第一单元学业质量测评习题-2026-2027学年语文六年级上册统编版

统编版语文六年级上册第一单元学业质量测评习题 （自测时间：90分钟　满分：100分） 卷首语：触摸山川湖海的心跳，倾听花鸟虫鱼的歌声。本单元我们跟随老舍走进了辽阔的《草原》，和宗璞一起欣赏了美丽的《丁香结》，还诵读了孟浩然、苏轼、辛弃疾的《古诗词三首》。学校文学社正在举办“自然采风之旅”主题活动，邀请你担任“少年旅行家”。完成以下闯关任务，即可获得“金牌少年旅行家”称号。现在开启你的闯关之旅吧！ 第一关　旅途行囊 · 积累运用（35分） 一、字词闯关（12分） 1. 读拼音，写词语。（6分） （1）那些小丘的线条是那么róu měi（　　　　），就像只用绿色渲染，不用墨线gōu lè（　　　　）的中国画那样。 （2）蒙古包外，许多匹马，许多辆车。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是mín zú（　　　　）团结互助。 （3）城里的丁香花开了，有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花zhuì mǎn（　　　　）枝头。 （4）月光下白的潇洒，紫的méng lóng（　　　　）。还有淡淡的yōu yǎ（　　　　）的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 （5）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。这首诗的作者是唐代诗人mèng hào rán（　　　　）。 （6）《西江月·夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了丰收年景的喜悦，dào（　　）花香里，蛙声阵阵，令人心旷神怡。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　）（3分） A. 渲染（xuàn）　　勾勒（lè）　　　迂回（yū）　　　蒙古包（méng） B. 参差（cēn）　　 妩媚（wǔ）　　　花蕾（lěi）　　 斗室（dǒu） C. 烟渚（zhǔ）　　 旷野（kuàng）　 惊鹊（què）　　 蝉鸣（chán） D. 泊船（bó）　 卷地风（juǎn）　 忽吹散（sàn）　 溪桥忽见（jiàn） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）（3分） A. 柔美　　渲染　　奇丽　　骏马　　拘束 B. 洒脱　　衣裳　　疾弛　　礼貌　　回敬 C. 宅院　　潇洒　　幽雅　　浑浊　　笨拙 D. 参差　　遮掩　　文思　　恍然　　顺心 二、诗文常识（10分） 4. 填空。（4分） （1）《草原》的作者是________，原名________，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。课文中“蒙汉情深何忍别，________________”一句表达了蒙汉人民之间的深厚情谊。 （2）《丁香结》的作者是________，课文通过描写丁香花，表达了作者对________的思考。 （3）《宿建德江》的作者是________代诗人________，诗中“________，江清月近人”一句描写了月夜景色。 （4）《西江月·夜行黄沙道中》的作者是________代词人________，“西江月”是________。 5. 判断：阅读本单元课文时，可以从所读的内容想开去，这样能深化对文章内容的理解。（　　）（2分） 6. 选择：下列诗句中，描写的季节与其他三项不同的一项是（　　）（4分） A. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 D. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 三、课文回顾（13分） 7. 根据课文内容填空。（8分） （1）《草原》一文按照________顺序，依次描写了草原的________、________、________等场景，表达了作者对草原的________和对蒙汉人民深厚情谊的赞美。 （2）《丁香结》一文中，作者描写了________、________、________等场景中的丁香，由丁香结引发了“结，是解不完的；________，不然，岂不太平淡无味了吗？”的思考。 （3）《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写雨后景象的诗句是“________，望湖楼下水如天”。 8. 《草原》一文中，“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（5分） 第二关　旅途风景 · 阅读理解（35分） 四、课内阅读（18分） （一）阅读《草原》片段，完成9—11题。（9分） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 9. 这段话主要描写了什么？表达了作者怎样的情感？（3分） 10. 画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 11. 作者说“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，这样写有什么好处？（3分） （二）阅读《丁香结》片段，完成12—14题。（9分） 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 12. 作者为什么说“果然是丁香结”？（3分） 13. 作者由丁香结想到了什么？请简要概括。（3分） 14. 下列对选文理解不正确的一项是（　　）（3分） A. 丁香结指丁香花的花蕾，形状像衣襟上的盘花扣。 B. 古人发明丁香结的说法，是因为丁香花很美丽。 C. 作者由丁香结联想到人生中解不完的问题。 D. 作者认为人生中的问题解不完，人生才有滋味。 五、课外阅读（17分）阅读下文，完成15—19题。 山雨 来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响—— 丁——冬——丁——冬…… 仿佛是一场山雨的余韵。 15. 短文是按照什么顺序来写山雨的？请简要概括。（3分） 16. 画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 17. 下列对短文理解不正确的一项是（　　）（3分） A. 短文从声音和颜色两个方面描写了山雨。 B. 短文表达了作者对山雨的喜爱和赞美之情。 C. 短文只运用了动态描写，没有静态描写。 D. 短文结尾写鸟儿的啼啭和雨珠的滴落，以动衬静，写出了山中的幽静。 18. 短文中“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这句话有什么含义？（4分） 19. 读了这篇短文，你仿佛看到了怎样的画面？请用自己的话描述一下。（4分） 第三关　旅途创作 · 表达交流（30分） 六、习作（30分） 20. 本单元课文运用了丰富的联想和想象，读来很有趣味。如果让你来想象自己变成另一种事物，会发生什么呢？请你以“变形记”为题，发挥想象，把你“变形”后看到的景物、发生的事情等写下来。不少于400字。 要求： （1）题目自拟，不少于400字。 （2）发挥想象，把自己变成另一种事物，如一只蚂蚁、一棵草、一粒石子、一盏路灯等。 （3）把“变形”后看到的景物、发生的事情写下来，注意把重点部分写得详细一些。 （4）融入自己的感受，表达真情实感。 提示： （1）可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子。 （2）也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 （3）变形后，你生活的世界将随之发生改变。 参考答案及解析 第一关　旅途行囊 · 积累运用 一、字词闯关 1.（1）柔美　勾勒　（2）民族　（3）缀满　（4）朦胧　幽雅　（5）孟浩然　（6）稻 2. C　【解析】A项“蒙古包”的“蒙”读měng；B项“斗室”的“斗”读dǒu，正确；D项“溪桥忽见”的“见”读xiàn。C项全部正确。 3. A　【解析】B项“疾弛”应为“疾驰”；C项“笨拙”应为“笨拙”（正确）；D项“顺心”应为“顺心”（正确）。A项书写全部正确。 二、诗文常识 4.（1）老舍　舒庆春　天涯碧草话斜阳 　　（2）宗璞　人生 　　（3）唐　孟浩然　野旷天低树 　　（4）宋　辛弃疾　词牌名 5. √ 6. D　【解析】A、B、C三项描写的都是夏秋季节的景色，D项“独钓寒江雪”描写的是冬季。故选D。 三、课文回顾 7.（1）空间（或：由景及人）　风光　欢迎远客　主客联欢　热爱和赞美 　　（2）城里街旁　城外校园　斗室外　人生中的问题也是解不完的 　　（3）卷地风来忽吹散 8. 这句话运用了比喻的修辞手法，把小丘的线条比作中国画，生动形象地写出了草原线条柔美、色彩翠绿的特点，表达了作者对草原美景的喜爱和赞美之情。 第二关　旅途风景 · 阅读理解 四、课内阅读 （一）《草原》片段 9. 主要描写了草原的美丽风光。表达了作者对草原美景的喜爱和赞美之情。 10. 画线句子运用了比喻的修辞手法，把羊群比作白色的大花，把草原比作无边的绿毯，生动形象地写出了草原的碧绿和羊群的洁白，表现了草原的美丽。 11. 作者运用拟人的手法，赋予骏马和大牛以人的情感，通过写它们“静立不动”“回味着草原的无限乐趣”，侧面烘托出草原的美丽迷人，也表达了作者对草原的喜爱之情。 （二）《丁香结》片段 12. 因为作者看到丁香的花蕾圆圆的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，所以恍然大悟，明白了古人为什么发明了丁香结的说法。 13. 作者由丁香结联想到人生中解不完的问题，认为人生中的问题就像丁香结一样，解不完，但正因如此，人生才不平淡无味。 14. B　【解析】古人发明丁香结的说法，不是因为丁香花美丽，而是因为丁香的花蕾形状像结，且丁香在古诗中常与愁怨联系在一起。 五、课外阅读 15. 按照雨前、雨中、雨后的顺序来写的。先写雨悄悄地来了，再写雨中的声音和颜色，最后写雨停了，山中的幽静。 16. 画线句子运用了比喻的修辞手法，把岩石、树叶、绿草比作琴键，把雨丝比作手指，生动形象地写出了雨声的美妙动听，表达了作者对山雨的喜爱之情。 17. C　【解析】短文中既有动态描写，也有静态描写。如“雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静”是静态描写。 18. 这句话的意思是山雨的绿色非常清新、美丽，深深地印在了作者的心里，让作者感到身心愉悦，表达了作者对山雨和自然的喜爱与赞美之情。 19. 示例：我仿佛看到了一座郁郁葱葱的山林，雨丝飘飘洒洒地落下来，山中的岩石、树叶、绿草都被雨水冲刷得干干净净，绿色变得更加清新、透明。雨声沙啦啦地响着，像一首优美的乐曲。雨停后，鸟儿开始啼啭，雨珠从树叶上滴落，发出清脆的声响，山中显得格外幽静。 第三关　旅途创作 · 表达交流 20. 写作提示： （1）选择一个自己感兴趣的事物，想象自己变成了它。 （2）写出变形后看到的景物、发生的事情，把重点部分写得详细一些。 （3）融入自己的感受，表达真情实感。 （4）可以借鉴本单元课文的写法，运用联想和想象。 范文示例： 变形记 一天早上，我醒来后发现自己变成了一只蚂蚁。 我躺在一片巨大的叶子上，周围的一切都变得那么陌生。往日里小小的露珠，现在看起来像一颗颗晶莹剔透的水晶球；平时不起眼的小草，现在像一棵棵参天大树。我伸了伸腿，发现我有六条腿，头上还有两根触角。 我爬下叶子，开始了我的探险。我遇到了一只蚂蚁朋友，它用触角碰了碰我，好像在说：“你好，新朋友！”我也用触角碰了碰它，算是回应。它带我来到了蚂蚁王国，那里有成千上万只蚂蚁，大家忙忙碌碌地工作着。有的在搬运食物，有的在照顾幼虫，有的在修建巢穴。 突然，一只大蚂蚁跑过来，用触角发出警报：“有危险！有危险！”原来，一只大甲虫正向我们的巢穴爬来。所有蚂蚁立刻行动起来，团结一致，一起向大甲虫发起了进攻。有的咬它的腿，有的爬上了它的背。大甲虫被咬得落荒而逃。 晚上，我躺在巢穴里，想：虽然蚂蚁很小，但它们团结、勤劳、勇敢，这真让我敬佩。第二天早晨，我又变回了自己，但这次“变形”的经历让我终生难忘。 学科网（北京）股份有限公司 $