第四单元 少年成长（图文版知识清单，PDF可打印）语文新教材统编版九年级上册

第四单元少年成长（知识清单） 腿一、重点字音与词语积累 《故乡》 《我的叔叔于勒》 阴晦(hui)髀(bi)恣睢(zi suT::任意胡为) 拮据(jiéjū：手头紧) 栈桥(zhan) 萧索（荒凉冷落）惘然（心里好像失去了什么） 槛楼(anl心：衣服破烂) 隔膜（思想感情不相通） 阔绰(chuò：排场大) 煞白(sha)诧异（感到惊奇） 《孤独之旅》 《蒲柳人家》 撩逗(iao:挑逗招惹) 腌腿(aza:肮脏)揩气(dao) 掺杂(chan) 荣膺(ying:光荣地接受或承当) 稠密(chou mi) 腻歪(ni wai) 歇斯底里(xie si dil吖：情绪异常激动，举止失常) 断壁残垣(yuan:残缺不全的墙壁) 二、多音字与形近字Q222人222 据（ū拮据/jù根据） 惘（惘然）—罔（置若罔闻）；恣（恣雎）— 姿（姿态） 8 多音字 煞(sha煞白/sha煞车) 形近字 拮（拮据）一洁（洁白）； 栈（栈桥）一饯（饯行）； 撩(iao撩逗/liao撩起) 槛（褴楼） 篮（竹篮）； 掺（掺杂）—渗（渗透） 掺(chan掺杂/can掺挝) 膺（荣膺）一 赝（赝品） 垣（断壁残垣）一恒（永恒） 一、文学常识积累 作者鲁迅（原名周树人），选自短篇 作者莫泊桑（法国），世界三大短 《故乡》 小说集《呐喊》。以“我”回故乡的 《我的叔叔于勒》 篇小说巨匠之一。以孩子若瑟夫 见闻和感受为线索。 的视角叙述。 《孤独之旅》 作者曹文轩，节选自长篇成长 《蒲柳人家》 作者刘绍棠，开创“大运河乡土文学体系”。 小说《草房子》。 何满子是贯穿全文的线索人物。 二、 课文深度解读（上） 《故乡》 《我的叔叔于勒》 对比：记忆中的故乡vs现实的故乡； 盼 躲 少年闰土（活泼纯真）5中年闰土（麻木卑微）。 线索 菲利普夫妇对于勒的态度变化（盼→赞→遇→躲） 主旨 反映旧中国农村衰败，批判封建等级观念造成的 精神隔膜，表达对新生活的向往。 人物 菲利普夫妇（虚荣势利、冷漠）； 若瑟夫（纯真善良，温情的视角） ⊙ 金句 “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 揭露资本主义社会金钱至上、金钱扭曲亲情的 (希望不能空想，要靠实践奋斗才能实现) 承主旨 社会现实。 课文深度解读（下) 二、小说三要素与常见表现手法 《孤独之旅》 小说三要素 线索 →孩→ 恐惧孤独 煎熬迷茫 直面磨难 坚强成熟 人物 情节 环境 核心，遇过外貌、 > 开端发展-高潮 自然环境（景物/ 环境 烘托孤独 暴风雨推动情 语言、动作、神 天气)； 恐惧 节，磨炼人物 态、心理、细节 结局，可设置伏 社会环境（时代 塑造性格 笔、波折 背景/风俗) 主旨：孤独与苦难可以磨炼少年，促使人成长 常见表现手法 品 对比 伏笔与照应 《蒲柳人家》 人物 特色 → → 大量民间口语，金 乡土气息浓厚， 把人物前后状态或景物对照， 前文悄悄暗示铺垫，后文 短句活泼 突出人物，强化主题 呼应，使情节严密 一丈青大娘 何大学问 以小见大 象征 豪爽泼辣、善良热心使肝义胆、慷慑豁达 用小人物、小事 物象承载抽象的 主旨：赞美京东北运河普通劳动人民 反映宏大的社会 精神、希望 淳朴善良、重情重义的美好品格 主题 s 一、小说描写手法与标题考点 二、小说主题探究与关键句理解 侧面描写与细节描写 小说主题探究角度 侧面描写 细节描写 /修。 ①人物命运反映什么； ②社会环境带来何种影响： ③作者同情/批判/赁美什么。 对细小之处（动作/神态/物件等） 细致刻画。 借助他人反应、景物环境衬 答题模板：小说记叙了 塑造 人物形象，批判/赞美 作用：刻画性格、暗示命运、 托主要人物。 ，表达作者 的思考。 埋下伏笔、深化主题。 小说标题考点（高频） 关键句子理解 0 策略 有景物联系 有人物联系 有比喻象征 环境作用 性格内心 还原本体 表层含义 深层含义 字面意思； ①充当线索； 答题模板：先解释表层意思； 再结合背景分析深层内涵；点明表 达的情鹰、主题。 概括文章情节、 ②象征人物精神品质； 故事内容。 ③揭示小说主题； ④寄托作者情感。 梳理人物心理变化 答题模板：“XXX”表层指 ；深层指 ；充当 解题步骤 跟随情节 寻找心理关键词 阶段划分 (或结合行为概括) 按顺序罗列。 全文线索，揭示 的主题，寄托作者 情感。 答题模板：随着情节发展，人物从心理，转变为■，最终 一、 小说阅读高频考点（一 二、小说阅读高频考点（二） 考点一概括人物形象 考点五分析对比手法作用 一首身份定位十 答題格式 把 与 形成鲜明对比， 策略 ,多个性格关键词 ●癸从动作语言事件提炼) + 突出人物 表达 情感， 深化文章主旨。 回目结合文本简要支撑 考点二环境描写作用 考点六重点句子含义理解 判断自然 ④ ⑨ @ 光句句的飘芳 还原比喻/ 表层释义 结合文章 社会环境 ⊙ @ 结合 象征的本 + 思想情感 判断自然 渲染烘托推动铺垫暗示主题 文本 深层内酒 作苔。 迷雾山林 古代市并 社会环境 气氛心理情节下文命运作答 (白然环境) (杜会环境) 考点三理解小说标题含义 考点七梳理人物心理变化 表层（概括事物/情节） 开端-发展-结局划分阶段 自 十两层缺一不可 抓取原文心理词或粮摆行为概括 技顺序 深层（精神品质/线索/情感/主旨） 简洁罗列 考点八小说主题探究 考点四人物描写赏析 答题模板 8 本文记叙 的故事，塑造 + 概括内容 分析人物心理 的人物形象，赞美（批判） 判断描写类型 /性格/情感 (外貌/语言/动作/神态/心理) 表达作者 的思考。 一、写作专项：观点要明确 人物 情节 环境 o 善用细节描写 。结构完整（开端-发展-高潮-结局） 。恰当加入环境描写 。用行为表现性格 。设置波折冲突 。渲染气氛。烘托心情 。拒绝空洞贴标签 。运用伏笔增加张力 。烘托心情。推动情节 写作实操技巧 。选材以小见大 写作步骤 构思 搭建情节框架 构思环境描写 动笔并用 。多用描写少大段议论 物性格 (设计冲突) (服务心情) 细节刻画 。可选用第一人称增强真实感 圆二、 单元综合素养细化清单 国文体辨识素养。： 令阅读解题素养自 人文德育素养8 。识别小说三要素 。概括情节，梳理心理变化 性 《故乡》：体会底层苦难，思考人际隔膜，向往新生活 。分辨细节描写、对比、 。结合文本分析人物形象 《我的叔叔于勒》：反思金钱对人性的影响，珍视亲情 伏笔照应等手法 。掌握环境描写作用及标题 《孤独之旅》：直面挫折，在困境与孤独中磨炼自我 含义答题规范 《蒲柳人家》：感受普通百姓的善良侠义与乡士人情 ©©