7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

欢迎来到道德与法治课堂 单元教材解读 第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 第一问：我们听到有人说： 这是我的自由，你管不着！——你说过吗？ 第二问：如果父母对你说： 你玩多久手机是你的自由，我不管你！——你愿意吗？ 第三问：如果邻居对你说： 半夜在家练琴是我的自由，你管不着！——你同意吗？ 自由三连问 热点速递： K115 次列车买票占座放零食事件 2026 年 8 月 16 日，上海开往成都西 K1156 次列车，3 人实名购买三连座车票（5、6、7 号）。两名女孩检票上车，6 号座位购票人（母亲）没有检票上车。女孩将零食行李放在 6 号空位。一名无座旅客长途站立疲惫，想坐下休息，和女孩协商，女孩拒绝，视频传到网络引发巨大争论。 思考：花钱买票，能否自由支配座位？ 环节一：感受自由价值 环节二：领悟自由内涵 环节三：践行自由之道 自学导航 1 2 3 7.1 珍视自由 环节一 感受自由价值 女孩母亲购票初衷 1.这位母亲愿意多花钱购买空位，她在追求什么？ 2.为什么所有人都向往和追求自由？ 两个女孩独自长途乘车，母亲担心夜间陌生人坐在孩子身边不安全，所以多买一张票，希望保护孩子，给孩子相对安全舒适的出行空间。她希望家人出行拥有安全、舒适的自由。 1 2 古代的自由追求： 斯巴达克带领奴隶起义，反抗奴役，争取人身自由。 情境思考：古今中外的人类都在追求人身自由和思想解放，说明了什么道理？ 近现代的自由斗争：叶挺将军身陷牢狱，敌人许诺只要屈服就可以获得自由。他写下《囚歌》：我渴望着自由，但也深知道 —— 人的躯体哪能由狗的洞子爬出！ 人类对自由的追寻 （1）自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）P58 美食创作 旅游宣传 文化传播 知识分享 这体现了自由对个人发展的什么作用？ 聚焦“创作自由",探析自由价值 自由促进人们的全面发展。（p59） 课堂上可以大胆举手提出自己的想法，不用担心被嘲笑；让我们能带着尊严和安全感学习。 课后能选择参加文学社、篮球队、科学小组等自己感兴趣的社团，不用被强迫按照别人的意愿选择 。 课堂学习 课后活动 自由促进个人发展体现在哪些方面？ 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 ▶计划经济时代：新中国成立至十一届三中全会，我国实行高度集中的计划经济体制，制约了生产者的自主性、积极性与创造性，消费者也无法自由选择商品。 ▶市场经济时代：1978年改革开放后，我国开始形成市场经济体制，不断激发市场活力，创造了世所罕见的经济快速发展奇迹。 ▶加入WT0：2001年中国加入世界贸易组织。20多年来，我国不断扩大开放，激活了中国发展的澎湃春潮，也激活了世界经济的一池春水。 这体现了自由对社会发展的什么作用？ 自由推动社会的繁荣进步。（p59） ★1.为什么要珍视自由？P58-59(1)(2)(3) 课堂笔记 （1）自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）P58 （2）自由促进人们的全面发展。（p59） （3）自由推动社会的繁荣进步。（p59） 领悟自由内涵 环节二 支持 反对 你如何看待这两种观点？ 购票占座放零食，有人 有人 乘客拥有购票乘车的自由，这个自由的边界在哪里？ 铁路官方结论：未检票乘车，视为放弃本次席位使用权；同行人无权占用处置这个空位，席位由列车工作人员统筹调度 自由是有限制的，请你说说自由的边界是什么？ 自由 道德 法律 纪律 自由1：与人交流、自主表达观点的自由。 自由2：在校学习、参与校园活动的自由。 自由3：使用网络、上网查阅资料的自由。 ——但不能挖苦、嘲讽、歧视同学，尊重他人人格。 ——但要遵守校纪，不能旷课、课堂随意讲话、课间追逐打闹。 ——但不得造谣诽谤、偷拍泄露他人隐私、实施网络暴力，否则触犯法律。 2.自由的内涵：P58-59~~~~ 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。（p58） 课堂笔记 01 02 03 不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由; 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由; 社会主义核心价值观 践行自由之道 环节三 合作探究：从零食占座时间看珍视自由的做法 要求：1.前后6人为一组，完成讨论任务，时长5分钟。 2.每组选出1位记录员记录结果，选出1位代表发言。 情境 分析 启示 乘客认为自己买了票，就有权支配座位，甚至用零食占座。 铁路规章要求旅客按票面座位乘车，不得强占他人座位；行使权利不得损害他人合法权益和公共秩序。 无座乘客疲惫不堪，想坐下休息；但大家都用物品占座。 情境 分析 珍视自由的做法 乘客认为自己买了票，就有权支配座位，甚至用零食占座。 这背后其实涉及座位使用权。但这项权利不是凭空来的，而是由购票合同、铁路运输规则以及宪法法律对公民权利的保护所赋予的。 要珍惜宪法和法律赋予的权利。 铁路规章要求旅客按票面座位乘车，不得强占他人座位；行使权利不得损害他人合法权益和公共秩序。 买票有座位权，但行使权利不能突破法律和规则边界，不能扰乱公共秩序。自由不是任性，而是在规则轨道上运行。 要依法行使权利。 无座乘客疲惫不堪，想坐下休息；但大家都用物品占座。 公共空间资源有限，个人自由以不侵犯他人合法自由为前提。尊重他人权利，才能共享有序的公共生活。 要尊重他人的权利。 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。（p60） 具体做法： ①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。 ②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 政治自由 监督权 文化权利 人身自由 不受侵犯 受教育 权 选举权和 被选举权 公民基本权利 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护 物质帮助权 财产权 劳动权 ★3.如何珍视自由？P60-61(1)(2)(3)—— 课堂笔记 （2）依法行使权利。（p60） ★3.如何珍视自由？P60-61(1)(2)(3)—— 课堂笔记 具体做法： 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 没有家规：熬夜玩手机 没有校规：打架 没有交规：闯红灯 违反道德 违反纪律 违反法律 ★3.如何珍视自由？P60-61(1)(2)(3)—— 课堂笔记 （3）尊重他人的权利。（p61） 具体体现： ①尊重他人的自由选择权，尊重他人人格尊严。 ②公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 课堂背诵 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。（p60） ★3.如何珍视自由？P60-61(1)(2)(3)—— （2）依法行使权利。（p60） （3）尊重他人的权利。（p61） （25-26八年级上·全国·课后作业）[教材素材改编]辨别下列同学对社会主义核心价值观倡导的自由的观点正确的是（    ） ①是绝大多数人的、真实的自由 ②是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由 ③与一定的经济社会发展条件相适应的自由 ④是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ D 2.网民胡某某通过社交群组发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某某处以行政处罚。这提示广大青少年（ ） ①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利 ②法律限制言论自由，促进社会的有序运行 ③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者 ④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B $