6.1 树立法治观念 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

呈现
 

【师】：1.投影材料，不作讲解，

【生】：1.默读材料，在草稿纸上

素材
90秒

先给40秒默读。2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》施行，这是该法自2006年施行以来的首次“大修”，共6章144条，历经三次审议、吸纳12万条社会意见。新法新增正当防卫条款：为制止不法侵害而实施的行为，只要没有明显超过必要限度，就不属于违法。新法同时规定，询问查证、当场检查、扣押等关键执法环节应当全程同步录音录像，人民警察执法时应当出示人民警察证。

写下“我的初思考”：新法既管住了违法的人，又管住了执法的人，这是为什么？

提问
80秒

【师】：2.提问：“新法规定了‘执法要全程录音录像’‘执法要出示证件’。请举手回答：这些规定是写给谁的？它们保护的是谁？”

【生】：2.举手发言，围绕“既保护当事人也保护警察”说明理由。

追问
80秒

【师】：3.追问：“如果一个人守法只是因为怕被处罚，那在没人看见的时候，他还会守吗？守法的真正动力应该是什么？”不点评对错，直接板书课题：树立法治观念。

【生】：3.把想到的动力写在草稿纸顶端，带入下一环节。

校园
新闻
播报
与点
评
4分钟

【师】：1.组织“校园新闻播报与点评”。三名播报员依次上台，每人30秒：其一，新修订的治安管理处罚法新增正当防卫条款，明确“法不能向不法让步”；其二，新法将高空抛物规定为“行为即罚”、将无人机“黑飞”列为妨害公共安全行为；其三，新法建立治安违法记录封存制度，扩大听证程序适用范围。播报后每人当场点评一句，点评须落在“这条规定体现了法律的哪一种作用”。

【生】：1.三名播报员依次播报并点评；其余同学在课本第52页空白处把三条新闻分别标注为“规范作用”或“保护作用”，用正字计数。

小组
探究
法律
的两
副面
孔
4分钟

【师】：2.组织“法律的两副面孔”小组探究。四人一组，每组领六个情境卡：骑电动车逆行被处罚；网购到假货获三倍赔偿；未成年人入职被拒绝；老人立遗嘱处置房产；学生作品被网站盗用后维权；邻里噪音扰民被警告。任务：逐张判断该情境体现的是法律的规范作用还是保护作用，并在课本第52页找出对应表述。

【生】：2.四人分工：两人读卡、一人判断、一人摘录课本原句；5分钟内完成六张卡的标注。

收拢
1分钟

【师】：3.收拢：把六张卡分成两堆，追问一句：“两堆哪一堆更多？为什么我们平时只记得少的那一堆？”留白30秒后板书“法律通过规

【生】：3.把板书这句话抄在课本第52页正文旁，作为本框批注。