山西省朔州市怀仁市2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

姓名 准考证号 2026一2027学年第一学期九年级学业质量监测（一） 历史 (监测内容：九上第1~12课) 注意事项： 1.本试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符 合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1.如图为某同学绘制的人类文明演进过程示意图，其中①处应填入 [①]→社会分工剩余产品私有制→阶级出现→国家产生 A.农业畜牧业的起源 B.石器的应用 C.旧石器时代的出现 D.聚落的出现 2.下面文化遗产见证了 8 阿卡德王国时期的官印（左）及其印文（右） A.古代埃及文明的发展 B.古代两河流域文明的兴起 C.古代印度文明的产生 D.古代希腊罗马文明的发展 9 3.以下示意图所示文明诞生于 出现了拥有军事权 初步实现 被波斯帝 和宗教权的统治者 统一 达到鼎盛 国吞并 约从公元前 公元前3100年 图特摩斯三 公元前 3500年开始 左右 世统治时期 525年 A.尼罗河流域 B.两河流域 C.黄河流域 D.台伯河畔 九年级历史第1页（共8页） 墨巴全赶 4.古代印度早期佛教僧团内部以修行资历排序，而非出身地位；佛经中批判：“若仅凭 出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者。”这表明早期佛教 A.主张废除种姓制度 B.维护婆罗门的特权 C.蕴含社会平等理念 D.强调保持个人卫生 5.九年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们学习 的主题是 考古资料 艺术作品 文学作品 道可道，非常道。 名可名，非常名。无名 天地之始；有名万物之 母。故常无欲，以观其 摩亨佐·达罗遗址 汉漠拉比铜头像 妙… A.罗马古典文化 B.非洲原始文明 C.希腊文明起源 D.亚洲大河文明 6.“罗马帝国不断向外扩张，把希腊、埃及、两河流域等多地文化融合在一起，各地商 有一个最符 贸互通，文化相互借鉴。”材料说明罗马扩张 A.掠夺大量金银财富 B.推动多元文化交融 C.激化各地民族矛盾 D.确立基督教为国教 7.右面为社团活动课上同学们拟定的某一历史剧的内容。据此推断，该剧本名称应 该是 第一幕：建国扩张 A.克洛维的统治 第二幕：封建改革 B.罗马帝国对外扩张 刷本名称： 第三幕：查理时代 C.查理曼的统治 第四幕：王国三分 D.法兰克王国的发展 8.中世纪西欧庄园建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，备有耕畜和生产工具，还有手 工作坊及专职手工业者。这说明西欧庄园 A.体现王权专制的色彩 B.促进了城市自治形成 C.呈现出自给自足特征 D.推动了商品经济发展 9.以下是学习某课内容之前老师给同学们准备的资料包，据此推测，他们将要学习的 内容是 地图 9世纪《欧洲城市分布示意图》 实物（图片） 10世纪英国的铁犁 文献 英王亨利二世给林肯城颁布的特许状 A.中世纪西欧城市 B.中世纪庄园 C.中世纪大学兴起 D.拜占庭帝国 九年级历史第2页（共8页） 餐⑤扫描全能王 输1元人■直用的日A 022-2- 10.但丁、彼特拉克、哥白尼等众多文学史和科学史上的名人都有在博洛尼亚大学的 经历，或求学、或做研究、或从事教学工作。由此可知，该大学 A.取得了完全自治的地位 本大 B.促进了科学与技术结合 16.古域 C.巩固了西欧庄园的统治 【项目 D.培养了大量杰出的人才 【项目 11.裁判官说：“如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整 无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店 【项目 伙计。”这说明《罗马民法大全》 任务 A.进行道德教化 B.重视物权保护 C.普及法律教育 D.保护人身安全 12.据下表可知，拜占庭文化 资 拜占庭帝国的学者们努力吸收古典文化，并刻意仿效，创造出许多杰作，如 料 文学领域 查士丁尼时代的《战争史》《建筑》等 区别于西欧单调乏味统一的圣母画，结合古代两河流域的文化艺术特色，创 艺术领域 造了独特的宗教艺术风格 A.兼收并蓄，推陈出新 B.东西交融，影响深远 C.丰富多样，神权至上 D.源远流长，博大精深 资 13.12世纪末，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自 料 此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是 2 A.大化改新取得胜利 B.武士集团形成 C.幕府统治由此开始 D.天皇大权独揽 任务 14.《加纳编年史》记载：“加纳国王拥有无数黄金，商队从北非穿越沙漠，携盐而来，换 取当地黄金。”据此可知，加纳王国兴盛的重要条件是 A.引进中原技术 B.跨撒哈拉沙漠贸易 C.海洋贸易发达 问题 D.控制了印度洋商路 15.考古发现，阿兹特克文明的生产方式出现三次转变：第一次是山坡刀耕火种的强 问题 化，第二次是泉水灌溉体系的形成，第三次是浮动园地的建立。由此可知，阿兹特 克文明 【成果 A.使用精准历法 B.鼓励对外贸易 C.反对神灵崇拜 D.重视农业生产 九年级历史第3页（共8页）》 鬟田全任 。-2- 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本大题共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16.古域流辉·文明互鉴。九年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】览寰宇瑰宝·品古域文明 【项目目标】以宣讲的方式，讲述古代不同区域典型的科技文化成就，认识文明的 多元性，理解文明交流互鉴的历史意义。 【项目过程】 任务一搜集史料 ①古代埃及人制定了世界上最早的太阳历。他们在数学、医学等领城也取得 了显著成就… —摘编自颜海英《金字塔的国度》 ②《荷马史诗》是希腊最早的一部史诗…是古代希腊从氏族社会过渡到奴隶 资 制时期的一部社会史、风俗史，具有历史、地理、考古学和民俗学方面的很高价值。 一摘编自庄锡昌《西方文化史》 包 ③随着罗马对外扩张以及国际交往和商业的发展…执法官按照罗马奴隶主 1 统治阶级的意志和愿望，有意识地推动罗马法进一步发展，逐渐形成了万民法。 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 ④在数学领域，阿拉伯人发展了印度传入的数字符号，形成“阿拉伯数字”并传 播到欧洲… 摘编自希提《阿拉伯通史》 资 2 ⑤《一千零一夜》书影 ⑥（掷铁饼者》 ⑦早期楔形文字泥板 ⑧万神殿 任务二 重构史事 主题1：古代亚非文明成就 主题2：古代希腊的文艺成就 史事 (1分) 主题 史事： (1分) 主题3：古代罗马法制与建筑成就 类别 主题4：阿拉伯帝国的文化贡献 史事： (1分) 史事： (1分) 问题1：从资料包1、2中分别选出一例资料，填到任务二对应的主题类别中。（填序 号即可)(4分) 问题2：任选一个主题，并结合所选的两例资料，撰写宣讲古代科技文化故事的发 言提纲。(4分，格式要求：包含主题、故事概要、精神感悟三部分) 【成果分享】请在即将举办的宣讲活动中，分享古代世界的科技文化成就吧！ 九年级历史第4页（共8页） 餐因扫描全能王 裔1觉人直用的日用A 。-2- 17.赛场竞逐·精神永存。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一对于希腊人来说，就像各种形式和内容的比赛活动无所不在那样，凡是 有竞赛的地方就有规则的存在。体育比赛有严格和严密的竞赛规则，裁判员在赛 场上依据规则来进行判罚，只有如此才能产生出没有任何争议的优胜者。这些活 动的背后，如何用好的规则引导竞争，规范竞争，使人向善，使社会更为公正，是古 希腊思想家们热衷探讨的话题。 摘编自光明日报《“尚争”与“崇让”》 (1)根据材料一，指出古代希腊竞赛活动体现的理念。(3分) 材料二公元前8世纪左右，古代希腊体育运动伴随着城邦的兴起而逐渐活跃。 各种祭祀竞技赛会蓬勃兴起，体育赛会“被无处不在的神圣所包围”。特洛伊战争 胜利之后，体育成为公民参与公共事务的主要内容。古代希腊一些哲学家的体育 思想也影响了体育运动的发展，色诺芬就著有《运动家一关于狩猎》《关于马术 技巧》两部与体育相关的专著。随着希腊体育运动的发展，训练场成为希腊城邦 的重要标志，受训者常常持续练下去，直至壮年。 摘编自黄鑫《作为生活方式的古希腊体育研究》 (2)根据材料二，概括古代希腊体育活动的特点。(4分) 材料三古代希腊奥林匹亚赛会跟谁赛？更高、更快、更强是现代奥运格言，我们 总是理解为超越自己，但是他们赶超的对象似乎不是人，而是神。正像普罗米修 斯与宙斯比智慧一样，充满了人是万物尺度的人本主义理想。赛什么，比美，还有 美德。赛会为了什么，希腊历史之父希罗多德曾经记述下了波斯人的吃惊：因为 希腊人的赛会是为了荣誉，而不是金钱，优胜者的奖品是一顶橄榄枝花冠… 一摘编自蒲永春《古希腊哲学家与奥运会》 (3)根据材料三，说出古代希腊奥林匹亚赛会给后世留下的宝贵精神遗产。（3分) 九年级历史第5页（共8页） 暴巴全年 …22-2-2 18.诸国演进·体制各殊。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 一位与伯里克利同时代的人曾自豪 雅典…的社会基础是自由民。据估计， 地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自 如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万， 如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。” 而自由民中妇女也被排除在民主的殿堂之外。 —摘编自哈蒙德《希腊史》 材料二8世纪前期，查理·马特主政时期，为了加强王权及抑制地方封建势力而 进行的“采邑制”改革，建立了以土地为纽带的领主和附庸的关系，促成了附庸对 领主的依附性。此后，国王以下的各级封建主也把土地作为采邑层层分封，在封 建贵族中逐渐形成了等级制度。 一摘编自何平立《西方政治制度史》 材料三日本“以唐为师”…确立了以天皇为中心的中央集权制度，加强了天皇 的权力；实行了土地国有化，将土地分给农民耕种，并征收赋税；制定了新的法律 制度，包括《大宝律令》和《养老律令》等，规范了社会行为。 -摘编自刘明翰、陈月清《论大化改新和明治维新对日本及东亚的影响》 (1)根据材料一，说说最让雅典人引以为耀的是什么？你如何评价这一引以为耀 的制度。(3分) (2)材料二中的“等级制度”是指什么制度？并根据材料，概括这一制度的特点。(3分) (3)根据材料三，概述大化改新的“新”体现在哪些方面，并指出这场“改新”是什么 性质的改革？(4分) (4)综上所述，谈谈你对创新与改革的认识。（2分) 九年级历史第6页（共8页） 鬟国扫全任 。-2- 19.文明赓续·异彩纷呈。人类对文明的追求既需要薪火相传，代代守护，更需要交流 互鉴，博采众长。 【溯源·亚非古邦】 (1)任选下面一组图片，结合史实说明古代亚非文明成果是如何彰显早期文明社 会风貌的。(4分) 一组 二组 第一等级婆罗门☐ 掌管祭犯 第二等级荆帝利掌管军事和行政权力 第三等级吠舍从事农业、畜牧业和商业 为前三个种姓服务 第四等级 首陀罗 主要由被征服居民构成 贱民“不可接触者” 从事被古代印度人 认为不洁的职业 图1《汉 图2描绘古代埃 图3记录天文 漠拉比法 图4古代印度 及人社会经济生活 知识的楔形文字 典》石柱 的墓穴壁画 种姓制度 泥板 【文明·海畔源流】 (2)根据下面图示，将图中①②处的内容补充完整，并对亚历山大东征进行评价。 (4分) 希腊城邦 特点 .① 雅典 发展 伯里克利执政时期 古代希腊 亚历山大东征 暴力 冲突 →东西方文化交流 大概念： 古代希腊文化 神话、文学、史学、哲学、雕塑 海洋文明 罗马共和国 发展为 ② 古代罗马 古代罗马文化 文学、史学、法学、建筑 九年级历史第7页（共8页） 需要交流 【中古文明多元】 (3)请从下面史事中任选三例，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述 或说明(7分)（要求：观，点正确，紧扣主题，史论结合，条理清晰） 期文明社 6世纪 拜占庭帝国呈现繁荣景象 7世纪初 移罕默德创立伊斯兰教 10世纪 西欧城市逐渐兴起 冬把 12世纪 欧洲大学兴起 行政权力 收业和商业 14世纪 马里成为帝国 成 15世纪末16世纪初 印加国势达到极盛，进入帝国时期 代印度人 的职业 进行评价。 、雕塑 九年级历史第8页（共8页） 餐⑤扫描全能王 病1多人■言用的日博A中 -。2-22-