精品解析：吉林省四平市双辽市2025-2026学年九年级上学期11月期中联考语文试题

2025-2026学年度上学期质量检测九年级语文试题 中华文化如长河奔涌，时代新风似朝阳升腾。亲爱的同学们，让我们在文字中捕捉时代脉搏，在探究中锤炼语文能力，书写少年的家国情怀。 一、积累与运用（15分） 学校开展“国之重器，少年逐梦”主题展示活动，邀你参与。 阅读语段，按要求完成下面小题。 盛夏七月，中华大地激荡着奋进的热潮！科研基地的仪器不停运转，建设工地的塔吊直指云xiāo（1）！激动、自豪、心潮澎湃！看，中国“天眼”FAST捕（2）捉宇宙深处信号，让人类探索星空的脚步再向前；“福建舰”完成多项海试任务，为海防力量注入新动能；《流浪地球2》登陆多个国家院线，将中国科幻的硬核实力展现给世界；比亚迪新能源汽车畅销海外，以技术创新打破国外垄断， 甲 中国汽车品牌出海新高度； 乙 欧洲工业博览会吸引全球巨头，但中国高端装备仍收获无数订单。这火热的热潮，急匆匆奔涌在华夏大地（ ）这坚定的信念，沉甸甸扎根在国人心中。这“热潮”“信念”，就呈现在清清楚楚我们每个人身边。这样强劲的发展势头，你又怎能不喝彩？ （节选自《科技日报》，有删改） 1. 根据语境，给语段（1）处填写汉字，（2）处填写拼音。 （1）云xiāo（ ） （2）捕（ ）捉 2. 下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 创造 虽然 B. 缔造 即使 C. 创造 即使 D. 缔造 虽然 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “展现给世界”“打破国外垄断”中，“展现”“打破”均为动词。 B. “科研基地”“心潮澎湃”都是偏正短语，结构相同。 C. 文中括号处应使用分号，因为前后两个分句句式对称、语义并列，需用分号分隔。 D. “这样强劲的发展势头，你又怎能不喝彩？”运用了反问的修辞手法。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 榜样引领，照亮征程。《醉翁亭记》中的“（1）__________，__________”展现出欧阳修寄情山水、与民同乐的豁达心境；《行路难》（其一）里“（2）长风破浪会有时，__________”传递出李白面对困境仍坚信理想终将实现的豪迈气概；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（3）__________，__________”，蕴含着刘禹锡对世事变迁、新事物必将取代旧事物的深刻哲思；《水调歌头·明月几时有》中“（4）__________，__________”，抒发了苏轼对亲人的美好祝愿与旷达情怀。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 学校开展以“品经典古文，悟家国情怀”为主题的交流活动，你分享了阅读感受。 材料一： 《岳阳楼记》（范仲淹） ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 材料二： 范纯仁，字尧夫，仲淹次子。性夷易宽简，不以声色加人。父没，始出仕。元祐三年，拜尚书右仆射。纯仁凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出。或曰：“为宰相岂可不牢笼天下士使知出于门下？”纯仁曰：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？” （节选自《宋史·范纯仁传》，有删改） 材料三： 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【用方法】 6. 根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法 关联点 解释（填写文字） 百废具兴 查阅字典 ①具备；②同“俱”，全、皆。——《古汉语常用字字典》 （1）具：__________ 或异二者之为 课内回顾 / （2）或：__________ 【明节奏】 7. 用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处）。 为宰相岂可不牢笼天下士使知出于门下？ 【析情感】 8. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的政治抱负，结合材料一，说说他是如何体现这种情怀的？ 【会品鉴】 9. 范仲淹在《岳阳楼记》中写景十分精妙，参考示例，在材料一第③段中任选一处写景语句作批注。 示例：“浮光跃金，静影沉璧”，把湖面上浮动的光比作跳动的金子，把静静的月影比作沉入水中的玉璧，生动形象地写出了洞庭湖月夜的美景。 【有思考】 10. 对以上三则材料表述不正确的一项是（ ） A. 材料一通过对岳阳楼景色的描写，以及对“迁客骚人”不同览物之情的分析，抒发了作者的政治抱负。 B. 材料一综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 C. 材料二中范纯仁举荐人才不图个人虚名，体现了他的公正无私。 D. 材料三是一首律诗，其中尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”直接表达了诗人渴望入仕的心愿，抒情直白不含蓄。 【悟精神】 11. 范仲淹、范纯仁都具有高尚的品德，结合任意一则材料简要分析这种品德体现在哪里。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 学校开展以“平凡微光，温暖人间”为主题的分享活动，小宇推荐了一篇文章。 平凡微光，温暖人间 生活中，总有那么一些人，在看似普通的日常里，如微光般散发着温暖，为他人、为社会带来别样的感动与力量。 路口的“安全卫士” 每天清晨和傍晚，交通志愿者陈阿姨都会准时出现在十字路口。她头戴小红帽，手持指挥旗，目光专注地看着来往的行人和车辆。遇到老人或孩子过马路，她会快步上前，小心地搀扶或引导；碰到非机动车违规行驶，她会耐心地劝说纠正。“路口秩序好，大家出行才更安全、顺畅。”陈阿姨擦了擦额角的汗说道。在她的守护下，这个路口的交通状况越来越好，人们的出行也多了份安心。 社区里的“贴心管家” 社区网格员李姐的身影总是穿梭在小区的各个角落。哪家水管坏了、哪家老人需要帮忙买菜买药，她都了如指掌。她会仔细记录居民的需求，积极协调解决。“大家住在一起就是缘分，互相帮衬是应该的。”李姐一边整理着居民诉求清单，一边笑着说。她还经常组织社区活动，增进邻里之间的感情，让小区充满了温馨和谐的氛围。 灶台前的“美味使者” 早餐店的张师傅每天凌晨就开始忙碌。揉面、醒发、包馅、蒸制……一系列工序他做得一丝不苟。他做的包子皮薄馅大，汤汁鲜美，深受周边居民的喜爱。“做吃的，用料要实在，味道要做好，这样大家吃得开心，我也高兴。”张师傅看着顾客们满足的笑脸，自己也乐在其中。很多老顾客都成了他的熟客，常常和他聊上几句，小小的早餐店充满了烟火气。 教室中的“点灯人” 深夜的校园里，教师王老师的办公室还亮着灯。她正在认真批改学生的作业，旁边放着备课资料，对于学习有困难的学生，她会利用课余时间耐心辅导，为他们制定个性化的学习计划。“每个学生都有自己的闪光点，我要做的就是帮他们发现并放大这些闪光点。”王老师望着窗外的夜色说道。在她的悉心教导下，不少学生的学习成绩有了显著提升，也变得更加自信。 【会概括】 12. 本文围绕“平凡微光，温暖人间”讲述了不同人物的故事，简要概括其中的三件。 【学探究】 13. 阅读下面文字，完成以下内容。 人物描写 主要作用 探究结论 “做吃的，用料要实在，味道要做好，这样大家吃得开心，我也高兴。” （1）生动形象地表现了张师傅__________的品质。 （2）要写好人物，首先学会细心观察，抓住人物特点。然后运用语言描写、_________等方法展开具体描写。 揉面、醒发、包馅、蒸制……一系列工序他做得一丝不苟。 【析作用】 14. 文章以“平凡微光，温暖人间”为标题有什么作用？ 【谈感悟】 15. 这些人物在平凡生活中散发着温暖微光，对你有什么启发？ （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 科技与学习 智能错题整理本，外观类似普通笔记本，连接专属App后，学生用它记录错题，App能自动识别题目，进行错题分类、知识点标注，并推送同类练习题。借助内置的学习进度追踪功能，还能为学生生成个性化学习提升建议。 基于大数据分析的AI作文批改系统，可根据学生输入的作文内容，从立意、结构、语言等多个维度进行评分，同时给出详细的修改意见，包括语句优化、素材补充等方向的建议。 （摘编自《教育周刊》） 材料二： 科技与出行 如今，人们对出行便捷性的要求日益提高。舒适的出行工具能提升出行体验。随着科技发展，出行工具不断更新。智能电动滑板车，凭借其轻便易携、灵活穿梭的特点，受到很多短途出行者的青睐。 材料三： 科技与艺术 AI技术赋能下的艺术创作领域，发生了诸多新变化。AI绘画工具，只需输入关键词，如“赛博朋克风格的城市夜景”，就能快速生成相应的艺术画作。这些画作在构图、色彩运用等方面展现出独特的创意，为艺术创作提供了新的思路。 通过AI技术对经典艺术作品进行动态化处理，原本静态的画作可以“动”起来。比如让《蒙娜丽莎》的嘴角微微上扬，做出微笑的动态效果，使经典艺术更具趣味性和吸引力，也让更多人尤其是年轻人愿意去了解艺术。 （摘编自《艺术评论》） 材料四： 科技与国防 目前，全球只有少数几个国家拥有自主研发先进战斗机的能力，中国是其中之一。先进战斗机是国防力量的重要组成部分，在维护国家主权和领土完整等方面发挥着关键作用。2024年，我国自主研发的新型战斗机公开了部分性能参数，该战斗机以高机动性、强隐身性为设计目标，突破了多项核心技术，集成了先进的航电系统、动力系统等，彰显了中国在国防科技领域的强大实力与自信。 未来，中国将继续在国防科技领域发力，为国防安全和世界和平贡献更多中国力量。 （摘编自《国防时报》） 【善交流】 16. 结合材料一，完成以下内容。 同学 需求 介绍科技手段/产品 介绍的理由 小语 想高效整理错题，提升学习效果。 智能错题整理本 （1）_____ 小文 想写好作文，得到专业指导。 （2）_____ 可从立意、结构、语言等多维度评分，还给出详细修改意见。 【能辨析】 17. 下列对材料有关内容的表述不正确的一项是（ ） A. 由图1可知，26—35岁的人群购买智能电动滑板车的人数最多。 B. 由图2可知，人们选择智能电动滑板车时，对便携性的关注度最高。 C. 由材料三可知，AI绘画工具能完全替代人类进行艺术创作，创作出比人类更优秀的作品。 D. 由材料四可知，目前全世界绝大多数国家不具备自主研发先进战斗机的能力。 【展形象】 18. 根据材料三，AI技术能让经典艺术“活”起来，它对经典文学人物形象（如鲁迅先生）有什么作用？ 【理思路】 19. 根据以上四则材料内容，完成下图。 （四）名著阅读（5分） 20. 学校开展以“走进经典，感悟魅力”为主题的整本书阅读活动，请你参与。 【能略读】 （1）小语阅读名著时，做了读书笔记，其中不正确的一项是（ ） A. 《艾青诗选》中，艾青的诗歌往往充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 B. 《艾青诗选》里的《我爱这土地》，诗人借鸟的歌唱，表达了对祖国深深的眷恋与热爱。 C. 《水浒传》是一部英雄传奇小说，塑造了众多鲜明的英雄形象，如林冲、武松、宋江等。 D. 《水浒传》中“智取生辰纲”的主要人物是宋江，他足智多谋，带领众人劫取了生辰纲。 【广分享】 （2）班级要举办“名著人物谈”活动，你选择《水浒传》中的鲁智深来谈，结合他的相关事迹，说说你对他的认识。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校开展以“君子自强不息，逐梦前行”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 材料一： 自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 ——《道德与法治》七年级下册 材料二： 2025年是中国工农红军长征胜利90周年。长征中，红军将士以自强不息的意志跨越千山万水、突破重重封锁，用热血和信念铸就了伟大的长征精神，激励着后人在新征程上奋勇前行。 材料三： 2025年，全国青少年科技创新大赛举办。众多青少年学子凭借自强不息的精神，在科学研究的道路上不断探索、攻坚克难，取得了丰硕的创新成果，展现出新时代青少年的蓬勃朝气与进取精神。 （1）【任务一鼓干劲】 班级组织科技创新活动时，小辉因遇到难题而想放弃，假如你是小辉，结合材料一鼓励自己。 （2）【任务二谈精神】 小佳和小辉围绕“长征精神与自强不息”展开讨论，请补全对话。 小佳：长征中红军克服了缺衣少食、自然险阻等重重困难，这体现了怎样的自强不息精神？ 小辉：①___________________ 小佳：作为中学生，我们该如何以自强不息的姿态传承长征精神呢？ 小辉：②____________________ （3）【任务三写倡议】围绕“君子自强不息”，请你完善倡议书内容。 倡议书 亲爱的同学们： “天行健，君子以自强不息”，自强不息是中华民族的传统美德，能激励我们不断奋进。为了让大家更好地传承和践行这种精神，特向全体同学发出以下倡议： 一、做学习奋进者，要刻苦钻研，做到持之以恒。 二、做困难挑战者，①_____________。 三、做精神传承者，②_____________。 相信践行自强不息的精神，会让我们意志更坚定，人生更精彩，未来更辉煌。 校学生会 2025年10月20日 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文：捕捉生活里的微光 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 袁隆平，中国工程院院士、杂交水稻专家。他是“杂交水稻之父”，为解决全球粮食问题作出了卓越贡献。他说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”他常以“人就像种子，要做一粒好种子”自勉并激励后辈：“要做一粒有梦想、肯扎根、敢突破的种子，在科研的土地上，用汗水浇灌，用执着耕耘，终会收获沉甸甸的希望。” 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期质量检测九年级语文试题 中华文化如长河奔涌，时代新风似朝阳升腾。亲爱的同学们，让我们在文字中捕捉时代脉搏，在探究中锤炼语文能力，书写少年的家国情怀。 一、积累与运用（15分） 学校开展“国之重器，少年逐梦”主题展示活动，邀你参与。 阅读语段，按要求完成下面小题。 盛夏七月，中华大地激荡着奋进的热潮！科研基地的仪器不停运转，建设工地的塔吊直指云xiāo（1）！激动、自豪、心潮澎湃！看，中国“天眼”FAST捕（2）捉宇宙深处信号，让人类探索星空的脚步再向前；“福建舰”完成多项海试任务，为海防力量注入新动能；《流浪地球2》登陆多个国家院线，将中国科幻的硬核实力展现给世界；比亚迪新能源汽车畅销海外，以技术创新打破国外垄断， 甲 中国汽车品牌出海新高度； 乙 欧洲工业博览会吸引全球巨头，但中国高端装备仍收获无数订单。这火热的热潮，急匆匆奔涌在华夏大地（ ）这坚定的信念，沉甸甸扎根在国人心中。这“热潮”“信念”，就呈现在清清楚楚我们每个人身边。这样强劲的发展势头，你又怎能不喝彩？ （节选自《科技日报》，有删改） 1. 根据语境，给语段（1）处填写汉字，（2）处填写拼音。 （1）云xiāo（ ） （2）捕（ ）捉 2. 下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 创造 虽然 B. 缔造 即使 C. 创造 即使 D. 缔造 虽然 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “展现给世界”“打破国外垄断”中，“展现”“打破”均为动词。 B. “科研基地”“心潮澎湃”都是偏正短语，结构相同。 C. 文中括号处应使用分号，因为前后两个分句句式对称、语义并列，需用分号分隔。 D. “这样强劲的发展势头，你又怎能不喝彩？”运用了反问的修辞手法。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】1. ①. 霄 ②. bǔ 2. A 3. B 4. 这“热潮”“信念”，就清清楚楚呈现在我们每个人身边。 【解析】 【1题详解】 注意“霄”的写法，注意“捕”的读音。 【2题详解】 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 缔造：创立、建立，多用来指伟大的事业或重要成果。‌‌ 甲处，根据“新高度”可知，意为做出新的成绩，因此用“创造”恰当。 虽然：表示事实让步。 即使：表假设。 乙处，前文“欧洲工业博览会吸引全球巨头”是真实情况，并非假设，用“虽然”恰当。 【3题详解】 B.“心潮澎湃”是主谓短语，不是偏正短语。 【4题详解】 画波浪线句子语序不当，应将“清清楚楚”移到“呈现”前面。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 榜样引领，照亮征程。《醉翁亭记》中的“（1）__________，__________”展现出欧阳修寄情山水、与民同乐的豁达心境；《行路难》（其一）里“（2）长风破浪会有时，__________”传递出李白面对困境仍坚信理想终将实现的豪迈气概；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（3）__________，__________”，蕴含着刘禹锡对世事变迁、新事物必将取代旧事物的深刻哲思；《水调歌头·明月几时有》中“（4）__________，__________”，抒发了苏轼对亲人的美好祝愿与旷达情怀。 【答案】 ①. 醉翁之意不在酒 ②. 在乎山水之间也 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 但愿人长久 ⑦. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意本题中“醉翁”“酒”“济沧海”“畔”“愿”“婵娟”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 学校开展以“品经典古文，悟家国情怀”为主题的交流活动，你分享了阅读感受。 材料一： 《岳阳楼记》（范仲淹） ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 材料二： 范纯仁，字尧夫，仲淹次子。性夷易宽简，不以声色加人。父没，始出仕。元祐三年，拜尚书右仆射。纯仁凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出。或曰：“为宰相岂可不牢笼天下士使知出于门下？”纯仁曰：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？” （节选自《宋史·范纯仁传》，有删改） 材料三： 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【用方法】 6. 根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法 关联点 解释（填写文字） 百废具兴 查阅字典 ①具备；②同“俱”，全、皆。——《古汉语常用字字典》 （1）具：__________ 或异二者之为 课内回顾 / （2）或：__________ 【明节奏】 7. 用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处）。 为宰相岂可不牢笼天下士使知出于门下？ 【析情感】 8. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的政治抱负，结合材料一，说说他是如何体现这种情怀的？ 【会品鉴】 9. 范仲淹在《岳阳楼记》中写景十分精妙，参考示例，在材料一第③段中任选一处写景语句作批注。 示例：“浮光跃金，静影沉璧”，把湖面上浮动的光比作跳动的金子，把静静的月影比作沉入水中的玉璧，生动形象地写出了洞庭湖月夜的美景。 【有思考】 10. 对以上三则材料表述不正确的一项是（ ） A. 材料一通过对岳阳楼景色的描写，以及对“迁客骚人”不同览物之情的分析，抒发了作者的政治抱负。 B. 材料一综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 C. 材料二中范纯仁举荐人才不图个人虚名，体现了他的公正无私。 D. 材料三是一首律诗，其中尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”直接表达了诗人渴望入仕的心愿，抒情直白不含蓄。 【悟精神】 11. 范仲淹、范纯仁都具有高尚的品德，结合任意一则材料简要分析这种品德体现在哪里。 【答案】6. ①. 同“俱”，全、皆 ②. 或许，也许 7. 为宰相/岂可不牢笼天下士/使知出于门下？ 8. 根据材料一第⑤段中的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹借古仁人的想法，表明身居朝堂便心系百姓，被贬江湖仍心系君主。他不随景物变化产生悲喜，将天下忧患置于个人喜乐之前，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 9. 示例：“阴风怒号，浊浪排空”，将狂风拟人化，写狂风呼啸、浊浪冲向长空，生动写出洞庭湖雨天风狂浪险的萧瑟景象。 10. D 11. 示例：根据材料二中“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪”可知，范纯仁举荐人才遵从公论，只希望朝廷任用正直之人，不求被举荐者知道是自己推荐，体现公正无私、胸怀宽广的高尚品德。 【解析】 【导语】这组阅读以家国情怀为核心，将《岳阳楼记》、范纯仁传记与孟浩然诗作整合，由文到人、由古及情。《岳阳楼记》借洞庭山水跳出个人悲喜，托出先忧后乐的胸襟；《宋史》片段续写家风，展现范氏一脉为公无私的品格；孟浩然的诗则对比出不同文人求仕的心境。三篇文本相互映照，借山水与史事品读古代士人的精神追求，引导读者体会古典文字里的责任与理想。 【6题详解】 ①根据查阅字典法确定选②同“俱”，全、皆。“百废具兴”各种荒废的事业全都兴办起来。具，同“俱”，全、皆。 ②回顾课内所学，“或异二者之为”这句话是说或许不同于这两种表现，所以“或”解释为或许、也许，用来表示推测的语气。 【7题详解】 句意：做宰相，怎么能不笼络天下的读书人，让他们知道（恩惠）出自你的门下？本句是反问句，“为宰相”点明身份，是第一层语意；“岂可不牢笼天下士”写宰相的行为；“使知出于门下”是行为带来的目的，三层语意依次独立，在语义分界处停顿。故断句为：为宰相/岂可不牢笼天下士/使知出于门下？ 【8题详解】 根据材料一第⑤段中的“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹先对比迁客骚人，他们因眼前景物的好坏生出悲或喜的个人情绪，而古仁人不会因为外物、自身境遇而改变心境，在朝堂做官就忧虑百姓，被贬江湖就忧虑君主，无论得志还是失意，始终心怀家国。 根据材料一第⑤段中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹借古仁人的这种境界，表达自己的追求：把天下百姓的忧患放在个人忧患之前，等到天下人都安乐之后，自己才享受快乐，跳出个人得失，以天下苍生为重，以此体现他心怀天下的政治抱负。 【9题详解】 仿照例句格式赏析第③段写景句，先找到句子，点明句子使用的修辞，解释语句描绘的画面，最后点明景物特点与表达效果，例句采用先解说句子内容、点明修辞，再概括景物画面的写法，仿写时要保持一致的表达结构。 示例：“日星隐曜，山岳潜形”，太阳和星辰隐藏起光辉，山岳隐没了形体，运用对偶的手法，生动形象地写出阴雨连绵时洞庭湖上空天昏地暗、万物黯淡的萧条景象。 【10题详解】 D.“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”运用典故，委婉含蓄地表达希望得到张丞相举荐、入仕做官的愿望，并不是直接直白抒情。 【11题详解】 从指定材料中找出人物的相关语句，提炼人物品德，再结合原文语句阐释具体表现，做到观点和文本内容相扣，语言简洁，可以选择范仲淹或者范纯仁其中一人作答。 示例一（范仲淹，材料一）：范仲淹拥有心怀天下、不计个人得失的高尚品德。文中提出“不以物喜，不以己悲”，又写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他不因外物好坏、自身境遇顺逆而或喜或悲，无论身居朝堂还是退居江湖，都心系百姓与君主，将天下人的忧患放在个人安乐之前，彰显出忧国忧民的家国情怀。 示例二（范纯仁，材料二）：范纯仁具有大公无私、胸怀宽广的高尚品德。范纯仁“凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出”，面对旁人劝说，他认为只要朝廷任用正直之人就足够，不必让人才知道出自他门下，举荐人才不为培植私党、谋求个人美名，一心为公。 【点睛】参考译文： 材料一：庆历四年春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业全都兴办起来。于是重修岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在楼上，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它连接远山，吞吐长江，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴多变，景象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么它向北通向巫峡，向南直达潇水湘水，被贬官员、文人墨客，大多在这里聚会，他们观赏景物的心情，恐怕会有所不同吧？ 像那连绵阴雨，整月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，日月星辰隐藏光辉，山岳隐没形体；商人和旅客不能通行，船桅倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心谗言、惧怕讥讽的心情，满眼萧条景象，感慨到极点而心生悲伤。 待到春风和煦、阳光明媚的时候，湖面风平浪静，天光与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就感到心胸开阔、精神愉快，荣辱一并忘掉，端酒迎着清风，内心喜气洋洋。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种心情，为什么呢？不因外物好坏、自己得失而或喜或悲。身居朝廷高位就为百姓忧虑，被贬到边远江湖就为君主忧虑。进朝做官也忧虑，退居江湖也忧虑。那什么时候才快乐？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉，如果没有这样的人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 材料二：范纯仁，字尧夫，是范仲淹的次子。他性格平易宽厚，不以严厉的脸色、言辞对待别人。父亲去世后，他才出来做官。元祐三年，被任命为尚书右仆射。范纯仁凡是举荐人才，一定依照天下公众的评议，被举荐的人不知道是范纯仁推荐的。有人说：“做宰相，怎能不笼络天下读书人，让他们知道是出自你的门下？”范纯仁说：“只要朝廷选拔任用的是正直之人，何必让他们知道是我举荐的呢？” （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 学校开展以“平凡微光，温暖人间”为主题的分享活动，小宇推荐了一篇文章。 平凡微光，温暖人间 生活中，总有那么一些人，在看似普通的日常里，如微光般散发着温暖，为他人、为社会带来别样的感动与力量。 路口的“安全卫士” 每天清晨和傍晚，交通志愿者陈阿姨都会准时出现在十字路口。她头戴小红帽，手持指挥旗，目光专注地看着来往的行人和车辆。遇到老人或孩子过马路，她会快步上前，小心地搀扶或引导；碰到非机动车违规行驶，她会耐心地劝说纠正。“路口秩序好，大家出行才更安全、顺畅。”陈阿姨擦了擦额角的汗说道。在她的守护下，这个路口的交通状况越来越好，人们的出行也多了份安心。 社区里的“贴心管家” 社区网格员李姐的身影总是穿梭在小区的各个角落。哪家水管坏了、哪家老人需要帮忙买菜买药，她都了如指掌。她会仔细记录居民的需求，积极协调解决。“大家住在一起就是缘分，互相帮衬是应该的。”李姐一边整理着居民诉求清单，一边笑着说。她还经常组织社区活动，增进邻里之间的感情，让小区充满了温馨和谐的氛围。 灶台前的“美味使者” 早餐店的张师傅每天凌晨就开始忙碌。揉面、醒发、包馅、蒸制……一系列工序他做得一丝不苟。他做的包子皮薄馅大，汤汁鲜美，深受周边居民的喜爱。“做吃的，用料要实在，味道要做好，这样大家吃得开心，我也高兴。”张师傅看着顾客们满足的笑脸，自己也乐在其中。很多老顾客都成了他的熟客，常常和他聊上几句，小小的早餐店充满了烟火气。 教室中的“点灯人” 深夜的校园里，教师王老师的办公室还亮着灯。她正在认真批改学生的作业，旁边放着备课资料，对于学习有困难的学生，她会利用课余时间耐心辅导，为他们制定个性化的学习计划。“每个学生都有自己的闪光点，我要做的就是帮他们发现并放大这些闪光点。”王老师望着窗外的夜色说道。在她的悉心教导下，不少学生的学习成绩有了显著提升，也变得更加自信。 【会概括】 12. 本文围绕“平凡微光，温暖人间”讲述了不同人物的故事，简要概括其中的三件。 【学探究】 13. 阅读下面文字，完成以下内容。 人物描写 主要作用 探究结论 “做吃的，用料要实在，味道要做好，这样大家吃得开心，我也高兴。” （1）生动形象地表现了张师傅__________的品质。 （2）要写好人物，首先学会细心观察，抓住人物特点。然后运用语言描写、_________等方法展开具体描写。 揉面、醒发、包馅、蒸制……一系列工序他做得一丝不苟。 【析作用】 14. 文章以“平凡微光，温暖人间”为标题有什么作用？ 【谈感悟】 15. 这些人物在平凡生活中散发着温暖微光，对你有什么启发？ 【答案】12. ①交通志愿者陈阿姨每天在路口值守，帮扶老人孩子、劝导违规行为，守护路口出行安全顺畅。②社区网格员李姐穿梭在小区里，记录协调居民需求、组织邻里活动，让小区氛围温馨和谐。③早餐店张师傅每天凌晨用心制作用料实在的美味餐食，小店满是暖心烟火气。（也可写王老师深夜备课批作业、辅导学困生，帮学生进步变自信的事，任选其三即可） 13. ①. 诚实守信、厚道实在、用心经营、待人热忱 ②. 动作描写 14. ①直接点明文章核心主题：平凡普通人的善意举动也能给他人和社会带来温暖；②是全文的线索，串联起四个不同身份普通人的暖心故事；③标题生动有温度，和活动主题相呼应，也能激发读者的阅读兴趣。 15. 示例：我们不用做出惊天动地的大事，在日常里做好自己分内的小事，多为他人着想、主动释放善意，普通的我们也能成为温暖别人的微光，让身边的世界更美好。 【解析】 【导语】这篇散文以“平凡微光，温暖人间”为核心，选取交通志愿者、社区网格员、早餐店店主、普通教师四位基层普通人的日常片段，没有刻意的戏剧冲突，以平实细腻的笔触还原烟火日常里的善意与坚守，将宏大的温情主题落于具象的生活细节，让平凡劳动者的微光可感可触，极易唤起读者的共情与共鸣。  【12题详解】 结合“路口的‘安全卫士’”板块，抓住陈阿姨的身份、值守行为与成果，可概括为：交通志愿者陈阿姨每天在路口值守，帮扶老人孩子、劝导违规行为，守护路口出行安全顺畅。 结合“社区里的‘贴心管家’”板块，梳理李姐的日常工作，可概括为：社区网格员李姐穿梭在小区里，记录协调居民需求、组织邻里活动，让小区氛围温馨和谐。 结合“灶台前的‘美味使者’”板块，紧扣张师傅的经营细节，可概括为：早餐店张师傅每天凌晨用心制作用料实在的美味餐食，小店满是暖心烟火气。 结合“教室中的‘点灯人’”板块中王老师深夜伏案批改作业、为学困生定制辅导计划，助力学生进步建立自信的事迹，可概括为：王老师深夜备课批作业、辅导学困生，帮学生进步变自信。 【13题详解】 （1）对应语句是“灶台前的‘美味使者’”板块中张师傅的话语和动作，他直白道出做吃食要用料实在、让顾客吃得开心的经营准则，结合前文他做餐一丝不苟、餐品广受居民喜爱的细节，能直观体现出他诚实守信、厚道实在、用心经营、待人热忱的品质。 （2）“揉面、醒发、包馅、蒸制”是对张师傅制作早餐的连贯动作刻画，属于动作描写，能让平凡人物的形象更鲜活立体，由此可知应当填写“动作描写”。 【14题详解】 标题“平凡微光，温暖人间”直接呼应开篇“生活中，总有那么一些人，在看似普通的日常里，如微光般散发着温暖，为他人、为社会带来别样的感动与力量”的总起句，明确点出主旨——平凡普通人的微小善意举动，同样能为他人、为社会带去暖意与力量。 “平凡微光，温暖人间”作为行文线索，它将路口值守的陈阿姨、社区奔忙的李姐、灶台前的张师傅、深夜办公的王老师四个不同身份普通劳动者的暖心故事串联起来，让零散的人物事例始终围绕“平凡微光”的核心展开，结构清晰紧凑。 标题用“微光”设喻，具象生动有温度，既贴合学校“平凡微光，温暖人间”的分享活动主题，也以柔软的共情点激发读者的阅读兴趣。 【15题详解】 根据文中平凡人物共有的精神特质，再结合自身生活实际，阐述可以学习的做法，合理即可。 示例：这些平凡人的微光故事让我深受触动，原来伟大从来都不只是惊天动地的壮举，普通人在日常岗位上的尽责与善意，就足以点亮周遭的小世界。往后我也会试着做这样的微光，如过马路时主动搀扶行动不便的老人，小区里主动帮邻里搭把手，在班级里主动帮学习有困难的同学答疑，哪怕是日常认真完成自己分内的小事，也能给身边人带去暖意，无数微光汇聚，就能拼成满是温度的人间。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 科技与学习 智能错题整理本，外观类似普通笔记本，连接专属App后，学生用它记录错题，App能自动识别题目，进行错题分类、知识点标注，并推送同类练习题。借助内置的学习进度追踪功能，还能为学生生成个性化学习提升建议。 基于大数据分析的AI作文批改系统，可根据学生输入的作文内容，从立意、结构、语言等多个维度进行评分，同时给出详细的修改意见，包括语句优化、素材补充等方向的建议。 （摘编自《教育周刊》） 材料二： 科技与出行 如今，人们对出行便捷性的要求日益提高。舒适的出行工具能提升出行体验。随着科技发展，出行工具不断更新。智能电动滑板车，凭借其轻便易携、灵活穿梭的特点，受到很多短途出行者的青睐。 材料三： 科技与艺术 AI技术赋能下的艺术创作领域，发生了诸多新变化。AI绘画工具，只需输入关键词，如“赛博朋克风格的城市夜景”，就能快速生成相应的艺术画作。这些画作在构图、色彩运用等方面展现出独特的创意，为艺术创作提供了新的思路。 通过AI技术对经典艺术作品进行动态化处理，原本静态的画作可以“动”起来。比如让《蒙娜丽莎》的嘴角微微上扬，做出微笑的动态效果，使经典艺术更具趣味性和吸引力，也让更多人尤其是年轻人愿意去了解艺术。 （摘编自《艺术评论》） 材料四： 科技与国防 目前，全球只有少数几个国家拥有自主研发先进战斗机的能力，中国是其中之一。先进战斗机是国防力量的重要组成部分，在维护国家主权和领土完整等方面发挥着关键作用。2024年，我国自主研发的新型战斗机公开了部分性能参数，该战斗机以高机动性、强隐身性为设计目标，突破了多项核心技术，集成了先进的航电系统、动力系统等，彰显了中国在国防科技领域的强大实力与自信。 未来，中国将继续在国防科技领域发力，为国防安全和世界和平贡献更多中国力量。 （摘编自《国防时报》） 【善交流】 16. 结合材料一，完成以下内容。 同学 需求 介绍科技手段/产品 介绍的理由 小语 想高效整理错题，提升学习效果。 智能错题整理本 （1）_____ 小文 想写好作文，得到专业指导。 （2）_____ 可从立意、结构、语言等多维度评分，还给出详细修改意见。 【能辨析】 17. 下列对材料有关内容的表述不正确的一项是（ ） A. 由图1可知，26—35岁的人群购买智能电动滑板车的人数最多。 B. 由图2可知，人们选择智能电动滑板车时，对便携性的关注度最高。 C. 由材料三可知，AI绘画工具能完全替代人类进行艺术创作，创作出比人类更优秀的作品。 D. 由材料四可知，目前全世界绝大多数国家不具备自主研发先进战斗机的能力。 【展形象】 18. 根据材料三，AI技术能让经典艺术“活”起来，它对经典文学人物形象（如鲁迅先生）有什么作用？ 【理思路】 19. 根据以上四则材料内容，完成下图。 【答案】16. ①. 它连接专属App后能自动识别错题，完成错题分类、标注知识点，推送同类练习题，还能追踪学习进度，生成个性化学习提升建议，帮你高效整理错题、提升学习效果。 ②. 基于大数据分析的AI作文批改系统 17. C 18. 我们可以用AI技术对鲁迅相关的经典静态形象做动态化处理，比如还原鲁迅写作、和青年交谈的生动状态，让原本平面的人物变得鲜活有趣，拉近和大众尤其是年轻人的距离，让更多人愿意主动了解鲁迅的生平与作品，更好地传承经典文学。 19. （1）让学习高效 （2）让国防强大（或让国防稳固） （3）科技融入我们生活的方方面面，能从学习、出行、文化、国防等多个维度为社会发展赋能，给我们的生活带来便利与新的可能性，我们要合理用好科技，让它更好地服务于我们的成长与国家发展。 【解析】 【导语】这组多文本素材围绕科技的多元应用展开，选取学习、出行、艺术、国防四个和大众生活、国家发展紧密相关的维度，内容贴近日常又兼具家国视野，没有晦涩的专业表述，兼顾知识性与趣味性，清晰展现出科技融入各领域后带来的切实改变，既让读者能直观感知科技对生活的赋能，也能体会到国防科技承载的国家底气，导向积极正向。 【16题详解】 （1）结合材料一第一段“连接专属App后，学生用它记录错题，App能自动识别题目，进行错题分类、知识点标注，并推送同类练习题。借助内置的学习进度追踪功能，还能为学生生成个性化学习提升建议”，可提取智能错题整理本的功能：连接专属App后能自动识别错题，完成错题分类、标注知识点，推送同类练习题，还能追踪学习进度，生成个性化学习提升建议，帮你高效整理错题、提升学习效果。 （2）结合小文提升作文水平的需求，根据材料一第二段“基于大数据分析的AI作文批改系统，可根据学生输入的作文内容……”可知，应填：基于大数据分析的AI作文批改系统。 【17题详解】 C.材料三只说明AI绘画工具能快速生成画作、为艺术创作提供新思路，并未提及AI可以完全替代人类创作、产出比人类更优秀的作品，该表述不符合原文内容，是错误的。 【18题详解】 结合材料三第二段“通过AI技术对经典艺术作品进行动态化处理，原本静态的画作可以‘动’起来”可知，AI技术可以对静态经典艺术作品做动态化处理，让静态内容“动”起来，提升经典内容的趣味性吸引力，拉近大众尤其是年轻群体和经典的距离。该技术可运用到鲁迅这一经典文学人物上，如我们可以用AI技术对鲁迅相关的静态人物形象做动态化处理，还原鲁迅伏案写作、和进步青年交谈的生动场景，让原本平面固化的人物形象变得鲜活立体，既增强了经典文学的趣味性，也能拉近年轻人和经典的距离，吸引更多人主动了解鲁迅的生平与文学作品，助力经典文学的传播与传承，完全贴合材料给出的AI技术赋能经典内容的核心逻辑。 【19题详解】 “让出行便捷”“让艺术鲜活”对应材料二、三的内容，因此第一、二空分别对应材料一、四的内容，句式要形成统一排比。 第一空，材料一围绕科技赋能学习展开，因此第一空填“让学习高效”。 第二空，材料四围绕科技赋能国防建设展开，因此第二空填“让国防强大”“让国防稳固”等。 第三空是对全部内容的总结升华，四则材料分别覆盖了学习、出行、艺术文化、国防四大和大众生活、国家发展息息相关的领域，由此可以提炼出看法，合理即可。 示例：科技深度融入了社会生活的方方面面，能够从个人成长到国家安全的多个维度为发展赋能，既给日常学习生活带来了全新的便利与可能性，也能助力国家实力提升，我们应当合理运用科技，让它更好地服务于个人成长与社会、国家的长远发展。 （四）名著阅读（5分） 20. 学校开展以“走进经典，感悟魅力”为主题的整本书阅读活动，请你参与。 【能略读】 （1）小语阅读名著时，做了读书笔记，其中不正确的一项是（ ） A. 《艾青诗选》中，艾青的诗歌往往充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 B. 《艾青诗选》里的《我爱这土地》，诗人借鸟的歌唱，表达了对祖国深深的眷恋与热爱。 C. 《水浒传》是一部英雄传奇小说，塑造了众多鲜明的英雄形象，如林冲、武松、宋江等。 D. 《水浒传》中“智取生辰纲”的主要人物是宋江，他足智多谋，带领众人劫取了生辰纲。 【广分享】 （2）班级要举办“名著人物谈”活动，你选择《水浒传》中的鲁智深来谈，结合他的相关事迹，说说你对他的认识。 【答案】（1）D （2）鲁智深侠肝义胆、嫉恶如仇，同时粗中有细。拳打镇关西，他仗义救助金氏父女，惩治恶霸；大闹野猪林，他挺身而出保护林冲，重情重义。他豪爽直率，身上有着底层好汉可贵的正义感。 【解析】 【小问1详解】 D.智取生辰纲的策划领导者是吴用，为首的是晁盖，不是宋江。此时宋江没有参与这件事。 【小问2详解】 题目要点是围绕《水浒传》的鲁智深，结合原著相关事迹，阐述对人物的认识。解题思路为：先抓住人物核心性格特点，选取鲁智深典型的故事情节作为支撑，把事迹和性格一一对应，最后做简单总结。答题时不能只罗列故事，要从事件中提炼人物品质，语言通顺，贴合“名著人物谈”的分享语境。 示例：鲁智深绰号花和尚，是一个豪爽仗义、粗中有细的英雄。他拳打镇关西，为素不相识的金氏父女出头，体现他嫉恶如仇；他在野猪林舍命搭救林冲，不顾自身安危，可见他重情重义。他看似鲁莽，却懂得在救人之后巧妙脱身，不是一味蛮干，是《水浒传》中极具人格魅力的好汉。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校开展以“君子自强不息，逐梦前行”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 材料一： 自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 ——《道德与法治》七年级下册 材料二： 2025年是中国工农红军长征胜利90周年。长征中，红军将士以自强不息的意志跨越千山万水、突破重重封锁，用热血和信念铸就了伟大的长征精神，激励着后人在新征程上奋勇前行。 材料三： 2025年，全国青少年科技创新大赛举办。众多青少年学子凭借自强不息的精神，在科学研究的道路上不断探索、攻坚克难，取得了丰硕的创新成果，展现出新时代青少年的蓬勃朝气与进取精神。 （1）【任务一鼓干劲】 班级组织科技创新活动时，小辉因遇到难题而想放弃，假如你是小辉，结合材料一鼓励自己。 （2）【任务二谈精神】 小佳和小辉围绕“长征精神与自强不息”展开讨论，请补全对话。 小佳：长征中红军克服了缺衣少食、自然险阻等重重困难，这体现了怎样的自强不息精神？ 小辉：①___________________ 小佳：作为中学生，我们该如何以自强不息的姿态传承长征精神呢？ 小辉：②____________________ （3）【任务三写倡议】围绕“君子自强不息”，请你完善倡议书内容。 倡议书 亲爱的同学们： “天行健，君子以自强不息”，自强不息是中华民族的传统美德，能激励我们不断奋进。为了让大家更好地传承和践行这种精神，特向全体同学发出以下倡议： 一、做学习奋进者，要刻苦钻研，做到持之以恒。 二、做困难挑战者，①_____________。 三、做精神传承者，②_____________。 相信践行自强不息的精神，会让我们意志更坚定，人生更精彩，未来更辉煌。 校学生会 2025年10月20日 【答案】（1）示例：我一定要坚持住，自强的人才能收获自信。此刻遇到困难，正是锻炼我的机会，我要克服内心想要退缩的惰性，不轻易停下探索的脚步。只要敢于尝试，一点点攻克难题，每一点努力都会留下成长的印记，持续坚持下去，我终会在不断进步中获得自信。 （2） ①. 示例：这体现了红军不惧磨难、坚韧不拔的自强不息精神，在缺衣少食、险象环生的路上，他们靠着顽强意志突破困境，坚守革命理想。 ②. 我们要以红军为榜样，在学习中直面挫折，克服惰性，坚持勤学苦练，不断提升自我，用自强不息的行动传承伟大的长征精神。 （3） ①. 示例：要勇敢坚毅，做到绝不言弃。 ②. 要学习典范，做到践行初心。 【解析】 【小问1详解】 以小辉的第一人称来写，必须紧扣材料一的核心内容，抓住自强、战胜自我、克服惰性、勇敢尝试、点滴进步收获自信这些要点，用来给自己打气，语言要贴合自我鼓励的语境，语气真诚，符合学生身份。 示例：我不能轻易放弃，自强能让我变得更加自信。眼前的难题正是考验我的时候，我要努力克服畏难的情绪，坚持尝试，一点点寻找解决问题的办法，每一次小小的突破，都是成长的足迹，只要我坚持战胜自我，不断尝试，就一定能取得进步，收获属于自己的自信。 【小问2详解】 要贴合两人讨论主题“长征精神与自强不息”，第①处要回应小佳的提问，结合长征途中红军战胜艰难困苦的经历，阐释长征里自强不息的内涵，语言符合日常交流；第②处要站在中学生的角度，回答如何传承长征精神，联系我们的学习生活，落脚到自强不息的实际行动，前后两句对话逻辑连贯，语气自然，符合同学交谈的语境。 示例： ①这体现出红军不畏艰难、永不退缩的自强不息精神，面对重重磨难，他们没有屈服，凭借顽强的意志咬牙坚持，向着目标不断前行。 ②在日常学习里，遇到难题不轻易放弃，直面挫折，努力克服自身弱点，脚踏实地努力奋斗，用持之以恒的行动传承长征精神。 【小问3详解】 观察倡议书已有句子的句式结构，第一条是“要+四字短语，做到+四字短语”的格式，补写内容要贴合对应分句的主题，①对应“做困难挑战者”，要围绕直面挫折、迎难而上来写，②对应“做精神传承者”，要围绕学习自强故事、弘扬自强精神来写，保持句式整齐，语言简洁有力，符合倡议书庄重、号召性的语言风格。 示例： ①要迎难而上，做到永不退缩。 ②要汲取力量，做到薪火相传。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文：捕捉生活里的微光 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 【答案】例文： 捕捉生活里的微光 我总以为，轰轰烈烈的感动才值得被写进青春的书页里，直到那个飘着雨的傍晚，我捕捉到了藏在缝隙里的微光。 上周的数学周测我考得一塌糊涂，攥着画满红叉的试卷，我躲进了小区后门的旧车棚——那是平时没人来的角落，连风刮过都带着点灰扑扑的丧气。雨丝顺着棚顶的破洞往下漏，我把脸埋在膝盖上，连书包带滑到胳膊肘都懒得提，满脑子都是老师皱着眉讲题的样子，还有出门前妈妈放在玄关的、我没敢接的热牛奶。 “啪嗒。”有道暖黄的光落在我脚边。 我抬头，是看车棚的阿婆举着个旧手电筒站在我面前，她的袖管还沾着点补棚顶蹭到的灰，另一只手里攥着个用保鲜袋裹得严严实实的烤红薯。“小丫头蹲这儿半天啦？刚烤的，还热乎。”她把红薯塞到我手里，自己挨着我在长板凳上坐下，手电筒没往我脸上照，就斜斜搁在凳边，光圈刚好圈住我那张皱巴巴的试卷角。 我没好意思说我考砸了，就盯着那束晃悠悠的光看：飞着的细小雨丝在光里飘，像撒了一把碎星星，连地上积的小水洼，都被照得泛着软乎乎的亮。阿婆没问我为啥哭，就指着光里飘的雨丝说：“你看这雨，看着细，落地上也能把坑洼里的灰泡软，第二天太阳一出来，连砖缝里的小草都能冒头。哪有什么坎是跨不过去的呀。” 我剥开烤红薯的皮，甜香的热气一下子扑到脸上，暖得我鼻子尖都发涨。之前我总在找那种很亮很亮的光：考第一名的奖状，舞台上的聚光灯，朋友圈里大家晒的闪闪发光的生活，却忘了生活里的光从来都不扎眼：是陌生人递过来的半块热红薯，是特意不照我脸的手电筒，是连雨丝都能被接住的、软乎乎的善意。 那天我攥着半块红薯往家走，楼道里的声控灯随着我的脚步一盏盏亮起来。原来我早就站在光里了，那些藏在日常缝隙里的微光，凑在一起，就把我十几岁的日子，照得暖融融的。 【解析】 【详解】一、审题立意。 以“捕捉生活里的微光”为题，首先要跳出“微光”的表层字面义，它不是指物理层面的微弱光线，而是喻指日常生活中容易被忽略的、细小却充满暖意与力量的瞬间：可能是陌生人的一次善意、低谷里偶然撞见的治愈场景、自己心底冒出来的微小勇气，甚至是旧物里藏着的细碎温情。“捕捉”说明这份微光不是主动扑面而来的，是需要你停下匆忙的脚步、跳出麻木的日常节奏才能发现的。可以把立意从“记录一件温暖小事”升级为：原本陷入学业焦虑、生活倦怠的自己，在某个偶然的瞬间留意到了此前从未关注过的细碎美好，最终意识到普通人的生活里从来都不缺光亮，缺的是主动感知美好的心，每一缕微光汇聚起来，就是支撑我们前行的滚烫力量，让“捕捉”这个动作本身成为你成长的印记，实现“小事见大情”的表达效果。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。以“我”的感知动线为线索，可以先铺垫自己此前的状态，比如连续一周熬夜备考，每天两点一线赶路，眼里只有错题和倒计时，对周遭的一切都视而不见。再设计“捕捉”的完整过程，某个下晚自修的冬夜你忘了带伞，躲在小区门檐下避雨时，接连撞见好几缕此前从未留意过的微光——卖夜宵的阿婆给你递了一杯热姜茶，楼道里留晚班的保安大叔特意给你多留了单元门的感应灯，回到家发现妈妈给你留的热牛奶边，还贴了一张画着小太阳的便签。最后落点在你突然意识到，这些散落在生活缝隙里的微光，此前一直都存在，只是你此前走得太急，错过了它们。用前后状态的反差，把“捕捉微光”的心理转变写得真实可感。还可以找一个具体的小物件作为线索，比如你口袋里常年装着的旧手机相册，翻相册的过程就是“捕捉微光”的串联过程。第一张照片是上周在公交站，看见环卫工大爷把自己的草帽扣在旁边睡着的流浪小猫身上；第二张是同桌上次模考失利哭的时候，桌肚里突然冒出来的、前桌偷偷塞的一颗橘子糖；第三张是你自己第一次尝试给楼下的盆栽浇水，后来它冒出的第一片新芽。三个完全不相关的细碎场景，用“相册里的微光碎片”串起来，最后点明：我们每个人都是微光的见证者，也可以是微光的发出者，把这些细碎的光亮攒起来，普通的日子也能过得闪闪发亮。优先选自己真实经历过的、哪怕非常不起眼的小细节，比如风刮过梧桐叶落在路人肩头的瞬间、便利店阿姨多给你装的一根吸管，真实的细碎感反而最容易打动人，也完全符合“有创意地表达真情实感”的写作要求。 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 袁隆平，中国工程院院士、杂交水稻专家。他是“杂交水稻之父”，为解决全球粮食问题作出了卓越贡献。他说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”他常以“人就像种子，要做一粒好种子”自勉并激励后辈：“要做一粒有梦想、肯扎根、敢突破的种子，在科研的土地上，用汗水浇灌，用执着耕耘，终会收获沉甸甸的希望。” 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 【答案】例文： 做一粒向阳生长的好种子 袁隆平院士曾说：“人就像种子，要做一粒好种子。”这句朴实的话语，如春雨润物，深深扎根在我心底。世间万物，始于一粒微渺的种子，它深埋泥土、默默蓄力，终能破土而出、向阳生长。我们少年人，亦是世间新生的种子，当以初心为壤、以奋斗为雨，努力做一粒有梦想、肯扎根、敢成长的好种子。 做一粒好种子，首先要心怀滚烫梦想，守住心中微光。种子的使命是破土开花、结出硕果，人的成长亦离不开初心与追求。袁隆平院士毕生追逐“让所有人远离饥饿”的梦想，数十年深耕稻田，从未停歇。于我们而言，梦想不必宏大壮阔，却要纯粹坚定。我曾迷茫于学业的枯燥，沉溺于安逸的时光，直到读懂袁隆平院士的坚守。从此我明白，少年的梦想，是认真读书、踏实成长，是练就本领、不负韶华。这份小小的期许，便是支撑我们熬过枯燥、奔赴远方的力量，让平凡的成长之路有了清晰的方向。 做一粒好种子，更要甘于默默扎根，踏实沉淀自己。一粒种子，在破土之前，总要在黑暗的泥土中默默积蓄力量，耐住寂寞、稳住心神。成长从无捷径，所有惊艳时光的绽放，都源于日积月累的耕耘。课堂上专注听讲，课后认真复盘错题，日复一日积累知识；闲暇时坚持阅读、锻炼体魄，一点点打磨自己。或许努力不会立刻看到成果，就像种子在地下无人问津的蛰伏，但每一次付出，都是在为生长扎根。摒弃浮躁、脚踏实地，方能在机遇来临时，奋力破土，茁壮成长。 做一粒好种子，还要勇敢突破自我，不惧风雨挫折。种子冲破硬土、顶开顽石，才能沐浴阳光；人生跨过磨难、突破局限，才能收获成长。学习路上的失利、生活中的坎坷，都是成长的试炼。从前的我，遇到难题便退缩，遭遇挫折便沮丧。如今我懂得，挫折是成长的养分。每一次迎难而上，都是一次自我突破；每一次咬牙坚持，都是一次蜕变成长。不惧风雨、勇敢前行，种子终会抽枝发芽，少年终会逐光而上。 我们皆是新时代的种子，扎根祖国的沃土，沐浴时代的阳光。不必急于求成，不必畏惧平凡，只需心怀梦想、脚踏实地、勇敢生长。愿我们都能谨记袁隆平院士的嘱托，做一粒正直、坚韧、向上的好种子，在青春的原野上奋力生长，终有一日，绽放属于自己的芳华，收获沉甸甸的希望。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料围绕袁隆平的“种子精神”与毕生追求展开，核心关键词为：好种子、有梦想、肯扎根、敢突破、执着耕耘、心怀大爱、坚守初心。审题需抓住核心主旨，摒弃片面立意，聚焦成长与担当。核心立意可分为三个层级：一是基础立意，以“做一粒好种子”为核心，写做人当坚守本心、踏实耕耘、不懈奋斗；二是进阶立意，结合袁隆平“远离饥饿”的初心，将个人成长与家国责任、理想担当结合，诠释小我融入大我的价值；三是深度立意，围绕种子的扎根、突破特质，写成长中沉心积淀、不惧困境、勇于创新突破的可贵品质。立意需贴合青少年身份，立足自身成长，真情表达，不空洞拔高。 二、选材构思。 如写记叙文，选材立足学生日常成长场景，贴合种子“扎根、坚持、追梦、突破”的特质，真实可感。可选素材：坚持深耕一项特长，如日复一日练习书法、跑步、乐器，摒弃浮躁踏实积累，最终突破自我；攻克学习难题，长期深耕薄弱学科，沉淀积累、反复打磨，收获进步；参与志愿服务、劳动实践，默默付出、踏实耕耘，践行微光担当。构思上，以“种子”为线索贯穿全文，开篇点出种子精神的内涵，中间以具体生活事例为主体，细节刻画自己克服浮躁、踏实坚持、勇敢突破的过程，结尾结合袁隆平的话语，感悟种子精神对少年成长的意义，升华主题，做到以小见大、真情真挚。 如写议论文，选材兼顾名人素材与时代少年视角，典型且贴合主旨。经典素材可选袁隆平深耕稻田数十载、坚守初心；张桂梅扎根山区育人、默默奉献；青年科研者潜心钻研、勇于突破困境等。日常素材可结合当代青少年勤学笃行、脚踏实地、勇于创新的时代模样。构思上，开篇引出中心论点：青年当做一粒有梦想、肯扎根、敢突破的好种子。中间设置三个分论点，分别对应心怀理想、踏实深耕、勇于突破三个特质，搭配古今典型事例论证，结合青少年成长实际谈感悟，避免空谈道理。结尾总结全文，呼吁新时代少年传承种子精神，脚踏实地、逐梦前行，肩负青春使命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $