河南省南阳市方城县博望镇第三初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

7.202 2026秋阶段性巩固与提高复习作业 血全 A. 九年级历史(BBRJ) 座号 测试范围：上册1-9课 8.古 注意事项： 岂 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共6页，两大题，满分50分，测试时间60分钟。 地 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 ABCD 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 斯 题号 二 总分 9.“ 分数 n A 灯 选择题（共20小题，20分） 10. 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的 字母代号填在括号里或涂写在答题卡相应位置上。 1.现在的许多主要栽培作物，如大麦、小麦、稻、粟、玉米、马铃薯、甘蔗、豆类等，在新石器时 代已为西亚、东亚（包括南亚）、中南美洲的居民种植。当时为西亚居民种植的是【】 女 A.水稻、粟 B.大麦、小麦 C.玉米、马铃薯 D.高粱、辣椒 欧 2.原始人类经历了从群居到聚族而居、从采集到种植、从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动 上述演进的根本因素是 】 A.建筑业的发展 B.人工取火的使用C.饲养水平的提高D.生产力的进步 3.如表为《汉漠拉比法典》的部分条文。这些条文体现出的法律原则是 ©如果一个自由民在涉及命案的诉讼中作假证，且无证据证实他所说的话，那么此人 11 将被处死 救 回如果一个自由民在涉及财物的诉讼中作假证，那么此人将承担相应的惩罚 A.公平正义 B.祖护贵族 C.疑罪从无 D.重视证据 4.泥板文书（如图）是古代西亚刻在泥板上的文字记录，由苏美尔人创制并 广泛传播，内容涉及经济、文学、法律、宗教等。据此可用来研究【 12 A.古代尼罗河流域文明 B.古代两河流域文明 C.古代印度河流域文明 D.古代爱琴海地区文明 爵 5.古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经 验，制定了太阳历，由于需要测量尼罗河的水位和丈量两岸土地，发展了数学。这表明古 1 埃及文明 A.顺应自然的智慧 B.农业发展领先世界 C.推动交流与互鉴 D.自然资源十分丰富 6.在古埃及的艺术创作中，多数作品会故意增大法老形象的体积高度，以超大体积突出法 老，同时缩小普通人身形，以形成对比。这一创作风格 【】 茶 A.继承了传统雕刻技艺 B.具有浪漫主义特征 C.突出王权的无上权威 D.增加王权的神秘性 九年级历史(BBRU)第1页（共6页） 餐巴扫描全能王 7.2025年科学家首次成功读取了距今约4800年的古埃及人全基因组。数据显示约80%的 血统源自北非，约20%与两河流域古人群相近。这反映了 【】 A.人种构成单一 B.文明完整保存 C.文明相互联系 D.区域文明中断 8.古代印度的史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》的基本内容是神话性质的，但也反映了当时 印度社会生活多方面的内容。这表明 【】 A.远古传说纯属后人的主观臆造 B.早期文学可为探究历史提供依据 C.考古遗迹是了解历史唯一依据 D.上古文学记述完全符合历史事实 9.“佛陀所传的教义，适应了当时反对婆罗门种姓特权的要求，众生平等、反对苦行，并用比 较易懂的通俗语言传教，因此得到了摩揭陀等国君主的支持，受到了富人的大量布施，获 得了大批信徒，很快发展成为一个大宗教。”材料主要是为了说明 【】1 A.佛教的教义 B.佛教的对外传播 C.佛教的影响 D.佛教发展的原因 10.下面是小明同学阅读世界历史文献时做的笔记摘抄。据此判断，他学习的内容是【 NOTES 。political system:city-state(政治体制：城邦) characteristics::small country with few people(特点：小国寡民) typical representatives:Athens,Sparta(典型代表：雅典斯巴达) A.希腊城邦 B.罗马城邦和罗马帝国 C.中世纪的文学与艺术 D.希腊罗马古典文化成就 11.亚历山大东征的最重要的结果，是在东西文化的交通上。他一方面尽力的把希腊文化输 人亚洲去一他的希腊士兵此时已成为教师，兵营也变为学舍一一方面自己又吸收了 许多东方的思想和行为。这意在说明，亚历山大东征 【】 A.建立了庞大疆域的大帝国 B.丰富了东方文化 C.有利于东西方文化的交汇 D.给人民带来灾难 12.古希腊社会很重视体育竞技，人们也积极参加。主要项目有赛马、举哑铃、投掷标枪、投 掷铁饼、格斗、摔跤等，竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉。这表明古希腊【】 A.和平时代来临 B.文化水平低下 C.生活方式朴素 D.崇尚力量之美 13.下列给这个思维导图拟定的主题，最合理的是 古埃及：金字塔、象形文字、太阳历 古希雕：雅典民主政治、亚历山大帝国 古代亚非 古代欧洲 古代两河流域：（汉漠拉比法典）、楔形文字 文明 文明 古印度：种姓制度、佛散 古罗马：罗马共和国、罗马帝国 A.文明的创新性 B.文明的继承性 C.文明的多样性 D.文明的统一性 九年级历史(BBRJ)第2页（共6页） 巴扫描全能王 然病1觉人雕直用的月m中 14.查理曼大帝统治时期，鼓励基督教的发展，并要求帝国境内所有居民信仰基督教，这一做 法的主要目的是 【 A.巩固封建统治秩序 B.加强与拜占庭帝国的联系 C.促进欧洲文化的统一 D.为十字军东征做准备 15.法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光 的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的语言有它的历史依据，因为欧 洲大陆上的法兰西、德意志、意大利就源于 【】 A.拜占庭帝国 B.查理曼帝国 C.亚历山大帝国 D.东罗马帝国 16.在中世纪的西欧，封臣不能做危害封君的事，包括不得损伤封君的肢体、泄露封君的秘 密、出卖封君的城堡等；封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封 君须不惜以武力保护。这表明，封君封臣 【】 A.经济上相互制约 B.体现出契约关系 C.森严的等级关系 D.使西欧王权衰落 17.中世纪的西欧庄园规定，领主的土地应当最先耕作，最先收割；休耕地和公共牧场开放时 首先应当让领主的羊群进人。这表明，庄园 【] A.保护领主利益 B.实现自给自足 C.维护公共秩序 D.具有司法特权 18.西欧庄园法庭卷宗中记录了多起因使用虚假度量衡、不按规定价格卖酒、出售病羊等行 为而遭到处罚的案例。这反映了庄园法庭 ] A.保障佃户基本生计 B.注重探讨伦理道德 C.注重维护经济秩序 D.促进了城市的繁荣 19.在中世纪的西欧国家中，城市市民通常是王权反对封建割据的天然同盟军，尤其是随着 商品经济的发展，城市市民对封建领主的斗争更加激烈。他们的基本要求是要获得 【 A.城市自治权 B.特许经营权 C.人身自由权 D.信仰自由权 希腊罗马古典文化 20.学习历史要了解历史发展过程中的各种联系。如图思维导图中① 处可填 【】 承前 A.古埃及文明 ① B.古希腊文明 C.古印度文明 启后 D.拜占庭文化 文艺复兴 非选择题（共5小题，30分） 21.（6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一在从原始社会走出来的过程中，农业生产方式的出现是关键因素。农业的出现 导致定居，导致剩余物质产品的积累，由此而导致私有制的形成，以及随之而来的阶级社 会的形成，推动人类从未开化向文明的过渡，从低级到高级的社会演进。 一摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》 材料二各个古代文明独立发展…大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化， 希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些 是各文明所独有的，有些则相互渗透，如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾 九年级历史(BBRJ)第3页（共6页） 巴扫描全能王 然额觉人雕直用的日mA阳 2。-224-- 统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和高卢等地区，并给这些地区的发展施以巨大 影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义，占统治地位 的，仍然是当地原有的文化。 一摘编自晏绍祥《世界上古史》 (1)据材料一，指出早期文明产生的主要原因。（2分) (2)据材料二，概括古代世界文明的特点。(3分) (3)综上所述，谈谈你对人类文明发展的认识。（1分) 22.（6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一古代埃及位于非洲东北角，与亚洲毗连。尼罗河由南向 北贯穿埃及南北，河水每年定期泛滥，给两岸的农田带来大量的水 和肥料。因此，古埃及的农业十分发达。这种得天独厚的自然条 件，孕育了伟大的古埃及文明。 一摘编自中学历史《教师教学用书》 材料二种姓制度作为一种特殊的社会等级制度…雅利安人为 维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各等级的权利进 行严格的划分。从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高… 在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。 摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》 (1)据材料一并结合所学知识，概括古埃及被认为是“尼罗河的赠 礼”的原因，并指出古埃及鼎盛时期横跨哪两个大洲(2分) 月 古代埃及示意图 (2)据材料二，指出雅利安人建立种姓制度的目的，并结合所学知识，概括种姓制度的特 点。(3分) (3)综上所述，归纳这两个文明古国的共同文明特征。（1分) 餐巴扫描全能王 然1觉人■有用的日mAP --。-。。22-。。一 23.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一“我们的城邦是全希腊的学校…在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自 己的事务，而且也关心国家的事务。” 一摘编自《伯罗奔尼撒战争史》 材料二公元前1世纪中叶，凯撒征服了埃及，天文学家建议凯撒使用埃及的阳历，凯撒 接受了这个建议，决定在罗马推行阳历，历法规定，头3年为平年，1年12个月，共365 天，第4年为闰年。 一摘编自《世界通史》 材料三 图一：帕特农神庙 图二：大竞技场 (1)据材料一，指出雅典城邦的地位，并结合所学知识，指出雅典公民“关心国家事务”的 政治保障。(2分) (2)材料二反映了文明交往的哪一种方式，并结合所学知识指出“罗马推行的阳历”的名 称。(2分) (3)请从材料三两幅图片任选其一进行解说。（要求：指出属于哪一文明的代表性成果 并说明历史价值或艺术价值)(2分) 24.（6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的 集市、废旧的古代城堡上兴起的。…城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从 一开始就对封建制度起着瓦解作用。…城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资 产阶级的前身。 一摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 材料二在中世纪鼎盛时期，快速发展的经济增加了欧洲的财富，也带来了可以兴办教 育的更多的资源。日趋复杂的社会也需要有受过教育的人才处理复杂的政治、司法和神 学问题…大约到12世纪中叶，学生和教师们组织了学术行会，并说服政权当局颁发特 许状，保护学校的权利。这些行会促进了教会学校向大学的转变。 一摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》 九年级历史(BBRJ)第5页（共6页） 影巴全赶 材料三 0000 地区 意大利法国英国苏格兰西班牙葡萄牙德意志 匈牙利波兰丹麦瑞典 数量 20 18 2 3 13 1 16 3 1 1 摘自方勇《论11-15世纪欧洲大学的兴起》 (1)据材料一，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 (2分) (2)据材料二，概括中世纪大学兴起的条件，据材料三指出中世纪欧洲大学分布的特点。 (3分) (3)综上所述，谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的启示。（1分) 25.(6分)请阅读下面材料，提炼一个观点，结合所学历史知识，写一篇80-120字的小短 文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 汉漠拉比，古巴比伦国王，实行君主专 查士丁尼，东罗马帝国皇帝，对外扩张疆土，对 制制度，制定《汉谟拉比法典》。 内编纂法律《罗马民法大全》。 、第6页（共6页） 鬟田扫全任 --。24-。。22-。一