5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

感恩遇见 有人说，遇见一位良师，是我们一生的幸运。 而我说，我更期待一场师生间的双向奔赴，期待我们能遇见刚好的彼此。 1 第五课 和谐的师生关系 积跬步以至千里·积怠惰以致深渊 5.2珍惜 师生情谊 2 CONTENTS 自学导航 师生交往的良好状态是怎样的？ 1 如何建立良好的师生关系？ 2 环节一:双向奔赴——师生交往的良好状态 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。 思考：怎么样理解卢卡斯教授的话？ “学然后知不足，教然后知困。” 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。P38 【笔记】1.师生交往理想而美好的状态：P38 教 学 相 长 出处 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——《礼记·学记》 释义 学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。 5 知识理解 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 在学校，当我生病的时候，老师帮我去医务室买药，还不时地询问好了没有。 陪伴者 组织者 指导者 为参加学校运动会，老师组织我们一起准备参赛项目。 老师和我们像一家人，让我们感受到集体的温暖和归属感。 让我感受到了“家”一般的温暖，内心充满感动。 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学。 老师教给我们学习的方法，培养了我们良好的学习习惯，让我们的学习事半功倍。 思考：主动关心理解老师的原因？ 【笔记】2.主动关心理解老师的原因：P38 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 环节二：探究如何建立良好的师生关系 违纪被批评 老师生病 面对上述两种情形时，你如何与老师相处？ ①我们应主动理解、关心老师。 【笔记】★3.如何建立和谐的师生关系？P38-41①②③④ 小华父母离异，常打架斗殴、顶撞老师。老大没有放弃，耐心劝导他“从哪里摔倒就从哪里爬起来”，坚信他能改变。在老师的引领下，小华不仅改正错误、提升成绩，还在给老师的信中说“您是改变我一生的人”。 ②真诚接受老师的引领和指导。 我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 环节二：探究如何建立良好的师生关系 【笔记】★3.如何建立和谐的师生关系？P38-41①②③④ 【笔记】4.真诚接受老师的引领和指导？P39 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… A1.老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； A2.老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 B1.对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 B2.对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ③正确对待老师的表扬和批评。 环节二：探究如何建立良好的师生关系 【笔记】★3.如何建立和谐的师生关系？P38-41①②③④ 小奇应如何正确对待老师的表扬和批评？P39 你认为语文老师的表扬和数学老师的批评意味着什么？P39 一天上学路上，小奇由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评，并罚站课室外面。小奇觉得委屈，心想做了好事还挨批评，于是在课堂上跟老师大吵一架...... 小奇的做法可取吗？ 在日常生活中，我们与老师发生矛盾怎么办？ 环节五：探究怎样建立良好的师生关系 方法与技能P39-40 自我反思，冷静、客观地分析原因。 1 3 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 2 求同存异，主动关心。 4 新学期快要过去两个月了，同学们对自己的老师都有了一定的了解，课余时间同学们私下里讨论着他们的老师： 我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足; 我的历史老师，爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题; 我的政治老师，爱“刨根问底”，但风趣且富有激情，幽默开朗，严谨认真。 我的英语老师总板着面孔，严肃得令人害怕，现在我都怕上英语课了。 环节二：探究如何建立良好的师生关系 1.同学们的讨论中，你能得出什么结论？ 2.请你为这个结论做出解释。 每位老师的风格都不同 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 造成原因 ④尊重并适应不同风格的老师。 【笔记】★3.如何建立和谐的师生关系？P38-41①②③④ ①我们应主动理解、关心老师。P38 ②真诚接受老师的引领和指导。P39 ③正确对待老师的表扬和批评。P39 ④尊重并适应不同风格的老师。P40 【笔记】★3.如何建立和谐的师生关系？P38-41①②③④ ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 【笔记】5.为什么要尊重并适应不同教学风格的老师？P41①② 【笔记】6.如何对待不同风格的老师？ 主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 1 2 尊重并适应不同风格的老师。 了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 3 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 4 承认老师的差别。 5 珍惜师生情谊 师生交往理想而美好的状态 如何建设和谐师生关系 彼此尊重 教学相长 携手共进 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 课堂小结 15 1.新学期开始，小强发现自己很喜欢的英语老师休假了，由新来的刘老师代课。但他不喜欢刘老师的教学风格，为此他很苦恼，成绩也下降了。请你为他提出解决路径（ ） ①乐于发现新任老师的优点 ②承认并接受老师之间的差异 ③主动与新任老师交流探讨 ④积极适应新风格，提高成绩 A．①→③→②→④ B．④→②→③→① C．④→①→②→③ D．②→①→③→④ B 课堂练习：单项选择 16 2．数学课上，小文偷偷在下面做前一天没有完成的语文作业，数学老师发现后，把小文的语文作业没收了，并叫小文下课后去办公室。对此，下列做法可取的是（ ） A．语文作业本不要了，下课也不去办公室 B．为了要回语文作业本，表面上积极向老师承认错误 C．主动接受老师的批评和教育，积极改正自己的错误 D．讨厌数学老师，以后都不听数学课了 C 课堂练习：单项选择 17 3．某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段，其中值得点赞的是（ ） A．小赵同学敬畏老师，校园遇到老师故意绕开走 B．小马同学性格开朗，见到老师就开玩笑，有时还拍拍打打 C．小柳同学经常利用课间时间和老师探讨学习中遇到的问题 D．小牛同学在课上被英语老师批评后，扬言以后不学英语了 C 课堂练习：单项选择 18 4．我国著名教育家陶行知先生曾说：“师生本无一定的高下，教学也无十分的界限。人只知教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到很多的教训”。中学生晓阳在课堂上发现，英语老师在讲评试题时有一个明显的“失误”。下列做法错误的有（ ） ①等老师讲解完，委婉的表达自己对试题的看法 ②下课后，在同学中广泛宣传老师在讲解中的错误 ③下课后，私下找到老师提出自己对问题的看法 ④就当什么也没有发现，以免老师在课堂上尴尬 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ D 课堂练习：单项选择 19 5.材料一：浩浩：“我的班主任孙老师，他真实坦诚，我钦佩他；语文王老师，她常常有独到的见解，我信服她；数学老师李老师，幽默、风趣，上课富有激情又不失严谨认真，我信赖她……这些老师既是我们知心的“朋友”也是我们最敬爱的老师。” 材料二：感动中国2023年度人物刘玲琍是湖南衡阳市特殊教育学校教师，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。她一边上课一边自编教材，自创了唇舌操、触摸法和情境教学法。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲琍所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她帮这群折翼天使一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 课堂练习：单项选择 20 （1）请从浩浩的故事中总结他们班级师生交往的状态？ （2）“亲其师，信其道。”结合上述两则材料，说一说你是怎样与老师交往，建立良好师生关系的？ （1）彼此尊重、教学相长、携手共进。 （2）①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评；正确处理与老师之间的矛盾。④尊重并适应不同风格的老师。 课堂练习：单项选择 21 有志者，事竟成 Where there is A will, there is A way. 22 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $