅读。（7分） 19. 班级开展“名著与成长——读《朝花夕拾》”分享会，请你完成下列任务。 （1）【成长·人物】《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是_______________，她的形象出现在《父亲的病》和《_______________》中。小时候，作者认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是个虚伪自私的人。在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事，这件事是____________________。 （2）【成长·事件】人的成长往往就在于一些关键的事件，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？请写出两件关键事件。 （3）【成长·心灵】读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。 示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。 【答案】（1） ①. 衍太太 ②. 琐记 ③. 在父亲临终前大声呼唤父亲的名字让父亲走得不安生 （2）示例：《父亲的病》中，父亲被庸医所误最终去世，使鲁迅认识到庸医害人，反思了封建孝道，也促使鲁迅前往日本学医；《琐记》中鲁迅阅读《天演论》，了解了西方先进的思想文化，促使他认清封建教育的落后；《藤野先生》中匿名信事件和看电影事件，让他决定弃医从文，用文字唤醒国人。 （3）示例一：饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 示例二：富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 《朝花夕拾》作者鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，收录10篇散文。内容多回忆作者童年、少年及青年时期的生活经历，如百草园的嬉戏、三味书屋的读书时光，也涉及对藤野先生等人物的怀念，兼具叙事、抒情与议论，在温情回忆中暗含对社会与人生的深刻思考。 《父亲的病》与《琐记》两篇内容，除阿长外，衍太太是书中另一位重要妇女形象。在《父亲的病》里，作者童年时觉得衍太太和蔼，她会在作者父亲病重时前来探望，看似关心；但长大后回忆，却发现她并非真心关切，反而带有虚伪的一面。尤其在父亲临终前，衍太太不断催促作者大声呼唤父亲，作者照做后，却在成年后意识到这让弥留之际的父亲无法安宁，成为自己终生愧疚之事。在《琐记》中，衍太太的形象进一步展现，她怂恿孩子们吃冰、打旋子，看似纵容玩乐，实则不顾孩子安危，还背后散布他人谣言，更凸显其自私虚伪的本质。可据此作答。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。 作答此题，需紧扣“关键事件促成鲁迅思想转变与心灵成长”的核心，从《朝花夕拾》中选取与鲁迅思想发展节点相关的篇目。结合事件具体内容，明确其对鲁迅思想转变的推动作用，确保每个事件均能对应“成长”的主题，且符合名著原文细节。 示例：《父亲的病》中，父亲被多名庸医用荒诞药方治疗，最终不治身亡。这一事件让鲁迅亲眼看见庸医的无能与封建医术的荒谬，也让他反思封建孝道对人的束缚，彻底认清旧中国医疗与思想的落后，促使他萌生“学医救国”的想法，决心前往日本求学，这是他思想转向现实关怀的重要起点。《琐记》中，鲁迅在南京矿路学堂接触并阅读《天演论》，书中“物竞天择、适者生存”的先进思想，打破了他对封建传统教育的认知，让他意识到旧教育的僵化与愚昧，也让他开始主动汲取西方进步文化，为后续思想进一步觉醒奠定基础。 【小问3详解】 本题考查仿写和看法。形式上，先谈看法，再举例分析。内容上，从《朝花夕拾》的阅读中得出一个对鲁迅先生的认识，然后结合这一认识的来源的具体篇目分析。 示例1：幽默风趣的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 示例2：被压抑的鲁迅，如《五猖会》，鲁迅本来很兴奋地要去看五猖会，不料想却被父亲强迫背书，结果弄得兴味全无。 三、作文。（40分） 20. 在老舍的眼中，济南的冬天是美的，既像一个温暖的摇篮，又像一个明媚的少女；在莫怀戚的眼中，浓浓的亲情是美的，尊老爱幼，母慈子孝；在泰戈尔的眼中，金色花是最美的，既是一个依恋母亲的孩子，又体现了人性的美好与圣洁…… 请以《我眼中的美》为题，写一篇作文。 要求：①字数不少于600字，体裁不限。②认真书写，力求工整美观。③文中不得泄露考生个人及学校的相关信息。 【答案】例文： 我眼中的美 在这个五彩斑斓的世界里，美，无处不在。它不以华丽的外表炫人眼目，不以刻意的雕琢哗众取宠，它存在于生活的每一个细微之处，需要我们用心去感知，去领悟。 我眼中的美，是清晨第一缕阳光穿透薄雾的温柔。当晨曦初现，天边渐渐泛起鱼肚白，那第一缕阳光仿佛是大自然的使者，悄悄地、轻轻地拂过大地，给沉睡的世界披上了一层淡淡的金纱。那一刻，万物苏醒，生机勃勃，空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，一切都显得那么宁静而美好。 我眼中的美，是母亲在厨房忙碌的身影。每当夕阳西下，倦鸟归巢，家中的厨房便开始上演一场温馨而平凡的剧目。母亲系着围裙，在锅碗瓢盆间穿梭，她的双手灵活地翻动着，不一会儿，一道道色香味俱全的菜肴便摆满了餐桌。那不仅仅是食物的味道，更是母爱的味道，温暖而甜蜜，让人沉醉其中，无法自拔。 我眼中的美，是朋友间真诚的微笑和鼓励。在成长的道路上，我们总会遇到这样那样的困难和挑战，但正是有了朋友的陪伴和支持，才让我们有了前行的勇气和力量。当我们跌倒时，朋友伸出的援手；当我们迷茫时，朋友给予的指引；当我们成功时，朋友分享的喜悦……这些点点滴滴，汇聚成一幅幅动人的画面，成为我们心中最美的风景。 我眼中的美，还是大自然赋予的壮丽山河和四季更迭。春天，万物复苏，鲜花烂漫；夏天，绿树成荫，蝉鸣阵阵；秋天，硕果累累，金风送爽；冬天，银装素裹，白雪皑皑。四季轮回，每一季都有它独特的韵味和魅力，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工和生命的奇迹。 美，是生活的调味剂，是心灵的润滑剂。它不需要华丽的辞藻去修饰，也不需要昂贵的物质去堆砌。只要我们用心去感受，就会发现，美，其实一直都在我们身边，温暖着我们的心房，照亮着我们前行的道路。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《我眼中的美》是一个主观性很强的题目，要求考生表达自己对“美”的独特理解和感受。这里的“美”可以是自然之美、亲情之美、人性之美、艺术之美、科技之美等，关键在于“我眼中的”，即要体现个人的视角和感悟。主题应围绕“美”的多样性、个人对美的独特认识和感受来展开。通过具体的事例或景物，展现美的内涵和力量，以及它对自己生活或心灵的影响。立意：强调个人对美的真实感受，无论是自然之美带来的宁静，还是亲情之美带来的温暖，都应体现出真挚的情感。不仅仅是描述美，更要探讨美的意义和价值，如美如何激发人们的善良、勇气、创造力等，以及美在生活中的不可或缺性。传递正能量，展现美能带来的正面影响，如提升人的精神境界，促进社会和谐等。 第二，构思选材。开头可以从一个具体的场景或事件引入，比如一次旅行中见到的风景，或是一次家庭团聚的温馨时刻，迅速吸引读者注意，同时点明主题——我眼中的美。主体：详细描绘所选的美的事物或场景，用生动的语言和丰富的细节，让读者仿佛身临其境。分享个人对美的感受和思考，为什么这个事物或场景在你眼中是美的，它触动了你的哪些情感或思考。将美的体验与更广泛的主题联系起来，如美与人性、美与社会、美与自然的和谐共生等，提升文章的深度和广度。结尾总结全文，重申个人对美的看法，可以是对未来美好的期待，或是对读者发现身边之美的鼓励，使文章首尾呼应，留下深刻印象。选材上，自然之美：山川湖海、四季变换、星空日出等，展现大自然的壮丽与和谐。人文之美：亲情、友情、爱情，以及人与人之间的互助与理解，体现人性的温暖与光辉。艺术之美：音乐、绘画、文学、建筑等艺术形式的魅力，展现人类创造力的无限可能。科技之美：现代科技带来的便捷与美好，如环保技术、智能生活等，体现人类智慧的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 麦积区2025—2026学年度第一学期教育教学质量监测试卷 七年级语文 一、基础积累与运用。（28分） 踏入中学的大门，同学们都认识了许多新的朋友，与人交往需要真诚与爱心。七年级举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请根据要求完成各题。 朋友是一道靓丽的风景，是①qìn（ ）人心脾的清泉，是净逸静②mì（ ）的星空，是掌控绚丽航程的舵手，是③yùn niàng（ ）心灵共鸣的乐师。《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。”交个好朋友，不仅可以共同成长，还可以相互帮助。那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊【甲】（ ）呢？ 让我们带着真诚与爱心，以“交友之道”为主题，一起来参加我们今天的实践活动吧。 1. 以上是活动的导语，为了方便朗读，请根据拼音写出汉字。 ①qìn________ ②静mì________ ③yùn niàng________ 2. 请结合语境，从下面成语中选择正确的选项填入【甲】处（ ） A. 各得其所 B. 万古长青 C. 喜出望外 D. 油然而生 3. 在学习这段导语的时候，同学们有几个观点，请你选出正确的一项（ ） A. 这段导语语言优美，让人联想到现代著名散文家朱自清的《春》，《春》主题明朗，语言生动，人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。 B. 开头的“朋友是一道靓丽的风景”这句话把“朋友”当作“风景”来写，用了比拟的修辞手法。 C. 导语中的“掌控”“星空”“帮助”，这三个词的词性各不相同。 D. 导语最后一句在朗诵时要声音低沉，语气柔和，语调平缓。 4. 依据情境，同学搜集了以下几副对联，其中与交友无关的一副是（ ） A. 好书如茶清心性 良友似镜正言行 B. 万两黄金容易得 一个知心最难寻 C. 遇事虚怀观一是 与人和气听群言 D. 处事当克己短 交友应学人长 5. 请参考画横线句子仿写句子。 朋友是________________________，是________________________。 6. 老师发现导语中画波浪线的句子有语病，请修改后写出正确的句子。 7. 班里要办一期“有朋自远方来”主题黑板报，请你仿照栏目一，再设计两个栏目。 栏目一：交友之道名家说 栏目二：________ 栏目三：________ 8. 活动中设置了“我与文学家交朋友”的环节，请你从下面三个人物中选择一个（写人名），并结合他的作品简要阐明与他交朋友的理由。 （A）朱自清 （B）史铁生 （C）冰心 我选________理由：________________________________________________________ 9. 根据情境，填写合适的古诗文句。 古人常将自己的情思寄托在景物之中。暮春时节，“（1）______，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪；志南和尚《绝句》“（2）______，吹面不寒杨柳风”是春风暖，也是心欢喜；同样站在水边，曹操写下“（3）______，山岛竦峙”（《观沧海》），大海水势浩荡、汹涌澎湃；而孔子却说“（4）______，（5）______”（《〈论语〉十二章》），由眼前一去不返的流水想到了逝去的一切是多么珍贵，怎能不珍惜；“（6）______，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”（《春》），朱自清将对春天这位“自然之友”的赞美抒于文笔；“油蛉在这里低唱，（7）____________。翻开断砖来，（8）______”（《从百草园到三味书屋》），昆虫的声音和砖下的偶遇，蕴藏的是儿时鲁迅在百草园的无限乐趣。 二、阅读理解。（32分） （一）现代文阅读。（12分） 阅读下文，完成下面小题 那时桃花 ①天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。 ②人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感。 ③山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头。在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流生动起来。 ④生于乡间的我，是在春风的襁褓里长大的，每座山，每条河，乃至每棵树，都是我亲密无间的伙伴。每年春天花开时节，留存在我记忆枝头的那三两株桃花，总会在我眼前倏然闪现。 ⑤是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩。我笑着握紧他那双布满老茧的手，追问道，这桃树是谁种下的，有多少个年头了？爷爷的回答从未改变，是我在你这般年岁种下的，没过几年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院场做针线的奶奶不言不语，只是一个劲地笑。 ⑥茶杯口粗的桃树，散落在一片竹林边。和周边高大的杏树、桦树、梨树相比，它们的枝条并不繁茂。但是，当桃花次第盛开时，我总是莫名地感动，像是遇到一位眉眼和善的亲人，静静地站在那，就让人感到踏实、温暖。 ⑦桃花颜色纯正，一朵或者一簇，在春风里恬淡安然。对于生长在大山深处的孩子而言，花花草草，是最寻常不过的自然景象。而我，唯独对桃花心存眷恋，固执地认为，只有桃花盛开，鸟语花香的春天才是完美的。 ⑧一次次，我呆呆地望着桃花。在我身旁，是略略叫着啄食的鸡群，是摇着尾巴跟在我身后的大黄狗，是三两只从头顶飞过的麻雀，再远处，就是弯着腰身在田里锄草的老农。恍惚间，一片片花瓣如群山合围，春天似乎被无限放大…… ⑨桃花的花期并不长，也就一个多礼拜。当桃粉落下，我并不感到惆怅，因为米粒大小的果实已挂满枝头，在即将到来的夏季，鸡蛋大小的桃子将再次露出桃粉的脸颊。从枝头摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜酿。每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢。但她并不知道，在刚刚过去的那个春天，我曾和她一样站在院场边，望着在花间旋旋绕绕的蜜蜂，用同样的口气在心里念叨，轻点，轻点，别碰落了桃粉的花朵。 ⑩多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花…… 10. 文章开头说“一夜之间，枝头就有了春的气色”，请结合①～③段，说说“春的气色”体现在哪些方面。 11. 第③段中“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”，与朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，有异曲同工之妙。请分析它们相似的表达效果。 12. 在朗读第⑤段中“这孩子和花亲哩”一句时，宁宁重读了“花”，雯雯重读了“亲”。请比较揣摩这两种朗读的不同效果。 13. 下面的链接材料和本文最后一段都写到“看花”，请分析各自的写作意图。 [链接材料] 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 （二）文言文阅读。（11分） 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 节选自《〈论语〉十二章》 【乙】 戴安道①就范宣学，视范所为，范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟②，甚以为有益，始重画。 节选自刘义庆《世说新语》 【注释】①戴安道：东晋时期美术家、雕塑家。②咨嗟：赞叹、叹息。 14. 解释下列句子中加点的词语。 ①思而不学则殆________ ②甚以为有益________ 15. 下列句子中加点的“而”，与“学而不思则罔”中“而”的用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 B. 相委而去 C. 博学而笃志 D. 人不知而不愠 16. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①三人行，必有我师焉。 ②范以为无用，不宜劳思于此。 17. 【甲】【乙】两文都谈到了有关学习方面的道理，但有所不同，请根据文章内容简要分析。 （三）古代诗歌阅读。（2分） 18. 阅读下面古诗，完成小题。 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 对这首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. “枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托出游子内心的哀伤。 B. “小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C. “古道西风瘦马”一句“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。 D. 末句是在前面写景的基础上，直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 （四）整本书阅读。（7分） 19. 班级开展“名著与成长——读《朝花夕拾》”分享会，请你完成下列任务。 （1）【成长·人物】《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是_______________，她的形象出现在《父亲的病》和《_______________》中。小时候，作者认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是个虚伪自私的人。在她的影响下，作者在父亲病逝的时候做了一件令自己终生不能释怀的事，这件事是____________________。 （2）【成长·事件】人的成长往往就在于一些关键的事件，你认为在《朝花夕拾》中，哪些关键事件促成了鲁迅思想的转变和心灵的成长？请写出两件关键事件。 （3）【成长·心灵】读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。 示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。 三、作文。（40分） 20. 在老舍的眼中，济南的冬天是美的，既像一个温暖的摇篮，又像一个明媚的少女；在莫怀戚的眼中，浓浓的亲情是美的，尊老爱幼，母慈子孝；在泰戈尔的眼中，金色花是最美的，既是一个依恋母亲的孩子，又体现了人性的美好与圣洁…… 请以《我眼中的美》为题，写一篇作文。 要求：①字数不少于600字，体裁不限。②认真书写，力求工整美观。③文中不得泄露考生个人及学校的相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $