第2课 诸侯纷争与变法运动 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第2课诸侯纷争与变法运动同步练习2026-2027学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1、春秋战国时期，局部共祖现象普遍出现，春秋金文、战国竹简中多有追认“祝融”为祖的记载，“祝融八姓”之说也见于《国语》。这可用于说明（　　） A.统一多民族国家已经初具规模 B.战乱频繁推动了民族间交往交流 C.炎黄共祖之说被最新考古成果否定 D.“多元一体”文化格局根植于久远历史传统 2、经过春秋战国时期各民族频繁往来，与中原各诸侯国相毗邻的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，产生了（　　） A.思想趋同观念 B.华夏认同观念 C.胡汉平等观念 D.朝贡贸易观念 3、百家诸子“各著书言治乱之事，以于世主”“百家殊业，皆务于治”，这种一致性为百家之学“由相反走向相成”，荀子以儒为本、综合诸子的体系应运而生。这反映出战国晚期（　　） A.重建秩序呼唤思想统一 B.儒学适应了统一的需要 C.国家分裂的社会现实 D.荀子是儒学的集大成者 4、战国时期，诸子不约而同地对传统“义”的内涵作有选择地继承，在认同“义”之概念基础上争相发表新见解，形成关于“义”的争鸣。这反映了（　　） A.百家争鸣中存在共鸣 B.诸子思想缺少共同性 C.诸子之学出现了整合 D.百家争辩的议题单一 5、“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。”该言论出自（　　） A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非 6、文化是民族的血脉。下列选项中，由老子提出且体现朴素辩证法的是（　　） A.“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” B.“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” C.“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来” D.“天时不如地利，地利不如人和” 7、《孟子·梁惠王下》云：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”该思想（　　） A.符合以民为本的精神 B.体现了敬天保民理念 C.适应了诸侯兼并需要 D.有利于君主专制形成 8、以下各言论与其相关人物的对应不正确的是（　　） A.老子——人生来就具有“恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心” B.孔子——“克己复礼为仁” C.孟子——“施仁政于民，省刑罚，薄税敛” D.荀子——人们具有“好利”“好声色”的本性需求 9、位于湖北荆门的郭店一号战国楚墓出土竹简16篇，3篇为道家典籍，其余均为儒家典籍，墓主可能是楚国太子宾客。据此可推知战国时期（　　） A.儒家思想已得到广泛传播 B.儒家思想在楚贵族中具有一定影响力 C.道家思想不被人们所关注 D.儒家典籍中的治国理念契合楚国国情 10、战国时期，赵国“国律”、韩国“刑符”、楚国“宪令”、齐国“七法”、秦国“奉律”等纷纷出现，各国改革者多效仿魏国李悝《法经》。由此可见当时（　　） A.法制思想逐渐统一 B.魏国引领社会全面变革 C.社会危机不断加剧 D.社会革新成为时代潮流 11、战国时期，“玺”“符”制度和“上计”制度已建立，官员将领任免以官印、兵符为凭，免职时收回；“上计”为政绩考核。这表明战国时期（　　） A.统一趋势愈加明确 B.争霸战争日益激烈 C.诸侯割据局面加剧 D.官僚政治逐渐建立 12、西周时“家臣”多为卿大夫的生活管家；春秋中期后，家臣还参与政治、军事事务。这反映出当时（　　） A.权力出现下移趋势 B.兼并战争剧烈频繁 C.礼乐制度走向瓦解 D.官僚制度逐渐成型 13、公元前362年魏国修灌溉工程，秦国修郑国渠、李冰修都江堰。这反映出战国时期（　　） A.铁制工具大量使用 B.国家治理能力提升 C.各国普遍兴修水利 D.农业耕作技术进步 14、范蠡“治产积居，三致千金”，子贡“废著鬻财于曹、鲁之间，国君分庭抗礼”。这些材料反映出春秋时期（　　） A.地域性商人群体开始出现 B.商人社会地位显著提高 C.经商谋利已成为社会主流 D.商品经济获得一定发展 15、魏国梁惠王问孟子：“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内……邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”这表明战国时期（　　） A.民可自由迁徙 B.诸侯各国竞争加剧 C.魏国推行仁政 D.淮河流域灾害频发 16、春秋后期产生一批私营工商业者，一些人资产庞大，在“贵”的阶级外又增加“富”的阶级。这一现象反映了春秋后期（　　） A.铁犁牛耕已普及全国 B.兼并战争加速贫富分化 C.出现富甲一方的商帮 D.阶级变动推动社会转型 二、材料题 17、阅读材料，完成下列要求。 王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝弟忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。 ——孟子 尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣。 ——孟子 国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。 ——韩非 （1）根据材料，分别概括孟子、韩非的主张。 （2）结合所学知识，分析春秋战国时期出现治国之道争论的原因。 18、阅读材料，回答问题。 材料一《国语·齐语》载管仲“相地而衰征，则民不移”，按土地优劣分等收税；考古显示私田开垦扩大，各国陆续推出新赋税制度。 材料二孔子“有教无类”；战国墨子办私学、孟子游学稷下，“孔墨之弟子徒属，充满天下”，打破“学在官府”。 （1）根据材料，概括春秋战国时期社会转型在经济和思想文化领域的主要表现。 （2）结合所学知识，分析这一转型的根本原因，并说明其对中国历史发展的影响。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 D B A A A B A A B D D A B D B D 17、（1）孟子：行仁政、省刑罚薄税敛、任贤能。韩非：法治、中央集权/君主集权。 （2）原因：铁器牛耕推广，井田制瓦解，土地私有出现；礼崩乐坏，旧秩序失效；新兴地主阶级崛起；诸侯争霸兼并需治国方略；私学兴起，士阶层活跃。 18、（1）经济：井田制瓦解，土地私有发展，按亩征税。思想文化：私学兴起，打破学在官府，百家争鸣奠基。 （2）根本原因：铁器牛耕推广，生产力提高。影响：小农经济形成；宗法分封瓦解，封建制度确立；百家争鸣奠定传统文化根基。 学科网（北京）股份有限公司 $