第1单元 快乐读书吧-【通成学典】2026-2027学年二年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

第一单元 快乐读书吧 读读童话故事 让我们乘坐“童话号”列车前往童话王国，开启知识大冒险吧！ 一、【第一站：看封面，识图书】同学们正围在一起，热烈讨论童话故事的封 面呢！快来加入他们，一起观察和探索吧。 飞的猫 1.[认识封面]从封面可以知道这本书的作者是 ,书名 陈伯吹著 是《 》。 2.[猜想内容]看到书名，我们能猜到故事里有一只（填序号） ①勤劳能干的猫 ②幻想能飞上天的猫③想吃鱼的猫 3.[爱护图书]在正确做法的括号里画“√”，在错误做法的括号里画“X”。 (1)在书上随意写、画，让书籍更美观。 (2)不乱涂乱画，抚平书页的卷角。 ( 二、【第二站：理线索，梳故事】读完《“歪脑袋”木头桩》，我们一起来梳理故 事的关键情节，用思维导图让记忆更清晰！（填序号） ①跳皮筋 ②做成长椅子 ③画鬼脸 ④站在木头桩的脑袋上 小男孩： 麻雀： 小姑娘： 工人： 三、【第三站：读故事，品成长】冒险活动接近尾声，让我们一起静心阅读短 文，走进小螃蟹的内心世界，感受童话的温暖与智慧。(10分) 孤独的小螃蟹（节选） ◎冰波 ①小螃蟹躲在他的泥洞里，很伤心地看着自己。他现在只剩下一只大 钳(gidn)子，样子看起来很怪。 ②就在刚才，住在池塘边的小鸟龟掉进了一个很深的土坑(keg)里，爬 不出来。小螃蟹去救他，用大钳子钳住小鸟龟，用力地拉他。小乌龟被拉上 《《采蜜角 用足尖来跳的舞蹈是( 11 拔尖特训语文（江苏专用）二年级上 来了。可是，小螃蟹的一只大钳子断(duàn)了。 ③很痛很痛啊！小螃蟹跑回了自己的洞里。小鸟龟、小青蛙、大鱼、小 鱼和小虾，都来到泥洞，想安慰(W)小螃蟹。可是，小螃蟹用背堵住洞口， 就是不让他们进来。他觉得自己这副怪样子，没脸见人了。 ④有一天晚上，小螃蟹终于出了洞。他来到那个小鸟龟掉下去的土坑 前。土坑已经被填(ti6n)平了，就在这上面，有一座用石头搭(dā)起来的很 小的屋子。在小屋的里面，竟然放着一只大钳子！旁边还写着一句话：这是 小螃蟹救过小鸟龟的大钳子，我们永远纪念它。 ⑤小螃蟹呆住了。他很想哭出来，不过不是因为难过。“以后，我 ”小螃蟹想。 (选自《松树上的星星》，有删改) 1.被小螃蟹救下来的是（填序号）(2分) ① ② ③ ④ 2.为什么小螃蟹不让大家进他的洞？用“”画出相关的句子。(2分) 3.新考法思维导图根据故事内容，填写思维导图。（填序号）(4分) ①不愿见人 ②失去大钳子 ③发现小屋子和大钳子 ④很痛很痛 小螃蟹 4.故事最后小螃蟹会想些什么？下列适合填入短文横线处的语句是（填序 号)(2分) () ①再也不要出门了，大家都会嘲笑我的。 ②一定要好好保护这只大钳子，这是我勇敢的证明。以后我白天也要出门。 ③还是把这只大钳子扔掉吧，它会让我想起难过的事。 国学经典》 12 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。—[唐]白居易《大林寺桃花》 (上一页答案：芭蕾舞)传来”。选项①“天气非常寒冷”虽然是梅花 开放的背景(“凌寒”)，但并不是诗人区分梅 花与雪的直接原因。 七、③解析《企鹅寄冰》讲述了非洲的狮 子大王因为炎热而想要一块冰，于是让企鹅 寄冰的故事。结合故事内容可知，当狮子大 王收到包裹时，由于非洲的炎热天气，冰在 运输过程中融化成水；而企鹅收到退回的包 裹时，水已经重新凝固成冰。因此，文中的 企鹅和狮子大王都没有说谎，他们各自看到 冰和水都是真实的情况。 快乐读书吧 读读童话故事 一、1.陈伯吹一只想飞的猫 2.②解析看到书名，我们的注意力会集 中在“想飞”这个关键词上，“勤劳能干的猫” “想吃鱼的猫”并没有体现出“想飞”的特点， 而“幻想能飞上天的猫”则涉及了书名中的 “想飞”，因此我们能猜到故事里有一只幻想 能飞上天的猫。 3.(1)X(2)√解析第(1)题，在书上 随意写、画会让书籍变得乱糟糟的，反而更 不美观。 二、小男孩：③麻雀：④小姑娘：① 工人：② 三、1.②(2分)解析结合文章第②自然 段句子“小螃蟹去救他，用大钳子钳住小鸟 龟，用力地拉他”可知，被小螃蟹救下来的是 小鸟龟。 2.他觉得自己这副怪样子，没脸见人了。 (2分)3.②④①③（每空1分） 4.②(2分)解析小螃蟹一开始因为失去 一只大钳子，样子变怪而不愿见人，但当他 发现大家为他搭建小屋子、纪念他的大钳子 后，内心受到了触动。选项①体现的是小螃 蟹之前的想法，不符合小螃蟹此时的心境； 选项③与小螃蟹被感动后的情感相悖；选项 ②既体现了小螃蟹对大钳子的新认知，也符 合他内心的转变。 文体补充阅读 1.③(1分)解析“无精打采”形容不高 兴，不振作。图①中的花儿被风吹得有点 歪，但依然盛开，不属于“无精打采”的表现； 图②中的花儿生机勃勃，周围还有蝴蝶飞 舞，不属于“无精打采”的表现；图③中的花 儿低垂，没有活力，呈现出萎靡的状态，符合 “无精打采”的表现。 2.①②（每空1分）解析结合第②至 ④自然段的开头可知，作者先后去了大街、 山坡、花园。 3.飘抚摸示例：轻柔①②（每空 1分)4.(1)②③①⑤（每空 0.5分)(2)五颜六色彩虹（每空1分） 5.示例：碧绿的瓜田绿色（每空1分）（评 分建议：补充的内容贴合图片且合理，每空 可得1分。) 第二单元 1场景歌 一、1.dao cong cui chui tong 2.①块②座③园④红领巾⑤队 二、②③①④