精品解析：辽宁省大连市瓦房店市2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷

2025-2026学年度第一学期学情调研九年级语文 2025.11 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共22道题，试卷满分120分。考试时间150分钟。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 积攒（jí） 飘逸（yì） 秘决（jué） 矫揉造作（jiǎo） B. 阴晦（huì） 炊烟（cuī） 阔绰（chuò） 前扑后继（pū） C. 虚妄（wàng） 濡养（rú） 觅食（mì） 根深蒂固（dì） D. 恪守（kè） 拮据（jù） 诓骗（kuāng） 言不及意（yì） 2. 选出填入下面语段横线处的词语组合最恰当的一项（ ） 古典诗词是历史的精华，不仅______了国家民族发展的方方面面，也概括地呈现了人民生活的细枝末节。古典诗词是智慧的源泉，不仅陶冶了中国人的情操，而且为中华民族的崛起提供了强有力的精神支撑。中国文化是______的，我们在文学艺术创作中能______到古典诗词的智慧。______世界多极化如何发展，国际形势如何复杂，运筹帷幄的中国人都不会失去信心，因为那一首首绮丽的诗篇将与华夏同在，与天地共存。 A. 浓缩 一脉相承 汲取 无论 B. 凝聚 一脉相承 获得 无论 C. 凝聚 相得益彰 获得 尽管 D. 浓缩 相得益彰 汲取 尽管 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①辽宁山脉资源丰富，鞍山千山、锦州医巫闾山、丹东凤凰山、本溪关门山等山脉，或以雄伟险峻著称，或以风光秀美见长，或以历史文化闻名遐迩，各具精彩，美美与共。②辽宁海洋资源丰富，海岸线全长2900多公里。③驱车沿海岸线驰骋，可以看到锦州笔架山潮水退后显现的海上通道奇景，大连长山岛蜿蜒秀美的滨海路景观，丹东东港鸭绿江口令人震撼的“鸟浪”奇观……④“山海有情、天辽地宁”正是辽宁人民向五湖四海的宾朋发出的热情邀约。 A. 语段中加点的三个短语结构类型各不相同。 B. 句①中画直线句子是选择关系的复句。 C. 句②有语病，应将“丰富”改为“广阔”。 D. 句④的主干是“山海有情、天辽地宁”发出邀约。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 B. 小说《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。 C. 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 D. 更定指晚上六时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为三更，每更约两小时。旧时每晚六时到八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 名著阅读（3分） 5. 《水浒传》中有一片广阔的天地任英雄驰骋，而有些地方还成了改变英雄人生方向的地点，请你任选以下一个人物，概述其在相关地点的重要人生转变。 示例：武松，途经景阳冈双拳打死老虎，从此名声大震，被阳谷县令任命为都头。 鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈） 6. 古诗文默写。 （1）________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）大雪三日，________。（张岱《湖心亭看雪》） （3）________，渔歌互答。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）溪云初起日沉阁，________。（许浑《咸阳城东楼》） （5）中秋之夜，我浏览着朋友圈里的感言，心生暖意。指尖在屏幕上跳跃，编织着“________，________”表达我对远方亲朋的思念与祝福。［苏轼《水调歌头》（明月几时有）］ 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成第小题。 【甲】 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 古风其十二·松柏本孤直 李白 松柏本孤直，难为桃李颜。 昭昭严子陵①，垂钓沧波间。 身将客星②隐，心与浮云闲。 长揖万乘君③，还归富春山。 清风洒六合④，邈然不可攀⑤。 使我长叹息，冥栖⑥岩石间。 注释：①严子陵：即严光，东汉著名隐士。②客星：指严子陵。③万乘君：指光武帝刘秀。④六合：即东西南北上下，代指天下宇宙。⑤不可攀：世人难以企及。⑥冥栖：隐居。 下面对两首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲诗前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设下盛宴为之饯行，而诗人却内心苦闷抑郁。 B. 乙诗开头以树喻人，称赞严光人品高尚正直，不似桃李那样以艳丽的外表取悦于世俗。 C. 两诗分别引用姜尚和严子陵河边垂钓得到明君赏识的典故，表达诗人对出仕做官的向往。 D. 甲诗结尾表现诗人倔强、自信和对理想执着追求；乙诗结尾表现了诗人欲避世归隐、终老山林。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 齐宣王问曰：“文王之囿①方七十里，有诸？”孟子对曰：“于传②有之。”曰：“若是其大乎？”曰：“民犹以为小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，刍荛③者往焉，雉兔者往焉，与民同之。民以为小，不亦宜乎？臣始至于境问国之大禁然后敢入。臣闻郊关之内有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪，则是方四十里为阱于国中。民以为大，不亦宜乎？” （节选自《孟子·梁惠王下》） 【注释】①囿：天子诸侯养禽兽种花木的园子。②传：书传，古代记事的典籍。③刍荛（chú ráo）：割草砍柴。 8. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 临溪而渔 执策而临之（《马说》） B. 游人去而禽鸟乐也 则有去国怀乡（《岳阳楼记》） C. 若是其大乎 是金陵人（《湖心亭看雪》） D. 则是方四十里为阱于国中 入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 臣 始 至 于 境 问 国 之 大 禁 然 后 敢 入 11. 两篇选文都体现了_________的政治思想，甲文借助滁人游和_________的场景体现这一思想，而乙文不仅强调了这一政治思想的重要性，还通过_________的写法写了文王和齐宣王针对于_________问题采取的不同做法，对主题的挖掘更为深刻。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①中国素有风雅颂的诗歌传统，民间诗人是文学创作的重要作者。据统计，仅在某短视频平台上，目前就有约60万人在写诗。产业工人、快递小哥、都市白领、田间菜农……不管是值守流水线还是穿梭大街小巷，不管是伏案桌前还是行走在田埂，诗歌成为他们的心灵寄托。 ②更重要的是，多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论，让人看到诗歌的更多可能。从“为你读诗”“读首诗再睡觉”等微信公众号，到线上“斗诗大会”、读诗直播，互联网的新媒介新应用，形成了诗歌生动的面貌，吸引了大众多样的参与。生活本身就是一个包罗万象的大熔炉，容纳了社会的千姿百态。在文学的广场上，需要有专业作家的笔触，也需要有普通人的声音，参差多态的声部，构成了时代的合唱。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①当代诗人致力于在哪些题材领域深耕不辍？--当下新诗创作有哪些鲜明的主题倾向？感知自然的律动。拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题。当代诗人善于将身心投向大自然，在大自然的旋律和美妙中认识世界、理解世界。 ②对日常生活的勘探。对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向。 ③与传统展开有效对话。探寻新诗与中国古典诗学传统之间的内在关系，继承传统精神的根脉，在新诗之中融入传统的魂魄与精华，是当代诗人乐此不疲的梦想和追求。他们以不同的路径进行寻找，试图洞开新诗创作的一片新天地。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料三】 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 写诗的方法 策略 说明 可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的 要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。 注意语言的简洁、凝练 通过高度凝练的语言可以营造出丰富的意蕴空间。 注意节奏、韵律 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 （摘编自《义务教育教科书语文》九年级上册） 【材料四】 愿（节选） 蒋勋 我愿是满山的杜鹃，只为一次无憾的春天；我愿是繁星，舍给一个夏天的夜晚； 我愿是千万条江河，流向唯一的海洋；________，为你，再一次的圆满。 12. 对以上材料内容理解分析不相符的一项是（ ） A. 多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论能够让人看到诗歌的更多可能。 B. 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都能触发我们的情感。 C. 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌不一定要押韵，但要注意保持一定的节奏。 D. 材料四这首诗不停地重复“我愿”，让表面互不相干的意象有了联结。 13. 当下诗歌主题的基本特征有哪些？请联系材料二，完成下面的图表。 14. 材料四是老师在诗歌鉴赏课上给同学们展示的诗歌片段，老师就诗歌对学生进行了提问。请结合材料三、材料四补全下面的师生问答。 老师：很多诗歌都是借助具体可感的形象来抒写情志的，请同学们结合图片和对诗意的理解选择一个意象补全诗歌。 学生A：_________。 老师：通过这首诗，大家学到了什么写诗的技巧？ 学生B：这首诗在语言上_________，营造出丰富的意蕴空间。 学生C：_________，“鹃、天、晚、满”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 月饼的味道 单小花 ①每到中秋节，我总会想起那首歌谣：“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀……”轻柔的旋律像月光一样流淌，每每在心底响起，涌起温暖的潮汐。这不仅是旋律，更是一个时代的记忆。 ②家乡有个沿袭百年的传统，每到中秋节，家家户户都要备上月饼和水果。家乡的月饼，与如今人们常说的月饼有所不同，被称作“团圆饼”。它圆润的形态宛如天边满月，金黄的饼皮上印着吉祥的花纹，每一道纹路都寄托着人们对团圆的期盼。 ③小时候，每过中秋节，我们家买不起月饼，母亲就动手做。母亲总是天不亮就起身，灶火映红了她日渐苍老的脸庞。她从缸里挖出来两碗白面，倒在斑驳的案板上，用手将面粉轻轻刨成一个圆圈，中间露出一个小坑，在坑里倒入一股胡麻油，将鸡蛋在案板上轻轻磕出一条缝，把鸡蛋瓤倒进去，撒一把糖。和面是门学问。母亲一只手往面粉里一滴一滴加水，另一只手在面粉中翻飞，将周围的面慢慢收拢在一起，把和在面粉里的东西一下一下揉均匀。揉好的面团要醒一会儿，将面团装在干净的塑料袋里，塑料袋上面扣一个盆子。待它“苏醒”了，便用擀面杖擀成圆片，拿茶杯口倒扣在圆片上，一块月饼就成形了。茶杯口扣出的圆饼边缘微微翘起，用筷子头细致地点上一圈小圆点，像给月亮画上星环。 ④最难忘的是烙月饼的时刻。大铁锅烧得温热，母亲用油布细细擦拭锅周围，面饼滑入锅中时发出轻柔的“滋啦”声。炊烟从烟囱袅袅升起，带着面食特有的焦香，弥漫在整个院落。我们几个孩子围在灶台边，看着面饼渐渐鼓起金黄的斑点，口水不知咽了多少回。母亲额角渗出细汗，嘴角却含着笑。 ⑤除了月饼之外，母亲还会煮上一锅丰收的盛宴：洋芋咧着嘴笑，裹着阳光和雨露的玉米散发着特有的芬芳，南瓜煮得糯甜，连锅底的焦汤都带着醇香。 ⑥我们总是喜欢将饭桌搬到院子里吃饭，中秋节也如此。 ⑦天黑后，父亲把小饭桌搬到院里，将小木墩、砖头搬到桌子周围依次摆好，给我们当小板凳。门前树的影子投在桌上，斑驳如画。月亮明晃晃地悬挂在天上，像一面擦亮的铜镜。晚风轻抚脸颊，带着打谷场上麦草的清香。树上的鸟儿叽叽喳喳叫着，仿佛也在分享节日的喜悦。我和哥哥姐姐们抢着吃月饼，吃着手里的、盯着桌子上的。父母看到我们争抢的样子，眼角的笑纹都堆在了一起。母亲在我的脸蛋上轻轻抚摸了一下，说：“我娃慢慢吃，我不爱吃月饼，我的一份也留给你。”我管母亲做的月饼叫“馍馍娃”，逗得大家直乐。 ⑧第一次吃到外面生产的月饼，是2015年在鲁迅文学院学习的时候。中秋那日，老师给我们每人发了一盒月饼，恰逢班上有两位同学过生日，大家又买来了蛋糕。奶油花朵绽放在蛋糕上，烛光映照着每一张笑脸。班长组织了一场晚会，蒙古族的同学跳起顶碗舞，新疆姑娘的眼波比月亮还明亮，藏族小伙的歌声能穿透云霄。我们分享着各自家乡的中秋故事，月饼在唇齿间留香，鲁院的月饼带着文学的气息。那是我吃过最香、最多的一次月饼。都说快乐让人年轻，在鲁院的日子，我真觉得自己年轻了10岁，仿佛又回到了在院子里抢“馍馍娃”的童年。 ⑨从鲁院回来后，我到手机店打工，生活渐渐好转。每年中秋节，老板都会给我们发月饼、水果和饮料。记得第一次带这些回家时，孩子们高兴得又蹦又跳。看到他们的笑脸，我心里满是感激，暗暗告诉自己一定要好好工作。后来的几年，孩子们对月饼、水果和饮料没了之前的新奇，甚至“挑剔”地说“这个太甜”“那个太腻”。 ⑩这些年，农村的变化翻天覆地，土坯房变成了砖瓦房，硬化路通到了家门口，电商快递能把各地的月饼送进山村。月饼琳琅满目，随时都能吃到，可无论怎么尝，似乎都不及母亲当年做的那个味道了。 （选自《人民日报》，有改动） 15. 阅读选文，完成下列表格。 时间阶段 月饼的来源 我的情感 童年时期 （1）______ 温暖、幸福、快乐 （2）______ 老师发的、市面上生产的月饼 （3）______ 生活好转后 （4）______ 感激、怀念、失落 16. 选文第①段为什么要写那首歌谣？ 17. 精读选文第⑦段画直线的句子，回答下面两个问题。 （1）这段话是如何体现母亲对我的疼爱的？ （2）这段话的语言特点是______________。 18. 请简要分析选文结尾第⑩段的作用。 19. 选文以“月饼的味道”为题，意蕴丰富。请依据全文，谈谈你对标题中“味道”一词的理解。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 “能”与“耐” 胡建新 ①能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟性为根基；耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑。能是向外突破的锐气，可以像利剑那样劈开顽石；耐是向内沉淀的韧性，能够像青松那样坚韧不拔。 ②能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废。无耐之能或如流星一般短暂，无能之耐恰似枯木一般僵化。有能无耐，能就无以依托，持续干事就没有保证；有耐无能，耐就没有根基，成就事业就无从谈起。故而，能需以耐守持，耐需以能破局。用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达。好比竹子生长，既要有势不可挡的破土，又要有经年累月的扎根，如此，方能秀拔云天。 ③中国古代匠人用失蜡法铸造青铜器，仅手工雕刻一个细纹蜡模就需耗费数月。清代玉雕“密勒塔山玉大禹治水图”，玉料重万斤，工匠轮班雕刻，每日仅推进少许，整个工程耗时数年，遂成稀世珍宝。当代“中国天眼”射电望远镜，从构想到建成历时22年，科学家们从建设选址到球形反射面方案，处处反复论证，终于成就独一无二的国之重器。学识渊博、才能卓越，甘愿几十年甚至一生只做一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力，才能成为能耐兼备、德才双优的大国栋梁。 ④然而，毋庸否认，当下也有不少人有能无耐或能强耐弱，他们总像被一种无形的力量裹挟着、推动着，静不下心来，耐不住寂寞。有的官员上任伊始便猛烧“三把火”，大砍“三板斧”，恨不得一夜之间出政绩、出奇迹；在一个单位干上几年就盼着提升，没提升就焦躁难耐，甚至为了提升而不惜数字造假、政绩掺水。有的学者坐不住冷板凳，不愿做扎扎实实的基础性长远性工作，喜欢吹糠见米、立竿见影，渴望一举成名、一鸣惊人，甚至不惜学术造假、成果作伪。有的企业一味追求利润，只图赚快钱、快赚钱，总想轻松投机取巧，不愿艰苦创业创新，甚至不惜杀鸡取卵、竭泽而渔……凡此种种，都是追求短期功利的表现，恒心和韧性不够，其结果往往适得其反。 ⑤有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤。明代文学家、书画家徐渭才华横溢，诗文书画俱佳，更通晓兵法谋略，可因屡试不第、命途多舛而精神崩溃，最后疯癫自残，抱恨而终。英国科学家弗莱希曼和美国科学家庞斯急于发表研究成果，在未充分验证实验可重复性且数据存在漏洞的情况下，公然宣布实现冷核聚变，一时引起全球轰动，可后续实验室无法复现结果，最终认定其为“科学乌龙”。揆诸现实，此类因急功近利而反噬自身的事例，屡见不鲜。 ⑥看来，真正的能耐，当如钱塘江潮——既有汹涌澎湃的能量，又有按月溯流的耐心。须知，成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵成针的修行。从这个意义上说，每个锐意进取而又持之以恒的人，都在为“能耐”二字书写新的注脚。 （选自《人民日报》） 20. 理清选文思路，完成下面图表。 【释内涵】“能”指_________，“耐”指_________。 【引论点】中心论点：（3）_______。 【析问题】从正反两面论述 收束论点，以_________作比，强调能耐的真谛。 21. 简要分析选文第③段画直线句子是怎样论证“能耐兼备方能成就事业”的？ 22. 简析选文第⑥段画波浪线句子的含义，并结合自己的生活经历谈谈你对这句话的理解。 四、写作（50分） 23. 按要求作文。 请以“意外之喜”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 有一位年轻人，听说深山寺庙里有一位高僧会移山之术，于是前往求教。高僧就带年轻人朝身体左侧的一座高山走去。翻过高山来到山下，高僧说：“年轻人，这座山刚才在我们的左侧，现在移到了我们的右侧，这就是我的移山之术。”年轻人迷惑不解，高僧进一步说道：“客观环境是不可改变的，能够改变的只有自己。” 这是一个寓言故事，你读后有何感想呢？请联系生活实际，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期学情调研九年级语文 2025.11 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共22道题，试卷满分120分。考试时间150分钟。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 积攒（jí） 飘逸（yì） 秘决（jué） 矫揉造作（jiǎo） B. 阴晦（huì） 炊烟（cuī） 阔绰（chuò） 前扑后继（pū） C. 虚妄（wàng） 濡养（rú） 觅食（mì） 根深蒂固（dì） D. 恪守（kè） 拮据（jù） 诓骗（kuāng） 言不及意（yì） 【答案】C 【解析】 【详解】A.积攒（jī ），秘诀； B.炊烟（chuī），前仆后继； D.拮据（ jū），言不及义。 2. 选出填入下面语段横线处的词语组合最恰当的一项（ ） 古典诗词是历史的精华，不仅______了国家民族发展的方方面面，也概括地呈现了人民生活的细枝末节。古典诗词是智慧的源泉，不仅陶冶了中国人的情操，而且为中华民族的崛起提供了强有力的精神支撑。中国文化是______的，我们在文学艺术创作中能______到古典诗词的智慧。______世界多极化如何发展，国际形势如何复杂，运筹帷幄的中国人都不会失去信心，因为那一首首绮丽的诗篇将与华夏同在，与天地共存。 A. 浓缩 一脉相承 汲取 无论 B. 凝聚 一脉相承 获得 无论 C. 凝聚 相得益彰 获得 尽管 D. 浓缩 相得益彰 汲取 尽管 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空：“浓缩”的意思是使事物的精华集中。古典诗词能够把国家民族发展的众多方面以一种精华的形式呈现出来，就像把大量的内容压缩提炼，从而展现出关键的部分。这里用“浓缩”来形容古典诗词对国家民族发展各方面的概括性呈现是很合适的。“凝聚”侧重于聚集、积聚，常用来表示将分散的事物、力量等集合在一起。相比之下，“凝聚”更多地强调从分散到集中的过程，而对于古典诗词体现国家民族发展方面，“浓缩”更能准确表达其概括精华的含义。所以此处“浓缩”更合适。 第二空：“一脉相承”指从同一血统、派别世代相承流传下来，强调的是传承关系的连贯性。中国文化有着深厚的历史底蕴，在发展过程中很多传统元素有着内在的传承脉络，这里说中国文化一脉相承是合理的。“相得益彰”表示两者相互配合，双方的长处和作用更能显示出来。这个词侧重于两者之间相互配合而产生更好效果的关系，而此处是强调中国文化自身的传承性，并非强调与其他事物的相互配合，所以“一脉相承”更合适。 第三空：“汲取”常用来表示吸取知识、智慧、经验等抽象的东西，并且有深入、主动吸取的意味。在文学艺术创作中，我们需要主动深入地从古典诗词中吸取智慧，这个词更能体现创作者对古典诗词智慧的积极获取态度。“获得”比较宽泛地表示得到，没有“汲取”那种主动深入挖掘的内涵。所以“汲取”更符合语境。 第四空：“无论”与后面的“如何……都……”构成条件关系，表示在任何情况下都不会改变后面的结果。“尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是”“可是”等表示转折的词与之呼应。而原句中并没有转折的逻辑关系，所以“无论”是正确的。 综上，正确的组合是“浓缩、一脉相承、汲取、无论”。 故选A。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①辽宁山脉资源丰富，鞍山千山、锦州医巫闾山、丹东凤凰山、本溪关门山等山脉，或以雄伟险峻著称，或以风光秀美见长，或以历史文化闻名遐迩，各具精彩，美美与共。②辽宁海洋资源丰富，海岸线全长2900多公里。③驱车沿海岸线驰骋，可以看到锦州笔架山潮水退后显现的海上通道奇景，大连长山岛蜿蜒秀美的滨海路景观，丹东东港鸭绿江口令人震撼的“鸟浪”奇观……④“山海有情、天辽地宁”正是辽宁人民向五湖四海的宾朋发出的热情邀约。 A. 语段中加点的三个短语结构类型各不相同。 B. 句①中画直线句子是选择关系的复句。 C. 句②有语病，应将“丰富”改为“广阔”。 D. 句④的主干是“山海有情、天辽地宁”发出邀约。 【答案】A 【解析】 【详解】B.这句话三个分句是并列列举辽宁群山的不同特点，属于并列复句，不是选择复句； C.句②“辽宁海洋资源丰富，海岸线全长2900多公里”语句通顺，没有语病。海岸线用长短描述，此句只是陈述两个事实，不需要修改词语，选项分析错误； D.句子主干提取要删去修饰成分。原句主语是“山海有情、天辽地宁”，谓语“是”，宾语“邀约”。主干应为：“山海有情、天辽地宁”是邀约。选项主干提取错误。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 B. 小说《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。 C. 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 D. 更定指晚上六时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为三更，每更约两小时。旧时每晚六时到八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 【答案】D 【解析】 【详解】D. “更定”指晚上八时左右，不是晚上六时左右。古代一夜分为五更，每更约两小时；旧时每晚八时左右打鼓报告初更开始，称为“定更”。选项说“晚上六时左右”“一夜分为三更”均有误。 名著阅读（3分） 5. 《水浒传》中有一片广阔的天地任英雄驰骋，而有些地方还成了改变英雄人生方向的地点，请你任选以下一个人物，概述其在相关地点的重要人生转变。 示例：武松，途经景阳冈双拳打死老虎，从此名声大震，被阳谷县令任命为都头。 鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈） 【答案】鲁达（渭州状元桥）：在渭州状元桥下，鲁达因见不平之事，挺身而出，拳打镇关西，救了金翠莲父女，从此开始了他的侠义生涯。 林冲（沧州山神庙）：在沧州山神庙，林冲被高俅设计陷害，误入白虎堂，最终在山神庙得知真相，杀了陆谦等人，走上了反抗的道路。 杨志（济州黄泥冈）：在济州黄泥冈，杨志押送生辰纲，被吴用等人设计劫走，从此他的人生发生了重大转折，最终加入了梁山。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物情节识记。 首先明确题目要求选择的是哪个人物在特定地点的重要人生转变。这里给出了三个选项：鲁达在渭州状元桥、林冲在沧州山神庙、杨志在济州黄泥冈。结合阅读积累，回顾每个人物在指定地点的具体经历。从每个人物的经历中提炼出导致他们人生发生重大转变的关键事件。这些事件通常会对人物的命运产生深远影响，改变他们的性格、信念或行动方向。用简洁明了的语言概述这一转变过程，包括转变前的状态、触发转变的关键事件、以及转变后的结果或影响。将上述内容组织成一段连贯的文字，确保表述清晰、逻辑顺畅。 鲁达（渭州状元桥）：鲁达，即鲁智深，原是渭州经略府提辖，性情直率，爱憎分明。金翠莲父女被恶霸“镇关西”郑屠欺压，他愤而出手相助，在渭州状元桥附近三拳打死了郑屠，从而走上了逃亡之路。这一事件不仅是鲁达人生的重要转折点，也展现了他见义勇为、嫉恶如仇的性格特点。此后，他出家为僧，法名智深，开始了新的生活，并逐渐成长为梁山好汉中不可或缺的一员。 林冲（沧州山神庙）：林冲，原为东京八十万禁军教头，因被高俅陷害，误入白虎堂，刺配沧州。在沧州，他看守草料场时，又遭陆虞候、富安等人放火暗算。林冲在山神庙内听到真相后，怒不可遏，最终手刃仇人，雪夜上梁山。这一事件彻底改变了林冲的命运，从一名安分守己的军官转变为梁山泊的反抗英雄。在山神庙的这一刻，林冲完成了从忍辱负重到奋起反抗的心理转变，也标志着他正式走上了反抗压迫的道路。 杨志（济州黄泥冈）：杨志，三代将门之后，五侯杨令公之孙，因丢失花石纲而流落江湖。他一心想要重振家声，恢复官职，因此接受了梁中书押送生辰纲的任务。然而，在济州黄泥冈上，杨志精心策划的押送行动被晁盖、吴用等人巧妙劫取，生辰纲失陷。这一打击对杨志来说无疑是沉重的，他的人生理想再次破灭。尽管后来杨志也加入了梁山，但黄泥冈事件无疑是他人生中的一个重大挫折和转折点，迫使他重新审视自己的命运和选择。 示例1：鲁达（渭州状元桥）：鲁达在渭州状元桥为金翠莲父女打抱不平，三拳打死镇关西，从而走上了逃亡之路，最终出家为僧，法号智深。这一事件标志着鲁达从一名提辖官转变为一位行侠仗义、嫉恶如仇的和尚，开启了他传奇的一生。 示例2：林冲（沧州山神庙）：林冲在沧州山神庙因风雪之夜避雪，偶然间得知了高俅等人对自己的阴谋，愤而杀死陆虞候等人，彻底走上了反抗的道路。这一事件是林冲性格转变的关键节点，从此他不再隐忍退让，而是积极反抗不公。 示例3：杨志（济州黄泥冈）：杨志在济州黄泥冈因吴用等人的智取生辰纲而失陷了花石纲，这不仅让他失去了官位，还陷入了走投无路的境地。这一事件对杨志的打击极大，但也促使他更加坚定地寻求出路，最终走上了落草为寇的道路。 6. 古诗文默写。 （1）________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）大雪三日，________。（张岱《湖心亭看雪》） （3）________，渔歌互答。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）溪云初起日沉阁，________。（许浑《咸阳城东楼》） （5）中秋之夜，我浏览着朋友圈里的感言，心生暖意。指尖在屏幕上跳跃，编织着“________，________”表达我对远方亲朋的思念与祝福。［苏轼《水调歌头》（明月几时有）］ 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 湖中人鸟声俱绝 ③. 静影沉璧 ④. 山雨欲来风满楼 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“畔”“俱”“璧”“婵”“娟”等字的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成第小题。 【甲】 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 古风其十二·松柏本孤直 李白 松柏本孤直，难为桃李颜。 昭昭严子陵①，垂钓沧波间。 身将客星②隐，心与浮云闲。 长揖万乘君③，还归富春山。 清风洒六合④，邈然不可攀⑤。 使我长叹息，冥栖⑥岩石间。 注释：①严子陵：即严光，东汉著名隐士。②客星：指严子陵。③万乘君：指光武帝刘秀。④六合：即东西南北上下，代指天下宇宙。⑤不可攀：世人难以企及。⑥冥栖：隐居。 下面对两首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲诗前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设下盛宴为之饯行，而诗人却内心苦闷抑郁。 B. 乙诗开头以树喻人，称赞严光人品高尚正直，不似桃李那样以艳丽的外表取悦于世俗。 C. 两诗分别引用姜尚和严子陵河边垂钓得到明君赏识的典故，表达诗人对出仕做官的向往。 D. 甲诗结尾表现诗人倔强、自信和对理想执着追求；乙诗结尾表现了诗人欲避世归隐、终老山林。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 C.有误，【甲】诗引用姜尚河边垂钓的典故，暗示李白也希望能有明君发现他的才能，得到赏识，表达对出仕做官的向往；【乙】诗中“长揖万乘君，还归富春山”的意思是：对帝王长揖而去，毅然辞官回归富春山。表达诗人对严子陵的仰慕之情和对他隐居生活的向往，不是“表达诗人对出仕做官的向往”； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 齐宣王问曰：“文王之囿①方七十里，有诸？”孟子对曰：“于传②有之。”曰：“若是其大乎？”曰：“民犹以为小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，刍荛③者往焉，雉兔者往焉，与民同之。民以为小，不亦宜乎？臣始至于境问国之大禁然后敢入。臣闻郊关之内有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪，则是方四十里为阱于国中。民以为大，不亦宜乎？” （节选自《孟子·梁惠王下》） 【注释】①囿：天子诸侯养禽兽种花木的园子。②传：书传，古代记事的典籍。③刍荛（chú ráo）：割草砍柴。 8. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 临溪而渔 执策而临之（《马说》） B. 游人去而禽鸟乐也 则有去国怀乡（《岳阳楼记》） C. 若是其大乎 是金陵人（《湖心亭看雪》） D. 则是方四十里为阱于国中 入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 臣 始 至 于 境 问 国 之 大 禁 然 后 敢 入 11. 两篇选文都体现了_________的政治思想，甲文借助滁人游和_________的场景体现这一思想，而乙文不仅强调了这一政治思想的重要性，还通过_________的写法写了文王和齐宣王针对于_________问题采取的不同做法，对主题的挖掘更为深刻。 【答案】8. B 9. （1）醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊！（2）我的园林方圆四十里，百姓还觉得（认为）它大，（这是）为什么呢？ 10. 臣始至于境/问国之大禁/然后敢入 11. ①. 与民同乐 ②. 太守宴 ③. 对比 ④. 君主应如何正确对待和利用国家资源（园林开放） 【解析】 【导语】甲文以滁人游、太守宴、众宾欢等场景，生动展现欧阳修与民同乐的政治理想，笔调闲适，情感温润；乙文借孟子与齐宣王问答，以文王与齐宣王对园林的不同做法对比，阐明君主应与民同利的道理。两文一抒怀一论理，皆以民为本，相映生辉。 【8题详解】 A.靠近/面对； B.都意为“离开”； C.这样、如此/是； D.那么、就/如果。 【9题详解】 注意重点字词： （1）同：和……一起；乐：快乐；述：记述；以：用；文：文章；……者……也：判断句式。 （2）寡人：古代君主自称；囿：园林；方：方圆；犹：还，仍然；以为：认为；大：（面积）过大；何也：为什么呢。 【10题详解】 句意：我刚到国境时，先问清楚国家重大的禁令，然后才敢进入。“臣始至于境”是完整的主谓句，说明臣子刚到国境；“问国之大禁”是动宾结构，说明询问国家重大禁令；“然后敢入”是承接上文的结果。 故断句：臣始至于境/问国之大禁/然后敢入。 【11题详解】 结合甲文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修以“同其乐”点明与民同乐的政治思想。结合“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”和“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，甲文通过“滁人游”与“太守宴”两个场景，展现百姓游乐、宾客尽欢的画面，体现与民同乐。 结合乙文“文王之囿方七十里，刍荛者往焉，雉兔者往焉，与民同之”和“臣闻郊关之内有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪”可知，乙文运用对比手法，将文王开放园林与齐宣王独占园林、严刑禁民的做法进行对比，说明君主应如何正确对待和利用国家资源。 因此，两文都体现了与民同乐的政治思想，乙文通过对比使主题更为深刻。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往、络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼肉肥美；用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清澈；山中的野味野菜，杂乱地摆在面前的，是太守的宴席。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐、大声喧哗的，是众宾客在欢乐。面容苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久夕阳落山，人影散乱，太守回去而宾客跟随着。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，游人离去而禽鸟快乐起来。然而禽鸟知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒了能够用文章记述这件事的，是太守。太守是谁？就是庐陵的欧阳修。 【乙】齐宣王问道：“文王的园林方圆七十里，有这回事吗？”孟子回答说：“在典籍上有这样的记载。”齐宣王说：“竟然这么大吗？”孟子说：“百姓还认为它小呢。”齐宣王说：“我的园林方圆四十里，百姓却认为它大，为什么？”孟子说：“文王的园林方圆七十里，割草砍柴的人可以进去，捕鸟猎兔的人也可以进去，和百姓共同享用。百姓认为它小，不也是应该的吗？我刚到国境时，先问清楚国家重大的禁令，然后才敢进入。我听说郊关之内有方圆四十里的园林，杀死里面的麋鹿的人如同犯杀人之罪，那么这方圆四十里就成了国中的陷阱。百姓认为它大，不也是应该的吗？” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①中国素有风雅颂的诗歌传统，民间诗人是文学创作的重要作者。据统计，仅在某短视频平台上，目前就有约60万人在写诗。产业工人、快递小哥、都市白领、田间菜农……不管是值守流水线还是穿梭大街小巷，不管是伏案桌前还是行走在田埂，诗歌成为他们的心灵寄托。 ②更重要的是，多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论，让人看到诗歌的更多可能。从“为你读诗”“读首诗再睡觉”等微信公众号，到线上“斗诗大会”、读诗直播，互联网的新媒介新应用，形成了诗歌生动的面貌，吸引了大众多样的参与。生活本身就是一个包罗万象的大熔炉，容纳了社会的千姿百态。在文学的广场上，需要有专业作家的笔触，也需要有普通人的声音，参差多态的声部，构成了时代的合唱。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①当代诗人致力于在哪些题材领域深耕不辍？--当下新诗创作有哪些鲜明的主题倾向？感知自然的律动。拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题。当代诗人善于将身心投向大自然，在大自然的旋律和美妙中认识世界、理解世界。 ②对日常生活的勘探。对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向。 ③与传统展开有效对话。探寻新诗与中国古典诗学传统之间的内在关系，继承传统精神的根脉，在新诗之中融入传统的魂魄与精华，是当代诗人乐此不疲的梦想和追求。他们以不同的路径进行寻找，试图洞开新诗创作的一片新天地。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料三】 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 写诗的方法 策略 说明 可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的 要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。 注意语言的简洁、凝练 通过高度凝练的语言可以营造出丰富的意蕴空间。 注意节奏、韵律 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 （摘编自《义务教育教科书语文》九年级上册） 【材料四】 愿（节选） 蒋勋 我愿是满山的杜鹃，只为一次无憾的春天；我愿是繁星，舍给一个夏天的夜晚； 我愿是千万条江河，流向唯一的海洋；________，为你，再一次的圆满。 12. 对以上材料内容理解分析不相符的一项是（ ） A. 多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论能够让人看到诗歌的更多可能。 B. 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都能触发我们的情感。 C. 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌不一定要押韵，但要注意保持一定的节奏。 D. 材料四这首诗不停地重复“我愿”，让表面互不相干的意象有了联结。 13. 当下诗歌主题的基本特征有哪些？请联系材料二，完成下面的图表。 14. 材料四是老师在诗歌鉴赏课上给同学们展示的诗歌片段，老师就诗歌对学生进行了提问。请结合材料三、材料四补全下面的师生问答。 老师：很多诗歌都是借助具体可感的形象来抒写情志的，请同学们结合图片和对诗意的理解选择一个意象补全诗歌。 学生A：_________。 老师：通过这首诗，大家学到了什么写诗的技巧？ 学生B：这首诗在语言上_________，营造出丰富的意蕴空间。 学生C：_________，“鹃、天、晚、满”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 【答案】12. B 13. （1）感知自然的律动（2）对日常生活的诗性体验（3）与传统展开有效对话 14. ①. 我愿是一轮明月 ②. 简洁、凝练 ③. 这首诗注意了韵律（或押韵） 【解析】 【导语】这篇阅读围绕“当下诗歌创作”组材，由现象到方法，再到范例，层次清晰。材料一展现创作主体与传播活力，材料二概括自然、生活、传统三大主题，材料三介绍写诗方法，材料四以诗例印证抒情与想象。题目兼顾信息提取与理解概括，贴近语文核心素养，引导关注诗歌与生活、传统的关系，兼具文学温度与思维深度。 【12题详解】 B.结合材料三第①段“诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了”可知，原文说的是“都可能”触发我们的情感，而不是“都能”触发我们的情感。“都可能”表示一种可能性，意思是生活中的人、事、物有可能触发情感，但并非必然；而选项说“都能触发我们的情感”，变成了绝对化的表述，与原文意思不相符。 【13题详解】 结合材料二第①段“感知自然的律动。拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题”可知，当下诗歌主题的基本特征之一是感知自然的律动，即诗人将身心投向大自然，在大自然的旋律和美妙中认识世界、理解世界，因此（1）处应填“感知自然的律动”。 结合材料二第②段“对日常生活的勘探。对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向”可知，当下诗歌主题还表现为对日常生活的诗性体验，因此（2）处应填“对日常生活的诗性体验”。 结合材料二第③段“与传统展开有效对话。探寻新诗与中国古典诗学传统之间的内在关系，继承传统精神的根脉，在新诗之中融入传统的魂魄与精华”可知，当代诗人还致力于与传统展开有效对话，因此（3）处应填“与传统展开有效对话”。 【14题详解】 ①根据图中的意象，由黑夜、明月、村庄组成，并仿写“我愿是满山的杜鹃”“我愿是繁星”“我愿是千万条江河”这样的句式，所以可补写为“我愿是一轮明月”； ②根据“这首诗在语言上_____，营造出丰富的意蕴空间”可知，学生B是从诗歌语言的角度来回答的，根据内容“我愿是满山的杜鹃/只为一次无憾的春天/我愿是繁星/舍给一个夏天的夜晚/我愿是千万条江河/流向唯一的海洋”可知，这首诗的语言简洁、凝练； ③根据“‘鹃、天、晚、满’押同样的韵，读来音韵和谐优美”可知，学生C是从诗歌韵律的角度来回答的，所以此处应填写“这首诗注意了韵律（或押韵）”。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 月饼的味道 单小花 ①每到中秋节，我总会想起那首歌谣：“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀……”轻柔的旋律像月光一样流淌，每每在心底响起，涌起温暖的潮汐。这不仅是旋律，更是一个时代的记忆。 ②家乡有个沿袭百年的传统，每到中秋节，家家户户都要备上月饼和水果。家乡的月饼，与如今人们常说的月饼有所不同，被称作“团圆饼”。它圆润的形态宛如天边满月，金黄的饼皮上印着吉祥的花纹，每一道纹路都寄托着人们对团圆的期盼。 ③小时候，每过中秋节，我们家买不起月饼，母亲就动手做。母亲总是天不亮就起身，灶火映红了她日渐苍老的脸庞。她从缸里挖出来两碗白面，倒在斑驳的案板上，用手将面粉轻轻刨成一个圆圈，中间露出一个小坑，在坑里倒入一股胡麻油，将鸡蛋在案板上轻轻磕出一条缝，把鸡蛋瓤倒进去，撒一把糖。和面是门学问。母亲一只手往面粉里一滴一滴加水，另一只手在面粉中翻飞，将周围的面慢慢收拢在一起，把和在面粉里的东西一下一下揉均匀。揉好的面团要醒一会儿，将面团装在干净的塑料袋里，塑料袋上面扣一个盆子。待它“苏醒”了，便用擀面杖擀成圆片，拿茶杯口倒扣在圆片上，一块月饼就成形了。茶杯口扣出的圆饼边缘微微翘起，用筷子头细致地点上一圈小圆点，像给月亮画上星环。 ④最难忘的是烙月饼的时刻。大铁锅烧得温热，母亲用油布细细擦拭锅周围，面饼滑入锅中时发出轻柔的“滋啦”声。炊烟从烟囱袅袅升起，带着面食特有的焦香，弥漫在整个院落。我们几个孩子围在灶台边，看着面饼渐渐鼓起金黄的斑点，口水不知咽了多少回。母亲额角渗出细汗，嘴角却含着笑。 ⑤除了月饼之外，母亲还会煮上一锅丰收的盛宴：洋芋咧着嘴笑，裹着阳光和雨露的玉米散发着特有的芬芳，南瓜煮得糯甜，连锅底的焦汤都带着醇香。 ⑥我们总是喜欢将饭桌搬到院子里吃饭，中秋节也如此。 ⑦天黑后，父亲把小饭桌搬到院里，将小木墩、砖头搬到桌子周围依次摆好，给我们当小板凳。门前树的影子投在桌上，斑驳如画。月亮明晃晃地悬挂在天上，像一面擦亮的铜镜。晚风轻抚脸颊，带着打谷场上麦草的清香。树上的鸟儿叽叽喳喳叫着，仿佛也在分享节日的喜悦。我和哥哥姐姐们抢着吃月饼，吃着手里的、盯着桌子上的。父母看到我们争抢的样子，眼角的笑纹都堆在了一起。母亲在我的脸蛋上轻轻抚摸了一下，说：“我娃慢慢吃，我不爱吃月饼，我的一份也留给你。”我管母亲做的月饼叫“馍馍娃”，逗得大家直乐。 ⑧第一次吃到外面生产的月饼，是2015年在鲁迅文学院学习的时候。中秋那日，老师给我们每人发了一盒月饼，恰逢班上有两位同学过生日，大家又买来了蛋糕。奶油花朵绽放在蛋糕上，烛光映照着每一张笑脸。班长组织了一场晚会，蒙古族的同学跳起顶碗舞，新疆姑娘的眼波比月亮还明亮，藏族小伙的歌声能穿透云霄。我们分享着各自家乡的中秋故事，月饼在唇齿间留香，鲁院的月饼带着文学的气息。那是我吃过最香、最多的一次月饼。都说快乐让人年轻，在鲁院的日子，我真觉得自己年轻了10岁，仿佛又回到了在院子里抢“馍馍娃”的童年。 ⑨从鲁院回来后，我到手机店打工，生活渐渐好转。每年中秋节，老板都会给我们发月饼、水果和饮料。记得第一次带这些回家时，孩子们高兴得又蹦又跳。看到他们的笑脸，我心里满是感激，暗暗告诉自己一定要好好工作。后来的几年，孩子们对月饼、水果和饮料没了之前的新奇，甚至“挑剔”地说“这个太甜”“那个太腻”。 ⑩这些年，农村的变化翻天覆地，土坯房变成了砖瓦房，硬化路通到了家门口，电商快递能把各地的月饼送进山村。月饼琳琅满目，随时都能吃到，可无论怎么尝，似乎都不及母亲当年做的那个味道了。 （选自《人民日报》，有改动） 15. 阅读选文，完成下列表格。 时间阶段 月饼的来源 我的情感 童年时期 （1）______ 温暖、幸福、快乐 （2）______ 老师发的、市面上生产的月饼 （3）______ 生活好转后 （4）______ 感激、怀念、失落 16. 选文第①段为什么要写那首歌谣？ 17. 精读选文第⑦段画直线的句子，回答下面两个问题。 （1）这段话是如何体现母亲对我的疼爱的？ （2）这段话的语言特点是______________。 18. 请简要分析选文结尾第⑩段的作用。 19. 选文以“月饼的味道”为题，意蕴丰富。请依据全文，谈谈你对标题中“味道”一词的理解。 【答案】15. ①. 母亲手工制作的“团圆饼” ②. 鲁院学习时期 ③. 快乐、仿佛回到童年 ④. 老板发的、电商快递能买到的琳琅满目的月饼 16. 引用歌谣营造温暖的氛围；为下文回忆母亲做月饼等往事做铺垫；引出本文写作对象：月饼。 17. （1）运用动作和语言描写，生动形象地写出母亲动作的温柔和善意的谎言；（2）朴实直白 18. 照应标题/总结全文，将琳琅满目的月饼与母亲手工的月饼进行对比，突出母亲手工月饼的味道独一无二，深化主旨。 19. 月饼本身的味道、家庭温暖幸福的味道以及对过去生活的怀恋。 【解析】 【导语】本文以月饼为线索，串联童年家常、求学时光与今昔生活变迁。细腻描摹母亲手工做月饼、阖家赏月食饼的温情场景，语言质朴细腻、画面感十足。通过昔日稀缺珍贵与如今唾手可得的对比，委婉抒发对童年、亲情的怀念，暗含时代发展下质朴温情愈发珍贵的深沉感慨。 【15题详解】 第一空：结合第③段“每过中秋节，我们家买不起月饼，母亲就动手做”和第②段“家乡的月饼……被称作‘团圆饼’”可知，童年时期月饼的来源是母亲手工制作的“团圆饼”。再结合第⑦段“我和哥哥姐姐们抢着吃月饼”“父母看到我们争抢的样子，眼角的笑纹都堆在了一起”可知，这一阶段“我”的情感是温暖、幸福、快乐的。 第二三空：结合第⑧段“第一次吃到外面生产的月饼，是2015年在鲁迅文学院学习的时候。中秋那日，老师给我们每人发了一盒月饼”可知，第二阶段是鲁院学习时期，月饼来源是老师发的、市面上生产的月饼。再结合第⑧段“那是我吃过最香、最多的一次月饼”“在鲁院的日子，我真觉得自己年轻了10岁，仿佛又回到了在院子里抢‘馍馍娃’的童年”可知，“我”的情感是快乐、仿佛回到童年。 第四空：结合第⑨段“从鲁院回来后，我到手机店打工，生活渐渐好转。每年中秋节，老板都会给我们发月饼、水果和饮料”和第⑩段“电商快递能把各地的月饼送进山村。月饼琳琅满目，随时都能吃到”可知，生活好转后，月饼来源是老板发的、电商快递能买到的琳琅满目的月饼。 【16题详解】 结合第①段“每到中秋节，我总会想起那首歌谣：‘八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀……’”可知，文章开篇引用歌谣，营造出温暖、亲切的氛围。“轻柔的旋律像月光一样流淌”“涌起温暖的潮汐”等语句，让读者一开篇便沉浸在温馨的中秋回忆之中。 结合第①段“这不仅是旋律，更是一个时代的记忆”可知，这首歌谣自然引出下文对童年往事的回忆，为下文写母亲做“团圆饼”、一家人在院中吃月饼等情节做铺垫。 结合第①段“每到中秋节，我总会想起那首歌谣”及全文内容可知，歌谣中的“月饼”与本文写作对象“月饼的味道”相呼应，起到引出写作对象“月饼”的作用。因此，第①段写歌谣，既营造氛围、奠定感情基调，又为下文回忆做铺垫，并自然引出本文写作对象。 【17题详解】 （1）结合第⑦段“母亲在我的脸蛋上轻轻抚摸了一下，说：‘我娃慢慢吃，我不爱吃月饼，我的一份也留给你’”可知，这里运用了动作描写和语言描写。“轻轻抚摸”这一动作，生动形象地写出母亲对“我”的温柔与疼爱；母亲说“我不爱吃月饼，我的一份也留给你”，其实并非真的不爱吃，而是想把月饼省给“我”吃，这是一句善意的谎言，更深刻地体现出母亲对“我”无私的疼爱。再结合前文“我和哥哥姐姐们抢着吃月饼，吃着手里的、盯着桌子上的”可知，母亲看到孩子们争抢，不但没有责怪，反而满眼笑意，还把自己的一份留给孩子，进一步表现出母亲对“我”的疼爱与包容。 （2）结合第⑦段“母亲在我的脸蛋上轻轻抚摸了一下，说：‘我娃慢慢吃，我不爱吃月饼，我的一份也留给你。’”可知，这段话没有华丽辞藻，也没有刻意雕琢，而是用“轻轻抚摸”“我娃慢慢吃”“我的一份也留给你”等生活化口语，直接写出母亲的动作与话语，语言朴实直白、亲切自然。再结合第⑦段“我管母亲做的月饼叫‘馍馍娃’，逗得大家直乐”可知，全文语言多采用口语化表达，如话家常，朴实中见真情。因此，这段话的语言特点是朴实、直白。 【18题详解】 结合第⑩段“这些年，农村的变化翻天覆地，土坯房变成了砖瓦房，硬化路通到了家门口，电商快递能把各地的月饼送进山村”可知，这段文字展现了时代发展给家乡带来的巨大变化，与第①段“每到中秋节，我总会想起那首歌谣”形成首尾呼应，同时照应标题“月饼的味道”，使文章结构完整、浑然一体。结尾从童年回忆回到现实，收束全文，总结全篇对月饼往事的叙述。 结合第⑩段“月饼琳琅满目，随时都能吃到，可无论怎么尝，似乎都不及母亲当年做的那个味道了”可知，这里将如今市面上琳琅满目、随时可买的月饼，与当年母亲亲手制作的“团圆饼”进行对比。物质丰富了，月饼种类多了，却再也吃不出当年的味道，通过这一对比，突出母亲手工月饼的味道独一无二、不可替代，强调了亲情与童年记忆的珍贵。 结合全文来看，结尾由月饼之味上升到亲情之味、岁月之味，深化了文章主旨：真正令人怀念的，不只是月饼本身，更是母亲的爱、家庭的温暖以及那段虽清贫却幸福的岁月。因此，第⑩段在结构上照应标题、总结全文，在内容上对比突出、深化主旨，使文章余味悠长。 【19题详解】 结合第③段“母亲总是天不亮就起身，灶火映红了她日渐苍老的脸庞”“在坑里倒入一股胡麻油，将鸡蛋在案板上轻轻磕出一条缝，把鸡蛋瓤倒进去，撒一把糖”和第⑦段“我和哥哥姐姐们抢着吃月饼，吃着手里的、盯着桌子上的”可知，“味道”首先指月饼本身的滋味。母亲亲手和面、擀饼、烙制，用料实在，工序用心，那焦香与甜香是童年最真实的味觉记忆，是月饼最表层的含义。 结合第⑦段“母亲在我的脸蛋上轻轻抚摸了一下，说：‘我娃慢慢吃，我不爱吃月饼，我的一份也留给你’”和第⑦段“父母看到我们争抢的样子，眼角的笑纹都堆在了一起”可知，“味道”更指家庭温暖幸福的味道。母亲善意的谎言、父亲搬桌摆凳的忙碌、一家人围坐院中赏月吃饼的欢声笑语，都融进了月饼之中，使“味道”超越了食物本身，成为亲情的象征。 结合第⑩段“可无论怎么尝，似乎都不及母亲当年做的那个味道了”可知，“味道”还寄托着对过去生活的怀恋。如今月饼琳琅满目，却再难吃出当年的滋味，这“味道”里藏着对童年、对母亲、对往昔岁月的深深怀念。因此，“味道”既是月饼之味，更是亲情之味、岁月之味。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 “能”与“耐” 胡建新 ①能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟性为根基；耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑。能是向外突破的锐气，可以像利剑那样劈开顽石；耐是向内沉淀的韧性，能够像青松那样坚韧不拔。 ②能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废。无耐之能或如流星一般短暂，无能之耐恰似枯木一般僵化。有能无耐，能就无以依托，持续干事就没有保证；有耐无能，耐就没有根基，成就事业就无从谈起。故而，能需以耐守持，耐需以能破局。用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达。好比竹子生长，既要有势不可挡的破土，又要有经年累月的扎根，如此，方能秀拔云天。 ③中国古代匠人用失蜡法铸造青铜器，仅手工雕刻一个细纹蜡模就需耗费数月。清代玉雕“密勒塔山玉大禹治水图”，玉料重万斤，工匠轮班雕刻，每日仅推进少许，整个工程耗时数年，遂成稀世珍宝。当代“中国天眼”射电望远镜，从构想到建成历时22年，科学家们从建设选址到球形反射面方案，处处反复论证，终于成就独一无二的国之重器。学识渊博、才能卓越，甘愿几十年甚至一生只做一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力，才能成为能耐兼备、德才双优的大国栋梁。 ④然而，毋庸否认，当下也有不少人有能无耐或能强耐弱，他们总像被一种无形的力量裹挟着、推动着，静不下心来，耐不住寂寞。有的官员上任伊始便猛烧“三把火”，大砍“三板斧”，恨不得一夜之间出政绩、出奇迹；在一个单位干上几年就盼着提升，没提升就焦躁难耐，甚至为了提升而不惜数字造假、政绩掺水。有的学者坐不住冷板凳，不愿做扎扎实实的基础性长远性工作，喜欢吹糠见米、立竿见影，渴望一举成名、一鸣惊人，甚至不惜学术造假、成果作伪。有的企业一味追求利润，只图赚快钱、快赚钱，总想轻松投机取巧，不愿艰苦创业创新，甚至不惜杀鸡取卵、竭泽而渔……凡此种种，都是追求短期功利的表现，恒心和韧性不够，其结果往往适得其反。 ⑤有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤。明代文学家、书画家徐渭才华横溢，诗文书画俱佳，更通晓兵法谋略，可因屡试不第、命途多舛而精神崩溃，最后疯癫自残，抱恨而终。英国科学家弗莱希曼和美国科学家庞斯急于发表研究成果，在未充分验证实验可重复性且数据存在漏洞的情况下，公然宣布实现冷核聚变，一时引起全球轰动，可后续实验室无法复现结果，最终认定其为“科学乌龙”。揆诸现实，此类因急功近利而反噬自身的事例，屡见不鲜。 ⑥看来，真正的能耐，当如钱塘江潮——既有汹涌澎湃的能量，又有按月溯流的耐心。须知，成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵成针的修行。从这个意义上说，每个锐意进取而又持之以恒的人，都在为“能耐”二字书写新的注脚。 （选自《人民日报》） 20. 理清选文思路，完成下面图表。 【释内涵】“能”指_________，“耐”指_________。 【引论点】中心论点：（3）_______。 【析问题】从正反两面论述 收束论点，以_________作比，强调能耐的真谛。 21. 简要分析选文第③段画直线句子是怎样论证“能耐兼备方能成就事业”的？ 22. 简析选文第⑥段画波浪线句子的含义，并结合自己的生活经历谈谈你对这句话的理解。 【答案】20. ①. 本事、水平、才干 ②. 恒心、韧性、定力 ③. 能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废 ④. 钱塘江潮 21. 运用举例论证，列举了清代工匠耗费数年雕刻玉雕成稀世珍宝的事例，具体有力地证明了观点。 22. 含义：成长、成功是靠反复的磨炼和锐意进取的恒心，而非一时情绪化的突击。示例：初学钢琴时，我有快速掌握指法的“悟性”，但因不愿反复练习基础音阶而进展缓慢。后来每日练习1个多小时，在长久的坚持中，我的演奏水平逐渐提高，最终能完成复杂曲目。 【解析】 【导语】本文立意深刻，精准阐释“能”是才干锐气、“耐”是恒心韧性的内涵，论证二者辩证统一。文章巧用古今事例、正反对比佐证观点，辅以比喻说理，层次清晰。既肯定能耐兼备的大国工匠，又批判当下急功近利的浮躁乱象，例证贴切、逻辑严谨，引人深思成长需锐意进取亦需持之以恒。 【20题详解】 结合第①段“能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟性为根基；耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑”可知，“能”指本事、水平、才干，“耐”指恒心、韧性、定力。文章开篇即从“能耐”一词拆解入手，分别界定“能”与“耐”的内涵，为下文展开辩证论述奠定基础。 结合第②段“能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废”可知，文章的中心论点是：能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废。该段先指出二者辩证统一的关系，再从“有能无耐”和“有耐无能”两个角度反面阐释，最后以竹子生长为喻，说明能需以耐守持、耐需以能破局，从而确立全文中心论点。 结合第⑥段“真正的能耐，当如钱塘江潮——既有汹涌澎湃的能量，又有按月溯流的耐心”可知，文章在收束论点时，以钱塘江潮作比，强调能耐的真谛：既要有汹涌澎湃的能量，又要有按月溯流的耐心。这一比喻形象地照应了前文“能”与“耐”的辩证统一，使抽象道理具体可感，收束有力。 【21题详解】 该句运用举例论证，以清代玉雕这一典型事例来论证“能耐兼备方能成就事业”。 “玉料重万斤”说明工程难度大，需要高超的技艺与才学，体现“能”；“工匠轮班雕刻，每日仅推进少许，整个工程耗时数年”说明完成此工程需要持之以恒的耐心、韧性与定力，体现“耐”。工匠们既具备精湛的雕刻才能，又能长期坚持、不急不躁，最终“遂成稀世珍宝”，成就了传世事业。 这一事例具体有力地证明了：只有能、耐兼备，既有本事才干，又有恒心韧性，才能成就事业。它与后文“中国天眼”历时22年建成的例子相呼应，共同论证了本段“学识渊博、才能卓越，甘愿几十年甚至一生只做一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力，才能成为能耐兼备、德才双优的大国栋梁”的观点，使论证更具说服力。 【22题详解】 这句话运用比喻，以钱塘江潮为喻，说明真正的“能耐”应兼具“能”与“耐”两个方面。 “汹涌澎湃的能量”对应“能”，指人的本事、水平、才干，是向外突破的锐气；“按月溯流的耐心”对应“耐”，指恒心、韧性、定力，是向内沉淀的韧性。结合第⑥段“成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵成针的修行”可知，这句话的含义是：成长和成功不能靠一时冲动和短期突击，而要靠长期磨炼、持之以恒，既要有能力，又要有耐心，二者兼备，方能成就事业。 示例：我初学游泳时，自认为悟性不错，能很快模仿动作，却因不愿反复练习换气和打腿等基本功，游不了几米就气喘吁吁。后来我坚持每天练习基本功，在长久坚持中，耐力与技巧同步提升，最终能轻松游完长距离。这让我明白：仅有“能”不够，还须有“耐”，二者结合，才能真正进步。 四、写作（50分） 23. 按要求作文。 请以“意外之喜”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 意外之喜 生活就像一本未知的画册，我们总在按部就班地描摹日常，却不知温柔与美好，常常藏在不期而遇的瞬间。那些突如其来的温暖与收获，便是生活赠予我们最珍贵的意外之喜。于我而言，那次不起眼的经历，至今让我心生暖意。 前段时间的运动会，我一时冲动报名了八百米长跑。平日里我极少锻炼，体能一直不好，报名过后我便满心忐忑，看着班里擅长跑步的同学轻松训练，我越发自卑，甚至偷偷后悔自己的莽撞。比赛前夕，我反复练习，可每次跑到后半程，就气喘吁吁、双腿发软，进度远远落后于人。我默默告诉自己，这次肯定要垫底了，心里满是失落。 比赛当天，操场上人声鼎沸，加油声此起彼伏。站在起跑线上，我的手心不停冒汗，心跳飞速加快。随着一声哨响，选手们齐刷刷冲了出去，我紧跟队伍，咬牙坚持。前两圈还算顺利，可到了最后一圈，疲惫瞬间席卷全身，喉咙干涩刺痛，双腿像灌了铅一样沉重。看着前方渐渐拉开的距离，我心力交瘁，脚步慢慢放缓，甚至萌生了放弃的念头。 就在我快要停下的瞬间，耳边突然响起熟悉的呐喊声。我转头望去，全班同学都站在跑道边，挥舞着班旗，齐声喊着我的名字，一声声加油响亮又真挚。阳光洒在他们认真的脸庞上，那一刻，温热的感动涌上心头。我从未想过，不善运动、平平无奇的我，也能被大家如此坚定地鼓励、温柔地守候。 这份突如其来的温暖，成了我前行的力量。我咬紧牙关，调整呼吸，拼尽全力冲向终点。最终，我依旧没有拿到名次，可冲过终点的那一刻，同学们立刻围了上来，递水、擦汗，不停夸赞我的坚持。看着大家真诚的笑容，我忽然明白，输赢早已不再重要。 我本以为这次比赛只会留下挫败的遗憾，却收获了满满的温暖与底气。这份意外之喜，让我懂得努力从不被辜负，真诚的陪伴最是动人。生活总有不期而遇的美好，那些猝不及防的温柔，终将治愈所有迷茫与不安，成为成长路上最珍贵的馈赠。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “意外之喜”核心在于“意外”与“喜”两个关键词，二者相辅相成。“意外”指意料之外、未曾计划、突如其来的事件，区别于刻意追求的收获；“喜”是事件带来的美好感受、成长收获、温暖感悟或珍贵成果，并非单纯的物质惊喜。本文立意无需局限于物质收获，应贴合初中生生活，以小见大，挖掘日常小事中的温情与成长。可立足校园、家庭、生活日常，摒弃虚假浮夸的素材，聚焦平凡生活里突如其来的美好。核心立意为：生活从不缺少美好，很多珍贵的收获、温暖与成长，往往藏在意料之外的瞬间，偶然的惊喜，是生活赠予平凡努力的馈赠，也让我们学会用心观察生活、珍惜点滴美好。 二、选材构思。 整体选材思路以初中生真实生活经历为核心，选取校园学习、日常相处、生活实践三类真实小事，拒绝空洞虚构素材，紧扣“意外”的偶然性与“喜”的正向收获，贴合自身成长体验。如开头运用环境描写铺垫低落心境，铺垫考试失利的失落情绪；中间详细记叙自己无心坚持整理错题、默默积累的过程，运用细节描写刻画心理变化；结尾写偶然的复盘测试中取得进步，收获意外惊喜，升华坚持自有回报的感悟。或开头开门见山，交代自己性格内向、不善交友的现状；中间运用动作、神态描写，记录自己偶然帮助同学的小事，全程无刻意期待回报；结尾写收获真挚友谊的意外惊喜，感悟善意的双向美好。或者开头设置悬念，交代随手栽种废弃绿植的随意举动；中间运用对比描写，刻画绿植无人关注、默默生长的状态；结尾写绿植意外开花，收获视觉与心境的双重惊喜，体悟平凡坚持的美好。 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 有一位年轻人，听说深山寺庙里有一位高僧会移山之术，于是前往求教。高僧就带年轻人朝身体左侧的一座高山走去。翻过高山来到山下，高僧说：“年轻人，这座山刚才在我们的左侧，现在移到了我们的右侧，这就是我的移山之术。”年轻人迷惑不解，高僧进一步说道：“客观环境是不可改变的，能够改变的只有自己。” 这是一个寓言故事，你读后有何感想呢？请联系生活实际，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 改变自己 一位哲人曾说：“客观环境是不可改变的，能够改变的只有自己。”的确，我们的世界里，地球不会因为我们中的某个人而停止运转，不会因为我们中的某个人而昼夜颠倒。因此，在客观环境不可改变的情况下，我们应积极改变自己。 改变自己，是报国无门后人生轨迹的华美蜕变。 李白离开官场，转身浪迹天涯，成就一代诗仙。李白，他是一个多么富有才华的人啊，但是，在那个佞臣当道、尔虞我诈的官场里，是容不得他这种为君为民的人存在的。在杨贵妃、高力士等权贵的诋毁下，李白毅然离开长安，振臂高呼：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。他怀着“天生我材必有用”的信念，积极改变自己，选择了浪迹天涯。就是这个过程，成就了“半诗半酒一个诗仙，一吞一吐半个盛唐”的李白，推动着唐诗走向巅峰。 试想，倘若李白在报国无门时，不积极改变自己，一蹶不振。那么，中国诗史上还会出现一个流芳百世的诗仙吗？历史不能假设，正是李白的自我改变，才造就了他不平凡的一生。 改变自己，是遭受挫折后人生态度的积极转变。 正是生命最灿烂的季节，命运却给了史铁生最沉重的一击——双腿残废。顿时，他觉得世界上所有的光彩都与他无关。于是，他把自己封闭在古国里，过着消极而颓废的生活。然而，园子里的花鸟草虫向他展示着生命的灵动，园子里处处洋溢着生活的气息。这些激发了他对生命的思考，触动了他的情思。于是，他逐渐改变自己，不再消极，不再颓废，而是积极的面对生活，乐观地接受生命对他的“馈赠”。因为他明白：上天对每个人都是公平的，他不可能改变上天赋予他的一切，但他可以改变自己面对一切的态度。 他就是史铁生，正是他积极的改变自己，才成为一个铁骨铮铮的汉子，成为我们的楷模。 在和煦的阳光下，在蓝蓝的天空中，在茫茫的大地上，让我们积极的改变自己，缔造一个属于我们自己的人生传奇吧！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。根据材料“高僧就带年轻人朝身体左侧的一座高山走去。翻过高山来到山下，高僧说：‘年轻人，这座山刚才在我们的左侧，现在移到了我们的右侧，这就是我的移山之术。’年轻人迷惑不解，高僧进一步说道：‘客观环境是不可改变的，能够改变的只有自己。’”可知，这则寓言故事以年轻人向大师请教“移山之术”的事例，实则向我们传达了一个深刻的哲理：如果事情无法改变，你就改变自己。只有改变自己，才可以最终改变属于自己的世界。这里的“大山”可理解为困难或磨难，立意方面，抒发自己在面对困难时，选择改变自己的意义和感悟，强调主观能动性的重要性。 2.选材构思。选材上，可以选取古今中外的经典事例或个人的经历，如史铁生面对残疾的困境，通过写作实现自我价值；又如乔布斯在被苹果公司解雇后，而是创立了NEXT公司和皮克斯动画工作室，最终重返苹果并引领其走向辉煌。这些例子都生动地诠释了“改变自我”的力量。构思上可以采用对比手法，先描绘一个面对困境不知所措的情境，再展示通过自我调整和努力后取得成功的转变，形成鲜明的对比，增强文章的说服力。本文适合写议论文。如，拟题为：改变自己。首段以一个小故事来引出中心论点：改变自己。然后可主要采用举例论证的方法，列举古今中外那些通过改变自己努力适应环境而获得成功的名人事例，具体有力的证明中心论点。最后一段总结全文，向读者发出努力改变自己的号召。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $