山东省济南市商河县四校2023-2024学年八年级上学期期中语文试卷

山东省济南市商河县四校2023-2024学年八年级上学期期中 语文试卷 一、积累与运用（15分） 1．（6分）阅读回答问题。 “天行健，君子以自强不息”意为天道运行gāng jiàn有力，永无止息，而君子处世，也应zūn xún天道，刚毅坚韧，chí zhī yǐ héng。这既是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。从古至今，那些mái tóu kǔ gàn的人，那些拼命硬干的人，那些舍身求法的人，那些前仆后继的人……便是最好的证明。 （1）文中加点字的读音完全正确的一项是 　 　 （3分） A.yèn suǐ yuán bū B.rèn suǐ yuán pū C.yèn suí yuán bū D.rèn suí yuán pū （2）文中拼音处所填的词语书写完全正确的一项是 　 　 （3分） A.刚健 遵循 持之以恒 埋头苦干 B.刚健 尊循 持之以恒 埋头苦干 C.刚建 遵循 持之以桓 埋投苦干 D.刚建 尊循 持之以桓 埋投苦干 2．（3分）下列句子中加点成语使用恰当一项是（　　） A．这次西藏之行虽时间仓促，浮光掠影，但还是给我留下了深刻的印象。 B．他从小就心狠手辣，是这个犯罪团伙的首犯，在一群帮凶中显得鹤立鸡群。 C．开学以来，张大伟同学学习非常认真，希望在期中考试时有所建树。 D．中国人历来把家人团圆，共享天伦之乐看得极其珍贵。 3．（3分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．在语文学习中，我们将领悟到列夫•托尔斯泰、居里夫人等人的光辉形象。 B．我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香永远芬芳我们的生活。 C．面对自然旖旎风光，我们唯有用心感悟，用眼观察，才能领会到其中的美。 D．诚信是中华民族的传统美德之一，无论古今，它都是一个人该有的精神品质。 4．（3分）阳光中学拟在本月开展“亲近经典”的主题活动，请你积极参与并完成相关任务。 班上举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。 为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。 二、古诗文阅读（36分） 5．（9分）阅读下面的文段，完成问题。 【甲文】答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙文】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （1）下列加点词的解释有误的一项是 　 　 （3分） A.晓雾将歇 消散 B.四时俱备 四季 C.念无与为乐者 思念 D.答谢中书书 书信 （2）下列选项中加点词意义和用法相同的一项是 　 　 （3分） A.山川之美，古来共谈 而两狼之并驱如故 B.未复有能与其奇者 念无与为乐者 C.遂至承天寺寻张怀民 肃遂拜蒙母 D.相与步于中庭 于我如浮云 （3）下列对《短文两篇》内容的理解有误的一项是 　 　 （3分） A.【甲文】运用动静结合的手法来写景；【乙文】运用比喻来描写月光。 B.【甲文】表达了作者虽遭贬谪却豁达乐观的精神。【乙文】表达了作者对大自然的无比热爱以及对世俗的鄙弃。 C.“闲人”一词表达了苏轼漫步的悠闲、赏月的欣喜、被贬的悲凉、人生的感慨等复杂的感情。 D.“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者能够与古人共赏美景的自得。 6．（8分）阅读下面的文段，完成下面小题。 为学（节选） 清•彭端淑 蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉？ [注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。 （1）给下面的句子划分节奏。（划分两处）（2分） 吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往 （2）翻译句子。（3分） 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （3）结合文章内容，谈谈这个故事告诉我们什么道理。（3分） 7．（7分）诗歌阅读。阅读下面的古诗，完成问题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 （1）下列对本诗赏析有误的一项是　 　 （3分） A.这首诗叙写了诗人在淮上与阔别十年的故人再次重逢的情景。 B.从题目中“喜”字可以看出，全诗始终洋溢着久别重逢的喜悦之情。 C.尾联以“淮上有秋山”作答，含蓄深沉，令人回味。 D.诗歌语言自然流畅，凝练概括，可谓“看似寻常最奇崛”。 （2）从修辞方法的角度，赏析“浮云一别后，流水十年间”一句的妙处。（4分） 8．（3分）下列表述不正确的一项是（　　） A．《与朱元思书》的“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种功能多样的应用性文体。 B．苏轼与父洵、弟辙合称“三苏”。他们父子与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。 C．格律诗分为律诗和绝句，律诗、绝句每句五个字或七个字，称“五言”“七言”。 D．商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡后“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后以“采薇”比喻遭贬谪。 9．（9分）按要求填写相应语句。 ①树树皆秋色，　 　 。（王绩《野望》） ②　 　 ，终岁常端正。（刘桢《赠从弟》（其二）） ③月下飞天镜，　 　 。（李白《渡荆门送别》） ④　 　 ，路远莫致之。（《庭中有奇树》） ⑤晴川历历汉阳树，　 　 。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥王维《使至塞上》中的“　 　 ，　 　 ”描绘了塞外大漠苍凉雄浑之壮美。 ⑦白居易《钱塘湖春行》以“　 　 ，　 　 ”描绘出鸟儿迎春的初春景象。 三、名著阅读（7分） 10．（7分）阅读下面的文字，按要求答题。 在斯诺的第一印象中，毛泽东是个面容瘦削上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国人，背有者些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印个非常精明的知识分子的面孔。 （1）选段出自 　 　 （国籍）记者 　 　 的纪实性作品，在作者进入保安城前，作者所见到一位“鼎鼎大名”的革命领导人是 　 　 。（3分） （2）斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其他评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。（4分） 四、现代文阅读（32分） 11．（12分）阅读下面文章，回答问题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着、飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家）》2021年第7期，有删改） （1）文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合第⑤一⑥段内容填写下表。（4分） 生命阶段 含苞的梅花 ②　 　 ④　 　 特点 ①　 　 ③　 　 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 （2）文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达效果。（4分） （3）请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。（4分） 12．（20分）阅读下面文章，完成小题。 父亲的理想 丁立梅 ①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。 ②半夜里被吓醒，母亲坐在床上再也睡不着，第二天天一亮，就让父亲来看我。 ③父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰。 ④我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲坐在院门前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝着我回来的方向傻望，脚边立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道那里面装的是什么，那是母亲在地里面种的东西，青菜啊，大蒜啊，萝卜啊，一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，这是父母源源不断的爱。 ⑤父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒，“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。 ⑥我埋怨父亲：“你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”地笑，只是重复一句话：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋口的扎绳，双手提起倾倒，各种蔬菜立即欢快地跳出来，青菜绿得饱满，萝卜大而白胖，我抓了一个萝卜，在水龙头下洗了洗，张嘴就咬，父亲说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”父亲看我的眼神满足而幸福。 ⑦饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐在边上翻我桌上的报刊。他戴了老花镜，一张一张，翻得极慢，一个字一个字地，像寻宝似的，我就笑他，“爸，你找什么呢？”父亲并不抬头，笑着低声嘟囔：“找你写的。” ⑧眼中一热，忙捧了我发的样报给父亲看，一大沓又一大沓，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说是。父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。” ⑨旧时光一下子回转来，那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”，那样的父亲，是怀了很大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但由于诸多原因，所有的抱负，终是落空。 ⑩随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？” ⑪父亲说：“当然有啊。” ⑫我充满好奇地问是什么，我以为父亲会说要砌新房子什么的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。 ⑬但父亲只是笑笑，说：“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。” ⑭父亲说这些话时语气平淡，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报上，青筋突兀，如老根盘结。 （1）通读全文，梳理文章的主要情节。（4分） ①母亲因梦让父亲进城，不安。 ②　 　 ③　 　 ④父亲说出理想，平淡。 （2）品味语言，回答下面问题。（6分） ①从词语运用的角度，赏析第⑤段中的加点词语。（3分） 父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。” ②从人物描写方法的角度，赏析第⑧段画线句。（3分） 父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。 （3）文章第①②段写“母亲的梦”，与标题不符，是否可以删去？为什么？（4分） （4）请结合文章内容具体分析父亲是一个怎样的人。（6分） 五、作文（60分） 13．（60分）按要求作文。 成长岁月，总有一些人，一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题目，写一篇文章。 要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚。文体不限，不得抄袭，不少于600字。 参考答案 一、积累与运用（15分） 1．【解答】答案： （1）B （2）A 2．【解答】A.有误，“浮光掠影”意思是像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。本句该词使用属于望文生义。 B.有误，“鹤立鸡群”意思是像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。‌该词是褒义词，本句形容犯罪团伙的首犯，褒贬不当。 C.有误，“有所建树”意思是指在某些方面很有功绩，或者在事业上有很大的成就，常用来称赞别人。本句用来形容期中考试成绩好，大词小用。 D.正确。 故选：D。 3．【解答】A.有误，搭配不当，应该把“领悟”改成“感受”； B.有误，成分残缺，应该在“爱读书”的后面加“的习惯”； C.有误，语序不当，应该把“用心感悟”和“用眼观察”的位置互换； D.正确。 故选：D。 4．【解答】答案： 示例：我班开展古诗词诵读比赛。 二、古诗文阅读（36分） 5．【解答】（1）本题考查词语含义。 ABD.正确。 C.有误。“念无与为乐者”的“念”是“想到”的意思，不是“思念”。 故选：C。 （2）本题考查一词多义。 A.不同，“山川之美，古来共谈”中的“之”是结构助词，“的”；“而两狼之并驱如故”中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 B.不同，“未复有能与其奇者”中的“与”是“参与，这里有欣赏、领悟的意思”；“念无与为乐者”中的“与”是“和”的意思。 C.相同。“遂至承天寺寻张怀民”中的“遂”是“于是，就”的意思；“肃遂拜蒙母”中的“遂”也是“于是，就”的意思。 D.不同，“相与步于中庭”中的“于”是“在”的意思；“于我如浮云”中的“于”是“对于”的意思。 故选：C。 （3）本题考查内容的理解。 ACD.正确。 B.理解有误。【甲文】表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感，并非“表达了作者虽遭贬谪却豁达乐观的精神”。【乙文】表达了作者对月光的喜爱，同时也传达出作者在贬谪中感慨人生的微妙复杂情感，但不是“表达了作者对大自然的无比热爱以及对世俗的鄙弃”。 故选：B。 答案： （1）C （2）C （3）B 6．【解答】（1）本题考查划分节奏。 句意：我多年来想要雇船顺流而下（去南海），尚且没有成功。你凭借什么去呢？故可断为：吾数年来欲买舟而下/犹未能也/子何恃而往。 （2）本题考查翻译。 重点词：之，主谓之间，取消句子独立性，无实际意义；顾，难道，反而；鄙，边境。翻译：一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ （3）本题考查阅读启示。 立志的重要性：故事中穷和尚和富和尚都有前往南海的目标，但最终结果却不同。穷和尚凭借着自己坚定的志向，用“一瓶一钵”就踏上了前往南海的路途，并且成功到达。这表明立志是成功的关键因素之一。只要立下志向，就有了前进的方向和动力。如文中所说“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”，作者通过对比两个和尚，强调了立志对于人们做事的重要性，它可以激发人们的行动，让人们朝着目标努力。主观能动性的关键作用：从物质条件上看，富和尚比穷和尚优越很多，他“数年来欲买舟而下”，有足够的经济实力雇船去南海，但是他一直没有成行。而穷和尚物质匮乏，仅靠“一瓶一钵”就出发了。这说明做事成功与否，关键不在于物质条件的好坏，而在于是否能够发挥主观能动性。穷和尚能够积极行动，不被物质条件所限制，而富和尚虽然有想法，但总是犹豫不决，依赖外在的物质条件，没有积极地付诸实践。这告诫我们在面对困难和目标时，不能总是强调客观条件的不足，而应该充分发挥自己的主观能动性，勇于行动，才能实现目标。勇于实践的意义：穷和尚能够成功到达南海，是因为他勇于将想法付诸实践。他没有像富和尚一样，只是停留在计划或者空想的阶段。他在说出自己的想法后，就带着简单的行囊出发了，在实践的过程中克服了路途遥远等困难。这体现了实践是实现目标的重要环节。如果只有想法而不行动，那么目标就永远无法实现。所以这个故事也启示我们，有了志向和目标后，要勇于实践，在实践中去努力实现自己的理想。 答案： （1）吾数年来欲买舟而下/犹未能也/子何恃而往。 （2）一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ （3）这个故事告诉我们，做任何事情，外在的物质条件并不是最重要的，关键在于是否有坚定的志向。富和尚虽然拥有财富，可以买船去南海，但他多年来一直没有付诸行动，只是停留在想法阶段；而穷和尚虽然物质匮乏，只有“一瓶一钵”，却凭借着自己坚定的志向和实际行动，成功到达南海。这启示我们，只要有志向，并且能够努力付诸实践，就能够克服困难，实现目标，不要被困难或者外在的物质条件所束缚。 7．【解答】（1）本题考查对诗歌内容的赏析。 ACD.正确； B.有误，诗歌抒发了与朋友相逢的欢愉，漂泊在外的感伤，年华老去的悲伤，对自然美景的喜爱。所以诗歌蕴含了作者悲喜交加的情感。 故选：B。 （2）本题考查重点诗句的赏析。诗歌中修辞手法的运用，作答时要结合诗句理解。“浮云一别后，流水十年间”的意思是：离别后如浮云飘流不定，岁月如流水一晃过十年。这里采用比喻的修辞手法，用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光流逝，抒发了作者对时间流逝，人世沧桑的感慨。 答案： （1）B （2）示例：运用了比喻的修辞手法。将十年的漂泊经历比作浮云，将岁月比作流水，生动形象地写出了漂泊经历的沧桑及分别多年的伤感之情。 译文： 在江汉就曾经一起作客，每次相逢都是尽醉而还。 离别后如浮云飘流不定，岁月如流水一晃过十年。 今日相见虽欢笑如旧，可惜人已苍老鬓发斑斑。 为何我不与故人归去？因为淮上有秀美的秋山。 8．【解答】ABC.正确。 D.有误，“采薇”在古代一般用来比喻隐居生活，而不是比喻遭贬谪。 故选：D。 9．【解答】答案： ①山山唯落晖（注意“晖”的书写） ②冰霜正惨凄 ③云生结海楼 ④馨香盈怀袖（注意“馨、盈”的书写） ⑤芳草萋萋鹦鹉洲（注意“鹦鹉洲”的书写） ⑥大漠孤烟直 长河落日圆 ⑦几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 三、名著阅读（7分） 10．【解答】（1）本题考查名著基本知识。选段节选自《红星照耀中国》（原名《西行漫记》），是美国著名记者埃德加•斯诺的一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。在作者进入保安城前，作者所见到一位“鼎鼎大名”的革命领导人是周恩来。 （2）本题考查对名著人物把握能力。在《第三篇在保安苏维埃掌权人物》中，斯诺对毛泽东主席是这样评价的：“在我看来，毛泽东是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑……但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。他说话平易，生活俭朴”然而毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入地研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家”“他似乎一点也没有自大狂的征象，但个人自尊心极强，他的态度使人感到他有着一种在必要时候当机立断的魄力”毛泽东在我的印象中是一个有相当深邃感情的人”，综上可以看出在斯诺眼中毛泽东还是个非常精明而又博学多才的知识分子，是个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求，是个苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的人，生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。 答案： （1）美国 埃德加•斯诺 周恩来 （2）毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家，有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等等。 四、现代文阅读（32分） 11．【解答】（1）本题考查内容的梳理与概括。 由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第①空应填：绽放的梅花。 由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第②空应填：飘落的梅花。 由第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第③空“含苞的梅花”的特点是：娇羞颔首，豆蔻芳华。 由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”可知，第④空“绽放的梅花”的特点是：红瓣灼灼，嫩蕊颤颤。 （2）本题考查句子赏析。 “悠悠地旋转着，飞舞着”赋予梅花花瓣以人的动作情态，是拟人的修辞手法；“如雪花”把梅花比作雪花，是比喻的修辞手法。比喻、拟人的修辞手法，“转着”“飞舞”写出了动态感，将梅花飘落时的优美姿态写得生动传神，极有画面感，作者对梅花的喜爱和赞美之情溢于言表。 （3）本题考查对文章内容的理解与分析。 由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。 由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。 由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪。 由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 答案： （1）①娇羞颔首，豆蔻芳华 ②绽放的梅花 ③红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 ④飘落的梅花 （2）比喻、拟人修辞，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，表达了作者对梅花的喜爱和赞美。 （3）寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 12．【解答】（1）本题考查情节的梳理。 本文通过记叙母亲做了关于“我”的梦，于是父亲到城里来看“我”，带来自己种的蔬菜，看到“我”安然无恙父亲感到很开心，“我”和父亲闲谈，知道父亲的愿望是自食其力，平安度过晚年，因为他们不让儿女为自己操心，表现了父母无时无刻不牵挂着子女，表达父母对“我”的深深热爱之情。 （2）本题考查句子赏析。 ①考查词语运用。“两遍”从次数上来写父亲对我的关爱；“长长地”修饰“舒口气说”时的语言和神态，这一描写，体现了父亲看到“我”安然无恙时的开心，表现了父母对“我”的关爱和挂念。 ②考查人物描写。“父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：“好，好，我家出人才了’”，这一句运用的是语言和神态描写，“然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看”，这一句运用的是动作描写，这里写出了父亲看到“我”的文章时的惊喜和骄傲。 （3）本题考查段落作用。 第一段母亲做了关于我的梦，因此担心，引出下文父亲来城里找我，正是由“母亲的梦”才引出“父亲进城”这一情节，进而提到“父亲的理想”，是情节发展的需要。“父亲的理想”是希望安度晚年，实现的前提是儿女平安，母亲的梦与“我”不平安有关。并不是和标题不符，由此分析作答即可。 （4）本题考查对人物形象的分析。 注意通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他侧面描写进行分析总结。由句子“父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”“没事就好，没事就好”，可以看出父亲细心，对孩子充满关爱；由句子“一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来我和你妈就知道你喜欢吃”，可以看出父亲为女儿着想，十分慈爱；由句子“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不“是村里公认的‘秀才’”，可见父亲有才艺；从文中“他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空”可见，父亲怀了很大的抱负的；从文中“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”可见，父亲不善言辞，说出的理想也平淡。由此分析作答即可。 答案： （1）②看到“我”安然无恙时放心 ③看“我”文章时的惊喜和骄傲 （2）①“两遍”从次数上来写父亲对我的关爱，“长长地”这一修饰词的运用，体现了父亲看到“我”安然无恙时的开心，表现了父母对“我”的关爱和挂念。 ②该句运用语言描写、动作及神态描写。生动形象地写出了父亲看到“我”的文章时的惊喜和骄傲。 （3）不能删去，用“母亲的梦”引出“父亲进城看我”这一故事情节，只有儿女平安了，而母亲的梦是有关我不平安的。删去之后，且显得突兀。 （4）由“父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”“一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来”可知父亲是一个细心、关爱孩子的人；由“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会”“是村里公认的‘秀才’”可知父亲是个多才多艺的人；由“他想过学表演，想过做教师，想过从医”“但因诸多原因，所有的抱负，终是落空”可知父亲是个曾有很大的抱负的人；由“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”可知父亲是个不善言辞的人。 五、作文（60分） 13．【解答】例文： 温暖我的瞬间 窗外，北风呼呼地吹着，光秃秃的树枝在风中肆意摇晃，地上铺着一层薄雪，一派肃杀的气息。 这么冷的天气，同学们都躲在教室里，生怕与屋外寒冷的北风正面接触。就连平日里最爱动的同学，也乖乖地坐在教室里，手捧一本书，眼巴巴地望着窗外。 一阵寒风呼啸而过，窗外的树枝打到玻璃上，啪啪地响。我抬头望去，似乎隔着厚厚的墙壁也能感受到北风的寒冷。我不禁打了个哆嗦。心中难过起来：唉！这鬼天气，白天都这么冷，晚上呢？那岂不是更冷！怎么办呢，宿舍里就那么一床被子，我该怎么熬过这寒冷的冬夜呢？ 正纠结间，班主任过来了：“小玲，出来下，校门口有人找你，快去看看吧！”“会是谁呢？”我带着疑惑走向校门口。一路上，北风吹在脸上，像刀割一样，又冷又疼。远处，一个熟悉的身影站在寒冷的北风中，走近一看，竟然是妈妈！ 我高兴地跑过去：“妈，你怎么来了？”“这天突然降温，怕你晚上冷，这不，又给你送了一床棉被，可别冻着。”妈妈用她温暖的大手捂着我冰冷的脸。我抬头看着妈妈，岁月在妈妈的脸上留下了深深的印迹，风肆意吹着妈妈的头发，不知何时，妈妈的两鬓竟然有了白发！忽然，心中一股暖流直抵眼眶，一种幸福感溢满心间，不由得伸手抱住了寒风中的妈妈。“快回教室吧，外边冷。”妈妈把被子递到我的手里。“嗯。妈，路上小心点。” 抱着厚厚的棉被，心里是满满的温暖和幸福。低头嗅一嗅，上面还有妈妈的味道。北风依旧吹着，但我已不再惧怕寒冷。因为妈妈的爱，像冬日里的一抹暖阳，温暖着我的心灵。 妈妈，谢谢您！人生路上，有您的陪伴，我无所畏惧。妈妈，有你，我真的很温暖，很幸福。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $