2.3.3 生物体的器官系统 导学案—2026-2027学年北师大版生物七年级上册

生物导学案 第2单元 生物体的结构　第3章 生物体的结构层次 第3节 生物体的器官、系统 【四维核心素养】 生命观念：认同生物体在结构和功能上是一个统一的整体，初步形成部分与整体相统一的生命观念。 科学思维：运用归纳与演绎的方法，分析组织如何构成器官、器官如何构成系统，建立生物体结构层次的整体认知。 探究实践：通过观察鸡翅等活动，识别构成器官的不同组织，提高实验观察、比较与归纳的实践能力。 态度责任：养成实事求是的科学态度，树立尊重生命、珍爱生命、保护生物多样性的态度与责任。 【重难点】 重点：器官和系统的概念；生物体的结构层次，动物体与植物体结构层次的异同。 难点：理解“器官由不同组织按一定顺序聚集而成”的内涵，建立“细胞—组织—器官—系统—生物体”的整体与部分相统一的认识。 【课前预习案】 一、知识梳理·读一读，填一填 1. 细胞通过分裂和分化形成各种组织，细胞是生物体结构和功能的＿＿＿单位。 2. 由不同的＿＿＿按照一定的＿＿＿聚集在一起，共同完成一定的＿＿＿，就形成器官。 3. 人的胃内表面是＿＿＿组织，胃壁中有能蠕动的＿＿＿组织，还有＿＿＿组织和＿＿＿组织，所以胃是一个器官。 4. 由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的＿＿＿组合在一起，就构成系统。 5. 高等动物和人体有＿＿＿大系统，如＿＿＿系统、＿＿＿系统、＿＿＿系统等，它们协调配合，共同完成各项生命活动。 6. 人体的结构层次是：细胞→＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→人体。 7. 绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎、叶属于＿＿＿器官，花、果实、种子属于＿＿＿器官。 8. 根的主要功能是＿＿＿和＿＿＿，茎具有＿＿＿和＿＿＿的作用，叶能进行＿＿＿作用制造有机物。 9. 植物体的结构层次是：细胞→＿＿＿→＿＿＿→植物体。植物体＿＿＿（填“有”或“没有”）系统这一结构层次。 10. 生物体能够进行各项生命活动，是因为各器官、各系统＿＿＿（填“协调配合”或“各自独立”），使生物体成为一个统一的整体。 11. 高等动物和人体的八大系统是：消化系统、＿＿＿系统、＿＿＿系统、＿＿＿系统、＿＿＿系统、神经系统等，其中能运输养料和废物的是＿＿＿系统。 二、预习自测·判断题（辨一辨） 1. 皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织等构成，所以皮肤是一个器官。（　） 2. 一块完整的骨是一种器官。（　） 3. 绿色开花植物体也具有系统这一结构层次。（　） 4. 构成心脏的组织只有肌肉组织。（　） 5. 人体的血液是一种组织，而不是器官。（　） 6. 细胞、组织、器官、系统等层次按照一定顺序构成了生物体，所以生物体是一个统一的整体。（　） 7. 构成器官的各种组织是杂乱无章地堆在一起的。（　） 8. 植物体的根、茎、叶、花、果实、种子都属于器官。（　） 9. 一个细胞可以独立完成一项生命活动，所以细胞就是一个器官。（　） 三、预习自测·选择题（选一选） 1. 下列结构中，不属于器官的是（　） 　A. 胃　　B. 血液　　C. 心脏　　D. 叶片 2. 下列关于器官的叙述，正确的是（　） 　A. 器官只由一种组织构成 　B. 器官是由不同组织按一定顺序构成的 　C. 一块肌肉就是器官中的一种组织 　D. 器官是构成细胞的基本单位 3. 构成胃壁的主要组织包括（　） 　A. 上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 　B. 只含肌肉组织 　C. 只含上皮组织 　D. 只含神经组织 4. 下列属于生殖器官的是（　） 　A. 根　　B. 叶　　C. 花　　D. 茎 5. 人体的结构层次从微观到宏观依次是（　） 　A. 细胞→组织→器官→人体→系统 　B. 细胞→组织→器官→系统→人体 　C. 细胞→器官→组织→系统→人体 　D. 组织→细胞→器官→系统→人体 6. 下列人体器官中，属于呼吸系统的是（　） 　A. 心脏　　B. 肺　　C. 胃　　D. 肾脏 7. 下列生物体的结构层次，从宏观到微观排列正确的是（　） 　A. 系统→器官→组织→细胞→生物体 　B. 生物体→系统→器官→组织→细胞 　C. 生物体→器官→系统→组织→细胞 　D. 系统→生物体→器官→组织→细胞 8. 下列关于植物体结构层次的叙述，正确的是（　） 　A. 植物体有系统这一层次 　B. 植物体的六大器官都属于营养器官 　C. 植物体由细胞→组织→器官→植物体构成 　D. 一片叶不是器官 9. 下列各组中，都属于器官的是（　） 　A. 胃、心脏、叶片　　B. 血液、肌肉 　C. 神经、结缔组织　　D. 细胞、组织 四、预习自测·连线题（连一连） 请把下列植物器官与其所属类别用线连起来。 　根　　　　　　　生殖器官 　茎　　　　　　　营养器官 　叶 　花 　果实 　种子 【课中探究案】 探究一　不同组织如何构成器官（器官的概念） 【情境与任务】鸡翅是一个器官，它由哪些组织构成？这些组织是怎样排列的？请结合观察鸡翅的活动回答下列问题。 1.（实验探究·观察与思考）解剖鸡翅时，首先观察到鸡翅表面覆盖的皮肤，它是＿＿＿组织；皮肤下面的＿＿＿组织使鸡翅能灵活运动；骨和软骨属于＿＿＿组织，起到支撑作用；鸡翅中还分布着血管，血液属于＿＿＿组织。由此可见，鸡翅由多种组织构成。 2.（分析归纳）从鸡翅的组成看，器官由几种组织构成？这些组织是随意、杂乱排列的吗？ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（概念建构）请你用自己的语言，概括“器官”的含义。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（举一反三·材料分析）为什么说胃是一个器官？ 　分析提示：胃的内表面是＿＿＿组织；胃能蠕动，说明胃壁内有＿＿＿组织；胃能感知饥饿、疼痛，说明胃壁中有＿＿＿组织；胃壁中还有运输血液的＿＿＿组织。胃暂时贮存食物并初步消化食物，所以胃属于＿＿＿器官。 5.（拓展应用）人的心脏、大脑、眼、耳、肝脏、肾等也都是器官，它们分别主要由多种组织构成。这说明构成不同器官的组织种类＿＿＿（填“相同”或“不尽相同”），但它们都能完成各自的功能。 6.（判断·深化理解）有的同学认为“一块肌肉就是一种器官”，你认为这种说法对吗？为什么？ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（观察比较）观察胃、心脏、叶片等不同的器官，它们都含有多种组织，但组成它们的组织种类和排列顺序不完全相同。这说明器官的结构与它的＿＿＿相适应。 8.（延伸思考）人的皮肤、胃、心脏等器官都是由＿＿＿种以上组织构成的。如果某个器官中的一种组织受到损伤，这个器官的功能＿＿＿（填“会”或“不会”）受到影响？ 探究二　器官如何构成动物（人）体的系统 【情境与任务】吃进去的食物要经过牙齿咀嚼、舌头搅拌、食道运输、胃和肠的消化吸收。这些器官是如何配合的？它们共同构成了什么？ 9.（概念建构）人的牙、舌、食道、胃、肠、肝、胰等器官，按一定的顺序组合在一起，共同承担消化食物和吸收营养的功能，这些器官的总和就构成了＿＿＿系统。 10.（整合提升）请你写出人体除消化系统外其他系统的名称（至少写出四个）。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.（结构层次·排序）将下列结构按从宏观到微观的顺序排列：系统、细胞、器官、人体、组织。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.（辨析）判断下列结构属于器官还是系统，请在括号中注明。 　心脏（　）　　消化系统（　）　　血液（　）　　呼吸系统（　） 13.（综合分析·材料题）人体的皮肤被划破时会感到疼痛并流血。这说明皮肤中含有＿＿＿组织、＿＿＿组织和＿＿＿组织。由此判断，皮肤属于生物体结构层次中的＿＿＿层次。 14.（情境分析）人在剧烈运动时，心跳加快、呼吸急促，这说明运动系统、循环系统和呼吸系统等是如何配合的？这说明了什么道理？ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.（联系生活）食物中的营养要经＿＿＿系统吸收后进入＿＿＿系统运输到全身，细胞的代谢废物又经＿＿＿系统和＿＿＿系统排出体外。这说明人体各系统在结构和功能上相互联系、协调配合。 探究三　植物的器官与结构层次 【情境与任务】植物体是否也像人和动物一样，由系统构成呢？ 16.（观察归纳）绿色开花植物的六大器官分别是什么？按功能把它们分成两类。 　营养器官：＿＿＿；生殖器官：＿＿＿。 17.（材料分析）为什么说一片完整的叶片是一个器官？ 　分析提示：叶的上、下表皮属于＿＿＿组织；叶肉属于＿＿＿组织；叶脉中分布着运输水分、无机盐和有机物的＿＿＿组织。叶片由多种组织按一定顺序构成，能完成＿＿＿作用等生理功能，所以它是一个器官。 18.（判断）植物体的结构层次中是否有“系统”这一级？（填“有”或“没有”） 19.（比较归纳）请完成下表，比较动物体（人体）与植物体结构层次的异同。 比较项目 动物体（人体） 植物体 结构层次（从微观到宏观） 细胞→组织→＿＿＿→＿＿＿→生物体 细胞→组织→＿＿＿→植物体 是否具有“系统”层次 ＿＿＿ ＿＿＿ 　（1）动物体（人体）与植物体相同的结构层次有：细胞、＿＿＿、＿＿＿。 　（2）动物体（人体）比植物体多的一个结构层次是：＿＿＿。 20.（功能理解）植物的根、茎、叶主要与植物体的营养有关，属于营养器官；花、果实、种子主要与植物体的＿＿＿有关，属于生殖器官。 21.（比较深化）与动物体相比，植物体没有＿＿＿这一结构层次，这是因为植物体的营养、生殖等生命活动主要由＿＿＿（填“器官”或“系统”）直接完成。 当堂检测·巩固提升 22.（选择）下列生物体的结构层次中，包含“系统”这一层次的是（　） 　A. 一棵苹果树　　B. 人体　　C. 一片树叶　　D. 一株白菜 23.（选择）与植物体的结构层次相比，动物体的结构层次多了（　） 　A. 细胞　　B. 组织　　C. 器官　　D. 系统 24.（选择）下列属于营养器官的是（　） 　A. 苹果　　B. 大豆种子　　C. 萝卜（贮藏根）　　D. 桃花 25.（选择）下列各组器官中，共同构成消化系统的一组是（　） 　A. 胃、肠、肝脏、胰腺　　B. 心脏、肺、胃 　C. 眼、耳、鼻　　D. 脑、脊髓 26.（选择）血液属于（　） 　A. 组织　　B. 器官　　C. 系统　　D. 生物体 27.（选择）下列结构中，不属于系统的是（　） 　A. 消化系统　　B. 呼吸系统　　C. 心脏　　D. 泌尿系统 28.（连线）请将下列器官与其所属的系统用线连起来。 　心脏　　　　　　　　　消化系统 　肺　　　　　　　　　　循环系统 　胃　　　　　　　　　　呼吸系统 　肾脏　　　　　　　　　泌尿系统 29.（判断题）人体是一个由多个系统协调配合构成的统一整体，任何器官都不能脱离整体独立完成全部生命活动。（　） 30.（材料分析）一位同学说：“细胞是构成生物体的基本单位，那么生物体就是细胞的简单堆积。”请结合本节课所学，评析这一说法是否正确，并说明理由。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31.（综合分析）请用“细胞、组织、器官、系统、人体”五个词，写一句话概括人体各结构层次之间的关系。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 32.（生活链接）一颗完整的种子能发育成一个新的植物体，这说明种子是一个完整的＿＿＿（填“器官”或“细胞”）。请你从结构层次的角度，简要说明种子为什么能发育成新的植物体。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 33.（判断题）心脏、胃、肺、肾脏等器官都是由多种组织按一定顺序构成的。（　） 34.（材料分析）有同学说：“根、茎、叶都是器官，所以植物体的结构层次与动物体完全相同。”你同意这种说法吗？请说明理由。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【板书设计】 第3节　生物体的器官、系统 一、不同组织构成器官 　概念：不同的组织按一定的顺序聚集在一起，共同完成一定的功能，就形成器官。 　举例：胃、心脏、大脑、皮肤、叶片等。 二、器官构成动物（人）体的系统 　系统概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成系统。 　八大系统：消化、呼吸、循环、泌尿、运动、神经、内分泌、生殖。 　结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体（动物体）。 三、器官构成完整的植物体 　营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。 　结构层次：细胞→组织→器官→植物体（没有系统这一层次）。 【参考答案】 课前预习案 一、知识梳理 1. 基本。 2. 组织；顺序；功能。 3. 上皮；肌肉；神经；结缔。 4. 次序。 5. 八；消化、呼吸、循环（等，任写系统名称均可）。 6. 组织；器官；系统。 7. 营养；生殖。 8. 吸收水分；无机盐；支持；运输；光合。 9. 组织；器官；没有。 10. 协调配合。 11. 呼吸、循环、泌尿、运动、内分泌、生殖；循环。 二、判断题 1. √　2. √　3. ×　4. ×　5. √　6. √　7. ×　8. √　9. × 三、选择题 1. B　2. B　3. A　4. C　5. B　6. B　7. B　8. C　9. A 四、连线题 根、茎、叶—营养器官；花、果实、种子—生殖器官。 课中探究案 探究一 1. 上皮；肌肉；结缔；结缔。 2. 器官由多种组织构成；这些组织按一定的顺序、有规律地排列，不是随意杂乱排列的。 3. 不同的组织按照一定的顺序聚集在一起，共同完成一定的功能，就形成器官。 4. 上皮；肌肉；神经；结缔；消化。 5. 不尽相同。 6. 不对。一块肌肉只由肌肉组织构成，只属于一种组织，不是由多种组织按一定顺序构成的，所以它不是器官。 7. 功能。 8. 两；会。 探究二 9. 消化。 10. 呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统（任答四个即可）。 11. 人体→系统→器官→组织→细胞。 12. 心脏（器官）；消化系统（系统）；血液（既不是器官也不是系统，属于结缔组织）；呼吸系统（系统）。 13. 上皮（或结缔）、神经；结缔；器官。 14. 剧烈运动时，循环系统和呼吸系统加快工作，为全身细胞提供更多氧气和养料，并及时带走废物，说明各系统协调配合，共同完成生命活动，人体是一个统一的整体。 15. 消化；循环；泌尿；呼吸。 探究三 16. 营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。 17. 保护；营养；输导；光合。 18. 没有。 19. 表格：动物体（人体）：细胞→组织→器官→系统→生物体，有系统；植物体：细胞→组织→器官→植物体，没有系统。 　（1）组织；器官。（2）系统。 20. 生殖。 21. 系统；器官。 当堂检测 22. B　23. D　24. C　25. A　26. A　27. C 28. 心脏—循环系统；肺—呼吸系统；胃—消化系统；肾脏—泌尿系统。 29. √ 30. 不正确。理由：细胞先构成组织，不同组织按一定顺序构成器官，多个器官按一定次序构成系统，系统进一步构成生物体；生物体是由细胞、组织、器官、系统按一定的结构层次构成的统一的整体，而不是细胞的简单堆积。 31. 示例：人体由多个系统构成，每个系统由多个器官按一定次序构成，器官由不同组织构成，组织由细胞构成，人体是一个由细胞到系统的多级结构共同构成的统一整体。 32. 器官。种子中含有胚等结构，胚属于由多种组织构成的器官，能够发育成完整的植物体；种子是一个器官，而种子内的胚能进一步发育成新个体。 33. √ 34. 不同意。植物体也有细胞、组织、器官等层次，但植物体没有“系统”这一层次，动物（人）体才有“系统”层次；因此两者的结构层次并不完全相同。 学科网（北京）股份有限公司 $