福建三明市列东中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段性测试练习化学试题

三明市列东中学2026-2027学年阶段性测试练习化学 (满分：100分考试时间：60分钟) 一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一 个选项符合题目要求的。 1.全面推进美丽中国建设，加快推进人与自然和谐共生的现代化。下列活动不利于美丽中国 建设的是 A.大量使用一次性餐盒 B.废旧电池回收 C.废气处理排放 D.积极植树造林 2、化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化'，下列对化学变化中“新物质”的解释正确的是 A.“新物质”就是世界上从来没有的物质 B.液态水变成水蒸气，水蒸气相对于液态水来说就是“新物质” C.“新物质”就是与发生变化之前的物质在颜色、状态上有所不同的物质 D.“新物质”就是与发生变化之前的物质在组成或结构上有所不同的物质 3.神舟飞船在下落过程中与空气摩擦产生大量的热。飞船上用到一种与智能手机屏幕相同的 材料一一硅酸铝玻璃，以便于观察飞船外的情况。下列有关硅酸铝玻璃性质的推测不正确 的是 A.耐高温 B.见光易分解 C.不易与氧气反应 D.透光性好 4.化学是一门以实验为基础的学科，下列叙述错误的是 A.安全提示：图标②提示，实验中产生有害气体或烟雾时应开启排风扇 B.数据记录：用托盘天平称取了5.35g氯化钠固体 C.规范操作：洗涤后的试管倒扣在试管架上 D.试剂取用：液体按照最少量1~2mL取用 5.下列现象中，说明装置气密性不好的是 mm中忖 A.实验1中用手捂住试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出 注射器 B,实验1中将试管放入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱 水 C.实验2中向外拉注射器活塞，长颈漏斗下端冒出气泡 实验】 实验2 D.实验2中向里推注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化 6.已知碳12原子的质量约为kg,一种铁原子的质量为bkg,则该铁原子的相对原子质量为 A.bkg B.bkg akg c.9 D.26 a 九年级化学第一学期第一次阶段检测卷第1页（共8页） 扫描全能王创建 7、“宏观一微观一符号”是学习化学的重要内容和方法。如图是几种分子的模型，由图分析， 下列说法正确的是 氧分子 氢分子 二氧化碳分子 氨分子 (0,) (但 (C0,) (NH) A,氧气是由氧分子构成的，氧分子是由氧原子构成的 B.氧气、氢气是纯净物，氨气、二氧化碳是混合物 C.保持二氧化碳化学性质的最小粒子是碳原子和氧分子 D.氨气由1个氮原子和3个氢原子构成 8.化学学科核心素养的重要组成部分有“证据推理与模型认知”。下列推理合理的是 A.催化剂可以加快化学反应速率，所以任何化学反应都需要催化剂 B.化学变化会伴随着发光、发热现象，所以有发光、发热现象的一定是化学变化 C.同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的原子属于同种元素 D,原子都是由原子核和核外电子构成的，则原子中一定含有质子、中子和电子 9.化学与生活、生产密切相关。下列生活项，目与所述的化学知识无关联的是 选项 生活项目 化学知识 A 氮气用于焊接金属时的保护气 氮气化学性质不活泼 B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白雾 C 氧气用于医疗急救 氧气能供给呼吸 D 稀有气体可用于制作霓虹灯 稀有气体通电时发出不同颜色的光 10.某化学兴趣小组借助氧气传感器探究微粒的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分 数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验：①敞口放置；②双手贴在 塑料瓶外壁上：③双手紧贴并倒转瓶口。三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲 线依次为图中的MN段、NP段和PR段。下列说法不正确的是 充消氟气敏口 放置的塑料瓶 氧气↑ 体积4N 分数 /% 探头 Q R 数据处理器 时间/3 A,曲线MN的变化过程，说明氧分子是不断运动的 B.曲线MN和NP相比较，说明温度越高分子运动速率越快 C.曲线NP和PQ相比较，说明氧气的密度比空气的密度大 D,曲线PQ和QR相比较，说明Q点后氧分子的运动速率减慢 九年级化学第一学期第一次阶段检测卷第2页（共8页） 器 扫描全能王创建 二、非选择题：本题共8小题，共70分。 11.,(8分)掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 根据下列仪器，选择合适的仪器名称填空： (1)可以直接加热的仪器是 某同学做完加热液体的实验后，发现该仪器破 裂，可能造成此后果的一种原因是 (2)用于加热热源的仪器是 :若实验过程中不小心将其碰倒，洒出的液体在 桌上燃烧起来，应该立即用 盖灭； (3)收集或贮存气体的仪器 (4)吸取或滴加少量液体的仪器 (5)某同学需要量取10mL液体，他选择的量筒量程应为 mL,若该同学读数 时仰视读数，则实际液体 (填“大于等于”或“小于”)10mL。 12.(8分)写出下列元素的名称或符号： 名称 锰 硅 铜 氨 氯 元素符号 Hg Ca 13.(7分)窥见微观粒子的“社交进化论”。请根据信息回答下列问题： 结合。 分子 分解 得失电子 高子 图丙 图甲 图乙 (1)图甲为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是 (2)铁由 构成（填微观粒子名称，下同）：水由 构成： (3)图乙中属于相同元素的是 (填字母)： (4)在化学反应中，A粒子易 (填“失去”或“得到”)电子形成离子，该离 子符号为 (5)若图丙为某离子的结构示意图，该离子带2个单位负电荷，则X= 九年级化学第一学期第一次阶段检测卷第3页（共8页） 扫描全能王创建 14.（10分)对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回答问题。 (1)实验一：探究影响硫燃烧剧烈程度的因素。 如图，分别将硫在空气和氧气中燃烧。 ①集气瓶中水的作用是 一，该反应的符号表达 空 式 ②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧 剧烈程度的因素是 (2)实验二：铁丝在氧气中反应 ①铁丝在氧气中燃烧的现象为 ，该反应的符号表达 式 该反应属于 。(填基本反应类型) ②如果实验中铁丝不燃烧，从铁丝的角度分析导致失败的原因可能 是 15.（7分)阅读下面科普短文，回答问题。 零碳能源一—氨气 氨气(H)燃烧时生成水和空气中含量最高的气体，作为一种零碳能源具有广泛应用 前景。氨气很容易液化，将氨气常温下加压到1MPa,或者常压下温度降到-33℃，均可将 其液化。氨气是极易溶于水、无色、碱性的刺激性气体，对黏膜有刺激作用。 传统的工业合成氨气是将氮气和氢气在20~50MPa的高压和500℃的高温条件下，用铁作 催化剂合成的。德国化学家格哈德·埃特尔在固体表面化学的研究中取得了非凡的成就，揭 示了氮气与氢气在催化剂表面合成氨气的反应过程。如图是该反应过程的微观示意图（图 中“●”表示氮原子，“0”表示氢原子，“7”表示催化剂)。 7777777777 ① ② 阅读分析，解决问题： (1)氨气燃烧时，除生成水外，生成的气体是 写出一条氨气的物理性 质： (2)从微观角度看，氨气液化的过程中，发生改变的是 (3)传统工业合成氨气的反应符号表达式为 该反应前后发生 变化的微粒是 (4)氨气的合成和运输过程中应注意的是 九年级化学第一学期第一次阶段检测卷第4页（共8页） 扫描全能王创建 16.(11分)某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（下图1），并运用该模 型对教材中“空气中氧气含量测定的再认识。”的实验进行了再探究。 分离转移 两组分混合物 性质差异 测定含量 反应转化 图1 I.根据沸点不同测定空气中某组分的含量。查阅资料：液氮沸点-196℃、液氧沸点-183℃ (1)将空气降温加压转变为液态空气，利用各组分的沸点不同， 先汽化，将其 分离开。请结合图1，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的 (“分 离转移”或“反应转化”)。 Ⅱ.空气中氧气含量测定的再认识。 连接数据 25 采集器 A(0,20.85%) B(30,20.85%) 和计算机 C56,20.54%) 20 氧气 传感器 如15 数据 陶 传感器 红磷或白磷) 10 D(126,8.82%) 100 200 300 时间/s 图2 图3 图4 (2)利用手持技术探究一定体积的空气与过量铜片的反应如图2，利用数据采样绘得装置 内的“氧气含量-时间”曲线如图3。 ①加入铜片前要对装置进行」 操作。 ②根据图3分析，该实验能证明铜与氧气发生了化学变化的证据是 (3)用图4装置测定空气中氧气的含量。 ①结合右图测得氧气的体积分数变化曲线分析，下列说法不正确的氧气的体积分数 是 A.图4中水的作用是吸收五氧化二磷和降温 熄灭 红磷 B.说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止 熄灭 白磷 C.该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值 0 时间 ②某同学提出可以用铁丝燃烧代替红磷（或白磷）完成图4实验，请分析他的想法是否可 行并说明理由 (4)通过查阅资料，同学了解到不用燃烧法也能测定空气中氧气的含量。他们设计了图5 装置进行实验（铁生锈会消耗氧气，饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈），记录数据如表。 九年级化学第一学期第一次阶段检测卷第5页（共8页） 扫描全能王创建 漫有饱和食盐水 的纸袋，内装足量 铁粉，活性炭粉 图5 测量项目 实验前 实验后 烧杯中水的体积 集气瓶（扣除内容 烧杯中剩余水的体积 物)和导管的容积 体积/ml 80.0 180.0 43.1 ①根据表中数据计算，该实验测得空气中氧气的体积分数是 (列出计算式即可)。 ②与燃烧法测定空气中氧气的含量的实验相比，该实验的优点是 (写一条)。 17.(9分)学习小组决定开展“自制”的跨学科实践活动。 任务一：了解气体的制取。 (y 实 (1)实验室用装置A制取02的反应符号表达式为 该装置还需 要在试管口 。(填具体操作) (2)连接装置E、F模拟油气田封存C0,气体，气体从 (选填“a”或“b”)导管 口通入装有油的广口瓶中封存，油被压入烧杯F中。 任务二：探究并自制供氧自救器。 【设计制作】利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易供氧自救器（鼻 夹、排气阀等未画出)。 九年级化学第一学期第一次阶段检测卷第6页（共8页） 扫描全能王创建 单向阀 (+表示气休向) -口具 b 注液口 二氧化密 削氧 (块状) 室 氧化例 水 0000 ˉ（球状） 8888H 多孔隔根 m08o08o0 丙 图2 【分析讨论】使用时，打开开关a、b,从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。 (3)写出甲中发生反应的符号表达式 0 (4)验证口具出气管处有0，逸出的实验操作及现象是 (5)若想利用该装置监测产生氧气的速度，小组同学将装置改进的措施是 (填字 母)。 A.将m导管加长并伸入水面以下 B.将n导管加长并伸入水面以下 C.将m和n导管加长并伸入水面以下 18,(10分)关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展 开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是 (填字母)。 A.催化剂能催化一种或一类化学反应 B.在化学反应前后催化剂的性质不发生改变 C.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 D.催化剂能改变化学反应速率 【任务二】探究催化剂 查阅资料发现氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究： 称量0.2g氧化铜，取5L5%的过氧化氢溶液于试管中，进行下图所示实验。 0.2gCuo 带火星 带火星 的木条刀 的木条 过滤、固烘干、称量、重复实验②③ 过氧化 ◆ ④体⑤⑥ ⑦ 氢溶液① 九年级化学第一学期第一次阶段检测卷第7页（共8页） 扫描全能王创建 (2)填写如表： 步骤①现象 步骤⑨结果 步骒⑦现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生， 称得氧化铜的质量 氧化铜是过氧化氢分 带火星的木条没有复燃 为0.2g 解反应的催化剂 (3)步跟①、③对比可以说明 (4)重复实验②③的目的 【任务三】探究催化剂的催化效果 分别取10ml5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验 时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2 所示。 个气压/kPa 传感器 采集信息 形成图像 10mL5% 18 过氧化氢 催化剂化濬液 时间A 图1 图2 (5)对比分析图2中的 (填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 (6)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反 应后两个装置内压强相同的原因 【任务四】拓展探究：深刻理解催化剂的催化原理 非催化反应 反应物 催化反应 生成物 0 反应过程 图3 (7)在化学反应中，分子分解为原子需要吸收能量，根据图3，你认为有些催化剂能加速 反应的原因是 九年级化学第一学期第一次阶段检测卷第8页（共8页） 器 扫描全能王创建