第三单元 第8课 身边的陶 课件-2026-2027学年苏少版初中美术七年级上册

苏少版七年级美术上册 第三单元 第8课 身边的陶 除了耕牛与战马，粗糙朴实的陶也充满着华夏民族的大地气息。 (北宋) 李公麟 《五马图》 唐代 韩滉 五牛图 身边的陶 （新教材）苏少七上第8课 3 它们被塑造成艺术品、日用品，在生活中陪伴着我们。 茶具 现代 方晓璐 苗家女 现代 曹志强 个体经营者 —— 卖早点 现代 曾明玉 陈云贵 新石器时代晚期陶器 - 龙山文化 蛋壳黑陶高柄杯，胎壁最薄处仅 0.2 - 0.3 毫米，表面乌黑发亮 蛋壳黑陶高柄杯 龙山文化以黑陶著称，采用轮制技术，陶器器型规整、胎体轻薄 龙山文化陶器特点 新石器时代中期陶器 - 马家窑文化 马家窑文化彩陶将彩陶艺术推向高峰，纹饰繁复精美，线条流畅 马家窑文化彩陶 旋纹、水波纹等图案充满动感与韵律，艺术水准极高 彩陶艺术特点 6 商周时期的陶器 商周时期青铜工艺兴起，陶器继续发展 青铜工艺与陶器发展 表面有云雷纹、方格纹等几何形纹饰，多作为储藏器使用 硬陶的纹饰与用途 印纹硬陶使用含铁量高的黏土烧制，质地坚硬 印纹硬陶的出现 01 02 03 秦汉时期的陶器 - 陶俑 秦汉时期陶俑艺术大放异彩，展现了当时陶艺的高超水平 秦汉陶俑艺术 陶俑造型、表情各异，体现了精湛的雕塑技艺和写实风格 陶俑技艺与风格 秦始皇陵兵马俑规模庞大、形象逼真，是秦汉陶俑艺术的代表 兵马俑特点 8 在新石器时代，中国人就发明了陶器。大约在3000多年前中国就出现了原始瓷器。陶瓷的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，中国被赞誉为陶瓷的故乡。 这一捧陶片，不仅承载着陶的文化，还见证了人类文明的发展历程。 碎陶片 充分利用陶泥的可塑性，通过工艺成型表现其美感特征，如在成型过程中手工捏制表现出随意自由的味道，或拉坯形成快速流畅的痕迹来表现自己的艺术追求。 击马球仕女俑（彩绘陶） 唐代 怎么才能让泥土在我们手中焕发光彩呢？ 它以独特的造型语言、材料质感和文化内涵，展示出古朴、自然和丰富多彩的艺术魅力。 汉代大量出现陶制建筑明器 如陶楼、陶仓、陶灶等 为研究当时建筑形式和生活场景提供重要资料 秦汉时期的陶器 - 建筑明器 11 唐宋元明清时期的陶器 - 唐三彩 唐宋后瓷器渐为主流，陶器仍广泛使用 唐宋陶器主流地位 01 唐代三彩陶器独具特色，以黄、绿、白三色为主 唐代三彩陶器特色 02 色彩绚丽，造型丰富，如唐三彩马、骆驼、人物俑 三彩陶器的丰富造型 03 反映唐代开放包容的社会风貌和对外交流盛况 反映唐代社会风貌 04 制作陶的原材料？ 思考问题 泥土是一种很特殊的物质，它具有很强的可塑性，可以用来塑造各种各样的器物。它还具有烧结性，经过火的高温烧结，可以被塑造成既不怕水又坚硬的陶器。 陶是怎么制作的？ 分类详解：泥片成型法 泥片成型法 ● 步骤：制泥片 → 拼接 → 塑形 ● 特点：适合制作平面或曲面造型 ● 教材图片展示：泥片成型的作品 ● 互动：用纸片模拟泥片成型，感受造型过程 唐宋元明清时期的陶器 - 宜兴紫砂陶 明清时期宜兴紫砂陶兴起，成为文人雅士的宠儿 01 宜兴紫砂陶的兴起 紫砂壶材质独特，工艺精湛，造型多样，艺术价值高 02 紫砂壶的特点 制作工艺融合雕塑、书画，具有极高的艺术价值 03 紫砂壶的制作工艺 16 核心问题 —— 陶器的分类 陶器分类体系图 分类维度 按用途分（炊具、盛器、礼器）；按工艺分（素陶、彩陶、黑陶） 互动提问 你⻅过哪些类型的陶器？它们的用途是什么？ 分类详解：泥条盘 筑法 泥条盘筑法 ● 步骤：搓泥条 → 盘筑 → 修整 ● 特点：适合制作中空器物 ● 教材图片展示：泥条盘筑的作品 ● 互动：用橡皮泥搓条盘筑小杯子 任务二：炊具类陶器详解 01 功能特点 耐高温、导热性好，如鬲、鼎 02 结构设计 三足中空（鬲）利于生火加热 03 实拍案例 展示古代炊具陶器图片，分析其设计智慧 分类详解：捏塑成型法 捏塑成型法 ● 步骤：取泥 → 捏制 → 塑形 ● 特点：自由灵活，适合小造型 ● 互动：捏制简单小动物造型 捏一个自己喜爱的动物，试着 将它与陶罐粘贴起来。 我和我的朋友们  学生合作作品 分类详解：拉坯成型法 拉坯成型法 步骤：揉泥 → 定中心 → 开口 → 拔高 → 修型 特点：适合制作对称圆形器物 教材图片展示：拉坯成型的作品 互动：观看拉坯视频，讨论其难度与美感 盛器类陶器详解 功能特点：容量大、密封性好，如罐、壶 造型演变：从简单实用到装饰美观 实拍案例：展示不同造型的盛器陶器图片，对比⻛格差异 任务二：礼器类陶器 详解 文化意义 用于祭祀、礼仪活动，如簋、豆 装饰特征 图案精美，象征权力与信仰 实拍案例 展示礼器类陶器图片，解读其文化内涵 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 基础实践：揉泥技巧 揉泥的重要性 ● 目的：排除气泡，使泥料均匀 ● 方法：菊花揉、羊头揉 ● 示范：教师演示揉泥动作 ● 实践：学生分组练习揉泥 方法示范：羊头揉 目的：排除气泡 ( 左 : 未揉 , 右 : 已揉 ) 下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。 基础实践 —— 陶器分类观察 01 实践任务 学生分组观察陶器图片，按用途或工艺分 类 02 成果展示 各组展示分类结果，说明分类理由 03 教师点评 肯定正确分类，纠正误区，补充知识点 $