2 我是什么-【通成学典】2026-2027学年二年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

拔尖特训语文（江苏专用）二年级上 2 我是什么 失忆的“我”不记得自己是谁了，因此在侦探网上发布了一则求助信息。 “我”来一场“寻忆之旅”！ 课文基础进阶】 夯实基础感受文字内涵 一、小侦探先让“我”尽力回忆和自己相关的事情并做了如下记录，请大家按 要求完成练习。 lian “我”能变成无数极小的点儿 成一片，在空中飘浮。随着温[wen hai yang weng]度变低，“我”还能变成小水滴[didi们，降落到大地和 中。 Xǔ duo Zuò 有时候“我”很温和，会做 好事：滋养农 物生长，帮助人们开展 gong zuò 可有时候“我”又十分暴躁，会做不少坏[hàihuài门事：( 庄[zhang zhuang]稼，( )房屋[wōwū]，给人们带来灾[zizāi门害。 1.给加，点字选择正确的读音，画“√”。2.看拼音，写出正确的字词。 3.结合右图，写出语段中的一对反义词。 ①( )一②( ©© (@@ ) D 4.选择合适的词语填在语段的括号里。（填序号） ① ② ①冲毁 ②淹没 5.读一读，用语段中画“”的词语写一写你看到的美景。 天上的云可神奇了，有时候 有时候 国学经典》 4 仁无敌，德有邻，万石对千钧(ju)。一《声律启蒙》 (上一页答案：蜂鸟) 第一单元 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 二、小侦探对于“我”的身份已经有了猜测，他又找来文章进行验证，请你仔 细阅读下面的选段，完成练习。(20分) (一)我是什么（节选）(9分) ①我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小 的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣 服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 ②我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在 一起（下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球(）下来，人们就 叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵()下来，人们又叫我“雪”。 1.选择合适的字填在文中的括号内。（填序号）(3分) ①飘 ②落 ③打 2.语文要素照样子，根据选段内容，补充下面的思维导图。（填序号）(4分) ①雪 ②汽③云 ④冰雹 ⑤雨 00g 遇冷 ②) 3.新趋势生活体验结合实际想一想，“我”是 ,“我”能 (干什 么，任意举一个例子)。(2分) (二)小水滴旅行记（节选）(11分)©倪永清 邹明耀 小水滴告别大海妈妈去旅行。 太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去。小水滴来到了云妈妈的怀 里，云妈妈一下变胖了。它带着小水滴到处旅行，看到了茂（ào)密的树林 和可爱的动物。 《采蜜角 第一位开拓“童话园地”的作家是( 5 拔尖特训语文（江苏专用）二年级上 几天后，小水滴来到了北极，北极真冷啊！小水滴不禁哆(du6)嗦($uō) 起来。一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的身上掉下来，寒冷的风把它变成了 雪花，一片一片地飘落到了北冰洋。 小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了家。 (选自《小水滴旅行记》，有删改) 1.从文中选择合适的动词填在括号里。(3分) )向空中 )下来 到北冰洋 2.这篇短文主要讲的是（填序号）(2分) ①水的循环 ②小水滴变成水汽的过程 ③小水滴变成云的过程 3.新考法思维导圈小水滴的旅行经过了哪些地方呢？填一填。（填序号）(4分) ①北极 ②自己家 ③云妈妈 ④北冰洋 来到 的 来到 落进 回到了 怀里 4.以下是小水滴在旅行中拍到的照片，最有可能在北极拍到的是（填序号） (2分) ② ③ (4 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 三、在小侦探和大家的帮助下，“我”总算记起来“我”是谁了，请大家读一读 “我”的身份谜语，写出“我”的身份吧！ 用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请“我”来。 谜底：( 国学经典》 6 爆竹一声除旧，桃符()万户更新。—《幼学琼林》 (上一页答案：叶圣陶)第一单元 1小蝌蚪找妈妈 一、1.dǒupidùtui zui2.①雪白 ②条③宽④哪里3.①②② 二、1.①2.② 三、1.（蹬 跳 蹦)（每字1分） 2.青蛙青蛙妈妈（每空1分）解析从选 段中青蛙妈妈的话“你们已经长成青蛙了”， 可以得出小蝌蚪的最终形态是青蛙；小蝌蚪 叫青蛙妈妈“妈妈”，且青蛙妈妈回应了他 们，表明小蝌蚪找到了青蛙妈妈。 3.①②④⑤③(3分) 四、1.按箭头方向：⑥②⑤①④ ③（每空0.5分）2.食谁 (每字1分) 3.②(2分)解析文中提到小毛虫遇见蜜 蜂时，“高兴地问”蜜蜂是不是它的妈妈。 “高兴地”直接表明了小毛虫当时的心情。 幻方法归纳 判断人物心情的方法 1.分析人物语言：通过人物说话的 内容、语气等判断其心情。 2.关注动作：动作的幅度、频率等能 传达心情。 3.观察神态：面部表情和眼神是心 情的直接反映。 4.留意心理描写：人物心理活动的 直接描写，能让读者清楚地了解其内心感 受和心理变化。 5.考虑背景和情节发展：了解故事 背景及情节对人物的影响。 )方法归纳 6.对比前后表现：对比人物在不同 场景或时间的行为、语言、神态等表现，分 析其心情的转变。 4.上面有红色、黄色和黑色的花纹，翅膀上 的鳞片在阳光下闪烁着五彩的光芒！(2分) 2我是什么 -1.wen di huai zhuang wu zai 2.连海洋许多作工作3.①温 和②暴躁4.②①5.示例：像一群 洁白的绵羊像连绵起伏的山脉 二、（一）1.②③①（每空1分） 2.③⑤④①（每空1分）解析结合 第①自然段可知，太阳一晒，“我”就变成 “汽”，升到天空就变成“云”。结合第②自然 段可知，“我”会变成“小水滴”，还会变成 “雨”“冰雹”和“雪”。结合图示填写对应序 号即可。 3.水(1分)示例：发电(1分)（评分建议： 任意答出水的一种作用即可得1分。) (二)1.飞掉飘落（每空1分） 2.①(2分)解析短文里小水滴从大海出 发，被太阳变成水汽，接着进入云里，然后在 北极变成雪花落到北冰洋，最终回到大海。 选项②“小水滴变成水汽的过程”、选项③ “小水滴变成云的过程”都只描述了其中一 个环节，不是短文的主要内容。 3.③①④②（每空1分） 4.③(2分)解析北极的典型动物是北极 熊，选项③对应的正是北极熊。选项①是有 小兔子生活的森林，不是北极所有；选项② 是企鹅，它们生活在南半球；选项④是长颈 鹿，它们主要生活在热带草原。 三、水 3植物妈妈有办法 一、1.zhǔn bei děiIi2.①已经 ②更③轻轻④别 3.②解析结合前文语境，这里的“得”表 示意志上或事实上的必要，意思是必须。选 项①“可以”表示许可或能够，与句子表达的 意思—“努力是实现目标的必要条件”不 符；选项③“舒服”、选项④“满意”均与句子 语意无关。 Q易错辨析 字义的辨析 1.结合词句理解字义：关注所考查 的字前后的词句，通过语境猜意思。例： “我得努力才行”，结合“才行”（表示必须 这样做)的语境，能推断“得”是“必须”的 意思。 2.代入法：把选项逐个代入原句，看 是否通顺。例：将“得”换成“可以”→“我 可以努力才行”（不通顺）；将“得”换成“必 须”→“我必须努力才行”（通顺），由此确 定答案。 3.利用多音字特点理解：例如，“得” 是多音字，不同读音对应不同字义：读 “děi”时，有“必须”（如本题）等意思；读 “d”时，有“得到”（如“获得”）的意思；读 “de”时，是助词（如“跑得快”）。 4.风 二、1.播进沉入冲上（每空1分） 2.②(2分)解析文中开头说“植物的种 子…等到成熟了，它们就去旅行”，“它们” 指“植物的种子”。 3.①②②（每空1分） 4.③(2分)解析《植物妈妈有办法》里， 苍耳的种子长钩刺，能挂在动物的皮毛上传 播，那也可以挂在人的衣服上传播。图③对 应的是苍耳。 三、③生根发芽解析结合蒲公英的生 长习性，蒲公英需要适宜的环境来生长和繁 衍。沙漠缺水干旱，不利于蒲公英的生长； 大海盐分过高，也不是蒲公英生存的理想环 境。田地能提供蒲公英生长所需的养分、水 分和较为稳定的土壤条件，有利于它们扎 根、生长和传播种子，繁衍后代。根据上述 内容选择，并简述理由即可。 语文园地一 一、左窄右宽：海作左宽右窄：都别 二、1.wùdòng2.转夹 三、1.穿2.披3.追4.迎 四、示例：1.变成弯弯的小船变成圆圆的 玉盘2.追蝴蝶睡大觉玩耍偷吃鱼 五、示例：松鼠一把撑开的伞松果 六、数枝梅不是雪为有1.宋王 安石 2.②解析题目指向诗的后两句“遥知不 是雪，为有暗香来”。诗人明确给出了原 因—“有暗香来”，即“有一股幽幽的香味