10.2 捍卫国家利益 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

一、课堂导入 视频素材1：一家三代，为国守疆 搜索关键词：陆兰军/尖峰岭哨所/守疆人 来源：央视新闻/澎湃新闻 视频素材2：黄旭华的“深潜”人生 搜索关键词：黄旭华/核潜艇/隐姓埋名30年 来源：央视新闻/新华社 思考：一家三代守疆40余年，黄旭华隐姓埋名30年——他们用行动回答了：为什么要捍卫国家利益？ 1.7.2013 ‹#› 第五单元 维护国家利益 10.2 捍卫国家利益 1.7.2013 ‹#› 二、核心素养目标 政治认同：认同国家利益至上的价值取向，增强维护国家尊严、荣誉和利益的自觉性。 法治意识：懂得用理性、合法有序的方式表达爱国情感，维护国家利益。 责任意识：认识到捍卫国家利益是每个公民的神圣职责，勇于担当。 教学重点：如何捍卫国家利益。 教学难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。 1.7.2013 ‹#› 三、自主学习 快速浏览教材P90-P92，标注以下问题的答案： 1. 我们为什么要维护国家利益？（P90） 2. 如何捍卫国家利益？（P90-P92） 3. 怎样增强维护国家利益的责任感和使命感？（P91） 说明：答案将在各分议题“笔记整理”环节呈现。 1.7.2013 ‹#› 三、自主学习（续） 继续浏览教材P92，标注以下问题的答案： 4. 国家利益与个人利益的关系是什么？（P92） 5. 如何正确处理国家利益与个人利益的关系？（P92） 提示：请在课本上圈画关键词，标注重点问题。 1.7.2013 ‹#› 四、探究学习 总议题：“祖国养育了我，我为她奉献一生”——如何捍卫国家利益？ 分议题一：守土有责——为什么要捍卫国家利益？ 分议题二：忠孝之间——如何处理国家利益与个人利益的关系？ 1.7.2013 ‹#› 分议题一：守土有责 为什么要捍卫国家利益？ 1.7.2013 ‹#› 议学情境一 · 议学任务 素材1：教材P90“生活观察”——陆兰军一家三代守卫尖峰岭国防民兵哨所，为国守疆四十余年。 素材2：教材P91“探究与分享”——中国中学生参加国际活动，发现没有升起中国国旗，再三坚持要求组委会升起五星红旗。 议学任务：结合陆兰军事迹和国旗故事，小组讨论：为什么要捍卫国家利益？我们应该如何捍卫国家利益？ 1.7.2013 ‹#› 议学活动一 活动名称：“我该怎么做·情境辨析” 教师出示以下情境，学生判断并说明理由： 情境一：有人在网上散布损害国家形象的言论，你会怎么做？（举报/反驳/向有关部门反映） 情境二：出国旅游时看到有人不尊重中国国旗，你会怎么做？（理性表达/向使领馆反映） 情境三：有境外机构以“兼职”名义要求你提供国内敏感信息，你会怎么做？（拒绝/举报） 教师点拨：捍卫国家利益，要敢于斗争、善于斗争，用理性、合法的方式表达爱国情感。 1.7.2013 ‹#› 笔记整理一 第1题：我们为什么要维护国家利益？（P90） 维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。维护国家利益是每个公民的基本义务，捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责。 第2题：如何捍卫国家利益？（P90-P92） ①牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 ②增强维护国家利益的责任感和使命感。 ③正确处理国家利益与个人利益的关系。 ④发扬斗争精神。 1.7.2013 ‹#› 笔记整理二 第3题：怎样增强维护国家利益的责任感和使命感？（P91） ①我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。 ②对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 1.7.2013 ‹#› 分议题二：忠孝之间 如何处理国家利益与个人利益的关系？ 1.7.2013 ‹#› 议学情境二 · 议学任务 素材1：教材P92“探究与分享”——1958年，黄旭华被选中参与核潜艇研制并任总设计师，因工作需要隐姓埋名，30年没能回广东老家，父亲直到去世也没有见到他。他说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝！” 素材2：杨靖宇——东北抗日联军无数将士为保家卫国英勇打击侵略者。 议学任务：结合黄旭华的故事，小组讨论：国家利益与个人利益是什么关系？如何正确处理二者的关系？ 1.7.2013 ‹#› 议学活动二 活动名称：“忠孝之辩·微辩论” 辩题：当国家利益与个人利益发生冲突时，个人利益是否可以暂时放下？ 正方：国家利益高于个人利益，必要时应放弃个人利益。 反方：个人利益也很重要，应尽量兼顾。 提示：从根本上说，国家利益与个人利益是一致的，特定情况下发生冲突时应顾全大局，把国家利益放在第一位。 教师点拨：为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 1.7.2013 ‹#› 笔记整理三 第4题：国家利益与个人利益的关系是什么？（P92） ①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。 ②从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。 ③有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。 第5题：如何正确处理国家利益与个人利益的关系？（P92） ①无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。 ②为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 1.7.2013 ‹#› 五、课堂小结 学生谈收获：“我知道了……”“我明白了……”“我感受到……” 预设回答： · 我知道了捍卫国家利益要牢固树立国家利益至上观念，增强责任感和使命感。 · 我明白了国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，根本上是一致的。 · 我感受到黄旭华“对国家的忠就是对父母最大的孝”的伟大情怀。 1.7.2013 ‹#› 师生共绘思维导图 捍卫国家利益（P90-P92） ├─ 为什么：神圣职责 + 公民义务 ├─ 做法一：树立国家至上观念 + 热爱祖国 ├─ 做法二：增强责任 + 保持警惕 + 理性表达 ├─ 做法三：处理关系 + 顾全大局 + 放弃个人利益 └─ 做法四：发扬斗争精神 1.7.2013 ‹#› 六、当堂检测 1.（基础概念）捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责。下列做法体现捍卫国家利益的是（　） ①牢固树立国家利益至上观念　②对危害国家利益的行为保持警惕　③为了个人利益可以牺牲国家利益　④在国家利益受到威胁时敢于斗争 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 答案：B 解析：③说法错误，国家利益高于个人利益。（P90-P92） 1.7.2013 ‹#› 六、当堂检测 2.（情境判断）黄旭华隐姓埋名30年研制核潜艇，父亲去世也未能见最后一面。他说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝！”这启示我们（　） ①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益　②从根本上说，国家利益与个人利益是一致的　③国家利益同个人利益发生冲突时，应把国家利益放在第一位　④个人利益完全不重要 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 答案：A 解析：④说法错误，个人利益也很重要，但在冲突时应以国家利益为重。（P92） 1.7.2013 ‹#› 六、当堂检测 3.（迁移应用）某中学生在国际活动中发现没有升起中国国旗，她再三坚持要求组委会升起五星红旗。这一行为体现了（　） A. 个人英雄主义 B. 坚决维护国家的尊严和荣誉 C. 不尊重其他国家 D. 过于计较个人得失 答案：B 解析：该中学生坚持升起中国国旗，是在维护国家的尊严和荣誉。（P91） 1.7.2013 ‹#› 七、拓展任务 任务一：寻找·身边的“守疆人” 了解一位身边维护国家利益的人物（如退伍军人、边防民警、国防科研人员等），记录他/她的故事和你的感受，写一篇200字左右的短文。 1.7.2013 ‹#› 七、拓展任务（续） 任务二：制作·“捍卫国家利益”行动卡 结合本节课所学，制作一张“捍卫国家利益行动卡”，列出自己在日常生活中可以做的3件维护国家利益的小事。 1.7.2013 ‹#› $