第一单元 3 实践是检验真理的唯一标准-【同步课时练习】2026-2027学年高二语文选择性必修中册同步课时练习（统编版）

映了文章的内容。(2)这个标题是针对后文“现在我 们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理” 的现实提出的。(3)用疑问句，有引起读者注意和引 起深思的作用。 13.解析回答时要具体分析开头、结尾段落。如开头提出 问题，结尾回答问题；开篇阐释“物质可以变精神”，结尾 部分也呼应说，这些同志对于这一常见的飞跃现象，“也 觉得不可理解”。综合分析得出答案。 答案开头提出了两个疑问：“是从天上掉下来的吗？” “是自己头脑里固有的吗？”这两个问题是否仅针对历史 上的流派？有没有哲学现实意义？结尾部分就呼应了 “有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、 意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的 文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出 来”。开头阐述了“物质可以变精神”，结尾部分也呼应 说，这些同志对于这一常见的飞跃现象，“也觉得不可理 解”。开头说，正确思想一旦被群众掌握就会变成物质 力量，结尾呼应说，“应当进行辩证唯物论的认识论的教 育”。而“克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建 设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥 削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义 务”的结束语，又是与开头“变成改造社会、改造世界的 物质力量”紧扣呼应的。 14.①新时代、新矛盾、新挑战需要我们在理论上大胆探索， 勇于创新。②当前，改革发展稳定任务之重、矛盾风险 挑战之多、治国理政考验之大都是前所未有的。③有些 做法过去有效，现在未必有效；有些过去不合时宜，现在 却势在必行；有些过去不可逾越，现在则需要突破。我 们要解决的不仅有发展的问题，还有发展起来以后的问 题。④面对改革进入深水区、经济发展进入新常态、社 会转型加快、利益格局分化、国际秩序深刻变革等新形 势，我们必须坚持以马克思主义为指导，努力推出经得 起历史和实践检验的理论创新成果。 [课下读写拓展任务]一写法借鉴 2.[参考示例]蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手 拿着刀，右手也拿着刀。我们就按照他的办法，也拿起刀 来。这是经过调查研究以后才找到的办法。这个调查研 究很重要。看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一 下。他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可以杀 人。他要拿刀杀谁？要杀人民。（毛泽东《抗日胜利后的 时局和我们的方针》) 思辨阅读 作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的 标志。因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的 优势，他的优势表现在精神上，在他的思想上。思想可以 超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中 有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说，“我们全部的尊 严就在于思想”。 3实践是检验真理的唯一标准 [课前自主学习任务]一任务二 一、 (1)yu (2)cheng (3)pao (4)jT (5)jia (6)gu (7)zǎ1 二、 (1)辑缉(2)偏褊(3)诌谄 三、 1.①持续②陆续 2.①无稽之谈②流言蜚语 四、 1.治理混乱的局面，使恢复正常。 2.科学研究上对客观事物的假定的说明，假设要根据事实 提出，经过实践证明是正确的，就成为理论。 3.形容花样繁多或变幻多端。 4.自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。 5.接连不断地出现，没有穷尽。 课堂文本探究任务一初读任务 ①讨论检验真理的标准的必要性②革命导师坚持用实 践检验真理 [精读任务] 1.①第一类人担心坚持实践是检验真理的唯一标准，会削 弱理论的意义；②第二类人担心强调实践的作用，会不会 影响运用马列主义、毛泽东思想批判修正主义。 2.①毛主席一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出 的理论和路线，他并不认为自己提出的理论是已经完成 了的绝对真理或“顶峰”，而是处处时时用实践来检验自 己的理论、论断、指示的正确性。②正是毛主席这种坚持 实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义立场，才保 证了自己的理论不断发展。 3.文中认为，我们要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究 生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中 提出的新问题。只有这样，才能够逐步由必然王国向自 由王国前进，顺利地进行新的伟大的长征。 4.第一个标题提出了全文的观点；第二个标题表明自己的 观点是符合马克思主义的基本原则的，是论证的第一个 层次；第三个标题指明“革命导师”坚持“用实践检验真 理”，在行动上为我们树立了榜样，是论证的第二个层次； 第四个标题强调要用发展的观点看待实践标准，联系实 际，发出倡议。四个小标题，按照“提出问题一分析问 题一解决问题”的思路，逐层解答“是什么、为什么、怎么 办”的问题，环环相扣，形成了层进式结构。 5.本文主要使用了引证法、例证法等论证方法。引证法，全 篇中对马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等革命导师的言论 广泛引用，极具权威性和论辩性；例证法，列举门捷列夫 元素周期表、哥白尼日心说、马克思主义、列宁主义、毛泽 东思想、《共产党宣言》等被实践证实、证明的典型事例， 增强了文章的感染力和说服力。 6.总标题和第一个小标题部分提出了本文的观点，这是 “立”；第二个小标题部分有“有的同志担心，坚持实践是 检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义”“有的同志说， 我们批判修正主义，难道不是用马列主义、毛泽东思想去 衡量，从而证明修正主义是错误的吗？”，列举有的人的错 误认识或者错误观点，提供批驳的靶子，然后进行分析批 驳，揭示其片面、错误之处，这是“破”。全文以立论为主， 立中有破，破立结合，增强了论证的力量。 7.解析应为“从根本理论上否定了‘两个凡是”。 答案B 8.解析运用“四人帮”的事例是为了证明：坚持实践是检 验真理的唯一标准，不会削弱理论的意义。马列主义、毛 泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的 客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理 论，并用来指导实践。也就是说正确的理论来源于实践。 答案C 9.“必然王国”和“自由王国”，是指人类在客观世界面前所 处的两种不同的社会活动状态。“必然王国”指人们掌握 客观规律前受客观规律支配的境界，“自由王国”指人们 掌握客观规律后自觉地运用规律改造世界的境界。在本 段中，“必然王国”是指处在社会主义革命和建设新的发 展时期，全党和全国人民要完成新的伟大的任务，面临着 许多新的问题，需要去认识，去研究；“自由王国”是指获 得了经实践检验的真理性认识，从而顺利地进行新的长 征并不断取得胜利。本段中引入这两个概念，提出要勇 于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的 实践中提出的新问题，而不是躺在马列主义、毛泽东思想 的现成条文上，甚至拿现成的公式去限制、宰割、裁剪无 限丰富的飞速发展的革命实践，旨在进一步凸显“实践是 检验真理的唯一标准”的现实意义，对冲破“两个凡是”的 思想束缚、重新确立党的实事求是的思想路线、开启改革 开放进程具有十分重要的作用。 10.解析这场大讨论有着多方面的历史意义，如对破除思 想禁锢、促进思想解放、确立正确的思想政治路线的意 义，对中国改革开放方针确立的影响，对中国社会及国 民的思想状态的深刻影响等。 答案（示例一）这场讨论，成为拨乱反正、改革开放的 哲学宣言，不但为十一届三中全会的召开凝聚了思想共 识，而且确立了中国改革进程中的理论原则和思维 模式。 (示例二)这场讨论，推动了马克思主义中国化的进一步 深入，既成为改革开放的前奏，也成为中国特色社会主 义的前奏，使中国在道路探索上实现了理论创新与实践 检验的良性互动。 (示例三)这场讨论，是具有重大意义的思想解放运动。 解放思想的力量、实事求是的精神，强有力地推动着中 国由封闭转向开放。 11.(启示一)思想的力量不在如何艰深和高远，而在脚踏实 地，思考现实，破解难题。社会在不断发展，思想、理论 必须不断创新。但也要看到，人们的思想不是线性发展 的。在人类历史的特定时期，也会出现教条主义盛行、 社会陷入认识误区的情形。在这种情况下，以敢为天下 先的精神匡正时弊，呼吁重视人类认识的基本特点和规 律，重温人类思想成果，就更为重要。 (启示二)思想或理论不应该高居于象牙之塔、庙堂之 上。思想和理论的精髓就存在于日常生产和生活之中， 思想和理论的力量就蕴含在生活常识和普遍人性之中。 因此，从某种意义上说，实事求是就是尊重群众的社会 实践和日常生活，就是强调恪守常识、尊重人性。《实践 是检验真理的唯一标准》给我们的最大启示是，在任何 时候都必须坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事 求是，以及在实践中检验真理和发展真理这一马克思主 义的基本原则。 [课下读写拓展任务]一写法借鉴 2.[参考示例门 拒绝佛系 古语说，“木秀于林，风必摧之”“枪打出头鸟”，看来， 不做出头鸟的思想，还真有一定的渊源。现在一些佛系 青年认定，“你”有你的大目标，“我”有我的小确幸。在这 个竞争激烈的时代，“我”更愿在自己的小天地中感悟个 人的喜怒哀乐。这样的生活哲学看似淡泊，但实际上却 是得过且过、不思进取的借口。 试想，如果人人都不愿出头，不敢出头，我们的社会 将会怎么样？没有第一个钻木取火的人，也许我们还生 活在茹毛饮血的时代；没有共产党人开天辟地的精神，中 华民族又怎会有从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃？ 地震、洪水等灾难来临时，没有消防武警官兵冲在前面替 我们负重前行，哪来的岁月静好？ 因此，我们要拒绝佛系，敢为人先。恩格斯说：“年轻 一代的性格就是时代的性格。”特别是青年一代，更应以 鲲鹏“水击三千里”的魄力勇立潮头，以“功成不必在我， 功成必定有我”的担当放飞梦想，以“不驰于空想，不骛于 虚声”的实干绽放芳华，唯有如此，才能早日实现中华民 族的伟大复兴。 思辨阅读 理论对实践具有指导作用；反过来，实践对理论具有 检验作用，对理论可以进行纠错、补充和修正，使理论变 得更加丰富和完善。 4深刻理解“两个结合”的重大意义 [课前自主学习任务]一任务二 (1)qi (2)geng (3)ding (4)yun (1)契锲(2)澜斓第一单元 3实践是检验真理的唯一标准 学习目标 学法指导 高考导航 1.本文逻辑严密，论证方法丰富，分析论 1.了解“实践是检验真理的唯一 1.在理解马克思主义基本原理 点、论据和论证方法等考点在高考中 标准”这一马克思主义认识论 的基础上，将理论与实践结 经常出现，这合乎语文学科核心素养 的基本原理。 合，指导自己的实践。 “思维发展与提升”的能力要求。 2.学习本文立论和驳论相结合、 2.从分析写作技巧的角度入 2.本文材料翔实，观点鲜明。筛选并整 在演绎推理中展开论述的写作 手，学习议论文的写作方法， 合文中的信息、分析概括作者在文中 方法以及理论论证、举例论证、 提升自己的语言运用能力。 的观点态度等考点在高考中经常出 比喻论证、对比论证等论证3.通过划分层次、找关键句等 现，这体现了语文学科核心素养“思维 方法。 方法，概括作者的观点态度， 发展与提升”的能力要求。 3.了解本文运用经典理论文献和 在此基础上学习运用相关理 3.本文敢于冲破思想束缚、解放思想的 典型事例论证观点的方法，把 论对现实问题进行辩证 精神，不仅体现了《普通高中语文课程 握本文思辨性的特点。 分析。 标准(2017年版2020年修订)》中继承 4.学习冲破思想束缚、解放思想 4.结合历史事实和亲身经历， 和弘扬“革命文化、社会主义先进文 的精神，正确认识、把握理论与 重视实践的作用，用实践去 化”的要求，也和高考对学生“创新性” 实践的关系。 检验真理。 的要求相契合。 课前自主学习任务 课前预习文体预览 任务一 常识积累 政协副主席等职。荣获“江苏社科名家”称号。 作者简介 2018年12月18日，党中央、国务院授予胡福明 同志“改革先锋”称号，颁授改革先锋奖章。 文章署名为“《光明日报》特约评论员”，主 写作背景 要作者为胡福明。 1976年10月，中共中央政治局一举粉碎 胡福明(1935一2023)，江苏无锡人。1955 “四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革 年9月就读于北京大学新闻专业，翌年进人中国 命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党面临着 人民大学哲学研究班学习，1962年毕业后，到南 思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任 京大学政治系（后更名哲学系）任教。曾任系党 务。但是，这一进程受到“两个凡是”错误方针 总支副书记、系副主任、副教授、教授。1982年 的严重阻碍。针对这种状况，邓小平多次旗帜 11月调至江苏省委工作，历任江苏省委宣传部 副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏省 鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，人 19 们要完整准确地理解毛泽东思想。与此同时，三、词义辨析 其他老一辈无产阶级革命家也从不同的角度提 1.持续陆续 出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正 持续：延续不断。 确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为 陆续：表示前后相继，时断时续。 检验真理的标准。 相同点：二者都有“进行下去”的意思。 在此背景下，《实践是检验真理的唯一标准》 这篇文章横空出世，提出检验真理的标准只能是 不同点：“持续”是延续不断的意思，后面常接 社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一 表示时间的短语或句子。“陆续”表示时断时 个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的 续，有先有后。 检验。这从根本上否定了“两个凡是”的错误观 例句：① 两个月的干旱使农民损失 点，对中国社会发展产生了深远的影响。 严重。②上课了，同学们 走进 知识链接 教室。 社论 社论是报社或杂志社在自己的报纸或杂志 2.无稽之谈流言蜚语 上，以本社名义发表的评论当前重大问题的文 无稽之谈：指没有根据、无从查考的说法。 章。社论代表的是报刊的观点，如《实践是检验 流言蜚语：风传的话；没有根据的话。 真理的唯一标准》代表的是《光明日报》的观点。 相同点：二者都有“没有根据的话”的意思。 社论的作者是由报社（杂志社）指定的编辑部人 不同点：“无稽之谈”侧重于内容的虚假，常用 员或社会上的专家，文章完成后作者不署本人 来对某种说法是否正确做出判断。“流言蜚 名，只能署“本报评论员”或“本报特约评论员”。 语”侧重于手段的恶劣，常带有某种不可告人 这种文章被人们形象地称为“政治风向标”。 任务二语言构建 的目的。 一、识记字音 例句：①天上掉馅饼，简直是 。②敌 (1)舆论( (2)澄清( 人比过去更阴险、更狡猾，不但烧杀抢夺，而 (3)炮制( ) (4)无稽之谈( 且散布 (5)枷锁( ) (6)禁锢( ) 四、词语积累 (7)宰割( ) 1.拨乱反正： 二、识记字形 2.假说： 编ji( [pian( )见 (1) (2) U )拿 bian( )狭 3.五花八门： (胡Zhou( ) 4.自吹自擂： (3) chan( )媚 5.层出不穷： 20 第一单元 课堂文本探究任务 多维解读深度剖析 [初读任务] 从哪几个方面进行论证的；文章的结构方式是 请根据下面的提示，补充空缺内容。 如何安排的；主要的论证方法是什么；等等。 工任务设计] 实 ① 要善 是检 4.《实践是检验真理的唯一标准》有四个小标 检验真理的标准是社会实践 于在 不断 题，这四个标题之间的关系是怎样的？试简 真 理论与实践的统一是马克思主义基本原则 的实 践中 要分析。 的 提出 答： ② 新问 标 题 准 任何理论都要接受实践的检验 5.本文主要使用了哪些论证方法？试做简要 [精读任务] 分析。 微任务一 理解文本的思想内容 答： [任务导引门 理解文章内容要筛选整合，要抓住观点句、 6.这篇特约评论员文章，破立结合，试做简要 中心句。筛选是对文中相关信息搜寻归拢，整 分析。 合是从相关信息中提炼出某种共同的东西，如 答： 事物的共同特点、事物的普遍意义，以及带给人 的共性认识、启示等。 微任务三拓展文本的应用 [任务设计] [任务设计] 1.文章第二部分主要是针对哪两类同志的疑惑 7.下列对课文的理解和分析，不恰当的一项是 和担心来展开议论的？ () 答： A《实践是检验真理的唯一标准》一文，阐明 了检验真理的标准只能是社会实践，理论 2.第三部分举重印按语时毛主席写说明一事， 与实践的统一是马克思主义的一个最基 主要是为了强调什么？ 本的原则。 答： B.“任何理论都要不断接受实践的检验”等 马克思主义的基本道理，从实践上否定了 3.文章第四部分，作者认为怎样才是对待马克 “两个凡是”。 思主义的正确态度？ C.这场讨论为中国共产党重新确立马克思 答： 主义思想路线、政治路线和组织路线奠定 了理论基础，成为实现党和国家历史性转 微任务二把握文本的论证方式 折的思想先导。 [任务导引门 D.由于马列主义、毛泽东思想高度概括了实 把握文本的论证方式需要思考论点或论题 践经验，并使之上升为理论来指导实践， 是以什么方式提出来的；作者是如何围绕论点， 因此它具有了更大的力量。 21 8.下列对课文第二、三部分的赏析，不正确的一 马克思主义的正确态度，才能够逐步地由必 项是 ( 然王国向自由王国前进，顺利地进行新的伟 A.第二部分分析了“实践是检验真理的标 大的长征。”请结合文本内容，解释“必然王 准”的理论依据和历史根源。 国”和“自由王国”的含义。 B.第三部分从革命导师们是怎样做的入手，论 答： 述了“实践是检验真理的唯一标准”的理由， 进一步论述了理论要和实践相结合的道理。 10.“实践是检验真理的唯一标准”这场大讨论有 C.第二部分第二段运用“四人帮”的事例，是 怎样重大的历史意义和影响？请查阅相关资 为了证明：反对马列主义和毛泽东思想是 料，结合文本内容和时代背景，谈谈你的理解。 没有好下场的。 答： D.第三部分第一段第一句话具有承上启下 的作用。“不仅…”紧承上面部分，导师[思维拓展] 提出了“实践是检验真理的唯一标准”；11.《实践是检验真理的唯一标准》一文的发表， “而且…”引出下面的论述，导师们坚持 是中国当代史上一个具有标志性的大事件。 用实践检验真理。 学习了此文，你获得了怎样的启示？ 9.“社会主义对于我们来说，有许多地方还是未 答： 被认识的必然王国…只有这样，才是对待 课下读写拓展任务 写作指导美文赏析 中写法借鉴 破立结合，论证有力 论的同时，针锋相对地提出自己的观点。这就 在文章第二部分，多处运用破立结合的方 是先破后立、破立结合的结构方式。这种文章 法。这一部分开始就针对“有的同志担心，坚持 观点鲜明，逻辑严密，思路清晰，说理充分，文章 实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意 更容易出彩 义”这个反面观点，指出“这种担心是多余的”。 “破”就是分析、评论或驳斥，指出其不足或 接着摆出了自己的观点：“只有坚持实践是检验：错误之处。文中的“破”是为了“立”，是为了确 真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出立不违背常理的观点。并且，这个观点是与某 原形，从而捍卫真正的科学与理论。”这样做到 种生活现象或错误言论完全相反或对立的。 了破立结合，矫正了部分同志的不正确认识，增 在“破”与“立”之间，过渡要自然，衔接要紧 强了论证的力量。 密，以使文章成为一个有机整体。 1.写法指导 做到“破立结合”，可以从下面两点人手： 如何做到破立结合 (1)引述现象，为立论作依据 先破后立，是写议论文的常用方式。写时 例如：时下，一些名曲、名句出于商业目的被 评文时，常常要在评析某种生活现象或错误言：大肆窜改，而不同艺术类别的鉴赏、引用、结合必 22 第一单元 须服从于一个崇高的主旨一美。席勒的《欢乐该给学生“喂饱”科技知识。“常识那些小事儿， 颂》被贝多芬谱以音乐，广为传唱；世界名曲被作何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。”（边引边破） 为广告歌曲，两者同样是艺术主题的再创造，产：每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一 生的效果却截然不同。（引）前者是审美的升华，句：“此言谬矣，别拿常识不当千粮！”（立） 后者却是审美的毁灭。（破）而只有如前者的事 2.借鉴运用 物，才能让我们在成长中获得美的教育，美的熏 现在社会上有一些佛系青年凡事不愿出 陶，美的享受，才能培养性情。（立） 头，看淡一切随遇而安，在自己的小天地里感悟 (2)摘引不当言论，为立论作依据 自己的小幸福。如果你对这种生活观，点不认同 例如：这就是中国教育的一个现状：对科学的话，请以《拒绝佛系》为题，运用破立结合的方 知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但似法，写一段文字。300字以上。 乎对常识的教育不够。学校的课程包罗万象， 答： 可是独缺“常识”。学生们因此被搁在高高在上 的“象牙之塔”，只搞着“高端”学问。今日中国 要强大，要靠飞机、大炮、火箭这些高科技，就应 中思辨阅读 实践出真知 阳。苏东坡在文章中还说，南方有一种“没人”，能 俗话说：实践出真知。 长时间潜在水中，只因为他“日与水居”。“得于水 这话一点不错，一个人知识再丰富，上知天道”，所以“七岁而能涉，十岁而能浮”，十五岁就能 文，下知地理，如果缺少实践，也只能坐守老底， “没”了。假如北方一名“从不识水”的勇士来找 千不成大事业。 “没人”学“没”，“没人”给他讲得再好，他“没”到水 我们对于历史上的长平之战并不陌生。赵里也只有死路一条。 国四十万大军被秦军全都活埋，堪称世间悲剧， 鲁班被茅草上的小细齿割破手指，还发现 原因也只是在于赵王用了一个只会纸上谈兵的：蝗虫的大板牙上也排列着许多小细齿。鲁班 赵括，才让历史留下了遗憾的一笔。假使赵王：从中得到启发，心想：如果仿照茅草和蝗虫的 善于用人，用的是廉颇而不是赵括，我想历史将细齿，来做一件边缘带有细齿的工具，用它来 会改写。这是血的教训，我们应时刻铭记在心，锯树，岂不比斧砍更快、更好吗？鲁班忘记疼 时刻警告自己，要善于实践。 痛，转身下山，做起试验来。在铁匠的帮助下， 苏东坡写过一篇《日喻》，说的是：一个天生鲁班做了一把带有许多细齿的铁条。他将这 的盲人不知太阳为何物，问“有目者”。有人告件工具拿去锯树，果然又快又省力。锯子就这 诉他太阳像铜盘，并敲了敲铜盘让他听，过了几：样发明了。这个故事虽说是传说，但是，我们 天，盲人听到钟声，就认为是太阳。又有人告诉从中却可以得到这样的启发：实践出真知，钻 他太阳的光芒像蜡烛，并让他摸了摸蜡烛知道了研出智慧。 其形状，过了几天，盲人摸到了竹笛，又以为是太 马伶、李伶是明朝金陵最红的两位京剧演 23 员。一次，两人在东西两座戏台上演同一出戏 古往今来，哪个成才的人没有经过实践？ 来竞技。两人扮演的都是奸相严嵩。结果观看 爱迪生为了发明电灯泡进行了上千次实验；法 马伶演出的观众逐渐被李伶卓越的演唱舞技吸拉第得到磁与电之间的关系，不也是一次次实 引而去。马伶含羞而退。他连夜出走，投到千践得来的吗？无数的客观事实证明，实践出真 里之外的京城，在宰相顾秉谦的门下当了一名：知，实践长才干。只有从实践中来，又经过实践 差役。因为顾秉谦与严嵩一样都是奸臣，马伶检验的理论，才是真正的科学知识。实践离不 悉心伺候，更细心揣摩顾宰相的行为举止。三：开正确理论的指导，否则在实践中就会迷失方 年过后，马伶回到金陵，与李伶相约再行竞技。向，无所适从。故此，作为21世纪的青少年，我 结果李伶的观众都成了马伶的戏迷，他们为马：们应重视理论与实践的结合，认认真真学习，扎 伶惟妙惟肖、形神兼备的表演所折服。正是马扎实实做事。 伶长达三年的实践活动，为他赢得了如此巨大 深度思辨理论与实践是怎样的一种关 的成功。 系？请结合你对文本的理解，谈谈你的看法 穿过历史的长河，让我们回到现在。 答： 毛泽东用实践走出了一条适合中国国情的 农村包围城市的道路；通过实践人们发现无产 阶级才是领导人民取得政权的核心力量；通过 实践人们逐渐淘汰了旧的社会工具，使得人类 提示请完成训练（四） 社会不断向前发展。 4深刻理解“两个结合”的重大意义 课前自主学习任务 课前预习文体预览 任务一 常识积累 统阐释“两个结合”的重大意义，深化了对马克 作者简介 思主义中国化时代化、中华文明发展规律的 习近平，现任中国共产党中央委员会总书 认识。 记，中共中央军事委员会主席，中华人民共和国： 知识链接 主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。 “两个结合” 主要著作有《习近平谈治国理政》（第一卷、 是指把马克思主义基本原理同中国具体 第二卷、第三卷、第四卷、第五卷)等。 实际相结合，立足我国现实国情，运用马克思主 写作背景 义立场、观点、方法解决中国现实问题，是我们 本文选自2023年6月2日习近平总书记 长期坚持的根本经验。二是指把马克思主义基 在文化传承发展座谈会上的重要讲话。文章系本原理同中华优秀传统文化相结合，也就是 24