精品解析：山西部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

绝密★启用前 高三年级学情调研 语 文 考试时长：150分钟 试卷满分：150分 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷、草稿纸上无效。 2.填空题和解答题的作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷、草稿纸上无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一、陶瓷粉彩技法概述 粉彩又称为软彩，兴盛于清中期，广泛应用于山水、花鸟、人物等题材的绘制。在陶瓷艺术中，粉彩山水画以其色彩斑斓、线条细腻、构图精美而著称。亭台楼阁作为山水画中的重要元素，不仅增添了画面的层次感，还通过其独特的造型和意境，传递出深厚的文化内涵。 粉彩技法是一种以色彩为主要表现手段的绘画技法，它要求艺术家运用细腻的笔触和丰富的色彩来表现物体的形态和质感。在陶瓷粉彩山水画中，艺术家们通过巧妙的色彩搭配和层次处理，将山水、亭台、楼阁等元素融合在一起，形成一幅幅生动、自然的画面。 粉彩技法在绘制过程中，需要经过多次烧制，每一次烧制都会对画面产生微妙的影响，使得最终的作品呈现出独特的质感和光泽。这种技法不仅考验艺术家的技艺水平，还体现了他们对自然美的独特感悟和审美追求。 二、____________________________________________ 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中通常占据重要位置，它们不仅作为画面中的点缀，还起到引导视线、平衡构图的作用。艺术家们通过巧妙的布局，将亭台楼阁与山水、云雾等元素有机结合，形成一幅幅富有层次感和空间感的画面。 亭台楼阁的造型多样，既有传统的宫殿式建筑，也有小巧精致的园林建筑。在陶瓷粉彩山水画中，艺术家们根据画面的主题和意境，选择合适的亭台楼阁造型，并通过细腻的笔触和色彩处理，使其与画面整体风格相协调。 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中不仅具有审美价值，还承载着丰富的文化内涵。它们往往象征着人们对美好生活的向往和追求，反映了人们对自然美的热爱和崇敬。同时，亭台楼阁还寄托了艺术家们对和谐社会的向往和期望。 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中对情感表达和意境营造有着深刻影响。艺术家们通过精心设计的亭台楼阁，将个人的情感融入画面之中，使得作品具有独特的情感色彩和意境氛围。 三、亭台楼阁在现代陶瓷粉彩山水画中的创新与发展 随着时代的变迁和审美观念的不断更新，现代陶瓷粉彩山水画中的亭台楼阁也在不断创新与发展。艺术家们不再局限于传统的造型和风格，而是将现代设计理念与传统技法相结合，创作出具有独特风格的陶瓷粉彩山水画作品。 例如，一些艺术家在创作中运用抽象、夸张的手法来表现亭台楼阁的形态和质感，使得画面呈现出一种新颖、独特的视觉效果。同时，他们还将现代审美观念融入作品中，使得亭台楼阁在画面中更加符合现代人的审美需求。 此外，一些艺术家还将陶瓷粉彩山水画与其他艺术形式相结合，如雕塑、壁画等，形成了一种跨界融合的艺术形式。这种创新与发展不仅丰富了陶瓷粉彩山水画的艺术内涵和表现形式，还推动了传统艺术的现代化进程。 综上所述，亭台楼阁作为陶瓷粉彩山水画中的重要元素，不仅丰富了画面的构图和意境，还承载了深厚的文化内涵和审美价值。通过对粉彩技法的巧妙运用和亭台楼阁的精心布局，艺术家们将自然美与人文美完美结合，创作出了一幅幅生动、自然的陶瓷粉彩山水画作品。 这些作品不仅展示了中国传统艺术的技艺和魅力，还传递了人们对美好生活的向往和追求。未来，随着陶瓷艺术的不断发展和创新，相信亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中的运用将会更加丰富多彩，为传统艺术的传承与发展注入新的活力。 （选自 朱泓《陶瓷粉彩山水画中亭台楼阁的运用研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 本文的正题是陶瓷画中的亭台楼阁，但开头却从“粉彩”说起，因为这种瓷画是用粉彩作颜料画出来的。 B. 粉彩不仅是一种色彩，也是一种绘画技法，这种技法将山水、亭台、楼阁等元素融合在一起，富有质感。 C. 陶瓷粉彩亭台楼阁山水画象征着对美好生活的向往和追求，因此寄托了画家们对和谐社会的向往和期望。 D. 现代陶瓷粉彩山水画中的亭台楼阁将现代设计理念与传统技法相结合，体现了时代变迁和审美观念的更新。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者对陶瓷粉彩技法的概述中，不仅说明了这种技法的操作要点，还融合了这种技法的艺术效果和艺术家们的价值追求。 B. 艺术家将现代审美观念融入作品中，使得亭台楼阁在画面中更加符合现代人的审美需求，体现了艺术创作要与时俱进的思想。 C. 将陶瓷粉彩山水画与其他艺术形式相结合，形成跨界融合的艺术形式，这是推动这种传统艺术现代化进程的一种重要方法。 D. 本文阐述陶瓷粉彩山水画中亭台楼阁的运用，“亭台楼阁”既是陶瓷粉彩山水画的创作手段，也是陶瓷粉彩山水画的主体物象。 3. 如果给文中的横线处补上一个恰当的小标题，最恰当的一项是（ ） A. 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中的运用 B. 陶瓷粉彩山水画对亭台楼阁画的影响 C. 陶瓷粉彩山水画中亭台楼阁的绘画方法 D. 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中的文化内涵 4. 阅读下面这段文字，你认为它与上面文本三个部分中的哪个部分内容最接近？请说明你的理由。 陶瓷画作为中国传统建筑文化的精髓，主要以楼阁为主体，山川、河流为背景，动静结合，或采用人物、船、车马为点缀，以崇尚自然、天人合一为创作宗旨，以充满诗意且精美的形象深受人们的青睐，因此亭台楼阁在陶瓷纹饰中频繁出现，成为陶瓷艺术中不可或缺的元素，陶瓷艺术家以此为灵感创作出具有独特表现形式与艺术特色的陶瓷艺术品，这些元素不仅展现了陶瓷艺术家的匠心独运，更是蕴含着丰富的文化内涵和历史信息。 5. 以花鸟为主体图案的传统刺绣受到了当代机器刺绣的冲击，请参考上面的文本内容，谈一谈传统手工刺绣如何创新与发展。 【答案】1. D 2. D 3. A 4. 与第二部分的内容最为接近。因为：①这段文字里阐述亭台楼阁作为陶瓷画的一个重要元素，被陶瓷艺术家们精心地运用到陶瓷画的创作之中，表现出艺术家们的匠心，使画作产生丰富的意蕴。这与上面文本第二部分的叙事内容、格调高度契合。②再者，上面文本第一部分侧重阐述粉彩技法的运用，第三部分侧重阐述亭台楼阁在现代陶瓷粉彩山水画中的创新与发展，都与上面这段文字的内容重点不相符。 5. ①尝试运用新的技法来表现传统刺绣中花鸟形象的形态和质感，创造出一种新颖、独特的视觉效果。例如，强化立体效果，加大视觉反差等。 ②拓宽传统刺绣的内容题材，突破以花鸟为主体形象的局限，比如尝试用刺绣创作山水画。 ③将现代审美观念融入传统刺绣中，使得刺绣画面更加符合现代人的审美需求。例如融入3D、4D、动感、节奏等元素进行创作。 ④进行跨界融合尝试，例如把传统刺绣与剪纸艺术、贴画艺术等其他艺术形式相结合，形成了一种的跨界融合的艺术形式。 【解析】 【导语】这篇科普文本逻辑清晰规整，以陶瓷粉彩技法为切入点，从基础概述、亭台楼阁的价值功用、当代创新发展三个维度展开论述，把专业工艺知识与人文内涵结合，既厘清了粉彩山水画的创作特质，也点明传统技艺传承中守正创新的路径，兼具知识性与现实参考性。 【1题详解】 A.“因为这种瓷画是用粉彩作颜料画出来的”错误。粉彩不局限于颜料，还是一种绘画技法，文章开头表达的意思是，粉彩主要是作为一种技艺而与陶瓷画中的亭台楼阁相关联。 B.“这种技法将山水、亭台、楼阁等元素融合在一起，富有质感”错误。文中说的是“艺术家运用细腻的笔触和丰富的色彩来表现物体的形态和质感”，是一种主观追求，并不是说这种技艺本身使绘画富有质感。 C.“因此寄托了”错误。原文说的是“同时，亭台楼阁还寄托了艺术家们对和谐社会的向往和期望”，可见原文表达的是并列关系而非因果关系，选项说法强加因果。 故选D。 【2题详解】 D.“也是陶瓷粉彩山水画的主体物象”错误。原文中说的是“亭台楼阁作为陶瓷粉彩山水画中的重要元素……”，可见它只是一种重要元素，但不一定是主体物象。 故选D。 【3题详解】 横线覆盖的第二部分内容，既讲了亭台楼阁的布局作用、造型选择，也讲了它的审美价值与文化内涵，是对亭台楼阁在粉彩山水画中整体运用情况的全面介绍。 A.可以完整概括。 B.主客颠倒，表达完全不合原文内容。 C.“方法”在文中没有得到具体的体现，用“方法”一词显得太具体而无法得以呈现。 D.“文化内涵”虽有所体现，但显得偏颇。 故选A。 【4题详解】 审题定向：题干要求判断所给语段与原文哪一部分最接近并说明理由，属“内容对应题”，核心是比对‌论述对象‌与‌论述重心‌是否一致。 分析文本（抓各部分中心）：通读三部分，先提炼各板块的核心——第一部分说‌粉彩技法‌（定义、笔触色彩、多次烧制）；第二部分说‌亭台楼阁‌（布局构图作用、造型类别、文化内涵、情感意境）；第三部分说‌现代语境下的创新‌（抽象夸张手法、跨界融合）。 比对语段（逐一对位）‌：所给语段以“‌亭台楼阁‌”为主体，讲其作为陶瓷艺术不可或缺的元素频繁出现、蕴含文化内涵与历史信息，正与第二部分在论述对象、内容格调上完全吻合；它不涉技法工艺，也不谈现代创新，因而与第一、三部分不符。 整合作答：按照先亮观点，再述理由的格式简要概括作答即可。 【5题详解】 ‌审题‌定向：题干含三要素——对象（花鸟传统刺绣）、背景（机器刺绣冲击）、要求（参考文本谈创新发展）。文本第三部分是“范例段”，讲粉彩山水画中亭台楼阁如何创新，是答题的脚手架，故解题应先提炼素材中的创新维度，再作同类迁移。 提炼范例：文本第三部分创新共四层——技法（抽象夸张表现形态质感）、题材（突破原有限制）、审美（融入现代观念）、形式（与雕塑壁画跨界融合）。 迁移‌转化：将“亭台楼阁—粉彩山水画”置换为“花鸟—传统刺绣”，逐层仿写。技法层可强化立体、加大反差；题材层由花鸟拓至山水；审美层可融3D、动感元素；融合层可与剪纸、贴画结合。 整合作答：分四层作答，每条都要做到有据可依。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 北纬53度，最北最冷的这片热土 马元春 53，是一个数字，但对于漠河来说有着特别的意义。这里有北纬53度的中国最北地理极点，也留存零下53摄氏度的极端极寒纪录。雪期最长、夏季最凉、区位最北，是这片土地独有的底气。 与一座城的缘分，始于懵懂相逢，成于半生相守，归于一世深情。于我而言，漠河，这座伫立在祖国版图最北端的边城，收纳了我整整50年的人生光阴。我的成长轨迹，始终与这座极北小城的更迭、涅槃、发展同频共振。 漠河的风、漠河的雪、漠河的林海星河，滋养了我的童年，磨砺了我的性情，成就着我的初心。我与漠河的故事，是个人与土地的深情相拥，更是边疆林海之城浴火重生、逐光振兴的时代缩影。 年少时，我随父辈奔赴北疆林区拓荒建设，我的北疆情就缘起于那段林海拓荒岁月。我跟随投身林区建设的父亲落户彼时的古莲区。初来时，踏足小学校园，日日徜徉在那时被称作“风景林”的一片苍松古木之间。林间清风拂面，四季松影常青，满目安宁清幽，林子里还有多种山野果和各色山花。然而，年少懵懂的我，只知身在林海、乐享岁月，全然不知这片朝夕相伴的土地，正是地理课本上庄严标定的祖国极北之地。 儿时琅琅读书声犹在耳畔：我们的祖国多么辽阔，南到曾母暗沙，北到黑龙江漠河。山河形胜，疆域辽阔，深深烙印在我的心底。可那时的我，始终无法将眼前静谧的林海小城，与课本中意义非凡的极北坐标相联。1981年，经国务院正式批复，漠河建县。地名已定、版图在册，可年幼的我浑然不觉，不知自己栖身之处正是神州北极。待到日后真正读懂这片土地，已是经历了岁月沉淀，更是苦难淬炼的结果。 1987年，一场特大森林火灾席卷林海。彼时正在读书的我和万千父老乡亲一样，目睹故土历经重创、林海遭遇劫难。然而，劫后余生的漠河，没有沉沦、没有止步。全城人民同心聚力、重建家园，在焦土之上再造林海、重塑新城。这座坚韧不屈的城，完成了一场震撼人心的浴火重生。也正是从这座城的伤痛与崛起里，我开始正视脚下的土地，读懂了北疆山河的分量。 年岁渐长，心志渐明。我从做青年工作起步，而后深耕宣传文化战线。回望童年懵懂，方才恍然醒悟：我生活、成长、热爱的这片土地，正是祖国最北端的神圣疆域。半生浸润、朝夕相守，我愈发理解诗人艾青在《我爱这土地》里那句深情的告白：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”我常叩问内心，这份深沉的热爱是否早已入骨？答案，藏在每一次深情的讲述里。多年来，我向八方游客讲述漠河的拓荒往事、重生历程与山河风光。许多远方来客初识漠河，皆源于这些真诚的推介与讲解。听者一句句由衷的赞叹，更让我深深感到：漠河的美，值得被看见、被听见、被珍藏。 半世弹指一挥间。几十年来，我见证了一座边陲小城的华丽蝶变。儿时记忆里的漠河，偏远辽阔、车马迟缓，仅有一趟绿皮火车连通外界，如今山河换新颜。省城直达列车每日多次对开，林海交通四通八达。2008年漠河机场顺利通航，彻底打开了这座北疆城市对外开放的崭新格局。年少时不敢想象的图景，如今尽数落地成真。 小城振兴，硕果丰盈。得天独厚的寒地黑土与原始森林，孕育出独有的林下珍产。漠河冰蓝莓和北极冰酒凭借上乘品质，成为叫响全国的北疆生态名片。优质极地寒泉资源，让天然泉水从林海深处走向全国各地。立足得天独厚的极寒禀赋，这里发展起“双寒产业”，一方面做强寒地测试产业，为汽车、电子、新材料提供极寒试验场景；一方面发展北药种植，抚育赤芍、金莲花等寒地龙药道地药材。极寒的自然禀赋被转化为富民兴城的发展动能。 历经风雨洗礼的漠河，笃定走生态发展之路，成为“绿水青山就是金山银山”“冰天雪地也是金山银山”理念的鲜活实践地。知名边城，静立林海，泼水成冰的冰雪盛景，曾经的苦寒边塞已然变为人们向往、奔赴的诗和远方。八方来客奔赴至此，追光遇星河，观星净本心，嬉雪悦流年，在极致纯粹的北极风光里安放心灵、遇见美好。 半生栖居北极地，一腔深情付边城。我与这座城早已血脉相融、命运与共。我见过它拓荒创业的清贫、历经劫难的伤痛，更亲历它涅槃重生的昂扬、蓬勃奋进的今朝。 岁月无言，山河有信。漠河，城虽不大，却予我滋养、予我成全、予我万般温暖。虽地处最北边陲，却是我心底魂牵梦萦的热土。往后余生，我愿扎根在这片祖国最北的沃土，守望极北山河，讲好漠河生态的故事、发展的故事、振兴的故事。 （选自《人民日报》2026年09月12日第08版“我与一座城”栏目） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文标题新奇别致，一“冷”一“热”，一实一虚，对比鲜明，反差强烈，但内涵高度统一。 B. “雪期最长、夏季最凉、区位最北，是这片土地独有的底气”一句概括准确精辟，高屋建瓴。 C. 本文多用排比句、排比短语、对偶短句，有一种整饬之美，读来节奏感强，富有韵律和谐美。 D. 漠河的建制变迁、灾难中的涅槃、新时期的发展，这些历史元素参差呼应，构成全文的暗线。 7. 文中多次出现“年少懵懂”“童年懵懂”“全然不知……”“真正读懂……”“方才恍然醒悟……”等字眼，这具有怎样的表达效果？ 8. “53”这个抽象的数字，“对于漠河来说有着特别的意义”，作者把这种意义高度地具象化，请据此进行分析。 9. 作者马元春是黑龙江漠河人，长期从事地方形象宣传与文学创作工作，有人说，此文兼具散文与地方宣传“文案”的双重功能与特点。请就此进行分析。 【答案】6. D 7. ①表现作者随着年龄增长和心智水平的成熟，对家乡漠河的地理、历史、文化的认识逐步加深的过程； ②前后照应，形成一个闭环，彰显了作者对家乡漠河既略带歉疚，又引以为豪的特殊感情； ③这些词句反复出现，强化了读者对作者情怀的理解和印象。 ④侧面衬托漠河的地理位置的特殊和战略地位重要性不容易被深刻理解和准确把握。 8. ①作者的家乡漠河处于北纬53度，是中国最北的地理极点，由此使漠河在中国地理版图上具有独特的地位和意义，具有特殊的战略地位，激发了作者对家乡的自豪感，也激发了漠河人民的爱国热情。 ②这里也留存着零下53摄氏度的极端极寒纪录，冬天极寒、夏天最凉的“极地”气候，孕育出漠河冰蓝莓、北极冰酒、极地寒泉、寒地龙药道地药材等特色特产和强寒地测试产业等。 ③北纬53度的中国北极位置和零下53摄氏度的极端极寒纪录，吸引着人们从四面八方络绎不绝前来打卡，观光旅游，亲吻祖国的北疆之极，感受极地风土人情，使漠河成为祖国北疆的一片热土。 9. ①此文文笔生动，语言隽永，取材自由，表现手法灵活，包含作者对家乡的一片深情，感染力强，因此是一篇优美的散文； ②此文抓住漠河的区位特点和气候特点，立足于自然条件，向读者宣传了家乡漠河的自然物产、人情风土、产业特征和经济面貌，回顾了漠河的历史发展与波折，所以说，它也是一份宣传家乡漠河的文化宣传文案。 ③作者用文学的笔法和体裁，宣传家乡的经济和文化发展面貌，既具文学美感，又充盈着丰富的地方文化信息，两者得到了完美的结合与统一。 【解析】 【导语】这篇散文以作者半世扎根漠河的亲历为线，将北纬53度的极寒土地写得滚烫鲜活。个人成长与边城拓荒、火后重生、振兴发展同频，字句满是对北疆热土的沉挚眷恋，既见个体生命的温度，也映出边疆小城的时代蝶变，情真意切，厚重动人。 【6题详解】 D.“这些历史元素参差呼应，构成全文的暗线”错误。漠河建制变迁、火灾涅槃、城市发展，是文章主线，并非暗线；个人半生与城市相伴的情感才是贯穿全文的暗线。 故选D。 【7题详解】 本题属于词句反复出现的表达效果赏析题，要从内容情感、结构手法、读者感受多角度作答。抓住“懵懂”到“读懂醒悟”的认知变化线索，梳理作者对漠河认识逐步深化的过程；关注词句反复出现形成的前后照应，体会其中蕴含的乡土深情；同时兼顾对漠河土地厚重内涵的衬托作用，分层组织要点，语言简洁规范。 第一步，定位文中反复出现的“懵懂”类词句，梳理作者认知变化脉络：年少无知，历经灾难与岁月沉淀后读懂漠河。 第二步，从内容层面分析，写出作者对漠河的认识由浅入深、逐步深化的成长过程。 第三步，从结构上分析，词句前后呼应，形成认知闭环，承载作者对漠河复杂深沉的情感。 第四步，从表达效果分析，反复叙说强化情感，加深读者印象；同时侧面衬托漠河的厚重内涵不易被轻易读懂。第五步，整合要点，精简文字，分点规范表述，控制字数。 【8题详解】 本题考查文本意象具象化手法赏析。需抓住数字“53”两层内涵：北纬53度、零下53℃。分析作者如何将抽象数字转化为地理、气候、产业、人文等具体内容。 第一步，锁定文本开头，拆解数字“53”的两层含义：北纬53度的地理坐标、零下53摄氏度极寒纪录。 第二步，分析第一层具象化：北纬53度对应祖国最北极点，赋予漠河独特地理与国土意义，承载家国情怀。 第三步，分析第二层具象化：零下53℃的极寒，转化为独特气候，孕育特色物产，催生双寒产业，把寒冷资源变成发展优势。 第四步，挖掘人文层面：独特的极地属性吸引游客，让苦寒之地变为热土，完成数字向人文风景的转化。 第五步，整合要点，分层表述，紧扣“抽象数字具象化”这一核心，精简语言。 【9题详解】 本题属于文体特点探究题，要分别从散文特质、地方宣传文案特质两个维度切入，再分析二者融合统一的效果。答题需紧扣文本，区分散文重个人情感、文学表达的特点；宣传文案重在推介地域风貌、产业与发展成就。 第一步，梳理散文特征：提取文中个人半生经历、对故土的深情，赏析文学化语言与抒情笔法，确认散文的文学性与情感内核。 第二步，梳理宣传文案特征：筛选漠河区位、历史劫难、生态物产、特色产业、文旅优势等内容，明确其推介地方形象的宣传功能。 第三步，分析二者融合：文章以个人抒情的散文笔法承载地方宣传内容，文学美感与地域信息融为一体。 第四步，整合三层要点，紧扣题干“双重功能”组织语言，做到要点明确，贴合原文，控制好字数。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 楚庄王有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （摘自 汉·司马迁《史记·滑稽列传》） 材料二 楚庄王爱马，群臣争而王益怒，优孟哭而王自悟。盖强谏者，直陈是非，逆人主之好，人主方溺于偏私，必不肯听，甚且加诛。庄王既下令谏者死，诸臣虽怀忠，徒以口舌力争，适足以坚其固执之心。优孟知直言之不可入，故不驳其葬马之议，反称其礼太薄，请以人君之礼葬之。其言若顺王之意，实则以荒唐之辞，显其事之悖理。待庄王自知其过，而后告以六畜之葬，烹而食之。此谲谏之妙，异于寻常谏臣。太史公所以取入滑稽列传，非以其戏谑，盖取其能以谈笑解人主之大惑。 （摘编自 明·凌稚隆《史记评林》） 材料三 观葬马之事，庄王惑于所爱，欲尊马以大夫之礼，禁令森严，谏者论死。群臣莫敢复言，优孟乃假哭以进辞，阳赞其厚葬，极陈人君葬礼之盛，终点破贱人贵马之害。夫谏有五，直谏最难，激谏易生祸。谲谏者，不逆君心，托辞以悟主。优孟知庄王之不可强折故以戏言藏正理不犯死令而能止君王侈谬之举。太史公为之立传，曰“谈言微中，亦可以解纷”，诚哉斯言。 （摘编自 唐·司马贞《史记索隐》） 10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 优孟知A庄王之不可强折B故以戏言C藏正理D不犯死令E而能止君王F侈谬之举 11. 下列选项中加点的词语，其意义与现代汉语意义不同的一项是（ ） A. 左右争之，以为不可 B. 太史公所以取入滑稽列传，非以其戏谑 C. 此谲谏之妙，异于寻常谏臣 D. 谲谏者，不逆君心，托辞以悟主 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 作者以铺陈的手法极写楚庄王爱活马之甚，为后面写其以超规格葬死马的荒唐行为作铺垫。 B. 优孟以“仰天大哭”获得了劝谏楚庄王的“入场券”，继以巧妙说辞劝谏，最终获得成功。 C. 优孟以“何求不得”四字说明凭楚国的强大完全可以找到一匹更好的马，以此安慰楚庄王。 D. 对于楚庄王葬马之事，材料一最为详细；材料三进行概括叙述，而材料二则显得零散模糊。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （2）阳赞其厚葬，极陈人君葬礼之盛，终点破贱人贵马之害。 14. 材料二和材料三均以议论为主，具体分析下来，又稍有区别。请分析材料二和材料三在议论的方式上有什么区别。 【答案】10. BDE 11. D 12. C 13. （1）于是楚庄王就派人把死马托付给太官，别让天下的人长久地传扬这件事。 （2）表面上赞同庄王厚葬那匹马，极力铺陈君主葬礼的盛大，最后才点破轻视人而看重马的害处。 14. 材料二始终把记叙和议论融合起来，边叙事边议论；材料三则是先叙述事情的始末，再进行议论。两则材料最后都对司马迁写“优孟谏马”的目的作了评价。 【解析】 【导语】楚庄王爱马成癖，竟欲以大夫礼葬之。群臣强谏无效，优孟却以“仰天大哭”入局，顺势请用人君礼厚葬，使庄王自悟“贱人贵马”之荒谬，终以六畜之礼收场。三则材料从叙事、议论、谏法角度，共同呈现“谲谏”之智。 【10题详解】 句意：优孟知道楚庄王不能用强硬的方式折服，所以用戏谑之言隐藏正理，不触犯谏者死的命令，却能制止君王奢侈荒谬的举动。 “优孟知庄王之不可强折”是完整句子，主语是“优孟”，“知”是谓语，“庄王之不可强折”是宾语，应在B处断开。 “故以戏言藏正理”是完整句子，补出主语“优孟”，“以戏言”作状语，“藏”作谓语，“正理”作宾语，结构完整，应在D处断开。 “不犯死令”是完整句子，补出主语“优孟”，“不犯”是谓语，“死令”是宾语，应在E处断开。 故选BDE。 【11题详解】 A.古今同义，都是“认为”的意思。句意：身边侍从劝阻他，认为不可以。 B.古今同义，都是“……的原因”的意思。句意：太史公把它收入滑稽列传的原因，并不是因为他的戏谑。 C.古今同义，都是“普通”的意思。句意：这是委婉讽谏的妙处，不同于普通的谏臣。 D.古义：借助言辞；今义：借故推脱的借口。句意：委婉讽谏的人，不违逆君主的心意，借助言辞使君主醒悟。 故选D。 【12题详解】 C.“说明凭楚国的强大完全可以找到一匹更好的马，以此安慰楚庄王”错误。“何求不得”是说凭楚国之大，没有什么得不到，意在引出“以大夫礼葬之，薄”，进而夸张地提出“请以人君礼葬之”，并非说明可以找到更好的马来安慰庄王。 故选C。 【13题详解】 （1） “属”，同“嘱”，托付；“闻”，传扬。 （2） “阳”，表面上；“陈”，铺陈；“贱”，轻视；“贵”，看重。 【14题详解】 作答此题，需紧扣“议论方式”比较材料二、三的行文结构。 ①材料二：开篇“楚庄王爱马……优孟哭而王自悟”简述事件，随即以“盖强谏者……”议论强谏之弊；写优孟“不驳其葬马之议……请以人君之礼葬之”时，插入“其言若顺王之意……显其事之悖理”分析谲谏之妙。叙事与议论始终交织，边叙边议。 ②材料三：先以“观葬马之事……终点破贱人贵马之害”完整叙述事件始末，再以“夫谏有五……”转入议论，阐述直谏、激谏、谲谏之别。结构上先叙后议，层次分明。 ③两则材料结尾均评价司马迁立传目的：材料二“太史公所以取入滑稽列传……盖取其能以谈笑解人主之大惑”；材料三“太史公为之立传，曰‘谈言微中，亦可以解纷’”，殊途同归。 【参考译文】 材料一 楚庄王有一匹喜爱的马，给它穿上锦绣衣服，把它安置在华美的房屋下面，让它躺在没有帷帐的床上，用枣干喂它。马因为肥胖生病而死，楚庄王让群臣为它服丧，想用大夫的棺椁礼仪安葬它。身边侍从劝阻他，认为不可以。楚庄王下令说：“有敢为这匹马进谏的人，罪至死刑。”优孟听说这件事，走进殿门，仰天大哭。楚庄王吃惊地问他原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，凭楚国这样广大的国家，有什么求不到，却只用大夫的礼仪安葬它，太薄待了，请用人君的礼仪安葬它。”楚庄王说：“怎样呢？”优孟回答说：“我请求用雕玉做内棺，用有纹彩的梓木做外椁，用楩木、枫木、豫章木做题凑，调发士兵挖墓穴，让老人和小孩背土，齐国、赵国的使臣在前面陪位，韩国、魏国的使臣在后面护卫，用太牢祭祀，把万户之邑作为供奉。诸侯听说这件事，都知道大王轻视人而看重马。”楚庄王说：“我的过错竟到了这种地步吗！对此怎么办呢？”优孟说：“请让我替大王按六畜的方式安葬它。用土灶做外椁，用铜锅做内棺，配上姜枣，加上木兰，用粮食稻米祭祀，用火光做寿衣，把它安葬在人的肚子里。”于是楚庄王就派人把死马托付给太官，别让天下的人长久地传扬这件事。 材料二 楚庄王喜爱马，群臣劝阻而楚庄王更加愤怒，优孟哭泣而楚庄王自己醒悟。大概强行进谏的人，直接陈述是非，违背君主的喜好，君主正沉溺于偏私，一定不肯听从，甚至还会加以诛杀。楚庄王已经下令说进谏者处死，众臣虽然怀着忠心，只用口舌极力争辩，恰好足以坚定他的固执之心。优孟知道直言不能进入君主心中，所以不反驳安葬马的建议，反而说它的礼仪太薄，请求用人君的礼仪安葬它。他的话好像顺从楚庄王的心意，实际上却用荒唐的言辞，显出这件事的悖理。等到楚庄王自己知道过错，然后告诉他按六畜安葬，煮了吃掉。这是委婉讽谏的妙处，不同于普通的谏臣。太史公把它收入滑稽列传的原因，并不是因为他的戏谑，而是取他能够用谈笑解除君主的大困惑。 材料三 看安葬马这件事，楚庄王被所爱之物迷惑，想用大夫的礼仪尊崇马，禁令森严，进谏者判处死刑。群臣没有人敢再说话，优孟就假装哭泣来进言，表面上赞同庄王厚葬那匹马，极力铺陈君主葬礼的盛大，最后才点破轻视人而看重马的害处。进谏有五种，直言进谏最难，激烈进谏容易招来祸患。委婉讽谏的人，不违逆君主的心意，借助言辞使君主醒悟。优孟知道楚庄王不能用强硬的方式折服，所以用戏谑之言隐藏正理，不触犯谏者死的命令，却能制止君王奢侈荒谬的举动。太史公为他立传，说“言辞隐约切中事理，也可以解除纷乱”，这话确实正确。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面三首唐诗，完成下面小题。 云 【唐】郭震 聚散虚空去复还，野人闲处倚筇①看。 不知身是无根物，蔽月遮星作万端。 云 【唐】来鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重②。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 讽山云 【唐】施肩吾 闲云生叶不生根，常被重重蔽石门。 赖有风帘能扫荡，满山晴日照乾坤。 注：①筇：竹制手杖。②片复重：一会儿成片，一会儿重重叠叠。 15. 下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 三首诗都使用了拟人的手法，另外还用了象征的手法和比喻的修辞，如“蔽月遮星”“奇峰”“风帘”。 B. “野人”是三首诗中出现的唯一人物形象，作者在诗中植入了对云观察的主体，同时对云起到暗衬作用。 C. 来鹄对其诗中的云的描绘运用了先扬后抑的手法，如“千形万象”“映水藏山”，都是美好的形象，是扬。 D. “无根”“不生根”意含双关，既符合云的特点，又影射了某一类人的状态，对形象刻画起到衬托作用。 16. 上面三首诗中的主体形象都是云，请从状态、本性、结局三个方面分析它们的异同（可以局部归类，组合分析）。 【答案】15. A 16. ①状态：郭诗和来诗中的云都是一副悠闲来往的样子，而郭诗和施诗中的云则强调了它们“无根”的状态，两两组合，各有其共性。 ②本性：郭诗中云的“蔽月遮星作万端”和施诗中云的“蔽石门”，都表现出它们狂妄和冷漠的本性；而来诗中的云无视人间“无限旱苗枯欲尽”却“悠悠闲处作奇峰”，更显得冷漠无情、傲慢。 ③结局：施诗中的云被清风扫荡一空，留下一个可悲的结局，换来了丽日普照的朗朗乾坤；而郭诗和来诗中的云却没有交代最终的结局，只写出它们狂妄和冷漠的本性。 【解析】 【导语】三首咏云唐诗，均托物含讽：郭震叹云无根却弄态蔽星月，来鹄刺云悠弄形不救旱苗，施肩吾赞风扫云终得晴光，借云影射虚浮误世之人，物态描摹精准，讽喻婉切有力。 【15题详解】 A.“三首诗都使用了……比喻的修辞”错误。“蔽月遮星”只是描写云彩遮蔽星月，是写实性叙述，不是比喻。 故选A。 【16题详解】 第一步：审题，锁定答题框架。核心对象：三首诗的“云”；限定角度：状态、本性、结局；答题要求：“同+异”，允许两两组合对比，不用三首强行并列。 第二步：回归诗句，分层圈画信息。 ①状态。郭震：聚散虚空去复还、身是无根物→无根，自由往来，不停聚散变幻。来鹄：千形万象、片复重、悠悠闲处→形态多变，悠闲自在。施肩吾：闲云生叶不生根、常被重重蔽石门→无根，层层遮蔽。 ②本性。 郭震：蔽月遮星作万端→遮蔽星月，玩弄变幻，虚妄逞狂 施肩吾：常被重重蔽石门→遮蔽山门，掩蔽光明，蒙蔽一切，狂妄 来鹄：无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰→百姓遭灾，云只顾幻化美景，冷漠傲慢，不顾民生疾苦 。 ③结局。施肩吾：赖有风帘能扫荡，满山晴日照乾坤→云被大风驱散，消散，光明重现。郭震：只写云聚散虚空、蔽月遮星，无收尾。 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）云是古诗词中一个常见的意象，诗人们有时赋予它以人格特征，例如陶渊明在《归去来兮辞》里写自己独步田园时远望所见的云“__________”，与“鸟倦”相映成趣；有时又用云来作喻体来描写某一事物，如杜牧的《阿房宫赋》中，写宫女们早上梳妆时，用“__________”一句突现她们的头发浓密乌黑。 （2）《增广贤文》中有一句名言：“古人不见今时月，今月曾经照古人。”张若虚在《春江花月夜》中，也有类似的表达是：“__________，__________。” （3）电视剧《三国演义》正在热播，当子华看到赵云骑着战马，所向披靡地冲向敌阵时，不禁想起《永遇乐·京口北固亭怀古》中的名句“__________，__________”，并引以感叹。 【答案】 ①. 云无心以出岫 ②. 绿云扰扰 ③. 人生代代无穷已 ④. 江月年年望相似 ⑤. 金戈铁马 ⑥. 气吞万里如虎 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我从小在河南滑县位于老城西南隅的一个小村落长大，村旁静静矗立着一座历史悠久的古塔——即明福寺塔。可我们几乎不喊它的“大名”，从小到大，都跟着村里老人一起，亲切地唤它“大塔”。它是全国重点文物保护单位，①对我来说却更像一位沉默温和的玩伴，自我记事起就默默陪着我长大，藏着我儿时的温暖回忆。 小时候，（ ）。我总揣着粉笔、弹珠等小玩意儿，一头扎进小伙伴的嘻闹里。朦眼摸瞎子时，会故意往大塔方向摸索，靠它稳住身形；跳房子时，②大塔的影子落在格子里，仿佛陪着我蹦跳；蹲在地上弹弹珠，也总爱贴着塔脚。绕着塔基疯跑时，清脆的笑声撞在塔身又轻弹回来。散场时，我们把玩具藏在塔脚的石缝里，还不忘叮嘱：“大塔，帮我们看好哦。”风一吹，③塔顶24枚铜铃叮当作响，像是轻声应和。 有时玩累了，我会凑到塔边，抚摸塔身冰凉粗糙的砖石。仰头望去，塔壁嵌着数不清的佛龛造像，虽经千年风雨变得模糊，在我眼里却新奇无比。我会踮着脚尖凑近打量，分辨着佛像的模样——④或合掌颂经，或静坐沉思，仿佛下一秒就会开口说话。后来得知，这些佛像有50多类1234尊，大塔也因此被称作“千佛塔”。乡人常顺时针绕塔而行，祈愿平安福佑。 如今我读书求学，远离家乡已有七八年。可无论走多远，只要想起家乡，心头最先浮现的，始终是那座静静矗立的大塔。 18. 文本中间两段有三个错别字，请找出并改正。 19. 文中画横线的部分有表达冗繁的毛病，请进行修改，使语言简洁流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 最期待的就是每天跑到塔下玩耍。 B. 每天最期待跑到塔下去玩耍。 C. 每天最期待的就是跑到塔下玩耍。 D. 最期待的就是每天在塔下玩耍。 21. 按要求完成下面两个小题。 （1）“绕着塔基疯跑”一句中，“疯跑”的意思是“像发疯一样跑”。请写出两个结构特征和“疯跑”完全一样的词语。 （2）“清脆的笑声撞在塔身又轻弹回来”一句中，“弹”字用得非常生动。请另用一个动词造一个使用特点和表达效果与该句中的“弹”字高度相近的句子。 22. 指出下面四个句子中使用的修辞手法不同的一项，并说明理由。 ①对我来说却更像一位沉默温和的玩伴 ②大塔的影子落在格子里，仿佛陪着我蹦跳 ③塔顶24枚铜铃叮当作响，像是轻声应和 ④或合掌颂经，或静坐沉思，仿佛下一秒就会开口说话 【答案】18. 嘻→嬉 朦→蒙 颂→诵 19. 我在河南滑县老城西南隅的一个小村落长大，村旁静静矗立着一座古塔——明福寺塔。 20. C 21. （1）飞扑/狂奔/怒吼/酣战 （2）示例一：爬上山顶往背面一看，到处都种满了电线杆，那是一种奇特的景观。 示例二：夜深了，我开始打捞沉淀在心底的记忆。 示例三：这个消息像“双十一”的销售短信一样，轰炸着每一个人的手机。 22. 第④句。 理由：①②③都运用了拟人的手法，都是赋予无生命的事物以人的思想感情或行为动作。 例如：第①句，作者赋予大塔“沉默温和”的人格特征；第②句赋予“大塔的影子”以“陪着我蹦跳”的动作；第③句赋予铜铃声以“轻声应和”的行为。 而第④句陈述对象是“佛像”，虽然佛像不是人，且没有生命，但在人们的思想观念中，它是有思想感情的，且富有灵性，所以“开口说话”就只能是作者的一种想象和夸张，而不能看作是赋予无生命物象以人的行为，也就是说，第④句没有运用拟人的修辞手法。 所以，选④句。 【解析】 【18题详解】 ①“嘻闹”的“嘻”改为“嬉”。“嘻”表示喜笑的声音或惊叹的语气，常用词是“笑嘻嘻”；“嬉闹”指玩耍打闹，是固定写法。 ②“朦眼摸瞎子”的“朦”改为“蒙”。“蒙眼”指遮住眼睛，“朦”多用于形容视线模糊（如朦胧）。 ③“颂经”改为“诵经”。“诵经”指朗读、背诵经文，“颂”侧重颂扬，此处表诵读动作，用“诵”才准确。 【19题详解】 ①破折号和“即”表意重复，二者都表解释说明，需删去其一。 ②“从小……长大” 语义重复，删去“从小”。 ③“在……位于……”成分冗余，前文已经点明地点是“河南滑县”的村落，直接用“老城西南隅”就清晰明确，删去“位于”。 【20题详解】 前文语境限定主语是“我”，承接“小时候”的状态。 首先时间状语“每天”要放在“最期待”前面，符合日常表达逻辑，排除AD； 后文写“我总揣着粉笔、弹珠等小玩意儿，一头扎进……”，是主动特意跑到塔下的动作，B项“跑到塔下去玩耍”的“去”语义冗余， C项“每天最期待的就是跑到塔下玩耍”既语序通顺，也和后文动作衔接最自然。 故选C。 【21题详解】 （1）“疯跑”是“修饰性形容词+动词”的偏正结构，前面的“疯”表动作的状态、情态或程度，“跑”是核心动作，所写词语必须符合这个结构特征。 （2）原句的“弹”是把无形的听觉类事物（笑声）当作有弹性的实体来写，化虚为实，把抽象的感官体验具象成可触碰的动态动作，写出笑声清亮、回荡的轻盈感，造句要符合：把无形的非实体事物赋予实体事物才有的动态动作，化虚为实的特点。 【22题详解】 第一步：审题。核心考点：区分比喻、拟人，破除误区——有“像/仿佛”不一定是比喻。 第二步：逐句分析，判定修辞。 ①句：描写对象是“大塔”，该句赋予它“沉默温和”的人格特征，运用了拟人。 ②句：描写对象是塔的影子，赋予影子人的行为“陪伴”，直接把影子当人写，拟人。“仿佛”在这里表想象，不是比喻词。 ③句：描写对象是铜铃，赋予铜铃人的行为“应和”，拟人。“像是”表想象，不是比喻词。 ④句：“仿佛”仅仅是对佛像的模样的想象、夸张。 第三步：对比归类，结合分析说明理由。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当我们旅游到某个景区，或者某个山水胜地，观赏着美丽的风景，呼吸着清新的空气，浸润着鸟语花香，聆听着流水潺潺，感受着清幽静谧，我们会陶醉其中，我们会充满向往地说：“如此仙境，愿得终身居于此地，过着清闲隐逸的生活。”但当我们真正长期住下来，却往往为交通不便而懊恼，为购物困难而痛苦，为信息闭塞而焦虑，为孤独寂寞而狂躁。别说终身隐居于此，恐怕一个月都挨不过去。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 ①“游览山水胜地，沉醉美景、向往清幽，渴望终身隐居”：指向远距离审美视角。人们对山水仙境、隐逸生活的喜爱，是剥离现实琐碎、过滤生活成本后的纯粹精神审美，只看见诗意意境、自然静谧的美好，聚焦精神松弛与心灵治愈，是理想化、浪漫化的生活想象。 ②“长期居住后，为交通、购物、信息、孤独所困，难以坚守隐居生活”：指向近距离现实视角。任何看似完美的诗意生活，都依附于现实物质基础与人间烟火。长期生活需要直面生存便利、社交联结、信息流通、生活配套等现实问题，浪漫想象无法规避琐碎的现实困境，凸显理想生活与现实生活的天然落差。 核心辩证关系 二者是理想审美与现实生存、浪漫想象与烟火日常、远观诗意与近察真实的辩证统一关系，并非对立否定。远观的山水诗意是人类精神的寄托，是心灵的避风港，不可或缺；近观的人间琐碎是生活的本质底色，无人能规避。材料核心并非否定隐逸之美，而是破除极致的理想主义滤镜：无现实支撑的诗意是空想，无诗意滋养的现实是荒芜，真正的生活智慧，是接纳理想与现实的落差，平衡浪漫审美与烟火生存。 写作核心任务 精准拆解“远观皆诗意，久居皆日常”的生活悖论，剖析理想生活与现实生活的落差根源，摒弃非黑即白的认知，阐释审美浪漫与现实烟火的共生关系，结合个人成长、社会现象、人生选择，传递务实通透的生活态度与人生智慧。 【误区提示】 误区1：片面否定诗意隐逸，全盘推崇世俗生活。错误本质：割裂精神与现实的关联，陷入功利主义误区。举例：行文完全否定山水诗意、隐逸情怀的价值，认为向往仙境、追求清闲是逃避现实、好逸恶劳，片面强调物质便利、世俗繁华才是生活真谛，忽略人需要精神审美滋养心灵。 误区2：执念理想滤镜，拒不接纳现实缺憾。错误本质：脱离客观现实，陷入空想主义。举例：一味歌颂隐逸生活的美好，回避山水居所配套不足、生活闭塞的现实问题，批判世俗生活的琐碎浮躁，盲目追求极致的诗意人生，无法正视任何生活都有缺憾的本质。 误区3：浅层流水解读，无辩证思考。错误本质：只复述材料现象，未挖掘背后人生哲理。举例：全文仅简单阐述“旅游觉得风景美，常住就嫌麻烦”，停留在表面现象，不分析理想与现实的落差成因，不探讨如何平衡二者，立意浅薄，论述空洞。 【分层立意】 基础立意：世间无完美生活，诗意有缺憾，烟火有温柔，我们当正视理想与现实的落差，不沉迷空想，不困顿世俗。 进阶立意：远观揽诗意，近居守烟火。以山水诗意滋养精神、安放心灵，以人间烟火立足生活、奔赴日常，二者相融方是生活本真。 高阶立意：真正的人生通透，是看透生活的缺憾后依然热爱生活。青年当跳出非此即彼的认知误区，于世俗烟火中修诗意心境，于平凡日常中寻精神净土，活出平衡且丰盈的人生。 【行文思路】 议论文 开篇：结合大众普遍生活体验切入，世人皆羡山水仙境的清幽隐逸，却皆难耐受山居生活的闭塞琐碎，引出核心论点：生活本是诗意与烟火的共生，远观赏景修心境，近居务实立人生。 主体第一层：阐释远观山水的诗意价值，审美浪漫是人生的精神刚需。山水隐逸的向往，是现代人对抗浮躁、治愈焦虑的心灵寄托，是对纯粹、清净生活的美好追求，无关逃避，而是精神的自愈与沉淀。论据：古人归隐山林、寄情山水，以诗意笔墨安放初心；现代人短途旅行、亲近自然，消解生活压力，治愈内耗。 主体第二层：剖析久居山居的现实必然，烟火琐碎是生活的本质底色。任何理想生活都离不开物质支撑与世俗配套，脱离现实的诗意只是空中楼阁，无人能脱离生存基础、社交联结、时代发展独自生存。论据：古今隐士皆非纯粹避世，陶渊明归隐田园仍需躬耕劳作谋生，并非全然清闲；当下网红乡村隐居热潮退去，多数人因生活不便、信息闭塞回归城市，正视现实刚需。 主体第三层：辩证阐释二者关系，诗意赋能烟火，烟火承载诗意。摒弃“要么极致隐逸，要么彻底世俗”的极端认知，真正的美好生活，是心怀山水诗意，脚踏实地生活。论据：苏轼一生颠沛流离，于市井烟火中坚守豁达诗意，在俗世磨难中修得通透心境；当代年轻人不执着于隐居避世，而是在忙碌日常中读书、观景、寻热爱，于烟火里藏诗意。 辩证补充：规避两种极端心态：一是沉迷理想空想，厌恶世俗琐碎，一味逃避现实，最终只会被生活裹挟；二是彻底摒弃精神审美，困于柴米油盐，让人生变得麻木荒芜。 结尾：落地青年成长，青年当兼具仰望星空的浪漫与脚踏实地的务实，不空想完美人生，不抱怨生活缺憾，以诗意润心，以烟火立身，在理想与现实的平衡中成就丰盈人生。 记叙文 切入场景：假期去往清幽山村，沉醉山水美景，满心向往归隐生活，笃定想要远离城市喧嚣。 情节推进：短暂游玩尽兴后，开启短期独居体验，逐渐遭遇出行不便、购物繁琐、无人相伴、信息滞后的困境，从满心憧憬到心生烦躁，真切体会理想与现实的差距。 转折感悟：静心沉淀后释然，明白山村的诗意源于 “远距离观赏”，城市的烟火才是生活常态。诗意不必归隐，烟火亦可温柔。 主旨升华：生活从无完美，真正的通透，是既能欣赏山水之美、心怀诗意，也能接纳日常琐碎、安于烟火，在平凡生活中寻得属于自己的精神净土。 【优秀文题】 1.《心怀山水烟火，方知生活本真》 2.《远观揽诗意，近居守寻常》 3.《不恋仙境虚景，不负人间烟火》 4.《诗意润心，烟火立身》 5.《看透落差，方得生活通透》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 高三年级学情调研 语 文 考试时长：150分钟 试卷满分：150分 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷、草稿纸上无效。 2.填空题和解答题的作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷、草稿纸上无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一、陶瓷粉彩技法概述 粉彩又称为软彩，兴盛于清中期，广泛应用于山水、花鸟、人物等题材的绘制。在陶瓷艺术中，粉彩山水画以其色彩斑斓、线条细腻、构图精美而著称。亭台楼阁作为山水画中的重要元素，不仅增添了画面的层次感，还通过其独特的造型和意境，传递出深厚的文化内涵。 粉彩技法是一种以色彩为主要表现手段的绘画技法，它要求艺术家运用细腻的笔触和丰富的色彩来表现物体的形态和质感。在陶瓷粉彩山水画中，艺术家们通过巧妙的色彩搭配和层次处理，将山水、亭台、楼阁等元素融合在一起，形成一幅幅生动、自然的画面。 粉彩技法在绘制过程中，需要经过多次烧制，每一次烧制都会对画面产生微妙的影响，使得最终的作品呈现出独特的质感和光泽。这种技法不仅考验艺术家的技艺水平，还体现了他们对自然美的独特感悟和审美追求。 二、____________________________________________ 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中通常占据重要位置，它们不仅作为画面中的点缀，还起到引导视线、平衡构图的作用。艺术家们通过巧妙的布局，将亭台楼阁与山水、云雾等元素有机结合，形成一幅幅富有层次感和空间感的画面。 亭台楼阁的造型多样，既有传统的宫殿式建筑，也有小巧精致的园林建筑。在陶瓷粉彩山水画中，艺术家们根据画面的主题和意境，选择合适的亭台楼阁造型，并通过细腻的笔触和色彩处理，使其与画面整体风格相协调。 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中不仅具有审美价值，还承载着丰富的文化内涵。它们往往象征着人们对美好生活的向往和追求，反映了人们对自然美的热爱和崇敬。同时，亭台楼阁还寄托了艺术家们对和谐社会的向往和期望。 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中对情感表达和意境营造有着深刻影响。艺术家们通过精心设计的亭台楼阁，将个人的情感融入画面之中，使得作品具有独特的情感色彩和意境氛围。 三、亭台楼阁在现代陶瓷粉彩山水画中的创新与发展 随着时代的变迁和审美观念的不断更新，现代陶瓷粉彩山水画中的亭台楼阁也在不断创新与发展。艺术家们不再局限于传统的造型和风格，而是将现代设计理念与传统技法相结合，创作出具有独特风格的陶瓷粉彩山水画作品。 例如，一些艺术家在创作中运用抽象、夸张的手法来表现亭台楼阁的形态和质感，使得画面呈现出一种新颖、独特的视觉效果。同时，他们还将现代审美观念融入作品中，使得亭台楼阁在画面中更加符合现代人的审美需求。 此外，一些艺术家还将陶瓷粉彩山水画与其他艺术形式相结合，如雕塑、壁画等，形成了一种跨界融合的艺术形式。这种创新与发展不仅丰富了陶瓷粉彩山水画的艺术内涵和表现形式，还推动了传统艺术的现代化进程。 综上所述，亭台楼阁作为陶瓷粉彩山水画中的重要元素，不仅丰富了画面的构图和意境，还承载了深厚的文化内涵和审美价值。通过对粉彩技法的巧妙运用和亭台楼阁的精心布局，艺术家们将自然美与人文美完美结合，创作出了一幅幅生动、自然的陶瓷粉彩山水画作品。 这些作品不仅展示了中国传统艺术的技艺和魅力，还传递了人们对美好生活的向往和追求。未来，随着陶瓷艺术的不断发展和创新，相信亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中的运用将会更加丰富多彩，为传统艺术的传承与发展注入新的活力。 （选自 朱泓《陶瓷粉彩山水画中亭台楼阁的运用研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 本文的正题是陶瓷画中的亭台楼阁，但开头却从“粉彩”说起，因为这种瓷画是用粉彩作颜料画出来的。 B. 粉彩不仅是一种色彩，也是一种绘画技法，这种技法将山水、亭台、楼阁等元素融合在一起，富有质感。 C. 陶瓷粉彩亭台楼阁山水画象征着对美好生活的向往和追求，因此寄托了画家们对和谐社会的向往和期望。 D. 现代陶瓷粉彩山水画中的亭台楼阁将现代设计理念与传统技法相结合，体现了时代变迁和审美观念的更新。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者对陶瓷粉彩技法的概述中，不仅说明了这种技法的操作要点，还融合了这种技法的艺术效果和艺术家们的价值追求。 B. 艺术家将现代审美观念融入作品中，使得亭台楼阁在画面中更加符合现代人的审美需求，体现了艺术创作要与时俱进的思想。 C. 将陶瓷粉彩山水画与其他艺术形式相结合，形成跨界融合的艺术形式，这是推动这种传统艺术现代化进程的一种重要方法。 D. 本文阐述陶瓷粉彩山水画中亭台楼阁的运用，“亭台楼阁”既是陶瓷粉彩山水画的创作手段，也是陶瓷粉彩山水画的主体物象。 3. 如果给文中的横线处补上一个恰当的小标题，最恰当的一项是（ ） A. 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中的运用 B. 陶瓷粉彩山水画对亭台楼阁画的影响 C. 陶瓷粉彩山水画中亭台楼阁的绘画方法 D. 亭台楼阁在陶瓷粉彩山水画中的文化内涵 4. 阅读下面这段文字，你认为它与上面文本三个部分中的哪个部分内容最接近？请说明你的理由。 陶瓷画作为中国传统建筑文化的精髓，主要以楼阁为主体，山川、河流为背景，动静结合，或采用人物、船、车马为点缀，以崇尚自然、天人合一为创作宗旨，以充满诗意且精美的形象深受人们的青睐，因此亭台楼阁在陶瓷纹饰中频繁出现，成为陶瓷艺术中不可或缺的元素，陶瓷艺术家以此为灵感创作出具有独特表现形式与艺术特色的陶瓷艺术品，这些元素不仅展现了陶瓷艺术家的匠心独运，更是蕴含着丰富的文化内涵和历史信息。 5. 以花鸟为主体图案的传统刺绣受到了当代机器刺绣的冲击，请参考上面的文本内容，谈一谈传统手工刺绣如何创新与发展。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 北纬53度，最北最冷的这片热土 马元春 53，是一个数字，但对于漠河来说有着特别的意义。这里有北纬53度的中国最北地理极点，也留存零下53摄氏度的极端极寒纪录。雪期最长、夏季最凉、区位最北，是这片土地独有的底气。 与一座城的缘分，始于懵懂相逢，成于半生相守，归于一世深情。于我而言，漠河，这座伫立在祖国版图最北端的边城，收纳了我整整50年的人生光阴。我的成长轨迹，始终与这座极北小城的更迭、涅槃、发展同频共振。 漠河的风、漠河的雪、漠河的林海星河，滋养了我的童年，磨砺了我的性情，成就着我的初心。我与漠河的故事，是个人与土地的深情相拥，更是边疆林海之城浴火重生、逐光振兴的时代缩影。 年少时，我随父辈奔赴北疆林区拓荒建设，我的北疆情就缘起于那段林海拓荒岁月。我跟随投身林区建设的父亲落户彼时的古莲区。初来时，踏足小学校园，日日徜徉在那时被称作“风景林”的一片苍松古木之间。林间清风拂面，四季松影常青，满目安宁清幽，林子里还有多种山野果和各色山花。然而，年少懵懂的我，只知身在林海、乐享岁月，全然不知这片朝夕相伴的土地，正是地理课本上庄严标定的祖国极北之地。 儿时琅琅读书声犹在耳畔：我们的祖国多么辽阔，南到曾母暗沙，北到黑龙江漠河。山河形胜，疆域辽阔，深深烙印在我的心底。可那时的我，始终无法将眼前静谧的林海小城，与课本中意义非凡的极北坐标相联。1981年，经国务院正式批复，漠河建县。地名已定、版图在册，可年幼的我浑然不觉，不知自己栖身之处正是神州北极。待到日后真正读懂这片土地，已是经历了岁月沉淀，更是苦难淬炼的结果。 1987年，一场特大森林火灾席卷林海。彼时正在读书的我和万千父老乡亲一样，目睹故土历经重创、林海遭遇劫难。然而，劫后余生的漠河，没有沉沦、没有止步。全城人民同心聚力、重建家园，在焦土之上再造林海、重塑新城。这座坚韧不屈的城，完成了一场震撼人心的浴火重生。也正是从这座城的伤痛与崛起里，我开始正视脚下的土地，读懂了北疆山河的分量。 年岁渐长，心志渐明。我从做青年工作起步，而后深耕宣传文化战线。回望童年懵懂，方才恍然醒悟：我生活、成长、热爱的这片土地，正是祖国最北端的神圣疆域。半生浸润、朝夕相守，我愈发理解诗人艾青在《我爱这土地》里那句深情的告白：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”我常叩问内心，这份深沉的热爱是否早已入骨？答案，藏在每一次深情的讲述里。多年来，我向八方游客讲述漠河的拓荒往事、重生历程与山河风光。许多远方来客初识漠河，皆源于这些真诚的推介与讲解。听者一句句由衷的赞叹，更让我深深感到：漠河的美，值得被看见、被听见、被珍藏。 半世弹指一挥间。几十年来，我见证了一座边陲小城的华丽蝶变。儿时记忆里的漠河，偏远辽阔、车马迟缓，仅有一趟绿皮火车连通外界，如今山河换新颜。省城直达列车每日多次对开，林海交通四通八达。2008年漠河机场顺利通航，彻底打开了这座北疆城市对外开放的崭新格局。年少时不敢想象的图景，如今尽数落地成真。 小城振兴，硕果丰盈。得天独厚的寒地黑土与原始森林，孕育出独有的林下珍产。漠河冰蓝莓和北极冰酒凭借上乘品质，成为叫响全国的北疆生态名片。优质极地寒泉资源，让天然泉水从林海深处走向全国各地。立足得天独厚的极寒禀赋，这里发展起“双寒产业”，一方面做强寒地测试产业，为汽车、电子、新材料提供极寒试验场景；一方面发展北药种植，抚育赤芍、金莲花等寒地龙药道地药材。极寒的自然禀赋被转化为富民兴城的发展动能。 历经风雨洗礼的漠河，笃定走生态发展之路，成为“绿水青山就是金山银山”“冰天雪地也是金山银山”理念的鲜活实践地。知名边城，静立林海，泼水成冰的冰雪盛景，曾经的苦寒边塞已然变为人们向往、奔赴的诗和远方。八方来客奔赴至此，追光遇星河，观星净本心，嬉雪悦流年，在极致纯粹的北极风光里安放心灵、遇见美好。 半生栖居北极地，一腔深情付边城。我与这座城早已血脉相融、命运与共。我见过它拓荒创业的清贫、历经劫难的伤痛，更亲历它涅槃重生的昂扬、蓬勃奋进的今朝。 岁月无言，山河有信。漠河，城虽不大，却予我滋养、予我成全、予我万般温暖。虽地处最北边陲，却是我心底魂牵梦萦的热土。往后余生，我愿扎根在这片祖国最北的沃土，守望极北山河，讲好漠河生态的故事、发展的故事、振兴的故事。 （选自《人民日报》2026年09月12日第08版“我与一座城”栏目） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文标题新奇别致，一“冷”一“热”，一实一虚，对比鲜明，反差强烈，但内涵高度统一。 B. “雪期最长、夏季最凉、区位最北，是这片土地独有的底气”一句概括准确精辟，高屋建瓴。 C. 本文多用排比句、排比短语、对偶短句，有一种整饬之美，读来节奏感强，富有韵律和谐美。 D. 漠河的建制变迁、灾难中的涅槃、新时期的发展，这些历史元素参差呼应，构成全文的暗线。 7. 文中多次出现“年少懵懂”“童年懵懂”“全然不知……”“真正读懂……”“方才恍然醒悟……”等字眼，这具有怎样的表达效果？ 8. “53”这个抽象的数字，“对于漠河来说有着特别的意义”，作者把这种意义高度地具象化，请据此进行分析。 9. 作者马元春是黑龙江漠河人，长期从事地方形象宣传与文学创作工作，有人说，此文兼具散文与地方宣传“文案”的双重功能与特点。请就此进行分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 楚庄王有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （摘自 汉·司马迁《史记·滑稽列传》） 材料二 楚庄王爱马，群臣争而王益怒，优孟哭而王自悟。盖强谏者，直陈是非，逆人主之好，人主方溺于偏私，必不肯听，甚且加诛。庄王既下令谏者死，诸臣虽怀忠，徒以口舌力争，适足以坚其固执之心。优孟知直言之不可入，故不驳其葬马之议，反称其礼太薄，请以人君之礼葬之。其言若顺王之意，实则以荒唐之辞，显其事之悖理。待庄王自知其过，而后告以六畜之葬，烹而食之。此谲谏之妙，异于寻常谏臣。太史公所以取入滑稽列传，非以其戏谑，盖取其能以谈笑解人主之大惑。 （摘编自 明·凌稚隆《史记评林》） 材料三 观葬马之事，庄王惑于所爱，欲尊马以大夫之礼，禁令森严，谏者论死。群臣莫敢复言，优孟乃假哭以进辞，阳赞其厚葬，极陈人君葬礼之盛，终点破贱人贵马之害。夫谏有五，直谏最难，激谏易生祸。谲谏者，不逆君心，托辞以悟主。优孟知庄王之不可强折故以戏言藏正理不犯死令而能止君王侈谬之举。太史公为之立传，曰“谈言微中，亦可以解纷”，诚哉斯言。 （摘编自 唐·司马贞《史记索隐》） 10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 优孟知A庄王之不可强折B故以戏言C藏正理D不犯死令E而能止君王F侈谬之举 11. 下列选项中加点的词语，其意义与现代汉语意义不同的一项是（ ） A. 左右争之，以为不可 B. 太史公所以取入滑稽列传，非以其戏谑 C. 此谲谏之妙，异于寻常谏臣 D. 谲谏者，不逆君心，托辞以悟主 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 作者以铺陈的手法极写楚庄王爱活马之甚，为后面写其以超规格葬死马的荒唐行为作铺垫。 B. 优孟以“仰天大哭”获得了劝谏楚庄王的“入场券”，继以巧妙说辞劝谏，最终获得成功。 C. 优孟以“何求不得”四字说明凭楚国的强大完全可以找到一匹更好的马，以此安慰楚庄王。 D. 对于楚庄王葬马之事，材料一最为详细；材料三进行概括叙述，而材料二则显得零散模糊。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （2）阳赞其厚葬，极陈人君葬礼之盛，终点破贱人贵马之害。 14. 材料二和材料三均以议论为主，具体分析下来，又稍有区别。请分析材料二和材料三在议论的方式上有什么区别。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面三首唐诗，完成下面小题。 云 【唐】郭震 聚散虚空去复还，野人闲处倚筇①看。 不知身是无根物，蔽月遮星作万端。 云 【唐】来鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重②。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 讽山云 【唐】施肩吾 闲云生叶不生根，常被重重蔽石门。 赖有风帘能扫荡，满山晴日照乾坤。 注：①筇：竹制手杖。②片复重：一会儿成片，一会儿重重叠叠。 15. 下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 三首诗都使用了拟人的手法，另外还用了象征的手法和比喻的修辞，如“蔽月遮星”“奇峰”“风帘”。 B. “野人”是三首诗中出现的唯一人物形象，作者在诗中植入了对云观察的主体，同时对云起到暗衬作用。 C. 来鹄对其诗中的云的描绘运用了先扬后抑的手法，如“千形万象”“映水藏山”，都是美好的形象，是扬。 D. “无根”“不生根”意含双关，既符合云的特点，又影射了某一类人的状态，对形象刻画起到衬托作用。 16. 上面三首诗中的主体形象都是云，请从状态、本性、结局三个方面分析它们的异同（可以局部归类，组合分析）。 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）云是古诗词中一个常见的意象，诗人们有时赋予它以人格特征，例如陶渊明在《归去来兮辞》里写自己独步田园时远望所见的云“__________”，与“鸟倦”相映成趣；有时又用云来作喻体来描写某一事物，如杜牧的《阿房宫赋》中，写宫女们早上梳妆时，用“__________”一句突现她们的头发浓密乌黑。 （2）《增广贤文》中有一句名言：“古人不见今时月，今月曾经照古人。”张若虚在《春江花月夜》中，也有类似的表达是：“__________，__________。” （3）电视剧《三国演义》正在热播，当子华看到赵云骑着战马，所向披靡地冲向敌阵时，不禁想起《永遇乐·京口北固亭怀古》中的名句“__________，__________”，并引以感叹。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我从小在河南滑县位于老城西南隅的一个小村落长大，村旁静静矗立着一座历史悠久的古塔——即明福寺塔。可我们几乎不喊它的“大名”，从小到大，都跟着村里老人一起，亲切地唤它“大塔”。它是全国重点文物保护单位，①对我来说却更像一位沉默温和的玩伴，自我记事起就默默陪着我长大，藏着我儿时的温暖回忆。 小时候，（ ）。我总揣着粉笔、弹珠等小玩意儿，一头扎进小伙伴的嘻闹里。朦眼摸瞎子时，会故意往大塔方向摸索，靠它稳住身形；跳房子时，②大塔的影子落在格子里，仿佛陪着我蹦跳；蹲在地上弹弹珠，也总爱贴着塔脚。绕着塔基疯跑时，清脆的笑声撞在塔身又轻弹回来。散场时，我们把玩具藏在塔脚的石缝里，还不忘叮嘱：“大塔，帮我们看好哦。”风一吹，③塔顶24枚铜铃叮当作响，像是轻声应和。 有时玩累了，我会凑到塔边，抚摸塔身冰凉粗糙的砖石。仰头望去，塔壁嵌着数不清的佛龛造像，虽经千年风雨变得模糊，在我眼里却新奇无比。我会踮着脚尖凑近打量，分辨着佛像的模样——④或合掌颂经，或静坐沉思，仿佛下一秒就会开口说话。后来得知，这些佛像有50多类1234尊，大塔也因此被称作“千佛塔”。乡人常顺时针绕塔而行，祈愿平安福佑。 如今我读书求学，远离家乡已有七八年。可无论走多远，只要想起家乡，心头最先浮现的，始终是那座静静矗立的大塔。 18. 文本中间两段有三个错别字，请找出并改正。 19. 文中画横线的部分有表达冗繁的毛病，请进行修改，使语言简洁流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 最期待的就是每天跑到塔下玩耍。 B. 每天最期待跑到塔下去玩耍。 C. 每天最期待的就是跑到塔下玩耍。 D. 最期待的就是每天在塔下玩耍。 21. 按要求完成下面两个小题。 （1）“绕着塔基疯跑”一句中，“疯跑”的意思是“像发疯一样跑”。请写出两个结构特征和“疯跑”完全一样的词语。 （2）“清脆的笑声撞在塔身又轻弹回来”一句中，“弹”字用得非常生动。请另用一个动词造一个使用特点和表达效果与该句中的“弹”字高度相近的句子。 22. 指出下面四个句子中使用的修辞手法不同的一项，并说明理由。 ①对我来说却更像一位沉默温和的玩伴 ②大塔的影子落在格子里，仿佛陪着我蹦跳 ③塔顶24枚铜铃叮当作响，像是轻声应和 ④或合掌颂经，或静坐沉思，仿佛下一秒就会开口说话 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当我们旅游到某个景区，或者某个山水胜地，观赏着美丽的风景，呼吸着清新的空气，浸润着鸟语花香，聆听着流水潺潺，感受着清幽静谧，我们会陶醉其中，我们会充满向往地说：“如此仙境，愿得终身居于此地，过着清闲隐逸的生活。”但当我们真正长期住下来，却往往为交通不便而懊恼，为购物困难而痛苦，为信息闭塞而焦虑，为孤独寂寞而狂躁。别说终身隐居于此，恐怕一个月都挨不过去。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $