精品解析：山东省济南市商河县五校2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025—2026学年度第一学期八年级语文期中考试语文试题 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 2．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） 八年级开展“我的青春我做主——做最好的八年级学生”主题活动，请你完成以下任务。 今日立冬，冬日的气息悄然弥漫开来。秋的绚烂如潮水般溃退，而冬的凛冽以锐不可当之势席卷大地。绯红的晚霞渐渐隐去，仿佛在向温暖的季节作最后的告别。 冬日的风，虽没有了夏日的（zào）热，却有着振聋发聩的力量，提醒着人们时光的流转。树枝在风中摇（yè），那姿态恰似书法大家笔下入木三分的笔画。雪花飘落时，那纷繁的景象让人眼花缭乱，仿佛大自然正在以其独特的方式演奏着一首抑扬顿挫的冬日交响乐。 ①北方的冬季是一个冰雪的世界。②在这洁白无瑕的世界里，由于风的肆虐，使得雪花漫天飞舞。纷纷扬扬的雪花落在屋顶上、树梢上，（yǎn）然构成了一幅幅美丽的画卷。③我（zhù）足不前，是因为被这美丽的雪景深深吸引的原因。④冰雪虽然给北方带来了美丽的景色，但同时也给人们的出行带来了不便。一不小心，你可是会摔一跤呢！ 1. 文段中加点字的注音或字形有误的一项是（ ） A. qiǎo 曳 B. lín 躁 C. dāng 俨 D. fēi 驻 2. 文段中画线成语使用有误的一项是（ ） A. 振聋发聩 B. 入木三分 C. 眼花缭乱 D. 抑扬顿挫 3. 文中画波浪线的句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. B 2. A 3. D 【解析】 【1题详解】 B.凛冽（lǐn），燥热。 【2题详解】 A.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。本句描写冬日的风，该成语不能用来形容风，使用错误； B.入木三分：原形容书法笔力强劲。此处用来形容笔画笔力，使用正确； C.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处用来形容繁多雪花带给人的视觉感受，使用正确； D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。此处用来形容乐曲的声调变化，使用正确。 【3题详解】 A.句①主宾搭配不当，“冬季”不能是“世界”。应改为“北方的冬季是一个冰雪漫天的时节”或者“北方是一个冰雪的世界”； B.句②“由于”和“使得”同时使用，造成句子缺少主语。应删去“由于”或“使得”； C.句③句式杂糅，“是因为……”与“……的原因”两种句式混用。应删去“的原因”。 我校以“人无信不立”为主题开展综合性学习活动，请你参加，完成下列任务。 【诚信立人之本】 4. 用简洁的语言概括新闻的主要内容（不得超过20字）。 昨天，《扬子晚报》记者从南京市发改委了解到，南京即将出台《社会诚信体系实施方案》，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”。同时，企业欠薪、专利侵权、拖欠贷款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中，可凭组织机构代码自查。这两个库的信息将在市政府各部门共享，并接入省里的“诚信库”，这意味着有失信记录的企业和个人今后在南京将“无处藏身”。 【诚信学而习之】 5. 班主任对金晶同学说：“我们班下周一下午两点半要举办一次‘人无信不立’的演讲活动，我想请语文张老师到班级来做评委，你能代表我们班去邀请他吗？”金晶找到了张老师，她应该怎样转述并邀请张老师呢？ 【答案】4. 南京即将出台《社会诚信体系实施方案》 5. 示例：张老师您好，我是金晶。我们班下周一下午两点半要举办一次“人无信不立”的演讲活动，班主任委托我来邀请您到我们班级做评委，请问您有时间吗？ 【解析】 【4题详解】 根据“南京即将出台《社会诚信体系实施方案》，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车欠缴费、交通违章等‘失信记录’”以及“这两个库的信息将在市政府各部门共享，并接入省里的‘诚信库’，这意味着有失信记录的企业和个人今后在南京将‘无处藏身’”可知，新闻核心事件是南京即将出台诚信实施方案，建立个人与企业信用库，失信主体将无处藏身。故可概括为：南京即将出台《社会诚信体系实施方案》。 【5题详解】 把班主任的话转述给张老师，要包含活动主题、活动时间、活动地点、邀请目的这几项关键信息，说话语气礼貌得体，称呼恰当，语句通顺。答题时，先要礼貌称呼张老师，再转述班主任的安排，说明班级将于下周一下午两点半开展“人无信不立”演讲活动，代表班级诚挚邀请张老师担任本次活动评委。 示例：张老师您好，我是金晶。我们班将要举办“人无信不立”的演讲活动，班主任委托我前来邀请您担任评委，活动定在下周一下午两点半，请问您有空前来参加吗？ 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面两个文段，完成以下小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩退之：即韩愈。 6. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “解衣欲睡”和“更欲远去”中的“欲”意思不同。 B. “念无与为乐者”和“未复有能与其奇者”中的“与”意思不同。 C. “如吾两人者耳”中的“吾”与“予在儋州”中的“予”意思相同。 D. “放杖而笑”和“学而不思则罔”中的“而”意思不同。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《书上元夜游》中的“书”与《答谢中书书》《与朱元思书》中的“书”都是古代书信的简称。 B. 乙文中“予欣然从之”的“从”与“从流飘荡”的“从”都是跟、随的意思。 C. “屠沽纷然”中的“然”意为“……的样子”，与后文“然亦笑韩退之钓鱼无得”中“然”字意思不同。 D. 古代用打更鼓来报夜间时刻，三鼓表示三更。 8. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文通过描写水中竹柏倒影的清新唯美之景，抒发了作者遭受贬谪的悲凉之感． B. 甲文中的“遂”“亦”“但”三字，将苏轼和张怀民的知音关系展现得淋漓尽致。 C. 乙文仅用寥寥数语就将人们带回了千年前海南岛的那个上元节之夜，韵味无穷。 D. 两篇选文的语言平淡自然，在文章结构上都是先叙事，再抒情议论，整体层次分明。 9. 乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分） 步 A 城 西 B 入 C 僧 舍 D 历 E 小 巷 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）放杖而笑，孰为得失？ （2）然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 11. 吕叔湘曾评价苏轼的文章：“或直抒所怀，或因事见理，处处有一东坡，其为人，其哲学，皆豁然呈现。”请结合两篇选文的结尾谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. A 7. A 8. A 9. BD 10. （1）我放下拐杖笑了起来，什么是得，什么是失呢？ （2）然而我也笑韩愈，他在一个地方钓鱼没有钓到，就想去更远的地方，他不知道走到海边的人也不一定能得到大鱼。 11. 甲文结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”体现他遭贬谪的悲凉以及自我排遣的情怀，体现旷达乐观的人生态度；乙文结尾引用韩愈的典故，将人生比作钓鱼，体现苏轼对人生得失的辩证思考以及随缘自适的情怀。 【解析】 【导语】甲乙两篇都是苏轼遭贬谪时写下的夜游小品，篇幅短小却意蕴深厚。甲文描摹庭院澄澈月色，借清幽夜景寄托心绪，在美景背后藏着贬谪的落寞与赏月的悠然；乙文记录上元夜市井闲游，从热闹人间烟火感悟得失之道。二者均不直抒愁苦，借寻常夜游小事抒怀，于逆境之中保持从容旷达，尽显随遇而安的宽阔胸襟。 【6题详解】 A.都是“想要”的意思。意思相同； B.和/参与，这里有欣赏，领悟的意思。意思不同； C.都是“我”的意思。意思相同； D.表顺承/表转折。意思不同。 【7题详解】 A.《书上元夜游》的“书”是“书写、记录”的意思，属于记叙文体；《答谢中书书》《与朱元思书》第二个“书”为书信。因此三处“书”含义不一样。 【8题详解】 A.根据甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，句中并非真的写水中竹柏倒影，这是月光洒在庭院，竹子柏树影子落在地面，作者用比喻写月色，并不是描写水中实景。 【9题详解】 句意：走出城西，进入僧舍，走过小巷。 从内容看，“步城西”是写步行走到城西，表意完整；“入僧舍”承接前文，写走进僧舍，表意独立；“历小巷”继续写行进路线。故停顿位置在B、D两处。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）杖：拐杖；孰：谁，哪个。 （2）无得：没有收获；更：还；去：离开，前往；走：奔赴。 【11题详解】 根据甲文结尾句子“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者由眼前月色生发感慨。明月、竹柏处处都有，只是缺少像我们这样清闲之人。这句话直抒胸怀，既藏着贬谪之后不得重用的悲凉，又在美景中自我宽慰，体现苏轼旷达超脱的人格。 根据乙文结尾句子“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”可知，苏轼借韩愈钓鱼的典故，因事见理。他认为不必强求收获，远赴大海也未必能钓到大鱼，表达对得失的辩证思考，不必执着于结果，随遇而安。 两篇结尾，一处直抒胸臆，一处借事说理，都将苏轼的人格与豁达哲学展露无遗，印证吕叔湘的评价。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们一同在庭院中散步。月光照在庭院里，像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】己卯年上元节，我在儋州，有几位老书生前来拜访，说：“这么美好的月夜，先生可以一起出去走走吗？”我高兴地答应他们。走出城西，进入僧院，走过小巷，汉人与少数民族百姓混杂居住，市井商贩热闹繁多。回到家中已经三更。家里人关门熟睡，已经响起阵阵鼾声。我放下手杖大笑，什么是得，什么是失？儿子苏过问我为什么笑，我是笑自己。同时也笑韩愈钓鱼没有收获，还想要去更远的地方垂钓，他不知道就算到大海边，也不一定能钓到大鱼。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。 12. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了友情的真挚与作者的豁达。 B. 诗歌颔联中“己伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。 C. 尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 D. 诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。 13. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，但是本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，小元应该读“犹”字好，还是“空”字好呢？请你帮他选，并说明理由。 【答案】12. A 13. 示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。 示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟已经在视野中消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。 【解析】 【导语】王维的《淇上送赵仙舟》通过送别友人的场景，表达了深切的友情。首联中的喜与悲对比，突显离别难舍。颔联描绘荒城环境，增加悲凉。尾联写景寄情，与友人告别后的惆怅如李白诗中意境，情感细腻自然。 【12题详解】 本题考查理解分析诗歌内容。 A.“充分表现了友情的真挚与作者的豁达”的理解分析不恰当。本诗首联“相逢方一笑，相送还成泣”意思是才相逢刚刚以一笑相对，又相送变成了阵阵啜泣。将“方一笑”与“还成泣”进行对比，突出相聚的短暂，运用对比手法表达了诗人内心的遗憾和对友人的情感的深厚，并没有表现作者的豁达。 故选A。 【13题详解】 本题考查赏析诗歌的炼字。开放类试题，言之成理即可。 “望君犹伫立”句意：遥望着你的我还久久伫立。 可以认为“犹”字好。“犹”是还，仍然的意思。联系前句“解缆君已遥”可知，此时友人乘坐的船已经解开了缆绳，划向了远方。而作者还站在岸边，望着友人消失的方向久久不肯离去。这是诗人主观的行为，表现了作者遥望时间之长，联系作者感情可知，表现了作者对友人依依不舍的深情。 可以认为“空”字好。“空”字一语双关，既有空自、白白地的意思。友人乘坐的船已经消失了视线里，但诗人还是岸边凝望，但这又有什么用呢？友人不会回来，作者只能空自凝望。还有“心里空荡，失落”之意，友人远去，只剩下作者独自一人伫立岸边，形单影只，失魂落魄。“空”既写事，又抒情，言简而意丰，更加强烈地表现了作者因友人离去而产生的失落惆怅之情。 （三）原文默写（共8分） 14. 按要求填写相应语句。 请帮小语完成诵读比赛环节的一段文本设计，在空格处填写正确的古诗文。 诗词之美，不仅在于语言，更在于诗人那跃然字里行间的人生最细腻的情感。崔颢《黄鹤楼》中“①________________________？________________________”吟咏了漂泊在外游子的思乡之情；白居易的《钱塘湖春行》中“②________________________，________________________”让我们在西湖的花草中感受到春天的美好与生机；曹植的《梁甫行》“③________________________，________________________”哀叹家园荒芜，狐兔出没，深刻地反映了百姓困苦不堪的悲惨生活；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“④________________________？松柏有本性”的由衷赞叹；王绩站在东皋野望，“树树皆秋色，⑤________________________”，流露出孤独抑郁的心情。 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 烟波江上使人愁 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 柴门何萧条 ⑥. 狐兔翔我宇 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 山山唯落晖 【解析】 【详解】本题中“暮”“渐”“蹄”“萧”“狐”“翔”“罹”“凝”“晖”等字容易写错。 三、（7分） 15. 红色经典，让新时代青少年树信仰、植信念、强信心。结合《红星照耀中国》相关内容，完成下面表格。 读文字、识领袖 ①他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活俭朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。 ②他同部下一样，只有两套制服……他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 （1）文段中的“他”所指的领袖分别是： ①________、②________。 忆长征、学精神 （2）根据《红星照耀中国》第五篇《长征》的内容和左边图片的提示，将长征中的重大事件依次补充完整。四渡赤水→巧渡金沙江→①________→②________→过草地 统数据、思意图 长征的统计数字是触目惊心的，几乎平均每天就有一次遭遇战，总共有15个整天用在打大决战上。路上一共368天，有235天用在行军上，18天用在夜间行军上。总长5000英里的路上只休息了44天，平均每天行军71华里…… （3）斯诺在本书中并没有过多地对见闻进行主观评价，而是将自己的看法蕴含于客观事实中。结合左边文段具体分析。 ________ 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 彭德怀 ③. 飞夺泸定桥 ④. 翻雪山 ⑤. 斯诺没有直接抒情，而是通过长征中“368天行军、235天行军、仅休息44天、日行71华里”等具体数据，让读者直观感受到长征的漫长艰辛，将对红军的敬佩藏在客观事实中，体现了“主观评价蕴含于客观事实”的写法。 【解析】 【详解】第一空，从文段中“博览群书、高瞻远瞩的军事家与政治家”“生活俭朴、爱吃辣”以及《红星照耀中国》中对毛泽东的描写可知，斯诺在书中多次提到毛泽东“熟读中国历史和哲学”，生活上“吃的很简单，最爱吃辣椒”，且将“爱吃辣”与革命热情联系起来，这些细节是毛泽东的标志性特征，因此“他”指毛泽东。 第二空，从文段中“和部下穿一样的制服”“用缴获的降落伞做背心并孩子气地得意”以及书中内容可知，彭德怀的个人物品只有两套制服和一件用降落伞做的背心，他对这件背心“孩子气地感到很得意”，体现了他朴实率真、与士兵同甘共苦的性格，因此“他”指彭德怀。 第三空，第一张图片是红军攀爬铁索的场景，对应《红星照耀中国》中“飞夺泸定桥”的情节：红军战士冒着敌人的炮火，攀爬光秃秃的铁索，突破天险泸定桥，这是长征中极具代表性的战役，位于“巧渡金沙江”之后。 第四空，第二张图片是红军翻越雪山的场景，对应书中“翻越夹金山”的内容：红军战士在严寒中翻越终年积雪的夹金山，是长征中与“过草地”齐名的艰难环节，完整路线为“四渡赤水→巧渡金沙江→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地”，因此此处应填“翻雪山（翻越夹金山）”。 第五空，题干提到“斯诺没有过多主观评价，而是将看法蕴含于客观事实中”，结合原文文段来看：斯诺没有直接说“红军战士很伟大”“长征很艰难”，而是列举了“368天行军、235天用于行军、仅休息44天、平均每天行军71华里”等具体统计数据。这些数据是真实的、客观的，但“平均每天行军71华里”“几乎每天都有遭遇战”的事实，本身就展现了长征的漫长、危险与艰辛，也侧面体现了红军战士不怕牺牲、坚韧不拔的精神。斯诺的敬佩与赞美没有直接说出，而是藏在这些“触目惊心”的数字里，让读者自己从事实中体会，这正是“主观评价蕴含于客观事实”的典型写法。 示例：斯诺没有直接发表主观评价，只是客观列出长征的真实统计数据，这些数据直观展现了长征战事频繁、行军强度大、环境极端艰苦的特点，读者能从客观事实中自然体会到红军坚韧顽强、不怕牺牲的革命精神，暗含了斯诺对红军长征精神的肯定与赞叹，将看法蕴含在了事实之中。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象。一般来讲，红色经典是指以中国近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，经过历史的筛选和检验，至今仍为广大群众所喜爱的文学精品。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘编自张江《红色经典是精神的传导》） 材料二： 根据调查数据，90.8%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解。27.3%的学生认为自己非常了解红色经典。 青少年对红色经典书籍认同度及认知来源情况 认同度 能够激励自我克服困难 83.2% 有助于树立三观，确立理想 73.9% 能够忆苦思甜，更珍惜现在生活 52.8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.3% 对自己毫无意义 3.2% 认知来源 影视剧 81.8% 教科书、学校活动 72.4% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 25.2% （摘编自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》） 材料三： 红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用。在全世界最大的读者网站 Goodreads上，世界各地的读者对这批红色经典纷纷发表评论。一位37岁的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容十分有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一书，他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表，特别是对中国语言的运用通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等国的130位读者对《青春之歌》给予了高度评价，有位印度的读者在留言中表达了感激之情：“《青春之歌》这本书让我进入了共产主义文学的世界。它将我带入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位。这本书我至少读了5遍，我之所以阅读中国文学，都是因为受它的影响。” （摘编自《红色经典在世界的传播》） 材料四： 自20世纪90年代以来，改编、翻拍“红色经典”成为影视剧艺术生产领域的一股潮流。这一现象的产生很大程度上是转型时期的中国多元话语意义相互影响的结果。也有人认为改编“红色经典”成“风”，是因为改编者发现了“红色经典”的商业价值。改编者认为从集体英雄主义中，可以挖掘出个人英雄主义：从“高大全”式的人物中，可以挖掘英雄多重性格的一面；从不食人间烟火的英雄中，可以挖掘出七情六欲，改编“红色经典”有卖点，有市场。 因此，“红色经典”经过如此这般的改编，“误读原著、误导观众、误解市场”问题也随之产生，一些“红色经典”开始“变色”“变味”，从而极大地影响了原著的完整性、严肃性和经典性。如今，不少“红色经典”改编之作不成功，除了受经济利益的诱惑，创作者心态浮躁之外，受西方混乱的文艺思潮影响也是一个重要原因。一些改编者想当然地对作品进行所谓的“修正与补充”，而不惜与这些作品诞生时社会大多数人的审美愿望唱反调。须知，这些红色经典是一个时代人们的理想追求、青春愿望，渗透了当时人们深厚的感情，颠覆这些东西，自然与历史真实和生活真实不符。有些翻拍作品，一味为了收视率等，随意增添爱情“佐料”，淡化甚至消解原作的精神立场，以达到纯粹消遣、娱乐，迎合市场的目的。 （摘编自新华网） 16. 根据上述材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 改编、翻拍红色经典在20世纪90年代以来成为潮流，很大程度受转型时期中国多元话语意义相互影响。 B. 从调查来看，绝大多数的青少年学生对红色经典书籍有一定的了解，其中有近三成的学生认为自己是非常了解红色经典的。 C. “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，它具有多样的文化内涵和巨大影响力，至今仍发挥着重要作用。 D. 从全世界最大的读者网站上可知，红色经典传播到海外，也感动了部分美国读者，能够让美国读者完全理解中国当时的时代背景。 17. 根据材料二中“青少年对红色经典书籍认同度及认知来源”的相关情况，下面结论不正确的是（ ） A. 少于五分之一的青少年会主动学习红色书籍中英雄人物的优良品质。 B. 青少年对红色经典书籍的认知来源主要是影视剧改编、教科书节选和父母的推荐。 C. 大部分青少年能够从红色经典书籍中获得激励和影响。 D. 一部分青少年对红色经典书籍的认知来源于网络媒体。 18. 请根据所给材料，概括“红色经典”的典型特征。并谈谈如何更好地传承红色经典及其精神？ 【答案】16. D 17. B 18. 红色经典典型特征：①题材以中国近现代民族民主革命为主，主题歌颂中国共产党领导的革命斗争；②经历史筛选和检验，至今受广大群众喜爱；③蕴含顽强不屈、视死如归、责任担当等精神力量；④具有进取、阳刚、开阔的美学风格；⑤兼具文学价值与时代价值，影响力跨越国界。 传承方法：①学校加强红色经典教育，将其融入课堂与校园活动，引导青少年深入阅读原著；②创新传播形式，依托影视剧、网络媒体打造优质红色内容，兼顾趣味性与精神内核；③规范红色经典改编与翻拍，坚守原著的完整性、严肃性，拒绝过度商业化与误读；④推动红色经典海外传播，继续挖掘其文学与精神价值，让世界了解中国革命历史与文化；⑤家庭与社会联动，通过推荐、分享等方式，营造传承红色经典的良好氛围。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“红色经典”展开多维度探讨：材料一定义其精神内涵与美学价值；材料二通过数据展示青少年接受现状；材料三呈现国际传播效果；材料四反思影视改编得失。四则材料构成递进式结构，从概念界定到现实影响，既有实证调查又有文化反思，共同勾勒出红色经典作为特殊文化现象的全景图。 【16题详解】 D.材料三提到《林海雪原》让美国读者对故事背景“有了一定的理解”，而选项中“完全理解”表述绝对化，与原文“一定”不符。 【17题详解】 B.材料二表格显示，青少年认知来源前三为“影视剧（81.8%）”“教科书、学校活动（72.4%）”“网络媒体（45.6%）”，而“父母老师、同学推荐”仅25.2%。选项将“父母推荐”列为“主要来源”，与数据不符。 【18题详解】 “红色经典”的典型特征： ①由材料一第②句可知，红色经典聚焦近代革命历史，以赞颂党的革命事业为核心内容。 ②由材料一第②句可知，红色经典经受住了时间考验，是被大众普遍认可的优秀文学作品。 ③由材料一第④句可知，红色经典包含坚守信念、勇于奉献、担当尽责等宝贵精神。 ④由材料一第⑤句可知，红色经典在艺术呈现上积极刚健，有着开阔大气的美学特质。 ⑤由材料一第⑥句可知，红色经典契合当代社会的精神需求；由材料三第②句至第⑥句海外读者对《林海雪原》《青春之歌》的认可与好评可知，红色经典拥有较高文学价值，能够跨越国界产生广泛影响。 传承红色经典及其精神的方法： ①由材料二认知来源数据“教科书、学校活动72.4%”可知，学校是青少年接触红色经典的重要平台，应将相关内容融入教学与校园文化活动，鼓励学生研读原作。 ②由材料二认知来源数据“影视剧81.8%”“网络媒体45.6%”可知，影视与网络载体受众面广，可依托这些形式创作优质内容，在提升吸引力的同时保留精神内核。 ③由材料四第②段第①句可知，改编翻拍要坚守原作底色，杜绝为迎合市场随意篡改、消解核心精神。 ④由材料三第①句可知，可继续推进红色经典对外推广，让世界通过作品认识中国革命历史与文化精神。 ⑤由材料二认知来源数据“父母、老师、同学的推荐25.2%”可知，可通过家庭、学校与社会的共同引导与分享，构建全社会崇尚、传承红色经典的良好环境。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 父亲的秘密 ①夜幕降临，华灯初上。街道两边，大大小小的餐馆次第亮起霓虹招牌，宛如朵朵璀璨的鲜花在夜色里绽放。空气中弥漫着各种美食的香气，深深诱惑着来往的路人。 ②街尾，一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩一双小手紧抱着大鸡腿，吃得满脸都是。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。 ③“爸爸，炸鸡腿真好吃！”小女孩笑得像花朵一样甜。“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃，不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈，妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。”“好，爸爸，我不说，这是咱俩的秘密，秘密就不能告诉任何人。”小女孩凑到父亲面前，低声说。 ④这时，有个男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包，黑瘦的脸上布满了风霜和倦意。男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 ⑤“请问，这里的米饭多少钱一碗？”男人问店员。“两元钱一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”男人有些不好意思。店员打量了男人几眼，点了点头。“我要一碗米饭。”男人局促地说。店员和善地一笑：“好，你先坐，饭马上来。”男人走到一个角落，放下行李，坐下来。男人的座位离父女俩不远，正对着年轻父亲。 ⑥店员端来一碗热气腾腾的白米饭，男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就着米饭，大口大口吃起来，那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。吃着吃着，男人突然噎着了，他干咳了几声，从行李包里取出一个旧保温杯，来到餐馆柜台前，柜台旁摆着一排开水瓶。 ⑦“这里的开水是免费的吗？”男人问店员。店员点点头。男人倒了一杯开水，回到座位上，埋着头，边喝水边吃饭。年轻父亲看着男人，若有所思，他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手：“我没点菜。”“今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。”店员说。男人一脸感激。 ⑧看对面的男人大快朵颐地吃着菜，年轻父亲开心一笑。没吃几口，男人的手机突然响了，男人急忙放下筷子接电话。“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习，我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。我正在单位食堂吃饭呢！我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。真的真的，我不骗你。”男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机大声喊：“你快点吃，等会儿咱们还要加班呢！”男人对年轻父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话：“是我的同事，叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧！我先吃饭了，有时间我再给你打电话，丫头再见！” ⑩男人挂掉手机，长长地松了一口气，抬头对年轻父亲一笑：“刚才……谢谢你。”年轻父亲笑笑说：“不客气，一句话的事儿。”男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻父亲挥挥手，提着行李走了。 ⑪看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷有秘密吗？”“当然有。”“什么秘密？”“这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉任何人。”他出神地望着窗外的夜色，想起了很多和父亲之间的秘密。 ⑫读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱，也买了一部，后来还不上钱，被人追账，辅导员把事情告诉了父亲。父亲见到他，扇了他一耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲四处找人借钱，替他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，其实是下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜。三个月后才把借别人的钱还清了。 ⑬还有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，他过年也没有回家。可是他年后回去时，父亲已经不在了，原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他。 ⑭他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？” ⑮“在父母面前，再大的人都是孩子。”他说着，眼泪从眼角悄然滑落。 （选自《小小说选刊》，有改动） 19. 下列对《父亲的秘密》的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第①段环境描写，既勾勒出夜晚街道的热闹氛围，又为下文小餐馆内的故事提供了背景，烘托出温暖的基调。 B. 第⑦段中年轻父亲“悄悄走到店员身边耳语”的细节，含蓄表现了他既想帮助陌生男子，又不愿伤害对方自尊的细心与善良。 C. 文章通过陌生男子“谎称在单位食堂吃青椒肉丝”与年轻父亲回忆中“父亲谎称加班送水送燃气”的情节，形成鲜明对比，突出了不同父亲的性格差异。 D. 结尾“在父母面前，再大的人都是孩子”一句，卒章显志，点明了文章对父爱、亲情的深层感悟，引发读者共鸣。 20. 请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 21. 文章结尾，年轻父亲悄然滑落的泪水包含了哪些感情？请结合内容简要分析。 22. 老师想把本文放到课外拓展阅读专题中，在“亲情之爱”和“凡人小事大品格”两个主题中，左右为难，请你帮忙选择并简述理由。 【答案】19. C 20. 神态描写，“犹豫不决”“迟疑”“怯怯”等词语，表现了中年男人因饥饿想进饭店吃点东西，而又怕囊中羞涩遭到拒绝的担心、纠结的心理。写出了男人因穷困而产生的强烈的自卑、不安和压力，表现了他的窘迫。 21. ①对黑瘦男人艰难生活的同情，看到黑瘦男人生活窘迫却还要对女儿隐瞒，年轻父亲心生怜悯；②对父爱的感动，黑瘦男人对女儿的爱以及他想起自己与父亲之间的过往，被伟大的父爱所触动；③对自己父亲的思念和愧疚，想起父亲为自己做的一切，以及父亲隐瞒病情直至离世，自己未能陪伴在侧，心中满是思念与愧疚。 22. 示例一：选“亲情之爱”。这篇文章写了三个父亲对自己孩子的爱，年轻父亲对女儿的爱；男人对女儿的爱；年轻父亲的父亲对儿子的爱。还写出了男人女儿对父亲的关心，年轻父亲对父亲的怀念和愧疚。整篇都在写亲情，所以要放到“亲情之爱”主题。 示例二：选“凡人小事大品格”。这篇文章写的都是平凡的人的平凡事，既有亲人间的关心，也有陌生人之间的关爱，平凡的生活中彰显出人与人之间相互帮助，相互理解的善良与友爱，深刻反映了社会上的真、善、美。所以放到“凡人小事大品格”主题。 【解析】 【导语】本文以街边小馆为故事发生地，由一次偶然相遇展开叙事，双线交织，把陌生父亲对女儿的善意隐瞒和“我”与已故父亲之间尘封的两段往事相互呼应。文章用质朴平淡的文字，描摹平凡人深沉厚重的父爱，情节藏着心酸与温情。不刻意煽情，借两个“秘密”彼此映照，写出父辈默默的付出，也展现陌生人之间善意的成全，感人至深。 【19题详解】 C.根据第⑧段男人打电话谎称在食堂吃青椒肉丝、第⑫段父亲谎称加班实则打工还债两处内容可知，两处情节不是对比，而是相互映衬，两位父亲都为守护孩子编织善意谎言，赞美相同的深沉父爱，不是突出性格差异。 【20题详解】 “犹豫不决”“迟疑”“怯怯”都属于神态描写。男人生活拮据，身上钱财有限，仅仅只想进店点一碗米饭充饥，内心充满矛盾纠结。他饥饿难耐，渴望进店吃上一口热饭，可又因为囊中羞涩，害怕被店员打量、遭到拒绝，内心充满顾虑。这几个词语细致入微地刻画了男人窘迫不安、自卑忐忑的复杂心理，写出底层小人物身处困境时的难堪，让人物形象鲜活真实。 【21题详解】 ①根据第⑧段“我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭”可知，年轻父亲看见陌生男子生活窘迫，只吃米饭咸菜，却在电话里对女儿编造善意的谎言，不想让女儿担心。他体谅男子生活的艰难，心中生出同情与心酸。 ②根据第⑪段“看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了”，结合第⑫段父亲谎称加班，实则打工还债的内容可知，陌生父亲默默扛起苦难的样子，勾起他的回忆。两位父亲都用谎言守护孩子，这份深沉无私的父爱，令他深受触动。 ③根据第⑬段“原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他”可知，他想起已故父亲当年独自承受病痛，隐瞒病情，自己没能陪伴在侧。泪水之中，饱含对父亲深切的思念，还有未能尽孝的愧疚。 【22题详解】 答题先要做出明确选择，再联系文本情节分析。若选“亲情之爱”，文章围绕两位父亲的秘密展开，陌生父亲对女儿隐瞒窘迫生活，文中“我”的父亲隐瞒病痛、辛苦打工，都以善意谎言守护孩子，集中体现深沉厚重的亲情；若选“凡人小事大品格”，文章以餐馆偶遇这件平凡小事切入，陌生父亲隐忍坚强，年轻父亲悄悄助人、体恤他人自尊，普通人身上蕴藏善良、隐忍、体谅的美好品格。 示例一：选“亲情之爱”。文章以两个“秘密”串联故事，陌生父亲隐瞒窘迫不让女儿忧心，年轻父亲的父亲默默打工还债、隐瞒重病，他们都用善意谎言守护孩子。全文围绕父辈对子女深沉的爱展开，亲情贯穿全文，所以要放到“亲情之爱”主题。 示例二：选“凡人小事大品格”。故事发生在街边小餐馆，都是普通人的日常片段。陌生父亲隐忍顾家，年轻父亲暗中相助、顾及他人尊严，在一件微小偶遇的小事里，展现普通人善良体贴的珍贵品格，所以放到“凡人小事大品格”主题。 五、总分60 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 李兰娟从一名赤脚医生成为一名院士，完全是自己勤奋努力的结果。李兰娟高中毕业后成为一名赤脚医生，尽管自己当时什么也不懂，她努力学习：学习经络，学习认识草药，等等。很快成为百姓信任的优秀医生。后来她被推荐上了大学，因成绩优异而留校成为正式医生。李兰娟的医务工作非常繁忙，除了临床工作还有大量的研究，但是她对学习从不放松，对时间非常珍惜。最终平凡的赤脚医生成了巾帼英雄。（适用主题：勤奋努力、平凡与伟大、珍惜时间等） 请根据上面材料内容，自选主题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①确定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）：②不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名、地名；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 做时间的主人 花开花落，日月如梭，时间一分一秒地流逝。也许在你发呆时，时间在不知不觉的从你的指间穿过。当你发觉到时间在奔跑时，你才开始追寻它的脚步，那就太晚了。 它匆匆地来，又匆匆地去，悄无声息。我们不要等到时间流逝了才哀叹，我们要做时间的主人。 曾经我坐在教室里，总会入神的看窗外的一切，心想，时间如果与它们一样该有多好！不曾珍惜过美好的时间，下课了，我只会不顾一切的玩耍。当我还站在山脚看远处的风景时，别人可能已经登上了顶峰看那更远的风景。而我，只能看着别人。 我清晰的记得，我初一的时候，一直处在“神游”状态，那时的我并没有考虑过，将来应该怎么样。而这一点被细心的班主任发现了，她把我叫到办公室，与我谈话，问我是否知道时间的意义，我摇摇头，于是她给我讲了“时间”这个看似渺小又很强大的东西，我似懂非懂。 不过，也正是她跟我的这一次谈话启发了我。我开始与时间赛跑，我改掉了之前的一些坏习惯，有了一个崭新的自我。或许我过去的十几年里，就好像蒙上了一层纱，让我捉摸不透，但现在我有了巨大的改变，每天，我会把自己要做的功课规划好，将我自己要完成的事情按照轻重缓急一件件完成好，当我将自己计划的事情在规定时间内完成时，我的内心有股自豪感涌在心头。是呀，我要做时间的主人，我把每件事都做得那么条理，我的每一天过得是那么充实，收获满满。渐渐地，我就像换了一个人似的，不少人都为我的变化而惊讶！是呀，士别三日，刮目相看。古有吕蒙做时间的主人，认真好学，突飞猛进，今有我们中国少年，做时间的主人，规划好自己的人生，微笑着走向灿烂的未来。或许有人说，时间来去匆匆，我们永远不可能超越时间的脚步，但是，我们可以紧跟它的脚步，做它的主人。 我要从现在起，珍惜我所剩下的时间，不浪费一分一秒，伴随着春去秋来，日月更替，我逐渐成长，我要做时间的主人，而不是做时间的奴隶。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：本次是一则材料作文，材料讲的是李兰娟院士凭着自己不懈的努力，最终成为对国家有贡献的科学家的故事。结合材料“李兰娟从一名赤脚医生成为一名院士，完全是自己勤奋努力的结果”，可知：李兰娟之所以能成功，是因为她勤奋努力去学习研究。由此可立意为：要想成功，必须要勤奋努力去学习。结合材料“李兰娟的医务工作非常繁忙，除了临床工作还有大量的研究，但是她对学习从不放松，对时间非常珍惜”，可知：李兰娟虽然工作很忙，但她仍然利用空余时间来学习，由此可立意为。珍惜时间，认真学习，最终都会有所收获。结合材料“李兰娟高中毕业后成为一名赤脚医生，尽管自己当时什么也不懂，她努力学习”“最终平凡的赤脚医生成了巾帼英雄”，可知：李兰娟原来是一位平凡的赤脚医生，后来通过不懈努力学习，最终成为伟大的巾帼英雄。由此可立意为，每个平凡的人，只要心中揣有梦想，勤奋努力学习，也有可能变成伟大的英雄。 第二，选材构思：本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，开篇可围绕选定的立意表达经历某事后的感悟，如人要成功靠自己奋斗，要不断努力。接下来叙事具体事件，如：自己的成绩处于中等水平，直到将自己的成绩放到学校大排名中才知道自己的水平远远不如别人，我开始不懈的努力，积极请教老师问题，借鉴学习方法等，经过两年的努力终于接近“顶峰”等等。结尾可通过展现自身成长发出号召来体现立意，如：号召大家走出已有的圈子，不断追求更高远的目标，不懈的勤奋努力来深化文章中心。若写成议论文，开篇可直接点明中心论点“珍惜时间，成就美好人生”，接下来通过运用道理论据、事实论据来论证自身观点，在列举事例时可列举古今中外的名人珍惜时间，刻苦专研的事例，增强文章的论证力度，结尾得出结论，重申论点使文章论证结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期八年级语文期中考试语文试题 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 2．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） 八年级开展“我的青春我做主——做最好的八年级学生”主题活动，请你完成以下任务。 今日立冬，冬日的气息悄然弥漫开来。秋的绚烂如潮水般溃退，而冬的凛冽以锐不可当之势席卷大地。绯红的晚霞渐渐隐去，仿佛在向温暖的季节作最后的告别。 冬日的风，虽没有了夏日的（zào）热，却有着振聋发聩的力量，提醒着人们时光的流转。树枝在风中摇（yè），那姿态恰似书法大家笔下入木三分的笔画。雪花飘落时，那纷繁的景象让人眼花缭乱，仿佛大自然正在以其独特的方式演奏着一首抑扬顿挫的冬日交响乐。 ①北方的冬季是一个冰雪的世界。②在这洁白无瑕的世界里，由于风的肆虐，使得雪花漫天飞舞。纷纷扬扬的雪花落在屋顶上、树梢上，（yǎn）然构成了一幅幅美丽的画卷。③我（zhù）足不前，是因为被这美丽的雪景深深吸引的原因。④冰雪虽然给北方带来了美丽的景色，但同时也给人们的出行带来了不便。一不小心，你可是会摔一跤呢！ 1. 文段中加点字的注音或字形有误的一项是（ ） A. qiǎo 曳 B. lín 躁 C. dāng 俨 D. fēi 驻 2. 文段中画线成语使用有误的一项是（ ） A. 振聋发聩 B. 入木三分 C. 眼花缭乱 D. 抑扬顿挫 3. 文中画波浪线的句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 我校以“人无信不立”为主题开展综合性学习活动，请你参加，完成下列任务。 【诚信立人之本】 4. 用简洁的语言概括新闻的主要内容（不得超过20字）。 昨天，《扬子晚报》记者从南京市发改委了解到，南京即将出台《社会诚信体系实施方案》，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”。同时，企业欠薪、专利侵权、拖欠贷款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中，可凭组织机构代码自查。这两个库的信息将在市政府各部门共享，并接入省里的“诚信库”，这意味着有失信记录的企业和个人今后在南京将“无处藏身”。 【诚信学而习之】 5. 班主任对金晶同学说：“我们班下周一下午两点半要举办一次‘人无信不立’的演讲活动，我想请语文张老师到班级来做评委，你能代表我们班去邀请他吗？”金晶找到了张老师，她应该怎样转述并邀请张老师呢？ 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面两个文段，完成以下小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩退之：即韩愈。 6. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “解衣欲睡”和“更欲远去”中的“欲”意思不同。 B. “念无与为乐者”和“未复有能与其奇者”中的“与”意思不同。 C. “如吾两人者耳”中的“吾”与“予在儋州”中的“予”意思相同。 D. “放杖而笑”和“学而不思则罔”中的“而”意思不同。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《书上元夜游》中的“书”与《答谢中书书》《与朱元思书》中的“书”都是古代书信的简称。 B. 乙文中“予欣然从之”的“从”与“从流飘荡”的“从”都是跟、随的意思。 C. “屠沽纷然”中的“然”意为“……的样子”，与后文“然亦笑韩退之钓鱼无得”中“然”字意思不同。 D. 古代用打更鼓来报夜间时刻，三鼓表示三更。 8. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文通过描写水中竹柏倒影的清新唯美之景，抒发了作者遭受贬谪的悲凉之感． B. 甲文中的“遂”“亦”“但”三字，将苏轼和张怀民的知音关系展现得淋漓尽致。 C. 乙文仅用寥寥数语就将人们带回了千年前海南岛的那个上元节之夜，韵味无穷。 D. 两篇选文的语言平淡自然，在文章结构上都是先叙事，再抒情议论，整体层次分明。 9. 乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分） 步 A 城 西 B 入 C 僧 舍 D 历 E 小 巷 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）放杖而笑，孰为得失？ （2）然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 11. 吕叔湘曾评价苏轼的文章：“或直抒所怀，或因事见理，处处有一东坡，其为人，其哲学，皆豁然呈现。”请结合两篇选文的结尾谈谈你对这句话的理解。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。 12. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了友情的真挚与作者的豁达。 B. 诗歌颔联中“己伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。 C. 尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 D. 诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。 13. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，但是本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，小元应该读“犹”字好，还是“空”字好呢？请你帮他选，并说明理由。 （三）原文默写（共8分） 14. 按要求填写相应语句。 请帮小语完成诵读比赛环节的一段文本设计，在空格处填写正确的古诗文。 诗词之美，不仅在于语言，更在于诗人那跃然字里行间的人生最细腻的情感。崔颢《黄鹤楼》中“①________________________？________________________”吟咏了漂泊在外游子的思乡之情；白居易的《钱塘湖春行》中“②________________________，________________________”让我们在西湖的花草中感受到春天的美好与生机；曹植的《梁甫行》“③________________________，________________________”哀叹家园荒芜，狐兔出没，深刻地反映了百姓困苦不堪的悲惨生活；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“④________________________？松柏有本性”的由衷赞叹；王绩站在东皋野望，“树树皆秋色，⑤________________________”，流露出孤独抑郁的心情。 三、（7分） 15. 红色经典，让新时代青少年树信仰、植信念、强信心。结合《红星照耀中国》相关内容，完成下面表格。 读文字、识领袖 ①他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活俭朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。 ②他同部下一样，只有两套制服……他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 （1）文段中的“他”所指的领袖分别是： ①________、②________。 忆长征、学精神 （2）根据《红星照耀中国》第五篇《长征》的内容和左边图片的提示，将长征中的重大事件依次补充完整。四渡赤水→巧渡金沙江→①________→②________→过草地 统数据、思意图 长征的统计数字是触目惊心的，几乎平均每天就有一次遭遇战，总共有15个整天用在打大决战上。路上一共368天，有235天用在行军上，18天用在夜间行军上。总长5000英里的路上只休息了44天，平均每天行军71华里…… （3）斯诺在本书中并没有过多地对见闻进行主观评价，而是将自己的看法蕴含于客观事实中。结合左边文段具体分析。 ________ 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象。一般来讲，红色经典是指以中国近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，经过历史的筛选和检验，至今仍为广大群众所喜爱的文学精品。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘编自张江《红色经典是精神的传导》） 材料二： 根据调查数据，90.8%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解。27.3%的学生认为自己非常了解红色经典。 青少年对红色经典书籍认同度及认知来源情况 认同度 能够激励自我克服困难 83.2% 有助于树立三观，确立理想 73.9% 能够忆苦思甜，更珍惜现在生活 52.8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.3% 对自己毫无意义 3.2% 认知来源 影视剧 81.8% 教科书、学校活动 72.4% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 25.2% （摘编自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》） 材料三： 红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用。在全世界最大的读者网站 Goodreads上，世界各地的读者对这批红色经典纷纷发表评论。一位37岁的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容十分有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一书，他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表，特别是对中国语言的运用通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等国的130位读者对《青春之歌》给予了高度评价，有位印度的读者在留言中表达了感激之情：“《青春之歌》这本书让我进入了共产主义文学的世界。它将我带入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位。这本书我至少读了5遍，我之所以阅读中国文学，都是因为受它的影响。” （摘编自《红色经典在世界的传播》） 材料四： 自20世纪90年代以来，改编、翻拍“红色经典”成为影视剧艺术生产领域的一股潮流。这一现象的产生很大程度上是转型时期的中国多元话语意义相互影响的结果。也有人认为改编“红色经典”成“风”，是因为改编者发现了“红色经典”的商业价值。改编者认为从集体英雄主义中，可以挖掘出个人英雄主义：从“高大全”式的人物中，可以挖掘英雄多重性格的一面；从不食人间烟火的英雄中，可以挖掘出七情六欲，改编“红色经典”有卖点，有市场。 因此，“红色经典”经过如此这般的改编，“误读原著、误导观众、误解市场”问题也随之产生，一些“红色经典”开始“变色”“变味”，从而极大地影响了原著的完整性、严肃性和经典性。如今，不少“红色经典”改编之作不成功，除了受经济利益的诱惑，创作者心态浮躁之外，受西方混乱的文艺思潮影响也是一个重要原因。一些改编者想当然地对作品进行所谓的“修正与补充”，而不惜与这些作品诞生时社会大多数人的审美愿望唱反调。须知，这些红色经典是一个时代人们的理想追求、青春愿望，渗透了当时人们深厚的感情，颠覆这些东西，自然与历史真实和生活真实不符。有些翻拍作品，一味为了收视率等，随意增添爱情“佐料”，淡化甚至消解原作的精神立场，以达到纯粹消遣、娱乐，迎合市场的目的。 （摘编自新华网） 16. 根据上述材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 改编、翻拍红色经典在20世纪90年代以来成为潮流，很大程度受转型时期中国多元话语意义相互影响。 B. 从调查来看，绝大多数的青少年学生对红色经典书籍有一定的了解，其中有近三成的学生认为自己是非常了解红色经典的。 C. “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，它具有多样的文化内涵和巨大影响力，至今仍发挥着重要作用。 D. 从全世界最大的读者网站上可知，红色经典传播到海外，也感动了部分美国读者，能够让美国读者完全理解中国当时的时代背景。 17. 根据材料二中“青少年对红色经典书籍认同度及认知来源”的相关情况，下面结论不正确的是（ ） A. 少于五分之一的青少年会主动学习红色书籍中英雄人物的优良品质。 B. 青少年对红色经典书籍的认知来源主要是影视剧改编、教科书节选和父母的推荐。 C. 大部分青少年能够从红色经典书籍中获得激励和影响。 D. 一部分青少年对红色经典书籍的认知来源于网络媒体。 18. 请根据所给材料，概括“红色经典”的典型特征。并谈谈如何更好地传承红色经典及其精神？ （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 父亲的秘密 ①夜幕降临，华灯初上。街道两边，大大小小的餐馆次第亮起霓虹招牌，宛如朵朵璀璨的鲜花在夜色里绽放。空气中弥漫着各种美食的香气，深深诱惑着来往的路人。 ②街尾，一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩一双小手紧抱着大鸡腿，吃得满脸都是。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。 ③“爸爸，炸鸡腿真好吃！”小女孩笑得像花朵一样甜。“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃，不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈，妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。”“好，爸爸，我不说，这是咱俩的秘密，秘密就不能告诉任何人。”小女孩凑到父亲面前，低声说。 ④这时，有个男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包，黑瘦的脸上布满了风霜和倦意。男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 ⑤“请问，这里的米饭多少钱一碗？”男人问店员。“两元钱一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”男人有些不好意思。店员打量了男人几眼，点了点头。“我要一碗米饭。”男人局促地说。店员和善地一笑：“好，你先坐，饭马上来。”男人走到一个角落，放下行李，坐下来。男人的座位离父女俩不远，正对着年轻父亲。 ⑥店员端来一碗热气腾腾的白米饭，男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就着米饭，大口大口吃起来，那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。吃着吃着，男人突然噎着了，他干咳了几声，从行李包里取出一个旧保温杯，来到餐馆柜台前，柜台旁摆着一排开水瓶。 ⑦“这里的开水是免费的吗？”男人问店员。店员点点头。男人倒了一杯开水，回到座位上，埋着头，边喝水边吃饭。年轻父亲看着男人，若有所思，他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手：“我没点菜。”“今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。”店员说。男人一脸感激。 ⑧看对面的男人大快朵颐地吃着菜，年轻父亲开心一笑。没吃几口，男人的手机突然响了，男人急忙放下筷子接电话。“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习，我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。我正在单位食堂吃饭呢！我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。真的真的，我不骗你。”男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机大声喊：“你快点吃，等会儿咱们还要加班呢！”男人对年轻父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话：“是我的同事，叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧！我先吃饭了，有时间我再给你打电话，丫头再见！” ⑩男人挂掉手机，长长地松了一口气，抬头对年轻父亲一笑：“刚才……谢谢你。”年轻父亲笑笑说：“不客气，一句话的事儿。”男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻父亲挥挥手，提着行李走了。 ⑪看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷有秘密吗？”“当然有。”“什么秘密？”“这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉任何人。”他出神地望着窗外的夜色，想起了很多和父亲之间的秘密。 ⑫读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱，也买了一部，后来还不上钱，被人追账，辅导员把事情告诉了父亲。父亲见到他，扇了他一耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲四处找人借钱，替他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，其实是下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜。三个月后才把借别人的钱还清了。 ⑬还有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，他过年也没有回家。可是他年后回去时，父亲已经不在了，原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他。 ⑭他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？” ⑮“在父母面前，再大的人都是孩子。”他说着，眼泪从眼角悄然滑落。 （选自《小小说选刊》，有改动） 19. 下列对《父亲的秘密》的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第①段环境描写，既勾勒出夜晚街道的热闹氛围，又为下文小餐馆内的故事提供了背景，烘托出温暖的基调。 B. 第⑦段中年轻父亲“悄悄走到店员身边耳语”的细节，含蓄表现了他既想帮助陌生男子，又不愿伤害对方自尊的细心与善良。 C. 文章通过陌生男子“谎称在单位食堂吃青椒肉丝”与年轻父亲回忆中“父亲谎称加班送水送燃气”的情节，形成鲜明对比，突出了不同父亲的性格差异。 D. 结尾“在父母面前，再大的人都是孩子”一句，卒章显志，点明了文章对父爱、亲情的深层感悟，引发读者共鸣。 20. 请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 21. 文章结尾，年轻父亲悄然滑落的泪水包含了哪些感情？请结合内容简要分析。 22. 老师想把本文放到课外拓展阅读专题中，在“亲情之爱”和“凡人小事大品格”两个主题中，左右为难，请你帮忙选择并简述理由。 五、总分60 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 李兰娟从一名赤脚医生成为一名院士，完全是自己勤奋努力的结果。李兰娟高中毕业后成为一名赤脚医生，尽管自己当时什么也不懂，她努力学习：学习经络，学习认识草药，等等。很快成为百姓信任的优秀医生。后来她被推荐上了大学，因成绩优异而留校成为正式医生。李兰娟的医务工作非常繁忙，除了临床工作还有大量的研究，但是她对学习从不放松，对时间非常珍惜。最终平凡的赤脚医生成了巾帼英雄。（适用主题：勤奋努力、平凡与伟大、珍惜时间等） 请根据上面材料内容，自选主题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①确定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）：②不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名、地名；③书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $