第三单元阅读理解提优专项训练-2026-2027学年统编版六年级语文上册

统编版六年级语文上册第三单元阅读理解提优专项训练 （单元核心：学习有目的地阅读、筛选关键信息、辨析说明方法、品析细节语句、体会文本情感） 第一部分 课内阅读 一、课内阅读：《竹节人》（节选） 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的身躯连同四肢了。上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用纳鞋底的线，把它们穿在一起，就成了。竹节人手上系一根纳鞋底的细线，那线一松一紧，竹节人就手舞足蹈地动起来。 竹节人没眼睛、没嘴巴、没耳朵，样子呆呆的，可我们却爱得要命。把破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。课桌裂缝里，竹节人两两对打，线松线紧间，它们腾挪、跳跃、厮杀，威风凛凛。 上课时，偷偷在抽屉里玩竹节人。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。老师在讲台上看得一清二楚，大步走来，伸手一拂，竹节人就被没收了。 下课的时候，我们凑在窗边看。只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以。我们面面相觑，恍然大悟：老师也爱竹节人！ 1. 根据文段，简要概括制作竹节人的三个步骤。 ________________________________________________________________ 2. 联系上下文解释词语：叱咤风云 ________________________________________________________________ 3. 文中“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场”运用了什么修辞手法？有什么好处？ ________________________________________________________________ 4. 同学们为什么“爱竹节人爱得要命”？请结合短文内容作答。 ________________________________________________________________ 5. 结尾写老师玩竹节人，有什么作用？ ________________________________________________________________ 二、课内阅读：《宇宙生命之谜》（节选） 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度；二是必要的水分；三是适当成分的大气；四是足够的光和热。 1. 选文开头写古代神话故事，有什么作用？ ________________________________________________________________ 2. 用简洁的词语概括：天体存在生命必须具备的四个条件。 ________________________________________________________________ 3. 文中“沧海一粟”用来形容什么？说明了什么特点？ ________________________________________________________________ 4. 本段主要运用了什么说明方法？有什么表达效果？ ________________________________________________________________ 5. 读本段，说说科学家探索宇宙生命的意义。 ________________________________________________________________ 第二部分 课外阅读 课外阅读一《故宫的匠心》 北京故宫是明清两代的皇家宫殿，是我国现存规模最大、保存最完整的木质古建筑群，凝聚着古代工匠超凡的智慧与匠心。 故宫整体建筑布局对称规整，以中轴线为中心，左右建筑两两对应，层次分明、气势恢宏。宫殿高低错落，前朝宏伟庄严，用于处理朝政；内廷雅致静谧，用于帝后起居，功能划分清晰明确。 故宫的建造处处讲究细节。所有木质构件采用榫卯结构，不用一颗铁钉，却稳固结实，历经数百年风雨、地震侵袭，依旧屹立不倒。屋顶铺设黄色琉璃瓦，不仅色泽华贵，而且防水耐磨、经久不坏。台基、栏杆雕刻着龙凤祥云图案，工艺精巧、栩栩如生，尽显皇家气派。 整座故宫，既有着宏大壮阔的整体格局，又藏着细致入微的匠人工艺，是中国古代建筑艺术的巅峰之作，也是中华民族珍贵的文化瑰宝。 1. 词语积累：仿写词语 层次分明（四字结构）：__________ 栩栩如生（AABC式）：__________ 2. 短文从哪两个方面介绍了故宫的建筑特点？ ________________________________________________________________ 3. 文中介绍“榫卯结构”有什么作用？ ________________________________________________________________ 4. 为什么说故宫凝聚着古代工匠的智慧与匠心？ ________________________________________________________________ 5. 结合课文《故宫博物院》，说说阅读故宫类说明文，适合采用怎样的阅读方法？ ________________________________________________________________ 课外阅读二《奇妙的太空探索》 浩瀚的宇宙神秘又辽阔，自古以来，人类从未停止过对太空的探索与遐想。随着科技不断进步，人类对宇宙的认知越来越深入。 太阳系有八大行星，各有特点。水星离太阳最近，温度极高；金星布满浓密云层，环境恶劣；火星与地球最为相似，温度、地貌最有可能孕育生命，也是人类重点探测的星球。 科学家经过长期观测研究发现，宇宙环境严苛。多数星球温度极端，要么极度酷热，要么极度严寒；很多星球没有大气和水分，无法满足生命生存的基本条件。因此，目前人类确认，除地球外，太阳系其他行星暂时没有生命存在。 探索太空，不只是为了寻找外星生命，更是为了了解宇宙奥秘、突破科技边界、拓展人类生存空间。一代代航天人潜心研究、勇于探索，让人类的太空梦想一步步成为现实。 1. 信息提取填空：八大行星中，与地球最相似、最受关注的是__________。 2. 简要概括：太阳系其他行星暂时没有生命的主要原因。 ________________________________________________________________ 3. 短文第二自然段主要运用什么说明方法？好处是什么？ ________________________________________________________________ 4. 联系单元知识点，说说读科普文章，我们该怎样“有目的地阅读”？ ________________________________________________________________ 5. 读完短文，说说太空探索对人类有哪些重要价值？ ________________________________________________________________ 参考答案 第一部分 课内阅读 一、《竹节人》 1. ①把毛笔杆锯成寸把长做身躯四肢；②在顶端钻小眼装手臂；③用纳鞋底的线将竹节穿在一起。 2. 文中形容竹节人对战时气势盛大、威风霸气。 3. 比喻。把破旧课桌比作古战场，生动形象地写出竹节人对战的热闹激烈，体现孩子们玩竹节人的快乐与投入。 4. 竹节人简单有趣，能带给孩子们无限的童年乐趣，承载着美好的童年回忆。 5. 写出竹节人趣味十足、老少皆宜，表现竹节人充满童真童趣，升华文章主题。 二、《宇宙生命之谜》 1. 引出下文宇宙生命的话题，激发读者阅读兴趣，增添文章趣味性。 2. 适宜温度、充足水分、适当大气、足够光热。 3. 形容银河系在宇宙中极其渺小；说明宇宙浩瀚无边、范围极大的特点。 4. 作比较、列数字、分类别。条理清晰、科学准确地说明了宇宙的广阔和生命存在的必备条件，说服力强。 5. 探索未知世界，解开宇宙奥秘，拓展人类认知，寻找外星生命的可能。 第二部分 课外阅读 课外阅读一《故宫的匠心》 1. 示例：错落有致；彬彬有礼 2. 整体布局对称规整、功能分明；建筑细节精巧考究、工艺精湛。 3. 具体说明故宫建筑设计巧妙、稳固耐用，体现古代工匠高超的建筑技艺。 4. 故宫整体布局大气合理，不用铁钉的榫卯结构稳固百年，雕刻、建材工艺精良，处处体现古人智慧与用心。 5. 根据阅读目的筛选材料，重点关注方位、布局、建筑特点等关键信息，理清说明顺序。 课外阅读二《奇妙的太空探索》 1. 火星 2. 多数星球温度极端，缺少生命必需的大气、水分等生存条件。 3. 举例子。具体真切地介绍八大行星的不同特点，让读者更容易理解。 4. 带着问题阅读，筛选与“宇宙、生命、星球”相关的关键信息，舍弃无关内容，聚焦阅读目标。 5. 了解宇宙奥秘、推动科技发展、拓展人类认知与生存空间，实现人类探索梦想。 学科网（北京）股份有限公司 $