第一单元 单元写作指导-【同步课时练习】2026-2027学年高二语文选择性必修中册同步课时练习（统编版）

单元写 深化理性思考 学会分析 粗略地说，思维有“感性”和“理性”两种基 本形式。感性思维往往同具体形象联系在一 起，时常伴随着想象和联想，并且蕴含着“爱” “恨”“愉悦”“悲伤”等种种情感活动。理性思维 则借助“概括”“判断”“演绎”“归纳”等逻辑形 式，体现着对客观现实认识的深化。认识世界 的道路是没有尽头的，写作水平的提高也是没 有终点的。要想作文写得深刻些，就要注意深 化理性思维。 旧方法指导 一、在文章写作过程中实现理性思维的深化 1.感知需要理性的分析 所谓分析就是把整体分解成若干侧面。任 何事物都是可以分解的，这种“分解”不是简单 地将事物肢解，而是从不同的侧面、不同的角 度、不同的高度进行认识的深化，以达到更加客 观、透彻的目的。 在开始阶段，虽然有强烈的感受，但往往是 比较朦胧的。为了深化自己的认识，我们需要 对自己的感受进行理性分析。以看电影受感动 为例，我们不妨自问一下：我为何感动？它触动 了我什么？这里面有没有值得我们深思的地方？ 其中有什么样的社会意义或普遍意义？即使是 高考作文，我们也可以由作文材料所揭示的社会 现象（热点或焦点），采用追问的办法，得出理性 分析的结论。这种思考的过程，就是理性分析的 过程，就是思维深化的过程。 2.对自己的感知做恰当的概括与说明 理性思维的结果，在文章中应该得到完整 而准确的体现，特别是自己通过感知而形成的 3 作指导 统一的、完整的理性认识，它就是文章的主旨和 灵魂。如果表达方式和效果不好或不够准确， 必然会削弱文章的说服力和感染力。所以，如 何对自己的感知用恰当的语言概括说明，往往 决定了文章的成败。要解决这一难题可以用以 下的方式：①用形象而富有内涵和意蕴的句子 来表述自己的理性思考。②用明确的概括性、 议论性的语言直接表述自己理性思考的结论， 使其更直白、鲜明。 二、梳理思路，使理性的分析构成文章的主 线，逐渐显示出文章的轮廓 文章可以由“提出问题、分析问题、解决问 题”（或“引论”“本论”“结论”）三大块构成。“提 出问题”即在议论文开头鲜明地提出中心论点， “分析问题”即在文章的中间围绕中心论点展开 分析论证，“解决问题”即在文章的结尾部分得 出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。」 分析问题即本论部分，要按一定的向度分 层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。 这个“向度”有四个：是什么，为什么，怎么样，结 果。本论部分可以从这四个向度中选择一个或 者几个展开。但无论从哪个向度展开，其分论 点之间都要形成一定的联系。一般来说，有并 列式、递进式和对照式三种。 论证方法有举例论证、道理论证、比喻论 证、对比论证、假设论证等 段落安排上努力体现内容的递进关系。递 进虽然只是结构形式的一种，但它更能体现理 性思维深化的过程。采用递进的形式安排文章 段落间的关系，能够在形式上较好地体现理性 思维由浅入深、由表及里的思维轨迹，符合理性 思维步步深入、纵向探究的规律。