1.2化学通过实验研究物质（第二课时）导学案--2026-2027学年九年级化学仁爱科普版上册

该初中化学导学案聚焦九年级“化学通过实验研究物质”第二课时，核心围绕酒精灯使用、液体加热、仪器连接与洗涤等实验基本操作。通过课前预习案（填空、判断梳理基础）与课中探究案（示范演示、分组实操、纠错互评）构建学习支架，衔接实验操作要点与科学探究步骤。 资料以“先学后练、以练促学”为原则，整合实验微课视频、易错操作对比课件等资源，通过分层实操、原理探究及综合习题，培养学生科学探究与创新意识，树立安全严谨的科学态度，助力形成证据推理思维，夯实实验技能与规范操作习惯。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题 2 化学通过实验研究物质 - 第二课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本节课依据义务教育化学课标要求，引导学生掌握酒精灯使用、液体加热、仪器连接与洗涤等核心实验基本操作，规范实验操作流程。初步掌握科学探究的基本步骤，能独立完成简单实验操作、观察并准确记录实验现象，树立安全、严谨的实验意识，学会通过实验实证研究物质性质，夯实化学实验探究基础。 学习目标 宏观辨识与微观探析：依托实验操作感知物质变化的宏观现象。 科学探究与创新意识：熟练掌握实验操作，自主开展简单探究活动。 科学态度与社会责任：恪守实验规范，树立安全严谨、求真务实的科学态度。 证据推理与模型认知：结合实验现象推导操作原理，构建化学实验探究的基本思维模型。 重难点 重点：酒精灯规范使用、试管液体加热、仪器气密性检查及仪器洗涤的标准操作。 难点：精准把控加热操作细节、理解气密性检查的实验原理，规避实验操作中的常见错误。引导学生区分规范与错误操作，能分析错误操作的后果，养成标准化实验操作习惯。 资源与 建议 教学资源：试管、酒精灯、试管夹、橡胶塞、导管、烧杯、水槽等实验仪器，实验操作微课视频、易错操作对比课件、教材实验插图、课堂练习题库。教学建议：本节课以实操为主，遵循“先学后练、以练促学”原则，课前让学生自主预习操作要点，课中采用示范演示、分组实操、纠错互评的模式教学。针对学生易出错的加热角度、气密性操作、仪器洗涤标准等知识点，结合典型错题强化训练，严控实验安全，鼓励学生大胆实操、细心观察、主动反思，夯实实验基础技能。 学习过程 （一）课前预习案 结合仁爱科普版九年级上册新教材内容，自主研读本节课实验基础知识，独立完成以下预习习题，梳理基础知识点，标注疑难问题，为课堂实操探究做好铺垫。 预习知识点一：酒精灯的使用基础 1. 填空题 （1）酒精灯是化学实验常用的加热仪器，其火焰分为________、________、________三层，其中________温度最高，实验加热时必须使用该层火焰加热。 （2）向酒精灯内添加酒精时，酒精体积不能超过酒精灯容积的________，也不能少于容积的________。 （3）绝对禁止向________的酒精灯内添加酒精，绝对禁止用燃着的酒精灯________另一只酒精灯，防止引发火灾。 （4）熄灭酒精灯时，必须用________盖灭，禁止________吹灭酒精灯；酒精灯不慎打翻起火，应立即用________扑盖灭火。 预习知识点二：试管中液体的加热操作 2. 填空题 （1）加热试管内液体时，试管外壁必须保持________，防止受热不均导致试管炸裂，试管内液体体积不得超过试管容积的________。 （2）夹持试管需使用________，试管夹应从试管________套入、________取下，夹持在试管________位置。 （3）加热时需先进行________，使试管均匀受热，再用酒精灯外焰固定加热；试管口应________，不能对着自己或他人，防止液体沸腾喷出伤人。 3. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）加热试管中的液体时，可直接用酒精灯内焰加热。（） （2）为提高加热效率，可将试管内液体装满进行加热。（） （3）加热过程中，可随时手持试管夹调整试管角度。（） 预习知识点三：仪器的连接与气密性检查 4. 填空题 （1）连接玻璃导管和橡胶塞时，先将玻璃导管一端________，再轻轻旋转插入橡胶塞，避免导管折断划伤手。 （2）检查装置气密性的核心方法：将导管一端伸入________，双手紧握________，若观察到导管口________，松手后导管内形成________，说明装置气密性良好。 预习知识点四：玻璃仪器的洗涤 5. 填空题 （1）洗涤试管时，先倒掉试管内________，再注入________试管容积的水，振荡清洗，反复数次。 （2）若试管内壁附着不易洗净的物质，可使用________刷洗，刷洗时动作轻柔，避免戳破试管。 （3）玻璃仪器洗涤干净的标准：仪器内壁附着的水既不________，也不________，均匀附着一层水膜。 预习思考题 6. 简要作答：实验中加热试管液体时，为什么要先预热再集中加热？不预热会产生什么后果？ 7. 简要作答：检查装置气密性的原理是什么？为何手握试管能检验装置是否漏气？ 8. 预习疑难记录：通过自主预习，你存在疑问的知识点、操作难点有哪些？请逐条记录。 （二）课中探究案 课堂依托教材实验内容，结合教师示范、小组实操、合作探究、错题纠错等环节，层层突破重难点，完成探究习题，夯实实验操作技能，构建科学探究思维。 探究活动一：酒精灯规范使用实操探究 结合教材酒精灯使用实验内容，观察教师示范操作，小组合作完成实操，完成下列探究习题，辨析正误操作。 1. 选择题（单选） （1）下列关于酒精灯使用的操作，正确的是（） A. 用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 B. 酒精灯内酒精加满后使用 C. 用灯帽盖灭燃着的酒精灯 D. 用嘴吹灭酒精灯 （2）加热实验药品时，选用酒精灯外焰的主要原因是（） A. 外焰颜色更亮 B. 外焰温度最高 C. 外焰操作方便 D. 教材硬性规定 2. 辨析题：判断下列操作是否正确，若错误，说明错误原因及改正方法。 （1）实验过程中，酒精灯酒精不足，直接向燃着的酒精灯内添加酒精。 （2）实验结束后，直接用嘴吹灭酒精灯火焰。 （3）加热时，将试管底部紧贴酒精灯灯芯加热。 3. 探究思考：若实验中酒精灯不慎打翻，酒精在桌面燃烧，能否用水灭火？请说明理由及正确处理方法。 探究活动二：试管液体加热实操探究 结合教材液体加热核心实验，小组分组实操，严格按照规范操作加热试管内清水，观察实验现象，记录操作要点，完成习题。 1. 填空题 （1）试管夹夹持试管的正确位置是距离试管口________处，该位置能保证试管受热稳定，便于操作。 （2）加热试管液体时，试管与桌面的倾斜角度约为________，可增大受热面积，防止液体暴沸。 （3）液体加热暴沸溅出，主要原因可能是________、________。 2. 简答题 （1）加热前擦拭试管外壁水珠的目的是什么？试管外壁有水直接加热会造成什么后果？ （2）为什么加热过程中试管口不能朝向人？结合实验安全要求作答。 3. 实操总结：结合小组实操体验，梳理液体加热的完整操作步骤，分点列出。 探究活动三：仪器连接与气密性检查探究 依据教材装置组装实验要求，小组合作完成导管、橡胶塞、试管的连接操作，实操气密性检查实验，探究实验原理。 1. 选择题（单选） （1）连接玻璃导管与橡胶塞时，润湿导管的主要目的是（） A. 清洗导管杂质 B. 减小摩擦，便于插入 C. 增加导管韧性 D. 使装置更密封 （2）下列现象能证明装置气密性良好的是（） A. 导管口无任何现象 B. 手握试管，导管口有气泡冒出 C. 试管内出现大量水雾 D. 导管内始终有水柱 2. 原理探究题：用微观角度解释，手握试管时导管口产生气泡的原因，松手后水柱形成的原理。 3. 误差分析：若气密性检查时，导管口无气泡冒出，请分析可能的实验原因（至少写出3点）。 探究活动四：玻璃仪器洗涤探究 结合教材仪器洗涤标准，小组完成试管洗涤实操，区分干净与未洗净的仪器状态，掌握洗涤规范。 1. 填空题 （1）试管洗涤的基本顺序：倒废液→________→________→放置晾干。 （2）试管刷洗时，需________转动或上下移动试管刷，切勿用力过猛，防止戳破试管底部。 2. 辨析题：判断仪器是否洗净，并说明理由。 （1）洗涤后的试管，内壁附着大量水珠，成股流下。 （2）洗涤后的试管，内壁均匀附着一层透明水膜，无水滴、无水流。 3. 拓展思考：实验后的试管若附着油污，清水无法洗净，可如何处理？简要说明方法。 探究活动五：课堂综合提升探究 整合本节课所有实验操作知识点，完成综合习题，突破易错难点，巩固课堂所学，构建完整的实验操作知识体系。 1. 综合选择题 （1）下列化学实验基本操作完全正确的一组是（） ①酒精灯加盖存放 ②试管内液体超过1/2容积加热 ③检查气密性后再组装装置 ④仪器洗净后倒放在试管架上 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ （2）下列操作中，易导致试管炸裂的是（） ①试管外壁有水直接加热 ②加热后立即用冷水冲洗试管 ③预热后加热 ④试管底部接触灯芯 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 2. 实验纠错题：完整描述下列错误操作的危害，并写出正确操作方法。 （1）未预热直接高温加热试管液体 （2）装置组装完成后，未检查气密性直接进行实验 （3）洗涤试管时，用力猛刷试管内壁 3. 实验流程设计题：结合本节课所学，简要设计“组装加热液体实验装置并完成实验、洗涤仪器”的完整操作流程。 4. 课堂总结反思：通过本节课实操探究，你掌握了哪些实验技能？存在哪些操作不足？后续如何改进？ 本节课学生学习过程以新教材核心内容为依托，全程采用习题驱动式学习，课前通过基础习题预习核心概念与操作要点，扫清基础障碍；课中分层开展实操探究、错题辨析、原理探究、综合提升等学习活动，从单一操作练习到综合实验应用，层层递进。学生在做题、实操、纠错、思考中熟练掌握化学实验基本操作，理解实验原理，规避常见实验错误，同时培养严谨的实验态度和科学探究能力，完全贴合新课标四维核心素养培养要求，实现知识掌握、技能提升、思维发展的全方位学习目标。整个学习过程立足学生主体地位，以练促学、以探促思，有效突破教学重难点，夯实初中化学实验学习基础。 板书设计 课题2 化学通过实验研究物质（第二课时） 一、酒精灯使用 1. 火焰分层：外焰（温度最高）、内焰、焰心 2. 酒精用量：1/4～2/3 3. 三禁止：禁燃时加酒精、禁对火引燃、禁嘴吹灭 4. 灭火：湿抹布盖灭 二、试管液体加热 1. 液体体积：≤1/3试管容积 2. 夹持：试管夹、距管口1/3，底部套取 3. 操作：先预热、外焰加热、倾斜45°、管口不对人 4. 禁忌：外壁有水、骤冷骤热 三、仪器连接与气密性检查 1. 连接：导管润湿、轻柔旋转插入 2. 气密性检查：浸导管→握试管→冒气泡、松手成水柱（气密性良好） 四、仪器洗涤 洗净标准：不聚水滴、不成股流下，附均匀水膜 五、核心素养：规范操作、严谨探究、安全实验 参考答案 （一）课前预习案答案 预习知识点一 1.（1）外焰、内焰、焰心；外焰 （2）2/3；1/4 （3）燃着；引燃 （4）灯帽；用嘴；湿抹布 预习知识点二 2.（1）干燥；1/3 （2）试管夹；底部；底部；中上部（距管口1/3） （3）预热；向上倾斜45° 3.（1）× （2）× （3）√ 预习知识点三 4.（1）用水润湿 （2）水中；试管外壁；有气泡冒出；稳定水柱 预习知识点四 5.（1）废液；1/2 （2）试管刷 （3）聚成水滴；成股流下 预习思考题 6. 先预热可使试管整体均匀受热，避免局部温度过高；不预热会导致试管受热不均，引发试管炸裂。 7. 原理：气体热胀冷缩；手握试管使试管内空气受热膨胀，气体从导管口逸出产生气泡，证明装置密闭不漏气。 8. 无固定答案，学生自主记录疑难问题即可。 （二）课中探究案答案 探究活动一 1.（1）C （2）B 2.（1）错误；易引发酒精燃烧、火灾；熄灭酒精灯、冷却后再加酒精。（2）错误；易引燃灯内酒精，引发爆炸、火灾；用灯帽盖灭。（3）错误；灯芯温度低，加热效果差，且试管受热不均易炸裂；用外焰加热。 3. 不能用水灭火；酒精密度小于水，会浮在水面继续燃烧，扩大火势；正确方法：立即用湿抹布或沙土盖灭。 探究活动二 1.（1）1/3 （2）45° （3）未预热、液体体积过多、加热温度过高 2.（1）防止试管受热不均炸裂；直接加热会导致试管冷热不均，发生炸裂。（2）防止液体沸腾暴沸喷出，灼伤人员，保障实验安全。 3. ①擦拭试管外壁，保持干燥；②加入不超过1/3容积的液体；③试管夹从底部套入，夹持距管口1/3处；④试管倾斜45°，先预热试管；⑤用酒精灯外焰固定加热；⑥加热完毕，静置冷却。 探究活动三 1.（1）B （2）B 2. 手握试管，试管内空气受热，分子间隔变大，气体膨胀逸出，导管口产生气泡；松手后试管温度降低，内部空气收缩，压强减小，外界大气压将水压入导管，形成稳定水柱。 3. 装置漏气、导管未伸入水中、试管温度过低、手紧握试管力度不足等。 探究活动四 1.（1）注水振荡；试管刷清洗 （2）缓慢 2.（1）未洗净；内壁有水珠成股流下，不符合洗净标准。（2）已洗净；内壁形成均匀水膜，无水滴、无水流。 3. 可加入洗洁精等洗涤剂，振荡溶解油污，再用清水多次冲洗干净。 探究活动五 1.（1）B （2）A 2.（1）危害：试管受热不均炸裂；正确：先均匀预热，再集中外焰加热。（2）危害：装置漏气，实验数据不准确、实验失败；正确：组装装置后，先检查气密性，再开展实验。（3）危害：戳破试管，损坏仪器；正确：轻柔刷洗试管内壁，避免用力过猛。 3. ①清点实验仪器，检查仪器完好性；②连接实验装置，检查装置气密性；③向试管中加入适量清水（≤1/3容积）；④夹持试管，预热后用外焰加热；⑤实验结束，熄灭酒精灯，冷却试管；⑥清洗仪器，整理实验台。 4. 无固定答案，学生结合自身实操体验自主总结反思即可。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $