1 小蝌蚪找妈妈-【通成学典】2026-2027学年二年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

第一单元 1小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪不小心和妈妈走散啦，快加入这场“寻亲大作战”，帮可爱的小蝌蚪找到妈妈吧！ 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、小蝌蚪们决定写一则寻亲启事，请你和他们一起完成吧。 寻亲启事 大家好！我们是小蝌蚪[tǒudǒu],我们和妈妈走失了。我们的妈妈 披[pi p门着 (①绿②红)衣裳，露着①uěbi的肚[dùdǔ] 皮，眼睛 (①方方的②鼓鼓的)。她有四②tiáo腿[tǔtu门， ③kuan嘴[zui zhui门巴， (①有②没有)尾巴。如果有动物知 道我们妈妈在④ǎ吖的消息，一定要来池塘里联系我们哟！ 小蝌蚪 XXXX年X月X日 1.给加，点字选择正确的读音，画“√”。 2.根据拼音，写出正确的字词。 ① ② ③ ④ 3.从括号内选择恰当的字词填入横线处，帮小蝌蚪们描述清楚他们妈妈的 样子。（填序号） 二、仔细观察插图，选择合适的动词，还原生动的瞬间吧！（填序号） ①迎②追 1.小蝌蚪( )上去。 《《采蜜角 俗称“四不像”的动物是( 拔尖特训语文（江苏专用）二年级上 ①迎②追 2.小蝌蚪( )上去。 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 三、小蝌蚪终于见到了妈妈！读一读故事片段，完成练习。(8分) 小蝌蚪找妈妈（节选） ○方惠珍 盛璐德 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子， 你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 1.小蝌蚪是怎样到荷叶上的？把选段中相应的动词用“○”圈出来。(3分) 2.这一段话写的是小蝌蚪长成了 ,找到了 。（2分) 3.悟文要素联系全文，想一想，小蝌蚪在找妈妈时身体发生了怎样的变化？排 一排序： (填序号)(3分) ② ③ ④ ⑤ 语文要素技法讲解详见P15 四、不仅小蝌蚪在找妈妈，一只小毛虫也在寻找自己的妈妈。阅读它的故 事，梳理它的成长轨迹，感受生命蜕变的神奇吧！（10分) 小毛虫找妈妈 ①春天，一片绿叶上躺着一颗小小的卵。几天后，卵里钻出了一条小毛 虫。小毛虫东看看，西瞧瞧，心里想：我的妈妈在哪里呢？ ②小毛虫慢慢地爬呀爬，遇见了一只蜜蜂。它高兴地问：“蜜蜂姐姐，您 是我的妈妈吗？”蜜蜂笑着说：“我不是你的妈妈。你的妈妈有漂亮的翅膀， 喜欢在花丛中跳舞呢！” ③小毛虫又爬呀爬，遇见了一只蜻蜓。它赶紧问：“蜻蜓阿姨，您是我的 妈妈吗？”蜻蜓摇摇头说：“我不是你的妈妈。你的妈妈翅膀上有五彩的鳞 国学经典》 2 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。—[南唐]李煜《虞美人》 (上一页答案：麋鹿) 第一单元 片，在阳光下会闪闪发光呢！” ④小毛虫有点难过，但它没有放弃。它爬上一棵树，把自己裹进了一个 小小的茧里，静静地睡着了。 ⑤过了好多天，小毛虫醒来，发现自己长出了漂亮的翅膀，上面有红色、 黄色和黑色的花纹，翅膀上的鳞片在阳光下闪烁着五彩的光芒！这时，一只 和它长得一样的蝴蝶飞过来，温柔地说：“孩子，终于找到你了！我是你的妈妈 呀！”小毛虫和妈妈开心地在花丛中飞舞，一起吸着花蜜，欣赏着美丽的世界。 1.新考法思维导图小毛虫是如何找到妈妈的？按顺序填序号。(3分) ①茧 ②蜜蜂 ③蝴蝶 ④翅膀 ⑤蜻蜓 ⑥卵 钻出( 遇见( 遇见( 找到妈妈 变成( 长出( 裹进( 2.读画“ ”的句子，用“△”框出表示小毛虫动作的词语。(3分) 3.小毛虫遇见蜜蜂时的心情是( )的。（填序号）(2分) ①失落 ②高兴 ③难过 ④生气 判断人物心情的方法详见“答案与解析”P1 4.小毛虫长出的翅膀是什么样子的呢？请在文中用“”画出来。(2分) 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 五、在《动物日报》中，还有好多寻亲信息，请你根据这些信息，用连线的方式 帮小动物们找到亲属。 它的尾巴上有一个小夜灯会发光 长颈鹿 它的脖子长长的，能吃到高处的树叶 兔子 它的耳朵长长的，眼睛是红色的 萤火虫 《采蜜角 世界上最小的鸟类是( 3第一单元 1小蝌蚪找妈妈 一、1.dǒupidùtui zui2.①雪白 ②条③宽④哪里3.①②② 二、1.①2.② 三、1.（蹬 跳 蹦)（每字1分） 2.青蛙青蛙妈妈（每空1分）解析从选 段中青蛙妈妈的话“你们已经长成青蛙了”， 可以得出小蝌蚪的最终形态是青蛙；小蝌蚪 叫青蛙妈妈“妈妈”，且青蛙妈妈回应了他 们，表明小蝌蚪找到了青蛙妈妈。 3.①②④⑤③(3分) 四、1.按箭头方向：⑥②⑤①④ ③（每空0.5分）2.食谁 (每字1分) 3.②(2分)解析文中提到小毛虫遇见蜜 蜂时，“高兴地问”蜜蜂是不是它的妈妈。 “高兴地”直接表明了小毛虫当时的心情。 幻方法归纳 判断人物心情的方法 1.分析人物语言：通过人物说话的 内容、语气等判断其心情。 2.关注动作：动作的幅度、频率等能 传达心情。 3.观察神态：面部表情和眼神是心 情的直接反映。 4.留意心理描写：人物心理活动的 直接描写，能让读者清楚地了解其内心感 受和心理变化。 5.考虑背景和情节发展：了解故事 背景及情节对人物的影响。 )方法归纳 6.对比前后表现：对比人物在不同 场景或时间的行为、语言、神态等表现，分 析其心情的转变。 4.上面有红色、黄色和黑色的花纹，翅膀上 的鳞片在阳光下闪烁着五彩的光芒！(2分) 2我是什么 -1.wen di huai zhuang wu zai 2.连海洋许多作工作3.①温 和②暴躁4.②①5.示例：像一群 洁白的绵羊像连绵起伏的山脉 二、（一）1.②③①（每空1分） 2.③⑤④①（每空1分）解析结合 第①自然段可知，太阳一晒，“我”就变成 “汽”，升到天空就变成“云”。结合第②自然 段可知，“我”会变成“小水滴”，还会变成 “雨”“冰雹”和“雪”。结合图示填写对应序 号即可。 3.水(1分)示例：发电(1分)（评分建议： 任意答出水的一种作用即可得1分。) (二)1.飞掉飘落（每空1分） 2.①(2分)解析短文里小水滴从大海出 发，被太阳变成水汽，接着进入云里，然后在 北极变成雪花落到北冰洋，最终回到大海。 选项②“小水滴变成水汽的过程”、选项③ “小水滴变成云的过程”都只描述了其中一 个环节，不是短文的主要内容。 3.③①④②（每空1分）