精品解析：江西省赣州市赣县区白鹭中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

九年级语文期中考试试卷 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 笑谈一代天骄，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生（ ）凡做一件事，便忠于一件事，心无旁（wù）_______，是梁启超先生的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。人生自是有诗意，诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（wù）________ （2）矫________ 2. 在括号内填入的标点符号是________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 书法作为中华文化瑰宝， (养育 涵养)着中华美学精神与传统文化气韵。书法不像绘画和文学作品那样直接描绘丰富多彩的现实生活，而是以中华民族几千年来作为交流工具的实用汉字为表现对象，不是记言录史，而是传情达意、焕发神采。书法艺术所蕴藏的价值观念，不仅体现了中华优秀传统文化带来的深厚滋养，也反哺、影响着中华文化。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改建议。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 国家的创新与发展需要青春力量，发展的后劲离不开青年的创造。______“强国有我”的时代新人，必将接续奋斗，凯歌前行，“继续领先跑”，用青春之我创造青春之中国、青春之民族。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①是“一时行”，还是“一直行”？ ②实践告诉我们，如果始终处于跟随状态，即使将差距无限拉近至0.01，也会被遮蔽在领先者的阴影中。 ③这是对中国的提问，需要青年一代来回答。 A. ③②① B. ②③① C. ①③② D. ①②③ 6. 下列情境中，语言表达不得体的一项是（ ） A. （乔迁请柬）新居落成，搬迁已毕，为答谢您的鼎力相助，明天中午特于寒舍略备薄酒，敬候光临。 B. （活动通知）本校定于5月18日下午三点于校礼堂举行“成人仪式”，请各位学生和家长准时参加。 C. （毕业赠言）我们的友谊如同红酒，历久弥香。同窗数载的美好瞬间，将永远铭刻在我们的记忆之中…… D. （寻物启事）本人昨日不慎于学校阅览室丢失《西游记》一书，期盼拾得者璧还，不胜感激！ 二、古代诗文阅读 （一） 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④。 群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。 【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。②华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。 7. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢黜的反语，表达出诗人对朝廷的怨恨之意。 B. 颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还未燃起之前一样危机四伏。 C. 颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言路、不拘一格用人才的建议。 D. 整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感受到诗人的情感。 8. 诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？ （二） 阅读下面文言文，完成小题。 袁随园①为宰时，为政终日坐堂皇②任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪③之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修④晋芳死，负⑤五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引⑥后进，成就者众。盖其经济行谊⑦，皆可师法，惜为才名所掩也。 （节选自《冷庐杂识》） 【注释】①袁随园：袁枚，晚年号随园主人、随园老人，清代著名诗人、散文家，曾担任县宰（县令）。②堂皇：官府办公的厅堂。③湔（jiān）雪：洗雪，清除。④编修：古代负责编纂国史的官。⑤负：欠，亏欠。⑥汲引：荐举，提拔。⑦经济行谊：经济，经世济民；行谊，品行道义。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标识。 为政终日坐堂皇任吏民白事 10. 解释文中加点词的含义。 （1）许（ ） （2）尝（ ） （3）众（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）有小讼狱，立判，无稽留者。 （2）又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。 12. 作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 （三）默写 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的诗句是：_________，_________。 （2）李白《行路难（其一）》中既点明了诗题，又对恶劣的行路环境进行直接描写的两句是：_________，_________。 （3）《湖心亭看雪》中与柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同，写出大雪纷飞、一片寂静的句子是：_________，_________。 三、现代文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成小题。 提高生活的“含诗量” 陈鲁民 ①我们平时常会说到“含金量”这个词，意即某件事物的内在质量，蕴含的价值、意义。譬如，奥运会奖牌比省市运动会奖牌含金量高，诺贝尔文学奖比茅盾文学奖含金量高等。所以，人们都在竭力提升自己的含金量，这是值得鼓励的好事，多多益善。 ②但也不要忘了，生活中还有一种“含诗量”，即生活中诗意的浓淡。有人会说，生活无非就是上班下班，吃饭睡觉，生娃养老，一地鸡毛，满眼琐碎，哪有什么诗意可言？ ③此言差矣！所谓诗意，就是能给人以美感的意境，浪漫、乐观、旷达、激情，带有强烈的抒情意味。可以说在生活中诗意无时不在、无所不在，人人都有，只是多少不等而已。关键是我们要有一双善于发现诗意的眼睛，有一颗敏感、阳光而爱美的心。 ④在诗人眼里，万事万物皆有诗意，皆可入诗。在李白那里，饮酒、交友、寻旅、赏花、品茗、离别，都诗意浓浓，一写再写，总有新意。在杜甫看来，登临泰山、茅屋秋雨、生离死别、烽火三月、剑外闻捷，均诗意盎然，不写也实在可惜，一写就成千古佳句。诗人以诗为专业，其人生“含诗量”之高，自然没什么好奇怪的，所以，杨万里一生写诗两万多首，不乏传世之作；陆游一生笔耕不辍，多有名句佳构。 ⑤虽然我们不是诗人，但生活中依然需要有一定的“含诗量”，否则，生活就会枯燥暗淡乏味，浑浑噩噩，毫无意趣。要提高“含诗量”，其实说难也不难。前提是要热爱生活，乐观向上，不甘平庸，积极进取，追求真善美，鄙视假恶丑。若具备了这几条，即使不懂平仄押韵、对仗用典，也可以活得如诗如画，诗意不俗，“含诗量”很高。于是，就有了民族英雄林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；有了抗日志士李兆麟的“火烤胸前暖，风吹背后寒”；有了铁人王进喜的“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”；有了科学家于敏的“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”；有了“导弹司令”杨业功的“老牛明知夕阳红，不用扬鞭自奋蹄”…… ⑥普通人可能既不读诗，也不会写诗，但同样活得诗意盎然。他们不认识几个诗人，不知道诗坛有哪些流派，也不会背几首古诗今词，却在心里装着诗与远方。有三个建筑工人在砌墙，甲说我们在干活挣钱，乙说我们在盖高楼大厦，丙说我们在创造世界。相比较而言，丙的劳动态度更自豪、乐观，富有成就感，“含诗量”显然更高，而丙正是千千万万充满诗意的创造者的缩影。他们的诗意就体现在创造性的劳动上。宏伟壮观的港珠澳大桥，风驰电掣的复兴号高铁，巡天遥看太空的嫦娥系列探测器，郁郁葱葱的塞罕坝林场，无不如诗如画，美轮美奂。 ⑦海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地上。”因而，我们不论再忙，也别忘提高生活的“含诗量”。 14. 下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（ ） A. 文章前三段通过“含金量”引出“含诗量”，并对“诗意”的概念进行了解释。 B. 文章重点阐述了诗歌创作的方法和技巧，以此帮助人们提高生活的“含诗量”。 C. 文章列举李白、杜甫、杨万里、陆游的例子，论述“在诗人眼里，万事万物皆有诗意”的观点。 D. 文章举三个建筑工人的例子论述了“普通人可能既不读诗，也不会写诗，但同样活得诗意盎然”的观点。 15. 班级组织“诗意生活分享会”，请你结合文章观点和内容，分享自己在平凡生活中发现诗意或创造诗意的经历。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①人们一直梦想拥有像人一样的智能机器助手。战国时期《列子·汤问》中的工匠偃师制造了能够模拟人类动作行为、能歌善舞的偶人；希腊神话中的赫菲斯托斯铸造了金属巨人塔罗斯以守护家园。如今，随着人工智能与机器人技术的迅猛发展，创造仿人智能伙伴的想法逐渐成为现实。 ②人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类的表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。人形机器人建立在多学科基础之上，环境适应更通用、任务操作更多元、人机交互更亲和，是一个国家高科技实力和发展水平的重要标志。 ③设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性。 ④传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息。控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策。在这个过程中，多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类。 ⑤人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作，可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动。 ⑥人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔。让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身为贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援……相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。 （摘编自《探索人形机器人的奥秘》，《人民日报》2024年7月16日） 材料二： ①在2024世界机器人大会上，27款人形机器人整机亮相，数量创历届之最。 ②传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问题。在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面，将杂物一一抓起并放进收纳箱。它可以准确地抓取任意形状、任意材质的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户。 ③在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定领域进行交流。大会上展出了一款外形是苏轼的交互型仿生人形机器人，其通过对古代文学、历史知识、人物经历的深度学习，能够复现苏轼的诗文和思想，可以在历史文化景区和游客亲切互动。 ④智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长时间闭眼、低头、打哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统能否识别疲劳驾驶；机器人在车内通过标准化手势和语音做出指令，就能测试智能座舱系统的指令响应情况。同时，由于机器人能24小时作业，可以提升测试效率。 （摘编自《27款人形机器人组团亮相，它们可以做这些事》，《新京报》2024年8月22日） 材料三： 材料四： 人形机器人极有可能与人形成互补关系，提高生产效率和安全性。在工业场景，未来工厂可能会呈现“721”模式：70%的作业将由当前已广泛应用的专用机器人承担，如机械手臂、无人搬运车等；20%的任务将由人形机器人执行，它们能胜任专用机器人难以处理的复杂任务，并进入一些与人体适配性更高的场景；剩余10%的工作，由于技术或实际操作的限制，仍需依赖人工完成。人形机器人的引入主要是为了完成人类不愿意或不适合从事的工作，从而进一步推动行业自动化和智能化。 （摘编自《人形机器人落地，如何跑出“加速度”》，《科技日报》2024年9月13日） 16. 下列对材料信息的归纳、理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 人形机器人在形状和尺寸上都和人体十分相似，其融合多学科科技成果，是各种尖端技术的集大成者。 B. 机器人盖博特G1能像售货员一样实现商品或药品的拿取和打包，已在药店、商超等场所发挥了巨大作用。 C. 材料二中的智能座舱机器人立足于汽车制造的人机协作需求，在材料三坐标图中应属于“工业制造”区域。 D. 人形机器人可以完成人类不愿意或不适合从事的工作，帮助人类提高工作效率，其和人类应是互补关系。 17. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. 材料一中人形机器人融合多学科技术，材料二中多款机器人亮相，说明人形机器人的技术发展已进入成熟阶段，可全面推广应用。 B. 盖博特G1能处理复杂物品和夜间配送，智能座舱机器人可进行疲劳测试，这表明人形机器人在解决传统机器人缺陷和提升效率方面效果显著。 C. 从材料四的“721模式”可知，人形机器人在工业场景中承担的任务占比较低，因此其在工业领域的价值远低于专用机器人。 D. “苏轼”机器人能深度还原古代文人的思想情感，证明人形机器人已具备与人类等同的文化理解能力。 18. 小文对材料二中的“苏轼”机器人很感兴趣，于是搜集了下面这则新闻。请你结合材料和新闻内容向他解答“苏轼”机器人的设计原理。 2024世界机器人大会：你在这里看到的，或许就是未来 “苏轼，你最喜欢你的哪首作品？”记者摁下圆形按钮对着话筒提问。 对面的“苏轼”眨眨眼，沉吟片刻，答道：“《水调歌头》。”随后，它便摇晃着脑袋开始吟诵，还配以相应的手势。 这是在2024世界机器人大会现场，《工人日报》记者“采访”机器人“苏轼”的一幕。 （有删改） （三） 阅读下面的文字，完成小题。 罗屋嶂的深情 宁眸 ①我站在山道上，风把我推向八百多米高的罗屋嶂。 ②一层一层的绿，朝着天际扑去。远处的城市、村庄与河流，在绿海中闪着银色的光芒。有一瞬间，我感觉自己也变成了一股风，在绿色汹涌的山间滑翔，城市的喧嚣和生活的琐碎被遗弃在我看不到的地方。 ③远处那座叫于都的古老城池，收留了我二十多年的青春、汗水及迷茫。中央红军长征集结出发跨过的第一条河，依然汹涌澎湃，奔流不止。每天，无数的游客怀着敬仰而来，在那场伟大的出发里，寻找精神的魂、思想的根。 ④罗屋嶂在距城三十公里的地方，倔强地站成一道绿色的屏障，站成等待的姿势。 ⑤那天我一路从县城穿越，在仓前水库东西面，在“S”形的山道上穿行的时候，我对即将抵达的罗屋嶂充满了好奇与向往。一片一片的田从山林深处钻出来。一簇一簇竹林起伏着，仿佛要串起历史的节点。 ⑥那个名为罗屋嶂组的高山村庄，像遗落在山间的琥珀，静静地躺在半山腰上，如前生约定好的那样等着我。阳光下，溪流潺潺，翠竹摇曳，错落有致的小洋楼，以及鸡鸣狗吠的声音，赋予了村庄生生不息的烟火味道。 ⑦村子一头连接着湖南排，一头通往兴国和赣县。湖南排是远望于都县城的最佳观景台。而爬上罗屋嶂，兴国、赣县、于都三县的风景尽收眼底。沿着湖南排的山道，一直走，就能到达古嶂，过了古嶂，再走上一段就可以到达罗坳镇了。罗屋嶂下，鸡笼山间藏着的瀑布群，像它顽皮的孩子在丛林中嬉戏后，又飞奔进入仓前水库。仓前水库如一块碧玉，温婉地落在罗屋嶂前。挺拔的罗屋嶂养育着日出而作、日落而息的罗屋嶂儿女，也养育着他们大山一样坚毅的性格与胸怀。 ⑧绿意汹涌，一抹耀眼的红穿越密林而来，蜿蜒经过湖南排，朝着未知的远方而去。出发，是酝酿已久的炽热所产生的冲动；跟随，是伟大信仰里的笃定。这红，是九十年前从罗屋嶂前经过的那两支队伍，用脚步走出来的长征路。这红，也是七十八位牺牲了的仓前籍红军烈士用鲜血织出的红飘带。 ⑨时间不会忘记，高高的罗屋嶂也不会忘记。九十年前那支步履铿锵、怀揣着信仰的队伍，从于都大地上出发的背影，历史不会忘记。高高的罗屋嶂永远记得，那一天，无数的仓前儿女、罗屋嶂的孩子，毫不犹豫跟随红军队伍出发时疾驰的脚步声。在罗屋嶂的扉页里，也一定写下了那位叫郑盛财的地下党员；刻下了他穿行在山道上为寻找光明奔走的背影；记住了那悲壮惨烈没法呼吸的时刻，罪恶的枪声响起，郑盛财的血染红了家乡的山野。 ⑩从此，于都三十多万父老乡亲开始了漫长的等待。这日复一日的等待，不知不觉间有了山一样的重量。从此，“北上无音讯”几个字是于都人民心头的疼，那疼是刻在罗屋嶂山脊上的永恒。 ⑪青山不老，松柏常青。罗屋嶂高高站立在天地间，为那些被祖国和人民深深记住的名字，竖起不倒的丰碑。 ⑫那天中午，我坐在罗屋嶂组一户人家的厅堂里，午时的风从山谷里吹上来，门前草木轻轻晃动，一遍遍讲述着九十年前的故事，也一遍遍讲述着那些有着罗屋嶂一样胸怀的仓前儿女们，讲述着罗屋嶂儿女为这片土地创造的传奇。被誉为大山里的明珠的仓前水库，清澈的水下库区曾经是富裕的六个屋场四十八户人家。可当有一天，“大兴水利，造福于民”的号角吹响，四十八户人家、几百号罗屋嶂的好儿女们，一边亲自动手拆掉自己祖辈生活的家园，一边出工出力积极修建水库。罗屋嶂的儿女们，再一次用山一般的情怀和大爱，成就了山一般的伟大壮举。 ⑬如今，那传递过红色火种的崎岖小道，已经是宽达四米的康庄大道。高高的罗屋嶂笔直地挺起脊梁，守护着这条大道，守护着这片土地，守护着这片土地上所有人的愿景和向往，而每一个走向它的人，都是它归来的孩子。 （选自《于都文学》，有删改） 19. 本文记述了作者游览罗屋嶂的经历。请结合文章内容填写下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 远眺罗屋嶂 河流汹涌澎湃，奔流不止 ①________ 在“S”形的山道上穿行 ②________ 阳光、溪流、翠竹、小洋楼等赋予村庄生生不息的烟火味道 爬上罗屋嶂 瀑布群在丛林中嬉戏，奔入仓前水库 ③________ 20. 作者为我们讲述了“罗屋嶂儿女为这片土地创造的传奇”，请根据本文内容概括出他们创造的“传奇”。 21. 文中写“于都三十多万父老乡亲开始了漫长的等待”的用意是什么？ 22. 请谈谈你对文中画横线语句的理解。 四、名著阅读 23. 下列对相关名著的解说，正确的一项是（ ） A. 《水浒传》采用先合后分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物故事，第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 B. 1978年以后，经过了二十年的沉寂，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更激昂，诗意变得更警策。 C. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，奇在为“造反者”立传。 D. 《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 24. 《水浒传》阅读分享会上，有同学梳理出下面三个主题词。请你任选其中一个主题词，结合小说中的某一人物及与之相关的情节，谈谈小说是如何体现这一主题的。80字左右。 ①反抗 ②忠诚 ③仗义 25. 《水浒传》作为中国文学史上第一部成熟的白话文长篇小说，其语言特色鲜明，具有极高的艺术价值。请结合下列文段，分析《水浒传》的语言特点。 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、紫的，都滚将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响…… ——节选自《水浒传》第三回“鲁提辖拳打镇关西” 五、写作 26. 阅读下面的材料，选择一个题目写作。 萤火虫 小小流萤 在黑沉沉的暮色里 你多么快乐地展示你的翅膀 你不是太阳 你不是月亮 你点亮了你自己的灯 你微小 却并不渺小 因为宇宙间一切光芒 都是你的亲人。 题目一：记忆中，你一定有散发自己独特光芒的故事，请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不要套作，②不得抄袭，③不得泄露个人信息，④不少于700字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？请就感触最深的一点，写一篇议论性文章。 要求：①自拟标题，②不要套作，③不得抄袭，④不得泄露个人信息，⑤不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文期中考试试卷 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 笑谈一代天骄，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生（ ）凡做一件事，便忠于一件事，心无旁（wù）_______，是梁启超先生的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。人生自是有诗意，诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（wù）________ （2）矫________ 2. 在括号内填入的标点符号是________。 【答案】1. ①. 骛 ②. jiǎo 2. ； 【解析】 【1题详解】 注意“骛”字的写法；注意“矫”字的读音。 【2题详解】 “笑谈一代天骄，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生（  ）凡做一件事，便忠于一件事，心无旁（wù）_______，是梁启超先生的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生”句运用排比，由四个结构相似的并列分句组成，每一句格式为“……，是XX的诗意人生”。并列分句内部已经使用逗号，分句之间需要用分号划分层次。毛泽东的分句与林徽因的分句之间已使用分号，梁启超的分句与毕淑敏的分句之间也已使用分号，为保持句式标点一致，括号内填分号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 书法作为中华文化瑰宝， (养育 涵养)着中华美学精神与传统文化气韵。书法不像绘画和文学作品那样直接描绘丰富多彩的现实生活，而是以中华民族几千年来作为交流工具的实用汉字为表现对象，不是记言录史，而是传情达意、焕发神采。书法艺术所蕴藏的价值观念，不仅体现了中华优秀传统文化带来的深厚滋养，也反哺、影响着中华文化。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改建议。 【答案】3. 涵养 4. 把“反哺”和“影响”换位置即可。 【解析】 【3题详解】 本题考查词语运用。 养育：抚养和教育；涵养：蓄积并保持。 本句指书法蓄积着中华美学精神与传统文化气韵，因此应选用“涵养”。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画波浪线的句子语序有误，按事物发展的规律，应先“反哺”，再“影响”，因此把“反哺”和“影响”换位置即可。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 国家的创新与发展需要青春力量，发展的后劲离不开青年的创造。______“强国有我”的时代新人，必将接续奋斗，凯歌前行，“继续领先跑”，用青春之我创造青春之中国、青春之民族。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①是“一时行”，还是“一直行”？ ②实践告诉我们，如果始终处于跟随状态，即使将差距无限拉近至0.01，也会被遮蔽在领先者的阴影中。 ③这是对中国的提问，需要青年一代来回答。 A. ③②① B. ②③① C. ①③② D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接排序。 语段强调“强国有我”的时代新人要接续奋斗，持续领先。①句提出问题，引出核心议题，适合放在开头，作为横线部分的起始句，与后文“继续领先跑”形成呼应；③句承接①句提出的问题，其中的“这”指代①句的提问，强调问题需要青年一代来回答，形成先“提问”后“回答”的逻辑关系；②句提供论据，解释为何要选择“一直行”，而非“跟随”，适合放在最后，作为支撑观点的理由，为后文“继续领先跑”作铺垫。正确的排序应为①③②； 故选C。 6. 下列情境中，语言表达不得体的一项是（ ） A. （乔迁请柬）新居落成，搬迁已毕，为答谢您的鼎力相助，明天中午特于寒舍略备薄酒，敬候光临。 B. （活动通知）本校定于5月18日下午三点于校礼堂举行“成人仪式”，请各位学生和家长准时参加。 C. （毕业赠言）我们的友谊如同红酒，历久弥香。同窗数载的美好瞬间，将永远铭刻在我们的记忆之中…… D. （寻物启事）本人昨日不慎于学校阅览室丢失《西游记》一书，期盼拾得者璧还，不胜感激！ 【答案】D 【解析】 【详解】D.“璧还”是用于己方归还他方物品的敬辞，寻物启事中请拾得者归还自身遗失物品使用“璧还”属于谦敬错位，表达不得体，可改为“烦请归还”等表述。 二、古代诗文阅读 （一） 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④。 群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。 【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。②华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。 7. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢黜的反语，表达出诗人对朝廷的怨恨之意。 B. 颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还未燃起之前一样危机四伏。 C. 颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言路、不拘一格用人才的建议。 D. 整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感受到诗人的情感。 8. 诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】7. A 8. 尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之人的意见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想，体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深切的忧国之情。 【解析】 【导语】陆游《忧国》以归隐六年起笔，表面写耕读养心，实则暗藏“冰释火燃”的忧国焦虑。颈联直指朝政弊端，尾联以“刍荛”“贞观”之典，既流露对草野之谏的期待，又暗含盛世难再的怅惘。全诗在隐逸表象下奔涌着谏臣热血，形成“外冷内热”的独特张力，典型体现放翁晚年“身在江湖，心存魏阙”的士人情怀。 【7题详解】 本题考查对诗歌内容的赏析。 A.首联“恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠”大意是：承蒙皇恩准许归山已过六年，我发誓要靠农耕来度过晚年。“恩许”在此处并非“被罢黜的反语”，也不能体现“对朝廷的怨恨之意”。结合注释可知，诗人1189年被劾罢官，“恩许还山”是对罢官还乡的委婉说法，虽隐含无奈，但更多是借“耕稼”表明退隐之志。诗人的情感核心是“忧国”，而非对朝廷的怨恨，此选项过度解读了诗人的情绪； 故选A。 【8题详解】 本题考查对诗句思想情感的分析概括。 尾联“群公亦采刍荛否？贞观开元在目前”大意是：诸位公卿是否愿意采纳草野百姓的意见？若能如此，贞观、开元那样的盛世就近在眼前了。“刍荛”，原指割草打柴的人，此处代指草野百姓、底层士人。“贞观开元”，分别指唐太宗李世民的“贞观之治”与唐玄宗李隆基的“开元盛世”，是唐代政治清明、国力强盛的象征，此处作为理想治世的标杆。 诗人将“贞观开元”与当下朝政对比，暗指南宋朝廷因循守旧、闭塞言路，难以再现盛唐气象。通过对历史盛世的憧憬，委婉表达对现实政治的不满，体现了诗人对贤明政治的向往。南宋中后期，士大夫阶层固化严重，寒门人才难以晋升，朝政被少数官僚集团垄断。诗人以“群公亦采刍荛否”的反问，直指时弊——若群臣拒绝倾听底层声音，便无法打破“拘挛”的人才困境。“群公亦采刍荛否”表达了作者对纳谏用贤的呼吁。 根据注释可知，诗人此时已退隐六年，身为草野之人却仍心系国事，表明无论身处何位，忧国之心不改。“贞观开元在目前”既是愿景，也是警示——若朝廷纳谏用贤，盛世可期；若仍固步自封，理想便遥不可及。这种乐观与忧虑交织的情感，凸显了诗人对国家命运的深切焦灼。 （二） 阅读下面文言文，完成小题。 袁随园①为宰时，为政终日坐堂皇②任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪③之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修④晋芳死，负⑤五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引⑥后进，成就者众。盖其经济行谊⑦，皆可师法，惜为才名所掩也。 （节选自《冷庐杂识》） 【注释】①袁随园：袁枚，晚年号随园主人、随园老人，清代著名诗人、散文家，曾担任县宰（县令）。②堂皇：官府办公的厅堂。③湔（jiān）雪：洗雪，清除。④编修：古代负责编纂国史的官。⑤负：欠，亏欠。⑥汲引：荐举，提拔。⑦经济行谊：经济，经世济民；行谊，品行道义。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标识。 为政终日坐堂皇任吏民白事 10. 解释文中加点词的含义。 （1）许（ ） （2）尝（ ） （3）众（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）有小讼狱，立判，无稽留者。 （2）又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。 12. 作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 【答案】9. 为政终日坐堂皇/任吏民白事 10. ①. 许诺 ②. 曾经 ③. 多 11. （1）有小的诉讼案件，（他）立即裁决，没有拖延的案件。 （2）此外，他生平侍奉母亲孝顺，对姐弟友爱，对故交旧友感情深厚。 12. 袁枚勤于政务，治理有方，重情重义，乐于举荐后辈。他这些经世济民、品行道义方面的优点都值得效法，却因人们过多关注他在诗文方面的才名而被忽视，作者因此深感惋惜。 【解析】 【导语】本文记述袁枚担任县宰时理政与为人的事迹。他处理案件高效，善用方法管束恶人；同时孝顺亲人、善待亲友，热心举荐后辈，经世济民与品行道义都值得学习。作者惋惜其治国理政与高尚德行，被他的诗文才名掩盖，不被世人充分看见。 【9题详解】 句意：（袁枚）处理政务时，整日坐在官府大堂，任凭官吏、百姓前来陈述事情。“为政终日坐堂皇”是为政的状态，交代地点与行为；“任吏民白事”是具体所做之事。故断句为：为政终日坐堂皇/任吏民白事。 【10题详解】 （1）“则榜其姓名，许三年无犯，湔雪之”句意：就张贴他们的姓名，许诺如果三年没有再犯过错，就清除他们的记录。许：许诺。 （2）“尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日”句意：曾经替去世的友人沈凡民打理祭扫之事，三十年像同一天一样坚持。尝：曾经。 （3）“喜汲引后进，成就者众”句意：喜欢举荐提拔后辈，被他成全的人很多。众：多。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）讼狱：诉讼案件；立：立刻；稽留：拖延、滞留。 （2）事：侍奉；友于：友爱；笃：深厚，诚恳；故旧：老朋友。 【12题详解】 根据选文末尾“盖其经济行谊，皆可师法，惜为才名所掩也”可知，他经世济民的才干和高尚的品行道义，都值得后人学习效法，可惜被诗文的才名掩盖了。袁枚为官理政能力突出，断案迅速，治理地方有方；而且为人孝顺、重情义，热心提携后辈，才干德行都值得学习。可世人大多只知道袁枚是有名的诗人，忽略了他出色的理政才能与美好品行，所以作者为之惋惜。 【点睛】参考译文： 袁随园（袁枚）做官的时候，处理政务，整天坐在官府大堂，任凭官吏、百姓前来陈述事情。遇到小型诉讼案件，当场判决，没有拖延积压的情况。他多方设置耳目、谋划策略，召集乡保登记盗贼以及品行恶劣的年轻人的姓名，拿出簿册对照查证，让他们无法隐瞒；然后张贴他们的姓名，许诺如果三年不再犯法，就清除记录。奸邪之人大多收敛行迹。另外，他平生侍奉母亲十分孝顺，与姐弟友爱，对老朋友情谊深厚。他曾经替亡友沈凡民打理祭扫之事，三十年如一日。编修程晋芳死去，欠下五千两银子，袁枚前去吊唁，烧掉他的债券，并且抚养他留下的孤儿。他喜爱举荐提拔后辈，被他成全的人很多。他经世济民的才干与高尚的品行道义，都值得学习效法，可惜被诗文才名所掩盖。 （三）默写 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的诗句是：_________，_________。 （2）李白《行路难（其一）》中既点明了诗题，又对恶劣的行路环境进行直接描写的两句是：_________，_________。 （3）《湖心亭看雪》中与柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同，写出大雪纷飞、一片寂静的句子是：_________，_________。 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 欲渡黄河冰塞川 ④. 将登太行雪满山 ⑤. 大雪三日 ⑥. 湖中人鸟声俱绝 【解析】 【详解】注意“蜡炬”“始”“渡”“塞”“俱”等易错字词的写法。 三、现代文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成小题。 提高生活的“含诗量” 陈鲁民 ①我们平时常会说到“含金量”这个词，意即某件事物的内在质量，蕴含的价值、意义。譬如，奥运会奖牌比省市运动会奖牌含金量高，诺贝尔文学奖比茅盾文学奖含金量高等。所以，人们都在竭力提升自己的含金量，这是值得鼓励的好事，多多益善。 ②但也不要忘了，生活中还有一种“含诗量”，即生活中诗意的浓淡。有人会说，生活无非就是上班下班，吃饭睡觉，生娃养老，一地鸡毛，满眼琐碎，哪有什么诗意可言？ ③此言差矣！所谓诗意，就是能给人以美感的意境，浪漫、乐观、旷达、激情，带有强烈的抒情意味。可以说在生活中诗意无时不在、无所不在，人人都有，只是多少不等而已。关键是我们要有一双善于发现诗意的眼睛，有一颗敏感、阳光而爱美的心。 ④在诗人眼里，万事万物皆有诗意，皆可入诗。在李白那里，饮酒、交友、寻旅、赏花、品茗、离别，都诗意浓浓，一写再写，总有新意。在杜甫看来，登临泰山、茅屋秋雨、生离死别、烽火三月、剑外闻捷，均诗意盎然，不写也实在可惜，一写就成千古佳句。诗人以诗为专业，其人生“含诗量”之高，自然没什么好奇怪的，所以，杨万里一生写诗两万多首，不乏传世之作；陆游一生笔耕不辍，多有名句佳构。 ⑤虽然我们不是诗人，但生活中依然需要有一定的“含诗量”，否则，生活就会枯燥暗淡乏味，浑浑噩噩，毫无意趣。要提高“含诗量”，其实说难也不难。前提是要热爱生活，乐观向上，不甘平庸，积极进取，追求真善美，鄙视假恶丑。若具备了这几条，即使不懂平仄押韵、对仗用典，也可以活得如诗如画，诗意不俗，“含诗量”很高。于是，就有了民族英雄林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；有了抗日志士李兆麟的“火烤胸前暖，风吹背后寒”；有了铁人王进喜的“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”；有了科学家于敏的“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”；有了“导弹司令”杨业功的“老牛明知夕阳红，不用扬鞭自奋蹄”…… ⑥普通人可能既不读诗，也不会写诗，但同样活得诗意盎然。他们不认识几个诗人，不知道诗坛有哪些流派，也不会背几首古诗今词，却在心里装着诗与远方。有三个建筑工人在砌墙，甲说我们在干活挣钱，乙说我们在盖高楼大厦，丙说我们在创造世界。相比较而言，丙的劳动态度更自豪、乐观，富有成就感，“含诗量”显然更高，而丙正是千千万万充满诗意的创造者的缩影。他们的诗意就体现在创造性的劳动上。宏伟壮观的港珠澳大桥，风驰电掣的复兴号高铁，巡天遥看太空的嫦娥系列探测器，郁郁葱葱的塞罕坝林场，无不如诗如画，美轮美奂。 ⑦海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地上。”因而，我们不论再忙，也别忘提高生活的“含诗量”。 14. 下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（ ） A. 文章前三段通过“含金量”引出“含诗量”，并对“诗意”的概念进行了解释。 B. 文章重点阐述了诗歌创作的方法和技巧，以此帮助人们提高生活的“含诗量”。 C. 文章列举李白、杜甫、杨万里、陆游的例子，论述“在诗人眼里，万事万物皆有诗意”的观点。 D. 文章举三个建筑工人的例子论述了“普通人可能既不读诗，也不会写诗，但同样活得诗意盎然”的观点。 15. 班级组织“诗意生活分享会”，请你结合文章观点和内容，分享自己在平凡生活中发现诗意或创造诗意的经历。 【答案】14. B 15. 示例：生活中的诗意无时不在、无所不在，我们要有一双善于发现诗意的眼睛，有一颗敏感、阳光而爱美的心，热爱生活，乐观向上，不甘平庸，积极进取，追求真善美，鄙视假恶丑。比如我在做家务时，会把摆放餐具想象成一场艺术展览，用心排列，这就是从平凡中发现诗意。它让我在枯燥中找到乐趣，使生活不再单调，充满希望和热情。 【解析】 【导语】本文借用大家熟悉的“含金量”引出新概念“含诗量”，阐释生活诗意的内涵。文章先举古代诗人例子，再列举英雄、普通劳动者的事例，证明诗意并非只属于文人，普通人在生活与劳动中同样可以拥有诗意，呼吁人们诗意栖居，提升生活的“含诗量”。 【14题详解】 B.根据第②段“但也不要忘了，生活中还有一种‘含诗量’，即生活中诗意的浓淡”和第⑤段“虽然我们不是诗人，但生活依然需要有一定的‘含诗量’，否则，生活就会枯燥暗淡乏味”可知，本文的中心观点是生活处处有诗意，普通人也要提高生活的“含诗量”，学会在生活中感受诗意。全文围绕生活中的诗意展开论述，并没有介绍诗歌创作的方法与技巧，理解错误。 【15题详解】 根据第③段“所谓诗意，就是能给人以美感的意境……有一颗敏感、阳光而爱美的心”可知，文章提出诗意存在于生活各处，不是诗人专属，想要感知诗意，核心是拥有善于发现美的眼睛，保持敏感阳光、热爱美好的内心；根据第⑤段“虽然我们不是诗人，但生活依然需要有一定的‘含诗量’，否则，生活就会枯燥暗淡乏味……即使不懂平仄押韵、对仗用典，也可以活得如诗如画”，结合第⑥段“普通人可能既不读诗，也不会写诗，但同样活得诗意盎然……他们的诗意就体现在创造性的劳动上”可知，普通人不需要掌握写诗的专业技巧，还可以通过创造性劳动主动去创造诗意。本文观点：诗意遍布生活，人人都可以拥有。获得诗意有两种途径，一是发现诗意，要有一双发现美的眼睛，在日常生活中多多留意身边景象，细心观察身边景物，用热爱美好的内心捕捉日常里的美感；二是创造诗意，投入劳动、主动经营生活，为平淡的日子营造美好意境。 示例：诗意无时不在、无所不在，普通人即便不会作诗，只要心怀热爱，就能在生活中发现并创造诗意。发现诗意，需要留心观察身边景物，捕捉自然与日常里的美感；创造诗意，可以借助劳动，主动为生活增添美好。周末打扫庭院时，我看见阳光穿过树叶投下斑驳光影，微风拂动花草，这便是我发现的诗意。我也动手创造诗意：亲手打理花坛，移栽小花，将落叶收集起来做成书签。不用吟诵诗篇，用心感受、亲手创造，平凡生活也能拥有满满的诗意。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①人们一直梦想拥有像人一样的智能机器助手。战国时期《列子·汤问》中的工匠偃师制造了能够模拟人类动作行为、能歌善舞的偶人；希腊神话中的赫菲斯托斯铸造了金属巨人塔罗斯以守护家园。如今，随着人工智能与机器人技术的迅猛发展，创造仿人智能伙伴的想法逐渐成为现实。 ②人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类的表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。人形机器人建立在多学科基础之上，环境适应更通用、任务操作更多元、人机交互更亲和，是一个国家高科技实力和发展水平的重要标志。 ③设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性。 ④传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息。控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策。在这个过程中，多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类。 ⑤人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作，可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动。 ⑥人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔。让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身为贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援……相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。 （摘编自《探索人形机器人的奥秘》，《人民日报》2024年7月16日） 材料二： ①在2024世界机器人大会上，27款人形机器人整机亮相，数量创历届之最。 ②传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问题。在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面，将杂物一一抓起并放进收纳箱。它可以准确地抓取任意形状、任意材质的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户。 ③在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定领域进行交流。大会上展出了一款外形是苏轼的交互型仿生人形机器人，其通过对古代文学、历史知识、人物经历的深度学习，能够复现苏轼的诗文和思想，可以在历史文化景区和游客亲切互动。 ④智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长时间闭眼、低头、打哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统能否识别疲劳驾驶；机器人在车内通过标准化手势和语音做出指令，就能测试智能座舱系统的指令响应情况。同时，由于机器人能24小时作业，可以提升测试效率。 （摘编自《27款人形机器人组团亮相，它们可以做这些事》，《新京报》2024年8月22日） 材料三： 材料四： 人形机器人极有可能与人形成互补关系，提高生产效率和安全性。在工业场景，未来工厂可能会呈现“721”模式：70%的作业将由当前已广泛应用的专用机器人承担，如机械手臂、无人搬运车等；20%的任务将由人形机器人执行，它们能胜任专用机器人难以处理的复杂任务，并进入一些与人体适配性更高的场景；剩余10%的工作，由于技术或实际操作的限制，仍需依赖人工完成。人形机器人的引入主要是为了完成人类不愿意或不适合从事的工作，从而进一步推动行业自动化和智能化。 （摘编自《人形机器人落地，如何跑出“加速度”》，《科技日报》2024年9月13日） 16. 下列对材料信息的归纳、理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 人形机器人在形状和尺寸上都和人体十分相似，其融合多学科科技成果，是各种尖端技术的集大成者。 B. 机器人盖博特G1能像售货员一样实现商品或药品的拿取和打包，已在药店、商超等场所发挥了巨大作用。 C. 材料二中的智能座舱机器人立足于汽车制造的人机协作需求，在材料三坐标图中应属于“工业制造”区域。 D. 人形机器人可以完成人类不愿意或不适合从事的工作，帮助人类提高工作效率，其和人类应是互补关系。 17. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. 材料一中人形机器人融合多学科技术，材料二中多款机器人亮相，说明人形机器人的技术发展已进入成熟阶段，可全面推广应用。 B. 盖博特G1能处理复杂物品和夜间配送，智能座舱机器人可进行疲劳测试，这表明人形机器人在解决传统机器人缺陷和提升效率方面效果显著。 C. 从材料四的“721模式”可知，人形机器人在工业场景中承担的任务占比较低，因此其在工业领域的价值远低于专用机器人。 D. “苏轼”机器人能深度还原古代文人的思想情感，证明人形机器人已具备与人类等同的文化理解能力。 18. 小文对材料二中的“苏轼”机器人很感兴趣，于是搜集了下面这则新闻。请你结合材料和新闻内容向他解答“苏轼”机器人的设计原理。 2024世界机器人大会：你在这里看到的，或许就是未来 “苏轼，你最喜欢你的哪首作品？”记者摁下圆形按钮对着话筒提问。 对面的“苏轼”眨眨眼，沉吟片刻，答道：“《水调歌头》。”随后，它便摇晃着脑袋开始吟诵，还配以相应的手势。 这是在2024世界机器人大会现场，《工人日报》记者“采访”机器人“苏轼”的一幕。 （有删改） 【答案】16. B 17. B 18. ①“苏轼”机器人的机械结构模仿了人类的身体结构和运动规律，有人类的外形，又能够摇晃脑袋、做出手势等。②“苏轼”机器人借助传感器和控制系统感知环境信息，处理获取的数据并作出决策，能复现苏轼诗文和思想，还能智能回答记者的提问。③“苏轼”机器人通过驱动器和执行器可以复现人类表情，因此可以做出眨眼、沉吟等情态，与游客、记者亲切互动。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴合前沿科技热点，材料一以溯源＋科普的方式，清晰拆解人形机器人的技术架构与广阔前景。材料二聚焦展会实景，用多款落地机器人的鲜活案例具象化技术进展。材料三的可视化图表清晰划分不同场景的落地周期，逻辑严谨，整体兼顾科普性与专业性。 【16题详解】 B.由材料二第②段可知，盖博特G1只是计划后续投放到药店、商超场景，并不是已经在这些场所发挥巨大作用，该项混淆了未来规划和已完成的现实状态，表述错误。 【17题详解】 A.由材料一第⑥段、材料二全文可知，当前仅有人形机器人亮相展会、部分场景试点落地的相关记录，远未达到技术完全成熟、全领域全面推广的条件，A选项的推论脱离实际落地进度，不符合逻辑； C.由材料四可知，“721”模式里人形机器人承担20%的复杂特殊任务，这类任务是专用机器人无法胜任的，不能仅凭占比数字直接判定其工业价值远低于专用机器人，该项推论逻辑谬误； D.由材料二第③段可知，“苏轼”机器人仅完成了指定领域的知识深度学习，能复现相关内容，远未达到和人类等同的文化理解能力，该项夸大了机器人能力，推理错误。 【18题详解】 由材料一第③段可知，设计合格的人形机器人首先需要依托仿生学的核心原理，完整参照人类的身体构造模式与日常运动的运行逻辑，搭建出对应模拟人类骨骼、关节、肌肉、皮肤的整套机械结构，这套结构可以支撑机器人复刻人类自然舒展的各类动作，拥有适配不同交互场景的灵活度，对应到新闻里的“苏轼”机器人，它正是遵循这套设计逻辑，才拥有贴合苏轼形象的人类外形，还能顺畅完成摇晃脑袋、配合吟诵做出对应手势这类拟人动作，完全适配文旅场景下的互动展示需求。 由材料一第④段可知，人形机器人的传感器模块承担着类似人类眼耳皮肤的感知功能，能够全方位采集周边环境里的各类信息，后续交由相当于人类大脑的控制系统，依托内置的计算单元与智能算法完成数据筛选、分析、推导，最终输出合理的应对决策，“苏轼”机器人提前完成了对苏轼相关的古代文学、生平经历、思想内核的全量深度学习，正是依托这套感知——处理——决策的运行逻辑，才能精准复现苏轼的诗文风格与思想特质，在记者现场提问的时候快速给出准确得体的回应。 由材料一第⑤段可知，人形机器人的驱动器负责把储备的能源转化为可供调度的机械运动动力，执行器则负责落地各类精细化的操作动作，通过对驱动参数的调整和执行动作的精准管控，机器人就可以复刻出人类微笑、皱眉这类细微的面部表情与神态，“苏轼”机器人正是依托这套驱动与执行的配合机制，才能自然做出眨眼、沉吟这类贴合人物状态的拟人化情态，和现场的记者、游客完成亲切自然的双向互动。 （三） 阅读下面的文字，完成小题。 罗屋嶂的深情 宁眸 ①我站在山道上，风把我推向八百多米高的罗屋嶂。 ②一层一层的绿，朝着天际扑去。远处的城市、村庄与河流，在绿海中闪着银色的光芒。有一瞬间，我感觉自己也变成了一股风，在绿色汹涌的山间滑翔，城市的喧嚣和生活的琐碎被遗弃在我看不到的地方。 ③远处那座叫于都的古老城池，收留了我二十多年的青春、汗水及迷茫。中央红军长征集结出发跨过的第一条河，依然汹涌澎湃，奔流不止。每天，无数的游客怀着敬仰而来，在那场伟大的出发里，寻找精神的魂、思想的根。 ④罗屋嶂在距城三十公里的地方，倔强地站成一道绿色的屏障，站成等待的姿势。 ⑤那天我一路从县城穿越，在仓前水库东西面，在“S”形的山道上穿行的时候，我对即将抵达的罗屋嶂充满了好奇与向往。一片一片的田从山林深处钻出来。一簇一簇竹林起伏着，仿佛要串起历史的节点。 ⑥那个名为罗屋嶂组的高山村庄，像遗落在山间的琥珀，静静地躺在半山腰上，如前生约定好的那样等着我。阳光下，溪流潺潺，翠竹摇曳，错落有致的小洋楼，以及鸡鸣狗吠的声音，赋予了村庄生生不息的烟火味道。 ⑦村子一头连接着湖南排，一头通往兴国和赣县。湖南排是远望于都县城的最佳观景台。而爬上罗屋嶂，兴国、赣县、于都三县的风景尽收眼底。沿着湖南排的山道，一直走，就能到达古嶂，过了古嶂，再走上一段就可以到达罗坳镇了。罗屋嶂下，鸡笼山间藏着的瀑布群，像它顽皮的孩子在丛林中嬉戏后，又飞奔进入仓前水库。仓前水库如一块碧玉，温婉地落在罗屋嶂前。挺拔的罗屋嶂养育着日出而作、日落而息的罗屋嶂儿女，也养育着他们大山一样坚毅的性格与胸怀。 ⑧绿意汹涌，一抹耀眼的红穿越密林而来，蜿蜒经过湖南排，朝着未知的远方而去。出发，是酝酿已久的炽热所产生的冲动；跟随，是伟大信仰里的笃定。这红，是九十年前从罗屋嶂前经过的那两支队伍，用脚步走出来的长征路。这红，也是七十八位牺牲了的仓前籍红军烈士用鲜血织出的红飘带。 ⑨时间不会忘记，高高的罗屋嶂也不会忘记。九十年前那支步履铿锵、怀揣着信仰的队伍，从于都大地上出发的背影，历史不会忘记。高高的罗屋嶂永远记得，那一天，无数的仓前儿女、罗屋嶂的孩子，毫不犹豫跟随红军队伍出发时疾驰的脚步声。在罗屋嶂的扉页里，也一定写下了那位叫郑盛财的地下党员；刻下了他穿行在山道上为寻找光明奔走的背影；记住了那悲壮惨烈没法呼吸的时刻，罪恶的枪声响起，郑盛财的血染红了家乡的山野。 ⑩从此，于都三十多万父老乡亲开始了漫长的等待。这日复一日的等待，不知不觉间有了山一样的重量。从此，“北上无音讯”几个字是于都人民心头的疼，那疼是刻在罗屋嶂山脊上的永恒。 ⑪青山不老，松柏常青。罗屋嶂高高站立在天地间，为那些被祖国和人民深深记住的名字，竖起不倒的丰碑。 ⑫那天中午，我坐在罗屋嶂组一户人家的厅堂里，午时的风从山谷里吹上来，门前草木轻轻晃动，一遍遍讲述着九十年前的故事，也一遍遍讲述着那些有着罗屋嶂一样胸怀的仓前儿女们，讲述着罗屋嶂儿女为这片土地创造的传奇。被誉为大山里的明珠的仓前水库，清澈的水下库区曾经是富裕的六个屋场四十八户人家。可当有一天，“大兴水利，造福于民”的号角吹响，四十八户人家、几百号罗屋嶂的好儿女们，一边亲自动手拆掉自己祖辈生活的家园，一边出工出力积极修建水库。罗屋嶂的儿女们，再一次用山一般的情怀和大爱，成就了山一般的伟大壮举。 ⑬如今，那传递过红色火种的崎岖小道，已经是宽达四米的康庄大道。高高的罗屋嶂笔直地挺起脊梁，守护着这条大道，守护着这片土地，守护着这片土地上所有人的愿景和向往，而每一个走向它的人，都是它归来的孩子。 （选自《于都文学》，有删改） 19. 本文记述了作者游览罗屋嶂的经历。请结合文章内容填写下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 远眺罗屋嶂 河流汹涌澎湃，奔流不止 ①________ 在“S”形的山道上穿行 ②________ 阳光、溪流、翠竹、小洋楼等赋予村庄生生不息的烟火味道 爬上罗屋嶂 瀑布群在丛林中嬉戏，奔入仓前水库 ③________ 20. 作者为我们讲述了“罗屋嶂儿女为这片土地创造的传奇”，请根据本文内容概括出他们创造的“传奇”。 21. 文中写“于都三十多万父老乡亲开始了漫长的等待”的用意是什么？ 22. 请谈谈你对文中画横线语句的理解。 【答案】19. ①. 罗屋嶂倔强地站成一道绿色的屏障，站成等待的姿势 ②. 田从山林深处钻出，竹林起伏着，村庄静静躺在半山腰 ③. 挺拔的罗屋嶂养育着罗屋嶂儿女，也养育着他们大山一样坚毅的性格与胸怀 20. ①九十年前无数的罗屋嶂儿女为寻找光明，步履铿锵、怀揣信仰加入了红军队伍，七十八位仓前籍红军壮烈牺牲。②水下库区富裕的六个屋场四十八户人家亲手拆掉自己祖辈生活的家园，出工出力积极修建水库。 21. 文中写“三十多万父老乡亲开始了漫长的等待”，不仅是为了突出他们对亲人的思念之久与悲伤之深，更是通过“漫长的等待”来体现父老乡亲对革命的坚定信念和对未来的希望，展现了他们的坚守与执着，表达了作者对于都人民精神的崇敬与赞美之情。 22. 这句话通过“长征路”“红飘带”等意象，生动形象地写出了“红”象征着精神力量和革命信仰（“长征路”象征革命历史的伟大征程和革命精神的传承，“红飘带”象征着烈士们用生命和鲜血换来的革命成果，凸显出革命精神的宝贵和崇高），表达了作者对这抹“红”的赞美以及对罗屋嶂人精神的崇敬。 【解析】 【导语】《罗屋嶂的深情》是一篇融写景、忆史、抒怀于一体的散文。作者描摹罗屋嶂青绿的山野、灵动的水景与鲜活的山村烟火，以山水为载体，串联长征过往、烈士事迹与库区移民的奉献。文章将厚重的红色记忆寄于青山之间，把大山人格化，借罗屋嶂的守望，赞美当地人如山一般坚毅宽厚的品格，文字饱含深情，情景交融，让乡土情怀与红色精神共振。 【19题详解】 第一空，联系文本第③④段，远眺罗屋嶂，望见奔流不息的长征出发之河。文本第④段原句为“罗屋嶂在距城三十公里的地方，倔强地站成一道绿色的屏障，站成等待的姿势”，作者由奔涌河水，感受到罗屋嶂长久伫立、默默守候的姿态。故可填：罗屋嶂倔强地站成一道绿色的屏障，站成等待的姿势。 第二空，联系文本第⑤⑥段，在“S”形山道穿行，一路望见山野风光。文本第⑤段原句为“一片一片的田从山林深处钻出来。一簇一簇竹林起伏着，仿佛要串起历史的节点”，第⑥段原句为“那个名为罗屋嶂组的高山村庄，像遗落在山间的琥珀，静静地躺在半山腰上”，田地、竹林与静谧山村，共同烘托出村庄鲜活的烟火气息。故可填：田从山林深处钻出，竹林起伏着，村庄静静躺在半山腰。 第三空，联系文本第⑦段，爬上罗屋嶂，看见瀑布奔入仓前水库。文本第⑦段原句为“挺拔的罗屋嶂养育着日出而作、日落而息的罗屋嶂儿女，也养育着他们大山一样坚毅的性格与胸怀”，山水滋养一方百姓，作者从中感悟到大山赋予乡民坚毅宽厚的品性。故可填：挺拔的罗屋嶂养育着罗屋嶂儿女，也养育着他们大山一样坚毅的性格与胸怀。 【20题详解】 联系第⑨段中的“高高的罗屋嶂永远记得，那一天，无数的仓前儿女、罗屋嶂的孩子，毫不犹豫跟随红军队伍出发时疾驰的脚步声”可知，九十年前无数的罗屋嶂儿女为寻找光明，步履铿锵、怀揣信仰加入了红军队伍，七十八位仓前籍红军壮烈牺牲。 联系第⑫段中的“仓前水库，清澈的水下库区曾经是富裕的六个屋场四十八户人家。可当有一天，‘大兴水利，造福于民’的号角吹响，四十八户人家、几百号罗屋嶂的好儿女们，一边亲自动手拆掉自己祖辈生活的家园，一边出工出力积极修建水库”可知，水下库区富裕的六个屋场四十八户人家亲手拆掉自己祖辈生活的家园，出工出力积极修建水库。 【21题详解】 联系第⑩段中的“从此，于都三十多万父老乡亲开始了漫长的等待。这日复一日的等待，不知不觉间有了山一样的重量。从此，‘北上无音讯’几个字是于都人民心头的疼，那疼是刻在罗屋嶂山脊上的永恒”可知，这句话写出无数乡亲日夜惦念跟随红军北上的亲人，藏着骨肉分离的无尽伤痛。漫长的等待如山一般厚重，既写出他们对亲人平安归来的期盼，也体现出乡亲们默默支持革命、无怨无悔的坚守。借这份深沉的等待，凸显革命背后普通百姓巨大的牺牲，表达作者对于都人民崇高精神的敬重与赞颂。 【22题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，连续构建两组意象来解读“红”的内涵。“长征路”是红军队伍用一步一步的脚步在山间踏出的道路，它不仅是地理上蜿蜒向前的山路，更代表先辈心怀炽热理想，向着未知前路奋勇出征的伟大革命征程，承载着坚定不移的革命信仰。“红飘带”将七十八位仓前籍烈士挥洒的鲜血化作绵长的飘带，飘带柔美却力量厚重，形象写出烈士以生命为代价，铺就革命前行的道路。句子一语双关，表层写山林间这条红色道路，深层是红色精神的化身。作者将实景与革命历史交融，既缅怀牺牲的仓前红军烈士，铭记这段悲壮厚重的红色往事，又赞美扎根这片土地的红色血脉，抒发内心对革命先烈崇高奉献精神的深深崇敬与由衷赞颂。 四、名著阅读 23. 下列对相关名著的解说，正确的一项是（ ） A. 《水浒传》采用先合后分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物故事，第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 B. 1978年以后，经过了二十年的沉寂，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更激昂，诗意变得更警策。 C. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，奇在为“造反者”立传。 D. 《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 【答案】C 【解析】 【详解】A.错误，《水浒传》的结构是先分后合的链式结构，并非“先合后分”，前四十回逐个讲单个英雄的故事，之后众好汉聚义梁山，七十回后写归顺朝廷走向失败； B.错误，1978年后艾青沉寂复出，诗风发生了很大变化，诗情变得更深沉而非“更激昂”，“更激昂”是他早年创作的风格特点，表述不符合原著常识； D.错误，艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，这首诗发表时他第一次使用“艾青”的笔名，《雪落在中国的土地上》是他后续的代表诗作，该选项混淆了篇目。 24. 《水浒传》阅读分享会上，有同学梳理出下面三个主题词。请你任选其中一个主题词，结合小说中的某一人物及与之相关的情节，谈谈小说是如何体现这一主题的。80字左右。 ①反抗 ②忠诚 ③仗义 【答案】示例：我选择“反抗”。林冲起初面对高俅迫害一再隐忍，风雪山神庙得知对方要赶尽杀绝后怒杀陆谦投奔梁山，鲜明体现了“官逼民反”的反抗主题。 【解析】 【详解】先选定主题词，匹配对应人物；然后概括小说经典情节，分析人物行为变化，阐释情节如何体现主题内涵，语言简洁，注意字数要求即可。 示例一：我选择“忠诚”。李逵对宋江始终忠心耿耿，宋江被朝廷赐下毒酒时，李逵明知真相也毫无怨言，甘愿陪宋江一同赴死，绝不背叛兄弟与梁山情义，用生命践行了对宋江、对梁山聚义初心的极致忠诚。 示例二：我选择“仗义”。鲁智深偶遇被镇关西欺凌的金氏父女，当即慷慨解囊资助二人脱身，随后又三拳打死镇关西为素不相识的弱者出头，哪怕为此丢了官身、四处流亡也毫不后悔，尽显路见不平出手相助的仗义本色。 25. 《水浒传》作为中国文学史上第一部成熟的白话文长篇小说，其语言特色鲜明，具有极高的艺术价值。请结合下列文段，分析《水浒传》的语言特点。 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、紫的，都滚将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响…… ——节选自《水浒传》第三回“鲁提辖拳打镇关西” 【答案】示例一：语言质朴生动。巧用比喻和通感，“油酱铺”“彩帛铺”“道场”三个来自日常生活的比喻，极其质朴，调动了读者感官，生动形象地展现了郑屠被打的惨状。 示例二：富于俚俗风格，贴近当时的生活。人物对话如“直娘贼、破落户”等，是民间口语的自然呈现，贴合鲁提辖的豪爽性格，充满市井气息。 示例三：洗练明快（简洁洗练）。动作描写干净利落，“扑的只一拳、提起拳头来只一拳、又只一拳”三个动作如疾风骤雨，写出了鲁达的武艺高强和愤怒。 【解析】 【详解】本题可先抓关键词句，再概括语言特点。文段中“油酱铺”“彩帛铺”“道场”等比喻，可概括为“生动形象、善用比喻与通感”；“直娘贼”“破落户”“洒家”等口语，可概括为“俚俗鲜活、贴近市井生活”；“扑的只一拳”“提起拳头来只一拳”“又只一拳”等动作描写，可概括为“洗练明快、节奏紧凑”。答题时按“特点概括＋结合文段分析＋表达效果”展开即可。 示例一：语言形象传神。运用比喻和通感，以“油酱铺”“彩帛铺”“水陆道场”作比，分别从味觉、视觉、听觉描摹被打感受，把血腥场面写得有声有色，极具画面感。 示例二：语言口语化强，富有生活气息。文中“直娘贼”“破落户”“洒家”等市井俚语自然穿插，贴合鲁达豪爽粗犷的性格，读来如闻其声，充满民间烟火气。 示例三：语言简练有力，节奏明快。三拳描写连用“只一拳”，动作衔接紧凑，不加赘饰，既写出鲁达出手迅猛，又使场面如疾风骤雨，读来酣畅淋漓。 五、写作 26. 阅读下面的材料，选择一个题目写作。 萤火虫 小小流萤 在黑沉沉的暮色里 你多么快乐地展示你的翅膀 你不是太阳 你不是月亮 你点亮了你自己的灯 你微小 却并不渺小 因为宇宙间一切光芒 都是你的亲人。 题目一：记忆中，你一定有散发自己独特光芒的故事，请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不要套作，②不得抄袭，③不得泄露个人信息，④不少于700字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？请就感触最深的一点，写一篇议论性文章。 要求：①自拟标题，②不要套作，③不得抄袭，④不得泄露个人信息，⑤不少于700字。 【答案】例文： 题目一： 我也有自己的光芒 曾经的我，一直活在别人的星光里。身边的同学有人成绩拔尖，有人特长亮眼，有人开朗耀眼。而我，普通、安静、不起眼，像暮色里不起眼的小虫，黯淡无声。我常常自卑地认为，优秀与我无关，我只是人群中最平凡、最没有亮点的那一个，长期陷入自我否定的低落心态。 一次班级文艺展示活动，所有人都要上台展示特长。看着同学们踊跃报名、自信展示，我更加局促不安。我没有优美的舞姿，没有动听的歌喉，也没有拿得出手的才艺。我下意识退缩、逃避，愈发觉得自己平庸渺小，毫无价值。 老师看出了我的窘迫，轻声对我说：“不是耀眼的才艺才叫光芒，踏实、认真、坚持、善良，也是独属于你的光芒。每个人都有自己的闪光点，不必照搬别人的模样。”老师的话点醒了我。我不再逃避，决定展示最真实的自己——长久以来，我一直坚持认真练字、静心摘抄，日复一日从未间断，哪怕无人关注、无人夸赞。 展示那天，我从容走上讲台，安静展示日积月累的摘抄本。页面工整清秀，字字端正，每一页都是我默默坚持的痕迹。没有华丽的表演，没有热烈的掌声，却让全班同学安静注目。老师笑着说：“坚持沉淀、踏实自律，这就是最珍贵的微光。”那一刻，我忽然释怀。我终于明白，我不必成为太阳，不必成为月亮，我可以做一只默默发光的萤火虫。我微小，但绝不渺小。别人的光芒热烈璀璨，而我的光芒安静持久、踏实温润。 此后，我不再羡慕别人、不再自我内耗。我继续踏实学习、认真做事、温柔待人，坚持自己的节奏，沉淀自己的力量。我慢慢变得自信从容，懂得接纳平凡的自己。 原来，人生从不是一场攀比，而是一场自我绽放。每个人都是独一无二的萤火，不必追逐别人的光亮，守住本心、踏实成长，就会自带光芒。我微小，却从不渺小，我也有自己的光芒。 题目二： 微光自有璀璨，平凡亦是光芒 萤火虫不是高悬天际的太阳，也不是皎洁澄澈的月亮，它没有万丈光芒，却能在沉沉黑夜独自点亮灯火，温柔照亮一方暮色。冰心的小诗告诉我们：生命的价值从不在于耀眼夺目、受人瞩目，而在于勇敢点亮自己、坚守自我本色。人生于世，大多平凡普通，但微小从不等于渺小，每一个认真生活、默默坚守的人，都自带独一无二的光芒。 当下很多青少年，总习惯性仰望他人的璀璨，陷入无尽的攀比与内耗。看见别人成绩优异、才艺出众，便自卑怯懦、否定自我；看见他人光鲜亮眼、备受瞩目，便焦虑迷茫、怀疑自己。我们总以为只有耀眼的星辰才算光芒，却忽略了平凡生活里长久的坚持、踏实的付出、温柔的善意，都是最珍贵的微光。世间从不止一种光亮，日月有宏大的光辉，萤火有细碎的温暖，不必效仿他人，不必刻意迎合，做好自己便是最好的成长。 平凡的坚守，从来都是最动人的光芒。世间绝大多数人都是平凡普通人，没有过人天赋，没有高光履历，但无数普通人的默默耕耘，拼凑出世间最温暖的风景。清晨清扫街道的环卫工人，日夜坚守岗位的基层工作者，伏案苦读、踏实进取的普通学子，他们如同点点萤火，不张扬、不耀眼，却始终默默发光、稳步前行。他们没有惊天动地的壮举，却以日复一日的自律、坚持与善良，诠释着平凡生命的力量。正如萤火虽微，却不甘黯淡，在黑夜中奋力发光，从未因微弱而放弃绽放。 真正的成熟，是接纳自己的平凡，点亮自己的微光。人生从不是复刻别人的轨迹，而是活出自己的节奏。我们不必追逐别人的星光，不必焦虑自己的普通，只要心怀热爱、踏实笃行，在自己的赛道上稳步深耕，日积月累，微光亦可汇聚星河。 宇宙间所有光芒本是一家人，宏大的日月值得赞颂，细碎的萤火同样值得尊重。身为新时代少年，我们当摒弃浮躁内耗，接纳平凡、坚守本心，以踏实为灯，以坚持为火，在平淡中沉淀，在努力中绽放。 纵使微小，绝不渺小。点点微光，亦可照亮前路，成就属于自己的璀璨人生。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 “自己的光芒”是文章核心，指普通人不耀眼、不张扬，却真实存在的闪光点：踏实的坚持、温柔的善良、默默的努力、勇敢的突破、自律的坚守。“我也有”是关键心态，体现从自卑怯懦、自我否定，到接纳自我、看见自我价值的成长蜕变。文章无需惊天动地的大事，重在写出平凡微小却绝不渺小的自我成长。立意核心：纵使平凡普通、不及他人耀眼，每个人都有专属的闪光点，微光亦可自愈、亦可绽放价值，接纳自我、坚守本心，就是属于自己的光芒。需细致刻画心理活动：从前的自卑、羡慕他人、自我怀疑，成长中的尝试、坚持与突破，最终的释然、自信与自我认同，完整呈现心灵蜕变的全过程。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦平凡生活中的个人闪光点：成绩普通却坚持努力、从不摆烂；性格内向却真诚善良、乐于助人；没有特长却做事踏实、持之以恒；胆小怯懦却敢于突破自我、勇敢尝试。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态（平凡普通、黯淡无光、自卑怯懦），点出当时的心理（羡慕他人、自我否定、觉得自己毫无优点），自然引出自我怀疑的心境，为后文发现自我光芒作铺垫。中间详写成长蜕变的过程——从自卑怯懦、不敢展现自己，到鼓起勇气尝试、默默坚持付出，描写过程中的挣扎、犹豫与不自信，细致刻画每一个心理变化的瞬间，通过具体事件展现自己的独特闪光点，凸显平凡中的可贵品质。结尾写蜕变带来的具体收获（变得自信、接纳自我、收获成长），重点点明最终的认知：不必仰望他人星光，我亦有自己的微光，平凡从不等于渺小，坚守自我、认真生活就是最动人的光芒，升华主题，呼应开头，传递积极向上的成长态度。 题目二： 一、审题立意。 材料以萤火虫为意象，核心主旨为：个体微小但绝不渺小，无需效仿他人，自带微光、自有价值。文章需围绕“平凡个体的价值、微光亦有力量、不慕璀璨、自成光芒”展开议论，立意正向、深刻。写作重在跳出攀比自卑的误区，论证平凡的意义、自我坚守的价值，阐释微小生命亦可绽放独特价值、照亮自我、温暖世界。需体现清晰思辨：伟大从不只属于日月星辰，平凡普通人的坚守、努力、自愈与向善，亦是世间珍贵的光芒，无需依附他人，每个人都有独立的生命价值。 二、选材构思。 选材遵循贴合主题、论据典型、逻辑严谨的原则，围绕“平凡微光自有力量，渺小生命亦有光芒”选取素材。可选取平凡普通人的坚守、普通人的善意微光、名人蛰伏成长的实例、时代平凡奋斗者事例，结合青年成长现状，论证接纳自我、坚守本心、笃行不怠的人生意义。构思上，开头结合萤火虫材料引入，点明当下青年普遍攀比、自我内耗、否定自我的现状，亮出中心论点：生而平凡，不必仰望星辰，笃守本心、默默生长，凡人微光亦可自成璀璨。中间分层展开论证，第一层阐释微小不等于渺小，个体平凡的坚守本身就是光芒；第二层论证盲目艳羡他人只会迷失自我，坚守自我本色才能绽放独特价值；第三层联系当代青年成长，论证青年当摒弃焦虑、踏实深耕，以微光蓄力，以平凡筑不凡。层层递进、有理有据，正反对比增强说服力。结尾总结全文，升华主旨，号召当代青年接纳平凡、坚守自我、默默深耕，在自己的节奏里发光发热，以微小之力成就不凡人生，呼应材料，升华全文立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $