1.1丰富多彩的物质世界第二课时导学案--2026-2027学年九年级化学仁爱科普版上册

课题1　丰富多彩的物质世界（第二课时）导学案 仁爱科普版·九年级化学·上册·第一单元　走进化学世界 一、四维核心素养 化学观念：认识物理性质与化学性质，树立“性质决定用途”的观念。 科学思维：通过对比归纳，区分两类性质，建立性质与变化的联系。 科学探究：观察常见物质的性质表现，经历描述、比较、归纳的过程。 科学态度与责任：体会性质的应用价值，认识化学与生活的联系，增强责任感。 二、学习重难点 重点：掌握物理性质与化学性质的概念，能准确区分并规范描述常见物质的性质，理解性质决定用途的规律。 难点：理解性质与变化的联系与区别，能依据是否需要在化学变化中才能表现出来，判断某一性质属于物理性质还是化学性质。 三、课前预习案 预习任务一　概念梳理（填空题） 1．物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，叫作______。物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等都属于______性质。 2．物质在______中才能表现出来的性质，叫作______。例如，铁能生锈、木炭能燃烧，这些都属于______性质。 3．从变化与性质的关系看：物理变化______新物质生成，化学变化______新物质生成；物理性质______发生化学变化就能表现，化学性质______发生化学变化才能表现。（填“需要”或“不需要”） 4．请各举一例：属于物理性质的有______；属于化学性质的有______。 预习任务二　归类辨析（归类题） 下面列出了几种物质的常见性质，请将序号分别填入相应的栏目中。 ①水的颜色、状态　②氧气的助燃性　③酒精的挥发性　④铁的导电性　⑤食盐能溶于水　⑥木炭的可燃性　⑦金刚石的硬度　⑧二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 物理性质：______ 化学性质：______ 预习任务三　联系生活（情境思考题） 小明发现：铁锅使用后若长期潮湿，表面会生锈；而铝壶烧水后表面却不易生锈。请思考： 1．铁和铝分别表现出怎样的化学性质？ 2．这一现象对你的日常生活有什么启发？ 3．你还知道哪些防止铁制品生锈的做法？请写出一种。 预习任务四　判断正误（判断题） 1．能燃烧、能助燃、能生锈，这些都属于物质的物理性质。（　） 2．物质发生化学变化时，往往同时伴随有物理变化。（　） 3．颜色、气味、硬度、密度都属于物质的化学性质。（　） 4．同一种物质既具有物理性质，又具有化学性质。（　） 5．判断一种性质是物理性质还是化学性质，关键是看它是否需要发生化学变化才能表现出来。（　） 预习任务五　初步判断（选择题） 1．下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（　） A．用铜做导线　B．用酒精作燃料　C．用金刚石切割玻璃　D．用水溶解食盐 2．下列描述的是物质物理性质的是（　） A．酒精能燃烧　B．氧气能支持燃烧　C．食盐能溶于水　D．木炭能燃烧 预习任务六　初步体验（思考题） 结合生活经验想一想：根据物质的颜色、状态、气味等，能否初步判断它是什么物质？这说明了我们应从哪里入手认识物质？ 四、课中探究案 探究活动一　辨析：性质与变化（思考题） 下列表述中，哪些描述的是“性质”？哪些描述的是“变化”？请说明判断的理由。 （1）木炭能够燃烧。 （2）木炭燃烧生成了二氧化碳。 （3）铁在潮湿空气中容易生锈。 （4）铁在潮湿空气中生锈了。 （5）酒精易挥发。 （6）酒精挥发成了酒精蒸气。 （7）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 小结：描述性质时，常用“能、可以、容易、具有”等词语；描述变化时，常用“正在、已经、生成、发生”等词语。性质是物质固有的属性，变化是性质的具体体现。 探究活动二　判断：物理性质与化学性质（选择题） 1．下列属于物质的化学性质的是（　） A．水的沸点是100摄氏度　B．木炭可以燃烧　C．铜丝具有良好的导电性　D．食盐能溶于水 2．下列描述的是物质物理性质的是（　） A．酒精能燃烧　B．氧气能支持燃烧　C．铜具有延展性　D．大理石与酸反应产生气泡 3．下列关于“性质”与“变化”关系的说法中，正确的是（　） A．物理变化中一定伴随化学变化 B．化学变化中往往伴随物理变化 C．物质发生物理变化时，一定表现出化学性质 D．物质的性质只有在发生化学变化时才能表现出来 4．判断某物质是否发生了化学变化，最主要的依据是（　） A．是否有颜色变化　B．是否有热量放出　C．是否有新物质生成　D．是否有气体产生 5．下列叙述中，描述化学性质的是（　） A．水是无色液体　B．酒精易挥发　C．铁在潮湿空气中易生锈　D．食盐有咸味 探究活动三　应用：性质决定用途（情境应用题） 下面是生活中常见物质的用途，请推断这些用途主要利用了物质的什么性质，并指出该性质属于物理性质还是化学性质。 1．用酒精作燃料。 2．用铜作导线。 3．用金刚石切割玻璃。 4．用二氧化碳灭火。 5．用石墨制铅笔芯。 6．用木炭作燃料。 探究活动四　辨析：判断并说明理由（辨析题） 判断下列说法的对错，并说明理由。 1．没有发生化学变化时，物质就不具有化学性质。 2．物质的物理性质不需要发生化学变化就能表现出来。 3．能说明物质发生化学变化的现象只有颜色改变和放出气体。 4．同一种物质的性质决定了它的多种用途。 5．任何物质都既有物理性质，又有化学性质。 探究活动五　生活探究（开放探究题） 请从家中选择一种常见物质，通过观察或查阅资料，写出它至少三种物理性质和一种化学性质，并说明一种由性质决定的应用。要求：只写文字说明，不写化学式和化学方程式。 探究活动六　归纳提升（总结题） 结合本课所学，用几句话归纳： 1．物理性质与化学性质的主要区别是什么？ 2．物质的性质与用途之间存在怎样的关系？ 五、参考答案 【四维核心素养与重难点】为学习目标提示，无需作答，此处略。 课前预习案答案 预习任务一： 1．物理性质；物理 2．化学变化；化学性质；化学 3．不需要；需要；不需要；需要 4．示例：颜色（物理性质）；可燃性（化学性质）。（答案不唯一） 预习任务二： 物理性质：①③④⑤⑦ 化学性质：②⑥⑧ 预习任务三： 1．铁在潮湿空气中容易生锈，说明铁容易与潮湿空气中的某些物质发生化学变化（易被腐蚀）；铝不易生锈，说明铝表面不易被腐蚀（形成致密的保护层），具有较好的耐腐蚀性。 2．启发：保持铁制品干燥、清洁，可采用涂油、镀层等方法防止生锈；选择耐腐蚀的材料用于相应的场合。（言之有理即可） 3．示例：给铁制品涂油、刷漆，或保持其表面干燥。（答案不唯一） 预习任务四： 1．错　2．对　3．错　4．对　5．对 预习任务五： 1．B　2．C 预习任务六： 可以。物质具有特定的物理性质，通过颜色、状态、气味等可以帮助我们初步识别和判断物质，这是化学学习中观察和描述物质的重要方法。认识物质应先从观察和了解它的性质入手。（言之有理即可） 课中探究案答案 探究活动一： 性质：（1）（3）（5）（7） 变化：（2）（4）（6） 理由：性质是物质固有的属性，用“能、容易、具有”等词语描述，不一定正在发生；变化是正在发生或已经发生的具体过程，常用“生成、了”等词语描述。 探究活动二： 1．B　2．C　3．B　4．C　5．C 探究活动三： 1．酒精具有可燃性（化学性质）。 2．铜具有良好的导电性（物理性质）。 3．金刚石硬度大（物理性质）。 4．二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧（化学性质），且密度比空气大（物理性质）。 5．石墨质软，能在纸上留下痕迹（物理性质）。 6．木炭具有可燃性（化学性质）。 探究活动四： 1．错误。化学性质是物质在化学变化中才能表现出来的性质，但它是物质固有的属性，无论是否发生化学变化，物质都具备这种属性，只是尚未表现出来。 2．正确。物理性质不需要发生化学变化就能表现出来。 3．错误。能说明发生化学变化的现象还包括发光、放热、生成沉淀等；且这些现象也可能伴随物理变化，判断化学变化的根本依据是有无新物质生成。 4．正确。物质的性质决定了它的用途，如酒精因具有可燃性而被用作燃料。 5．正确。任何物质都既有物理性质（如颜色、状态等），又有化学性质（如可燃性等），只是不同物质表现的具体性质不同。 探究活动五： 示例：水（学生可自选物质，答案不唯一）。 物理性质：常温下为无色无味的液体；通常状态下密度较大；有固定的沸点和凝固点。（写出三种即可） 化学性质：水能与某些活泼金属发生反应（或：水在一定条件下能分解生成氢气和氧气）。 应用：水能溶解多种物质，可作溶剂使用。（或结合所写性质说明一种用途，言之有理即可） 探究活动六： 1．物理性质不需要发生化学变化就能表现出来；化学性质只有在化学变化中才能表现出来。主要区别在于是否需要发生化学变化。 2．物质的性质决定用途，用途反映性质。人们正是依据物质的性质来选择和使用物质的。 学科网（北京）股份有限公司 $