云南名校协作体2026-2027学年高一上学期10月月考历史试题

参考答案、提示及评分细则 1．D 2．B 3．A 4．C 5．C 6．A 7．B 8．D 9．C 10．D 11．D 12．C 13．A 14．D 15．B 16．A 17．（1）原因：王室衰微，周天子权威下降；分封制存在的制度缺陷；宗法血缘关系逐渐松弛；诸侯国实力逐渐强大，离心力增强；春秋时期诸侯争霸战争的冲击。（6分，任答三点即可） （2）背景：商鞅变法，秦国推行县制；秦统一六国及其疆域的奠定；法家思想统治地位的确立。（4分，任答两点即可）意义：为贵族政治向官僚政治转型奠定了基础；巩固了国家统一，强化了中央集权统治；成为后世地方治理的基本制度。（4分，任答两点即可） 18．（1）主要变化：从戎狄威胁华夏到华夏逐渐征服、融合戎狄；华夏认同增强，民族界限逐渐模糊。（4分） （2）主要途径：军事征服；行政管理；经济开发；怀柔安抚。（4分，任答两点即可）意义：拓展了疆域，巩固了统一局面；促进了内地与边疆的经济文化交流；推动了中华民族多元一体格局的形成和发展。（4分，任答两点即可） 19．（1）有利条件：土地资源丰富；“农战”政策的实施；土地制度的革新（生产关系的变革）；政府注重吸纳农业人口。（6分，任答三点，言之有理即可） （2）特点：以统治核心区域为主体；小农经济遭到一定冲击（农业生产组织化和集中化）；农业种植结构优化；农牧结合程度深化。（4分，任答两点，言之有理即可）影响：一定程度上缓解战乱对社会经济的破坏；促进了民族交融；丰富了农业体系，为隋唐农业的恢复和发展奠定了一定基础；增强了割据政权经济实力，加剧了社会动荡（客观上为北方统一南方积累了经济基础）。（4分，任答两点，言之有理即可） 20．示例： 论题：安史之乱后，唐朝由盛转衰。（2分） 阐释：杜甫生活在唐朝的关键时期。安史之乱期间，杜甫离开京城长安，投奔肃宗。之后，杜甫经历“关畿乱离”“崔宁杀英乂”“杨子琳攻西川”“未维舟而江陵乱”等，各地叛乱频发，社会矛盾激化。这些说明唐朝社会在安史之乱后陷入了长期的动荡之中，唐朝由盛转衰。杜甫的诗歌中充满了对这一时代变迁的深刻反映，他在战乱中创作了大量战争和政治讽刺作品，反映了唐朝中后期社会的动荡和政治的腐败，抒发了对战争的感慨和愤怒，其诗歌也被称为“诗史”。同时，杜甫的生活也反映了唐朝“开元盛世”的盛况、科举的发展、唐诗的繁荣等，杜甫的一生及其诗歌是唐朝社会的一个缩影。（10分） （“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：《中外历史纲要》（上）第1~7课。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．这一时期，国内各大文化区内均形成分布集中的聚落群体。各聚落群内部普遍存在体量宏大的中心聚落，且祭祀遗存数量丰富，这在江浙皖文化区、两湖文化区、燕辽文化区尤为突出。由此判断，“这一时期”是 A．旧石器时代早期 B．旧石器时代晚期 C．新石器时代早期 D．新石器时代晚期 2．某一政治体制下，“国上之国”的王国与“国中之国”的属邦、部族并存，属邦和部族在归属王国的同时，仍保留自身原有的社会组织、制度与文化传统。这一体制是 A．井田制 B．内外服制 C．郡县制 D．郡国并行制 3．下表为春秋时期郑国对外政策的演变。这实质上反映了当时 时期 政策 公元前7世纪初 齐桓公称霸，郑国依附齐国 前7世纪末至前6世纪初 周旋于晋、楚之间，依形势变动而“朝晋暮楚” 公元前6世纪中叶 接受晋、楚共治，向两国同时纳贡 A．传统政治秩序遭到冲击 B．政治信用体系陷入崩溃 C．国家利益主导外交决策 D．诸侯争霸战争逐渐缓和 4．孝公三年（公元前359年），秦国规定一家有两个以上成年男子而不分家，就要加倍征税。孝公十二年（公元前350年），商鞅将父子、兄弟在同一房屋内居住列为违法行为，一经发现，依法重处。这些举措 A．打破了社会等级制度壁垒 B．强化了君主专制统治 C．利于促进小农经济的发展 D．表明封建社会已形成 5．他的思想代表了当时平民阶层和手工业者的利益，否定儒家的天命思想，认为天命之说为统治者所编造，强调富贵贫贱并非命中注定，而是决定于人主观的“强力从事”。材料所述思想家是 A．庄子 B．韩非 C．墨子 D．邹衍 6．《汉书·百官公卿表》载：“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职……丞相，皆秦官，金印紫绶，掌丞天子助理万机。”但实际上，军国大事往往由皇帝最终裁决，三公的权力也受到皇帝的严格限制。这反映出秦朝 A．君主专制的特点 B．中央官制的混乱 C．官僚政治的成熟 D．中枢权力的制衡 7．《史记·平准书》载：“及至秦，中一国之币为二等，黄金以溢（镒）名，为上币；铜钱识曰半两，重如其文，为下币。”秦朝的这一举措 A．瓦解了地方割据根基 B．便利了全国经济交流 C．规范了民间市场物价 D．统一了全国的度量衡 8．下面是学者对汉初及汉武帝时期中枢权力运作情况所作的统计（局部）。这一变化的实质是 时期 尚书令等近臣参与决策次数（年/次） 丞相参与决策次数（年/次） 汉初 1.3 9.1 汉武帝时期 7.6 3.4 A．君相矛盾加剧 B．决策机制完善 C．中枢机构革新 D．君主专制强化 9．据《后汉书》记载，延熹九年（166年），李膺处死勾结宦官、纵子杀人的张成，宦官以此唆使他人诬告李膺联合太学生非议朝政，引发党祸；建宁二年（169年），宦官诬告名士张俭与同乡结党，“图危社稷”，再次引发党祸。这反映出 A．地方豪强威胁中央集权 B．宦官把握东汉决策权力 C．统治阶层内部矛盾尖锐 D．儒家清议弱化君主专制 10．此阶段域内政权兴废相续，族群杂处、互动日密，礼俗文制新旧交织，旧序松动与新态孕育并行。社会流动呈现“胡汉交融”与“南北互涉”的双重特征。“此阶段”指的是 A．夏商周时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．魏晋南北朝时期 11．西魏、北周曾创设府兵制，仿古代天子六军之制。同时，还恢复鲜卑早期的三十六国和九十九姓，“以诸将功高者为三十六国后，次功者为九十九姓后，所统军人亦改从其姓”。这些举措意在 A．恢复鲜卑旧有部落制 B．消解各民族间的矛盾 C．瓦解门阀士族的势力 D．增强政权内部凝聚力 12．下表为《贞观政要》中唐太宗的部分言论。这表明唐太宗强调 贞观五年（631年） 假令于身有益，于百姓有损，朕必不为，况求虚名而损百姓乎！ 贞观十八年（644年） 舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧！ A．平等对立的君民关系 B．齐家治国的修养标准 C．以民为本的治国思想 D．外儒内法的行政理念 13．下表为唐朝节度使与采访使的职责演变情况。这一变化折射出唐朝 职位 设置时期 初始职责 安史之乱后的职责 节度使 唐高宗 设于边疆；临时性军事差遣；统辖数州军事、屯田、民政等权力 扩展至内地；成为常设职位；享有辖区内官员任免、赋税征收等军政权力 采访使 唐玄宗 按“道”设置；负责监察州县官吏、检查刑狱案件及考核官员政绩 由单纯监察扩展至军政事务，常由节度使兼任；后与节度使合流 A．中央集权统治的削弱 B．地方行政效率的提升 C．国家防御体系的强化 D．监察体系独立性增强 14．有学者认为：“当国家的统治基石由门阀转为受田民（通常指拥有土地并从事农业生产的平民）之时，科举制度便随之而诞生了。”这一论述强调科举制度的出现 A．变更了封建政权的支柱 B．表明门阀已经退出政治舞台 C．标志着官僚政治的建立 D．迎合了社会关系调整的需要 15．开元十一年（723年），政事堂正式改名为“中书门下”，并改用“中书门下之印”，这表明该机构不再是中书省和门下省两省的简称，而是宰相裁决政务的实体化“相府”。政事堂的这一变化 A．标志着官僚制度的成熟 B．利于提高中枢行政效率 C．体现相权呈现扩大趋势 D．说明尚书省已名存实亡 16．天宝十一年（752年），唐玄宗颁布《禁官夺百姓口分永业田诏》，指责“王公百官及富豪之家”多种形式的土地买卖、兼并行径。之后，他又进一步调整政策，强化对买地者的打击和对卖地农户的保护力度。这一举措的直接目的是 A．维护均田制度 B．发展小农经济 C．抑制豪强势力 D．进行税制改革 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分，共52分。） 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 西周初年，周天子“封邦建国”，把土地和人民分封给诸侯。诸侯在封国内享有世袭统治权，对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。但到了西周末年，王室衰微，一些诸侯国逐渐强大起来，不再听从周天子的命令，甚至出现“礼崩乐坏”的局面。进入春秋时期，诸侯争霸战争频繁，分封制遭到进一步破坏。 ——摘编自张岂之《中国历史·先秦卷》 材料二 战国时期，各国为了在兼并战争中取胜，纷纷进行变法改革。秦国的商鞅变法最为彻底，其中在地方行政制度方面，商鞅“集小乡邑聚为县”，设置县令、县丞等官员，由国君直接任免。秦始皇统一六国后，在全国范围内推行郡县制，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。 ——摘编自樊树志《国史概要》 （1） 根据材料一并结合所学知识，分析分封制衰落的原因。（6分） （2） 根据材料二并结合所学知识，说明秦朝在全国推广郡县制的背景及其意义。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 春秋时期，中原地区的诸侯国与周边的戎、狄、蛮、夷长期并存。早期，戎狄势力强盛，频频侵扰华夏诸侯。至春秋中后期，随着诸侯国实力的增强及霸主政治的推动，华夏诸国逐渐由防御转为进攻，不断兼并或同化周边民族。至战国时，中原地区的戎狄大多融入华夏，形成了更为统一的“华夏”认同。 ——摘编自李峰《西周的灭亡：中国早期国家的地理和政治危机》 材料二 秦汉时期是中国统一多民族国家形成的重要阶段。秦朝北击匈奴、南平百越，设置郡县，迁徙人口，推动了边疆与内地的一体化。汉朝通过和亲、战争、设郡、屯田等多种方式，进一步巩固了对北方、西南及南方民族地区的统治。在这一过程中，汉族与周边各族交往日益密切，促进了经济文化的交融，也为后来中华民族的发展奠定了基础。 ——摘编自卜宪群《中国通史·秦汉卷》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋至战国时期民族关系的主要变化。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳秦汉王朝治理边疆与处理民族关系的主要途径，并分析这些举措对统一多民族国家发展的意义。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 （商）鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出，于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知兵事（免除兵役），而务本于内；而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 ——摘编自杜祐《通典》 材料二 魏晋南北朝时期，各割据政权或势力无不千方百计掠徙人口至腹心地区，如曹操统一北方后，仍不断逼迁人口至洛阳。坞堡在北方也星罗棋布，大的在五千至万户之间，中等的在千至五千户之间，小的也不下百户或三五十户。坞堡中的人民则“考功庸，计丈尺”。随着区种法的进一步推广，北方区种的作物除了谷、粟、麦、禾、黍等粮食作物外，还有大豆、胡麻、冬瓜、越瓜、瓠、芋、葵、蒜等经济作物和蔬果。同时，北方部分地区在农业中融入了较多畜牧成分，牲畜种类增多，牧养方式也有所改进。 ——摘编自蒋福亚《魏晋南北朝北方的农业耕作方式》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述先秦时期秦国农业发展的有利条件。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳魏晋南北朝时期北方农业发展的特点，并分析其影响。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。开元十九年（731年），十九岁的杜甫出游郇瑕（今山西临猗）。二十岁时，杜甫漫游吴越，历时数年。开元二十三年（735年），杜甫回故乡参加“乡贡”，进士不第，漫游各地。后寓居长安近十年。天宝末，献《三大礼赋》，得到玄宗赏识，“召试文章，授京兆府兵曹参军”。“十五载，禄山陷京师”，他北上灵武投奔肃宗。乾元元年，外贬华州司功参军，永别长安。时关畿乱离，谷食踊贵，“甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人”。此时期的杜甫，先后写出了《悲陈陶》、《春望》、“三吏”、“三别”等传世名作。永泰元年夏，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。“甫以其家避乱荆、楚，未维舟而江陵乱”，于是游衡山，寓居耒阳。于大历五年（770年）冬逝世，时年五十九。 ——摘编自《旧唐书·杜甫传》 杜甫的生平是唐朝某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，自拟一个论题并加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 学科网（北京）股份有限公司 $