精品解析：辽宁省沈阳市第七中学2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测语文试卷

辽宁省沈阳市第七中学 2026—2027学年度第一学期八年级九月阶段检测 语 文 （满分120分 考试时间120分钟） 注意事项： 1．本试卷共9道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，请将自己的姓名、班级、考号填写在试卷指定的位置上。 3．请用黑色字迹的笔在答题处作答，卷面书写要工整、规范。 4．考试结束后，将本试卷交回。 一、基础·运用（共15分） 1. 班级开展“献礼祖国·单元小结”主题活动，请你完成下列任务。 今年是中华人民共和国成立77周年。回望七十余载风雨征程，一代代奋斗者用汗水与智慧，在共和国的大地上写下波澜壮阔的篇章。开学以来，我们走进“活动·探究”新闻单元，认识了消息、通讯、特写等新闻体裁，也读到了许多记录时代足音的文字。那些文字背后，是新闻工作者一丝不苟的职业坚守。通过这次单元学习，使我们对“新闻”有了更深的理解。 （1）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 溃退（kuì） 殚精竭虑（dān） 锐不可当（dāng） B. 悄然（qiāo） 翘首（qiáo） 屏息敛声（bǐng） C. 颁发（bān） 教悔（huì） 摧枯拉朽（xiǔ） D. 镌刻（juān） 眼花嘹乱（liáo） 一丝不苟（gǒu） （2）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 无数平凡而伟大的身影， 在时代的画卷上；他们也许默默无闻，却用一生的坚守 着责任与担当。今天，当我们翻开这些记录时代足音的文字，依然能感受到那股 人心的力量。 A. 镌刻 诠释 震撼 B. 雕刻 解释 震动 C. 铭刻 解释 震撼 D. 镌刻 解释 震动 （3）语段中画横线的句子有一处语病，请写出修改意见。 【答案】（1）A （2）A （3）删去“通过”，或删去“使”。 【解析】 【小问1详解】 B.悄然（qiǎo）； C.教诲（huì）； D.眼花缭乱（liáo）。 【小问2详解】 第一空： 镌刻：雕刻，多用于书面，指深深铭刻、刻画，可用于抽象事物。雕刻：在竹木、玉石等实物上刻出花纹形象，多用于具体器物。铭刻：牢牢记住，侧重记在心里。此处主语是“身影”，搭配“时代的画卷”，是抽象的书面表达，用“镌刻”最合适。 第二空： 诠释：说明、阐释，侧重于对抽象内涵、精神、道理进行解读。解释：分析说明，一般用来解说词语、事件的含义，口语化更强。此处搭配“责任与担当”，属于抽象精神内涵，用“诠释”最恰当。 第三空： 震撼：内心受到强烈冲击，侧重心灵层面巨大触动。震动：物体颤动；也指事件引起反响，多侧重外力、外界动荡。此处修饰“人心的力量”，指心灵受到强烈触动，选“震撼”更恰当。 【小问3详解】 原句同时使用“通过”和“使”，导致句子缺少主语，删去其中任意一个，就能让句子拥有明确主语，语法通顺。 2. 学校“追光者”新闻社开展“走近冬奥冠军”采访实践活动，请你完成下列任务。 【材料】 徐梦桃，1990年出生于辽宁鞍山。2026年2月18日，在米兰-科尔蒂纳丹佩佐冬奥会自由式滑雪女子空中技巧决赛中，她以112.90分的成绩成功卫冕，成为该项目冬奥会历史上首位卫冕冠军。这是她第五次参加冬奥会。此前，她曾在训练中左膝前交叉韧带断裂，半月板被切除70%。夺冠后，她说：“我之所以能成功，是因为我始终相信‘相信的力量’。” （1）新闻社准备对徐梦桃进行一次线上采访。请你根据材料设计两个采访问题，要求问题具体、有针对性。 （2）采访结束后，请你为校刊拟写一则消息，报道本次采访活动。要求：标题简明，导语要素完整，不超过100字。 【答案】（1）示例一：您在训练中曾遭遇左膝前交叉韧带断裂、半月板被切除70%的重伤，是什么力量支撑您坚持到第五次冬奥会？ 示例二：您在夺冠后说“相信‘相信的力量’”，能具体谈谈这句话的含义吗？ 示例三：作为辽宁鞍山人，您想对家乡的青少年说些什么？ （2） 我校“追光者”新闻社采访冬奥冠军徐梦桃 本报讯 　近日，我校“追光者”新闻社视频连线米兰冬奥自由式滑雪空中技巧卫冕冠军徐梦桃，她分享经历并勉励同学们勇敢追梦。 【解析】 【小问1详解】 设计采访问题要紧扣材料信息，不能空泛。材料里有几个关键点，五次征战冬奥、膝盖重伤、成功卫冕、她提到的“相信的力量”。问题要面向徐梦桃本人，语气得体，要具体可答，避免“你有什么感想”这类过大的提问，可以从伤病坚持、对“相信的力量”的理解、多次参加冬奥的心路这几个角度来构思，两个问题侧重点最好有所区分。 示例一：徐梦桃姐姐，您曾遭遇严重的膝盖伤病，还先后五次站上冬奥会赛场，支撑您一路坚持走到卫冕这一刻的是什么？ 示例二：夺冠之后您提到“相信的力量”，能不能和我们说说，在漫长备战的日子里，这份信念是怎样陪伴您渡过难关的？ 【小问2详解】 消息写作，标题简洁点明事件；导语要包含人物、事件、活动目的，也就是新闻的核心要素，控制在一百字以内。本次主体是学校“追光者”新闻社，事件是线上采访冬奥冠军徐梦桃，采访围绕她的冬奥经历与信念感悟展开，可写活动收获，语言要简洁平实，符合校刊消息风格。 示例： 我校“追光者”新闻社线上采访冬奥冠军徐梦桃 近日，我校“追光者”新闻社开展线上采访活动，对话冬奥卫冕冠军徐梦桃。社员们围绕她五次冬奥征程、伤病经历与“相信的力量”提问。徐梦桃分享心路，激励同学们坚守信念，勇敢追梦。 二、古诗文阅读（共28分） 3. 古诗文默写。 （1）至于夏水襄陵，____________________。 （2）其间千二百里，____________________，不以疾也。 （3）春冬之时，则 ____________________，回清倒影。 （4）____________________，悬泉瀑布，飞漱其间。 （5）悬泉瀑布，飞漱其间，____________________，良多趣味。 （6）每至晴初霜旦，____________________，常有高猿长啸。 （7）属引凄异，____________________，哀转久绝。 （8）故渔者歌曰：“ ____________________，猿鸣三声泪沾裳。” 【答案】 ①. 沿溯阻绝 ②. 虽乘奔御风 ③. 素湍绿潭 ④. 绝𪩘多生怪柏 ⑤. 清荣峻茂 ⑥. 林寒涧肃 ⑦. 空谷传响 ⑧. 巴东三峡巫峡长 【解析】 【详解】注意“溯”“御”“湍”“𪩘”“峻”“涧”“巫”等易错字词的写法。 （一）古诗阅读（6分） 4. 阅读古诗，完成各题。 【甲】 秋词（其一） 〔唐〕刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 天净沙·秋思 〔元〕马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）【甲】诗中“排”字用得精妙，请简要赏析。 （2）同样是写秋天，【甲】【乙】两首作品表达的情感有何不同？请结合具体语句简要分析。 【答案】（1）“排”有“推开、冲破”之意，写出白鹤振翅直冲云霄的矫健身姿，表现出诗人昂扬向上、奋发进取的豪情。 （2）示例：甲诗“我言秋日胜春朝”“晴空一鹤排云上”，写的是秋日的明丽高远，抒发的是昂扬乐观、积极进取的豪情；乙曲写“枯藤老树昏鸦”“断肠人在天涯”，写的是秋日的萧瑟，抒发的是漂泊天涯的羁旅之愁与思乡之苦。 【解析】 【导语】《秋词》与《天净沙・秋思》同写秋，情志却全然相反。刘禹锡以晴空飞鹤破秋日悲戚，昂扬旷达；马致远借枯藤残景铺展羁旅愁思，萧瑟凄清。一抒壮志，一诉乡愁，构成秋意审美里鲜明的对照。 【小问1详解】 “排”是动词，本义为推开、冲破。在“晴空一鹤排云上”一句中，诗人用“排”这个极具力量感的动词，不是简单写白鹤飞翔，而是刻画白鹤振翅向上，奋力推开云层、直冲云天的动态画面。这个字让白鹤的形象充满动感与力量，打破了自古以来秋天萧瑟冷清、万物凋零的刻板印象。诗人借这只奋勇高飞的白鹤自比，托物言志，含蓄抒发自己虽然遭遇贬谪，但依旧不屈不挠、昂扬乐观、奋发进取的豪迈情怀。 【小问2详解】 【甲】“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”意思是：自古以来，人们一到秋天就感叹秋天冷清萧条、空寂悲凉；我却要说，秋天远远胜过春天。诗人直接推翻历代文人“悲秋”的传统，别人见秋就伤感，诗人却认为秋天比春天还要美好；后一句“晴空一鹤排云上”，以晴空、飞鹤开阔明朗的秋景，托物言志，借冲天白鹤的形象，抒发诗人身处逆境依旧乐观自信、积极昂扬的胸襟。 【乙】作者选用枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马一系列衰败萧瑟的秋日意象，组合成一幅凄凉清冷的深秋黄昏图景，最后一句“断肠人在天涯”直接抒情，点明漂泊在外的游子身份，抒发游子羁旅他乡的孤独凄苦，以及深切浓烈的思乡之情。 两首同写秋天，甲诗颂秋，昂扬乐观；乙诗悲秋，满是羁旅乡愁。 示例：甲诗“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，一反传统悲秋的文风，直言秋日胜过春朝；又以“晴空一鹤排云上”描绘开阔昂扬之景，表达诗人乐观豁达、积极奋发，对秋日由衷赞美的情感。乙曲选取枯藤、老树、西风等衰败凄凉的秋日景物，勾勒萧瑟黄昏画面，末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，抒发漂泊天涯的游子孤寂愁苦、思念家乡的羁旅之愁。 （二）文言文阅读 5. 阅读古文，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，径黄牛，山下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物，故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （选自《水经注·江水》卷三十四） 【丙】 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石采色形容，多所像类，林木高茂，略尽冬春，猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 （选自东晋袁山松《宜都记》） （1）解释下列句中加点的词。 ① 略无阙处（ ） ② 自非亭午夜分（ ） ③ 虽途径信宿（ ） ④ 绝壁或千许丈（ ） （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ① 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ② 其石采色形容，多所像类。 （3）【甲】【丙】两文都写三峡的山，写法上有什么不同？请结合具体语句简要分析。 （4）郦道元在《水经注》中引用了东晋袁山松《宜都记》的记载。请结合【丙】材料，说说这样引用有什么好处。 【答案】（1） ①. 同“缺”，空隙、缺口。 ②. 如果不是。 ③. 即使。 ④. 有的（有的绝壁高达千丈）。 （2）①重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了太阳；若不是正午，就看不到太阳；若不是半夜，就看不到月亮。 ②石头颜色、形态各异，有很多（形状）像某种东西的样子。 （3）【甲】文以正面描写为主，辅以侧面烘托，“两岸连山，略无阙处”写山的连绵不断，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山的高峻雄壮，“自非亭午夜分，不见曦月”侧面凸显山之高峻，用词凝练，气势雄浑；【丙】文既有正面描写（“两岸高山重障”“绝壁或千许丈”），又用“非日中夜半，不见日月”从侧面烘托山之高，还进一步写到石色、林木、猿鸣，描写更细致。 （4）引用前人记述，既能丰富《水经注》对三峡的记述内容，又能保存袁山松等前人对山水之美的发现与感受，使“三峡之美”得以被后人知晓并流传下来。 【解析】 【导语】三则语段围绕长江沿岸峡江山水展开描摹，甲、乙段节选自郦道元《水经注》，丙段节选自东晋袁山松《宜都记》。甲段聚焦三峡，简笔勾勒两岸连山、高峡遮天的雄奇面貌。乙段写黄牛滩，借山石形貌与行者歌谣，凸显江岸山势高峻、江水迂回曲折的特点。丙段描绘西陵峡，铺写高山绝壁、奇石林木与清越猿鸣，渲染幽深灵动的氛围。文字简练传神，融地理实录与景物描写于一体，尽显峡江风光的雄奇秀丽。 【小问1详解】 （1）句意：完全没有中断的地方。阙，同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。自非，如果不是。 （3）句意：即使沿途走两天两夜。虽，即使。 （4）句意：陡峭的崖壁有的高达上千丈。或，有的。 【小问2详解】 重点词语： ① 重岩叠嶂，层层的悬崖、排排的峭壁。自非，如果不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦，日光，这里指太阳。 ② 采色，颜色。形容，形态、样子。像类，相像、类似。 【小问3详解】 【甲】文写山，以正面描写为核心，搭配侧面烘托，笔墨简洁，重在突出群山整体的连绵与高峻。“两岸连山，略无阙处”直接描摹三峡群山连绵不绝，没有中断的样貌；“重岩叠嶂，隐天蔽日”正面刻画山崖层层叠叠，遮蔽天空日光，尽显山势雄伟。“自非亭午夜分，不见曦月”转入侧面烘托，除非正午、夜半，否则看不见日月，借日月难见的景象，强化山的高峻遮天，整体笔触凝练，侧重宏观气势。 【丙】文写山，正面、侧面描写兼具，还拓展景物，描写更为细腻丰富。“两岸高山重障”“绝壁或千许丈”直接写出高山层层屏障、绝壁高达千丈的形态；“非日中夜半，不见日月”同样以难见日月侧面烘托山势高耸。在此之外，作者还续写山石的色彩形态、繁茂林木与清越猿鸣，把山和崖石、植被、声响融合在一起，不只写山本身，还展现峡谷之内完整生动的山水环境。 【小问4详解】 【丙】文段引用袁山松《宜都记》的相关记载，写“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石采色形容，多所像类，林木高茂，略尽冬春，猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。”引用这段文字，可以细致描摹西陵峡高山绝壁、奇石林木、猿鸣回荡的景象，丰富《水经注》的写景内容。同时保存了袁山松对西陵峡山水风貌的观察记录，借助前人的文字佐证西陵峡的特点，增强记述的可信度，也留存古人对山水的审美感受，让三峡的自然风貌与山水之美得以流传后世。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里长的三峡之中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 【乙】江水又向东流，经过黄牛山，山下有一处河滩，名叫“黄牛滩”。南岸重重叠叠的山岭一层层耸起，最外侧高高的山崖间，有一块岩石像人背着刀、牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，形状色彩十分清晰；那里是人迹不能到达的地方，没有办法深入探究。这块岩石已经很高，再加上江流湍急，河道迂回曲折，即使沿途走两天两夜，还能看见这块石头。所以路过的人编歌谣说：“早晨从黄牛滩出发，傍晚还住在黄牛滩；走了三天三夜，黄牛山石依旧看得见。”说的就是水路迂回幽深，回头望去景色还和原来一样。 【丙】从黄牛滩向东进入西陵地界，到峡口大约一百里，山水曲折迂回，两岸高山重重阻隔，如果不是正午、半夜，就看不见太阳和月亮。陡峭的崖壁有的高达上千丈，岩石的色彩和形态，大多像某种事物。树木高大繁茂，到冬春时节也大致常青。猿猴的叫声十分清越，在山谷间回荡，清泠的声音久久不断。人们所说的三峡，这就是其中一处。 三、名著阅读（共8分） 根据要求答题。 6. 下面是《红星照耀中国》中的三段人物描写，请分别写出对应的人物。 【甲】他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 【乙】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。……他不计较个人财物——除了马匹。 【丙】他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人……但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦。 （甲）_____________ （乙）_____________ （丙）_____________ 7. 鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》中说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”请从《红星照耀中国》中选择一位人物，结合书中的具体事例，说说他为什么称得上是“中国的脊梁”。 【答案】6. ①. 周恩来 ②. 贺龙 ③. 毛泽东 7. 示例：选贺龙，贺龙“像只老虎一样强壮有力”，长征路上曾背着受伤的部下行军；他身为将领，生活却和部下一样简单，不计较个人财物——除了马匹。他这种为民请命、拼命硬干、与士兵同甘共苦的精神，正是鲁迅所说的“中国的脊梁”。 【解析】 【6题详解】 根据【甲】“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”，这是书中对周恩来的外貌刻画，凭借清瘦、带孩子气、长黑胡子这些特征可以判断人物为周恩来； 根据【乙】“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。……他不计较个人财物——除了马匹”，书中写到贺龙高大强壮，喜爱马匹，不在乎其他个人财产，据此判断人物是贺龙； 根据【丙】“他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人……但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦”，这是对毛泽东的描写，他广泛读书，钻研历史哲学，善于演讲写作，对待工作细致严谨，由此确定人物为毛泽东。 【7题详解】 本题先要读懂“中国的脊梁”的含义，指埋头苦干、为民抗争、心怀家国的人，再选取书中人物，结合原著具体事例，阐述人物为国为民、不畏艰险的精神品质，比如选择周恩来，书中记载他投身革命，参与长征，在艰苦的行军路上谋划军事，舍弃个人安逸，一心追求民族独立，用行动践行救国理想，契合鲁迅所说“中国的脊梁”的内涵。 示例：选毛泽东，他博览群书、对工作事无巨细一丝不苟，带领中国共产党和红军为民族解放而奋斗；选周恩来，他头脑冷静、讲究实际经验，为革命事业不懈努力。任选一位，举出书中具体事例、言之成理即可。 四、现代文阅读（共29分） 8. 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 2026年4月24日是第十一个“中国航天日”，也是中国航天事业创建70周年。当天，国家航天局集中发布了一系列重大航天工程进展：嫦娥七号探测器已进场，计划今年下半年发射，前往月球南极开展水冰探测；新一代载人飞船“梦舟”将于今年首飞；天问二号探测器正飞往小行星2016HO3，将实施探测取样并返回地球。中国空间站已进入常态化运营阶段，今年将先后发射神舟二十三号、神舟二十四号载人飞船，其中一名航天员将开展一年以上的长期驻留试验。 （据国家航天局2026年4月发布消息整理） 【材料二】 ①“从科学上来讲，现在还没有任何探测器进入过月球的南极，月球上到底有没有水？这是一个核心的科学问题。”探月与航天工程中心主任关锋说。航天科技集团八院深空探测专家张玉花直言，嫦娥七号将去月球南极找水，“如果发现，将是世界首次”。 ②月球南极太阳高度角较低，环境温度极低，这对探测器技术是全新的挑战。为了让探测器在复杂地形上稳稳落月，研制团队反复开展仿真试验、反复论证着陆区选址，每一项数据都要反复核对。 （据公开报道整理） 【材料三】 ①2026年9月1日，以“科技改变生活 创新赢得未来”为主题的全国科普月活动全面启动。这是新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》施行后的第二个全国科普月。 ②今年全国科普月主场活动设立基础研究科普展示区，展示从全国征集的2.1万件科普作品中遴选出的优质作品；中国科技馆推出脑科学主题展览和“科研强基 科普惠民”创新成果展，让科研成果可触摸、可感知。活动还组织科研院所向公众开放实验室、科研设施，让公众理解“基础研究—技术开发—成果转化—推广应用”的科技创新链条。 ③有专家指出，科学普及是科技创新的“播种机”。当青少年在科普活动中第一次触碰到科学的温度，创新的种子便已悄然埋下。 （据中国科协官网等公开信息整理） （1）用一句话概括【材料一】的主要内容。（不超过35字） （2）【材料一】是一则消息。请结合材料内容，说说这则消息在“时效性”和“重要性”上的体现。 （3）【材料三】中有专家说“科学普及是科技创新的‘播种机’”。请结合【材料二】【材料三】，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）2026年中国航天日，国家航天局发布多项重大航天工程进展。 （2）时效性：消息发布于2026年4月24日“中国航天日”当天，是对当天发布情况的及时报道，内容紧扣最新进展，体现了新闻的时效性。 重要性：消息报道的是我国航天领域的重大工程进展——嫦娥七号计划赴月球南极找水、“梦舟”飞船将首飞、天问二号执行小行星取样返回任务、航天员将开展一年以上长期驻留试验，这些内容关系国家科技发展、关系公众知情权，具有重要的新闻价值。 （3）①科普为创新提供土壤。全国科普月通过展览、开放实验室等方式，让公众理解“基础研究—技术开发—成果转化—推广应用”的科技创新链条，播下科学兴趣与创新意识的种子； ②科普为创新培养人才。青少年在科普活动中第一次触碰科学的温度，可能因此走上科研道路，成为未来的创新力量； ③科普为科技创新储备后备力量。科普活动在青少年心中埋下的创新种子，未来会成长为如材料二中嫦娥七号研制团队那样的科研人才，以严谨攻坚的态度推动各领域科技突破，充分体现科普“播种”的价值。 【解析】 【导语】这三则材料围绕中国航天发展与科技科普展开，内容翔实，层次清晰。材料一整体介绍二〇二六年我国多项重大航天工程的最新进展，展现航天事业的飞速突破。材料二聚焦嫦娥七号探月任务，点明科研难点与团队严谨攻坚的科研态度。材料三以全国科普月活动为切入点，阐释科普对培育创新精神的重要意义。三则材料相辅相成，既展现中国航天的硬核实力，又诠释科技传承与育人的深层价值。 【小问1详解】 材料一的时间是二〇二六年四月二十四日，事件为第十一个“中国航天日”，国家航天局发布多项航天工程进展，包含嫦娥七号、梦舟飞船、天问二号、中国空间站相关计划，概括时要保留核心要素，精简语句，控制在三十五个字以内。 示例：二〇二六年“中国航天日”，国家航天局发布多项重大航天工程进展。 【小问2详解】 时效性：材料一明确写了事件发生在2026年4月24日，也就是第十一个“中国航天日”当天，内容是国家航天局在这一天集中对外发布各项航天工程进展，报道紧跟事件发生的时间，记录嫦娥七号、“梦舟”载人飞船、天问二号、中国空间站的最新规划，事件一发生就进行报道，体现出新闻内容新鲜、报道及时的时效性特点。 重要性：消息介绍的都是我国航天领域的重大工程，嫦娥七号将要前往月球南极开展水冰探测，新一代载人飞船“梦舟”计划开展首飞，天问二号执行小行星取样返回任务，中国空间站还将开展航天员一年以上长期驻留试验。这些项目代表我国深空探测与载人航天的前沿水平，展现国家科技发展成果，有很高的新闻价值，体现新闻的重要性。 【小问3详解】 “科学普及是科技创新的‘播种机’”，这句话运用比喻，点明科普对科技创新的奠基作用。材料三第②段写道全国科普月举办各类展览，开放科研院所的实验室，帮助公众理解“基础研究—技术开发—成果转化—推广应用”的科技创新链条，科普活动把抽象的科研知识变得可触摸、可感知，在大众心中种下科学的种子。材料三第③段提到青少年在科普活动中触碰到科学的温度，创新的种子便悄然埋下，这些被科普滋养的青少年，未来有可能成长为科研工作者，就像材料二里研制嫦娥七号的科研团队。材料二第②段写研制团队反复开展仿真试验、反复论证着陆区选址，每一项数据都要反复核对。科普唤醒大众尤其是青少年对科学的热爱，持续为科技创新储备人才、培育科研精神，如同播种一般，为未来的创新成果积蓄力量，所以说科普是科技创新的“播种机”。 9. 阅读下面文章，完成各题。 种星星的人 ①陈爷爷的工具箱是个百宝箱。箱子是深绿色的铁皮箱，边角磨得发亮，一打开，螺丝、铜丝、旧电池、小镜片就哗啦一下涌到眼前。 ②我第一次进他的小屋，是七岁那年的夏天。那时我怕黑，夜里总要留一盏小灯。母亲领着我去敲楼下陈爷爷的门，说他是退休的物理老师，什么都能修。陈爷爷七十出头，背有点驼，眼镜滑到鼻尖上。他听完母亲的话，从工具箱最底层翻出一个小灯泡、两节旧电池和一段铜丝，蹲在小板凳上鼓捣了半个钟头。灯亮起来的时候，灯泡外面裹着的透明糖纸把光散成一片，像一颗暖黄的小星星。他把灯塞进我手里，说：“拿着。黑有什么好怕的？你看，光是你自己做出来的。” ③从那以后，我成了他小屋的常客。他给我看用旧闹钟改的“地震报警器”，看用塑料瓶和吸管做的“水火箭”。有一次，他把半杯水倒进透明塑料袋，扎紧口子，让我把袋口对着阳光。袋子里慢慢腾起一层白雾。他说：“看见没有？太阳把水‘搬’到天上，就是云；云撑不住了，落下来，就是雨。”我盯着那层白雾看了很久，第一次觉得，课本以外的世界原来这么有意思。 ④渐渐地，往他屋里跑的孩子多起来。楼下的小胖来了，隔壁的丫丫也来了。陈爷爷把客厅腾出一半，靠墙摆了三张旧课桌，桌上放着放大镜、磁铁、小天平，还钉了一块木板，上面贴着孩子们画的“问题”——“为什么天是蓝的”“为什么飞机能飞”“为什么月亮跟着我走”。他把这间半屋子叫作“科学角”。 ⑤在“科学角”，从没有人告诉我们“标准答案”。小胖问“为什么飞机能飞”，陈爷爷就裁了两张纸条，让我们对着纸条上沿吹气，看纸条怎么“跳”起来；丫丫问“为什么月亮跟着我走”，他就领我们到院子里，一边走一边看月亮，让我们自己说出“是月亮太远了”。他最爱说的一句话是：“别急着问我对不对，你先说说你是怎么想的。” ⑥我上小学五年级那年，“科学角”搬进了社区活动室。陈爷爷自己找来废木板，做成一排展架；又托人从废品站淘来一台旧显微镜，擦得锃亮。周末的下午，活动室里总是挤满了人。他讲得最多的不是知识，而是那些“失败”的故事——讲爱迪生试了上千种材料才做成实用的灯丝，讲屠呦呦的团队筛选了几百种中药才找到青蒿素。他说：“科学这东西，不是一次就能成的。你们将来做实验，一定会失败很多次。失败不丢人，放弃才丢人。” ⑦我升入初中的那个秋天，学校的科技创新大赛开始报名。我想做一个“校园噪声地图”，却总也测不准——同一地点，早晚的数值差得离谱。我把数据拿给陈爷爷看，他戴上眼镜，一张一张地翻，然后问我：“你每次测量，离声源的距离都一样吗？”我愣住了。他又说：“做实验，先要想清楚‘条件’。条件不一致，数据就没法比。”那天下午，我们俩坐在活动室里，重新画了一张测量路线图，把每个测点标得清清楚楚。 ⑧比赛那天，我站在展台前，讲我的噪声地图。讲到一半，我忽然想起陈爷爷那天下午说的话，于是补了一句：“这个想法，是我家楼下的一位爷爷教我的。”台下有人笑了，我也笑了。 ⑨去年冬天，陈爷爷病了。我去看他，他靠在床头上，还要问我的噪声地图做出结果没有。我说做出了，学校里还把它贴在了走廊上。他点点头，说：“我这一辈子没做成什么大事，就是喜欢把‘为什么’讲给孩子听。种下一颗种子，说不定哪天就长成一片林子。” ⑩今年春天，社区活动室的“科学角”重新开门了。我去帮忙，站在那张贴满“问题”的木板前，忽然发现上面多了一张新纸条，是丫丫写的——“为什么陈爷爷不在了，我们还要做实验？”我拿起笔，在下面添了一行字：因为他已经把星星种在我们心里了。 （1）阅读全文，概括“我”在陈爷爷的引导下发生的变化。 （2）第②段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （3）结合全文，说说文章标题“种星星的人”的含义和作用。 【答案】（1）“我”原是个怕黑、夜里要留一盏小灯的孩子；在陈爷爷引导下，“我”对实验产生了兴趣，成了“科学角”的常客；升入初中后，“我”主动参加科技创新大赛，动手做实验；最后“我”回到“科学角”帮忙，把科学的种子继续传递下去。 （2）运用了比喻的修辞手法，把裹着糖纸的灯光比作“暖黄的小星星”，生动形象地写出灯光的温暖、明亮；“星星”这一意象新颖贴切，为下文“种星星的人”埋下伏笔；也表现出陈爷爷给“我”带来的温暖与希望。 （3）含义：“星星”既指陈爷爷为“我”做的那盏小灯，也指他种在孩子们心里的科学兴趣与探索精神；“种星星的人”则指像陈爷爷这样把科学的种子播撒给孩子的人。 作用：标题新颖、富有诗意，能引起读者的阅读兴趣；“种星星”贯穿全文（做小灯—办“科学角”—传递下去），是全文的线索；含蓄地表达了“我”对陈爷爷的感激与怀念，也揭示了科学精神薪火相传的主旨。 【解析】 【导语】这篇《种星星的人》文笔温润质朴，以孩童视角娓娓叙事，借退休教师陈爷爷开办“科学角”的日常小事展开。文章以“种星星”为温情隐喻，将科普育人比作播种星光。文中细节细腻动人，摒弃刻板说教，凸显陈爷爷耐心引导、尊重思考、不惧失败的育人温度。文章由事及情、由浅入深，赞美了平凡人默默奉献、点亮孩童求知初心的美好品质，温暖治愈且意蕴悠长。 【小问1详解】 文章第②段写道“那时我怕黑，夜里总要留一盏小灯”，可见幼时的“我”内心胆怯，惧怕黑暗，对未知事物充满恐惧，缺少探索的勇气。陈爷爷亲手为“我”做出暖黄如星的小灯，告诉“我”光是自己做出来的，消解了“我”对黑暗的畏惧。第③段写“从那以后，我成了他小屋的常客”“第一次觉得，课本以外的世界原来这么有意思”，可以看出“我”开始亲近科学，心中生出探索世界的兴趣。第⑦段记叙升入初中后，“我”主动报名科技创新大赛，着手制作“校园噪声地图”，遇到数据不准的难题时，能带着疑问向陈爷爷请教，一起调整实验条件，这时的“我”拥有了动手实践、严谨探究的能力。第⑩段写“我”回到社区的“科学角”帮忙，在纸条上写下回答，从曾经被星光照亮的孩子，转变为传递星光的人，接续了陈爷爷种下科学种子的心愿，完成精神的传承。 【小问2详解】 句子将裹着糖纸散发出来的灯光比作暖黄的小星星，运用比喻的修辞，把无形的光亮化为可感的星体，生动形象地写出灯光柔和温暖、带着微光的样子。这个星星的意象，不只是描摹灯光外观，还暗含光亮带来的慰藉，为后文“种星星的人”这个核心标题埋下伏笔，同时体现出这束光带给“我”内心的温暖与希望，让文字富有诗意。 【小问3详解】 含义：第②段里陈爷爷制作的小灯，裹着糖纸散出暖黄的光，像一颗小星星，这是“星星”表层的意思。深层来看，第③段写“我”第一次感受到课本之外世界的趣味，第⑤段陈爷爷引导孩子独立思考，第⑥段他讲述科研失败的故事，这些都是播撒在孩子们心底的“星星”，代表对科学的好奇、探索精神与求真的信念。“种星星的人”就是陈爷爷，他以“科学角”为阵地，把求知的种子种进孩童心里。 作用：标题“种星星的人”诗意优美，能勾起读者的阅读好奇。文中从第②段制作如星星般的小灯开篇，到第④段开办“科学角”，再到结尾第⑩段“我”接续这份事业，“星星”的意象贯穿全文，构成文章线索。同时标题含蓄抒情，寄托了“我”对陈爷爷深深的感激与怀念，也点明主旨，写出这份探索精神会不断传递、生生不息。 五、写作（共40分） 10. 写作。 “多几分”，是成长路上的细小变化。它可能来自一个人、一件事，甚至一个瞬间：是那次失败之后，你多了几分从容；是那句叮咛之后，你多了几分勇气；是那场同行之后，你多了几分担当…… 请以“你让我多了几分 ”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整（如“勇气”“从容”“温暖”“担当”等，也可自拟词语）；②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 你让我多了几分从容 从前的我，向来急躁莽撞。遇事总慌手慌脚，一点挫折便心神大乱，考试失利会焦虑落泪，做事出错会自责慌乱，从未懂得沉下心来稳住脚步。直到遇见温柔沉稳的你，我的成长路上，悄然多了几分从容。 你是我的语文老师，性子温和，待人从容，无论课堂突发状况，还是繁重的教学任务，你总能淡定应对，不慌不忙。真正改变我的，是一次班级朗诵比赛的经历。 我鼓足勇气报名参赛，日夜练习，满心期待能拿到好成绩。可临近比赛，我却愈发紧张焦虑，背熟的台词频频卡顿，一站上台便心跳加速、手脚发抖。彩排失利后，我垂头丧气，坐在座位上眼眶泛红，满心都是挫败与慌乱，甚至想要放弃比赛。 你轻轻走到我身边，没有责备，也没有催促，只是温柔地拍拍我的肩膀。你轻声告诉我：“不必急于求成，不用畏惧失误，慢慢来，稳住节奏，便是最好的状态。”随后，你陪着我逐句打磨台词，耐心纠正我的语速和神态。遇到我反复出错的段落，你从不会急躁，只是一遍遍示范，引导我调整呼吸、放平心态。 你从容淡定的模样，悄悄抚平了我内心的躁动。我看着你沉稳的眉眼，慢慢放下了对名次的执念，不再纠结于完美无瑕，只是专注于眼前的每一句话、每一个动作。我不再急于速成，而是静下心来，一遍遍打磨细节，沉淀自己的状态。 正式比赛那天，站在聚光灯下，我想起你的叮嘱。纵使心底仍有细碎的紧张，我也学着你的样子，深呼吸稳住心神，从容开口、缓缓诵读。最终，我顺利完成了比赛，虽没有斩获大奖，却突破了慌乱胆怯的自己。 如今的我，早已褪去昔日的浮躁。面对学习压力、生活挫折，我不再手足无措、焦虑内耗，学会了沉淀自己、稳步前行。 感恩遇见你，是你温柔的指引与沉稳的姿态，让我褪去莽撞，多了几分从容。这份从容，是成长最好的馈赠，将伴着我，在漫漫求学路上，稳步前行，向阳成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是半命题作文，核心是“你”带给“我”的成长增益。“你”可以是人、一件事、一个瞬间；“多了几分”，是原有基础上新增出来的特质，是心态、品格上的收获，侧重成长感悟。文章要写清曾经的“我”缺少这份特质，在“你”的影响之下，内心慢慢发生变化，获得新的精神力量，要写出心理转变的过程，立意落脚在他人或经历带给自我的成长与蜕变。补题可选勇气、从容、担当、温暖、坚定等词语，要贴合叙事内容。 二、选材构思。 选材选取生活里真实细腻的小事，以小见大。可以选取长辈、老师、同学，或是一次难忘的经历作为“你”。开头交代从前的自己，点明自身存在的短板，缺少横线上所填的品质，铺垫心境。中间详细叙述事件过程，刻画细节，写“你”的言行举动带给我的触动，细致描摹我的心理转变，写出如何在这个过程里慢慢多了几分新的特质。结尾写这件事过后，这份收获对后续生活产生的影响，抒发内心感悟，回扣题目，升华成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省沈阳市第七中学 2026—2027学年度第一学期八年级九月阶段检测 语 文 （满分120分 考试时间120分钟） 注意事项： 1．本试卷共9道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，请将自己的姓名、班级、考号填写在试卷指定的位置上。 3．请用黑色字迹的笔在答题处作答，卷面书写要工整、规范。 4．考试结束后，将本试卷交回。 一、基础·运用（共15分） 1. 班级开展“献礼祖国·单元小结”主题活动，请你完成下列任务。 今年是中华人民共和国成立77周年。回望七十余载风雨征程，一代代奋斗者用汗水与智慧，在共和国的大地上写下波澜壮阔的篇章。开学以来，我们走进“活动·探究”新闻单元，认识了消息、通讯、特写等新闻体裁，也读到了许多记录时代足音的文字。那些文字背后，是新闻工作者一丝不苟的职业坚守。通过这次单元学习，使我们对“新闻”有了更深的理解。 （1）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 溃退（kuì） 殚精竭虑（dān） 锐不可当（dāng） B. 悄然（qiāo） 翘首（qiáo） 屏息敛声（bǐng） C. 颁发（bān） 教悔（huì） 摧枯拉朽（xiǔ） D. 镌刻（juān） 眼花嘹乱（liáo） 一丝不苟（gǒu） （2）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 无数平凡而伟大的身影， 在时代的画卷上；他们也许默默无闻，却用一生的坚守 着责任与担当。今天，当我们翻开这些记录时代足音的文字，依然能感受到那股 人心的力量。 A. 镌刻 诠释 震撼 B. 雕刻 解释 震动 C. 铭刻 解释 震撼 D. 镌刻 解释 震动 （3）语段中画横线的句子有一处语病，请写出修改意见。 2. 学校“追光者”新闻社开展“走近冬奥冠军”采访实践活动，请你完成下列任务。 【材料】 徐梦桃，1990年出生于辽宁鞍山。2026年2月18日，在米兰-科尔蒂纳丹佩佐冬奥会自由式滑雪女子空中技巧决赛中，她以112.90分的成绩成功卫冕，成为该项目冬奥会历史上首位卫冕冠军。这是她第五次参加冬奥会。此前，她曾在训练中左膝前交叉韧带断裂，半月板被切除70%。夺冠后，她说：“我之所以能成功，是因为我始终相信‘相信的力量’。” （1）新闻社准备对徐梦桃进行一次线上采访。请你根据材料设计两个采访问题，要求问题具体、有针对性。 （2）采访结束后，请你为校刊拟写一则消息，报道本次采访活动。要求：标题简明，导语要素完整，不超过100字。 二、古诗文阅读（共28分） 3. 古诗文默写。 （1）至于夏水襄陵，____________________。 （2）其间千二百里，____________________，不以疾也。 （3）春冬之时，则 ____________________，回清倒影。 （4）____________________，悬泉瀑布，飞漱其间。 （5）悬泉瀑布，飞漱其间，____________________，良多趣味。 （6）每至晴初霜旦，____________________，常有高猿长啸。 （7）属引凄异，____________________，哀转久绝。 （8）故渔者歌曰：“ ____________________，猿鸣三声泪沾裳。” （一）古诗阅读（6分） 4. 阅读古诗，完成各题。 【甲】 秋词（其一） 〔唐〕刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 天净沙·秋思 〔元〕马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）【甲】诗中“排”字用得精妙，请简要赏析。 （2）同样是写秋天，【甲】【乙】两首作品表达的情感有何不同？请结合具体语句简要分析。 （二）文言文阅读 5. 阅读古文，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，径黄牛，山下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物，故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （选自《水经注·江水》卷三十四） 【丙】 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石采色形容，多所像类，林木高茂，略尽冬春，猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 （选自东晋袁山松《宜都记》） （1）解释下列句中加点的词。 ① 略无阙处（ ） ② 自非亭午夜分（ ） ③ 虽途径信宿（ ） ④ 绝壁或千许丈（ ） （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ① 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ② 其石采色形容，多所像类。 （3）【甲】【丙】两文都写三峡的山，写法上有什么不同？请结合具体语句简要分析。 （4）郦道元在《水经注》中引用了东晋袁山松《宜都记》的记载。请结合【丙】材料，说说这样引用有什么好处。 三、名著阅读（共8分） 根据要求答题。 6. 下面是《红星照耀中国》中的三段人物描写，请分别写出对应的人物。 【甲】他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 【乙】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。……他不计较个人财物——除了马匹。 【丙】他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人……但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦。 （甲）_____________ （乙）_____________ （丙）_____________ 7. 鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》中说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”请从《红星照耀中国》中选择一位人物，结合书中的具体事例，说说他为什么称得上是“中国的脊梁”。 四、现代文阅读（共29分） 8. 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 2026年4月24日是第十一个“中国航天日”，也是中国航天事业创建70周年。当天，国家航天局集中发布了一系列重大航天工程进展：嫦娥七号探测器已进场，计划今年下半年发射，前往月球南极开展水冰探测；新一代载人飞船“梦舟”将于今年首飞；天问二号探测器正飞往小行星2016HO3，将实施探测取样并返回地球。中国空间站已进入常态化运营阶段，今年将先后发射神舟二十三号、神舟二十四号载人飞船，其中一名航天员将开展一年以上的长期驻留试验。 （据国家航天局2026年4月发布消息整理） 【材料二】 ①“从科学上来讲，现在还没有任何探测器进入过月球的南极，月球上到底有没有水？这是一个核心的科学问题。”探月与航天工程中心主任关锋说。航天科技集团八院深空探测专家张玉花直言，嫦娥七号将去月球南极找水，“如果发现，将是世界首次”。 ②月球南极太阳高度角较低，环境温度极低，这对探测器技术是全新的挑战。为了让探测器在复杂地形上稳稳落月，研制团队反复开展仿真试验、反复论证着陆区选址，每一项数据都要反复核对。 （据公开报道整理） 【材料三】 ①2026年9月1日，以“科技改变生活 创新赢得未来”为主题的全国科普月活动全面启动。这是新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》施行后的第二个全国科普月。 ②今年全国科普月主场活动设立基础研究科普展示区，展示从全国征集的2.1万件科普作品中遴选出的优质作品；中国科技馆推出脑科学主题展览和“科研强基 科普惠民”创新成果展，让科研成果可触摸、可感知。活动还组织科研院所向公众开放实验室、科研设施，让公众理解“基础研究—技术开发—成果转化—推广应用”的科技创新链条。 ③有专家指出，科学普及是科技创新的“播种机”。当青少年在科普活动中第一次触碰到科学的温度，创新的种子便已悄然埋下。 （据中国科协官网等公开信息整理） （1）用一句话概括【材料一】的主要内容。（不超过35字） （2）【材料一】是一则消息。请结合材料内容，说说这则消息在“时效性”和“重要性”上的体现。 （3）【材料三】中有专家说“科学普及是科技创新的‘播种机’”。请结合【材料二】【材料三】，谈谈你对这句话的理解。 9. 阅读下面文章，完成各题。 种星星的人 ①陈爷爷的工具箱是个百宝箱。箱子是深绿色的铁皮箱，边角磨得发亮，一打开，螺丝、铜丝、旧电池、小镜片就哗啦一下涌到眼前。 ②我第一次进他的小屋，是七岁那年的夏天。那时我怕黑，夜里总要留一盏小灯。母亲领着我去敲楼下陈爷爷的门，说他是退休的物理老师，什么都能修。陈爷爷七十出头，背有点驼，眼镜滑到鼻尖上。他听完母亲的话，从工具箱最底层翻出一个小灯泡、两节旧电池和一段铜丝，蹲在小板凳上鼓捣了半个钟头。灯亮起来的时候，灯泡外面裹着的透明糖纸把光散成一片，像一颗暖黄的小星星。他把灯塞进我手里，说：“拿着。黑有什么好怕的？你看，光是你自己做出来的。” ③从那以后，我成了他小屋的常客。他给我看用旧闹钟改的“地震报警器”，看用塑料瓶和吸管做的“水火箭”。有一次，他把半杯水倒进透明塑料袋，扎紧口子，让我把袋口对着阳光。袋子里慢慢腾起一层白雾。他说：“看见没有？太阳把水‘搬’到天上，就是云；云撑不住了，落下来，就是雨。”我盯着那层白雾看了很久，第一次觉得，课本以外的世界原来这么有意思。 ④渐渐地，往他屋里跑的孩子多起来。楼下的小胖来了，隔壁的丫丫也来了。陈爷爷把客厅腾出一半，靠墙摆了三张旧课桌，桌上放着放大镜、磁铁、小天平，还钉了一块木板，上面贴着孩子们画的“问题”——“为什么天是蓝的”“为什么飞机能飞”“为什么月亮跟着我走”。他把这间半屋子叫作“科学角”。 ⑤在“科学角”，从没有人告诉我们“标准答案”。小胖问“为什么飞机能飞”，陈爷爷就裁了两张纸条，让我们对着纸条上沿吹气，看纸条怎么“跳”起来；丫丫问“为什么月亮跟着我走”，他就领我们到院子里，一边走一边看月亮，让我们自己说出“是月亮太远了”。他最爱说的一句话是：“别急着问我对不对，你先说说你是怎么想的。” ⑥我上小学五年级那年，“科学角”搬进了社区活动室。陈爷爷自己找来废木板，做成一排展架；又托人从废品站淘来一台旧显微镜，擦得锃亮。周末的下午，活动室里总是挤满了人。他讲得最多的不是知识，而是那些“失败”的故事——讲爱迪生试了上千种材料才做成实用的灯丝，讲屠呦呦的团队筛选了几百种中药才找到青蒿素。他说：“科学这东西，不是一次就能成的。你们将来做实验，一定会失败很多次。失败不丢人，放弃才丢人。” ⑦我升入初中的那个秋天，学校的科技创新大赛开始报名。我想做一个“校园噪声地图”，却总也测不准——同一地点，早晚的数值差得离谱。我把数据拿给陈爷爷看，他戴上眼镜，一张一张地翻，然后问我：“你每次测量，离声源的距离都一样吗？”我愣住了。他又说：“做实验，先要想清楚‘条件’。条件不一致，数据就没法比。”那天下午，我们俩坐在活动室里，重新画了一张测量路线图，把每个测点标得清清楚楚。 ⑧比赛那天，我站在展台前，讲我的噪声地图。讲到一半，我忽然想起陈爷爷那天下午说的话，于是补了一句：“这个想法，是我家楼下的一位爷爷教我的。”台下有人笑了，我也笑了。 ⑨去年冬天，陈爷爷病了。我去看他，他靠在床头上，还要问我的噪声地图做出结果没有。我说做出了，学校里还把它贴在了走廊上。他点点头，说：“我这一辈子没做成什么大事，就是喜欢把‘为什么’讲给孩子听。种下一颗种子，说不定哪天就长成一片林子。” ⑩今年春天，社区活动室的“科学角”重新开门了。我去帮忙，站在那张贴满“问题”的木板前，忽然发现上面多了一张新纸条，是丫丫写的——“为什么陈爷爷不在了，我们还要做实验？”我拿起笔，在下面添了一行字：因为他已经把星星种在我们心里了。 （1）阅读全文，概括“我”在陈爷爷的引导下发生的变化。 （2）第②段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （3）结合全文，说说文章标题“种星星的人”的含义和作用。 五、写作（共40分） 10. 写作。 “多几分”，是成长路上的细小变化。它可能来自一个人、一件事，甚至一个瞬间：是那次失败之后，你多了几分从容；是那句叮咛之后，你多了几分勇气；是那场同行之后，你多了几分担当…… 请以“你让我多了几分 ”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整（如“勇气”“从容”“温暖”“担当”等，也可自拟词语）；②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $