精品解析：辽宁省朝阳市双塔区朝阳一中2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025-2026学年度第一学期期中质量检测 七年级语文试卷 （试题满分120分，测试时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 分岐（qí） 憔悴（cùi） 姊妹（zǐ） 人迹罕至（hǎn） B. 一霎（shà） 匿笑（nì） 遮蔽（bì） 混为一谈（hùn） C. 烂缦（màn） 倜傥（tǎng） 徘徊（huí） 截然不同（jié） D. 诀别（jué） 侍弄（lòng） 云宵（xiāo） 油然而生（shēng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.分岐——分歧，憔悴（cùi）——cuì； C.徘徊（huí）——huái； D.侍弄（lòng）——nòng，云宵——云霄； 故选B。 2. 依次填入下面句子横线处的词语组合最恰当的一项是（ ） 轻轻地打开语文课本，自然风物、人情百态_______一幅幅画面呈现在我们眼前：鸟儿___________地把最美的歌唱给万紫千红的春天；那可爱的水藻把终年______的绿色奉献给响晴的冬天；雨的脚步走过四季，挥洒浪漫，滋润美好；散步时，关爱与责任在田野小径上________了温馨的诗行…… A. 犹如 各得其所 储蓄 书写 B. 犹如 呼朋引伴 贮蓄 书写 C. 好像 呼朋引伴 贮蓄 勾画 D. 好像 各得其所 储蓄 勾画 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语。 第一空：犹如：如同，常用于表示两者之间的相似性；好像：有些像，仿佛或似乎，多用于不确定或推测的语境。此处描述的是自然风物、人情百态如画面般呈现，用“犹如”更能准确表达这种相似性； 第二空：各得其所：每个人或事物都得到适当的位置或安排；呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。此处描述的是鸟儿唱歌给春天，用“呼朋引伴”更能生动形象地表现鸟儿的叫声引来同伴共赏春天的场景； 第三空：储蓄：保存、积蓄，多指钱财等；贮蓄：储存、积聚。可以用来形容颜色、力量等的积聚和保存。此处描述的是水藻终年保存绿色，用“贮蓄”更能表达绿色的积聚和保存； 第四空：书写：指用笔或其他工具在纸上或其他介质上写文字或图画的行为；勾画：用线条画出轮廓，也指用简短的话描写或突出事物的特点。此处描述的是关爱与责任在田野小径上留下了温馨的文字，用“书写”更能准确表达这种文字记录的意味； 故选B。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①春，绝对是一幅饱蘸生命繁华的画卷。②无论是破土而出的，还是落英缤纷的；③无论是慢慢舒展的，还是缓慢流淌的；④无论是悄无声息的，还是莺歌燕舞的……⑤只要季节老人被春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里展示着自然那神奇的活力。 A. 第①句运用了比喻的修辞手法，②③④句运用了排比的修辞手法。 B. 语段中加点的“落英”“季节”“自己”都是名词。 C. 第③句中的“舒展”和“流淌”都是动词。 D. 第⑤句是个病句，应将“被”改为“把”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合运用。 B.“自己”是代词，用来指代说话者本人或某一特定的事物、情况，此处用来泛指前文所描述自然现象。选项所说的“名词”有误； 故选B。 4. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. 古人对年龄有特定称谓，男子十八岁称作“弱冠之年”，三十岁称作“而立之年”，四十岁称作“不惑之年”，五十岁称“花甲之年”。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是指降职、被贬官。古诗中表贬官的词有“罢、黜、免”等，表升官的词有“拔、升、迁、进”等。 C. 称呼能体现中国的礼仪文化，如尊称对方母亲为“令堂”，谦称自己母亲为“家母”。尊称对方儿子为“令郎”，谦称自己儿子为“小儿”。 D. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是周树人，鲁迅是他发表《狂人日记》时用的笔名，他的代表作有散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。 【答案】A 【解析】 【详解】A.男子二十岁才称“弱冠之年”；五十岁称“知命之年”，六十岁才称“花甲之年”。 5. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与（山海经）》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①________》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 ③_______ 南京 《②________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 【答案】 ①. 五猖会 ②. 琐记 ③. 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 第一空，由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 第二空，由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知，篇目为《琐记》。《琐记》为散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 第三空，是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，又写了课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣。 6. 古诗文默写。 （1）潮平两岸阔，_________。（王湾《次北固山下》） （2）_________，好之者不如乐之者。（《论语》） （3）水何澹澹，_________。（《观沧海》） （4）_________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《次北固山下》中在描写景物、时令中暗含理趣，给人以乐观向上力量的名句是：_________，_________。 【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 知之者不如好之者 ③. 山岛竦峙 ④. 夕阳西下 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“悬”“竦峙”“生”“残”等易错字词的写法。 二、古诗文阅读理解（14分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 巴陵送李十二① 王昌龄 摇曳巴陵洲渚②分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 【注释】①《巴陵送李十二》是唐朝大诗人王昌龄的作品。巴陵就是现在的岳阳，诗人与李白在这里相遇。②洲渚：水中的小块陆地。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗一二句，写景兼点时令，通过“杨花”和“子规”两个意象，将飘零之感、离别之痛巧妙地融入景物之中。 B. 【乙】诗一二句点明相遇的地点，借大洲小渚的分离，象征友人的分离，也用清江传语表达了对友人的牵挂。 C. 【甲】诗运用比喻的修辞手法，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。 D. 【乙】诗托物言情，想象别后山长城小难见秋色；日落秋深有蒹葭，你去水云都是空，江山为之减色，表达了王昌龄对李白深厚的情谊。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎的西边。这句诗运用拟人而非比喻的修辞手法，把明月人格化，让明月带着自己的愁心陪伴友人直到夜郎西，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀； 故选C。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （选自《论语》） 【乙】 齐景公①问子贡②曰：“仲尼③贤④乎？”曰：“贤。”又问曰：“奚若⑤？”曰：“不知也。”公怪之。子贡曰：“今谓天高，无少长贤愚皆知。若问其高几何⑥，皆曰不知。仲尼之贤犹天之高也奚得以知？”又曰：“臣事⑦仲尼，犹执杯就江海饮，莫知浅深也。” （节选自《太平御览·天部·卷二》） 【注释】①齐景公：春秋时期齐国国君。②子贡：孔子的学生。③仲尼：孔子名丘，字仲尼。④贤：有德行的，有才能的。⑤奚若：怎么样，同“如何”。⑥几何：多少。⑦事：侍奉、服侍。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 仲尼之贤犹天之高也 学而时习之（《论语》十二章） B. 乐亦在其中矣 不亦乐乎（《论语》十二章） C. 莫知浅深也 人不知而不愠（《论语》十二章） D. 博学而笃志 相委而去（《陈太丘与友期行》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）今谓天高，无少长贤愚皆知。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 仲尼之贤犹天之高也奚得以知 11. 【甲】【乙】两文分别从不同的描写角度体现孔子的“贤”。【甲】文中“不义而富且贵，于我如浮云”从正面描写的角度体现了孔子的①__________；（填写成语）【乙】文中“②__________”（用原文填写）从侧面描写体现了孔子的贤德深厚。 【答案】8. C 9. （1）选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。 （2）现在说天很高，无论老人小孩愚昧聪明的都知道天很高。 10. 仲尼之贤/犹天之高也/奚得以知 11. ①. 安贫乐道或淡泊名利或坚守正义 ②. 犹执杯就江海饮，莫知浅深也 【解析】 【导语】这两段选文都以对话形式呈现孔子的思想与品德。《论语》通过孔子本人的言论，强调追求内心的快乐、学习的重要性及仁德的体现，显示出孔子崇尚道德与内心修养的思想。《太平御览》的选段通过子贡与齐景公的对话，侧面表现孔子的贤德，强调其崇高不可测，通过比喻天之高来表达对孔子的无限仰慕。这两种不同的手法共同勾勒出孔子作为一代贤人的深邃智慧和高尚品德。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的＼代词，指学过的知识； B.名词，快乐＼形容词，高兴； C.都是动词，知道，了解； D.表并列，不译＼表顺承，就； 故选C。 【9题详解】 本题考查译句。 重点词语：（1）择，选择。其，他们的。从，跟从、学习。而，表顺承。 （2）谓，说。无，无论。皆，都。知，知道。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：孔子的贤德，就像天的高度，我哪里了解呢？整个句子的主语是“仲尼之贤”，表达孔子的贤德。“犹天之高也”是一个比喻句，将孔子的贤德比作天的高度，这里“犹”是“如同”的意思，“天之高”是一个整体，用来描述天的高度这个特征。“奚得以知”则是表达如何能够知道，是对前面将孔子贤德比作天高这种难以知晓情况的回应。所以按照句子结构，在主语后、比喻句后断开是合理的。 故断句为：仲尼之贤/犹天之高也/奚得以知。 【11题详解】 本题考查内容理解。 第一空：在“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”这句话中，孔子表明自己吃粗粮、喝冷水，弯着胳膊当枕头也能乐在其中，对于不符合道义的富贵就像浮云一样不看重。这显示出他不被物质的匮乏所困扰，能在简单的生活条件中找到乐趣，对于财富的态度是不刻意追求，只要生活符合自己的道德准则即可，这是典型的安贫乐道的表现。 孔子将不义的富贵视为浮云，意味着他并不看重名利。富贵在当时是很多人追求的目标，但孔子却不为所动，他的关注点不在物质利益和名声地位上，更注重内心的道德坚守和精神的富足，这体现了他淡泊名利的品质。 他明确表示“不义而富且贵，于我如浮云”，就是说如果财富和地位是通过不正义的手段获取的，他坚决不会接受。这体现了孔子坚守正义的原则，不会因为富贵的诱惑而违背自己的道德底线，他把正义看得比物质利益更为重要。 第二空：在乙文中，子贡用“臣事仲尼，犹执杯就江海饮，莫知浅深也”来形容孔子的贤德。他将自己侍奉孔子比作拿着杯子到江海中饮水，不知道江海的深浅。这是一个非常形象的比喻，江海浩瀚无垠，深不可测，用此来比喻孔子的贤德如同江海般深厚，难以完全知晓。子贡通过这样一种侧面描写的方式，从自己对孔子贤德的感受角度，烘托出孔子的贤德如同江海般深广，不是轻易能够度量的，从而体现出孔子贤德的深厚程度远远超出常人的理解范围。 【点睛】【参考译文】 【甲】孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像是天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 【乙】齐景公问子贡：“孔子贤明吗？”子贡回答说：“贤明。”齐景公问：“他有多么贤明？”子贡回答说：“不知道。”齐景公责怪他。子贡回答说：“（这就像） 现在都说天很高，无论老人小孩愚昧聪明的都知道天很高。（可是）天有多高呢？却都说不知道。孔子的贤德，就像天的高度，我哪里了解呢？”又说：“我侍奉孔子，就像端着杯子对着江海喝水，并不了解它的深浅。” 三、现代文阅读（39分） （一）（9分） 阅读选文，完成小题。 材料一： ①文化遗产不可再生也不可替代，是历史留给我们的宝贵财富。对待文化遗产，保护与利用的关系必须想明白、处理好。 ②有效保护是利用的前提和归宿。文化遗产只有在与人民群众的互动中，才能得到更广泛的认知，不断焕发新的时代活力；也只有在合理开放利用中，才能延续文化内涵，获取可持续的生命力。 （摘编自常晋《文化遗产保护与利用必须想明白、处理好》，《人民日报》2024年12月5日） 材料二： ①潮州古城街巷里转一转，不难感受到古城保护传承和活化利用的“原汁原味”。 ②“古城，变没变？”面对笔者的问题，常年从事文保工作的方楚兰答得直接：“格局一直没变。”潮州是从历史中走来的古城。站在城墙上望去，韩江、韩山立于前，“850多岁”的广济桥横卧江面，老城内街巷纵横，一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动。 ③保护传承、活化利用，关键在于突出文化内核。62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化。在他看来，牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。一座城、一条街，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。 （摘编自李洪兴《保护传承和活化利用的“原汁原味”》，《人民日报》2024年6月18日） 材料三： 图表一：非遗项目失传的原因分布 （数据来源：民生智库《中国非物质文化遗产发展现状调研报告》） 图表二：国家级非物质文化遗产代表性传承人年龄分布 （数据来源：中国非物质文化遗产网） 材料四： ①有人说，年味是操持出来的，年味淡了，是因为操持的人少了。从这个角度来说，年轻人的文化基因已经觉醒了，他们正从“体验者”变成“主理人”。 ②主导“分段式过年”，既回家团聚又携亲友出游，重构团圆叙事；掏出运动相机，以视频形式记录下一家人过年的场景，重新定义“全家福”；把年轻人玩的桌游引入家庭聚会，带领全家来一次“团建”……既体认传统，又创新方法，让年味更醇厚、更新鲜。 ③非物质文化遗产，是一种活态遗产，它不是静态的文化符号，而是嵌入生活、扎根民间的文化实践。因此，保护好春节这项非遗，最好的方式，就是活态传承，让其融入日常生活，形成自我造血机制，在文化生态体系中健康地生长。 ④如今，年轻人用自己的方式“爆改”新年，给它披上了“赛博”外衣，这不仅不会背离传统，反而会让千年文脉“热血重燃”。 ⑤这个春节，一个从中国神话谱系中脱胎而来的“三岁小儿”，成为超燃爆款。电影《哪吒之魔童闹海》高开高走，不断刷新影史纪录。创作者和观影者一起完成了一次对经典的重新创造，既见文化传承，又见时代精神，还见个人际遇。在这场视觉盛宴中，人们获得了审美享受，得到了情感抚慰，也完成了一次文化认同。 ⑥从《哪吒之魔童降世》到《黑神话：悟空》横空出世，从“诗词热”勃兴到“文博热”升温，人们看到越来越多“古老的”正在成为“新生的”。人们在一个个充满时代气息的文化创造和文化场景中，与民族精神密码不期而遇；在体认文化主体性中，不断增强做中国人的骨气和底气，向世界积极传播中国独特的文化资源和精神追求，为构建人类共同价值作出新的贡献。 （摘编自周珊珊《过出“新”年味》，《人民日报》2025年2月12日） 12. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 文化遗产不可再生，有效保护是利用的前提和归宿。 B. 要促进古城的文旅发展、商业繁荣，文化是驱动力。 C. 春节虽然不是非物质文化遗产，但我们应该做好传承，让它在文化生态体系中健康地生长。 D. 电影《哪吒之魔童降世》不仅传承了传统文化，还完成了对经典的重新创造，彰显时代精神。 13. 古城保护传承和活化利用的“原汁原味”具体指什么？请根据材料二简要说明。 14. 请根据材料三，概括非遗失传的原因有哪些。 【答案】12. C 13. “原汁原味”一方面指古城保护保留了原有的城市格局与历史风貌，街巷、古桥等历史遗存维持原有形制；另一方面指活化利用紧扣本土文化内核，深挖历史文化故事，同时以原生形态的非遗展示互动传递地道的古城文化气质。 14. ①年轻人不愿继承非遗技艺，传承队伍青黄不接；②非遗项目市场前景不佳，缺乏发展的经济动力；③非遗市场保护工作不到位，制度支撑不足；④民众非遗保护意识薄弱，社会保护氛围不足。⑤国家级非遗传承人整体高龄化，传承断代风险加剧。 【解析】 【导语】四则材料围绕文化遗产保护与活化主题展开，从保护与利用的辩证原则，到潮州古城“原汁原味”的实践样本，再到非遗传承的现实困境，最后落脚于青年群体以创新方式活态传承的时代图景。既锚定保护的核心地位，更彰显传统文化融入当代生活的蓬勃生命力。 【12题详解】 C.根据材料四第③段“保护好春节这项非遗，最好的方式，就是活态传承，让其融入日常生活，形成自我造血机制，在文化生态体系中健康地生长”可知，春节属于非物质文化遗产，选项中“春节虽然不是非物质文化遗产”的表述与材料内容相悖。 【13题详解】 根据材料二第②段“格局一直没变”可知，古城保护守住了空间形态的本貌，街巷布局、古建桥梁等历史风貌完整留存，没有破坏古城原有的历史肌理。 根据材料二第②段“上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示”可知，古城的活化利用立足本土非遗资源，保留非遗的原生展示形式，让游客沉浸式感受地道的本土文化氛围。 根据材料二第③段“保护传承、活化利用，关键在于突出文化内核”可知，“原汁原味”的核心是守护文化根脉，深入挖掘历史遗存背后的文化故事，让活化利用始终扎根于本土文化底蕴。 【14题详解】 根据材料三图表一“年轻人不愿意继承”占比66.67%可知，青年群体对非遗技艺的传承意愿偏低，是造成非遗失传的最核心因素，直接导致非遗传承出现人才断层。 根据材料三图表一“市场前景不好”占比51.96%可知，非遗项目难以适配当下大众的消费需求，缺少足够的经济效益作为支撑，难以维持自身的活态延续。 根据材料三图表一“市场保护工作不够”占比34.31%可知，针对非遗的市场保护政策与配套举措存在疏漏，无法为非遗的市场化发展提供充足的制度保障。 根据材料三图表一“民众保护意识不强”占比32.35%可知，普通大众对非遗的文化价值认知不足，保护意识淡薄，未能形成全社会共同守护非遗的合力。 根据材料三图表二“70岁-100岁的国家级非遗传承人占比69.3%”可知，国家级非遗传承人高龄化特征突出，年轻传承人占比极低，传承梯队衔接不畅，进一步加大了非遗失传的风险。 （二）（16分） 阅读下面选文，完成小题。 《戈壁新枝》韩正 ①朔风猎猎，西北的戈壁滩上，一轮红日正在缓缓下沉。 ②来到驻训地不久，列兵徐萌便迷上了这里大漠落日圆的风景。每天晚餐后的片刻闲暇，总能看到她站在帐篷旁的土埂上。她那细长的影子，像极了不远处的那棵梭梭树。 ③生于水乡的徐萌，是典型的江南女子。白净、纤瘦，即便剪了短发、身着迷彩服，仍与粗犷的戈壁滩形成鲜明对比。 ④新兵刚下连时，班长任彤还有些担心，这小姑娘该不会是个敏感多愁的“林妹妹”吧？没想到，当驻训任务下达时，徐萌第一个报名：“班长，我要跟你们一起去驻训！” ⑤听闻此话的任彤既欣慰又担忧。她欣赏徐萌的冲劲，可是，她担心徐萌低估驻训的辛苦，没做好身心的双重准备，影响驻训任务的完成。不过最后任彤想起徐萌眼神中的渴望，还是决定给她一个锻炼的机会。 ⑥出发那天清晨，徐萌头顶钢盔、身着装具，跟着班里的老兵一起翻上爬下检查车辆部件是否完好、篷布是否牢固、物资是否齐全……认真投入的她满头大汗，真有些“军中绿花”的样子。 ⑦戈壁滩昼夜温差大，天气也变化莫测。白天烈日炎炎，夜晚天寒地冻。呼啸的北风，晴时卷起漫天风沙；雨天溅起斑斑泥点。晚上风沙鼓荡得帐篷“哗哗”作响，让人辗转难眠。 ⑧一周下来，徐萌顶上了重重的黑眼圈，人也变得黑黑瘦瘦的，像一朵脱水的小花。 ⑨在一个夕阳斜照的傍晚，徐萌又坐在帐篷外的土埂上遥望着落日。这时，任彤忽然来到她身边，和她并排坐下。“怎么样，最近很累吧？”任彤关切地问。 ⑩“有一点。”徐萌的声音显得有些低沉。 ⑪“是不是和想象中有些不一样？” ⑫“……”徐萌犹豫许久，她想向班长直接说出自己的动摇、失落、难过，但最终还是选择沉默。 ⑬“你看那是什么？”见她不语，任彤指向了土埂的另一侧。徐萌顺着班长指的方向看去，只见一些树木排列在土埂后面。这些矮小的树木长得有些杂乱，树皮是和戈壁一样的灰白色，与南方高大翠绿的乔木大不相同。 ⑭任彤向她解释：“那是梭梭树，它耐寒、耐旱，是戈壁滩少有的绿色植物，能防风固沙、改良土壤。我第一次在戈壁滩上见到时，正是花季，花虽小但是很美，给荒凉的戈壁带来生机，我一下子就喜欢上了这种坚强又美丽的植物。” ⑮徐萌轻轻抚摸着梭梭树的枝条，心中满是惊叹。她仿佛看到，一棵棵梭梭树正如一位位钢铁卫士，在戈壁风沙中巍然屹立，繁花满枝。 ⑯班长指向一棵梭梭树说道：“最高的那棵，是我种下的。这些年，每当我觉得坚持不下去的时候，都会过来看看它。一棵小小的树苗都能顶着严寒酷暑在戈壁生长，我凭什么不行呢？后来，每当有新兵来到这里，他们都会种下一棵梭梭树。”徐萌随着任彤的目光，一同望向那排梭梭树，眼里逐渐焕发出光彩。她开口问道：“班长，我也可以种一棵我自己的梭梭树吗？” ⑰班长笑着从不远处拿来一棵梭梭树苗，说：“已经给你准备好了。” ⑱种下一棵小小的梭梭树苗，从此，这片戈壁滩上也有了属于徐萌自己的一角。心中有了寄托，眼中多了坚毅，干劲也足了。 ⑲在班长的传帮带下，她先从最基础的理论学起，很快便进入装备的操作训练当中。无论是烈日当头，还是风沙漫天，又或是夜训时的披星戴月，徐萌始终咬紧牙关，与老兵们奋战在一起。受领任务、装定数据……一天下来，她身上的迷彩服不知被汗水浸湿几回，被戈壁的风一吹，背上还会有碱花析出。 ⑳休息时间，徐萌常会去亲手栽下的梭梭树旁待会儿。翻翻土、浇浇水，抑或是蹲在小树苗旁，就这么静静地望着它，好像能看到它长大后的模样。 ㉑有了梭梭树和战友们的陪伴，徐萌渐入佳境，训练成绩也突飞猛进。在连队组织的火炮专业“小竞赛”中，徐萌的成绩已经追平甚至赶超了部分老兵，荣获连队当月的“训练标兵”。 ㉒评比结果公布后，班长拍拍徐萌的肩膀，欣慰地说：“我果然没看错，你是个好苗子！”徐萌笑了笑，眼睛亮亮的。她坚定地说：“班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵！” ㉓夕阳落下，在这两个女兵身后，一棵鲜嫩的树苗，悄然长出了新枝。 15. 通读全文，梳理徐萌驻训一周后的经历和心理变化，完成下列表格。 经历 心理变化 驻训一周 ①________ 班长以梭梭树为榜样鼓励徐萌，徐萌种下梭梭树 ②________ ③________ 坚定 16. 从修辞角度赏析第⑮段中画线句子。 她仿佛看到，一棵棵梭梭树正如一位位钢铁卫士，在戈壁风沙中巍然屹立，繁花满枝。 17. 选文第㉒段画波浪线句子运用了哪两种描写方法？有什么作用？ 徐萌笑了笑，眼睛亮亮的。她坚定地说：“班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵！” 18. 选文中的徐萌是一个怎样的人？请结合具体事例分析。 19. 题目“戈壁新枝”有什么含义？ 【答案】15. ①. 疲惫失落，内心动摇 ②. 重拾信心，干劲十足 ③. 徐萌刻苦训练，成绩赶超老兵，获评“训练标兵” 16. 运用比喻的修辞手法，将一棵棵梭梭树比作一位位钢铁卫士，生动形象地写出了梭梭树在戈壁风沙中巍然屹立的姿态，凸显出其坚韧顽强的精神，也传递出徐萌内心受到的震撼与精神感召。 17. 运用了神态描写和语言描写两种描写方法，生动传神地展现出徐萌获得表彰后的喜悦与笃定，表现出她积极上进、奋勇争先的品格，也传递出她以班长为榜样、立志成为优秀军人的坚定决心。 18. ①积极上进，勇于挑战：新兵下连时，面对艰苦的驻训任务，她第一个报名，不畏惧困难。②坚韧顽强，吃苦耐劳：在戈壁滩恶劣的环境中，尽管身体疲惫、皮肤变黑，但在班长鼓励后，她咬牙坚持，汗水浸湿迷彩服、背上析出碱花也不退缩，最终取得优异成绩。③虚心好学，志向远大：在班长的指导下从基础学起，获得“训练标兵”后不骄傲，立志要成为像班长一样优秀的兵。 19. “戈壁新枝”表层指戈壁滩上梭梭树长出的鲜嫩新枝；深层喻指新兵徐萌在戈壁军营经受磨砺、成长蜕变，如同新枝般扎根军营、不断进步；也象征着年轻一代军人在艰苦环境中传承精神、迸发新生力量。 【解析】 【导语】这篇军旅小说以戈壁梭梭树为核心意象，讲述江南女兵徐萌从初入驻训地的失落动摇，到以树为锚扎根成长、蜕变为训练标兵的历程。“戈壁新枝”一语双关，既指新栽的梭梭树苗，也喻新兵的成长蜕变，于风沙戈壁间尽显青春淬火成钢的力量。 【15题详解】 ①本空对应驻训一周后徐萌的心理状态，定位原文第⑧段、第⑫段。根据第⑧段“一周下来，徐萌顶上了重重的黑眼圈，人也变得黑黑瘦瘦的，像一朵脱水的小花”，第⑫段“她想向班长直接说出自己的动摇、失落、难过，但最终还是选择沉默”可知，戈壁滩昼夜温差大、风沙肆虐的驻训环境远超徐萌的预期，一周的适应历练让她身体疲惫憔悴，内心也生出了动摇与失落的情绪。故填写：疲惫失落，内心动摇。 ②本空对应班长以梭梭树为榜样鼓励徐萌、徐萌种下梭梭树后的心理变化，定位原文第⑯段、第⑱段。根据第⑯段“徐萌随着任彤的目光，一同望向那排梭梭树，眼里逐渐焕发出光彩”，第⑱段“心中有了寄托，眼中多了坚毅，干劲也足了”可知，班长向徐萌讲述梭梭树耐寒耐旱的坚韧品性，还提前为她准备了树苗，徐萌从梭梭树身上汲取到精神力量，内心找到了寄托，重新燃起了坚持训练的信心与干劲。故填写：重拾信心，干劲十足。 ③本空对应徐萌心理状态转为“坚定”时的相关经历，定位原文第⑲段、第㉑段。根据第⑲段“无论是烈日当头，还是风沙漫天……与老兵们奋战在一起”，第㉑段“徐萌渐入佳境，训练成绩也突飞猛进……荣获连队当月的‘训练标兵’”可知，种下梭梭树后徐萌坚定了戍边训练的信念，全身心投入各项训练任务，最终训练成绩突出，获得了连队的荣誉表彰。故填写：徐萌刻苦训练，成绩赶超老兵，获评“训练标兵”。 【16题详解】 句中以“钢铁卫士”为喻体，“钢铁”对应梭梭树耐寒耐旱、质地坚韧的生长特质，“卫士”呼应其防风固沙、扎根戈壁的作用，贴切地描摹出梭梭树在漫天风沙中挺拔矗立、不屈不挠的样貌。这处比喻不仅写出梭梭树本身的精神品格，更暗合着戈壁军人坚守驻地、顽强不屈的风骨，也体现出梭梭树的精神深深触动了徐萌，为她后续坚定信念、全力投入训练埋下伏笔。 【17题详解】 该句出自第㉒段连队火炮专业“小竞赛”评比结果公布后的场景。“笑了笑，眼睛亮亮的”是神态描写，以舒展的笑意与明亮的眼眸，细腻传递出徐萌获评“训练标兵”后的欣喜与振奋，藏着艰苦训练终获认可的自豪与释然。“我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵”是语言描写，直白有力的话语，既道出了她不满足于当下成绩、持续精进的态度，也点明了她以班长为标杆、追求卓越的志向。两种描写相辅相成，将徐萌的成长蜕变与内心信念刻画得鲜活可感，也呼应了前文梭梭树带给她的精神感召。 【18题详解】 根据第④段“当驻训任务下达时，徐萌第一个报名：‘班长，我要跟你们一起去驻训！’”，驻训条件艰苦，徐萌主动报名参加，直面困难，由此可见她积极上进，勇于挑战； 根据第⑧段“一周下来，徐萌顶上了重重的黑眼圈，人也变得黑黑瘦瘦的”、第⑲段“一天下来，她身上的迷彩服不知被汗水浸湿几回，被戈壁的风一吹，背上还会有碱花析出”，戈壁风沙大、条件艰苦，徐萌身体疲惫消瘦，得到班长的鼓励之后依旧咬牙坚守，收获优异的训练成绩，由此可见她坚韧顽强，吃苦耐劳； 根据第⑲段“在班长的传帮带下，她先从最基础的理论学起”、第㉒段“徐萌笑了笑，眼睛亮亮的。她坚定地说：‘班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵！’”，她听从班长教导，踏实钻研基础内容，拿到荣誉也不自满，树立长远的奋斗目标，由此可见她虚心好学，志向远大。 【19题详解】 需从表层字义到深层象征义逐层解读，结合文章内容与主旨分析。 根据第㉓段“夕阳落下，在这两个女兵身后，一棵鲜嫩的树苗，悄然长出了新枝”可知，标题的表层含义指向文中的具体景物，即戈壁滩上的梭梭树苗萌发出新的枝条，与文章结尾的景物描写形成呼应。 根据第②段“她那细长的影子，像极了不远处的那棵梭梭树”、第⑱段“种下一棵小小的梭梭树苗，从此，这片戈壁滩上也有了属于徐萌自己的一角。心中有了寄托，眼中多了坚毅，干劲也足了”可知，标题运用象征手法，以戈壁新枝喻指新兵徐萌。她初到戈壁时柔弱迷茫，在驻训的磨砺中逐渐坚定信念、提升能力，如同梭梭树在荒漠中抽出新枝，完成了成长蜕变。 根据第⑯段“每当有新兵来到这里，他们都会种下一棵梭梭树”、第㉑段“徐萌的成绩已经追平甚至赶超了部分老兵，荣获连队当月的‘训练标兵’”可知，标题还蕴含着更深层的主旨，象征着一代代年轻军人在艰苦的驻训环境中接续成长，传承坚守奉献的军营精神，为国防事业注入源源不断的新生力量。 （三）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 我确实是你亲爸爸 ①整理家中旧物，竟然找到了一个作文本，是儿子读小学五年级时的。 ②记忆中，儿子小时候最怕写作文，作文总是写得干干巴巴，没内容，没情感，没文采，典型的“三无”作文。不过这次其中一篇作文吸引了我，作文题是《我的爸爸》。 ③开头就吓了我一跳。“我怀疑我的爸爸，不是我亲爸爸。”这小子，说的什么话，辛辛苦苦把你养大，竟然怀疑我不是你亲爹！ ④往下看，第二段写的是一件事。说是那晚他看电视，被剧情吸引，忘记了时间，直到我半夜回家，见他还在看电视，勃然大怒，一顿训斥。他在作文里写道：“爸爸就像个凶神恶煞一样，好像我犯了天大的错误似的。妈妈出差了，留下我一个人在家，他难道不担心我害不害怕？他难道就不能推掉那些应酬在家里陪陪我？他难道就不能耐心地教教我怎么写作文？”最后是拷问灵魂的一问：“这就是我为什么怀疑他是不是我亲爸爸，如果真是我亲爸爸，他就不会这样粗暴无情地对待我。” ⑤我愣住了。这件事，我一点印象也没有了。儿子小时候特别爱看电视，经常趁我们不在家时偷看电视，他不知道我有破解的招，我摸摸电视机，机身是热的，我就知道他又偷看电视了，为此我还揍了他一次。没想到，在儿子的心中，最惨痛的经历竟不是挨揍的这次。 ⑥继续往下读，儿子写了我一句口头禅：“快一点，快一点！”早晨，催他快一点起床，快一点上厕所，快一点刷牙洗脸，快一点吃早饭，快一点去上学；晚上，又是各种催：快一点写作业，快一点吃晚饭，有什么话快一点说，然后，快一点上床睡觉。儿子在作文中写道：“一天到晚催我快一点你是不是希望我快一点长大，好快一点离开你，不再烦你？” ⑦这一通排比句，震住了我。我震惊于他竟然有这么好的语感，更震惊于我在他心目中的形象。儿子那时候12岁，我40岁。40岁左右，是我工作上最重要的阶段。那时候，我一定很忙，我希望一切能快一点，再快一点，我一定将这种情绪和紧迫感，传递给了我的儿子。 ⑧一转眼，儿子已经长大了，已经独自在外工作和生活了，而我也即将退休，开启人生的迟暮之年。我的时间忽然多出来了，这才有时间整理家，也才偶尔看到了将近20年前的儿子的这篇作文。 ⑨捧着儿子的作文本，我陷入了沉思。 ⑩28岁那年，我有了他，那是我第一次做父亲，也是我唯一一次做父亲。他的到来，给我带来了很多的快乐。但同时，我一定是手忙脚乱，甚或是手足无措的。孩子就像块试验田一样，只领略了我粗糙甚至粗暴的试验。 ⑪伴随着他的成长，我总算积累了一点做父亲的经验，可是，还没来得及好好地陪伴他，他就长大了。从他长得跟我差不多高那天开始，我就羞于拥抱他，也羞于再喊他宝贝，更羞于说“我爱你”。 ⑫但是，亲爱的儿子，我想告诉你，我是你亲爸爸，你不用怀疑，就如你不用怀疑，我爱你，自始至终。 20. 儿子在作文《我的爸爸》中，写了父亲哪两件事？请概括写出。 21. 分析选文第⑤段加点的“竟”字的表达效果。 22. 从修辞的角度赏析选文第④段画线句子。 23. 分析选文第⑩段画线句子的含义。 孩子就像块试验田一样，只领略了我粗糙甚至粗暴的试验。 24. 选文第⑫段有什么作用？ 【答案】20. ①儿子半夜偷看电视，被深夜归家的父亲严厉训斥，因此怀疑父亲不是自己的亲爸爸；②父亲常把“快一点”挂在嘴边，从早到晚催促儿子做各项事，让儿子误以为父亲嫌自己烦。 21. “竟”表示出乎意料。写出“我”完全没料到，在孩子心里伤害最深的不是挨揍，而是那次训斥这件事，体现出“我”内心的意外与震撼。 22. 运用排比和反问的修辞手法，三个连续的“他难道……”式问句层层递进，强烈抒发了儿子被训斥后的委屈与不满，表达出儿子渴望父亲陪伴、理解与关爱的心情。 23. 这句话运用了比喻的修辞手法，将“孩子”比作“试验田”，将“我”的养育过程比作“试验”。生动形象地写出了“我”在初为人父时，因为缺乏经验而显得手忙脚乱，在教育孩子时方法简单、粗糙甚至粗暴，表达了“我”对过去未能用科学、温柔的方式陪伴和教导儿子的深深自责与愧疚之情。 24. ①结构上：照应文章标题与开篇的疑问，收束全文，使文章结构完整严谨； ②内容上：点明文章主旨，直抒胸臆，既表达了父亲对儿子深沉真挚、始终如一的爱，也暗含对过往教育方式不当的歉意，升华了全文的情感。 【解析】 【导语】这篇散文以翻出儿子儿时的作文本为切入点，串起深夜训斥偷看电视、整日反复催促两件日常小事。孩童视角的委屈与中年父亲的急躁两相映照，晚年重读的愧疚反思与迟来的深情告白，道尽中国式父子间笨拙又深沉的爱，于平淡日常中见真情，质朴动人。 【20题详解】 根据第④段中儿子的记述，那晚他看电视入迷忘了时间，父亲半夜回家发现后勃然大怒，狠狠训斥了他一顿，父亲粗暴的态度让年幼的儿子满心委屈，不由得生出“父亲不是亲爸爸”的疑惑。根据第⑥段的内容，儿子记下了父亲的口头禅“快一点”，从晨起上学到晚间休息，父亲总在不停催促自己，这样密集的催促让儿子产生误解，以为父亲希望自己快点长大离开，不要再打扰他。 【21题详解】 “竟”是表出乎意料的副词，根据第⑤段“为此我还揍了他一次。没想到，在儿子的心中，最惨痛的经历竟不是挨揍的这次”可知，在父亲的固有认知里，挨打会给孩子留下最深的伤痛，现实却与之相悖。这个字突出父亲读到作文之后内心的错愕，意识到自己当年的训斥带给孩子很重的心理伤害，暗含父亲事后的反思与愧疚。 【22题详解】 该句出自儿子小学作文《我的爸爸》中的内心独白，是深夜偷看电视被父亲训斥后的内心质问。三句均以“他难道”领起，结构一致、语气层层强化，既是排比又是反问。第一句问父亲是否担心自己独处的安危，第二句怨父亲不肯推掉应酬陪伴自己，第三句盼父亲能耐心辅导自己学习，从安全到陪伴再到成长引导，逐层递进地袒露孩子的内心诉求。反问的语气强化了情绪的冲击力，尽显儿子当时的委屈与不解，也直白传递出孩童心底对父亲关爱与陪伴的深切渴望。 【23题详解】 本句运用比喻修辞，将孩子比作“试验田”，把自己教养孩子的过程比作“试验”，根据第⑩段“28岁那年，我有了他，那是我第一次做父亲，也是我唯一一次做父亲”可知，父亲初次为人父，缺少育儿经验，只能摸索着教育孩子；“粗糙甚至粗暴的试验”对应文中第④段父亲训斥孩子、平日不停催促孩子的相关情节，点明父亲过去简单粗暴的教育方式，写出孩子承受了不成熟的家庭教育；整句话暗含父亲回首往事时，对过往不当教养行为深深的自责与愧疚。 【24题详解】 根据文章标题“我确实是你亲爸爸”、第③段儿子作文中“我怀疑我的爸爸，不是我亲爸爸”的疑惑可知，结尾段落直接回应标题与开篇埋下的疑问，前后内容形成紧密呼应，收束全篇叙事与思考，让文章结构圆合严谨。 根据第⑩段“孩子就像块试验田一样，只领略了我粗糙甚至粗暴的试验”、第⑫段“我想告诉你，我是你亲爸爸……我爱你，自始至终”可知，结尾直抒胸臆，点明文章的亲情主旨，既吐露了父亲对儿子贯穿始终的深沉爱意，也暗含着对过往教育方式粗糙、疏于陪伴的愧疚，将全文积攒的情感集中释放，升华了文章的情感内核。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 25. 阅读下面的文字，根据要求作文。 在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存…… 请以“我学会了 ”为题目，写一篇作文。 要求： ①文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字； ③文中不得出现真实班名和人名。 【答案】范文 我学会了尊重 有人说：“尊重是一株芝兰，清香四溢，感染你我他。我说，尊重是空气，永远不能逝去它。 但是，年幼时，“尊重”这个词不曾在我的脑海里活跃过。直到有一次—— 一天傍晚，我和朋友一起有说有笑地走在放学回家的路上，前面走着一位打扮时尚的小青年，不远处有一位身着破旧衣裳的老奶奶，她手上戴着一双因污垢而有些发黑的白手套，左手拿着一个黑色的大麻袋，右手拿着一个长夹子在垃圾堆里翻搅。当那位小青年即将经过垃圾堆时，老奶奶猛的一转身，和小青年撞了个满怀。小青年连忙闪到一旁拍抖着身上的衣服，抬起头，像一只恼怒的狮子，大声吼道：“你这死老太婆，没长眼吗？”老奶奶一脸歉意地不停地点头，不停地说着：“对不起，对不起……”可小青年不为所动，怒目圆瞪，继续凶道：“真是有够脏，有够臭，有够恶心……。”老奶奶呆愣原地，嘴唇稍稍动了动，好像要说些什么，但是，她什么也没说，只是意味深长地看了小青年一眼。最后，小青年露出一脸鄙夷的神情，丢下一声“哼”，头也不回地走了。老奶奶挪动步子似要离开，只见她一愣，低下头，弯下腰捡起了一个东西，然后抬起头毫不犹豫地大声喊道：“小青年，你的钱包掉了。”小青年顿时停下脚步，手慌忙往两边裤袋一按，迅速调头走到老奶奶的面前，从老奶奶脏兮兮的手中接过崭新的钱包，没有留下一声“谢谢”，转身就走。 回到了家，我的脑海里不断浮现着刚才的那个场景，顿时觉得胸口闷闷，，因为对于捡破烂的人，我也曾避而远之；对于父母的循循教诲，我也曾报以顶撞；对于同学、朋友的善意提醒，我也曾不予理之…… 我突然好想对那位老奶奶说：“谢谢你！”，因为你让我明白了不能以貌取人，人并无贵贱之分。从那天起，我学会了尊重。 尊重像夏日里的蒲扇，送给你一阵清凉；尊重像冬日里的一缕阳光，带给你一丝温暖。让地球上每个人在每个时候、每个地方都沉浸在尊重的美好中吧！ 【解析】 【详解】试题分析：学本领的过程本身就是一个艰苦的过程，而且，无论你学习哪样本领都不是一天两天、一次两次就能学会的，它是一个接着一个的艰苦而漫长的过程。写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有：（1）学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的→之后的反复练习→感受或收获。（2）不会某种本领的情景→学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的之后的反复练习→掌握了本领的情景。当然除了学习本领，还可以学会“尊重、理解、坚强”等，通过自己的经历和见闻从中反思自己，学会优秀的品质。以此类推，按合适的顺序来写自己的文章就可以。 26. 生活中的某些人或事物，总是能在某个特定的时间、地点，给人一种特殊的力量。如黎明前母亲忙碌的身影，分别时父亲简单的叮咛，黄土高原上的一株白杨，林荫树影里的一声蝉鸣，或是一碗简单的菜饭，一捧朱红的橘子……那份支撑你不断向上、努力前行的力量又是什么呢？ 请以“力量”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）文中不得出现真实人名、校名、地名等，不得抄袭、套写。 【答案】例文： 成长的力量 每个人都有一笔丰厚的宝藏，需要发掘，需要累积，它便是成长的力量。小草萌芽，是坚强不屈、生机勃勃的力量；鹰击长空，是锲而不舍、奋力拼搏的力量；生命的成长，同样时时有种力量在支持着我们永不放弃。 多少年后，我依然会常常记起那个难忘的夜晚。深夜，微冷，灯光，笔疾书的我，趴在书桌上，困倦的身体似乎随时会陷入昏睡之中，面对眼前的期末考试倒计时，我夜不能寐，挑灯夜战。看到书桌上一沓沓的复习资料，想到用极度的疲倦换来的那些漂亮的成绩，这样的生活选择，是否值得?心中不禁一阵迷惘…… 但手中的笔却未曾停滞，划过一页，又是一页。一串串文字随着笔尖的移动，不断流泻在纸面……忽然，笔尖凝滞，哗啦一声，推开试卷，好像推开了万千烦恼，我放下笔遐想。 窗边，一根根冰棱，正告诉我冬天特有的温度，同时折射出外面的霓虹璀璨。远方的天空中弥漫着黑暗，然而，我看到一丝微光，刹那间，我想起什么，又像什么也没有得到。心中有些失落。 我回到桌前，然而却依旧倦乏。 “吱呀”，门被打开了，探出了半个身子，是妈妈。“宝贝! 那么晚了还学习呀!你冷不冷?对了，妈妈给你热了一杯牛奶!”我没有回答，心中却有了所有问题的答案。一杯冒着热气的牛奶解答了这一切。我心中同样氤氲着热气，周身泛起一股暖意。亲人的关怀，永远支撑着我成长的脚步。而眼前最亮的灯火，永远是父母期待的目光。 所以任何困难，任何挫折，都被这一杯牛奶融化。再大的苦难，不过一念之间。山虽险，却阻挡不了瀑布那一泻千里的力量；云虽厚，但掩盖不了阳光耀眼穿透的力量。 加油，为了父母开心的笑脸，为了自己心中的梦想!我，重新坐下…… 也许，我们都是匆匆过客，不能像虫媒花那样成为舞台的主角，只能作一株风媒花，让自己的明天任凭命运之风的摆布。但是，请相信我的努力会让世界变得更美好。总有一天，平凡的我会成为传说中的光媒之花，在有阳光的地方，绽放出绚丽的色彩。 我知道，当枝头的树叶在心灵的风雨过后焕发着清新的绿意与翠亮，它已将成长的力量插入了生命的深处；与其使枯残沉淀到心底，不如让缤纷飘悬在身旁。不要畏缩，不要瞻顾，把那些彷徨无助和妄自菲薄埋入深土，将每一份努力与探索播种在心田。用泪水与汗水将它浇灌，把求知的欲望与不懈的坚持作为它的养料。 数年后，当你轻轻回眸时，你会惊喜地发现，原来自己依靠成长的力量已开垦出一片新地! 【解析】 【详解】这是一道话题作文题。 一、审题立意。“力量”，词语解释为力气，有分量。分析材料可知，这里的力量是支撑你不断向上努力前行的一种精神动力。这一种力量是什么呢?应当是宽泛的，可以是情感的力量(如亲情、友情、爱情)、道德的力量品质的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、社会的力量、生命的力量……综合看来，“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它内在的给人心灵的冲击力。这“力量”可以是个体的，也可以是群体的，可以是内容，也可以是形式，可以是实践中感受到的，也可以是阅读过程中意识到的；可以是体验生活发现的，也可以是阅读生活遇到的。在这个体验过程中，可能会经历各种顺境与逆境、欢笑与泪水、困惑与清醒，生命的过程会显得丰厚和精彩，内在的力量才会让你不断走向强大与成熟。立意示例：1.成长的力量，催人奋进 2.风雨彩虹给予我前进的力量 3.力量在我心，顺逆皆安然 4.微笑的力量陪我走过人生的风雨。 二、选材构思。构思行文时，要运用以小见大的手法，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等，设计情节结构，集中笔力进行记叙、描写，兼用抒情和议论。如以歌曲《微笑》入题，“尽管充满艰难困苦和荆棘，我们总还有力量，我们还有方向”，然后以回忆的方式追溯求学路上的艰难过程，写起初心理不强大的自己，由迷茫、困惑、失意、彷徨，经过老师指点方向，同学的真诚帮助，重拾信心，重回学业巅峰。由此感悟到人生路上必会有坎坷和风雨，唯有强大自己，用微笑的力量去面对一切，才会成为人生的赢家。可用心理描写和景物描写进行细腻刻画“我”的形象，兼用抒情和议论，多种手法综合运用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中质量检测 七年级语文试卷 （试题满分120分，测试时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 分岐（qí） 憔悴（cùi） 姊妹（zǐ） 人迹罕至（hǎn） B. 一霎（shà） 匿笑（nì） 遮蔽（bì） 混为一谈（hùn） C. 烂缦（màn） 倜傥（tǎng） 徘徊（huí） 截然不同（jié） D. 诀别（jué） 侍弄（lòng） 云宵（xiāo） 油然而生（shēng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语组合最恰当的一项是（ ） 轻轻地打开语文课本，自然风物、人情百态_______一幅幅画面呈现在我们眼前：鸟儿___________地把最美的歌唱给万紫千红的春天；那可爱的水藻把终年______的绿色奉献给响晴的冬天；雨的脚步走过四季，挥洒浪漫，滋润美好；散步时，关爱与责任在田野小径上________了温馨的诗行…… A. 犹如 各得其所 储蓄 书写 B. 犹如 呼朋引伴 贮蓄 书写 C. 好像 呼朋引伴 贮蓄 勾画 D. 好像 各得其所 储蓄 勾画 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①春，绝对是一幅饱蘸生命繁华的画卷。②无论是破土而出的，还是落英缤纷的；③无论是慢慢舒展的，还是缓慢流淌的；④无论是悄无声息的，还是莺歌燕舞的……⑤只要季节老人被春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里展示着自然那神奇的活力。 A. 第①句运用了比喻的修辞手法，②③④句运用了排比的修辞手法。 B. 语段中加点的“落英”“季节”“自己”都是名词。 C. 第③句中的“舒展”和“流淌”都是动词。 D. 第⑤句是个病句，应将“被”改为“把”。 4. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. 古人对年龄有特定称谓，男子十八岁称作“弱冠之年”，三十岁称作“而立之年”，四十岁称作“不惑之年”，五十岁称“花甲之年”。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是指降职、被贬官。古诗中表贬官的词有“罢、黜、免”等，表升官的词有“拔、升、迁、进”等。 C. 称呼能体现中国的礼仪文化，如尊称对方母亲为“令堂”，谦称自己母亲为“家母”。尊称对方儿子为“令郎”，谦称自己儿子为“小儿”。 D. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是周树人，鲁迅是他发表《狂人日记》时用的笔名，他的代表作有散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。 5. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与（山海经）》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①________》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 ③_______ 南京 《②________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 6. 古诗文默写。 （1）潮平两岸阔，_________。（王湾《次北固山下》） （2）_________，好之者不如乐之者。（《论语》） （3）水何澹澹，_________。（《观沧海》） （4）_________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《次北固山下》中在描写景物、时令中暗含理趣，给人以乐观向上力量的名句是：_________，_________。 二、古诗文阅读理解（14分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 巴陵送李十二① 王昌龄 摇曳巴陵洲渚②分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 【注释】①《巴陵送李十二》是唐朝大诗人王昌龄的作品。巴陵就是现在的岳阳，诗人与李白在这里相遇。②洲渚：水中的小块陆地。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗一二句，写景兼点时令，通过“杨花”和“子规”两个意象，将飘零之感、离别之痛巧妙地融入景物之中。 B. 【乙】诗一二句点明相遇的地点，借大洲小渚的分离，象征友人的分离，也用清江传语表达了对友人的牵挂。 C. 【甲】诗运用比喻的修辞手法，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。 D. 【乙】诗托物言情，想象别后山长城小难见秋色；日落秋深有蒹葭，你去水云都是空，江山为之减色，表达了王昌龄对李白深厚的情谊。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （选自《论语》） 【乙】 齐景公①问子贡②曰：“仲尼③贤④乎？”曰：“贤。”又问曰：“奚若⑤？”曰：“不知也。”公怪之。子贡曰：“今谓天高，无少长贤愚皆知。若问其高几何⑥，皆曰不知。仲尼之贤犹天之高也奚得以知？”又曰：“臣事⑦仲尼，犹执杯就江海饮，莫知浅深也。” （节选自《太平御览·天部·卷二》） 【注释】①齐景公：春秋时期齐国国君。②子贡：孔子的学生。③仲尼：孔子名丘，字仲尼。④贤：有德行的，有才能的。⑤奚若：怎么样，同“如何”。⑥几何：多少。⑦事：侍奉、服侍。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 仲尼之贤犹天之高也 学而时习之（《论语》十二章） B. 乐亦在其中矣 不亦乐乎（《论语》十二章） C. 莫知浅深也 人不知而不愠（《论语》十二章） D. 博学而笃志 相委而去（《陈太丘与友期行》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）今谓天高，无少长贤愚皆知。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 仲尼之贤犹天之高也奚得以知 11. 【甲】【乙】两文分别从不同的描写角度体现孔子的“贤”。【甲】文中“不义而富且贵，于我如浮云”从正面描写的角度体现了孔子的①__________；（填写成语）【乙】文中“②__________”（用原文填写）从侧面描写体现了孔子的贤德深厚。 三、现代文阅读（39分） （一）（9分） 阅读选文，完成小题。 材料一： ①文化遗产不可再生也不可替代，是历史留给我们的宝贵财富。对待文化遗产，保护与利用的关系必须想明白、处理好。 ②有效保护是利用的前提和归宿。文化遗产只有在与人民群众的互动中，才能得到更广泛的认知，不断焕发新的时代活力；也只有在合理开放利用中，才能延续文化内涵，获取可持续的生命力。 （摘编自常晋《文化遗产保护与利用必须想明白、处理好》，《人民日报》2024年12月5日） 材料二： ①潮州古城街巷里转一转，不难感受到古城保护传承和活化利用的“原汁原味”。 ②“古城，变没变？”面对笔者的问题，常年从事文保工作的方楚兰答得直接：“格局一直没变。”潮州是从历史中走来的古城。站在城墙上望去，韩江、韩山立于前，“850多岁”的广济桥横卧江面，老城内街巷纵横，一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动。 ③保护传承、活化利用，关键在于突出文化内核。62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化。在他看来，牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。一座城、一条街，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。 （摘编自李洪兴《保护传承和活化利用的“原汁原味”》，《人民日报》2024年6月18日） 材料三： 图表一：非遗项目失传的原因分布 （数据来源：民生智库《中国非物质文化遗产发展现状调研报告》） 图表二：国家级非物质文化遗产代表性传承人年龄分布 （数据来源：中国非物质文化遗产网） 材料四： ①有人说，年味是操持出来的，年味淡了，是因为操持的人少了。从这个角度来说，年轻人的文化基因已经觉醒了，他们正从“体验者”变成“主理人”。 ②主导“分段式过年”，既回家团聚又携亲友出游，重构团圆叙事；掏出运动相机，以视频形式记录下一家人过年的场景，重新定义“全家福”；把年轻人玩的桌游引入家庭聚会，带领全家来一次“团建”……既体认传统，又创新方法，让年味更醇厚、更新鲜。 ③非物质文化遗产，是一种活态遗产，它不是静态的文化符号，而是嵌入生活、扎根民间的文化实践。因此，保护好春节这项非遗，最好的方式，就是活态传承，让其融入日常生活，形成自我造血机制，在文化生态体系中健康地生长。 ④如今，年轻人用自己的方式“爆改”新年，给它披上了“赛博”外衣，这不仅不会背离传统，反而会让千年文脉“热血重燃”。 ⑤这个春节，一个从中国神话谱系中脱胎而来的“三岁小儿”，成为超燃爆款。电影《哪吒之魔童闹海》高开高走，不断刷新影史纪录。创作者和观影者一起完成了一次对经典的重新创造，既见文化传承，又见时代精神，还见个人际遇。在这场视觉盛宴中，人们获得了审美享受，得到了情感抚慰，也完成了一次文化认同。 ⑥从《哪吒之魔童降世》到《黑神话：悟空》横空出世，从“诗词热”勃兴到“文博热”升温，人们看到越来越多“古老的”正在成为“新生的”。人们在一个个充满时代气息的文化创造和文化场景中，与民族精神密码不期而遇；在体认文化主体性中，不断增强做中国人的骨气和底气，向世界积极传播中国独特的文化资源和精神追求，为构建人类共同价值作出新的贡献。 （摘编自周珊珊《过出“新”年味》，《人民日报》2025年2月12日） 12. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 文化遗产不可再生，有效保护是利用的前提和归宿。 B. 要促进古城的文旅发展、商业繁荣，文化是驱动力。 C. 春节虽然不是非物质文化遗产，但我们应该做好传承，让它在文化生态体系中健康地生长。 D. 电影《哪吒之魔童降世》不仅传承了传统文化，还完成了对经典的重新创造，彰显时代精神。 13. 古城保护传承和活化利用的“原汁原味”具体指什么？请根据材料二简要说明。 14. 请根据材料三，概括非遗失传的原因有哪些。 （二）（16分） 阅读下面选文，完成小题。 《戈壁新枝》韩正 ①朔风猎猎，西北的戈壁滩上，一轮红日正在缓缓下沉。 ②来到驻训地不久，列兵徐萌便迷上了这里大漠落日圆的风景。每天晚餐后的片刻闲暇，总能看到她站在帐篷旁的土埂上。她那细长的影子，像极了不远处的那棵梭梭树。 ③生于水乡的徐萌，是典型的江南女子。白净、纤瘦，即便剪了短发、身着迷彩服，仍与粗犷的戈壁滩形成鲜明对比。 ④新兵刚下连时，班长任彤还有些担心，这小姑娘该不会是个敏感多愁的“林妹妹”吧？没想到，当驻训任务下达时，徐萌第一个报名：“班长，我要跟你们一起去驻训！” ⑤听闻此话的任彤既欣慰又担忧。她欣赏徐萌的冲劲，可是，她担心徐萌低估驻训的辛苦，没做好身心的双重准备，影响驻训任务的完成。不过最后任彤想起徐萌眼神中的渴望，还是决定给她一个锻炼的机会。 ⑥出发那天清晨，徐萌头顶钢盔、身着装具，跟着班里的老兵一起翻上爬下检查车辆部件是否完好、篷布是否牢固、物资是否齐全……认真投入的她满头大汗，真有些“军中绿花”的样子。 ⑦戈壁滩昼夜温差大，天气也变化莫测。白天烈日炎炎，夜晚天寒地冻。呼啸的北风，晴时卷起漫天风沙；雨天溅起斑斑泥点。晚上风沙鼓荡得帐篷“哗哗”作响，让人辗转难眠。 ⑧一周下来，徐萌顶上了重重的黑眼圈，人也变得黑黑瘦瘦的，像一朵脱水的小花。 ⑨在一个夕阳斜照的傍晚，徐萌又坐在帐篷外的土埂上遥望着落日。这时，任彤忽然来到她身边，和她并排坐下。“怎么样，最近很累吧？”任彤关切地问。 ⑩“有一点。”徐萌的声音显得有些低沉。 ⑪“是不是和想象中有些不一样？” ⑫“……”徐萌犹豫许久，她想向班长直接说出自己的动摇、失落、难过，但最终还是选择沉默。 ⑬“你看那是什么？”见她不语，任彤指向了土埂的另一侧。徐萌顺着班长指的方向看去，只见一些树木排列在土埂后面。这些矮小的树木长得有些杂乱，树皮是和戈壁一样的灰白色，与南方高大翠绿的乔木大不相同。 ⑭任彤向她解释：“那是梭梭树，它耐寒、耐旱，是戈壁滩少有的绿色植物，能防风固沙、改良土壤。我第一次在戈壁滩上见到时，正是花季，花虽小但是很美，给荒凉的戈壁带来生机，我一下子就喜欢上了这种坚强又美丽的植物。” ⑮徐萌轻轻抚摸着梭梭树的枝条，心中满是惊叹。她仿佛看到，一棵棵梭梭树正如一位位钢铁卫士，在戈壁风沙中巍然屹立，繁花满枝。 ⑯班长指向一棵梭梭树说道：“最高的那棵，是我种下的。这些年，每当我觉得坚持不下去的时候，都会过来看看它。一棵小小的树苗都能顶着严寒酷暑在戈壁生长，我凭什么不行呢？后来，每当有新兵来到这里，他们都会种下一棵梭梭树。”徐萌随着任彤的目光，一同望向那排梭梭树，眼里逐渐焕发出光彩。她开口问道：“班长，我也可以种一棵我自己的梭梭树吗？” ⑰班长笑着从不远处拿来一棵梭梭树苗，说：“已经给你准备好了。” ⑱种下一棵小小的梭梭树苗，从此，这片戈壁滩上也有了属于徐萌自己的一角。心中有了寄托，眼中多了坚毅，干劲也足了。 ⑲在班长的传帮带下，她先从最基础的理论学起，很快便进入装备的操作训练当中。无论是烈日当头，还是风沙漫天，又或是夜训时的披星戴月，徐萌始终咬紧牙关，与老兵们奋战在一起。受领任务、装定数据……一天下来，她身上的迷彩服不知被汗水浸湿几回，被戈壁的风一吹，背上还会有碱花析出。 ⑳休息时间，徐萌常会去亲手栽下的梭梭树旁待会儿。翻翻土、浇浇水，抑或是蹲在小树苗旁，就这么静静地望着它，好像能看到它长大后的模样。 ㉑有了梭梭树和战友们的陪伴，徐萌渐入佳境，训练成绩也突飞猛进。在连队组织的火炮专业“小竞赛”中，徐萌的成绩已经追平甚至赶超了部分老兵，荣获连队当月的“训练标兵”。 ㉒评比结果公布后，班长拍拍徐萌的肩膀，欣慰地说：“我果然没看错，你是个好苗子！”徐萌笑了笑，眼睛亮亮的。她坚定地说：“班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵！” ㉓夕阳落下，在这两个女兵身后，一棵鲜嫩的树苗，悄然长出了新枝。 15. 通读全文，梳理徐萌驻训一周后的经历和心理变化，完成下列表格。 经历 心理变化 驻训一周 ①________ 班长以梭梭树为榜样鼓励徐萌，徐萌种下梭梭树 ②________ ③________ 坚定 16. 从修辞角度赏析第⑮段中画线句子。 她仿佛看到，一棵棵梭梭树正如一位位钢铁卫士，在戈壁风沙中巍然屹立，繁花满枝。 17. 选文第㉒段画波浪线句子运用了哪两种描写方法？有什么作用？ 徐萌笑了笑，眼睛亮亮的。她坚定地说：“班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵！” 18. 选文中的徐萌是一个怎样的人？请结合具体事例分析。 19. 题目“戈壁新枝”有什么含义？ （三）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 我确实是你亲爸爸 ①整理家中旧物，竟然找到了一个作文本，是儿子读小学五年级时的。 ②记忆中，儿子小时候最怕写作文，作文总是写得干干巴巴，没内容，没情感，没文采，典型的“三无”作文。不过这次其中一篇作文吸引了我，作文题是《我的爸爸》。 ③开头就吓了我一跳。“我怀疑我的爸爸，不是我亲爸爸。”这小子，说的什么话，辛辛苦苦把你养大，竟然怀疑我不是你亲爹！ ④往下看，第二段写的是一件事。说是那晚他看电视，被剧情吸引，忘记了时间，直到我半夜回家，见他还在看电视，勃然大怒，一顿训斥。他在作文里写道：“爸爸就像个凶神恶煞一样，好像我犯了天大的错误似的。妈妈出差了，留下我一个人在家，他难道不担心我害不害怕？他难道就不能推掉那些应酬在家里陪陪我？他难道就不能耐心地教教我怎么写作文？”最后是拷问灵魂的一问：“这就是我为什么怀疑他是不是我亲爸爸，如果真是我亲爸爸，他就不会这样粗暴无情地对待我。” ⑤我愣住了。这件事，我一点印象也没有了。儿子小时候特别爱看电视，经常趁我们不在家时偷看电视，他不知道我有破解的招，我摸摸电视机，机身是热的，我就知道他又偷看电视了，为此我还揍了他一次。没想到，在儿子的心中，最惨痛的经历竟不是挨揍的这次。 ⑥继续往下读，儿子写了我一句口头禅：“快一点，快一点！”早晨，催他快一点起床，快一点上厕所，快一点刷牙洗脸，快一点吃早饭，快一点去上学；晚上，又是各种催：快一点写作业，快一点吃晚饭，有什么话快一点说，然后，快一点上床睡觉。儿子在作文中写道：“一天到晚催我快一点你是不是希望我快一点长大，好快一点离开你，不再烦你？” ⑦这一通排比句，震住了我。我震惊于他竟然有这么好的语感，更震惊于我在他心目中的形象。儿子那时候12岁，我40岁。40岁左右，是我工作上最重要的阶段。那时候，我一定很忙，我希望一切能快一点，再快一点，我一定将这种情绪和紧迫感，传递给了我的儿子。 ⑧一转眼，儿子已经长大了，已经独自在外工作和生活了，而我也即将退休，开启人生的迟暮之年。我的时间忽然多出来了，这才有时间整理家，也才偶尔看到了将近20年前的儿子的这篇作文。 ⑨捧着儿子的作文本，我陷入了沉思。 ⑩28岁那年，我有了他，那是我第一次做父亲，也是我唯一一次做父亲。他的到来，给我带来了很多的快乐。但同时，我一定是手忙脚乱，甚或是手足无措的。孩子就像块试验田一样，只领略了我粗糙甚至粗暴的试验。 ⑪伴随着他的成长，我总算积累了一点做父亲的经验，可是，还没来得及好好地陪伴他，他就长大了。从他长得跟我差不多高那天开始，我就羞于拥抱他，也羞于再喊他宝贝，更羞于说“我爱你”。 ⑫但是，亲爱的儿子，我想告诉你，我是你亲爸爸，你不用怀疑，就如你不用怀疑，我爱你，自始至终。 20. 儿子在作文《我的爸爸》中，写了父亲哪两件事？请概括写出。 21. 分析选文第⑤段加点的“竟”字的表达效果。 22. 从修辞的角度赏析选文第④段画线句子。 23. 分析选文第⑩段画线句子的含义。 孩子就像块试验田一样，只领略了我粗糙甚至粗暴的试验。 24. 选文第⑫段有什么作用？ 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 25. 阅读下面的文字，根据要求作文。 在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存…… 请以“我学会了 ”为题目，写一篇作文。 要求： ①文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字； ③文中不得出现真实班名和人名。 26. 生活中的某些人或事物，总是能在某个特定的时间、地点，给人一种特殊的力量。如黎明前母亲忙碌的身影，分别时父亲简单的叮咛，黄土高原上的一株白杨，林荫树影里的一声蝉鸣，或是一碗简单的菜饭，一捧朱红的橘子……那份支撑你不断向上、努力前行的力量又是什么呢？ 请以“力量”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）文中不得出现真实人名、校名、地名等，不得抄袭、套写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $