河南南阳市第三中学2026-2027学年九年级上学期10月语文作业训练（一）

南阳三中2026年秋期作业训练（一) 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考号、学校填写在答题卡和试题卷相应位置。 3.考生作答时，将答案涂写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。 一、积累与运用（共23分） 自强不息是中华民族生生不息的的精神源泉之一。你所在的班级拟开展“少年当自强”的专题 学习活动，请你参与筹备。 “少年当自强”专题学习活动设计方案（待定） 目的 了解自强不息的出处及内涵：培养搜集信息的能力：培养自强不息的品格。 活动一 认识自强不息的内涵 活动设计 活动二 寻找自强不息的人物 活动三 开展“自强不息”主题演讲 1.主持同学想用下面这段文字作为专题学习活动的开场白，里面有一学文字问题；请你解决。 (共4分) ::“天行健，君子以自强不息。”这句话出自：《周易》，意思是天道运行钢健有力，永无止息，而 君子处世，也应该尊循天道，刚毅坚韧，持之以恒。这是我国传统文化的精髓($u1),也是中华民 族生生不息的精神源泉之一。正是有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的 浩浩丝路长歌，创造了万国衣冠天gu)会长安的盛唐气象，成为人类历史上唯一绵延5000多年 的灿烂文明。亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将 是我们实现价值成就未来的动力：现在，让我们一起开启今天的硅题班会+一“少年当自强”。 (1)大家对文稿中的字形和主持人标注的读音产生了争论。下列判断不正确的一项是（) （2分) …,A.因为表达的是“坚强有力”的意思，所以“钢健”应当写作“刚健”。 B.因为表达的是“依照、按照”的意思，所以“尊循”应当写作“遵循”。 C.“精髓”说明自强不息是传统文化中最重要的部分但华髓”：的读音应该是su。 D.“万国衣冠会长安”意思是各个国家的使臣都来朝拜，所：“冠”应读作gu0n。 (2)阅读开场白，，大家发现画线句子在语境中表达欠妥，请你给出修改意见。(2分) 2.在“认识自强不息的内涵”环节，同学们搜集了以下名言；请你结合材料说说一个人怎样才 能做到自强不息。(3分) ①自信人生二百年，会当水击正千里。 一毛泽东 ②业精于勤，：荒于嬉：行成于思，毁于随。一一韩愈 ③士不可以不弘毅，，任重而道远。 一《论语·泰伯》 ④故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨；饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 一《孟子·告子下》 结论： 3.中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神的作品。同学们梳理了学过的诗文中含有自强不 息精神的句子，请你根据要求完善。（共8分） “天行健，君子以自强不息。”自强不息是李白仕途受挫、身处逆境时却依旧坚信“① 上，② ”(《行路难，其一)的豪迈乐观；~是刘禹锡在面对世事 变迁和仕宦浮沉，所表现出的“③ ，④ ”（《酬乐天扬州初逢 席上见赠》)的豁达胸襟：是韩愈在被贬途中坦陈心志“⑤ ,⑥ (《左迁至蓝关示侄孙湘)的刚毅坚韧：是苏轼在《水调歌头》中顿悟哲理后，吟诵 “⑦ ·>、，⑧ ”(·《水调歌头》)祝福天下离人的超然旷达。 4.在现当代中国青春模样还有很多：《太空一日》中的杨利伟、《谁是最可爱的人》中的志愿军 战士们、大学生村官黄文秀…他们是否也是你的榜样？同学们在“青春模样”留言板上纷纷留言， 请你任选当代一个自强不息的人物，仿照画波浪线的语句，在诗中横线上完成这首小诗。(2分) “青春模样”留言板 教海是条漫长的道路， 榜样则是条捷径。 吕伟是我的榜样， 她“飞天”凌空，一举夺魁， 如一盏明灯指引我前行的方向。 我们将以青春之我， 铸就祖国明日之辉煌。 5:同学小语给你看他的演讲提纲，请你帮忙完善。（共6分） 题目：青少年当自强不息 中心论点：面对逆境，青少年应当自强不息。 分论点一： 分论点二：自强不息能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到自强不息的必要条件。 (1)为分论点一补充一个合理的表述，阐述“自强不息”的内涵。(2分) (2)为分论点二补充“个事实论据来支撑其观点。(2分) (3)下面是小语围绕分论点三拟写的一段话。请你在横线处填写一个用于论证分析的复句， 使这段话具有说服力。(2分) 陈烨从8岁起表现出对滑板的热衷，他把成为滑板世界冠军作为自已坚定的目标，一有空就练 习滑板。上板、前进、转弯、下板…不知摔倒过多少次，哪怕摔得遍体鳞伤；他也没有失望和放 弃，反而抱着乐观的心态坚持下来，终于练就一身过硬本领。2023年，15岁的陈烨在杭州亚运会 男子滑板碗池决赛中一举夺冠。 可见，面对逆境，拥有坚定的目 标和乐观的心态，才能真正做到不屈不挠。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6一9题。（共16分） 苏轼向南 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无边际的海 水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远方，仅能够年复一年 默默跳望。 ②那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再向南，向 海之南。家越来越远，步履越来越沉重。 ③眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆液向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境 也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。 (船驰近黑黢黢的岛，他不免惊奇了。愿来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落 次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大 笔羽毛状的叶子在风中摇曳有致：仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而 饱满、恰似一张幽远深厚的大纸酣畅铺展。 ⑤双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是自己 动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走了 几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周 围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。他居然给这样不足挂 齿的陋室也煞有介事地取了一个名字，叫“桄榔庵”。 ⑥夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。 他喜欢这树一一那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不技不 蔓：不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都名么合他胃口，自始至终，他都要 求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与例为伍吧 ⑦种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自 何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早 上门一开，会猛然到垃鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠。 ⑧己经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如 此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间，紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一 下挣脱了，他整个人猛然一松。真是畅快啊！ ⑨他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄 榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ⑩苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经 有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也尸经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望 烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念榈。 ①他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了。 ②他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理。何况他不走，年纪轻轻的儿子也必定留下 来陪他终老，这对儿子是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已经三年，三 年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、碑铭、论文、书信、 杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了，人家让他死，他却好好地活着，活得越来越 好。 ③公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试， 登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂 起，接二连三，仅宋一代，岛上共出了十二位进士一一这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧？当初 向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮面蓬勃 的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多 的生机？ (作者：林那北。有删政) 6.从初登海岛时的“眩怀丧魄”到后来“牝望”时“不再有其他丝毫念想”，让苏轼心态逐 渐变化的原因众多，请根据文章内容逐条梳理。(4分) ①安稳、恬静的居住环境带来的治愈。 ② ⑧ ② ⑤ 7.请结合语境，按要求品祈下列语句。(4分) (1)(椰子树)居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛愍着一股劲向着天空 抒写无尽的诗意。（修辞角度）.(2分) (2)这是岛上稀罕的气味。（结合语境，理解加点词的含义）（②分） 8.本文在第④⑧④段都描写了海岛上的树木，请分别分析其用意。(4分) 9.如果你把此文推荐给朋友，请结合文本，分别从思想内容和写作特色的角度阐述推荐理由。 (4分) (二)阅读《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》选文，-完成10一12题。 (12分) ①二是要在厚植爱国主义情休上下功夫。爱国主义教育是世界各国教育的必修课。爱国主义是 中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。一九三 五年，在中华民族危急存亡之际，著名教有家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：你是中 国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？振奋了师生爱国斗志。我看，这三个询题是历史之问，更 是时代之问、未来之问，我们要一代一代问下去、答下去！ ②弘扬爱国主义精神要从少年凡童抓起，：要把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程。要教 有引导学生艳自身的理想同祖国的前途、把自已的命运同民族的命运紧密联系在二起，引导学生树 立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国意识和爱国情感，增强民族自豪感和 自信心，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，时刻不忘自己是中国人。我多次强调，只有坚持爱 国和爱党爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的 体现。要教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。 ③四是要在增长知识见识上下功夫。学习知识是学生的本职。《论语》中讲：“博学而笃志，切 问而近思，仁在其中矣。”“学非探其花，要自我其根”，要教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求 知问学，既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度，在学习中增长见识，丰當学识，求真理、悟 道理、明事理，着重于实践，向着求真知、勤于学习、敢于创新，勇于实践的方向前进。 ④新时代社会主义建设者和接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。我国 古代读书人历来有胸怀天下、匡时济世的志向，也有天下为公、世界大同的理想。要教育引导学生 关注世界形势及其发展变化，成为具有中国情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖国的使命， 而且能承担起为世界、为人类作贡献的责任。 ⑤五是要在培养奋斗精神上下功夫。志存高远是学习进步的动力。“志不立，天下无可成之事”， “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。我讲过，实现中华民族伟大复兴，绝不 是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。现在的青少年绝大多数在 不愁吃穿的环境中长大，培养他们的责任感、坚强意志、吃苦耐劳精神需要比过去付出更多努力。 今年五月，我在北京大学对大学生提出了“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者”的希望。要让青少年明 白，无论任何时候奋斗精神都不能丢，正所谓“志不求易，事不避难”；要对学生开展时代使命和责 任意识教育，教育引导学生懂得，如果想创造出彩人生，就必须树立高远志向，历练敢于担当、不 懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，以行求知，以知促行，真正做到 知行合一，刚健有为、自强不息。 10.选文第①段在论述“厚植爱国主义情怀”时，引用了张伯苓的“爱国三问”。请分析这“三 问”在文中的作用。(3分) 11.选文第③段和第④段共同论述“增长知识见识”，但侧重点有所不同。请分析两段之间的 逻辑关系，并说说这样安排的好处。（4分) 12.选文第⑤段在论述“培养奋斗精神”时，是如何层层深入、逐步推进论证的？请简要分析。 (5分) 三、古诗文阅读（共14分) (一)阅读【甲】【乙】两部分文字，完成13~16题。（共10分） 【甲】①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁 青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎！噫！微斯大，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自宋代范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】①韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼 刻苦学儒，不俟奖励。 ②德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之不 听怒贬为连州山阳令。 ③凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，上令中使杜英奇押宫人三十人，持香 花赴临皋驿迎佛骨。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈 素不喜佛，上疏谏阻。 ④疏奏，宪宗怒甚。曰：“愈言我奉佛太过，我犹为容之。至谓东汉奉佛之后，帝王咸致天促， 何言之乖刺②也？愈为人臣，敢尔狂妄，固不可赦！”于是人情惊惋，乃至国戚诸贵，亦以罪愈太重， 因事言之，乃贬为潮州刺史。 ⑤初，愈至潮阳，既视事，询吏民疾苦。后授袁州刺史，袁州之俗，男女隶于人者，逾约则没 入出钱之家。愈至，设法赎其所没男女，归其父母。仍削其俗法，不许隶人。 (选自《旧唐书·韩愈传》) 【注释】①俟，等待；②乖刺，违背常情。 13.下列对文中词语的理解，不正确的一项是()(2分) A.“帝王咸致天促”的意思是“垒，都”，和“咸来问讯”(《桃花源记》)中的“咸”意思相同。 B.“愈素不喜佛”联系成语“素昧平生”可知意思是“一向，向来”。 C.查阅词典，“过”有“经过”“过分”“错误”“探访”的意思，根据语境推测，“愈言我奉佛 太过”中“过”的意思是“错误”。 D.“固不可赦”根据上下文推断意思是“坚决”。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 15.虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等。请 结合甲文，具体分析“至若”“嗟夫”这两个词语的作用。(2分) 16.范仲淹感慨“微斯人，吾谁与归”，如果时空可以穿越，你认为韩愈能成为范仲淹的“同归 之人”吗？请结合甲、乙两文内容，简述理由。(4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题(4分) 虎丘寺 [唐]张籍 望月登楼海气昏，剑池无底浸云根。 老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。 17、不同人望月有不同的感受。结合本诗中的相关句子与链接材料，简述望月这一行为会给人 带来哪些感悟或收获。(4分) 【链接材料】露从今夜白，月是故乡明。—杜甫《月夜忆舍弟》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。—苏轼《水调歌头（明月几时有）》.· 四、整本书阅读(5分) 18.参照示例，从下列三组“地点与人物命运”的关系中任选一组，.结合相关情节，分析该地 点对简·爱人生的意义。(5分) 示例：盖茨海德府与简·爱一在盖茨海德府，简·爱受尽舅妈的冷眼与表哥的欺凌，被关进“红 房子”后大病一场。这段寄人篱下的经历让她自幼渴望平等与尊严，也养成了倔强反抗的性格，是 她独立人格形成的起点。 A.“红房子”与简·爱B.洛伍德学校与简·爱C.桑菲尔德庄园与简·爱 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，从两个写作任务中任选其，，按要求作文。(50分) 赋能，即赋予能量。遭受挫折时，赋予自己乐观豁达、百折不挠的心态；，取得成就时，赋予自 己谦逊沉稳、淡定平和的品格；平常日子里，赋予自己发现美好、热爱生活的性情…自然界的花 草树木，古诗文中的经典词句，亲人朋友的鼓励，名人巨匠的事迹…都能让我们从中汲取能量， 有所感悟，有所成长。 (1)请以“为自己赋能”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②写真情实感，不要套作，不要抄袭：③600字左右。 ④不得泄露个人信息。 (2)材料引起你怎样的感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据：②不要套作，不得抄袭：③600字左右；④不得泄露个人信息。