辽宁铁岭市昌图县多校2026-2027学年八年级上学期学情分析语文试卷

八 年 语 文 学 情 分 析 参考答案 第一站（基础型学习14分） 1.A 2. B 3. D 4. A 1——4每题2分，计8分。 5.本题有错别字不得分。每空1分，计6分。 （1）将以遗所思 （2）柴门何萧条 （3）风声一何盛，松枝一何劲！岂不罹凝寒？松柏有本性。 第二站 （拓展型学习13分） 活动一：5分 6.（1）C （2分） （2）计3分。（作品介绍2分，推荐理由1分。） 示例1：这部作品记录的是美国埃德加·斯诺通过对话、访谈和实地考察得来的事实，向我们解释了中国革命的原因和目的，称赞了中国革命是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。(2分)阅读这部作品，我们能够了解关于长征的起因、遇到的困难以及长征的历史价值。(1分) 示例2：这部作品是美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，深入根据地，根据采访和考察得来的第一手资料，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。阅读这本书，让我们懂得当下和平生活来之不易，作为新时代的中学生，我们要学习革命先辈不畏艰险、坚守信仰、无私奉献的精神，培养自己的民族自豪感、社会责任感，厚植爱国情怀，作有担当的中国人。 活动二：（8分） 7. C (2分） 8.（1）横剖面 （2）纵剖面 （3）第三届“良渚论坛”在杭州开幕（或者：第三届“良渚论坛”开幕）每处1分，计3分。 9.每处1分，计3分。 采访目的：了解关于第三届“良渚论坛”的相关信息（具体内容） 采访问题：（1）本届“良渚论坛”以什么为主题？ (4）本次论坛期间还将举办哪些活动？ 第三站（发展型学习43分） 【任务一】古诗文阅读（17分） 说明：阅读部分中的主观性试题，学生的回答与试题答案大意相符即可。 （一） 10.C （3分）解析：C选项表述错误。《龟虽寿》并无消极落寞、壮志难酬的情感。诗人虽承认生命有限、万物有终的自然规律，但并未消沉，反而以“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”直抒胸臆，抒发了老当益壮、积极进取、不甘衰老、奋斗不息的豪情壮志，同时表达了人可以凭借主观修养延年益寿、掌控人生的积极人生态度。 （二）（14分） 11.D 3分 12.计5分 (1）即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。（2分） (2）如果不是烟消云散、雨过天晴，就不能分辨看见（清）这些远处的山峰，我曾往来经过十多次。（3分） 13．江水又东径白鹿岩／沿江有峻壁百余丈／猿所不能游 每处1分，计2分。 14. 每处1分，计4分。 (1）水速快 （2）两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。 （3）侧面描写／衬托／对比 （4）对三峡（或山水）壮丽自然风光的赞叹与热爱 【参考译文（乙）】两岸都是高山，重岩叠嶂，如果不到正午、夜半时分，看不见太阳和月亮。猿猴鸣叫的声音非常清厉，在山谷间回响，清厉的声音连续不断。所说的三峡，这就是其中之一。山松说：“常听说峡中的水流湍急，书籍记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相告诫，不曾有人称赞山水的美丽。” 江北大多是连绵的山，登高遥望江南的群山，山峦重叠有数十层乃至上百层，没有（谁）知道它们的名字，高大的山峰有上千仞，有很多奇特的形状和怪异的态势，如果不是烟消云散、雨过天晴，就不能分辨看清这些远处的山峰。我曾往来经过十多次。江水又向东流，经过白鹿岩。沿江有陡峭的石壁一百多丈，猿猴都不能在那里游水。有一只白鹿，登上险峻的山崖，沿着岩石向上攀登，所以世人把这座岩称为白鹿岩。江水又向东流经荆门、虎牙之间。荆门在南边，上面合拢下面敞开，深远地通到山南，有像门一样的形状。虎牙在北边，石壁呈现红色，中间有白色的纹理类似虎牙的形状，都是根据事物的形状来命名。这两座山，是楚国西部的边塞。 【任务二】现代文阅读（26分） （一）（15分） 15.①小伙挖破粉皮，宴席不欢而散或“粉皮典故传开，家庭窘迫凸显”(2分）②新房宴客坦然调侃，设立奖学金回馈乡里或“生活富裕建楼房，设奖助学念恩情”(2分） 计4分 16.画线句运用动作描写（1分）,“探”“盯”“吸”“吞”等动词具体而又生动形象地（1分）写出了木木家的孩子们想吃宴席而不能吃的馋相（1分），反映了木木家的贫穷。(1分）。计4分 17.计4分 【A】水金（1分）【B】木木 (1分） 原因：水金“泼辣健硕嗓门儿粗大”，性格直爽，从“笑得前翻后仰”以及说话的语气和内容可以看出。所以【A】处是水金；(1分）木木“憨厚老实”，沉默寡言，从“涨红着脸举杯站了起来”可以看出【B】处是木木（1分）。 18.计3分（词语1分，理由 2分。其它答案合理即可） 示例1：我想到的是“学习”。木木一家的生活从困窘到富裕，在挣脱苦难的历程中，既有时代的变化与进步，也有孩子们逆境求学的执着，体现出努力学习在打破贫困生活方面的作用。 示例2：我想到的是“勤勉”。木木一家的生活从困窘到富裕，在艰难谋生的历程中，既有时代的变化与进步，也有一家人日复一日辛勤劳作，勤勉付出支撑他们熬过窘迫的日子。 示例3：我想到的是“发展”。木木一家的生活从困窘到富裕，在奔赴美好生活的历程中，既有时代发展带来的机遇，也有家人把握机遇的努力奋斗，更体现了时代发展对普通人创造、改变生活的重要。 （二）（11分） 19.每点1分，计4分 ①春季：芦苇冒出嫩绿新芽，生机盎然； ②夏季：芦苇长得高大茂密，生机勃勃，宛如绿色海洋； ③秋季：芦花飞扬，从容淡然，富有诗意灵动之美； ④初冬：芦苇景致苍凉，芦絮漫天飞舞，氛围肃穆令人敬畏。 20. 运用比喻的修辞手法，（1分）将秋风里飘荡的芦花、夕阳、芦叶构成的景色比作一幅飘动的画卷。生动形象地描绘出秋日芦苇荡优美灵动、诗意盎然的画面，表达作者对秋日芦苇荡景色的喜爱与赞美。（2分） 计3分 21.写出任意4点即可。计4分 ①喜爱、赞美故乡四季芦苇荡优美的自然风光； ②怀念童年在芦苇荡无忧无虑、欢乐美好的儿时时光； ③感念芦苇坚韧的品格，感恩芦苇带给自己直面挫折的力量； ④怀念芦苇曾经造福乡里，滋养村民岁月； ⑤如今芦苇荡消失，抒发物是人非的惋惜、惆怅，以及挥之不去的浓浓乡愁。 第四站：写作表达 22.满分（50分） 【评分标准】 一类文（50—46）切合题意，思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，语言流畅，结构完整，条理清楚。 二类文（45—41）较切合题意，思想感情真实、健康，内容较具体，中心较明确，语言通顺（病句不超过3个），有个别错别字，结构较完整，有条理。 三类文（40—36）基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体，语言大体通顺（病句不超过6个），有少量错别字，结构基本完整，条理不够清楚。 四类文（35—31）不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，病句多（病句超过7个），错别字较多，不成篇。 五类文（30分以下 ）不切题，思想不健康，无中心，内容太空泛，语言不通，错别字多，不成段。 说明：1.无文题扣2分。 2.凡字迹工整，书写清楚均可奖励2分，但不得使语文总分超过120分；手写潦草难以辨认，最多扣4分，但不得使语文总分低于0分。 学科网（北京）股份有限公司 $单校 八年语文学情分析 轻展诗行，我们踏遍山河与风雅相遇：静悟文思，我们回溯千年与哲人相知。学校举行“徜 级 徉文字间，与智者同行”主题活动，请你与小语一起参与。 第一站夯实基础 名 (基础型学习14分) 1选出下列词语中加点字的音、形完全正确的一项(2分) 号 A.初衷zhong 建树jiàn 教诲hul 摧枯拉朽xiǔ 位号 B.驻留zhù 彰显zhang 诘责jie 震聋发聩zhen C.筛选sai 杀戮1ù 躁热zào 抑扬顿挫cuò D.镌刻juan 篷勃peng 要塞soi 瞠目结舌chen 阅读下面的语段，完成2—3题。 课文是我们接触社会的窗口，它将我们的视线 到了更广阔的时间和空间。比如，在《人 民解放军百万大军横渡长江》中，我们似乎回到了战争岁月，感受到了百万大军的 :在《“飞 天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，我们随现场的观众一起， 见证吕伟在跳水比赛中 夺冠的精彩时刻；在《一着惊海天一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》中，我们 领略到中国飞行员娴熟的技艺，感激于他们对事业 的付出。 2.选出依次填入下面句子横线处的词语正确的一项。(2分) A.延长坚不可摧翘首屏息处心积虑 B.延伸锐不可当 翘首屏息殚精竭虑 C.延长锐不可当和颜悦色殚精竭虑 D.延伸 坚不可摧 和颜悦色处心积虑 3.选出下列各项中分析正确的一项。(2分) A.“我们”是代词，“更”是形容词，“见证”是动词，“付出”是名词。 B.“横渡长江”是动宾短语，“战争岁月飞天凌空”是主谓短语。 C.语段没有运用任何修辞手法。 D.最后一句有语病，应把“感激”改为“感动”。 4选出下列各项中表述不正确的一项（2分) A.夸张可以扩大，也可以缩小。例如：“有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。” 就是缩小的夸张。 B.萧红，原名张迺莹，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。 C.《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文，表达了作者对藤野先生的怀念。 D.《水经注》是我国古代地理名著，其中还记录了不少人物掌故和神话传说，具有较高的 文学价值。 5.古诗文默写。(6分) (1)攀条折其荣， (《庭中有奇树》) (2) ,狐兔翔我宇。 (《梁甫行》) (3)小文在上次考试中成绩不理想，小语写了下面的文案来劝解勉励他，请你结合刘桢的 (《赠从弟》其二)帮助小语完成文案。 追梦途中总会遭遇重重考验，我们应当像青松那样直面狂风，顽强不屈，正所谓 求学路上，难免经受困境的磨砺，但重要的是，我们应当如松柏一般坚守初心，这便是？ 第二站 丰盈精神 (拓展型学习13分) 活动一：整本书阅读 6.(1)小语参加阅读活动的“名著人物知多少”环节，请你帮他选出不正确的一项。(2分) A毛泽东：颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治 惊人的熟悉。 八年语文学情分析第1页共6页 B周恩来：行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，参与组织八一 起义。 C贺龙：传说用一把菜刀建苏区的英雄。出身贫苦，口才好，喜欢马、老虎般强壮有力。 D.彭德怀·身经百战的全军统帅。做过放牛娃和矿工，行伍出身，谈话举止直截了当，喜 欢孩子。 (2)主题活动开展“名著阅读推荐活动”。小语想向七年级同学推荐《红星照耀中国》一书。 请你结合自己的阅读体验和收获，帮小语写出推荐这本书的理由。(3分) 活动二：学科实践探究(8分) 主题活动举办了“新闻知多少”交流会，请你阅读下面的选文，完成7一9题。 【材料一】 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，它最大的特，点是真实客观和时 效性强。写作消息时有一些要点需要注意。 首先，要确定一个恰当的标题。标题要准确概括消息的主要内容，如《首届诺贝尔奖颁发》。 标题还要尽可能重点突出，简洁醒目。如《我三十万大军胜利南渡长江》，“三十万“胜利“南渡 这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。除单一标题外，很 多消息还有引题或副题，它们分别位于正题前后，与正题配合，虚实互现，共同起到传递信息 和吸引读者的作用。 其次，要合理安排正文的结构。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后 两部分有时暗含在主体中)。导语常用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新 闻事实，提示消息的要旨；也有一些新闻导语只呈现部分新闻事实，将其他一些关键内容安排 在主体中。无论采用哪种写法，其目的都是吸引读者进一步阅读新闻。 主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要 阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。如《人民解放军百万大军横渡长江》的主 体部分，具体介绍了三路大军勇往直前、敌军纷纷溃退的战况，还精要地分析了敌军惨败的原 因，内容相当丰富。 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金宇塔结构”。也有一些 消息的写法相对自由，正文按时间顺序展开，依次介绍新闻事件的始末。这样的结构脉络清楚， 方便读者对事件的过程获得清晰、完整的印象。 再次，要写好导语。一般说来，导语是消息的核心，也是消息这一新闻体栽的重要特征。 著名记者范长江说：“新闻写作对导语的要求很高，要写得有魅力，令老百姓看了非读不可。” 最后，要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。 （摘自义务教育教科书《语文》八年级上册) 【材料二】 新闻特写，是指以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动 感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体 裁。新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于 通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。二者差异在于，消 息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。重视运用形象思维， 采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实，是新闻特写与通讯的共同点所在。它们的差异 在于，在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整：新闻特 写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时 效性和现场感。 (摘自吴麟、张玉洪《新闻采访与写作》) 【材料三】 本报杭州10月18日电（记者实瀚洋、窦皓)10月18日，由文化和旅游部、国家文物 局、浙江省人民政府共同主办的第三届“良渚论坛”在浙江省杭州市开幕。 本届“良渚论坛”以“文明重光：文化遗产与人类文化多样性”为主题，邀请来自60余个国家 和地区的文化遗产保护管理机构负责人、博物馆馆长、考古学家、历史学家等300余名中外嘉 宾参加。与会嘉宾围绕“文明根脉：远古文明的历史智慧和当代价值“实践创新：城址考古、大 遗址保护与城乡协同发展“薪火相传：博物馆功能拓展与文物活化利用“文明未来：世界文化 遗产与人类文明新形态”等议题进行深入研讨，交流国际文化遗产保护经验。 论坛期间，还将举办良渚文创市集、“良渚之光”中美交响乐团专场音乐会等活动。 八年语文学情分析第2页共6页 7.选出对以上材料内容理解分析不正确的一项。(2分) A.消息包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。其中背景和结语有时暗含在主体中， 有的消息没有结语。 B.写消息要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。 C.【材料三】是一则消息，这则消息符合按重要性递减原则安排事实的“金字塔结构”。 D.新闻特写兼有新闻和文学的特点，往往截取新闻事件中的精彩片段来再现典型人物、 事件、场景。 8.班级开展“学新闻·看世界”语文实践活动。请结合以上材料完善下面的实践内容。(3分) 小文：对于新闻特写和通讯这两种体栽，我总是有点分不清。 小语：我来帮助你。简单说，在报道同一新闻事实时，新闻特写着重描写精彩瞬间，主要 展示新闻事件的 (1) ,比如我们学的《“飞天”凌空》。而通讯则一般展示新闻事 件的 (2) ，来龙去脉比较完整，比如我们学的《一着惊海天》。 小文：谢谢你，我明白了。我在《人民日报》上看到了记者窦瀚洋、窦皓报道的一则消息， 我给它拟写了一个标题 (3) (14字以内)，你帮我看看，这一标题拟写得怎么样？ 小语：这一标题语言准确、简练，揭示了消息的核心内容，我觉得拟得很成功。 小文：谢谢！ 9请结合【材料三】补全下面的采访提纲。(3分)》 采访提纲 时间、地点 2025年10月18日“良渚论坛”开幕现场 采访对象 某历史学家 采访目的 采访方式 实地采访，深度访谈 采访用具 纸、笔、相机 (1) (2)本届论坛邀请了哪些嘉宾参加？ 采访问题 (3)本届论坛围绕什么议题进行深入研讨？ (4) 第三站 阅读感悟 (发展型学习43分) 【任务一】古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成第10题。 龟虽寿 观沧海 [汉]曹操 [汉]曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 东临碣石，以观沧海。 腾蛇乘雾，终为土灰。 水何澹澹，山岛竦峙。 老骥伏枥，志在千里。 树木丛生，百草丰茂。 烈士暮年，壮心不已。 秋风萧瑟，洪波涌起。 盈缩之期，不但在天； 日月之行，若出其中； 养怡之福，可得永年。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 幸甚至哉，歌以咏志。 10.选出对两首诗的理解分析不正确的一项。(3分) A.《观沧海》以写景为主，虚实结合，既写眼前实景，又想象日月星河吞吐于大海的壮阔 画面，意境宏大开阔。 B.《龟虽寿》以议论抒怀为主，开篇以神龟、腾蛇终将消亡起笔，说明世间万物皆有盛衰 存亡的自然规律，为后文抒发壮志做铺垫。 C.两首诗表达了不同情感：《观沧海》借沧海之景抒发诗人包容天地的博大胸襟与统一天 下的远大抱负；《龟虽寿》感叹人生暮年、生命短暂，流露出诗人年华老去、壮志难酬的消极 落寞之情。 D.两首诗均为曹操晚年代表作，风格雄浑苍劲、慷慨悲壮，结尾“幸甚至哉，歌以咏志” 为乐府诗固定套语，不影响诗歌主题。 八年语文学情分析第3页共6页 (二)阅读下面选文，完成第11一14题。（14分) 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝鰍多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良 多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。猿鸣至清，山谷传响，冷冷不绝。所谓三 峡，此其一也。山松言：“常闻峡中水疾，悉以临惧相戒，曾®无称有山水之美也。 江北多连山，登之望江南诸山，数十百重，莫识其名，高者千仞，多奇形异势，自非烟褰 雨霁③，不辨见此远山矣，吾尝往返十许过。江水又东径白鹿岩沿江有峻壁百余丈猿所不能游。 有一白鹿，陵峭登崖，乘岩而上，故世名此岩为白鹿岩。江水又东历荆门、虎牙之间。荆门在 南，上合下开，暗彻山南，有门像虎牙在北，石壁色红，间有白文类牙形，并以物像受名。此 二山，楚之西塞也。 (节选自郦道元《水经注》，有删改) ①山松：指袁崧，东晋著名文学家。②曾：竞然。③烟褰(qiān)雨霁(G):烟消云散、 雨过天晴。 11.选出下列句子中加点词的意思或用法相同的一项。(3分) A.自非亭午夜分 自李唐来，世人甚爱牡丹 (《爱莲说》) B.属引凄异 下车引之 （《陈太丘与友期行》) C.故世名此岩为白鹿岩 有仙则名 (《陋室铭》) D.登之望江南诸山 知之者不如好之者 (《论语十二章》) 12.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)虽乘奔御风，不以疾也。(2分) (2)自非烟褰雨霁，不辨见此远山矣，吾尝往返十许过。(3分) 13.用“P给句子乙文中画裉线的断句（断两处）。(2分) 江水又东径白鹿岩沿江有峻壁百余丈猿所不能游 14.阅读【甲】【乙】两文，完成下面表格。(4分) 摘抄原文 景物特点 写作手法 思想感情 【甲】虽乘奔御风，不以疾也 突出江水的(1)」 【乙】(2) 突出山峰的高峻 (3)】 (4)】 【任务二】现代文阅读(26分) (一)阅读下面的选文，完成15一18题。(15分) 粉皮子 董茂慧 ①近郊有远房亲戚夫妻俩，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的憨厚老实埋头千活儿，一天话 不到五句；女的泼辣健硕嗓门儿粗大，村头骂人村尾听得清清楚楚。夫妻俩生了七个孩子，四 男三女，因不识字，男孩就叫一巴、二巴、三巴、四巴，女孩就叫大秀、二秀、三秀，我至今 弄不清他们兄妹的学名，倒是这小名能脱口而出。夫妻俩非常勤劳，却依然过得极其窘迫。逢 年过节或者孩子们要注册交学费时，捉襟见肘的一家只能靠借钱维持着。水金要强，不愿给人 低头哈腰，便逼着木木去借钱，夫妻俩争执不下。通常的结局是：水金抄起棍子就打，木木兔 子般从家里蹿出去，水金提着木棍追在后面，夫妻俩在村子里追逐。这一幕深深刻在我儿时的 记忆里。 ②每年春节，客家人总是热热闹闲摆上好几天的宴席招待亲朋好友，木木夫妻也会咬牙凑 齐肉莱请经常接济他们的人家吃饭。幸而自家养猪，养鸡，种莱，需要花钱买的东西不多，宴 席虽然简单倒也基本能过得去。我每年都会跟随父亲到木木家做客，年幼的我坐在圆桌边好奇 地看着一串大大小小的脑袋从厨房探出来，盯住桌面吸着鼻涕吞口水。席间有道常见的长汀客 八年语文学情分析第4页共6页 家菜—粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉调成稀糊，慢慢加上热水搅拌后平铺在铁板 上蒸熟，起锅放凉后，或切成细长条，或切成小方片，最后晾干成硬片待用。因粉皮子过水后 透明晶亮，被戏称为“镜子”，也有称“葛粉“玉粉”。煮熟后，大块的粉皮子莹滑油亮不易盛舀， 所以厨师会把粉皮子切小：方片状适合用骨头汤余煮加入香菇、猪肉、笋丝或鸡鸭内脏；细长 条状适合用清水煮后捞起加入肉末、菜丝、香葱爆炒。木木家的粉皮子却是完整的一大张躺在 汤盆的底下，客人们把汤和配料吃完了却没人捞得出粉皮子吃。 ③几年皆如此，有邻居悄悄告诉父亲：“水金舍不得年年花钱买粉皮子，特意叫人蒸了不要 切，吃完了汤倒掉再把粉皮子捞起来晒千，明年又能煮。”边上坐着的小伙子听后表示不屑，站 起来筷子勺子并用，使劲在粉皮子上挖出两小块，打上汤津津有味地吃了起来。上菜的大秀把 汤盆端回厨房，没几分钟传出锅铲使劲敲盆的声音，伴着水金的叫骂声：“哪个要命的，上辈子 是不是饿死的哦，这样也要挖去吃啊.…”骂着骂着，又哭开了，“明年我拿什么煮哦，又要花 钱重新买！”厅里一桌客人听到哭闹停了筷子，全都傻了眼。意识到自己闯了祸的小伙子涨红着 脸，贴墙悄悄地溜得无影无踪。我跟着父亲进了厨房，木木手足无措地呆立在灶头旁，不知道 应该劝解老婆还是出去安抚客人，年纪较小的孩子围在水金身边齐声大哭，大家最终不欢而散。 粉皮子的典故从此在村子和众多亲戚中传开了。 ④七个孩子大多随了木木况默的性格，闷声干农活儿做家务。老大一巴坚持边干农活儿边 读书，到了初中实在拿不出钱交学费，他坐在屋檐下发了半天呆，便独自上山摘野果，步行挑 到县城去卖。不想在路上被自行车撞伤，野果滚了满地。一巴举着别人赔的十元钱，顶着满脑 袋的血，欢天喜地跑到学校注册。一年四季光着脚的一巴成了村里第一个大学生。有了榜样， 四巴和二秀三秀先后考取了中专、大学，毕业被分配到了城市。兄弟姐妹们现在日子过得都不 错。去年正月木木夫妻登门，力邀我们全家去看他们新建的楼房。 ⑤那日，木木新房门口的大坪里停满了小车，鞭炮放得满地通红，推杯换盏、觥筹交错间 有人说起了粉皮子的典故调侃木木夫妻。【A】 笑得前翻后仰：“今天还请大家吃 粉皮子，这菜以后年年吃，看谁还笑话我们！”【B】 涨红着脸举杯站了起来：“以 前穷没办法，多亏大家不嫌弃，帮我们。一巴他们昨天商量在村里设个奖学金，谁家有孩子考 上大学的都有奖！ ⑥宴席从中午吃到月朗星稀才散，木木和水金夫妻喝得烂醉如泥，被一巴兄弟们扶回房间。 我们随着大伙儿一起告锌出来，没走多远，身后传来震天响声，朵朵烟花接连盛开，映出新房 下一巴兄弟姐妹们忙碌的身影，他们的孩子在追逐嬉闹，爷爷奶奶整张粉皮子的故事会有人讲 给他们听吗？ (节选自《人民日报·海外版》) 15.结合全文内容，梳理木木一家生活变化的关键事件链，完成填空。(4分) 贫困潦倒，春节宴客反复使用粉皮子，→① →子女勤勉读书，一巴卖果攒学费 成大学生，→ 2) 16.赏析第②段的画线句中加点词的表达效果。(4分) 年幼的我坐在圆桌边好奇地看着一串大大小小的脑袋从厨房探出来，盯住桌面吸着鼻涕吞口水。 17.第⑤段中，有人说起粉皮子的典故调侃木木夫妻，水金和木木谁“笑得前翻后仰？谁“涨 红着脸”？在【A】【B】处填写人名，并分析原因。(4分) 18读完这篇小说，你想到了哪个词语，仿照下面的示例，结合小说内容，谈谈你的感想。 (3分) 示例：我想到的是“脱贫”这个词。木木一家的生活从困窘到富裕，在这个脱贫的过程中， 既有时代的变化与进步，也有个人的勤勉与努力，还体现了学习与知识对命运的改变。 (二)阅读下面的选文，完成19-21题。(11分) 故乡的芦苇荡 张世群 ①我的故乡在祥符区东南方向的一个小村庄。村庄东面，有一座20世纪70年代初修建的 青砖白灰桥，桥下是与其同期修建完工的一条河。犹记得童年时，河提处有一片宽大的芦苇荡， 那是我儿时的幸福乐园。 ②芦苇在《诗经》里叫蒹葭。芦苇生命力顽强，只要有泥土与水滋润着，便能经春夏越秋 冬，成为一道美丽的风景。 ③每年春意刚回大地，芦苇根部便迫不及待地冒出一簇簇嫩绿的新芽。过不多久，芦苇之 间，满是青青的野草，许多叫不出名的野花竟相开放，使整个河滩犹如一床巨大的绿毯，充满 无限生机。清澈的河水在春风和朝霞的抚摸下，闪烁着粼粼波光。小河两岸边，嫩绿的麦苗、 八年语文学情分析第5页共6页 金黄色的油莱花，组成簇、连成片，微风吹拂，像泛起层波纹的碧海。小桥、小河、芦苇、麦 田，连成一片、浑然一体，那么富有诗情画意。 ④暮春时节，小伙伴们头戴柳条编织的帽子，在依依柳丝间、青青小河边跑来跑去，做着 各种游戏，开心极了。低头观看小河里的芦苇。郁郁葱葱，一阵风儿吹过，清香扑面而来。苇 子刚冒尖时，抽出的芦苇心可当哨子吹，苇叶也可卷成哨子，把柳皮拧下也可当哨吹，苇哨、 柳哨、苇叶哨齐鸣，奏响了生动的乡村交响乐！ ⑤到了夏日，芦苇长到一人多高，生机勃勃，像一片绿色的海。风起的时候，芦苇随风起 伏，给人一种希望、美好和力量。 ⑧炎炎夏日，芦苇荡是我们的避署乐园。我们几个小伙伴在芦苇的庇护下，在水里胡乱扑 腾，水花四溅，惊飞草丛里的野鸟，河面顿时变得热闹起来。此情此景，令人“沉醉不知归路”， 直到大人喊吃饭的声音传来，还觉得没有疯够、没有尽兴。 装极 ⑦夜幕下，芦苇荡更是美妙迷人。苇叶倩影摇动、蛙鼓虫吟，萤火虫一闪一闪地飞舞，呈 现出另一番景象。 ⑧金秋时节，芦花飞扬，且有从容淡然之美。一个秋日，我独自漫步在村庄小河畔的芦苇 荡中，感受着秋天特有的气息。放眼望去，芦花随着秋风飘荡，金灿灿的是夕阳，黄澄澄的是 芦叶，宛如一幅飘动的画卷，尽显诗意与灵动之美。 ⑨初冬时节，芦苇荡瑟成一道苍凉的景致。白茫茫的花絮，在寒风的吹拂中漫天飞舞，风 情万千，加上河滩中白花花的大片盐碱地，泛出一层盐硝，风一吹，空中的芦絮、盐硝，不约 而同地交织在一起，很难分清哪是芦絮、哪是盐硝、哪是沙，大有冰天雪地、雪上加霜的情调， 更有一种令人敬畏的氛围。 ⑩芦苇极其普通，不像花卉那样娇艳，但我喜欢它。在我眼里，芦苇是温软而坚毅的，它 让我深深依很和信赖。生活中，每当我遇到不顺或挫折时，就会想起村庄那些芦苇，它给予我 勇气、坚韧、坦然和力量。 订 ①寒冬时节，生产队组织社员将芦苇收割后，挑选手艺人把优质的芦苇劈开编成凉席，或 编织成生活用品，拿到集市上卖，收入作为生产队里的“小金库”，用于添置农具，或用于急 需之处。在那个生产力水平极其低下的年代，芦苇为村庄百姓繁衍生息做出了不可磨灭的贡献。 ②如今，故乡的那一大片湿地消失了，就连清澈的小河、美丽的小桥也已荡然无存。现在 每每回忆起儿时绿草如茵、芦苇摇曳的美丽画卷，每每回想过去那些艰苦的岁月，心中不免有 些酸涩。我深知，村庄的芦苇荡已成为我挥之不去的乡愁。 19.通读全文，按季节梳理故乡的芦苇有哪些特点。(4分) 20.请从修辞角度赏析第⑧段中画线的句子。(3分) 放眼望去，芦花随着秋风飘荡，金灿灿的是夕阳，黄澄澄的是芦叶，宛如一幅飘动的画卷， 尽显诗意与灵动之美。 21.请结合全文，说说本文蕴含了作者哪些丰富的情感。(4分) 第四站写作表达 (写作50分) 22请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)下面是小语在活动中的即兴发言： 当课堂上得到老师一声真诚的资许，当赛场上有了朋友一句热情的鼓励，当餐桌上出现父 母为我们准备的一盘盘温暖可口的饭菜.…只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生 活，其实，你就会发现，生活会有很多温情的时刻，让我们突然感觉很幸福。 请以“突然好幸福”为题，写一篇文章，叙写自己亲身经历，表达自己的真情实感。 (2)主题活动结束后，小语在随笔中写到： 人这一生，难得热爱，一旦热爱，就是全部。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁： ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 八年语文学情分析第6页共6页