6.17美国的独立课时作业--2026-2027学年统编版九年级历史上册

部编版历史九年级上册第六单元《资本主义制度的初步确立》第17课《美国独立战争》课时作业设计 一、基本信息 学科 历史 学段 初中九年级 教材版本 部编版（2024秋季） 作业类型 课时作业 课题 美国的独立 预计总完成时长 20分钟 二、作业目标 1.唯物史观：能说出美国独立战争爆发的根本原因；知道独立战争兼具民族解放战争和资产阶级革命双重性质，学会一分为二评价历史事件。 2.时空观念：记住独立战争关键时间与事件（来克星顿枪声、《独立宣言》、萨拉托加大捷、1783独立、1787宪法）；能在地图上找到美国独立战争的重要战场及进军路线。 3.史料实证：阅读《独立宣言》片段材料，从中提取自由、平等相关信息，能用史料信息回答简单问题。 4.历史解释：了解独立战争大致过程和历史意义；说出《独立宣言》、1787年宪法的影响，能简单指出1787年宪法的局限。 5.家国情怀：理解民族独立的重要意义；认识华盛顿在美国历史发展过程中的作用。 三、作业内容 分为基础巩固作业（全体必做10分钟）、能力提升作业（选做，10分钟）两部分。 （一）基础巩固作业（全体必做，10分钟） （原创）1.18世纪中期，英属北美殖民地的资本主义经济发展起来。当时，英国加紧对北美殖民地人民的控制，激化了殖民地人民同英国之间的矛盾。由此可知，美国独立战争爆发的根本原因是（ ） A.英国的专制统治阻碍了北美资本主义的发展 B.英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 C.英国为了同北美争夺殖民地 D.英国试图对殖民地征税，以摆脱财政危机 （原创）2.2026年7月4日美国计划在华盛顿特区宪法大道举行国庆250周年花车巡游活动，但受极端高温影响，巡游被取消。美国将这一天定为国庆日的原因是（ ） A.《权利法案》的通过 B.美国取得了独立战争的胜利 C.大陆会议通过《独立宣言》 D.美国独立战争由此开始 （原创）3.历史是人民群众创造的，杰出历史人物对历史发展起到加速或延缓作用，但不能决定历史发展的总趋势。为美国独立战争作出贡献的人物是（ ） A.克伦威尔 B.查理一世 C.华盛顿 D.拿破仑 （原创）4.1787年，各州代表齐聚费城，召开制定宪法的会议。经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。下列关于宪法的评价，不正确的是（ ） A.宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法 B.宪法规定美国是联邦制共和国 C.宪法有许多不足之处，具有局限性 D.宪法实现了《独立宣言》中的人人生而平等 （原创）5.地图承载了丰富的历史信息。手抄报中呈现的如下地图可以用来研究（ ） A.美国独立战争 B.英国资产阶级革命 C.英法七年战争 D.法国大革命 （原创）6.美国人民通过独立战争，为资本主义发展开辟了道路；同时，美国人民以弱胜强，摆脱了英国的殖民统治。由此可知，美国独立战争的性质是（ ） A.一场资产阶级革命 B.一场民族解放战争 C.发展资本主义的革命 D.既是资产阶级革命，又是民族解放战争 （原创）7.依据所学，完成下表。 资产阶级革命 革命开始时间 开始的标志性事件 颁布的文件 转折性事件 代表人物 建立的政治制度 美国独立战争 （二）能力提升作业（选做，10分钟） （原创）8.1783年《巴黎和约》，英国正式承认美利坚合众国为自由、自主和独立的国家。独立战争结束后，美国摆脱英国殖民枷锁，不再受英国经济法规限制，本土工商业可以自由发展。这场革命所宣扬的自由平等思想，鼓舞了法国大革命，也激励拉丁美洲人民反抗西班牙、葡萄牙殖民统治。这说明美国独立战争的影响是（ ） ①结束英国殖民统治，实现国家独立 ②传播自由平等思想 ③推动了欧洲和拉丁美洲的民族解放运动 ④没有废除黑人奴隶制，仍然存在种族、性别方面的不平等 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 9.材料研读 材料一 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利......我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系...... ——《独立宣言》 材料二 1787年美国宪法的制定是美国历史上最重要的制度创新。它确保了联邦政府的权威性，并使它能够长期地延续下去，从而维护了国家的统一和社会安定，这就为美国的长期经济发展创造了一种很好的社会环境。此外，美国宪法通过制度安排合理地划分了各种权力，即实行分权来提高政府的有效性和能力，从而促进了经济的发展。 ——摘编自《论《美国宪法》和建立联邦政府对美国长期经济发展的影响》 （1）阅读材料一，指出当时北美人民受的是哪国的殖民统治？并分析当时美国人民的诉求是什么？ （2）根据材料二，概括1787年美国宪法的制定产生的影响？结合所学知识，指出1787年美国宪法的不足之处？ 分层实施说明： 结合我校学生实际，将班级学生划分成学习小组，小组内依据学习能力分成A、B、C三层，具体实施情况如下： 1.所有学生必须完成基础巩固作业； 2.A、B层学生必须完成能力提升作业； 3.完成形式：直接在作业上填写即可，C层次的学生可以借助课本完成，B层次的学生在完成能力提升作业时可以借助课本及小组合作完成。 4.教师反馈：集中讲评重点难点；并在不同层次中挑选优秀作品班级展示交流。 四、作业答案与解析 （一）基础巩固作业 1.B 【解析】根据材料中“英属北美殖民地的资本主义经济发展起来。英国加紧对北美殖民地人民的控制，激化了殖民地人民同英国之间的矛盾”可知北美独立战争爆发的根本原因是由于英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。A项说法不对；C项北美本身就是英国的殖民地，所以它们之间不能争夺；D项英国试图对殖民地征税，以摆脱财政危机说法没问题，但不能作为根本原因。 2.C 【解析】结合课本所学知识可知，《独立宣言》的发表，标志着美利坚合众国的诞生。 3.C 【解析】所列的四个人物中克伦威尔、查理一世为英国人，拿破仑为法国人，华盛顿为美国人，故选C。 4.D 【解析】注意审题，题中要求回答的是不正确的是，结合所学知识可知A、B、C说法均正确，D项“实现人人生而平等”不正确，因为宪法保留了黑人奴隶制度。 5.A 【解析】通过图片中的“莱克星顿”、“波士顿”、“萨拉托加”、“约克镇”等可知是美国独立战争。 6.D 【解析】本题考查的是北美独立战争的性质，通过材料中的“为资本主义发展开辟了道路和摆脱了英国的殖民统治”可知，美国独立战争具有双重性，既是一场资产阶级革命，又是民族解放战争。 7.本题为填空题，主要考查学生对美国独立战争进程的掌握情况，答案见下表： 资产阶级革命 革命开始时间 开始的标志性事件 颁布的文件 转折性事件 代表人物 建立的政治制度 美国独立战争 1775 莱克星顿的枪声 《独立宣言》 萨拉托加大捷 华盛顿 联邦制共和制 （二）能力提升作业 8.A 【解析】本题是一道材料分析题，考查学生对美国独立战争影响的掌握，结合所学知识可知①②③④全部正确，但结合材料可知④项材料中未提及，故选A。需要注意是的要通过材料得出，考查了历史的“论从史出”。 9.本题是一道材料分析题，考查学生对《独立宣言》和《1787年宪法》的理解。答案如下： （1）国家：英国。 诉求：要求享有生命权、自由权、追求幸福的权利；摆脱英国殖民统治，实现民族独立。 （2）影响:加强了中央政府的权力(确保了联邦政府的权威性)；维护了国家统一和社会安定；为美国的经济发展提供了重要的制度前提和保证；通过分权提高了政府的行政效率。(答出任意两点即可) 不足之处:允许奴隶制存在；不承认妇女、黑人和印第安人拥有和白人男子同等的权利等。 【解析】（1）国家：根据材料中“它们解除对于英王的一切隶属关系”可知是英国。 诉求：根据材料中“括生命权、自由权和追求幸福的权利”可知要求享有生命权、自由权、追求幸福的权利；根据材料中“这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系”可知要摆脱英国殖民统治，实现民族独立。 （2）影响：通过材料中“它确保了联邦政府的权威性，并使它能够长期地延续下去，从而维护了国家的统一和社会安定，这就为美国的长期经济发展创造了一种很好的社会环境”可知1787年宪法加强了中央政府的勺权力（确保了联邦政府的权威性）；维护了国家统一和社会安定，为美国的经济发展提供了重要的制度前提和保证；通过材料中“美国宪法通过制度安排合理地划分了各种权力，即实行分权来提高政府的有效性和能力，从而促进了经济的发展”可知1787年宪法通过分权提高了政府的行政效率。 不足之处：依据教材内容回答即可。 五、作业评价标准 采用教师评价 + 学生自评 + 同伴互评三维评价，分三星等级评价，兼顾知识掌握、思维表达、历史素养。 评价维度 ★★★优秀 ★★合格 ★待改进 基础知识（选择题） 全部正确，能准确说出每项措施的内容与背景 少量错误，能订正 错误较多，未订正 材料分析能力 能准确提取史料信息，结合所学知识分析，表达清晰 理解基本到位，有简单分析 理解偏差，脱离史料 评价说明： 1.基础巩固作业作为基础评价依据；能力提升作业完成后可获得星级加分； 2.不只看对错，重视学生真实思考与历史思维过程；能力提升作业不追求面面俱到，重在比较分析的逻辑性； 3.反馈方式：书面批注，课堂优秀作业展示，对薄弱学生给出个性化改进提示。 六、作业设计反思 我所在的学校是一所农村普通中学，学生学习能力普遍较差，自主学习能力不强，加上家长对孩子的学习不重视（很多孩子都是留守儿童，由爷奶看管），所以在设计本次作业时，我首先落实了“双减”政策，严控作业时长（总计25分钟），摒弃机械重复刷题，同时又要兼顾学生实际，力争让学生在做作业时有收获，同时还要兼顾历史学科核心素养的培养。 基础巩固作业以选择题为主，材料多选用课本中出现的内容，设计题目时覆盖独立战争爆发的根本原因、《独立宣言》、华盛顿、1787年宪法、战争性质等，重在考查学生对基础知识的掌握；为了强化对战争进程的记忆，又设计了表格填空题；还通过北美独立战争形势图增强学生的时空观念。能力提升作业以材料分析题为主，选择题考的是美国独立战争的影响，材料题选取《独立宣言》和《1787年宪法》的内容作为史料，训练学生提取信息、论从史出的历史思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $