第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元卷 2026--2027学年统编版七年级历史上册

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元卷 2026--2027学年统编版七年级历史上册 一、单选题 1．考古印证了历史的印记。近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现证实（　　） A．张骞曾出使西域 B．甘英曾出使大秦 C．陆海丝绸之路的存在 D．匈奴控制中亚 2．战国时期，铁农具和牛耕技术的推广，使得农业生产率有较大提升，进而推动了商品经济的繁荣。然而分裂割据的形势又严重阻碍着社会经济的进一步发展。这表明（　　） A．统一是历史发展的必然要求 B．农业是商业发展的前提 C．秦国具备了武力统一的条件 D．新兴地主阶级日益崛起 3．中医药在提高治愈率、降低死亡率等方面发挥了独特的优势，中华传统医学认为：“上工治未病，中工治欲病，下工治已病”。中国古代提出“治未病”思想的是（　　） A．黄帝 B．张仲景 C．扁鹊 D．华佗 4．对以下一组图片的主题及其影响解读准确的是（　　） A．织技术的革新 B．汉字字体的演变 C．书写材料的进步 D．文书格式的改进 5．随着张骞出使西域，丝绸之路的开通，西方的动植物品种，源源不断地通过丝绸之路传入中国，而中国的桃、大黄、茶树、桑蚕、方竹等也随之传向西方。材料反映了丝绸之路的开通（　　） A．提升了汉朝实力 B．实现了贸易互惠 C．加速了民族交融 D．促进了物种的交流 6．秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的制度，从中反映出秦朝政治的重要特征是（　　） A．皇权至上 B．中央分权 C．思想控制 D．严酷法治 7．时序性是历史学科的基本属性之一。图中空白处的朝代是（　　） A．西汉 B．西晋 C．魏 D．宋 8．现藏故宫博物院的“汉并天下”瓦当，是为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作，西汉初年刘邦采取的统治政策是 A．严刑峻法 B．焚书坑儒 C．休养生息 D．重文轻武 9．据《后汉书》记载，东汉初年国家人口1000多万，到光武帝建武中元二年（公元57年），国家人口超过2100万。这一变化出现的历史背景是（　　） A．文景之治 B．王莽改制 C．光武中兴 D．七国之乱 10．秦朝重视法治，在现今出土的“岳麓秦简”“云梦秦简”和“里耶秦简”中可以看到律名相当、内容相关的法律条文。据此可知（　　） A．秦朝已经实现了音律统一 B．不同地区的秦简可以互证 C．秦朝以儒家思想治理国家 D．秦朝的法律条文名目繁多 11．如图图示是某同学整理的秦末汉初的历史发展线索，你认为画线处最合理的内容是（　　） A．休养生息 B．以法治国 C．北击匈奴 D．盐铁专卖 12．汉文帝时，贾谊建议“驱民而归之农，皆著于本”，大臣晁错提出“务民于农桑。薄赋敛”。汉文帝采纳了他们的建议。这主要说明“文景之治”出现的重要原因是（　　） A．减免徭役 B．以德化民 C．以农为本 D．严刑峻法 13．易中天的《帝国的终结》深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（　　） A．统一度量衡、货币 B．焚书坑儒 C．统一文字 D．建立统一国家和中央集权制度 14．七年级同学在商量出版一期“汉武帝”专辑的板报，其中有四幅画是描绘汉武帝与朝臣议事的场景。请你指出下列相关的场景说明中没有历史知识错误的一项是（　　） ①颁布“推恩令”②推行“罢黜百家，独尊儒术”政策③商议修长城④商讨派谁出使西域 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 15． “鼓吹乐”是汉朝非常流行的娱乐方式，是汉乐与匈奴、鲜卑、吐谷浑等游牧民族音乐，甚至外域音乐相互交融的结果。它的流行折射出汉朝（　　） A．文化兼容并包 B．经济繁荣进入盛世 C．儒家思想盛行 D．边疆管理持续有效 16．“国家统一，民族融合”是中国历史的主流，为建立起第一个统一的多民族的封建国家而作出杰出贡献的人物是（　　）。 A．黄帝 B．夏启 C．秦始皇 D．孝文帝 17．它摒弃了重立列国的思想，为秦朝中央统一全国各地的集权管辖提供手段。它是（　　） A．分封制 B．郡县制 C．君主专制 D．科举制 二、材料分析题 18．秦朝是我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家，秦朝又是一个二世而亡的短命王朝。阅读材料，结合所学回答问题。 【秦之兴】 材料一：以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵；僇力本业（致力于农业生产），耕织致粟帛多者复其身（免除自身的劳役或赋税）……行之十年，民勇於公战，怯於私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一阐述了商鞅的哪些改革措施？并结合材料分析其历史作用？ 【秦之立】 材料二：①秦始皇被称为是“千古一帝”。②从公元前230年—公元前221年经过十年征战灭六国，建立秦朝。③当时秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。④秦的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。将材料二中的内容按要求填入下表相应位置。（多填、错填不得分） A．属于历史史实的序号 B．属于历史观点的序号 (　　) (　　) 【秦之治】 材料三： （3）根据材料三并结合所学知识，说出图一、图二分别反映了秦始皇稳固政权的什么举措？ 【秦之亡】 材料四：二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩…… ——《史记·陈涉世家》 （4）材料四所述是哪一事件？如何评价该事件？ （5）通过学习秦朝的历史，结合上述材料，请你简单评价一下秦始皇？ 19．阅读下列材料，回答问题。 材料一：《史记·夏本纪》记载：“桀不务德，而武伤百姓，百姓弗堪。”百姓以怠工相抵制，并愤怒地说：“时日曷丧?予及汝皆亡!”意思是：“这个太阳为何不快灭亡，我们宁愿与你同归于尽!” ——朱绍侯《中国古代史》 材料二：至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰半（三分之二）之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷……竭天下之资财以奉其政，犹未足以澹（满足）其欲也。海内愁怨，遂用溃畔。 ——班固《汉书》卷二十四《食货志》 材料三：（刘邦入咸阳）与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。……秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。……唯恐沛公不为秦王……项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。 ——司马迁《史记》卷八《高祖本纪》 （1）根据材料一归纳夏王朝灭亡的原因。 （2）结合所学知识，材料二说明秦的统治有什么特点?具体表现在哪些方面?最终导致了什么后果? （3）材料三中两个“恐”有何不同?结合材料三，分析楚汉之争刘邦获胜的原因。 （4）综合以上材料，王朝兴替对你有何启示? 答案解析部分 1．【答案】C 【解析】【分析】根据题干结合所学，马来西亚和印度尼西亚属于东南亚。汉代的西域在今甘肃阳关、玉门关以西，包括今新疆地区和更远的地方，也就是现在新疆、中亚等。陆上丝绸之路从今西安出发，经河西走廊、新疆和中亚，最后转运到欧洲，海上丝绸之路则从中国东南沿海出发，经过东南亚、印度半岛、到阿拉伯半岛和非洲东海岸。故“在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。”这些考古发现证实了陆海丝绸之路的存在，故C符合题意； 题干不能证实张骞曾出使西域、甘英曾出使大秦、匈奴控制中亚，故ABD不符合题意。 故答案为：C。 【点评】本题主要考查丝绸之路相关的知识，考查学生的分析能力。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁，沿着这条丝绸之路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传。西方的毛皮、汗血马、石榴、葡萄等瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。丝绸之路是西汉与西域交往和交流的历史见证。汉武帝以后，开辟了与南海诸国以及印度半岛等地的水上交通线从事经常性的贸易往来，这就是“海上丝绸之路”。 2．【答案】A 3．【答案】B 【解析】【分析】根据所学可知，东汉名医张仲景，著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出了“治未病"理论，提预防疾病，故选B项。 黄帝，名轩辕，传说中的黄河流域的部落联盟的首领，不合题意，排除A项。 扁鹊，春秋战国时期的神医，提出了“望、闻、问、切"的诊断方法，奠定了中医临床诊断和治疗的基础，排除A项。 华佗，东汉末的名医，擅长用针灸、汤药为人治病，能实施外科手术，发明“麻沸散”，创编出“五禽戏”，不合题意，排除C项。 故答案为：B。 【点评】本题主要知识考点是古代中国医学成就。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代中国医学发展的相关史实。 4．【答案】C 【解析】【分析】根据材料“居延汉简”“马王堆汉墓帛书”“西汉纸本地图”可知，这反映了我国古代的书写材料由竹简变成布帛再到纸，这反映了书写材料的进步，故C符合题意； 材料没有涉及耕织技术、汉字字体和文书格式的内容，故ABD不符合题意。 故答案为：C。 【点评】本题主要考查纸的发明相关的知识，考查学生应用知识的能力。西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日 益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。 5．【答案】D 6．【答案】A 7．【答案】A 【解析】【分析】结合所学知识可知，秦灭亡后，项羽刘邦为争夺帝位，进行了长达四年的楚汉战争，最后项羽战败。公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上史称西汉，刘邦就是汉高祖。因此，选项A符合题意； 选项BCD均属于东汉以后的朝代，应排除。 故答案为：A。 【点评】本题考查西汉的建立与“文景之治”的有关知识。解答此类题的一个捷径是熟记中国历史“朝代歌”。 8．【答案】C 9．【答案】C 10．【答案】B 【解析】【分析】根据材料中““岳麓秦简”“云梦秦简”和“里耶秦简”中可以看到律名相当、内容相关的法律条文。”结合所学知识可知，秦始皇统一中国后统一文字，使用小篆，取消其他六国的异体字，所以不同地区的秦简可以互证，B符合题意； 材料中没有体现秦朝已经实现了音律统一，排除A； 秦朝以法家思想治理国家，排除C； 材料中没有体现秦朝的法律条文名目繁多，排除D。 故答案为：B。 【点评】解答本题的关键是仔细阅读材料，结合所学的知识，排除其他答案。 11．【答案】A 12．【答案】C 【解析】【分析】A：题干未体现减免徭役，A项不符合题意； B：题干未体现以德化民，B项不符合题意； C：根据题干“驱民而归之农，皆著于本(农业)。”“务民于农桑，薄赋敛”可知，汉文帝时提倡以农为本，C项符合题意； D：题干未体现严刑峻法，D项不符合题意； 故答案为：C。 【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，注意掌握文景之治的相关知识。 13．【答案】D 【解析】【分析】依据材料“探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因”，结合所学可知，从政治上看，秦朝完成了国家的统一，建立了专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为后世所沿袭，因此“秦，虽死犹存”是指建立统一国家和中央集权制度，故D符合题意；统一度量衡、货币是经济方面的措施，故A不符合题意；焚书坑儒、统一文字是思想文化方面的措施，故BC不符合题意。 故答案为：D。 【点评】本题主要考查秦朝的建立与统一相关的知识，考查学生运用知识的能力。公元前221年，秦王嬴政（始皇帝）灭亡六国，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝——秦。秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。 14．【答案】C 【解析】【分析】根据所学知识可知，汉武帝为适应政治上大一统的需要，在思想上也加强了统治。他采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”的政策，确立了儒学在封建社会的正统地位。汉武帝在政治上采纳主父偃的建议，实行“推恩令”，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。汉武帝曾派张骞两次出使西域，选项C正确； 修筑长城出现在秦始皇在位时，汉武帝时期没有修筑长城，排除ABD； 故答案为C。 【点评】本题考查学生识记历史知识的能力，注意掌握汉武帝巩固大一统的措施。 15．【答案】A 【解析】【分析】根据材料“……是汉乐与匈奴、鲜卑、吐谷浑等游牧民族音乐，甚至外域音乐相互交融的结果”可知，“鼓吹乐”是汉朝文化兼容并包的体现，A项正确； 材料内容主要体现了汉朝文化兼容并包的特点，没有涉及经济繁荣的问题，排除B项； 材料内容没有涉及儒家思想，排除C项； 材料内容主要体现了汉朝文化兼容并包的特点，没有涉及边疆管理问题，排除D项； 故答案为A。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，理解汉朝时期的民族交融等知识。 16．【答案】C 【解析】【分析】公元前230—221年，嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐。建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，都咸阳。 【点评】识记秦的建立人。 17．【答案】B 【解析】【分析】A.分封制，不符合题意； B.依据题干信息，结合所学知识可知，秦统一六国后，在地方上，进一步废除西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，通过郡县制，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推行全国，故选项B符合题意； C.君主专制，不符合题意； D.科举制，不符合题意； 故答案为：B。 【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行理解回答，这类知识点，要注意理解；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。 18．【答案】(1) 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地； 提高的秦国军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 (2) ②③①④ (3) 统一文字小篆；统一度量衡。 (4) 陈胜、吴广起义；中国历史上第一次农民大起义。 (5) 例①秦始皇持肯定态度是位明君，认为他建立秦朝，中国历史上第一个中央集权国家，影响深远；例②秦始皇是位暴君，实行暴政。 【解析】【分析】（1）措施：据材料一“有军功者，各以率受上爵；僇力本业（致力于农业生产），耕织致粟帛多者复其身（免除自身的劳役或赋税）”，结合所学知识可知，材料反映的是商鞅变法在军事和经济方面措施，即奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役； 历史作用：结合所学知识可知，商鞅变法，是地主阶级性质的变革，一次彻底的变革，提高的秦国军队战斗力，使得秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）填充：结合所学知识可知，历史事实是指历史的真实情况；从公元前230年—公元前221年经过十年征战灭六国，建立秦朝。是对秦朝统一过程的描述；当时秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。是对秦朝疆域的描述；所以②③是历史事实。 结合所学知识，历史观点是对历史事实的看法和态度。秦始皇被称为是“千古一帝”。是对秦始皇的评价。秦的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。是对秦朝统一的评价。所以①④是历史观点。 （3）举措：据材料三图一并结合所学知识可知，图一反映的是秦朝巩固统治的措施，即统一文字，以小篆为全国标准文字；据材料三图二并结合所学知识可知，图二反映的是秦始皇巩固统治措施，即统一度量衡，促进了经济交流。 （4）事件：据材料四“二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡”并结合所学可知，公元前209年，秦朝廷征发贫民屯戍渔阳，途中在大泽乡遇到大雨，不能如期到达目的地，就会被砍头，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动兵变。被称为陈胜吴广起义，这是中国历史上第一次农民大起义。 评价：结合所学知识可知，由于秦的暴政，最终引发农民起义，即陈胜、吴广起义，是历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦王朝统治。 （5）评价：本题为开放性试题，观点正确，言之有理即可。综合上述材料并结合所学知识可知，评价历史人物应该用辩证观点，一分为二看待历史人物，正面来看，秦始皇贡献很大，因为他建立了秦朝这个中国历史上第一个中央集权国家，统一货币度量衡，影响深远；但同时我们也要看到，秦始皇是位暴君，实行暴政，最终引发农民起义。 故答案为：(1) 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；提高的秦国军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。(2) ②③；①④。(3) 统一文字小篆；统一度量衡(4) 陈胜、吴广起义；中国历史上第一次农民大起义。(5) 例①秦始皇持肯定态度是位明君，认为他建立秦朝，中国历史上第一个中央集权国家，影响深远；例②秦始皇是位暴君，实行暴政。 【点评】本题主要知识考点是商鞅变法、秦朝兴衰和秦始皇的评价，主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。 19．【答案】（1）桀统治残暴 （2）实行暴政。赋税沉重；徭役繁重；刑罚严酷等。农民起义爆发，秦朝灭亡。 （3）第一个“恐”是担心刘邦不做秦王，第二个“恐”是担忧、害怕，表明不敢不顺从。注意收揽民心，得到人民支持。 （4）得民心者得天下，失民心者失天下等。 【解析】【分析】（1）根据材料一“桀不务德，而武伤百姓，百姓弗堪。”并结合所学可知，夏王朝灭亡的原因是桀统治残暴。 （2）根据材料”收泰半（三分之二）之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷……竭天下之资财以奉其政，“结合所学知识可知，材料二说明秦的统治的特点是实行暴政，具体表现在赋税沉重、徭役繁重、刑罚严酷等方面，根据材料”海内愁怨，遂用溃畔。“并结合所学知识可知，最终导致了农民起义爆发，秦朝灭亡的后果。 （3）根据材料并结合所学知识科学，材料三两段史料的“恐”的不同是第一个“恐”是担心刘邦不做秦王，如果其他人做秦王可能统治残暴，第二个“恐”是担忧、害怕，表明不敢不顺从；结合材料三可知，楚汉之争刘邦获胜的原因是注意收揽民心，得到人民支持。 （4）本题属于开放式题目，只要言之有理即可。如综合以上材料，王朝兴替对我的启示是得民心者得天下，失民心者失天下等。 故答案为： （1）桀统治残暴。 （2）实行暴政。赋税沉重；徭役繁重；刑罚严酷等。农民起义爆发，秦朝灭亡。 （3）第一个“恐”是担心刘邦不做秦王，第二个“恐”是担忧、害怕，表明不敢不顺从。注意收揽民心，得到人民支持。 （4）得民心者得天下，失民心者失天下等。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记夏朝的灭亡、秦的暴政和陈胜吴广起义等相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。 学科网（北京）股份有限公司 $