学易金卷：九年级语文上学期期中模拟·基础过关卷（新教材统编版）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 ■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ →、 基础运用（共21分) 1.(1)(3分)鲜yan 摇ye 采撷 (2)(2分)① ② 数 (3)IA][B][C][D](2分) (4(3分) 2.(1)(2分)③ ④ (2)(5分) (3)(4分)① 期 ② ③ ④ 二、古诗文阅读（共30分） (一)（共10分） 3.① 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ③ ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ (二)（共20分） 4.[A][B][C][D](2分)5.[A][B][C][D](2分) 6.(3分)于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史 7.(1)(2分) (2)(2分) 8.(3分) 9.(6分) 三、名著阅读（共7分) 10.(1)(4分)① ② (2)(3分) 四、现代文阅读（共22分) (一)（共9分） 11.[A][B][C][D](2分) 12.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(3分)① ②」 ③ (二)（共13分） 14.(3分)① ② ③ 15.(3分) 16.(4分) 17.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 18.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版九上1-4单元。 一、基础·运用（共21分） 1．阅读下面语段，按要求完成题目。（10分） 中国是诗的国度。走进诗歌，就是走进了一段美好的时光。青砖斑驳，碧草萋萋，鲜yán（   ）的花，随风摇yè（   ）。诗歌是中国人的心灵依托，我们①______（A.漫游    B.环游）在诗行里，为之欢欣，为之忧戚，为之深思……倘若你踏上诗歌的沃土，就能采撷（   ）清香的谷穗。去读诗吧，从诗中汲取力量，丰厚我们的底蕴 A 去悟诗吧，在诗中濡养精神，②______（A.丰盛    B.丰润）我们的生命。亲近诗歌，一定能遇见不一样的自我！今天，诗歌不仅是中国人民的精神财富，也是全世界人民的宝贵遗产。通过品味诗歌的文化盛宴，我们定能一同发挥中华文明的璀璨辉煌！ (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） 鲜yán______        摇yè______            采撷______ (2)从括号内选择恰当的词语选项填在①、②两处。（2分） ①__________        ②__________ (3)下列分析有误的一项是（   ）（2分） A．语段中“忧戚”“盛宴”是形容词，“沃土”是名词。 B．语段A处，应该填写分号。 C．画横线句子有语病，语病类型为动宾搭配不当，可修改为：通过品味诗歌的文化盛宴，我们定能一同见证中华文明的璀璨辉煌！ D．语段中“青砖斑驳”“汲取力量”“心灵依托”，短语结构各不相同。 (4)（新题型）诗歌常常抒写家国情怀，汉字之中藏着古人对家国的理解。请仿照“國（国）”字的图文解析和“家”字的图片资料，探究“家”的含义，并推断它的造字方法。（3分） 国                    家 【国】从囗从或，图为一把武器在城墙之外，本义为用武器守卫城土。 【家】从宀从豕，______。 【答案】 (1)妍 曳 xié (2)A B (3)A (4)图为屋下蓄养着一头猪，本义为屋内、住所（居住的地方）（意近即可）；会意字。 【解析】 （1）注意“妍”“曳”的写法，注意“撷”的读音。 （2）第一空：“漫游”是指随意地游玩、徜徉，可用于抽象的精神世界。“环游”是指绕着一周周游，多用于实地环绕旅行，例如环游世界。结合语境分析，“我们____在诗行里”，诗行属于文字构建的精神天地，不是现实里环绕一圈的旅行。用“漫游”表示徜徉、沉浸于诗歌之中。   第二空：“丰盛”是指物质方面的丰富充足，常用来形容饭菜、宴席。“丰润”是指滋润饱满，多用于精神、心灵、生命等抽象事物。结合语境分析，“____我们的生命”，生命是精神层面，需要诗歌的滋养变得充盈饱满，不能用形容食物的“丰盛”，因此选“丰润”。 （3）A.“盛宴”指盛大的宴会，属于名词，并非形容词，因此错误。 （4）首先了解部件含义，“宀”代表房屋，“豕”代表猪，结合图示，“家”从宀从豕，图描绘出房屋里面饲养着猪，在古人的认知里，屋内有猪代表生活安稳、居所固定，寓意安居乐业，该字通过合并两个表意的部件表达含义，属于会意字。 示例：图为房屋之中有猪，本义是屋内养猪，象征安稳的居所，体现安居乐业，属于会意的造字方法。 2．九年级（1）班开展以“诗歌叩心门”为主题的专题学习活动，请你参与。（11分） (1)【活动环节】策划组设计好两个活动环节，请你仿照示例，再补充两个。（2分） ①诗歌朗诵会——“声韵传诗会” ②诗歌赏析会——“静心品诗魂” ③__________ ④__________ (2)（新考向）【诗歌创作】请仿照《国庆·家国》这组小诗，以“中秋节”为内容，写一组四行小诗。（5分） 国庆·家国 五星红旗在十月的晴空招展，礼炮声声歌颂祖国的河山。 白鸽飞过长城衔来和平，华夏儿女共祝国泰民安。 (3)（新题型）【评分细则】请你帮助策划组补全诗歌朗诵的评分细则表，便于学习活动的展开。（4分） 诗歌朗诵比赛评分细则表 序号 评分项目 ①_________ 分数范围 1 ②________ 字正腔圆，吐字清晰，无含糊不清 0-1 2 声音洪亮 音量适中，覆盖全场，清晰可闻 0-1 3 节奏准确 快慢得体，抑扬顿挫，有韵律感 0-2 4 举止得体 ③_______________ 0-1 5 ④_____ 感情饱满真挚，能使观众产生共鸣 0-2 6 主题突出 深入理解诗意，准确表达主题 0-2 7 形式丰富 背景精美，配乐恰当，队形有变化 0-1 总分： 0-10 【答案】 (1) 诗歌手抄报展——“彩墨绘诗情” 诗歌知识竞赛——“博思悟诗韵” (2)示例：皎皎明月在中秋的夜空流转，晚风缕缕揉开桂树的芳瓣。银辉洒落庭院盛满期盼，人间万家同享喜乐团圆。 (3)评分标准 读音准确 仪表端庄，姿态大方，舞台表现自然 情感真挚 【解析】 （1）结合题干“诗歌叩心门”的主题以及示例“诗歌朗诵会——‘声韵传诗会’”“诗歌赏析会——‘静心品诗魂’”可知，仿写分为前后两部分，破折号前面要写具体的活动名称，围绕诗歌设计可开展的实践活动；破折号后面为二字词语+三字动宾短语的格式，前两个字体现活动方式，后三个字点明诗歌活动内核，要紧扣诗歌主题，句式结构与示例保持一致，语言雅致，贴合班级专题学习活动的场景。 示例：③诗歌创作会——“妙笔写诗情”；④诗歌故事会——“趣谈忆诗心”。 （2）结合题干可知，要仿照示例小诗写中秋节四行诗歌，整体共四句，分为两两一组；内容紧扣中秋节特有意象，如明月、桂花、月饼、团圆等；句式长短和范例相近，语言优美，前两句描摹中秋景物景象，后两句抒发团圆思乡的情感，贴合节日氛围，做到情景交融。 示例：一轮皓月在仲秋的夜空高悬，桂香缕缕漫过万家的窗前。清辉越过山海捎来思念，天涯游子共盼人月团圆。 （3）第一空：结合题干“诗歌朗诵比赛评分细则表”可知，①位于表格表头，旁边已有“评分项目”“分数范围”两列标题，本列用来填写每一项对应的评判具体要求，答题思路为参考表格现有表头格式，填写概括评判要求的表头词语。 示例：评判要求。 第二空：结合题干表格可知，②是该行的评分项目，该行的评判描述围绕发音、吐字是否清楚展开，答题思路为根据右侧“字正腔圆，吐字清晰，无含糊不清”这一评判内容，提炼概括出两到四字的评分项目名称。 示例：读音规范。 第三空：结合题干表格可知，③是“举止得体”对应的评分标准，答题思路为围绕举止得体，从神态、站姿、仪表、舞台表现角度写评判描述，语言简洁，和表格内其他评分标准句式风格保持一致。 示例：仪态大方，动作适度，精神面貌良好。 第四空：结合题干表格可知，④是该行的评分项目，该行评判描述写的是感情饱满真挚，能使观众产生共鸣，答题思路为依据右侧情感表达方面的评判文字，提炼概括两到四字的评分项目名称。 示例：情感充沛。 二、古诗文阅读（共30分） （一）（共10分） 3．（新考向）参加“诗文闯关”擂台赛，你欣然接受挑战。 【诗文连句】 成长是面对困境的豁达，李白在《行路难》（其一）中高歌：“①____________，直挂云帆济沧海。” 责任是推己及人的担当，范仲淹在《岳阳楼记》中抒写政治抱负：②____________，③____________。” 成长是超越自我的境界，苏轼在《水调歌头》中表达美好祝愿：“但愿人长久，④____________。” 【拆字接龙】 示例：露从今夜白，月是故乡明→明月几时有？把酒问青天。→天与云与山与水，上下一白。 豁达是通过与时间、挫折、恶劣环境和奉献的复杂互动，最终淬炼而成的精神境界。就如下面的诗句所说：怀旧空吟闻笛赋，⑤____________→⑥____________，枳花明驿墙→⑦____________，薄暮冥冥，虎啸猿啼→⑧____________，好收吾骨瘴江边。（连续接龙） 【看图配诗】 （新题型）根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。⑨____________，⑩____________。 【答案】长风破浪会有时 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 千里共婵娟 到乡翻似烂柯人 槲叶落山路 樯倾楫摧 知汝远来应有意 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 【解析】注意“忧”“婵娟”“柯”“槲”“樯”“楫”等易错字词的写法。 画面细节为郊野小径旁标注“秋草”，远处是落木的标注“寒林”，整体是秋日郊野萧瑟寥落的意境，对应刘长卿《长沙过贾谊宅》中契合画面元素的相关诗句是“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”。 （二）（共20分） 古诗文课上老师围绕名人古迹选了下面三篇诗文，请完成题目。 【甲】 登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马①关山北②，凭轩涕泗流。 ［注］①戎马：指战争。②关山北：北方边境。 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 韩愈幼时自知读书，日记数千百言，比长，尽能通百家学。擢进士第，迁监察御史。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾①，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史。 初，愈至潮②，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民禽畜且尽，民以是穷。”数日，愈自往视之，令其属以一羊一豚投溪水而祝。祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。自是潮无鳄鱼患。 （节选自《新唐书·韩愈传》） ［注］①讦牾（jié wǔ）：攻击或指责别人的话。②潮：819年，韩愈被贬为潮州刺史，后人为了纪念他在潮州修建了韩文公祠。 4．下列对甲诗的赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联写自己早对洞庭湖充满向往，如今终于实现登临的愿望，开篇充满了初登岳阳楼的喜悦之情。 B．颔联景既是实写，又寓想象。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔又生动。 C．颈联写诗人漂流湖湘，以舟为家，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 D．这首诗首联叙述，交代登楼缘由；颔联运用描写和比喻，非常生动；尾联运用了抒情写法，揭示出诗人的内心世界。 5．下列加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．比长，尽能通百家学    其两膝相比者（《核舟记》） B．食民禽畜且尽    且焉置土石（《愚公移山》） C．安能及此    子非鱼，安知鱼之乐（《庄子与惠子游于濠梁之上》） D．以一羊一豚    不以物喜（《岳阳楼记》） 6．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限3处）（3分） 于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史 7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2分） （2）暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。（2分） 8．有人认为甲诗中杜甫登上岳阳楼“凭轩涕泗流”和范仲淹《岳阳楼记》中迁客骚人“感极而悲”的情感是相似的，请结合文章谈谈你的理解。（3分） 9．（新题型）今年暑假，学校组织部分师生到岳阳楼、醉翁亭、韩文公祠开展研学活动，请结合三篇文章探究他们选择这三处的原因。（6分） 【答案】 4．A 5．C 6.于是中外骇惧/虽戚里诸贵/亦为愈言/乃贬潮州刺史 7．（1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 （2）溪水中出现暴风雷电，几天后溪水完全干涸，（鳄鱼）向西迁移六十里。 8．不相似，甲诗中杜甫把个人命运和国家前途联系在一起（忧国忧民），登岳阳楼想到外敌入侵，人民遭难的情景，禁不住伤心的老泪纵横。而《岳阳楼记》中迁客骚人是因为天气变化联想到自己的身世而产生的感情，是个人的伤感。 9．①有着优美的环境，如在岳阳楼上可以俯瞰对面洞庭湖的汪洋浩淼，醉翁亭所在的琅琊山林壑尤美，风景秀丽。②这些地方有着极为丰富的人文底蕴。岳阳楼有著名诗人杜甫登临，留下诗篇，展现忧国忧民的情怀；醉翁亭则蕴含了欧阳修治理好滁州与民同乐的思想；韩愈被贬潮州时做了诸如除鳄鱼患等有利百姓的事情，百姓为纪念他而修建了韩文公祠。到这些地方旅游，仰慕古代圣贤为国为民的情怀，可以让师生得到思想的熏陶和教育。 【导语】本组阅读以名人古迹为纽带，融古诗、游记、史传于一体。借岳阳楼、醉翁亭、韩文公祠三处遗迹，勾连杜甫、欧阳修、韩愈三位逆境中的文人。由景入情，由文见人，在多样文体对照中挖掘传统士大夫忧民济世的精神内核。 【解析】 4．A.结合诗句“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”可知，“昔闻”写早年听闻洞庭盛名，“今上”写暮年漂泊才得以登上岳阳楼，这里并非抒发喜悦。诗人历经战乱漂泊，年老多病，历经坎坷才到此地，句中交织着岁月沧桑、身世漂泊的深沉感慨，没有“初登的喜悦”。 5．A.等到/靠近； B.将要、快要/况且； C.相同，都是“怎么，哪里”的意思； D.把/因为。 6．句意：当时朝廷内外人人惶恐，即使是皇亲权贵，也替韩愈求情，（韩愈）于是被贬为潮州刺史。 “于是中外骇惧”交代事件带来的整体反响，“虽戚里诸贵”转换陈述对象，“亦为愈言”写权贵们的行为，“乃贬潮州刺史”写最终处置结果，据此在这四处之间断开。 故断句：于是中外骇惧/虽戚里诸贵/亦为愈言/乃贬潮州刺史。 7．重点词语： （1）苍颜：苍老的容颜；颓然：倒下的样子；乎：在. （2）震电：雷电；涸：干涸；徙：迁移；西：向西。 8．结合甲诗“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，杜甫晚年漂泊，亲友音信断绝，年老多病，孤舟漂泊，自身已是困顿不堪。但他凭栏落泪，不只为个人身世坎坷，更心系关山以北的战乱，担忧国家动荡、百姓饱受战争苦难。他把个人的不幸置于国家危难的大背景之下，泪水里既有身世悲凉，更多的是忧国忧民的家国之痛。 结合《岳阳楼记》“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”可知，迁客骚人面对阴雨凄凉的洞庭景色，触景生情，触发的是远离国都、思念家乡，担心遭到诽谤讥讽的情绪。他们的悲伤由景物引发，落脚点在于自己被贬失意的个人遭遇，感慨的是自身的荣辱得失，格局局限于个人悲欢，并没有对国家、百姓命运的深切忧虑。 由此可见二者情感并不相似：杜甫的悲是个人遭际叠加家国危难的博大悲慨；迁客骚人的悲，只是因外物变化而起的个人失意伤感。 9．结合甲诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”可知，岳阳楼濒临洞庭湖，诗句写出洞庭湖水势浩瀚、割裂吴楚大地，天地万物仿佛在湖面浮动的壮阔景象；结合乙文“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”可知，醉翁亭坐落在琅琊山间，山峰秀丽，林木繁茂幽深。岳阳楼、醉翁亭、韩文公祠均依托独特山水环境修建，风光各具特色，研学师生可以亲临实地，真切感受诗文当中描绘的自然景致。 结合甲诗“戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，杜甫登临岳阳楼，自身老病漂泊却依旧牵挂北方战乱，凭栏落泪，饱含忧国忧民的情怀；结合乙文“伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，欧阳修被贬滁州，并没有消沉避世，励精图治，百姓生活安乐，出游往来不断，体现太守与民同乐的治世理想；结合丙文“初，愈至潮，问民疾苦，皆曰：‘恶溪有鳄鱼，食民禽畜且尽，民以是穷’”可知，韩愈遭贬潮州，不顾自身坎坷境遇，主动体察百姓苦难，为民消除鳄鱼祸患，百姓建韩文公祠纪念他。三处古迹留存着先贤的精神印记，研学到访此处，能够感悟古代文人心系家国百姓的品格，实现思想上的熏陶与教育。 【点睛】参考译文： 【甲】很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚，把吴楚两地撕裂，日月星辰仿佛都在湖中日夜浮动。亲朋好友没有一点音讯，我年老多病，只有一叶孤舟相伴。 北方边境战火不断，我倚靠栏杆，止不住泪水纵横。 【乙】环绕滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其秀美，远远望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（水流）从两座山峰之间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边，这就是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给亭子命名的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人领着，来来往往络绎不绝的，是滁州百姓出游。野味野菜，杂乱地摆放在面前，这是太守的宴席。宴饮喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站起有时坐下，喧闹欢笑的，是各位宾客欢乐的样子。容颜苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 【丙】韩愈幼年时就懂得读书，每天记诵几千几百字。等到长大，完全通晓诸子百家的学问。考中进士，升任监察御史。唐宪宗派遣使者前往凤翔把佛骨迎入皇宫，韩愈听说后十分厌恶这件事，就上奏表。奏表递上去，皇帝大怒，拿给宰相看，打算判处韩愈死罪。裴度、崔群说：“韩愈上书直言冒犯圣上，治他的罪确实应当。但是如果内心没有极致的忠诚，怎么敢说出这样的话？希望陛下稍加宽恕，以此鼓励大臣进谏。”皇帝说：“韩愈身为臣子，竟敢如此狂妄，坚决不能赦免。”当时朝廷内外人人惶恐，即使是皇亲权贵，也替韩愈求情，（韩愈）于是被贬为潮州刺史。 当初，韩愈来到潮州，询问百姓的疾苦，百姓都说：“恶溪里有鳄鱼，几乎把百姓饲养的牲畜都吃光了，百姓因此穷困不堪。”过了几天，韩愈亲自前往察看，命令下属把一只羊、一头猪投入溪水中祭祀祷告。祷告的当晚，溪中刮起狂风、电闪雷鸣，过了几天溪水完全干涸，鳄鱼向西迁移了六十里。从此潮州再也没有鳄鱼的祸患。 三、名著阅读（共7分） 10．整本书阅读。 (1)（新考向）阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己见，请仿照示例作简要分析。（4分） 李华认为：简·爱是不幸的 同桌认为：简·爱是幸运的 示例：简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 示例：童年的悲苦生活经历初步造就了她敢于反抗的性格，所以她又是幸运的。 ①_____________________________ 简·爱在洛伍德学校②_________________________ (2)阅读《简·爱》后，同学们了解到简·爱从童年到青年时期的生活道路和心路历程，书中记录了她生命中出现的一些人物，请你任选一位，说说他（她）对简·爱的重要影响。（3分） 【答案】 (1) ①简·爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差，住宿条件简陋。 ②结识了最好的师友，学会弹钢琴和画画等，所以她又是幸运的。 (2)示例：海伦是简·爱在洛伍德学校的挚友。海伦面对不公和苦难时，展现出的宽容、忍耐与温和，与简·爱激烈反抗的性格截然不同。她常和简·爱交流对生活、宗教的看法，让简·爱开始思考除了反抗之外，如何以更坚韧的内心去面对困境，这使简·爱逐渐明白精神力量的强大，为简·爱追求平等独立的灵魂注入了更深层次的思考。 【解析】 （1）根据原著洛伍德学校相关情节，简・爱在这所寄宿学校的生存环境恶劣，严寒、饥饿、瘟疫时刻威胁学生，很多孩子生病死去，因此①简・爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差，住宿条件简陋。 同时，她在这里遇到谭波尔小姐，得到尊重与呵护，还结识挚友海伦，系统学习知识，掌握弹琴、绘画等本领，收获精神成长，所以②结识了最好的师友，学会弹钢琴和画画等，所以她又是幸运的。 （2）此题先选定书中一位关键人物，点明人物与简・爱的关系，接着概括人物的言行特点，结合原著相关情节，分析该人物对简・爱思想、性格、人生选择带来的改变与深远影响，最后点明这份影响推动了简・爱的成长。 示例一：罗切斯特是简·爱爱情路上的关键人物。他的出现让简·爱体会到了爱情的美好与复杂。在与罗切斯特的相处中，简·爱坚守自己的尊严和独立人格，面对罗切斯特的试探、隐瞒，她果断离开；而当罗切斯特遭遇火灾残疾后，简·爱又因为真爱回到他身边。这段经历让简·爱从一个懵懂的少女成长为勇敢追求爱情又坚守自我的成熟女性。 示例二：谭波尔小姐，她温柔善良，给予简・爱关心与鼓励，帮简・爱洗刷冤屈，用学识与品格影响简・爱，让简・爱学会理性与宽容，塑造了简・爱健全的人格。 四、现代文阅读（共22分） （一）（共9分） （热点）阅读下面四则材料，完成下面小题。 小文邀你一起阅读实用类文本，探究诗歌的阅读方法。 【材料一】 ①经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。 ②《2022中国诗词大会》继续坚持“以人民为中心”的原则，让更广泛的人群参与进来。还记得2017年有段时间朋友圈被央视《中国诗词大会》总冠军武亦姝这个16岁的高中生刷屏，人们折服于她丰富的诗词储备量，更惊艳于她淡定从容的气质，因为她上场的时刻，总是那样的雍容淡定，大气沉着。第五期的攻擂者李宜幸被问及对武亦姝的看法时，她评价说：“她看起来不显山不露水，非常沉着冷静。”第八期武亦姝再次从百人团脱颖而出的时候，董卿问她第二次再上来面对整个环境是否会更坦然自若一些了，武亦姝说她并没有这种感觉，她解释说：“就像诗词也是这样的，就觉得只要我还喜欢它，只要我有个人可以聊，真的就够了。我也觉得答题答得怎么样，都无所谓，知识盲点回去再补就可以了。但是我对它的热爱，一旦生成，就不会再轻易减少了。” ③有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实，但是诗词却能够净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境胸怀。 （摘编自林峰《诗词与人生》） 【材料二】 ①唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审美价值。 ②当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 （摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） 【材料三】 ①古代诗词距学生生活的时代久远，不论内容还是形式，都给学生的学习造成很多障碍。首先，古诗词语言精炼，跳跃性强，文字含义存在不确定性，诗词中词性改变，语序颠倒，省略内容，运用典故等现象经常出现。这些都对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。要解决这个问题就需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起。 ②其次，有部分学生在背诵诗词时感觉很困难，记不牢，即使勉强背过，很短时间又遗忘，或者默写起来错字别字连篇，究其原因还是对诗歌的大意并未完全理解，调查结果显示百分之九十的学生仅在“有时”能体会到作者的心情。为什么不理解呢？原来是对作者的经历不太了解，也不能感同身受，如果要理解的话，就需要鉴赏者丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐。 ③再次，大多数学生在阅读古诗词时无勾画圈点的习惯，没有这个习惯就不能很好地把握诗歌重点、发现不了细节。如果平时多加强圈点勾画的训练，就能更准确地把握诗歌的意旨。 ④最后，有的学生遇到诗歌时会显得茫然无措，不知从何处下手。所以，要理解诗歌，读者还得系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。 （摘编自《当代学生古诗词阅读调查报告》） 11．下列说法与原文意思相符的一项是（   ）（2分） A．读诗不能帮我们提升技能，但会影响我们的思想境界、言谈举止、人格魅力。 B．唐诗宋词中表达的普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，跟现代人没有距离。 C．“诗言志”“诗缘情”是关于诗词内容的两个对立的认识。 D．唐诗宋词不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的教育熏陶作用。 12．请结合【材料一】【材料二】，简要概括阅读诗词的价值。（4分） 13．（新题型）情景对话题。（3分） 小雨皱着眉向晓雯抱怨：“我最近读诗词总觉得像看‘天书’，怎么都读不懂，你能帮我想想办法吗？”如果你是晓雯，你将如何答复呢？ 请结合【材料三】补全下面的对话。 晓雯：小雨，你别着急，想更好地读懂诗词可以试试这几个方法： 首先，要①______，来应对诗词中语言精炼、词性改变、用典等问题；其次，得②______，这样才能体会作者的心情；第三，还要③______，更好把握诗歌重点、发现细节；最后，要系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。 小雨：谢谢你，原来读诗词不是硬啃文字，按你说的方法一步步来，感觉“天书”也能慢慢看懂了！ 【答案】 11．D 12．①能显著改变人的思想境界、言谈举止与人格魅力，让日常生活变得丰满且富有诗意；②可净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境与胸怀；③具有极高审美价值，能启发人品味人生意义与美感；④还能提升人的情操、气质和人格境界，发挥深远的教育熏陶作用。 13． ①打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养 ②了解作者的经历，丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生，体会诗人的喜怒哀乐 ③养成勾画圈点的习惯 【导语】三则材料围绕诗词阅读展开，既点明诗词能够陶冶性情、滋养人格的独特价值，也直面学生读诗的现实困境。从阅读意义落到实操方法，说理清晰，启发我们掌握正确方法，走近古典诗词，在文字之中感受万千气象。 【解析】 11．A.结合材料一第③段“有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实”可知，选项中“读诗不能帮我们提升技能”表述与原文不符； B.结合材料二第①段“唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观”可知，原文是“唐诗宋词的内容”跟现代人没有距离，选项偷换主体，将其改为情感、人生观和价值观跟现代人没有距离，表述与原文不符； C.结合材料二第①段中“中国古典诗歌有一个最古老的纲领……‘情志一也’”可知，选项“‘诗言志’‘诗缘情’是关于诗词内容的两个对立的认识”表述错误。 12．结合材料一第①段“经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意”可概括，阅读诗词能显著改变人的思想境界、言谈举止与人格魅力，让日常生活变得丰满且富有诗意；结合材料一第③段“有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实，但是诗词却能够净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境胸怀”可概括，阅读诗词可净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境与胸怀；结合材料二第①段结尾句“所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审美价值”可概括，诗词具有极高审美价值，阅读诗词能启发人品味人生意义与美感；结合材料二第②段中“当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用”可概括，阅读诗词能提升人的情操、气质和人格境界，发挥深远的教育熏陶作用。 13．第①空：结合材料三第①段中“首先，古诗词语言精炼……要解决这个问题就需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起”等内容可知，面对诗词语言晦涩、活用典故等障碍，需要夯实文言基础，增加文化积累。故此处可填：打牢文言基础，加强文化积累，提升自身素养。 第②空：结合材料三第②段中“原来是对作者的经历不太了解，也不能感同身受，如果要理解的话，就需要鉴赏者丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐”等内容可知，想要共情诗人，就要了解作者经历，丰富自身阅历。故此空可填：了解作者经历，丰富自身阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生，体会诗人的喜怒哀乐。 第③空：结合材料三第③段中“大多数学生在阅读古诗词时无勾画圈点的习惯……如果平时多加强圈点勾画的训练，就能更准确地把握诗歌的意旨”等内容可知，把握诗歌重点细节要养成圈点勾画的阅读习惯。故此空可填：养成圈点勾画的阅读习惯。 （二）（共13分） 阅读下面的文字，完成小题。 苹果树苗 崔 民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：“报告！”李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞，天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡…… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” ⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 （选自《小小说选刊》） 14．（新题型）梳理小说情节，根据下面的思维导图，完成内容填空。（3分） 15．阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往蕴含丰富的意义和情感。请对下面句子细加品味。（3分） 李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” 16．王星亮是小说中着墨不多但灵魂般的人物。请结合全文内容，分析王星亮这一人物形象。（4分） 17．小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象对主题表达有何作用？（3分） 【答案】 14．①救战友牺牲 ②带村民种果树 ③插叙 15.①“慢慢地”写出李大川此刻心情的沉重和对王星亮的怀念；②“猛然”“大声”表达出李大川化悲痛为力量，不辜负英雄遗愿，要带领全村人走上致富道路的决心和信心。 16.①英勇无私，甘于奉献：他在部队荣立三等功，并在一次特殊任务中为救战友而英勇牺牲，展现了一名军人的勇敢和奉献精神。②心怀家乡，知恩图报：他经常给李大川写信关心家乡发展、乡亲致富情况，并对李大川照顾他母亲一事表达感谢，用实际行动回报乡亲，履行了自己建设家乡的诺言。 17．深化小说主题，凸显中国军人热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、慷慨助人、乐于奉献、勇于担当的优秀品质，同时希望这种优秀品质能够薪火相传。 【导语】小说围绕一份特殊的苹果树苗展开，讲述退伍村支书李大川收到牺牲军人王星亮生前订购的树苗，追忆王星亮参军报国、心系故土的过往。英雄虽已逝去，却留下带领乡亲致富的心愿，李大川带领村民栽种树苗，把悲痛化为建设家乡的力量，故事饱含对英雄的敬意，传递出奉献精神代代延续的温暖内核。 【解析】 14．第一空：根据第⑧段“在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了”可知，这句话交代王星亮生命的最终结局，前文已经交代他告别家乡、建立功绩、置办树苗，结合文本内容，此处为王星亮为救人牺牲； 第二空：根据第⑫段“李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：‘出发，种果树’”可知，这句话写出取到树苗之后李大川的行动，李大川号召村民种果树，村民积极响应行动； 第三空：根据第③‑⑧段“四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门……在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了”可知，文章此时暂停当下收树苗的叙事，转回过去讲述王星亮的过往经历，是对主要故事做背景补充，记叙顺序为插叙。 15．“慢慢地走”是动作细节，此时李大川知晓树苗是牺牲的王星亮生前购置，脚步放缓体现他内心沉重，内心满是对逝去英雄的缅怀与悲痛；“猛然抬起头”“大声”形成情绪上的转折，代表李大川不再沉溺哀伤，下定决心要完成王星亮的心愿，带领乡亲靠果树谋求富足，凸显人物身上坚定的信念。 16．根据第⑥段“王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功”、第⑧段“在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了”可知，王星亮在部队建功，危难时刻舍身救助战友，能够看出他作为军人勇敢无畏，拥有甘于奉献的高尚品格； 根据第⑤段“我要跟您一样，退伍后就回到山村来”，第⑦段“常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况”、第⑩段“得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件……当场就把钱交齐了”可知，王星亮一直记挂家乡，感念李大川照料母亲的恩情，还自费购买果树苗，想要帮助乡亲致富，兑现回乡建设的诺言，体现他知恩感恩、心系故土的特点。 17．根据第⑫段“李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：‘出发，种果树’”可知，李大川在得知苹果树苗是牺牲的王星亮生前购置，没有沉溺于悲伤，主动扛起责任，带领乡亲栽种果树，完成王星亮想要带领家乡百姓致富的心愿。李大川作为故事的亲历者与精神的承接者，见证了王星亮的成长与牺牲，将英雄未完成的理想继续落实下去。他的存在，侧面烘托出王星亮爱国奉献、心系故土的军人品质，同时说明英雄的精神并不会随着生命消亡，这份担当与情怀可以在乡亲们身上延续，由此进一步拔高、深化小说的中心。 五、作文（共40分） 18．按要求写一篇文章。 成长，是一场悄无声息却又震撼人心的旅程，它藏在生活的每一个细微角落，等待着我们去发现、去感悟。在那些平凡的日子里，总有一些瞬间，如同夜空中闪烁的繁星，照亮我们前行的道路，让我们突然意识到自己已然长大。回忆一下，在你的生命中，有没有这样一个“那一刻”，让你真切地感受到自己长大了呢？ 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文，写出属于你的成长故事。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数600字以上，不要出现所在学校的校名、班名或师生姓名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 客厅的挂钟刚敲过十一点，窗外的路灯昏黄地映在地板上，我揉着酸胀的眼睛从书桌前起身，想找杯水喝，却看见妈妈的房门还虚掩着一条缝，暖黄的灯光从缝里漏出来。 我轻手轻脚走过去，透过缝隙看见妈妈正坐在床边，手里捧着我白天换下的校服。她的头微微低着，鬓角的碎发垂下来，遮住了眼角的细纹。台灯的光落在她手上，我才发现她的手指在轻轻摩挲校服袖口——那里有一道我白天打篮球时蹭破的口子。妈妈从针线盒里取出线，穿针时，她的手顿了顿，先是把线头放在嘴边抿了抿，又眯起眼睛对准针眼，试了两次才把线穿进去。 我忽然想起，上周妈妈说过眼睛有些干涩，医生让她少看近处的东西。可此刻，她却为了给我补一件校服，在深夜里费力地穿针引线。针脚在布面上慢慢游走，妈妈的动作不算快，却很稳，每缝几针就会把布料拉平，像是在完成一件珍贵的工艺品。我站在门外，想起自己早上还因为校服破了抱怨“没法穿”，却没看见妈妈当时欲言又止的神情——她那时候一定是想，晚上要抽空帮我补好吧？ 就在妈妈把最后一针收尾，用牙齿轻轻咬断线头的那一刻，她抬手揉了揉眼睛，嘴角却带着一丝浅浅的笑意，仿佛完成了一件大事。那一瞬间，我的鼻子突然发酸，眼眶也热了。原来妈妈从不会说“我为你做了什么”，却把我的每一件小事都放在心上；原来我总以为“长大”是做成一件了不起的大事，却没发现，长大其实是先看懂妈妈藏在细节里的爱。 我轻轻推开门，走到妈妈身边，轻声说：“妈，我来吧，您去休息。”妈妈愣了一下，随即笑着把针线递给我。接过针线的那一刻，我忽然觉得手里的分量很重——那不仅是针线，更是妈妈对我的牵挂。原来，真正的长大，不是年龄的增长，而是在某个瞬间，突然懂得了体谅别人的辛苦，学会了把爱藏进行动里。 【解析】 一、审题立意。 “那一刻，我长大了”的核心是“那一刻”和“长大”。“那一刻”限定了时间维度，需聚焦一个具体、短暂的关键瞬间，而非漫长过程，比如第一次独自解决家庭难题的某个瞬间、目睹他人困境后主动承担的某个节点；“长大”并非指年龄增长，而是心理层面的成熟，具体可体现为懂得责任、学会体谅、直面恐惧、理解他人等，需通过“那一刻”的事件，清晰展现出从懵懂到觉醒、从脆弱到坚强的转变，立意要传递积极向上的成长力量，让读者感受到成长的价值与温度。 二、选材构思。 选材需围绕“生活化、个性化”原则，从自身经历中挖掘真实素材。可从家庭场景选材，比如父母生病时，自己第一次独自买菜、做饭、照顾他们，在端上热粥的“那一刻”，懂得了父母平日的辛劳，意识到自己要承担家庭责任；可从校园场景选材，比如在小组合作中，面对项目困境，自己不再逃避，主动协调矛盾、分配任务，在看到团队项目成功完成的“那一刻”，学会了担当与协作；可从社会/生活场景选材，比如在公共场所看到老人摔倒，克服犹豫上前搀扶，在听到老人道谢的“那一刻”，明白了勇敢与善良的意义，摆脱了往日的怯懦。构思时，可遵循记叙文“起因—经过—结果”的结构，重点刻画“那一刻”的细节，用环境描写烘托氛围（如夕阳的余晖、安静的病房），用动作、语言、心理描写展现内心变化（如“手不自觉地握紧了菜篮”“眼眶突然发热”），结尾需呼应“长大”，通过抒情或议论，点明“那一刻”对自己成长的意义，比如“原来长大，就是在某个瞬间，突然学会把别人的需求放在心上”，让情感真挚自然，引发共鸣。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共21分） 1．(1)（3分）鲜yán______        摇yè______            采撷______ (2)（2分）①__________        ②__________ (3)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） (4)（3分） 2．(1)（2分）③__________ ④__________ (2)（5分） （3）（4分）① ② ③ ④ 二、古诗文阅读（共30分） （一）（共10分） 3．① 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ② ，③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ，⑩ （二）（共20分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．（3分）于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史 7．（1）（2分） （2）（2分） 8．（3分） 9．（6分） 三、名著阅读（共7分） 10．（1）（4分）① ② (2)（3分） 四、现代文阅读（共22分） （一）（共9分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13．（3分）① ② ③ （二）（共13分） 14．（3分）① ② ③ 15．（3分） 16.（4分） 17．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 18．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版九上1-4单元。 一、基础·运用（共21分） 1．阅读下面语段，按要求完成题目。（10分） 中国是诗的国度。走进诗歌，就是走进了一段美好的时光。青砖斑驳，碧草萋萋，鲜yán（   ）的花，随风摇yè（   ）。诗歌是中国人的心灵依托，我们①______（A.漫游    B.环游）在诗行里，为之欢欣，为之忧戚，为之深思……倘若你踏上诗歌的沃土，就能采撷（   ）清香的谷穗。去读诗吧，从诗中汲取力量，丰厚我们的底蕴 A 去悟诗吧，在诗中濡养精神，②______（A.丰盛    B.丰润）我们的生命。亲近诗歌，一定能遇见不一样的自我！今天，诗歌不仅是中国人民的精神财富，也是全世界人民的宝贵遗产。通过品味诗歌的文化盛宴，我们定能一同发挥中华文明的璀璨辉煌！ (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） 鲜yán______        摇yè______            采撷______ (2)从括号内选择恰当的词语选项填在①、②两处。（2分） ①__________        ②__________ (3)下列分析有误的一项是（   ）（2分） A．语段中“忧戚”“盛宴”是形容词，“沃土”是名词。 B．语段A处，应该填写分号。 C．画横线句子有语病，语病类型为动宾搭配不当，可修改为：通过品味诗歌的文化盛宴，我们定能一同见证中华文明的璀璨辉煌！ D．语段中“青砖斑驳”“汲取力量”“心灵依托”，短语结构各不相同。 (4)（新题型）诗歌常常抒写家国情怀，汉字之中藏着古人对家国的理解。请仿照“國（国）”字的图文解析和“家”字的图片资料，探究“家”的含义，并推断它的造字方法。（3分） 国                    家 【国】从囗从或，图为一把武器在城墙之外，本义为用武器守卫城土。 【家】从宀从豕，______。 2．九年级（1）班开展以“诗歌叩心门”为主题的专题学习活动，请你参与。（11分） (1)【活动环节】策划组设计好两个活动环节，请你仿照示例，再补充两个。（2分） ①诗歌朗诵会——“声韵传诗会” ②诗歌赏析会——“静心品诗魂” ③__________ ④__________ (2)（新考向）【诗歌创作】请仿照《国庆·家国》这组小诗，以“中秋节”为内容，写一组四行小诗。（5分） 国庆·家国 五星红旗在十月的晴空招展，礼炮声声歌颂祖国的河山。 白鸽飞过长城衔来和平，华夏儿女共祝国泰民安。 (3)（新题型）【评分细则】请你帮助策划组补全诗歌朗诵的评分细则表，便于学习活动的展开。（4分） 诗歌朗诵比赛评分细则表 序号 评分项目 ①_________ 分数范围 1 ②________ 字正腔圆，吐字清晰，无含糊不清 0-1 2 声音洪亮 音量适中，覆盖全场，清晰可闻 0-1 3 节奏准确 快慢得体，抑扬顿挫，有韵律感 0-2 4 举止得体 ③_______________ 0-1 5 ④_____ 感情饱满真挚，能使观众产生共鸣 0-2 6 主题突出 深入理解诗意，准确表达主题 0-2 7 形式丰富 背景精美，配乐恰当，队形有变化 0-1 总分： 0-10 二、古诗文阅读（共30分） （一）（共10分） 3．（新考向）参加“诗文闯关”擂台赛，你欣然接受挑战。 【诗文连句】 成长是面对困境的豁达，李白在《行路难》（其一）中高歌：“①____________，直挂云帆济沧海。” 责任是推己及人的担当，范仲淹在《岳阳楼记》中抒写政治抱负：②____________，③____________。” 成长是超越自我的境界，苏轼在《水调歌头》中表达美好祝愿：“但愿人长久，④____________。” 【拆字接龙】 示例：露从今夜白，月是故乡明→明月几时有？把酒问青天。→天与云与山与水，上下一白。 豁达是通过与时间、挫折、恶劣环境和奉献的复杂互动，最终淬炼而成的精神境界。就如下面的诗句所说：怀旧空吟闻笛赋，⑤____________→⑥____________，枳花明驿墙→⑦____________，薄暮冥冥，虎啸猿啼→⑧____________，好收吾骨瘴江边。（连续接龙） 【看图配诗】 （新题型）根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。⑨____________，⑩____________。 （二）（共20分） 古诗文课上老师围绕名人古迹选了下面三篇诗文，请完成题目。 【甲】 登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马①关山北②，凭轩涕泗流。 ［注］①戎马：指战争。②关山北：北方边境。 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 韩愈幼时自知读书，日记数千百言，比长，尽能通百家学。擢进士第，迁监察御史。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾①，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史。 初，愈至潮②，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民禽畜且尽，民以是穷。”数日，愈自往视之，令其属以一羊一豚投溪水而祝。祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。自是潮无鳄鱼患。 （节选自《新唐书·韩愈传》） ［注］①讦牾（jié wǔ）：攻击或指责别人的话。②潮：819年，韩愈被贬为潮州刺史，后人为了纪念他在潮州修建了韩文公祠。 4．下列对甲诗的赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联写自己早对洞庭湖充满向往，如今终于实现登临的愿望，开篇充满了初登岳阳楼的喜悦之情。 B．颔联景既是实写，又寓想象。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔又生动。 C．颈联写诗人漂流湖湘，以舟为家，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 D．这首诗首联叙述，交代登楼缘由；颔联运用描写和比喻，非常生动；尾联运用了抒情写法，揭示出诗人的内心世界。 5．下列加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．比长，尽能通百家学    其两膝相比者（《核舟记》） B．食民禽畜且尽    且焉置土石（《愚公移山》） C．安能及此    子非鱼，安知鱼之乐（《庄子与惠子游于濠梁之上》） D．以一羊一豚    不以物喜（《岳阳楼记》） 6．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限3处）（3分） 于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史 7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2分） （2）暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。（2分） 8．有人认为甲诗中杜甫登上岳阳楼“凭轩涕泗流”和范仲淹《岳阳楼记》中迁客骚人“感极而悲”的情感是相似的，请结合文章谈谈你的理解。（3分） 9．（新题型）今年暑假，学校组织部分师生到岳阳楼、醉翁亭、韩文公祠开展研学活动，请结合三篇文章探究他们选择这三处的原因。（6分） 三、名著阅读（共7分） 10．整本书阅读。 (1)（新考向）阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己见，请仿照示例作简要分析。（4分） 李华认为：简·爱是不幸的 同桌认为：简·爱是幸运的 示例：简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 示例：童年的悲苦生活经历初步造就了她敢于反抗的性格，所以她又是幸运的。 ①_____________________________ 简·爱在洛伍德学校②_________________________ (2)阅读《简·爱》后，同学们了解到简·爱从童年到青年时期的生活道路和心路历程，书中记录了她生命中出现的一些人物，请你任选一位，说说他（她）对简·爱的重要影响。（3分） 四、现代文阅读（共22分） （一）（共9分） （热点）阅读下面四则材料，完成下面小题。 小文邀你一起阅读实用类文本，探究诗歌的阅读方法。 【材料一】 ①经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。 ②《2022中国诗词大会》继续坚持“以人民为中心”的原则，让更广泛的人群参与进来。还记得2017年有段时间朋友圈被央视《中国诗词大会》总冠军武亦姝这个16岁的高中生刷屏，人们折服于她丰富的诗词储备量，更惊艳于她淡定从容的气质，因为她上场的时刻，总是那样的雍容淡定，大气沉着。第五期的攻擂者李宜幸被问及对武亦姝的看法时，她评价说：“她看起来不显山不露水，非常沉着冷静。”第八期武亦姝再次从百人团脱颖而出的时候，董卿问她第二次再上来面对整个环境是否会更坦然自若一些了，武亦姝说她并没有这种感觉，她解释说：“就像诗词也是这样的，就觉得只要我还喜欢它，只要我有个人可以聊，真的就够了。我也觉得答题答得怎么样，都无所谓，知识盲点回去再补就可以了。但是我对它的热爱，一旦生成，就不会再轻易减少了。” ③有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实，但是诗词却能够净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境胸怀。 （摘编自林峰《诗词与人生》） 【材料二】 ①唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审美价值。 ②当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 （摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） 【材料三】 ①古代诗词距学生生活的时代久远，不论内容还是形式，都给学生的学习造成很多障碍。首先，古诗词语言精炼，跳跃性强，文字含义存在不确定性，诗词中词性改变，语序颠倒，省略内容，运用典故等现象经常出现。这些都对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。要解决这个问题就需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起。 ②其次，有部分学生在背诵诗词时感觉很困难，记不牢，即使勉强背过，很短时间又遗忘，或者默写起来错字别字连篇，究其原因还是对诗歌的大意并未完全理解，调查结果显示百分之九十的学生仅在“有时”能体会到作者的心情。为什么不理解呢？原来是对作者的经历不太了解，也不能感同身受，如果要理解的话，就需要鉴赏者丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐。 ③再次，大多数学生在阅读古诗词时无勾画圈点的习惯，没有这个习惯就不能很好地把握诗歌重点、发现不了细节。如果平时多加强圈点勾画的训练，就能更准确地把握诗歌的意旨。 ④最后，有的学生遇到诗歌时会显得茫然无措，不知从何处下手。所以，要理解诗歌，读者还得系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。 （摘编自《当代学生古诗词阅读调查报告》） 11．下列说法与原文意思相符的一项是（   ）（2分） A．读诗不能帮我们提升技能，但会影响我们的思想境界、言谈举止、人格魅力。 B．唐诗宋词中表达的普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，跟现代人没有距离。 C．“诗言志”“诗缘情”是关于诗词内容的两个对立的认识。 D．唐诗宋词不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的教育熏陶作用。 12．请结合【材料一】【材料二】，简要概括阅读诗词的价值。（4分） 13．（新题型）情景对话题。（3分） 小雨皱着眉向晓雯抱怨：“我最近读诗词总觉得像看‘天书’，怎么都读不懂，你能帮我想想办法吗？”如果你是晓雯，你将如何答复呢？ 请结合【材料三】补全下面的对话。 晓雯：小雨，你别着急，想更好地读懂诗词可以试试这几个方法： 首先，要①______，来应对诗词中语言精炼、词性改变、用典等问题；其次，得②______，这样才能体会作者的心情；第三，还要③______，更好把握诗歌重点、发现细节；最后，要系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。 小雨：谢谢你，原来读诗词不是硬啃文字，按你说的方法一步步来，感觉“天书”也能慢慢看懂了！ （二）（共13分） 阅读下面的文字，完成小题。 苹果树苗 崔 民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：“报告！”李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞，天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡…… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” ⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 （选自《小小说选刊》） 14．（新题型）梳理小说情节，根据下面的思维导图，完成内容填空。（3分） 15．阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往蕴含丰富的意义和情感。请对下面句子细加品味。（3分） 李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” 16．王星亮是小说中着墨不多但灵魂般的人物。请结合全文内容，分析王星亮这一人物形象。（4分） 17．小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象对主题表达有何作用？（3分） 五、作文（共40分） 18．按要求写一篇文章。 成长，是一场悄无声息却又震撼人心的旅程，它藏在生活的每一个细微角落，等待着我们去发现、去感悟。在那些平凡的日子里，总有一些瞬间，如同夜空中闪烁的繁星，照亮我们前行的道路，让我们突然意识到自己已然长大。回忆一下，在你的生命中，有没有这样一个“那一刻”，让你真切地感受到自己长大了呢？ 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文，写出属于你的成长故事。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数600字以上，不要出现所在学校的校名、班名或师生姓名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷·参考答案 一、基础·运用（共21分） 1．(1) 妍 曳 xié（3分） (2) A B（2分） (3)A（2分） (4)图为屋下蓄养着一头猪，本义为屋内、住所（居住的地方）（意近即可）；会意字。（3分） 2．(1) 诗歌手抄报展——“彩墨绘诗情” 诗歌知识竞赛——“博思悟诗韵”（2分） (2)示例：皎皎明月在中秋的夜空流转，晚风缕缕揉开桂树的芳瓣。银辉洒落庭院盛满期盼，人间万家同享喜乐团圆。（5分） (3) 评分标准 读音准确 仪表端庄，姿态大方，舞台表现自然 情感真挚（4分） 二、古诗文阅读（共30分） （一）（共10分） 3．长风破浪会有时 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 千里共婵娟 到乡翻似烂柯人 槲叶落山路 樯倾楫摧 知汝远来应有意 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时（10分） （二）（共20分） 4．A （2分） 5．C （2分） 6.于是中外骇惧/虽戚里诸贵/亦为愈言/乃贬潮州刺史 （3分） 7．（1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。（2分） （2）溪水中出现暴风雷电，几天后溪水完全干涸，（鳄鱼）向西迁移六十里。（2分） 8．不相似，甲诗中杜甫把个人命运和国家前途联系在一起（忧国忧民），登岳阳楼想到外敌入侵，人民遭难的情景，禁不住伤心的老泪纵横。而《岳阳楼记》中迁客骚人是因为天气变化联想到自己的身世而产生的感情，是个人的伤感。 （3分） 9．①有着优美的环境，如在岳阳楼上可以俯瞰对面洞庭湖的汪洋浩淼，醉翁亭所在的琅琊山林壑尤美，风景秀丽。②这些地方有着极为丰富的人文底蕴。岳阳楼有著名诗人杜甫登临，留下诗篇，展现忧国忧民的情怀；醉翁亭则蕴含了欧阳修治理好滁州与民同乐的思想；韩愈被贬潮州时做了诸如除鳄鱼患等有利百姓的事情，百姓为纪念他而修建了韩文公祠。到这些地方旅游，仰慕古代圣贤为国为民的情怀，可以让师生得到思想的熏陶和教育。（6分） 三、名著阅读（共7分） 10．(1) ①简·爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差，住宿条件简陋。 ②结识了最好的师友，学会弹钢琴和画画等，所以她又是幸运的。（4分） (2)示例：海伦是简·爱在洛伍德学校的挚友。海伦面对不公和苦难时，展现出的宽容、忍耐与温和，与简·爱激烈反抗的性格截然不同。她常和简·爱交流对生活、宗教的看法，让简·爱开始思考除了反抗之外，如何以更坚韧的内心去面对困境，这使简·爱逐渐明白精神力量的强大，为简·爱追求平等独立的灵魂注入了更深层次的思考。（3分） 四、现代文阅读（共22分） （一）（共9分） 11．D （2分） 12．①能显著改变人的思想境界、言谈举止与人格魅力，让日常生活变得丰满且富有诗意；②可净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境与胸怀；③具有极高审美价值，能启发人品味人生意义与美感；④还能提升人的情操、气质和人格境界，发挥深远的教育熏陶作用。（4分） 13． ①打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养 ②了解作者的经历，丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生，体会诗人的喜怒哀乐 ③养成勾画圈点的习惯（3分） （二）（共13分） 14．①救战友牺牲 ②带村民种果树 ③插叙 （3分） 15.①“慢慢地”写出李大川此刻心情的沉重和对王星亮的怀念；②“猛然”“大声”表达出李大川化悲痛为力量，不辜负英雄遗愿，要带领全村人走上致富道路的决心和信心。 （3分） 16.①英勇无私，甘于奉献：他在部队荣立三等功，并在一次特殊任务中为救战友而英勇牺牲，展现了一名军人的勇敢和奉献精神。②心怀家乡，知恩图报：他经常给李大川写信关心家乡发展、乡亲致富情况，并对李大川照顾他母亲一事表达感谢，用实际行动回报乡亲，履行了自己建设家乡的诺言。 （4分） 17．深化小说主题，凸显中国军人热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、慷慨助人、乐于奉献、勇于担当的优秀品质，同时希望这种优秀品质能够薪火相传。（3分） 五、作文（共40分） 18．（40分）例文： 那一刻，我长大了 客厅的挂钟刚敲过十一点，窗外的路灯昏黄地映在地板上，我揉着酸胀的眼睛从书桌前起身，想找杯水喝，却看见妈妈的房门还虚掩着一条缝，暖黄的灯光从缝里漏出来。 我轻手轻脚走过去，透过缝隙看见妈妈正坐在床边，手里捧着我白天换下的校服。她的头微微低着，鬓角的碎发垂下来，遮住了眼角的细纹。台灯的光落在她手上，我才发现她的手指在轻轻摩挲校服袖口——那里有一道我白天打篮球时蹭破的口子。妈妈从针线盒里取出线，穿针时，她的手顿了顿，先是把线头放在嘴边抿了抿，又眯起眼睛对准针眼，试了两次才把线穿进去。 我忽然想起，上周妈妈说过眼睛有些干涩，医生让她少看近处的东西。可此刻，她却为了给我补一件校服，在深夜里费力地穿针引线。针脚在布面上慢慢游走，妈妈的动作不算快，却很稳，每缝几针就会把布料拉平，像是在完成一件珍贵的工艺品。我站在门外，想起自己早上还因为校服破了抱怨“没法穿”，却没看见妈妈当时欲言又止的神情——她那时候一定是想，晚上要抽空帮我补好吧？ 就在妈妈把最后一针收尾，用牙齿轻轻咬断线头的那一刻，她抬手揉了揉眼睛，嘴角却带着一丝浅浅的笑意，仿佛完成了一件大事。那一瞬间，我的鼻子突然发酸，眼眶也热了。原来妈妈从不会说“我为你做了什么”，却把我的每一件小事都放在心上；原来我总以为“长大”是做成一件了不起的大事，却没发现，长大其实是先看懂妈妈藏在细节里的爱。 我轻轻推开门，走到妈妈身边，轻声说：“妈，我来吧，您去休息。”妈妈愣了一下，随即笑着把针线递给我。接过针线的那一刻，我忽然觉得手里的分量很重——那不仅是针线，更是妈妈对我的牵挂。原来，真正的长大，不是年龄的增长，而是在某个瞬间，突然懂得了体谅别人的辛苦，学会了把爱藏进行动里。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版九上1-4单元。 一、基础·运用（共21分） 1．阅读下面语段，按要求完成题目。（10分） 中国是诗的国度。走进诗歌，就是走进了一段美好的时光。青砖斑驳，碧草萋萋，鲜yán（   ）的花，随风摇yè（   ）。诗歌是中国人的心灵依托，我们①______（A.漫游    B.环游）在诗行里，为之欢欣，为之忧戚，为之深思……倘若你踏上诗歌的沃土，就能采撷（   ）清香的谷穗。去读诗吧，从诗中汲取力量，丰厚我们的底蕴 A 去悟诗吧，在诗中濡养精神，②______（A.丰盛    B.丰润）我们的生命。亲近诗歌，一定能遇见不一样的自我！今天，诗歌不仅是中国人民的精神财富，也是全世界人民的宝贵遗产。通过品味诗歌的文化盛宴，我们定能一同发挥中华文明的璀璨辉煌！ (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） 鲜yán______        摇yè______            采撷______ (2)从括号内选择恰当的词语选项填在①、②两处。（2分） ①__________        ②__________ (3)下列分析有误的一项是（   ）（2分） A．语段中“忧戚”“盛宴”是形容词，“沃土”是名词。 B．语段A处，应该填写分号。 C．画横线句子有语病，语病类型为动宾搭配不当，可修改为：通过品味诗歌的文化盛宴，我们定能一同见证中华文明的璀璨辉煌！ D．语段中“青砖斑驳”“汲取力量”“心灵依托”，短语结构各不相同。 (4)（新题型）诗歌常常抒写家国情怀，汉字之中藏着古人对家国的理解。请仿照“國（国）”字的图文解析和“家”字的图片资料，探究“家”的含义，并推断它的造字方法。（3分） 国                    家 【国】从囗从或，图为一把武器在城墙之外，本义为用武器守卫城土。 【家】从宀从豕，______。 2．九年级（1）班开展以“诗歌叩心门”为主题的专题学习活动，请你参与。（11分） (1)【活动环节】策划组设计好两个活动环节，请你仿照示例，再补充两个。（2分） ①诗歌朗诵会——“声韵传诗会” ②诗歌赏析会——“静心品诗魂” ③__________ ④__________ (2)（新考向）【诗歌创作】请仿照《国庆·家国》这组小诗，以“中秋节”为内容，写一组四行小诗。（5分） 国庆·家国 五星红旗在十月的晴空招展， 礼炮声声歌颂祖国的河山。 白鸽飞过长城衔来和平， 华夏儿女共祝国泰民安。 (3)（新题型）【评分细则】请你帮助策划组补全诗歌朗诵的评分细则表，便于学习活动的展开。（4分） 诗歌朗诵比赛评分细则表 序号 评分项目 ①_________ 分数范围 1 ②________ 字正腔圆，吐字清晰，无含糊不清 0-1 2 声音洪亮 音量适中，覆盖全场，清晰可闻 0-1 3 节奏准确 快慢得体，抑扬顿挫，有韵律感 0-2 4 举止得体 ③_______________ 0-1 5 ④_____ 感情饱满真挚，能使观众产生共鸣 0-2 6 主题突出 深入理解诗意，准确表达主题 0-2 7 形式丰富 背景精美，配乐恰当，队形有变化 0-1 总分： 0-10 二、古诗文阅读（共30分） （一）（共10分） 3．（新考向）参加“诗文闯关”擂台赛，你欣然接受挑战。 【诗文连句】 成长是面对困境的豁达，李白在《行路难》（其一）中高歌：“①____________，直挂云帆济沧海。” 责任是推己及人的担当，范仲淹在《岳阳楼记》中抒写政治抱负：②___________，③___________。” 成长是超越自我的境界，苏轼在《水调歌头》中表达美好祝愿：“但愿人长久，④____________。” 【拆字接龙】 示例：露从今夜白，月是故乡明→明月几时有？把酒问青天。→天与云与山与水，上下一白。 豁达是通过与时间、挫折、恶劣环境和奉献的复杂互动，最终淬炼而成的精神境界。就如下面的诗句所说：怀旧空吟闻笛赋，⑤____________→⑥____________，枳花明驿墙→⑦____________，薄暮冥冥，虎啸猿啼→⑧____________，好收吾骨瘴江边。（连续接龙） 【看图配诗】 （新题型）根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。⑨____________，⑩____________。 （二）（共20分） 古诗文课上老师围绕名人古迹选了下面三篇诗文，请完成题目。 【甲】 登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马①关山北②，凭轩涕泗流。 ［注］①戎马：指战争。②关山北：北方边境。 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 韩愈幼时自知读书，日记数千百言，比长，尽能通百家学。擢进士第，迁监察御史。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾①，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史。 初，愈至潮②，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民禽畜且尽，民以是穷。”数日，愈自往视之，令其属以一羊一豚投溪水而祝。祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。自是潮无鳄鱼患。 （节选自《新唐书·韩愈传》） ［注］①讦牾（jié wǔ）：攻击或指责别人的话。②潮：819年，韩愈被贬为潮州刺史，后人为了纪念他在潮州修建了韩文公祠。 4．下列对甲诗的赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联写自己早对洞庭湖充满向往，如今终于实现登临的愿望，开篇充满了初登岳阳楼的喜悦之情。 B．颔联景既是实写，又寓想象。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔又生动。 C．颈联写诗人漂流湖湘，以舟为家，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 D．这首诗首联叙述，交代登楼缘由；颔联运用描写和比喻，非常生动；尾联运用了抒情写法，揭示出诗人的内心世界。 5．下列加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．比长，尽能通百家学    其两膝相比者（《核舟记》） B．食民禽畜且尽    且焉置土石（《愚公移山》） C．安能及此    子非鱼，安知鱼之乐（《庄子与惠子游于濠梁之上》） D．以一羊一豚    不以物喜（《岳阳楼记》） 6．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限3处）（3分） 于是中外骇惧虽戚里诸贵亦为愈言乃贬潮州刺史 7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2分） （2）暴风震电起溪中，数日水尽涸，西徙六十里。（2分） 8．有人认为甲诗中杜甫登上岳阳楼“凭轩涕泗流”和范仲淹《岳阳楼记》中迁客骚人“感极而悲”的情感是相似的，请结合文章谈谈你的理解。（3分） 9．（新题型）今年暑假，学校组织部分师生到岳阳楼、醉翁亭、韩文公祠开展研学活动，请结合三篇文章探究他们选择这三处的原因。（6分） 三、名著阅读（共7分） 10．整本书阅读。 (1)（新考向）阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己见，请仿照示例作简要分析。（4分） 李华认为：简·爱是不幸的 同桌认为：简·爱是幸运的 示例：简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 示例：童年的悲苦生活经历初步造就了她敢于反抗的性格，所以她又是幸运的。 ①_____________________________ 简·爱在洛伍德学校②_________________________ (2)阅读《简·爱》后，同学们了解到简·爱从童年到青年时期的生活道路和心路历程，书中记录了她生命中出现的一些人物，请你任选一位，说说他（她）对简·爱的重要影响。（3分） 四、现代文阅读（共22分） （一）（共9分） （热点）阅读下面四则材料，完成下面小题。 小文邀你一起阅读实用类文本，探究诗歌的阅读方法。 【材料一】 ①经常阅读诗词，鉴赏诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。 ②《2022中国诗词大会》继续坚持“以人民为中心”的原则，让更广泛的人群参与进来。还记得2017年有段时间朋友圈被央视《中国诗词大会》总冠军武亦姝这个16岁的高中生刷屏，人们折服于她丰富的诗词储备量，更惊艳于她淡定从容的气质，因为她上场的时刻，总是那样的雍容淡定，大气沉着。第五期的攻擂者李宜幸被问及对武亦姝的看法时，她评价说：“她看起来不显山不露水，非常沉着冷静。”第八期武亦姝再次从百人团脱颖而出的时候，董卿问她第二次再上来面对整个环境是否会更坦然自若一些了，武亦姝说她并没有这种感觉，她解释说：“就像诗词也是这样的，就觉得只要我还喜欢它，只要我有个人可以聊，真的就够了。我也觉得答题答得怎么样，都无所谓，知识盲点回去再补就可以了。但是我对它的热爱，一旦生成，就不会再轻易减少了。” ③有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实，但是诗词却能够净化人浮躁的内心，荡涤出别样的意境胸怀。 （摘编自林峰《诗词与人生》） 【材料二】 ①唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感，具有极高的审美价值。 ②当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 （摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） 【材料三】 ①古代诗词距学生生活的时代久远，不论内容还是形式，都给学生的学习造成很多障碍。首先，古诗词语言精炼，跳跃性强，文字含义存在不确定性，诗词中词性改变，语序颠倒，省略内容，运用典故等现象经常出现。这些都对当前文言基础知识不扎实，文学常识积累不足，文化素养不高的学生理解诗歌大意带来很多麻烦。要解决这个问题就需要从打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起。 ②其次，有部分学生在背诵诗词时感觉很困难，记不牢，即使勉强背过，很短时间又遗忘，或者默写起来错字别字连篇，究其原因还是对诗歌的大意并未完全理解，调查结果显示百分之九十的学生仅在“有时”能体会到作者的心情。为什么不理解呢？原来是对作者的经历不太了解，也不能感同身受，如果要理解的话，就需要鉴赏者丰富自己的阅历，读万卷书行万里路，对照自己的人生才能体会到诗人的喜怒哀乐。 ③再次，大多数学生在阅读古诗词时无勾画圈点的习惯，没有这个习惯就不能很好地把握诗歌重点、发现不了细节。如果平时多加强圈点勾画的训练，就能更准确地把握诗歌的意旨。 ④最后，有的学生遇到诗歌时会显得茫然无措，不知从何处下手。所以，要理解诗歌，读者还得系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。 （摘编自《当代学生古诗词阅读调查报告》） 11．下列说法与原文意思相符的一项是（   ）（2分） A．读诗不能帮我们提升技能，但会影响我们的思想境界、言谈举止、人格魅力。 B．唐诗宋词中表达的普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，跟现代人没有距离。 C．“诗言志”“诗缘情”是关于诗词内容的两个对立的认识。 D．唐诗宋词不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的教育熏陶作用。 12．请结合【材料一】【材料二】，简要概括阅读诗词的价值。（4分） 13．（新题型）情景对话题。（3分） 小雨皱着眉向晓雯抱怨：“我最近读诗词总觉得像看‘天书’，怎么都读不懂，你能帮我想想办法吗？”如果你是晓雯，你将如何答复呢？ 请结合【材料三】补全下面的对话。 晓雯：小雨，你别着急，想更好地读懂诗词可以试试这几个方法： 首先，要①______，来应对诗词中语言精炼、词性改变、用典等问题；其次，得②______，这样才能体会作者的心情；第三，还要③______，更好把握诗歌重点、发现细节；最后，要系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。按照系统的方法，循序渐进地展开阅读，才会真正地拥有“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”的轻松惬意。 小雨：谢谢你，原来读诗词不是硬啃文字，按你说的方法一步步来，感觉“天书”也能慢慢看懂了！ （二）（共13分） 阅读下面的文字，完成小题。 苹果树苗 崔 民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：“报告！”李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞，天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡…… ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” ⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 （选自《小小说选刊》） 14．（新题型）梳理小说情节，根据下面的思维导图，完成内容填空。（3分） 15．阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往蕴含丰富的意义和情感。请对下面句子细加品味。（3分） 李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” 16．王星亮是小说中着墨不多但灵魂般的人物。请结合全文内容，分析王星亮这一人物形象。（4分） 17．小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象对主题表达有何作用？（3分） 五、作文（共40分） 18．按要求写一篇文章。 成长，是一场悄无声息却又震撼人心的旅程，它藏在生活的每一个细微角落，等待着我们去发现、去感悟。在那些平凡的日子里，总有一些瞬间，如同夜空中闪烁的繁星，照亮我们前行的道路，让我们突然意识到自己已然长大。回忆一下，在你的生命中，有没有这样一个“那一刻”，让你真切地感受到自己长大了呢？ 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文，写出属于你的成长故事。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数600字以上，不要出现所在学校的校名、班名或师生姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $