5.13西欧经济社会发展与文艺复兴运动分层作业--2026-2027学年统编版九年级历史上册

人教新版九年级历史上册 第五单元 第13课 《西欧经济社会发展与文艺复兴运动》分层作业 一、作品基础信息 项目 内容 作业名称 第13课《西欧经济社会发展与文艺复兴运动》分层作业 学科·学段 初中历史·九年级 教材版本 统编版（人教版）《世界历史》九年级上册·2026年秋修订版 所属单元 第五单元 走向近代 对应课时 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 内容范围 垦殖运动·租地农场·手工工场·富裕农民与市民阶层·意大利文艺复兴运动 适用对象 初中九年级学生 作业类型 课后分层作业（A层必做、B层选做、C层挑战） 作业总量 共22题（A层18题、B层2题、C层2题） 建议时长 30分钟（A层约20分钟，B层约6分钟，C层约4分钟） 分值设置 总分100分（A层60分、B层25分、C层15分） 编写依据 《义务教育历史课程标准（2022年版）》 设计者·设计时间 ＿＿＿＿＿＿　／　＿＿＿＿＿＿ 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求：了解中世纪晚期西欧经济和社会的发展变化，知道租地农场和手工工场的出现，初步理解资本主义生产关系的萌芽；知道文艺复兴运动，认识这场思想解放运动对人的价值的肯定及其历史意义；初步学会从多种史料中获取有效信息，提高史料实证的意识与能力。 （二）教材分析 本课是第五单元“走向近代”的开篇课，由原教材“西欧经济和社会的发展”“文艺复兴运动”两课整合而成，以“经济基础的变化推动思想文化的变革”为内在逻辑主线：11世纪以来的垦殖运动与商品经济发展→14世纪租地农场和手工工场的出现→资本主义萌芽与新兴资产阶级的形成→以复兴古典文化为形式的人文主义思想解放运动。本课上承第三单元“封建时代的欧洲”，下启新航路的开辟与早期殖民掠夺，是理解欧洲由中世纪走向近代的关键一课。 （三）学情分析 分析维度 具体表现 已有基础 学生已学过西欧庄园、城市与大学，知道庄园经济自给自足、农奴受领主束缚，对“中世纪欧洲”有初步认知；通过语文学科与课外阅读，对《蒙娜丽莎》等文艺复兴作品有感性印象。 认知障碍 容易把“租地农场”简单理解为“规模较大的农场”，难以识别其“雇佣劳动＋面向市场”的资本主义性质；容易把文艺复兴误解为“简单地恢复古代文化”。 应对策略 用“土地—劳动—市场”三要素分析生产关系的新变化；用对比与史料辨析“复兴”与“创造”的关系，落实史料实证与历史解释。 （四）设计意图 1．素养立意。以史料实证和历史解释为抓手，引导学生在“土地—劳动—市场”的分析框架中识别新的生产关系，在史料的比对中理解文艺复兴“不在于复古，而在于创造”。 2．分层递进。A层夯实基础、面向全体，B层提升能力、指向迁移，C层发展素养、鼓励创见，三层目标环环相扣、逐级上升。 3．减负提质。A层必做、B层选做、C层挑战，总量控制在30分钟以内，题量精当，避免机械重复。 4．价值引领。通过感受文艺复兴对人的价值和创造力的肯定，引导学生树立尊重人、崇尚理性创造的态度，理解思想解放对社会进步的意义。 三、作业目标 （一）总体目标 通过本课作业，学生能够了解中世纪晚期西欧经济和社会的发展变化，知道租地农场和手工工场的出现及其经营特点，理解文艺复兴运动的核心思想、代表人物与历史意义；能够运用唯物史观解释经济变化与思想解放之间的内在联系，提升史料实证与历史解释能力。 （二）分层目标 层级 编号 目标描述 主要素养 A层 基础 A1 知道垦殖运动、租地农场、手工工场出现的基本史实，识记文艺复兴运动的时间、发源地、核心思想和代表人物。 时空观念 A层 基础 A2 能说出租地农场和手工工场的生产经营特点，初步理解其资本主义性质。 历史解释 A层 基础 A3 能说出文艺复兴运动的代表人物及其代表作品，理解其历史意义。 史料实证 B层 提升 B1 能依据文字史料，概括中世纪晚期西欧经济和社会的新变化及其影响。 史料实证 历史解释 B层 提升 B2 能依据史料说明文艺复兴运动的实质，理解“不在于复古，而在于创造”。 历史解释 C层 挑战 C1 能运用唯物史观解释“经济变化—阶级力量—思想解放”的内在逻辑。 唯物史观 C层 挑战 C2 能对文艺复兴运动作出辩证评价，并迁移解释现实中的思想解放现象。 唯物史观 家国情怀 （三）核心素养目标 核心素养 本课落实要点 时空观念 在时间轴上定位11世纪的垦殖运动、14世纪的租地农场与意大利文艺复兴、15—16世纪文艺复兴的扩展。 史料实证 从文献、图片和示意图中提取有效信息，做到“论从史出”。 历史解释 用“土地—劳动—市场”解释租地农场与手工工场的资本主义性质；解释文艺复兴的实质。 唯物史观 认识经济基础的变化推动思想文化的变革，思想解放又反作用于社会经济的发展。 家国情怀 感受对人的价值与创造力的肯定，树立尊重人、崇尚理性创造的态度。 四、作业内容与目标对应表 层级 题号 题型 考查内容 对应目标 分值 A层 必做 第1—10题 单项选择 垦殖运动、租地农场、手工工场，以及文艺复兴的时间、发源地、核心思想、代表人物等基础知识 A1、A2、A3 30分 A层 必做 第11—16题 填空题 垦殖运动、雇佣关系、人文主义、《神曲》等关键史实与概念 A1、A3 12分 A层 必做 第17题 识图题 结合“新的生产经营方式示意图”，说明租地农场与手工工场的共同特点及新兴阶级力量 A2 8分 A层 必做 第18题 简答题 简述文艺复兴运动兴起的时间、核心思想及历史意义 A1、A3 10分 B层 选做 第19题 材料分析题 依据材料概括租地农场的经营特点，说明其“新”在何处 B1 12分 B层 选做 第20题 材料分析题 依据史料说明文艺复兴“不在于复古，而在于创造”及其历史意义 B2 13分 C层 挑战 第21题 跨学科探究题 历史＋数学：文艺复兴运动持续时间的推算与时代定位 C1 6分 C层 挑战 第22题 观点论述题 围绕“经济变化与思想解放”的关系展开论述 C2 9分 合计 22题 — — — 100分 五、作业评价 （一）评价原则 坚持素养导向、分层适切、过程与结果并重、多元主体参与的原则。既关注史实记忆的准确性，更关注史料实证与历史解释能力的发展；既重视书面作业的结果，也重视学生在完成作业过程中的思维表现与学习态度。 （二）评价方式 1．学生自评。对照“分层达标标准”与自评量表，填写“我能做到”栏目，反思本课学习的收获与不足。 2．同伴互评。以小组为单位交换批阅B层选做题，围绕“材料引用是否准确、结论是否有据”进行互评。 3．教师评价。教师批阅A层必做题，抽查B层、C层作业，用描述性评语指出优点与改进方向，并按星级汇总反馈。 （三）分层评价标准 层级 达标标准 分值 A层 必做 单项选择题正确8题以上；填空题答对10空以上；能说出租地农场与手工工场的共同特点；简答题要点齐全、表述准确。 60分 B层 选做 能从材料中提取有效信息，概括准确、条理清楚，史论结合，语言通顺。 25分 C层 挑战 观点明确，能运用唯物史观解释经济与思想的关系，论述逻辑清晰、史论结合、有个人见解。 15分 （四）C层评价量规 等级 表现描述 赋分 对应素养 优秀 观点鲜明、切题；史实准确；能从“经济基础—阶级力量—思想解放”的内在逻辑展开论述；语言流畅，有独到见解。 13—15分 唯物史观 历史解释 良好 观点明确；能列举相关史实加以论证；逻辑基本清晰，语言通顺。 10—12分 历史解释 合格 有观点；能简单列举史实，论述较单薄，但方向正确。 6—9分 史料实证 待提高 观点不明或史实有误，论述缺乏逻辑。 0—5分 — 六、试题详情 （一）A层 基础巩固（必做，60分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1．11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动。这一运动带来的直接影响是（　　） A．西欧城市重新兴起　　B．耕地面积逐渐扩大　　C．基督教会的分裂　　D．拜占庭帝国灭亡 2．14世纪以后，西欧农村出现一种新的生产组织：经营者承租或购买土地，雇用少地或无地的农民耕种，并把产品推向市场。这种生产组织是（　　） A．庄园　　B．租地农场　　C．手工工场　　D．自治城市 3．“土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”马克思的这段话说明租地农场（　　） A．以自给自足为主要目的　　B．存在严格的人身依附关系　　C．出现了雇佣劳动关系　　D．由封建领主直接经营 4．中世纪晚期，西欧手工业领域出现的新变化有（　　） ①手工业者逐渐脱离农业生产　②生产由分散走向集中　③商人提供原料和生产工具，雇工分工协作　④产品主要供庄园内部消费 A．①②③　　B．①②④　　C．②③④　　D．①③④ 5．14世纪，文艺复兴运动首先兴起于意大利，其根本原因是（　　） A．意大利地处东西方交通要冲　　B．意大利最早出现资本主义萌芽　　C．意大利保存了大量古典文化　　D．罗马教廷对意大利控制较弱 6．文艺复兴运动的核心思想是（　　） A．神权至上　　B．禁欲主义　　C．人文主义　　D．理性主义 7．他被称为文艺复兴的先驱，其长诗抨击了教会的贪婪腐化。这里的“他”和“长诗”分别是（　　） A．但丁、《神曲》　　B．达·芬奇、《蒙娜丽莎》　　C．莎士比亚、《哈姆雷特》　　D．薄伽丘、《十日谈》 8．下列人物与作品搭配正确的是（　　） A．达·芬奇——《最后的晚餐》　　B．莎士比亚——《巨人传》　　C．拉斐尔——《蒙娜丽莎》　　D．塞万提斯——《罗密欧与朱丽叶》 9．文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，对此理解正确的是（　　） A．是对古典文化的简单复制　　B．实质上是一场复古运动　　C．借古典文化之名，行创造之实　　D．与古典文化毫无关联 10．文艺复兴运动的历史意义在于（　　） A．推翻了西欧的封建专制统治　　B．促进了人们思想的大解放，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础　　C．使世界开始连为一个整体　　D．确立了资本主义制度 二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共12分） 11．11世纪以后，欧洲各地纷纷开展＿＿＿＿运动，耕地面积逐渐扩大；农奴可以用货币购买＿＿＿＿，获得对自己劳动力的自由支配。 12．14世纪，西欧富裕农民通过承租或购买土地建立起＿＿＿＿，雇用少地或无地的农民耕种，并把产品推向＿＿＿＿。 13．中世纪晚期，西欧的手工工场由分散经营逐渐走向＿＿＿＿经营，雇主与雇工之间形成了彻底的＿＿＿＿关系。 14．14世纪，文艺复兴运动首先兴起于＿＿＿＿，其核心思想是＿＿＿＿。 15．文艺复兴的先驱是＿＿＿＿，他的长诗《＿＿＿＿》抨击了教会的贪婪腐化。 16．文艺复兴运动促进了人们思想的＿＿＿＿，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了＿＿＿＿基础。 三、识图题（8分） 17．观察图1，回答问题。 （1）据图1，指出租地农场和手工工场在生产经营上的共同特点。（4分） （2）结合所学，说明这一时期西欧农村和城市中出现的新兴阶级力量及其历史作用。（4分） 四、简答题（10分） 18．简述文艺复兴运动兴起的时间、核心思想及历史意义。（10分） （二）B层 能力提升（选做，25分） 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一　14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 材料二　“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。” ——马克思《资本论》 （1）根据材料一，概括租地农场的经营特点。（4分） （2）根据材料二，说明租地农场“新”在何处。（4分） （3）综合上述材料，谈谈你对“新的生产经营方式开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌”的理解。（4分） 20．阅读材料，回答问题。（13分） 材料一　“文艺复兴……关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二　文艺复兴的重大意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的辉煌成就是意大利人的天才创造。 ——伏尔泰《风俗论》 （1）根据材料一，指出文艺复兴关注的中心是什么。（3分） （2）结合材料二和所学知识，说明“文艺复兴不在于复古，而在于创造”的含义。（6分） （3）综合上述材料，简述文艺复兴运动的历史意义。（4分） （三）C层 拓展探究（挑战，15分） 21．跨学科探究题（历史＋数学，6分） 材料　文艺复兴运动兴起于14世纪的意大利，15至16世纪扩展到欧洲其他国家。但丁的长诗《神曲》约创作于1307年至1321年。 （1）用公式计算文艺复兴运动从14世纪到16世纪经过的时间。（2分） （2）用公式计算但丁创作《神曲》所用的时间。（2分） （3）14—16世纪常被视为欧洲由“中世纪”走向“近代”的转折期，结合材料谈谈你的理解。（2分） 22．观点论述题（9分） 材料　一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映。 请结合第13课所学，围绕“经济变化与思想解放”的关系，自拟观点，加以论述。（9分） （要求：观点明确，史论结合，条理清楚，不少于100字。） 七、答案与解析 （一）A层 答案与解析 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1．B【解析】11世纪以后，欧洲各地纷纷开展垦殖运动，耕地面积逐渐扩大，这是垦殖运动带来的直接影响。西欧城市重新兴起于10世纪；基督教会的分裂与垦殖运动不存在直接因果关系；拜占庭帝国灭亡于1453年，时间不符。 2．B【解析】题干中的关键信息是“承租或购买土地”“雇用少地或无地的农民”“产品推向市场”，这正是租地农场的经营方式。庄园以自给自足为主，手工工场属于手工业领域，自治城市是城市争取自治的结果。 3．C【解析】马克思指出租地农场主与土地所有者之间是“单纯的货币关系和契约关系”，说明租地农场主通过支付租金取得土地经营权，又雇用农业工人劳动并占有其剩余劳动，这正是雇佣劳动关系的体现。A项与租地农场面向市场的特点相反，D项混淆了经营者身份。 4．A【解析】中世纪晚期西欧手工业的新变化包括：手工业者逐渐脱离农业生产、生产由分散走向集中、商人提供原料和生产工具并由雇工分工协作。④“产品主要供庄园内部消费”是庄园手工业的特点，不符合题意。 5．B【解析】14世纪，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等城市工商业繁荣，最早出现资本主义萌芽，新兴资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，这是文艺复兴运动兴起于意大利的根本原因。A、C两项是有利条件，D项表述不符合史实。 6．C【解析】文艺复兴的核心思想是人文主义，它主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，追求现世幸福，反对教会的禁欲主义和“神权至上”。 7．A【解析】但丁是文艺复兴的先驱，其长诗《神曲》抨击了教会的贪婪腐化，故选A项。 8．A【解析】达·芬奇的代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，搭配正确。《巨人传》的作者是拉伯雷，《蒙娜丽莎》的作者是达·芬奇，《罗密欧与朱丽叶》的作者是莎士比亚。 9．C【解析】文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但不是简单地复制或回到古代，而是借古典文化之名，宣扬新兴资产阶级的思想主张，是“有继承更有创新”，故C项正确。 10．B【解析】文艺复兴运动促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。A、D两项与文艺复兴的性质不符；C项是新航路开辟的影响。 二、填空题（每空1分，共12分） 11．垦殖；劳役豁免权（或：货币地租）　　12．租地农场；市场　　13．集中；雇佣　　14．意大利；人文主义　　15．但丁；神曲　　16．大解放；思想文化 三、识图题（8分） 17．（1）共同特点：①都以雇佣劳动为基础，雇主与雇工之间形成雇佣关系；②生产都以面向市场、出售产品获取利润为目的；③都采用集中生产、分工协作的方式，提高了生产效率。（每点2分，答出两点即可得4分） （2）新兴阶级力量：农村中的富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量；城市中的手工业者、商人等市民阶层的政治权利不断扩大。（2分）历史作用：这些力量逐渐演化为早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了阶级条件。（2分） 四、简答题（10分） 18．时间：14—16世纪，14世纪中叶首先兴起于意大利，15至16世纪扩展到欧洲其他国家。（3分）核心思想：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，追求现世幸福，反对教会的禁欲主义和“神权至上”。（3分）历史意义：促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。（4分） （二）B层 答案与解析 19．（12分）（1）经营特点：①通过承租、购买、转租等方式把土地集中起来，规模不断扩大；②雇用少地或无地的农民耕种，采用雇佣劳动；③产品面向市场销售，以获取利润为目的。（每点2分，答出两点即可得4分） （2）“新”在：①经营者是资本主义租地农场主，与土地所有者之间是单纯的货币关系和契约关系；②使用雇佣劳动，租地农场主成为农业工人的“实际指挥官”和剩余劳动的剥削者；③生产面向市场，属于资本主义性质的生产经营方式。（每点2分，答出两点即可得4分） （3）理解：新的生产经营方式使土地、劳动和市场重新组合——农村中出现租地农场，城市中出现手工工场，雇佣关系和面向市场的生产逐渐推广，农业和手工业的生产组织逐渐资本主义化；与此同时，富裕农民、骑士和市民阶层力量壮大，早期资产阶级开始形成。（2分）这些都开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，为欧洲走向近代准备了经济基础和社会条件。（2分） 20．（13分）（1）关注的中心是“人”，即现实的人及其现世生活，而不是神和来世。（3分） （2）含义：文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，形式上打着“复兴古典文化”的旗号，但并非简单地复制或回到古代，而是借古典文化之名，行创造之实。（2分）它宣扬人文主义，反对教会“神权至上”和禁欲主义，肯定人的价值与尊严，是新兴资产阶级发起的一场新文化运动。（2分）因此，其实质是一场资产阶级性质的思想解放运动，是“创造”而非“复古”。（2分） （3）历史意义：促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。（4分） （三）C层 答案与解析 21．（6分）（1）计算过程如下： 即文艺复兴运动从14世纪到16世纪经过了约200年。（2分） （2）计算过程如下： 即但丁创作《神曲》用时约14年。（2分） （3）理解：这一时期，西欧出现租地农场和手工工场，资本主义萌芽产生；同时意大利兴起文艺复兴运动，人文主义思想广泛传播，人们的思想获得大解放。经济上的新变化与思想上的新气象相互推动，使欧洲逐步走出中世纪、走向近代。（2分） 22．（9分）【答案示例】 观点：经济上的新变化推动思想解放，思想解放又推动社会的进步。（2分） 论述：14世纪前后，西欧农村出现租地农场，城市出现手工工场，雇佣关系和面向市场的生产得到推广，农业和手工业的生产组织逐渐资本主义化，新兴资产阶级开始形成。（2分）经济实力的增强，使新兴资产阶级日益不满教会“神权至上”的精神控制，于是以复兴古典文化为形式，发起文艺复兴运动，宣扬人文主义，肯定人的价值和尊严。（2分）这场运动促进了人们思想的大解放，反过来又为资本主义的发展提供了思想文化条件，推动了欧洲走向近代。（2分） 结论：一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映。经济变化是思想解放的根源，思想解放又会推动社会的进步。（1分） 【评分建议】①观点明确、切题（2分）；②论证充分，能结合租地农场、手工工场、文艺复兴等史实，史论结合、逻辑清晰（4分）；③结构完整，有观点、有论证、有结论，条理清楚，字数达标（3分）。 【小贴士·两处常用公式】 （1）计算“从第N世纪到第M世纪”经过的时间，可用公式： 例如，从14世纪到16世纪经过的时间为 (16 − 14) × 100 = 200（年）。 （2）计算手工工场中工人的人均工资，可用公式（W为工资总额，n为工人人数）： 以上公式均采用微软公式（Word“插入—公式”同一格式）编辑，双击即可进入公式编辑状态修改。 第 10 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $