山西太原市师范学院附属中学2026-2027年上学期九年级语文10月学情导航

太原师院附中2026-2027学年第一学期10月 初三年级语文学情导航试题参考答案 一、古典之美 1.古诗文名句默写（10分，每空1分，错字、漏字、添字该空不得分)(1)直挂云 帆济沧海(2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(3)但愿人长久，千里共婵娟(4)在 乎山水之间也（⑤）雾凇沆砀，天与云与山与水(6)浮光跃金，静影沉璧 2.诗歌赏析补全(4分，每空2分)第一空：用典（或“运用典故”）第二空：对 友人逝去的怀念、对世事变迁物是人非的怅惘（或“无限悲痛怅惘”） 3.实词解释(4分，每空1分)(1)求：探求(2)微：如果没有(3)翳：遮盖(4) 谓：为，是 4.句子翻译(4分，每句2分，语意通顺即可)(1)在高高的朝廷做官就为百姓担 忧，处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官)就为君主担忧。(2)游人只 知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 5.抒情手法分析(6分) 甲文直抒胸臆：作者直接点明古仁人“不以物喜，不以己悲”的境界，最后直接抛 出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心观点，毫无保留地亮出自己以天下 为己任、忧国忧民的政治理想，情感赤诚强烈，观点鲜明直白。(3分) 乙文含蓄寄怀：文段先描摹了夕阳西下、众人游宴归去的场景，层层铺垫衬托“禽 鸟乐、游人乐、太守乐”的不同层次，最后才委婉点出太守“乐其乐”“醉能同其 乐”的核心情志，含蓄地抒发了自己被贬后寄情山水、与民同乐的人生理想，情感 内敛深沉，藏于场景描写之中。(3分) 二、文学之约 6.正音识字(2分，每空1分)逃遁(dùn)消rong(融) 7.诗歌情感鉴赏(8分，每空2分，意思相近即可)(1)不畏黑暗、默默坚守、无 私奉献，甘愿投身光明却不居功(2)坚定崇敬、饱满热烈、充满对光明的向往(3)不 惧挫折、乐观豁达，永远对未来充满希望(4)昂扬明快、积极向上，充满生命的力 量感 8.仿写示例（6分，符合格式、意象和谐、情感积极即可)>只要信仰还在>我就 不会悲哀〉纵使前路被迷雾笼罩〉指南针依然能指明方向 9.散文阅读(1)标题妙处分析(6分，每点2分)①结构上：是全文的线索，串联 起作者对故乡野山枣、臭瓜等野果的描写，以及童年摘野果、挖药材换钱买书的诸 多往事，让文章叙事清晰、结构紧凑。②内容上：直接点明了本文的核心写作对 象，野果是故乡山野对乡民的馈赠，也是作者童年生活的重要载体，承载了独特的 童年记忆。③主旨上：野果是乡愁的具象寄托，承载了作者对故乡的怀念，也暗含 着作者对成长体验、土地伦理、山野美学的深层思考，既呼应了文章结尾的主旨升 华，也容易引发读者的情感共鸣。 (2)赏析示例（选第一句“生动的细节，鲜活的童趣”为例，15分，符合要求、 言之有理即可)作者用大量充满生活质感的细节，把山野孩童的鲜活童趣写得跃然 纸上。比如写摘野山枣的场景，“小心翼翼地避开扎人的棘子，摘到一捧捧通红的 野山枣。往往是一边摘一边吃，最后还要把身上每个衣兜兜都装满”，孩子怕被扎 的小心、吃到酸甜野果的满足、记挂着家人的淳朴，都藏在这些细微的动作描写 里：再如写挖臭瓜根换钱后“迫不及待地直奔供销社那个卖文具和小人书的柜台。 太厚的书买不起，只挑定价只有一两毛甚至是几分钱的来买”，孩子攒钱买书的急 切、拿到零花钱的雀跃、对读物的珍视，都被细腻地还原了出来。这些细节没有刻 意的修饰，却带着山野生活的鲜活温度，把清贫却饱满的童年时光描摹得格外动 人，也让读者真切感受到了那段岁月的纯粹美好。 三、心灵之旅 10.作文参考思路(35分，含书写3分) 太原师院附中2026—2027学年第一学期10月 初三年级语文学科学情导航试题 班级：________ 姓名：________ 一、古典之美 （一） 1．九年级开展“且以诗意赴山河”古诗文名句积累活动，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 人生失意时，当保有不屈的豪情。“长风破浪会有时，（1）____________”（李白《行路难（其一）》），困境里仍不忘远大抱负：“（2）____________，____________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），于世事沉浮中看见新的希望。 登临览胜时，可体悟豁达的胸襟。“（3）____________，____________”（苏轼《水调歌头》），跳出离别愁苦，送出跨越时空的美好祝愿；欧阳修在《醉翁亭记》中直言，“醉翁之意不在酒，（4）____________”，于山水间寻得真正意趣。 赏景独游时，能感受天地的浩渺。张岱《湖心亭看雪》中“（5）____________，____________，上下一白”，极简笔墨勾勒雪夜空阔之景；《岳阳楼记》中“（6）____________，____________”，以比喻的修辞，凝练的笔墨勾勒月夜湖光之景。 2．赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。（4分） 赏析：这联诗句，运用了____________的手法，写被贬归来的感触：当年参加政治改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，物是人非，恍若隔世，____________之情油然而生。 （二） 班级开展“且以文脉溯本源”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3-5题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 3．解释下面加点字的意思。（4分） （1）予尝求古仁人之心 求：____________ （2）微斯人 微：____________ （3）树林阴翳 翳：____________ （4）太守谓谁 谓：____________ 4．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 __________________________________________________________________________________________ （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 __________________________________________________________________________________________ 5．古人抒情，或直或婉。【甲】文直抒胸臆，鲜明亮出政治理想；【乙】含蓄寄怀，于场景中暗藏情志，请结合两文具体分析。（6分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、文学之约 （一） 班级开展“且以诗芽砺自强”诗歌鉴赏活动。请阅读下面材料并完成第6～8题。 【甲】启明星 艾青 属于你的是 被最初的晨光照射 光明与黑暗交替 投身在光明的行列 黑夜逃遁 直到谁也不再看见你 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 一九五六年八月 【乙】只要明天还在 汪国真 只要春天还在 只要明天还在 我就不会悲哀 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 冬雪终会慢慢消róng 太阳还可以重新回来 春雷定将滚滚而来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 【注】：《启明星》是艾青的一首具有深刻哲理意味的诗篇，是一曲追求光明的颂歌。启明星通常在黎明前最黑暗的时刻出现，预示着光明的到来，传达出诗人对光明的渴望和对未来的信心。 6．【朗读·正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 逃遁 消róng 7．【鉴赏·体味情感】请根据诗歌内容填空。（8分） 两首诗都体现了自强不息的精神，但所表现的精神内涵和朗读时的感情基调有所不同。【甲】诗借启明星在黑夜与白昼交替时的坚守，表现了（1）________的精神内涵，朗读时的感情基调是（2）________；【乙】诗借春天、生命、明天等意象，表现了（3）________的精神内涵，朗读时的感情基调是（4）________。 8．【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画波浪线的句子，仿写一节诗歌。（6分） __________________________________________________________________________________________ （二） 班级开展“且以风物品百态”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第9题。 故乡的野果 徐鲁 我多次尝试用文字去描绘深秋时节的故乡山岭，那些被秋阳晒透的色彩缤纷的林叶和芒草、芦花的飞絮之美。但我终于惭愧地感到，自己无法找到精准的语言，把那种秋空爽朗、层林尽染的气象，还有秋山上透明、纯净、肃穆的光影斑驳的变化，准确地再现于纸上。我只能在心中一遍遍地追忆，回味它们留给我的完整和准确的光影、色彩、姿容，还有气息。 秋山更多的馈赠，是其上的野果。 要问故乡哪样野果最多，无疑就是野山枣。野山枣在我老家还有一个俗名，叫“棘子树”，因为它们浑身长满了“棘子”。这种丛生的落叶小灌木一般都长不高，在山坡上、岩石边、山路旁，还有山岭旱地的地堰边，都能看到。这些山枣也长不太大，最大的也只有一粒花生米大小，较小的就像常见的枸杞子一样大。 成熟的野山枣酸中带甜，是大自然母亲赠给山野小孩们的免费的零食。一到深秋时节，无论是放学路上，还是放了晚学挎着篓子上山拾草的时候，每个孩子都会漫山遍野地去寻找果实熟透的棘子树，小心翼翼地避开扎人的棘子，摘到一捧捧通红的野山枣。往往是一边摘一边吃，最后还要把身上每个衣兜兜都装满，以便回家后分给弟弟妹妹和家人吃。 可不能小看这些漫山遍野、生命力顽强的棘子树和它结出的小野果。中医典籍《神农本草经》里早有记载，说它能“安五脏，轻身延年”。李时珍在《本草纲目》里对其也有描述：“枣木赤心有刺。四月生小叶，尖觥光泽。五月开小花，白色微青。”中医药方里，野山枣常被用来治疗神经衰弱、心躁失眠、易惊等症状。 到了晚秋时节，秋收的农活差不多快要忙完了，此时也正是山上的野山枣、野板栗和各种野生植物的块根成熟的季节。孩子们一放了学，就纷纷上山去采集野果，挖取各种成熟的药材块根，晒干后送到供销社里去卖钱。这些劳动，被我们叫作“小秋收”。 挖臭瓜根，是小秋收的营生之一。臭瓜是一种蔓生植物，在地堰边、玉米地和豆子地里、荒土坡上，都能见到。臭瓜好像浑身都是“宝”，用臭瓜藤蔓煮的水，可以清热败火，尤其是牙疼时，喝一点臭瓜蔓煮的水，很是见效。黄花谢了后，就会结出小臭瓜，成熟的臭瓜有拳头那么大，晒干了也可做药材，有镇咳祛痰、消炎止痛的功效。秋天里，臭瓜蔓干枯了，结在藤蔓上的三五个臭瓜也熟透了，变成了像面瓜一样的橙黄色。一旦发现，我们不仅要收获臭瓜，还要顺着藤蔓找到并挖出地下的臭瓜根来。这时候的臭瓜根也成熟了，富含淀粉。臭瓜根洗净，切成片晒干，比地瓜干还要白。积攒得多了，送到供销社去，也能换钱。小孩们卖掉药材，手里捏着几毛钱了，就会迫不及待地直奔供销社那个卖文具和小人书的柜台。太厚的书买不起，只挑定价只有一两毛甚至是几分钱的来买。 除了名著《瓦尔登湖》，梭罗还给世人留下了《种子的传播》《野果》等有关植物的珍贵手稿。在《野果》一书的引言里，他说：“可以买到的水果对我们吸引力不够……成为商品的水果，不但不如野果那样能激活想象力，甚至能令想象力枯竭萎缩。”所以，梭罗又说：“硬要我做选择的话，十一月里冒着寒冷散步时，从褐色的泥土上拾到一颗白橡树籽，放到嘴里嗑开的滋味，远胜于精心切成片的菠萝。”他甚至认为，一个孩子第一次挎着小筐去野外采摘浆果，即使傍晚带回家的果子只能勉强盖住筐底，但他另有更大的收获——“因此走到从未涉足的地方，体验到成长”。 故乡的山野和野果馈赠给我们的，不仅仅是贫困年月里用来填进饥饿的肚子里的“免费的零食”，也让我们“体验到成长”，懂得了一些土地的伦理和山野的美学，并且记住了乡愁。 （《散文》2026年第7期有删改） 9．（1）本文以“故乡的野果”为题并作为线索贯穿全文，请结合文章内容，简要分析其妙处。 （6分） （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 （15分） 生动的细节，鲜活的童趣。 深邃的哲思，悠远的乡愁。 三、心灵之旅 10．我们常在仰望他人的星光中流连，可你是否曾停下脚步，认真端详过自己身上独有的光芒？那份光芒，未必是惊天动地的壮举，它或许隐藏在课堂里从容解出难题的刹那，又或许沉淀在长久坚持终有回响的微光之中。其实学会肯定每一份微小的努力，看见自己的光芒，也是青春的必修课。 请以《看见自己的光芒》为题，写一篇不少于300字的文章。（35分，含书写3分） 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $