专题07 写作（期中真题汇编，吉林专用)九年级语文上学期

**基本信息** 吉林多地2025-2026九年级上期中作文试题汇编，涵盖命题与材料作文，聚焦情感表达、成长思辨及文化浸润，适配初中写作核心素养训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|26题|情感体验（《点滴真情暖我心》）、成长感悟（“临界条件”材料）、文化传承（朱彦夫事迹）|情境创设时效性（哈尔滨少年道歉新闻）、思维层次递进（个人到社会）、文体要求明确（议论文/记叙文）|

专题07 写作 一、（2025-2026・吉林四平・九上期中）作文 题目：点滴真情暖我心 二、（2025-2026・吉林省长春外国语学校教育集团・九上期中）题目：《这就是幸福》 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 三、（2025-2026・吉林蛟河・九上期中）题目：幸福的模样 要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限，不少于500字。③文字和标点书写规范、整洁、美观。④行款格式规范。⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 四、（2025-2026・吉林白山・九上期中）作文：我心里的那束光 要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 五、（2025-2026・吉林长春四校・九上期中）以“这一路，幸好有你”为题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 六、（2025-2026・吉林永吉・九上期中）作文：那些话，依然有温度 要求：①自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外，其他文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。任选角度，自拟题目，写一篇文章。 七、（2025-2026・吉林蛟河・九上期中）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 韧性是面对封锁的绝地反击，面对发展困境的有力突围，面对转型危机的改革创新。韧性的力量使绝壁天险劈出潺潺水渠，使普通青蒿炼成抗疟新药，使广袤荒漠变为沃野绿洲。 要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限，不少于500字。③文字和标点书写规范、整洁、美观。④行款格式规范。⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 八、（2025-2026・吉林长春朝阳・九上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 2025年国庆期间，哈尔滨一则“少年刮蹭车辆，温暖致歉感人”的新闻被全网刷屏。三个男孩在街头骑电瓶车玩耍，不小心刮蹭了一辆奥迪A6孩子们主动找到车主承担责任，事后还买来了饮料和鲜花鞠躬道歉。这种担当与诚信得到了车主的原谅，更得到了广大网友的点赞。真诚与宽容的双向奔赴，是最好的成长课。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇议论文。 作文要求：文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 九、（2025-2026・吉林白山・九上期中）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 化学世界中，一种物质本身稳定，但“催化剂”的加入能让反应迅速发生；物理世界里，一个物体保持静止，但一个恰当的“初始推力”能让它开始运动。这些能引发质变的关键因素，在自然科学中被称为“临界条件”。 其实，个人的成长、友谊的建立、梦想的追求，也常常需要这样的“临界条件”。它可能是一句点拨，一次挫折，一份信任，或一段经历……在某个时刻，它打破了我们原有的状态，带来了全新的开始。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 十、（2025-2026・吉林四平・九上期中）作文二：阅读下面材料，根据要求写作。 朱彦夫，当代中国的“保尔”， 参加过抗美援朝长津湖战役，是他们连队唯一的幸存者。经过47次手术和93天的昏迷，他失去了手脚，只剩下右眼0.3的视力。但是他不想一辈子躺在功劳簿上。他回到家乡，用他的残肢拿着粉笔，教村民识字；他拄着拐杖，拖着假肢，带着村民一步步走上致富路。60岁时，他写下了《极限人生》，向世人讲述了他和昔日战友的故事……朱彦夫的话：“既然不能死，那就替战友们好好地活着。我，要做个有用的人。”“与其腐朽，不如燃烧！” 以上材料，引发了你怎样的感悟和思考 ，请自拟题目，写篇文章。 作文要求：①有创意地表达真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于500字；④文字和标点书写规范、整洁；⑤文中不得出现考生本人姓名及学校名。 一、（2025-2026・吉林延边朝鲜族自治州四校・九上期中）题目：假如给我一支画笔 作文要求：①题目自拟，立意自定。②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③认真书写，力求工整、美观。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 二、（2025-2026・吉林省长春外国语学校教育集团・九上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 三、（2025-2026・吉林松原乾安・九上期中）题目：拾起成长中的浪花 在学校，在成长的过程中，同学的丝丝情谊，我不曾忘记；师长的缕缕关爱，我也不曾忘记；书本给我启迪，我不曾忘记…… 请结合生活经历，补充具体内容，写一篇文章。 要求：①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于500字。 四、（2025-2026・吉林省长春市第八十七中学・九上期中）生活平淡，却处处蕴藏真意。翰墨芬芳里，寻一脉文化的真味。琴音婉转里，品一曲真挚的情味；茶香氤氲里，尝一盏岁月的醇味；棋局纵横间，悟一手人生的况味；柴米油盐里，拾一缕人间的烟火味。山川河流间聆听自然的低语，花鸟虫鱼里探寻生命的启示……用心感受，你会发现，平凡中自有真意。 请以“此中有真意”为题目，写一篇不少于600字的文章。 五、（2025-2026・吉林松原前郭・九上期中）我们要像莲花般高洁，像梅花般热情，像紫藤萝般充满生命力。无论生活给予我们什么，我们都要用最美的姿态去迎接它，像一朵花那样，活出自己的精彩人生。 请以“活成一朵花的样子”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 六、（2025-2026・吉林延边朝鲜族自治州四校・九上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 人，活着，总得有所追求。 人总要有一种理想，一种希望。可以高下不同，但必须有意义，并且有益于自己的成长。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：①题目自拟，立意自定。②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③认真书写，力求工整、美观。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 七、（2025-2026・吉林松原前郭・九上期中）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “人生是条航船，让风留给帆，方向留给舵，船长站的位置，留给我。”在生活的海洋上，每个人都应该是自己人生航船的船长，引领自己的人生航船，乘风破浪，驶向成功的彼岸。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 八、（2025-2026・吉林长春朝阳・九上期中）根据要求作文。 “大国工匠”李万君，焊工出身，长春客车厂的首席技师，是吉林省第一个获得教授荣誉的工人。有记者采访他，他的回答耐人寻味：“我第一次看到焊花，就感觉像过年放烟花一样有意思。这一焊，没想到就焊了这么多年，还焊出一个教授来。” 请以“________真有意思”为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。 作文要求：文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 九、（2025-2026・吉林省吉林市松花江中学・九上期中）按要求作文 总有一些瞬间，如同阳光穿透树叶的斑驳，如同母亲灯下缝衣的侧影，如同朋友分别时的一个拥抱……它们或许微小，却在我们生命的底片上，印下了温暖而深刻的痕迹。将这些美好悉心收藏，便是拥有了最温柔的力量。 请以“收藏时光的剪影”为题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 十、（2025-2026・吉林省吉林市松花江中学・九上期中）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良……每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 十一、（2025-2026・吉林长春四校・九上期中）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 时光如水，静静流淌。它冲刷走浮华的泥沙，却将最珍贵的礼物沉淀在生命的河床。这礼物，或许是一份豁达与思考，一段难以忘怀的亲情或友谊，一个被擦亮的梦想，一种生活的智慧，亦或是一份对故乡风物的深沉眷恋……时光留给我们的，是每个人用生命书写的独家答案。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学名。 十二、（2025-2026・吉林永吉・九上期中）“一个个飞奔的外卖员/用双脚捶击大地/在这个人间不断地淬火”，一首《赶时间的人》，让王计兵成为刷屏网络的“外卖诗人”。奔波在车流中，他把一个普通人的际遇装进了自己的诗歌，“文学与爱好是插在我庄稼地里的一根竹竿，是我生命的触须得以借力向上的抓手，让我的每一个果实都是翠绿的，四周都是阳光”。 （摘自2024年9月24日《光明日报》） 要求：①自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外，其他文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 十三、（2025-2026・吉林省长春市第八十七中学・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作 2025年9月3日，天安门广场上的阅兵仪式如期举行。钢铁方阵踏过长安街时，地面的震颤与屏幕前无数观众的心跳共振；新型装备亮相的瞬间，镜头捕捉到老兵眼中的泪光与青年脸上的惊叹交叠。有人说，阅兵是“实力的宣言”，是国家硬实力的直观呈现；也有人说，阅兵是“记忆的锚点”，提醒着我们从何处来。“路遥而不坠其志，行远而不改初衷，登高而不忘俯低。”在人生的旅途中，唯有努力拼搏，不忘初心，谦虚低调，才能成就更好的自我，拥抱更好的未来。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显，表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于600字。 一、（2025-2026・吉林长春长春汽车经济技术开发・九上期中）作文：_______是我不竭的动力 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 二、（2025-2026・吉林长春长春汽车经济技术开发・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2017年，16岁的孙颖莎刚进国家一队时，大家觉得她平平无奇。同期队友随主力合练，她只能在二队场馆独自加练，连国际公开赛单打机会都没有。但她默默打磨球技，从握拍姿势到基础步法，每天要重复数百次。面对比自己强大的对手，她主动加练到深夜，把每次输球的细节记在笔记本上反复琢磨。即使是在比赛间隙，她都在反复观看对手录像，分析战术漏洞，一点点打磨自己的攻防体系。如今25岁的她，手握多项国际大赛冠军，成为中国乒乓球队的“定海神针”。从不被看好，到惊艳世界，孙颖莎像一个孤勇者，用不服输的意志拼出了一条成功之路！ 习近平总书记在2025年的新年贺词中说：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”乒乓球运动员孙颖莎的成长之路，正是对这句话的生动诠释。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 三、（2025-2026・吉林松原乾安・九上期中）请阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 意大利中世纪诗人但丁说：生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲哀。现代诗人艾青说：希望，像光一样无形，像风一样不安定。像天上的流云，像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。你上去，她就飞；你不理她，她撵你。她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。一位朋友说：雏鹰有向往，但若只是站立在枝头窝里，迟迟不肯张开翅膀，那就无法翱翔于九天之上。 要求：①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于500字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作 一、【答案】例文： 点滴真情暖我心 生活如一条潺潺流淌的河，那些藏在时光里的点滴真情，便是河面上闪烁的粼粼波光，温暖着我的心房，让我在岁月的流转中，始终感受到满溢的暖意。 记得那个深秋的傍晚，天空飘着淅淅沥沥的小雨，我因为值日耽误了时间，走出校门时，天已经擦黑了。寒风裹挟着冷雨，吹得我直打哆嗦，心里满是焦急和委屈。就在我茫然无措时，一抬头，看到校门口的老树下，妈妈正撑着一把伞，静静地站在那里。她的头发被风吹得有些凌乱，身上的外套也被雨水打湿了一角。看到我，她立刻露出了笑容，快步走过来，把伞往我这边倾斜，自己的半边身子却露在雨里。“怎么这么晚？快，穿上外套，别冻着了。”她一边说着，一边从包里拿出一件厚实的棉衣递到我手上。那一刻，雨水的冷意仿佛瞬间被驱散，妈妈掌心的温度透过棉衣传来，那一句简单的叮嘱，那一个倾斜的伞角，都是她藏在细节里的爱，像一簇小小的火苗，在我心里烧得暖洋洋的。 还有一次，我因为考试失利，一整天都闷闷不乐，趴在课桌上发呆。同桌小明察觉到我的情绪，没有过多的询问，只是在课间的时候，悄悄在我桌角放了一颗大白兔奶糖，又在我耳边小声说：“吃点甜的，心情会好起来哦。”我看着那颗包装纸都被他捏得有些皱的奶糖，心里泛起一阵暖意。后来我才知道，那是他一直舍不得吃，打算留到放学的“珍藏”。虽然只是一颗小小的奶糖，却承载着他笨拙又真诚的安慰，让我在失落时感受到了来自朋友的温暖，也让我明白，原来真情可以如此细微，却又如此有力量。 这些点滴的真情，或许只是一个倾斜的伞角，一颗小小的奶糖，但它们就像一颗颗被时光打磨的珍珠，串起了我生活中的温暖瞬间。它们让我明白，真情从不在远方，就藏在生活的每一个细节里，在亲人的牵挂中，在朋友的陪伴里。正是这些点滴真情，如同一束束光，照亮了我的生活，温暖了我的心，让我在成长的路上，始终心怀感恩，也愿意将这份温暖传递下去。 二、【答案】例文： 这就是幸福 我一直都在寻找幸福，曾经以为幸福是拥有最好的物质条件，是得到最深的爱护，是成为最成功的人。然而，随着时间的流转，我渐渐明白了，幸福并不是那么简单。 我的祖母是一个勤劳的农村妇女，她的一生都在为我们这个大家庭付出。小时候，我常常和她一起在菜地里种菜、浇水、摘果。那时的我并不理解她的辛劳，反而常常因为一些微不足道的小事对她发脾气。然而，祖母总是用她那宽容的心态包容我，用她那慈爱的目光看着我。 记得有一次，我在菜地里玩耍时摔了一跤，膝盖上流出了鲜血。我疼得大声哭泣，祖母闻声赶来，看到我的伤口后心疼得直掉眼泪。她赶紧帮我处理伤口，然后背我去诊所。在路上，她一直安慰我，让我不要害怕，告诉我一定会很快好起来的。在祖母的背上，我感受到了前所未有的温暖和幸福。 长大后，我离开了祖母，去了城市里读书。每当我想起祖母，我就会想起她那慈爱的目光、温柔的话语和无微不至的关心。这时候，我终于明白了幸福的真谛。幸福不在于拥有多少物质财富，也不在于获得多少荣誉和地位，而是在于我们身边有那些关心我们、爱护我们的人。 在我生日那天，我收到了祖母的一封信。信中写道：“孩子啊，今天是你的生日，我想你已经长大了，要学会自己照顾自己。我不在你身边，你要好好吃饭、好好睡觉、好好学习。无论遇到什么困难，都要坚强面对，相信自己。”看完信后，我感动得热泪盈眶。原来，我一直都拥有幸福，只是自己却没有意识到。 于是，我开始珍惜身边的人和事。每次回家看望祖母时，我都会帮她做一些力所能及的家务活；每次和朋友们聚会时，我都会用心倾听他们的故事；每次和家人一起吃饭时，我都会把最好的留给他们……这些看似微不足道的小事，却让我感受到了前所未有的幸福和满足。 现在的我已经明白，幸福不是一种遥不可及的追求，而是一种简单而平凡的生活态度。只要我们用心去感受生活中的点滴美好，用爱去关心身边的人，那么我们就会拥有属于自己的幸福。因为在这个世界上，最珍贵的财富就是我们身边的人和事，最美好的幸福就是用心去感受生活中的美好和温馨。 三、【答案】例文： 幸福的模样 幸福是什么模样，我曾以为它很远，藏在盛大的惊喜里，藏在耀眼的光芒中。直到慢慢长大，我才发现，幸福就藏在平凡的日常里，藏在那些不显眼却温暖的瞬间。 一个冬日的夜晚，我坐在书桌前写作业，窗外寒风呼啸，屋里安静得只听见笔尖划过纸张的声音。我揉了揉发酸的眼睛，心情有些烦躁。门轻轻被推开，妈妈端着一杯热牛奶走过来，没有多说什么，只是把杯子放在我的手边，又默默帮我理了理散落的书本。热气缓缓升起，奶香弥漫在空气中，我握住温热的杯子，一股暖意从手心传到心底。那一刻我明白，幸福就是深夜里一杯不凉不烫的牛奶，是无声的陪伴，是温柔的守候。 幸福也藏在校园的陪伴中。一次考试失利，我低着头坐在座位上，心里满是失落。同桌轻轻拍了拍我的肩膀，把整理好的笔记推到我面前，轻声安慰我：“一次没考好没关系，我们一起努力。”阳光透过窗户照在纸上，也照在她真诚的脸上。没有华丽的语言，却让我重新鼓起勇气。原来幸福也是困境中的一句鼓励，是失意时一双伸出的手，是彼此扶持的温暖。 幸福还藏在自己的坚持里。为了练好长跑，我每天放学后坚持练习，汗水浸湿衣服，双腿酸痛难忍，也曾想过放弃。但当我终于冲过终点，听见同学们的欢呼时，心里充满成就感。幸福是咬牙坚持后的收获，是不断超越自己的喜悦。 幸福没有固定的样子，它不是遥不可及的幻想，而是生活中点点滴滴的温暖。是家人的关爱，是朋友的陪伴，是自己的成长与努力。只要眼里有光，心中有爱，用心感受，就会发现，幸福一直就在身边，平凡而动人，这就是幸福最真实的模样。 四、【答案】例文： 我心里的那束光 在黑暗中，光意味着希望，意味着方向。于我而言，心中也有那么一束光，它照亮了我前行的道路，温暖着我的心房。 那束光，就是我的语文老师。 初见她时，她穿着一袭淡蓝色的连衣裙，齐耳的短发显得干练又优雅。她的眼睛里闪烁着灵动而智慧的光芒，仿佛藏着无尽的知识宝藏等待我们去挖掘。那堂课上，她声情并茂地朗读着课文，声音宛如山间的清泉流淌在教室里的每一个角落。那一刻，我就被她深深吸引住了。 在学习上，她就像那束明亮的光。每当我在文言文的晦涩语句中迷失方向，在作文的立意构思上不知所措时，她总会耐心地为我解答。她的讲解细致入微，那些原本枯燥的文字在她的口中仿佛都活了过来。她会告诉我，文言文是古人智慧的结晶，每一个字背后都有着深厚的文化底蕴；她会引导我去观察生活中的点点滴滴，积累素材，这样写作文时就会有源源不断的灵感。记得有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。她把我叫到办公室，拿着我的试卷，一道题一道题地分析我出错的原因。她没有一丝责备，反而温和地鼓励我：“失败只是暂时的，这是成长的磨砺，你要相信自己的能力。” 她的话如同一束光照进了我黑暗的内心世界，让我重新燃起了斗志。 生活中，她也是那束温暖的光。她关心着每一个同学的喜怒哀乐。当同学生病时，她会关切地询问病情；当同学之间有矛盾时，她会用智慧的话语化解纷争。她的笑容如同阳光般灿烂，能驱散我们心头的阴霾。 她就是我心中的那束光，在成长的道路上不断地为我指引方向，给予我力量和温暖。她用知识的光辉照亮我前行的路，用爱心的温暖呵护我成长。在她的光芒下，我努力地汲取营养，茁壮成长，我希望有一天，我也能像她一样，成为别人心中的那束光。 五、【答案】例文： 这一路，幸好有你 晚风卷着槐花香，漫过书桌前的窗棂。我摩挲着笔记本上密密麻麻的红色批注，忽然想起那个暮色沉沉的黄昏，是你牵着我的手，把迷茫的我从岔路口拉回正途。这求学路上的跌跌撞撞，幸好有你——我的语文老师。 刚上初一时，作文总让我束手无策。每次对着题目发呆许久，写下的文字依旧干巴巴的，像缺水的禾苗。那次单元测试，作文只得了及格分，刺眼的红色分数像重锤，敲碎了我的信心。课后你把我叫到办公室，没有批评，你只是翻开作文本，用红笔轻轻圈出生硬的句子。 “写妈妈的爱，不用只说‘妈妈很爱我’，”你的声音温和如春风，“可以写写她深夜热牛奶的动作，或是生病时紧握你手的温度。”你一边说，一边写下“细节、真情、画面感”几个关键词。那天你陪我聊了很久，从观察生活到锤炼语言，夕阳把你的影子拉得很长，落在作文本上，像一束温暖的光。 从那以后，你鼓励我写日记，还把我的片段习作贴在班级“佳作栏”。每次作文本发下来，总能看到你详尽的批注：这里可加比喻，那里可补细节，甚至不妥的标点都一一标注。我写老街的作文，你在评语里写道：“文字里有生活的烟火气，保持这份对生活的敏感。”这句话被我抄在笔记本首页，成了写作路上的动力。 初二下学期的作文竞赛，我抱着试一试的心态报名。备战期间，你牺牲午休帮我修改稿件，逐字逐句打磨语言，还特意带来散文集让我参考。竞赛那天，我坐在考场里，想起你说的“写真情实感就好”，笔尖流畅地写下心中所想。当我捧着二等奖证书回到班级时，你笑着拍了拍我的肩膀，眼里满是欣慰。 如今，作文早已不再是我的难题，那些曾经头疼的文字，成了最忠实的朋友。这一路，我曾迷茫退缩，是你用耐心与鼓励，为我点亮前行的灯。你教会我的不仅是写作技巧，更是对生活的热爱与观察。 晚风依旧，槐香阵阵。求学路上的点滴，因你的陪伴格外温暖。幸好有你，让我收获勇气与力量，懂得坚持的意义。这份师生情谊，终将成为记忆中最珍贵的宝藏，照亮我未来的每一段路程。 六、【答案】例文： 那些话，依然有温度 晚自习的铃声刺破寂静，我揉着酸胀的眼睛看向窗外，路灯在雨雾里晕开朦胧的光。桌角的保温杯传来温热的触感，让我忽然想起那些藏在时光里的话语，像这杯温水一样，时隔多年依然暖透心底。 第一次模考成绩出来那天，我攥着皱巴巴的试卷躲在楼梯间。风卷着落叶撞在窗上，像极了我杂乱的心跳。“考砸了也能重新再来，哭是最没用的力气。”班主任李老师的声音从身后传来，他蹲下来，指尖划过我试卷上的错题，“你看，这些错误都是可以避免的，就像人生路上的小石子，踢开就好，别让它绊住脚。”他的白衬衫沾着粉笔灰，说话时呼出的白气混着秋日的桂香，那句“重新再来”，成了我贴在笔袋上的座右铭。 更早些时候，外婆还在老宅的灶台前忙碌。我总爱在放学后背着手站在厨房门口，看她把红薯放进柴火灶的余烬里。有次我因为同桌的玩笑闹脾气，扒拉着碗里的饭不肯吃。外婆用围裙擦着手，把烤得焦香的红薯塞给我：“心要像这红薯，外皮再糙，内里也得是甜的。别把旁人的闲话当刺，扎着自己多不值。”红薯的甜香混着她掌心的温度，那句“心要够甜”，让我在后来的人际摩擦中，总能想起掌心的暖意。 上周体育模考800米，跑到最后一圈时我眼前发黑，耳边全是急促的喘息声。就在我要放弃的瞬间，李老师在跑道边大喊：“还记得我说的吗？踢开小石子！”风里传来他熟悉的声音，我忽然想起模考后他为我讲题的身影，想起外婆塞给我红薯时的笑容。脚下的跑道仿佛不再滚烫，我摆臂加速，冲过终点时，正好对上老师含笑的目光。 此刻我握着保温杯，杯身印着的“加油”二字是妈妈写的。她总说“累了就歇会儿，妈妈永远等你”，就像外婆临终前还在叮嘱“好好吃饭”，李老师每天晨检时都会说“今天也要元气满满”。这些话语没有华丽的辞藻，却在我成长的每一个节点，织成一张温暖的网。 雨还在下，我拧开保温杯喝了一口温水。那些跨越时光的话语，此刻正随着温热的水流淌过四肢百骸。它们是外婆灶膛里的余温，是老师粉笔灰里的期许，是妈妈掌心的温度，在初三的深夜里，依然为我照亮前行的路，暖得恰到好处。 七、【答案】例文： 韧性的力量 沙漠胡杨深扎贫瘠土壤以抗风沙，石缝种子顶开坚硬岩层以求生长，寒冬梅花傲立风雪之中以展芬芳。这些生命的姿态，都在诉说着同一股力量——韧性。它从不是被动承受困境的妥协，而是主动突破阻碍的勇气，是个人成长、民族存续、人类进步的核心动力。 韧性的力量，是个人突破局限的“破壁锤”。古人“绳锯木断，水滴石穿”的智慧，正是韧性的生动诠释。王羲之“临池学书，池水尽墨”，十年朝夕与笔墨相伴，在重复的练习中打磨笔法，终成“书圣”；爱迪生研发电灯时，历经千次实验失败仍不气馁，在一次次调试中寻找适配材料，最终让光明照亮黑夜。于普通人而言，韧性同样是成长的基石：面对偏科难题，每天额外投入一小时刷题总结；学习乐器时，对着复杂指法重复练习百遍。它不追求一蹴而就的奇迹，而是以“日拱一卒”的坚持，将“不可能”敲成“可能”，让个人边界不断向外延伸。 韧性的力量，是民族穿越磨难的“承重墙”。回望中华民族的历史长河，每一次绝境重生，都离不开韧性的支撑。南宋末年，文天祥面对元军铁蹄，以“人生自古谁无死”的气节坚守初心，用生命诠释民族风骨；近代中国，从鸦片战争到抗日战争，无数先烈前赴后继，在战火硝烟中撑起民族的脊梁。正是这份“压不垮、打不倒”的韧性，让中华民族在一次次危机中挺过难关，在历史浪潮中始终屹立不倒。 韧性的力量，更是人类应对挑战的“金钥匙”。从远古人类对抗洪水猛兽，到近代科学家攻克天花、霍乱等传染病；从面对地震、海啸时搭建预警系统、重建家园，到如今探索太空、应对气候变化，人类文明的每一次跨越，都离不开韧性的加持。正是这份不向困难低头的韧性，让人类在与自然、疾病的博弈中不断找到新出路，推动文明持续向前。 “世界上没有真正的绝境，只有对困境的绝望。”韧性的力量，就藏在这份“不绝望”里。它不是与生俱来的超能力，而是面对难题时“再试一次”的勇气，是漫长积累中“不轻易放弃”的耐心。于我们中学生而言，韧性或许是解不出难题时不轻易翻答案的执着，是考试失利后不自我否定的坚定。当我们学会拥抱韧性，便拥有了对抗挑战的底气，既能在顺境中稳步前行，更能在逆境中逆风生长。 八、【答案】例文： 真诚与宽容，共筑美好世界 当三个少年勇敢面对刮蹭车辆的失误，以担当与诚信叩响车主的宽容之门，一场温暖的双向奔赴在2025年国庆期间感动全网。这则新闻，如同一束光，照亮了我们内心深处对于真诚与宽容的美好期许，也让我们深刻认识到，真诚与宽容，是构建和谐社会、推动个人成长的基石。 真诚，是人性中最璀璨的明珠。它是一种发自内心的真实，不虚假，不做作。三个少年在刮蹭车辆后，没有选择逃避，而是主动承担责任，这种真诚源于他们内心对道德的坚守。他们明白，做错了事就要付出代价，这种对自己行为负责的态度，是真诚的最好诠释。古往今来，无数仁人志士以真诚书写人生篇章。季布一诺千金，因其真诚守信，得众人相助，留下“得黄金百斤，不如得季布一诺”的美谈；曾子杀猪，为给孩子树立诚信榜样，不惜杀掉肥猪，以真诚传递做人的道理。真诚，让我们在人际交往中赢得信任，在社会生活中树立良好形象。它如同一把钥匙，打开人与人之间心灵的枷锁，让沟通与理解变得顺畅自然。 宽容，是一种高尚的品德，是对他人过错的理解与包容。车主面对孩子们的失误，没有疾言厉色，而是选择原谅，这便是宽容的力量。宽容并非软弱，而是一种智慧，一种胸怀。它能化干戈为玉帛，让矛盾在理解中化解。蔺相如对廉颇的宽容，成就了“将相和”的佳话，让赵国得以在诸侯中保持强大；清朝康熙年间，桐城人张英的家人与邻居为建房占地起了争执，张英得知后只写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，主动让出三尺空地，邻居见状，也深感惭愧，同样让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。宽容，让我们在面对他人的错误时，能够以平和的心态去对待，用温暖去感化对方，从而营造一个和谐的社会环境。 真诚与宽容的双向奔赴，是最好的成长课。对于少年们来说，他们在承担责任的过程中学会了担当，懂得了诚信的重要性，这将成为他们人生道路上宝贵的财富。而车主的宽容，也让少年们感受到了人性的美好，激励他们在未来的生活中继续传递这份温暖。同时，这一事件也给我们所有人上了一课，让我们明白，在社会生活中，人与人之间应该多一些真诚，少一些虚伪；多一些宽容，少一些计较。当真诚与宽容成为我们生活的主旋律，我们的社会将变得更加美好。 在现实生活中，我们时常会遇到各种矛盾与冲突。有时候，可能因为一点小事就与他人发生争执，互不相让。然而，如果我们都能像这三个少年和车主一样，以真诚和宽容的态度去面对，许多问题或许就能迎刃而解。让我们从自身做起，在生活中践行真诚与宽容，用真诚去打动他人，用宽容去化解矛盾。相信在真诚与宽容的滋养下，我们的社会将绽放出更加绚烂的和谐之花，我们的人生也将因此而更加精彩。 九、【答案】例文： 那滴坠落的露珠 我曾长久地凝视一片普通的树叶，等待它由绿转黄的那个瞬间。后来我才明白，真正的临界点，往往发生在看不见的地方。 十五岁那年的夏天，我被一种无名的倦怠围困。日子像一潭凝滞的水，功课、考试、父母的期望，一切都是可预测的涟漪。我甚至能清晰地看见自己未来三年的轨迹——一所不错的高中，一个体面的大学。这确定无疑的前路，像透明的玻璃墙，将我安全而窒息地囚于其中。我渴望一场风暴，一个能将这潭死水搅动的变数。 它来得毫无征兆。八月一个闷热的午后，我在外婆家废弃的老宅里，于一本旧《辞海》的扉页上，发现了母亲高中时代的笔迹。上面没有励志格言，只有一行细小的、几乎被时光湮没的字：“我必须超越昨天的我。” 那个下午，蝉鸣聒噪，热风穿过破旧的窗棂。我捧着那本厚重的书，指尖触碰到那行字，仿佛接通了跨越三十年的电流。母亲，在我心中一直是温婉、操劳、与公式定理无关的形象。可这行字里，住着一个我从未认识过的、锋利而饥渴的灵魂。她写下这句话时，正被怎样的困境所扰？又对怎样的远方心怀向往？这行字像一枚投入静湖的石子，在我内心最坚硬的冰层上，敲出了第一道裂隙。 这，就是我的临界条件。 它并非雷霆万钧，而是一道无声的闪电，照亮了我认知的断层。我猛然惊觉，我所厌倦的“日常”，竟是上一代人奋力跃迁才抵达的平台。母亲将她未竟的超越，化作了托举我的地基。我所谓的倦怠，在她那句无声的誓言面前，显得如此苍白。 从那天起，世界在我眼中变了。解一道复杂的几何题，不再是为了分数，而是一场“超越昨天”的静默实践；背诵冗长的古文，不再是负担，而是与古老智慧进行的神交。那个夏天结束时，我并未脱胎换骨成为另一个人，但我内部的某种程序被永久地改写了。我不再是那潭等待风来的死水，我成了自己的风。 临界条件，从来不是外界的惊天动地，而是内心认知体系的一次悄然崩塌与重建。它是一滴坠落的露珠，重量微不足道，却恰好压断了那根一直紧绷的、名为“理所当然”的蛛丝。 十、【答案】 范文： 人生当自强不息 雄鹰搏击长空，翱翔千里，须经历折翼之痛，断喙之苦；腊梅风雅出尘，玉骨凉肌，须承受凝霜之寒，风雪之摧。人生坎坷，唯有直面逆境，自强不息，方能成就自我，实现人生价值。 踏入历史，进入先贤的人生。我遇见了你，你是王安石。你独自来到塔顶，似树一般扎根窗前。看见雾气散开后升起的红日，我听见你发出“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的豪言壮语。我看见你的改革决定，那些顽固的守旧派们定不会再阻挡你几日了!我相信，就算肝脑涂地，你也定会像那轮红日一般，拨开云雾，勇攀更高层。 王安石直面逆境，自强不息，不断追求改革大业，也因此流芳千古。 再寻历史，静看时光的变迁，我看见了你，越王勾践，你在吴王夫差面前卑微地跪着，乞求着他的恩赏。你在他的土地上劳作，让九五之躯忍受着磨难。终于，你回到了故地。你的薪床，你的苦胆，都是你的决心！“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”是啊，你忍辱负重若干年，只争这一口气!静待朝夕，你终于青铜剑指夫差喉! 勾践直面逆境，自强不息，不断等待血耻之日，也因此大振英名。 复探历史，红了樱桃，绿了芭蕉。我找到了你，苏东坡。在那个纷扰的世俗中，你带着孤独的心境，在黄州独自品味人生。你吟咏明月之诗，高歌窈窕之章，沙湖遇雨，你着竹杖芒鞋，吟啸徐行，一蓑烟雨任平生，豁达又洒脱。我又见你“拣尽寒枝不肯栖”的超然旷达，也知你“唯愿孩儿愚且鲁”的愤世嫉俗。在充满坎坷的一生中，你守住了自己的追求。 苏东坡直面逆境，自强不息，不断向往人生的升华，终成不朽的篇章。 “盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”多少仁人志士直面逆境，自强不息，终成大器。 直面逆境，自强不息，成就自我，实现人生价值。让成功更夺目，让人生更灿烂。 一、【答案】例文： 假如给我一支画笔 假如给我一支画笔，我愿蘸取晨曦的金黄、山峦的苍翠、溪流的湛蓝，在无垠的天地间挥毫泼墨，绘出心中那一片澄澈的世界。 这支画笔，不必是名匠所制，也不必蘸着昂贵的颜料。它只需承载一颗真诚的心，便足以勾勒出生命的温度。我想先画一片田野——麦浪翻滚，农人弯腰插秧，阳光洒在湿润的泥土上，蒸腾起淡淡的雾气。那是大地最本真的呼吸，是岁月静好的模样。再画一座小桥，桥下流水潺潺，孩童赤脚踩过石墩，笑声如铃，惊起一群白鹭。这不只是风景，更是记忆深处未曾褪色的乡愁。 倘若天色渐暗，我愿用深蓝与紫灰调出夜幕，点几颗星子，画一个独坐窗前读书的身影。灯光微弱，却照亮了整个夜晚。那是无数平凡人默默耕耘的缩影，是梦想在寂静中生长的姿态。画笔轻转，我又想添一座城市：高楼林立，车水马龙，但街角有一盏不灭的路灯，照着一位环卫工人清扫落叶。这一笔，不是为了赞美繁华，而是为了铭记那些被忽略的坚守。 这支画笔，还能跨越时空。我可以画屈原行吟泽畔，画李白举杯邀月，画敦煌壁画中飞天的衣袂飘然；也可以画未来星际航行的飞船，在浩瀚宇宙中划出一道银线。历史与幻想，在笔尖交汇，文明的火种由此延续。 假如给我一支画笔，我画的不只是山河锦绣，更是人间冷暖、理想光芒。每一笔，都是对美好的向往；每一线，都是对真善的追寻。我不求成为大师，只愿以心为墨，以爱为彩，把这个世界看得更深一些，画得更暖一些。 或许，真正的画笔并不在手中，而在眼里、在心里。当我们学会凝视一朵花的绽放，倾听一阵风的低语，我们每个人，都是执笔的画家。 一支画笔，可绘山河，可写人生。而我，愿用它描摹一个更有温度的人间。 二、【答案】例文： 敢开始，才是成长的第一步 “等我完全准备好再报名吧”，看着校园辩论赛的海报，我攥着报名表犹豫了很久。可当我最终咬着牙填上名字时才发现，很多时候，“敢开始”比“准备好”更重要，那些看似不完美的起步，恰恰是成长的真正起点。 敢开始，是突破自我局限的钥匙。最初报名辩论赛时，我总担心自己没吃透辩论技巧、记不全论据，连模拟练习都不敢主动发言。直到教练说：“没有谁能等‘完全准备好’，先站到台上，才能找到问题。”我硬着头皮参加第一次实战，结结巴巴说完观点后，才发现之前的焦虑大多是“想太多”。就像爱迪生发明电灯时，没人会说“等所有材料都测试完再开始”，他正是在一次次“没准备好”的尝试中，才找到钨丝的最佳方案。若总困在“准备完美”的执念里，只会被恐惧困住脚步，唯有敢开始，才能撕开自我设限的口子。 敢开始，能在实践中完善自我。辩论赛备赛时，我原本只背了几套固定辩词，可真正和对手交锋时才发现，临场反应比预设内容更重要。第一次比赛后，我根据评委指出的问题调整思路，从只会机械念稿，到能灵活反驳对方观点。这让我想起王羲之初学书法的故事，他没有等“笔法完全熟练”才动笔，而是每天坚持写满数十张纸，在一笔一画的实践中琢磨章法。所谓“准备好”，从来不是坐在原地空想，而是在开始后，跟着问题一点点优化。就像我后来在决赛中，虽仍有紧张，却能从容应对——这份从容，不是“准备好”给的，是“敢开始”后一次次打磨出来的。 古人说“千里之行，始于足下”，成长路上，没有绝对的“准备好”，只有敢不敢迈出第一步。若我当初因“没准备好”放弃辩论赛，永远不会知道自己能在台上清晰表达观点；若爱迪生等“准备完美”再实验，电灯的诞生或许要推迟更久。 如今再想起填报名表的那天，我庆幸自己选择了“开始”。那些不完美的起步，那些在实践中补的“功课”，早已变成成长中最珍贵的收获。原来，敢开始，才是对成长最好的“准备”。 三、【答案】例文： 拾起成长中的浪花 漫漫成长路，恰似一片无边的海洋，时光裹挟着浪潮匆匆奔涌。沿途许多平凡的小事，就像一朵朵细碎的浪花，看似微不足道，却在岁月里静静沉淀，给予我成长的力量。回首过往，我俯身拾起那些闪光的浪花，读懂了坚持、包容与担当的意义。 最温柔的浪花，藏在家人默默的陪伴里。从前的我懵懂任性，总习惯索取，不懂体谅家人的辛劳。每逢周末，奶奶总会早早起床，为我准备可口的饭菜，默默收拾我的书桌与衣物，我却常常不以为然，甚至因琐事随意发脾气。一次深夜刷题，我伏案埋头苦战，疲惫又烦躁。房门轻轻推开，奶奶端来一杯温热的牛奶，轻声叮嘱我劳逸结合。灯光下，我忽然看见她鬓角新增的白发、眼角深深的皱纹。那一刻，我心头满是愧疚。这朵细碎的浪花，悄悄冲刷了我的幼稚，让我学会体谅与感恩，懂得平凡的陪伴最是珍贵。 最坚韧的浪花，来自一次次自我的坚持。我曾十分畏惧长跑，体能薄弱的我，每次体育测试都屡屡落后，久而久之便心生退缩，想要放弃锻炼。看着身边同学奋力奔跑、不断突破自己，我心生不甘。于是，我下定决心改变自己，每天放学后坚持绕着操场慢跑。起初的几圈，气喘吁吁、双腿酸痛，无数次想要停下脚步，但我始终咬牙坚持。日复一日的坚持中，我的体能慢慢提升，耐力不断增强。当我顺利完成长跑测试，不再畏惧挑战时，我终于明白：所有进步，都源于不放弃的坚守。这朵拼搏的浪花，让我褪去怯懦，学会直面困难、持之以恒。 最澄澈的浪花，是成长中学会的担当。以前的我做事敷衍、粗心大意，遇到失误总想着推卸责任。一次班级值日，我偷懒敷衍，没有打扫干净卫生区域，导致班级被扣分。面对老师的温和提醒，我没有辩解，主动承认错误，并独自重新打扫干净教室。这次小小的经历，让我彻底醒悟。成长从来不是肆意随性，而是学会负责、懂得担当。这朵治愈的浪花，让我告别浮躁莽撞，慢慢变得沉稳踏实。 成长的浪潮从未停歇，一朵朵平凡的浪花，串联起我的岁岁蜕变。我小心翼翼拾起这些珍贵的瞬间，把感恩、坚持与担当藏进心底。未来漫漫，我将带着这些成长的力量，踏实前行，在时光浪潮中，遇见更好的自己。 四、【答案】例文： 此中有真意 爷爷的书房总飘着淡淡的墨香，那方老旧的砚台与半壁书法作品，曾在我眼中只是平淡生活的点缀。直到那个阴雨绵绵的午后，我才读懂其中蕴藏的真意。 那天我因考试失利心烦意乱，躲进爷爷的书房。他正临帖写字，见我进来，便招手让我坐下。“来，试试？”爷爷将毛笔递到我手中。我握着笔杆，手腕僵硬，写下的笔画歪歪扭扭，墨水在宣纸上晕开难看的墨团。“这有什么意思？”我烦躁地把笔一丢。 爷爷没说话，只是重新拿起毛笔。他凝神静气，手腕轻转，笔尖在纸上划过，起笔沉稳，行笔流畅，收笔利落。“写书法就像过人生，”他边写边说，“起笔要稳，如同年少时打基础；行笔有快有慢，恰似人生有顺境逆境；收笔要利落，莫要纠结过往。” 我看着爷爷笔下的“宁静致远”，墨色浓淡相宜，笔画疏密有致。他又指着墙上的旧作：“这幅《兰亭集序》我临了三十年，起初只学字形，后来悟章法，如今才懂其中的心境。”我忽然想起，爷爷退休后每日坚持练字，即便无人喝彩，也从未间断。 我再次提笔，学着爷爷的模样沉心静气。毛笔在指尖微微颤动，墨香萦绕鼻尖，外界的喧嚣仿佛被隔绝。当“锲而不舍”四个字跃然纸上时，虽仍显稚嫩，却多了几分从容。那一刻，我烦躁的心情渐渐平复，失利的沮丧也淡了许多。 雨停了，阳光透过窗棂洒在宣纸上，墨字泛着柔和的光泽。我忽然明白，爷爷痴迷书法，不只是为了修身养性，更在笔墨流转间，体悟着人生的真谛。那些看似平淡的坚持，那些无人问津的坚守，藏着最动人的生活真意。 生活就像这张宣纸，我们每个人都是执笔的人。不必急于求成，不必苛求完美，只要用心书写每一笔，在平凡的日子里坚守热爱，便能在岁月的沉淀中，品味出其中的真意。这淡淡的墨香，终将伴随我走过人生的风雨，指引我在平淡中寻找属于自己的精彩。 五、【答案】例文： 活成一朵花的样子 窗台那盆山茶，是我搬家时从旧院墙角挖来的。那时它瘦弱枯黄，枝干歪斜，邻居说：“这花活不长，不如扔了。”可我执意带它走，像带走一段无人问津的自己。 初到新校，我沉默寡言。课堂上不敢举手，课间总坐在角落，仿佛连影子都怕被人踩碎。一次班会，老师让每人分享“最骄傲的一件事”，轮到我时，喉咙发紧，只低声道：“我……没什么可说的。”教室安静了几秒，有人轻笑。那天放学，我盯着山茶干裂的泥土，心想：或许我们都不该被期待开花。 转机始于一个雨夜。暴雨突至，我慌忙去关窗，却见那株山茶在风雨中剧烈摇晃，几片嫩叶已被打落。我心疼地想把它搬进屋，可刚触到花盆，却愣住了——就在残叶之下，竟藏着一个小小的、裹着红苞的花蕾！它藏得那样深，却又那样坚定，仿佛早已决定：哪怕无人看见，也要在属于自己的时刻绽放。 那一刻，我忽然明白了什么。 第二天语文课，老师布置即兴演讲。心跳如鼓，手心冒汗，但我缓缓举起了手。声音起初微颤，渐渐清晰：“我想讲一株山茶……”我讲述了它的来处、它的沉默、它在风雨中藏起的花苞。说完，全班安静，随后响起掌声。不是热烈的欢呼，却足够温暖——像春阳照在冻土上。 后来，山茶开了。深红的花瓣层层舒展，在冬末的寒风里，开得从容而庄重。它不争春，不媚俗，只是静静站在那里，用全部生命证明：存在本身，就是一种美。 如今我不再害怕开口，也不再因平凡而羞愧。因为我知道，真正的绽放，从来不是为了取悦谁的目光，而是对生命最诚实的回应。人不必做牡丹或玫瑰，哪怕是一朵无人识的小花，只要根扎在热爱的土壤里，风来便摇曳，雨落就承露，终会在自己的季节里，活成一朵花的样子——不喧哗，自有声；不张扬，自生光。 六、【答案】例文： 追寻心中的光 人活一世，如逆水行舟，不进则退。在这漫长而又短暂的旅程中，若没有一盏心灯指引方向，便容易在风雨中迷失，在喧嚣中沉沦。有人说：“人，活着，总得有所追求。”这追求，便是我们心中的光——它或如星辰般微弱，或如太阳般炽烈，但只要照亮前路，便足以支撑我们走过泥泞，走向成长。 理想不必惊天动地。它可以是教师心中“桃李满天下”的朴素愿望，也可以是工匠手中“精益求精”的执着信念。鲁迅先生曾弃医从文，只为“救救孩子”，唤醒沉睡的国民灵魂；袁隆平院士一生躬耕于田间，只为“让所有人远离饥饿”。他们的理想看似不同，却都承载着对生命价值的深刻思考，都根植于对社会、对他人的深切关怀。正是这种有意义、有益于成长的追求，让他们在岁月长河中熠熠生辉。 然而，在现实面前，有人畏缩，有人动摇。生活的压力、外界的质疑、短期的得失，常常让人怀疑理想的重量。但真正的追求，不是一时的热情，而是历经风雨仍不放弃的坚持。史铁生在最狂妄的年纪失去双腿，却在地坛的沉思中找到了写作的意义；张桂梅校长身患重疾，却始终坚持创办女高，点亮无数山区女孩的人生。她们用行动告诉我们：理想的价值，不在于它是否实现，而在于它是否让我们成为更坚韧、更善良的人。 我们每个人都可以拥有自己的光。它可以是学好一门课程的决心，是帮助他人的善念，是坚持一项爱好，是守护一份责任。只要它让我们向上、向善、向真，那便是值得追寻的意义。正如一颗种子不必成为参天大树才值得生长，只要它努力破土、迎向阳光，生命本身就已充满力量。 身处这个纷繁复杂的时代，我们更需守住内心的灯。不必羡慕他人的光芒万丈，也不必轻视自己的微光点点。重要的是，在每一个清晨醒来时，都能清楚地知道：我为何而行，我要去往何方。 活着，总得有所追求。愿我们都不做随波逐流的浮萍，而是成为有方向的行者，在追寻理想的旅途中，不断成长，最终，也成为照亮他人的一束光。 七、【答案】例文： 做自己人生的船长 人生如海，波涛起伏，暗礁潜伏。有人随波逐流，任命运之风推搡；有人却紧握舵轮，以清醒为罗盘，以勇气为帆，在茫茫水域中坚定前行——那便是自己人生的船长。 我曾以为，只要听话、顺从，就能安稳抵达彼岸。直到那个雨夜，才真正明白：若不亲自掌舵，再华丽的船也只是漂泊的浮木。 那是初三模拟考后，我的成绩跌至谷底。父母忧心忡忡，四处打听“提分速成班”，甚至替我报了名。“你只管去上课，其他别想。”父亲语气不容置疑。可我知道，那些填鸭式的训练只会让我更迷失。那晚，窗外雨声如鼓，我坐在书桌前，摊开试卷，一道道错题像无声的浪头拍打心岸。忽然想起“船长站的位置，留给我。”——是啊，学习不是别人的战场，而是我的航程。若连方向都交由他人决定，又怎能抵达属于自己的港湾？ 于是，我鼓起勇气与父母长谈，提出自己制定复习计划：梳理薄弱章节，每日限时训练，周末自测复盘。起初他们将信将疑，但见我晨起背诵、深夜演算，眼神日渐笃定，终于点头应允。没有名师押题，没有捷径可走，只有一页页笔记、一次次订正。过程枯燥如逆风行舟，可每解决一个难题，就仿佛校准了一次航向。渐渐地，成绩回升，更重要的是，我找回了对学习的掌控感——那是一种比分数更珍贵的力量。 原来，真正的成长，不是被推着走，而是主动扬帆。生活的海洋从不缺少风浪，但只要心中有舵，便不会沉没。古有王阳明龙场悟道，在绝境中自立心学；今有无数青年在纷繁世界里坚守初心，拒绝被定义、被裹挟。他们皆因深知：人生之船，唯有自己才是不可替代的船长。 青春之舟已启，风浪在所难免。我不再等待他人指路，亦不惧独对苍茫。因为我已站在船长的位置上——手握舵轮，眼望远方，以信念为灯塔，驶向那片名为“自我实现”的辽阔海域。 八、【答案】例文： 做陶艺真有意思 阳光透过斑驳的树叶，洒在古色古香的陶艺工作室外。我怀着满心的期待与好奇，踏入这弥漫着艺术气息的空间，心中暗自念叨：做陶艺，真有意思。 工作室里，摆放着各式各样的陶艺作品，有憨态可掬的小动物，有精致典雅的花瓶，每一件都仿佛在诉说着泥土与匠心的故事。老师热情地迎接我们，开始耐心地讲解做陶艺的基本步骤和技巧。我全神贯注地听着，眼睛紧紧盯着老师的每一个动作，生怕错过任何一个细节。 终于轮到自己动手了。我迫不及待地坐在陶艺转盘前，双手沾满了湿润的泥土，那种凉凉的、黏黏的触感从指尖传来，让我既兴奋又紧张。按照老师教的方法，我小心翼翼地将泥土拍在转盘中心，然后轻轻按下启动按钮。转盘缓缓转动起来，带着泥土一同旋转，仿佛在邀请我开启一场奇妙的创作之旅。 我双手轻轻扶住泥土，试图将它塑造成一个花瓶的形状。然而，这看似简单的动作，实际操作起来却困难重重。泥土在我手中总是不听话，不是这边高了一点，就是那边歪了一些，怎么也无法达到我心中的理想模样。看着旁边同学已经渐渐有了雏形的作品，我心里不禁有些着急，额头上也冒出了细密的汗珠。 老师似乎看出了我的焦虑，走过来轻声安慰我：“别着急，做陶艺就像生活一样，需要耐心和细心。慢慢来，感受泥土在你手中的变化。”我深吸一口气，努力让自己平静下来，重新调整双手的力度和姿势。这一次，我不再急于求成，而是用心去感受泥土的每一次转动，每一次变形。 随着时间的推移，奇迹渐渐发生了。原本杂乱无章的泥土，在我的手中逐渐有了花瓶的轮廓。我小心翼翼地修饰着每一处细节，让它的线条更加流畅，形状更加优美。当最后一个棱角被磨平，一个精致的花瓶雏形终于呈现在我眼前。那一刻，我心中充满了喜悦和成就感，仿佛看到了自己的努力在泥土中绽放出绚丽的光彩。 接下来的上色环节，更是让我陶醉其中。我拿起画笔，蘸上色彩斑斓的颜料，轻轻地在花瓶上涂抹着。每一笔都倾注了我的情感和想象，我仿佛是一位神奇的画家，用色彩赋予了这个花瓶生命和灵魂。 当我的陶艺作品终于完成时，夕阳的余晖已经洒满了工作室。看着这个凝聚着我心血和汗水的花瓶，我心中感慨万千。做陶艺的过程，就像一场与自我的对话，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的角落。它让我明白，只要有耐心、有细心，勇于尝试，敢于坚持，就能将平凡的泥土变成独一无二的艺术品。 做陶艺，真有意思！这不仅仅是一次手工制作的体验，更是一次心灵的洗礼和成长的旅程。 九、【答案】例文： 收藏时光的剪影 时光像一本缓缓翻动的旧相册，那些被定格的瞬间，便是时光的剪影。它们或许没有惊天动地的壮阔，却如点点星光，在记忆里闪耀。我小心翼翼地将这些温暖剪影收藏心底，它们便成了我成长路上最温柔的力量。 第一帧剪影，藏在外婆的糖水锅里。初三晚自习的夜晚总是格外漫长，每次拖着疲惫的脚步回家，楼道里总会飘来甜甜的桂花香。推开门，外婆正站在灶台前，昏黄的灯光将她的影子拉得很长。她布满皱纹的手握着锅铲，轻轻搅动着锅里的桂花糖芋圆，芋圆在沸水中翻滚，泛起细密的气泡，甜香漫满了整个屋子。“回来啦？快趁热吃。”外婆转身递给我一碗温热的糖水，瓷碗的温度透过掌心传来，甜糯的芋圆在舌尖化开，桂花的清香萦绕鼻尖。我望着外婆含笑的眼睛，那一刻，所有的疲惫都烟消云散。这帧充满桂花香的剪影，藏着外婆沉甸甸的疼爱，被我妥帖收藏。 第二帧剪影，留在教室的晨光里。一次月考失利，我躲在座位上偷偷抹眼泪，试卷上的红叉像一个个刺眼的惊叹号。语文老师轻轻走到我身边，没有说话，只是蹲下身，用红笔在试卷的空白处写下“别怕跌倒，老师陪你慢慢来”。她的字迹娟秀有力，阳光透过窗户洒进来，落在她的发梢上，镀上一层柔和的金边。她抬起头，眼神里满是鼓励：“一次失败不代表什么，我们一起分析问题，下次一定能进步。”那一刻，温暖的晨光与老师温柔的话语，在我心里定格成最美的画面。这帧带着晨光的剪影，藏着老师的关怀与期许，给了我重新出发的勇气。 第三帧剪影，映在雨天的伞下。一次放学突降大雨，我站在教学楼门口手足无措。好朋友小诺打着伞跑过来，笑着说：“一起走呀！”她把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀却被雨水打湿。雨水顺着伞沿滴落，在我们脚下溅起小小的水花。我们并肩走着，聊着学校里的趣事，雨声仿佛也成了欢快的伴奏。那一刻，伞下的温暖胜过了雨天的寒凉。这帧雨中的剪影，藏着真挚的友情，让我明白陪伴的意义。 这些时光的剪影，是外婆的糖水、老师的鼓励、朋友的陪伴，它们串联起我成长中的温暖记忆。我将它们悉心收藏，在迷茫时汲取力量，在疲惫时感受温暖。原来，那些微小的美好，早已成为生命中最珍贵的宝藏，指引我勇敢前行。 十、【答案】例文： 与自己和解，拥抱独特光芒 在生活的舞台上，我们常常是那个最严厉的批评者，对着镜子挑剔自己的外貌，拿着成绩单懊恼自己的表现，因处事不够圆滑而暗自神伤。我们像追逐幻影的旅人，在自我否定的迷宫中徘徊，却忘了，每个生命都有独特的价值，学会与自己握手言欢，才能发现那隐藏在角落里的闪光点。 与自己和解，是一场跨越内心障碍的旅程。曾经的我，对自己的外貌极度不自信。看着杂志上那些五官精致、身材曼妙的模特，再瞧瞧镜子里平凡无奇的自己，自卑的情绪如潮水般将我淹没。我羡慕别人的大眼睛、高鼻梁，讨厌自己单眼皮、塌鼻子的模样。于是，我开始尝试各种化妆技巧，购买昂贵的化妆品，试图通过外在的修饰来掩盖内心的自卑。然而，每次化完妆，看着镜子里那个看似完美的自己，心中却依然空落落的。直到有一天，我看到一位画家在街头为路人画像，他笔下的人物并非都是传统意义上的美女帅哥，却都有着独特的神韵和气质。那一刻，我忽然明白，美从来不是千篇一律的模板，每个人都有自己独一无二的美。我不再执着于改变自己的外貌，而是学会了欣赏自己眼睛里的灵动、笑容里的温暖。与自己和解，让我从对外在的过度关注中解脱出来，拥抱真实的自己。 与自己和解，更是要接纳自己的不完美，发现自己的闪光点。生活中，我性格比较内向，不擅长在人群中侃侃而谈，处理人际关系时也显得有些笨拙。曾经，我为此感到非常苦恼，觉得自己不够优秀，无法融入集体。但是，随着时间的推移，我逐渐发现，内向的性格也有它的优势。我更加善于倾听，能够耐心地听别人倾诉烦恼，给予他们真诚的建议和安慰；我内心世界丰富，喜欢独立思考，常常能提出一些独特的见解。这些闪光点，让我在人群中拥有了属于自己的位置。 与自己和解，让我明白，每个人都有自己的长处和短处，我们不需要成为别人眼中的完美者，只要发挥自己的优势，就能绽放出独特的光芒。生命是一场奇妙的旅程，我们在这个过程中会遇到各种各样的自己。有优秀的自己，也有平凡的自己；有自信的自己，也有自卑的自己。与自己和解，就是接纳所有的自己，不苛责、不抱怨。当我们学会与自己握手言欢，就会发现，那个曾经被我们忽视的自己，其实充满了无限的潜力和可能。让我们拥抱独特的自己，在人生的道路上，绽放出属于自己的璀璨光芒。 十一、【答案】例文： 时光沉淀的亲情暖阳 时光如潺潺溪流，悄无声息地淌过岁月的河床，它带走了青春的懵懂，冲淡了生活的琐碎，却将一份珍贵的亲情，如璀璨星辰般，沉淀在我的心底，熠熠生辉。 小时候，父母的爱是那无微不至的关怀。夏日的夜晚，闷热难耐，我总会在睡梦中被热醒，翻来覆去难以入眠。这时，母亲总会轻轻走到我的床边，拿起一把大蒲扇，为我扇风。那丝丝凉风，带着母亲手上的温度，轻轻拂过我的脸庞，赶走了夏日的燥热，让我渐渐进入甜美的梦乡。而母亲，就在我的床边，默默地坐着，一下又一下地扇着，直到我睡熟。清晨醒来，看到母亲靠在床边，手中的蒲扇还微微晃动，那一刻，我的心被满满的幸福填满。 随着年龄的增长，我步入了叛逆的青春期。那时的我，像一只浑身长满刺的小刺猬，对父母的关心和叮嘱总是充满抵触。记得有一次，我因为考试失利而心情低落，回到家后，把自己关在房间里，不愿与父母交流。父亲轻轻敲开我的房门，坐在我的床边，试图安慰我。可我却像吃了枪药一样，对着父亲大喊大叫，把心中的委屈和不满都发泄在他身上。父亲默默地听着，没有反驳，只是在我发泄完后，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，别灰心，一次失败算不了什么，只要你努力，下次一定会考好的。”那一刻，我抬起头，看到父亲眼中满是鼓励和信任，我的泪水忍不住夺眶而出。 如今，我离开家乡，到外地求学。每次打电话回家，父母总是那几句简单的问候：“吃得好不好？睡得香不香？在外面要注意身体。”虽然话语平淡，但却充满了浓浓的关爱。每次回家，看到父母日渐苍老的面容，我的心中满是愧疚和心疼。他们用自己的青春和汗水，为我撑起了一片温暖的天空，而我，却常常忽略了他们的付出。 时光匆匆，如白驹过隙，但它带不走父母对我的爱。这份亲情，就像一坛陈年老酒，在时光的沉淀下，愈发香醇浓厚。它是我生命中最珍贵的礼物，让我在人生的道路上，无论遇到多大的困难和挫折，都能感受到温暖和力量。 在未来的日子里，我会珍惜这份时光沉淀的亲情，用我的爱去回报父母的养育之恩。让这份亲情，在岁月的长河中，永远闪耀着温暖的光芒。 十二、【答案】例文： 平凡生活中的诗意栖居 在繁忙的都市中，有这样一个群体，他们身着统一的制服，骑着电动车在车流中穿梭，争分夺秒地将一份份热腾腾的食物送到人们手中。他们，就是外卖员，一群常常被忽视却不可或缺的城市奔跑者。而王计兵，便是这群体中的一员，他用诗歌记录下了自己作为一名外卖员的所见所感，成为了人们口中的“外卖诗人”。 王计兵的诗歌，没有华丽的辞藻，却饱含深情与真实。他用“一个个飞奔的外卖员/用双脚捶击大地/在这个人间不断地淬火”这样的诗句，生动地描绘了自己和同行们奔波劳碌的生活状态。这不仅仅是他们的工作写照，更是对生命不屈不挠、勇往直前的精神的颂扬。 在王计兵看来，文学与爱好如同一根插在庄稼地里的竹竿，给了他向上的力量，让他的生命之树得以茁壮成长，结出翠绿的果实，享受阳光的照耀。这不禁让我们思考，即便是在最平凡的生活中，我们也能够找到属于自己的诗意与远方。 每个人都在为了生活而奔波，但奔波的过程中，我们是否也曾停下脚步，去感受过那些微小而美好的瞬间？是否也曾尝试用文字或画笔记录下自己的所见所感，让自己的生活因这份记录而变得更加丰富多彩？ 王计兵的故事告诉我们，生活从不缺少诗意，缺少的是发现诗意的眼睛和记录诗意的心灵。当我们用心去感受生活，用文字去记录生活，我们便能在平凡的日子里找到属于自己的那份美好与感动。 让我们像王计兵一样，成为自己生活中的诗人，用一颗敏感而热爱生活的心，去发现并记录那些转瞬即逝的美好瞬间，让自己的生命之树在平凡的生活中绽放出最绚烂的光彩。 十三、【答案】例文： 以拼搏初心，绘人生华章 2025年天安门广场的阅兵仪式，钢铁方阵的震颤与观众心跳共振，新型装备亮相时老兵与青年的神情交叠，让我深深感悟：国家以阅兵展现实力、铭记历史，而我们于人生之旅，亦需以拼搏为笔、初心为墨、谦逊为纸，绘就精彩篇章。 努力拼搏，是人生远航的动力帆。苏炳添，在短跑的赛道上不断挑战极限。年龄渐长、伤病困扰，都未能阻挡他前进的脚步。他日复一日地训练，改进技术，只为那短暂的十秒能绽放光彩。正是这份拼搏，让他打破亚洲纪录，成为“亚洲飞人”。在人生的赛道上，我们也会遇到各种难题，唯有像苏炳添一样拼搏，才能跨越重重障碍，接近梦想的彼岸。 不忘初心，是人生迷途的指南针。袁隆平一生坚守“把饭碗掌握在中国人自己手上”的初心。他几十年如一日，奔波在田间地头，致力于杂交水稻的研究。无论外界如何喧嚣，他始终专注于那一片稻田，为了“禾下乘凉梦”不懈努力。在人生的旅途中，我们会面临诸多诱惑，容易迷失方向，唯有坚守初心，才能找到回家的路，不偏离人生的正轨。 谦虚低调，是人生攀登的稳固梯。居里夫人发现镭元素后，并未因此骄傲自满。她拒绝申请专利，将研究成果无私奉献给全世界。她说：“镭不是一种财富，它属于全人类。”这种谦虚的品质让她在科学的道路上不断探索，取得了更多的成就。我们在取得成绩时，也应像居里夫人一样，保持谦虚，不断学习，才能攀登更高的山峰。 人生如一场漫长的马拉松，让我们以拼搏为双脚，奋力奔跑；以初心为双眼，看清方向；以谦逊为双耳，倾听教诲。在人生的画卷上，用拼搏勾勒轮廓，用初心填充色彩，用谦逊修饰细节，绘出属于自己的壮丽华章。 一、【答案】例文： 坚持是我不竭的动力 成长路上，鲜花与荆棘相伴，顺风与逆风同行。有人因一时挫败止步不前，而我始终坚信，坚持，是伴我跨越坎坷、奔赴远方的不竭动力。 曾经的我，做事三分钟热度，遇挫便轻言放弃。体育长跑一直是我的软肋，每次测试，我总是跑不完全程，中途气喘吁吁，身心俱疲，只能无奈停下。看着同学们轻松冲刺的背影，我满心自卑，甚至萌生了永远逃避长跑的念头。那段时间，我深陷自我怀疑，前路满是迷茫。 一次课后，老师温柔地告诉我：“天赋决定起点，坚持才决定终点。没有谁生来优秀，所有闪闪发光的背后，都是默默的咬牙坚持。”这句话深深触动了我。我下定决心，不再退缩，用坚持打破自己的局限。 从此，每天傍晚的操场，成了我的专属训练场。夕阳染红跑道，晚风拂过耳畔，我一遍遍迈开脚步。起初依旧艰难，双腿酸痛，呼吸急促，无数次想停下脚步，但我不断告诉自己：再坚持一下，再向前一步就是进步。我调整呼吸，稳住节奏，日复一日，从未间断。 慢慢地，我的耐力不断提升。曾经遥不可及的长跑终点，变得不再遥远。当我第一次完整跑完全程，冲破终点线的那一刻，晚风拂面，所有疲惫都化作满满的成就感。我终于明白，坚持从不是一时的热血，而是日复一日的坚守与沉淀。 人生从无捷径，所有成长皆源于坚持。坚持，让我战胜怯懦、突破自我；让我不惧风雨、勇敢前行。它藏在每一次咬牙的坚持里，藏在每一次默默的付出里，源源不断给予我力量。 往后余生，我将携坚持为伴，以热爱为光，在成长的道路上步履不停，奔赴属于自己的山海。 二、【答案】例文： 以坚持为炬，照逐梦之路 追梦路上，从没有一蹴而就的荣光，只有日复一日的默默坚守。16岁的孙颖莎初进国家一队时平平无奇，没有大赛机会，只能独自留守场馆反复加练。面对无人关注的低谷、实力悬殊的对手、一次次失利的遗憾，她从未消沉退缩。从握拍、步伐的基础动作，到整场攻防战术，她千百次重复打磨；她认真记录每一次失误，深夜复盘对手录像，默默补齐自身短板。日复一日的坚持，让曾经不被看好的少年，成长为国乒的定海神针。正如总书记所说：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。” 曾经的我心性浮躁，做事三分钟热度，畏惧枯燥、害怕困难。学习中遇到难题便急于放弃，面对长期积累的任务总想偷懒懈怠。我羡慕别人稳步进步、收获硕果，却不愿付出持之以恒的努力，总期待捷径、渴望速成，最终屡屡停滞不前，陷入迷茫焦虑。对比孙颖莎的经历，我深感惭愧，也终于懂得：所有光鲜的背后，都是无人知晓的坚持与耕耘。 真正的成长，从来都在孤独的坚守中悄然发生。没有鲜花与掌声的日夜，孙颖莎耐住寂寞、沉下心性，以极致自律打磨技术，以不服输的韧劲对抗困境。她不急于一时的亮眼，只专注日复一日的沉淀，在反复练习中突破瓶颈，在不断复盘里完善自我，用漫长的坚持铺就成功之路。 自此，我褪去浮躁，学会踏实坚守。课堂上认真听讲积累，课后耐心钻研错题，不再畏惧枯燥的练习，不再轻言半途放弃。哪怕进步微小、节奏缓慢，我也始终坚持积累、稳步前行，在点滴付出中积蓄成长的力量。 新征程上，人人皆是追梦主角。青春从无捷径，所有远方，皆可奔赴；所有梦想，皆可圆成。我将以坚持为不竭动力，以实干书写青春，不惧风雨、不畏漫长，在日复一日的坚守中沉淀自我、绽放光芒。 三、【答案】例文： 心怀希望，向阳生长 艾青曾说，希望如风如云，无形却始终陪伴人生。从前我总觉得希望是遥远而虚幻的东西，直到亲手种下一盆绿植，在默默等待与坚持中，我才真正读懂：希望从不是空想的愿望，而是藏在坚持里的力量，需要用心守候、用行动浇灌。 上个月，我从花店带回一盆小小的向日葵幼苗。它的枝叶纤细柔弱，叶片微微发蔫，看起来毫无生机。店主说它很难养活，很多人养不到一周就会枯萎。看着孱弱的小苗，我心里却生出一丝期待，我暗暗希望它能好好扎根、茁壮成长，开出灿烂的花。 起初的几天，小苗毫无起色，依旧蔫蔫的，甚至长出了轻微的黄叶。我心里满是失落，好几次想要放弃打理。可每当我想起雏鹰若不敢展翅，便永远无法翱翔天际，我便重新鼓起勇气。我每天按时浇水、细心松土，把它搬到窗边沐浴阳光，耐心清理枯叶，默默守护着这一份小小的希望。 日复一日的坚持没有白费。一周后，小苗慢慢挺直了枝干，抽出了嫩绿的新叶，生机勃勃。又过了许久，小小的花骨朵悄然探出脑袋，稚嫩又可爱。看着努力生长的向日葵，我内心满是触动。它默默扎根、向阳生长，不惧低谷、不负期待，这便是希望最好的模样。 原来希望从来不会主动奔赴我们，需要我们主动坚守、默默付出。它看似缥缈无形，却始终陪伴在我们身边。只要心怀期待、脚踏实地，不空想、不放弃，就能冲破低谷，遇见美好。 人生亦是如此，没有凭空而来的成功，只有坚守希望的成长。往后的日子，我愿如向日葵一般，心怀微光，不负期待，以坚持浇灌希望，以热爱奔赴前路，在岁月里向阳而生，静待花开。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作 一、（2025-2026・吉林四平・九上期中）作文 题目：点滴真情暖我心 【答案】例文： 点滴真情暖我心 生活如一条潺潺流淌的河，那些藏在时光里的点滴真情，便是河面上闪烁的粼粼波光，温暖着我的心房，让我在岁月的流转中，始终感受到满溢的暖意。 记得那个深秋的傍晚，天空飘着淅淅沥沥的小雨，我因为值日耽误了时间，走出校门时，天已经擦黑了。寒风裹挟着冷雨，吹得我直打哆嗦，心里满是焦急和委屈。就在我茫然无措时，一抬头，看到校门口的老树下，妈妈正撑着一把伞，静静地站在那里。她的头发被风吹得有些凌乱，身上的外套也被雨水打湿了一角。看到我，她立刻露出了笑容，快步走过来，把伞往我这边倾斜，自己的半边身子却露在雨里。“怎么这么晚？快，穿上外套，别冻着了。”她一边说着，一边从包里拿出一件厚实的棉衣递到我手上。那一刻，雨水的冷意仿佛瞬间被驱散，妈妈掌心的温度透过棉衣传来，那一句简单的叮嘱，那一个倾斜的伞角，都是她藏在细节里的爱，像一簇小小的火苗，在我心里烧得暖洋洋的。 还有一次，我因为考试失利，一整天都闷闷不乐，趴在课桌上发呆。同桌小明察觉到我的情绪，没有过多的询问，只是在课间的时候，悄悄在我桌角放了一颗大白兔奶糖，又在我耳边小声说：“吃点甜的，心情会好起来哦。”我看着那颗包装纸都被他捏得有些皱的奶糖，心里泛起一阵暖意。后来我才知道，那是他一直舍不得吃，打算留到放学的“珍藏”。虽然只是一颗小小的奶糖，却承载着他笨拙又真诚的安慰，让我在失落时感受到了来自朋友的温暖，也让我明白，原来真情可以如此细微，却又如此有力量。 这些点滴的真情，或许只是一个倾斜的伞角，一颗小小的奶糖，但它们就像一颗颗被时光打磨的珍珠，串起了我生活中的温暖瞬间。它们让我明白，真情从不在远方，就藏在生活的每一个细节里，在亲人的牵挂中，在朋友的陪伴里。正是这些点滴真情，如同一束束光，照亮了我的生活，温暖了我的心，让我在成长的路上，始终心怀感恩，也愿意将这份温暖传递下去。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意。“点滴真情暖我心”这个题目，核心关键词是“点滴”“真情”“暖我心”。“点滴”意味着要聚焦生活中那些细微、零碎的小事，而非惊天动地的大事；“真情”限定了情感的性质，是真挚的、能打动人的情感，来源可以是亲人、朋友、师长，甚至是陌生人；“暖我心”则明确了文章的情感基调，要体现出这些真情实感给“我”带来的温暖、感动与心灵慰藉。所以，立意应围绕“通过生活中那些细微的真情瞬间，抒发它们带给‘我’的温暖感受，展现真情在平凡生活中的力量，以及‘我’对这份真情的感恩与珍视”展开，要深入挖掘“点滴”之事中蕴含的情感厚度，让读者感受到真情虽小却能暖人心扉的力量。 选材构思。选材上，可以从多个角度挖掘生活中的真情瞬间。比如从家庭角度，可选取母亲在深夜为你悄悄掖好被角的动作，父亲在你失意时默默递来的一杯热茶，这些日常的细微举动，都藏着亲人之间深沉的爱意；从校园角度，能写同学在你忘记带文具时默默分享的一支笔，老师在你作文本上写下的一句鼓励评语，这些校园里的点滴互动，满是同窗情、师生情的温暖；从社会角度，也可关注陌生人的善意，像雨天里为你撑伞的路人，公交车上主动为老人让座的青年，这些素不相识的人带来的帮助，同样是真情的体现。 构思上，适合采用记叙文的文体，以“我”的视角来展开叙述。可以采用“总—分—总”的结构，开篇点明生活中点滴真情如暖阳般温暖“我”的心，中间选取2-3个不同角度的“点滴真情”事例，每个事例都要详细描写场景、人物的动作、神态以及“我”的心理感受，把“暖”的细节具体化，比如描写母亲掖被角时，要写出她动作的轻柔、眼神的温柔，以及“我”感受到的暖意；最后总结这些点滴真情汇聚成的温暖力量，表达自己对真情的感恩，以及将这份温暖传递下去的意愿，让文章的情感和主题得到升华。 二、（2025-2026・吉林省长春外国语学校教育集团・九上期中）题目：《这就是幸福》 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 这就是幸福 我一直都在寻找幸福，曾经以为幸福是拥有最好的物质条件，是得到最深的爱护，是成为最成功的人。然而，随着时间的流转，我渐渐明白了，幸福并不是那么简单。 我的祖母是一个勤劳的农村妇女，她的一生都在为我们这个大家庭付出。小时候，我常常和她一起在菜地里种菜、浇水、摘果。那时的我并不理解她的辛劳，反而常常因为一些微不足道的小事对她发脾气。然而，祖母总是用她那宽容的心态包容我，用她那慈爱的目光看着我。 记得有一次，我在菜地里玩耍时摔了一跤，膝盖上流出了鲜血。我疼得大声哭泣，祖母闻声赶来，看到我的伤口后心疼得直掉眼泪。她赶紧帮我处理伤口，然后背我去诊所。在路上，她一直安慰我，让我不要害怕，告诉我一定会很快好起来的。在祖母的背上，我感受到了前所未有的温暖和幸福。 长大后，我离开了祖母，去了城市里读书。每当我想起祖母，我就会想起她那慈爱的目光、温柔的话语和无微不至的关心。这时候，我终于明白了幸福的真谛。幸福不在于拥有多少物质财富，也不在于获得多少荣誉和地位，而是在于我们身边有那些关心我们、爱护我们的人。 在我生日那天，我收到了祖母的一封信。信中写道：“孩子啊，今天是你的生日，我想你已经长大了，要学会自己照顾自己。我不在你身边，你要好好吃饭、好好睡觉、好好学习。无论遇到什么困难，都要坚强面对，相信自己。”看完信后，我感动得热泪盈眶。原来，我一直都拥有幸福，只是自己却没有意识到。 于是，我开始珍惜身边的人和事。每次回家看望祖母时，我都会帮她做一些力所能及的家务活；每次和朋友们聚会时，我都会用心倾听他们的故事；每次和家人一起吃饭时，我都会把最好的留给他们……这些看似微不足道的小事，却让我感受到了前所未有的幸福和满足。 现在的我已经明白，幸福不是一种遥不可及的追求，而是一种简单而平凡的生活态度。只要我们用心去感受生活中的点滴美好，用爱去关心身边的人，那么我们就会拥有属于自己的幸福。因为在这个世界上，最珍贵的财富就是我们身边的人和事，最美好的幸福就是用心去感受生活中的美好和温馨。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意。作文以“幸福”为核心关键词，需先明确“幸福”的内涵——它并非单一的物质丰裕、荣誉加身，而更偏向精神层面的深刻体验，诸如家人的陪伴、亲友的牵挂、真诚的付出、被人珍视的温暖等，这些才是幸福最本真的模样。题目中“这”作为近指代词，是核心限定要求：文章必须聚焦具体的事、场景或瞬间，通过可感知的细节，比如人物的动作、语气、神态，或是当时的环境氛围来具象化“幸福”，不能泛泛而谈“幸福是什么”，而要清晰传递“这件事（这份感受）就是幸福”的核心观点。立意方向可参考以下角度：幸福不在远方，而藏在平凡日常的褶皱里；幸福源于主动的付出与真诚的给予；幸福是逆境中支撑前行的微光；幸福是文化传承中的温暖延续，或是精神共鸣时的灵魂契合。 选材构思。优先选取亲身经历的素材，避免宏大叙事，以“微不足道的小事”为最佳载体，通过放大细节挖掘“幸福”的深层内涵。选材可包含“曾经误解/忽略幸福→经历某件事→明白幸福真谛”的递进过程，让文章有层次、有深度。结构上：开头：用具体场景描写或设置悬念切入，可通过细节暗示“当时的不在意”。主体：分三个层次。第一层：清晰交代事件的起因与经过，无需铺陈过多背景，聚焦核心场景即可；第二层：重点刻画能体现情感的细节——动作、语言、神态、环境，让幸福变得可触可感；第三层：设置情感转折的节点，可能是看到某个被忽略的细节、听到一句触动人心的话，或是某个瞬间的切身感受，由此打破之前的误解或忽略。结尾：收束全文时，需呼应开头的场景或情感，明确点出“这件事（这份感受）就是幸福”，并升华主题。 三、（2025-2026・吉林蛟河・九上期中）题目：幸福的模样 要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限，不少于500字。③文字和标点书写规范、整洁、美观。④行款格式规范。⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 【答案】例文： 幸福的模样 幸福是什么模样，我曾以为它很远，藏在盛大的惊喜里，藏在耀眼的光芒中。直到慢慢长大，我才发现，幸福就藏在平凡的日常里，藏在那些不显眼却温暖的瞬间。 一个冬日的夜晚，我坐在书桌前写作业，窗外寒风呼啸，屋里安静得只听见笔尖划过纸张的声音。我揉了揉发酸的眼睛，心情有些烦躁。门轻轻被推开，妈妈端着一杯热牛奶走过来，没有多说什么，只是把杯子放在我的手边，又默默帮我理了理散落的书本。热气缓缓升起，奶香弥漫在空气中，我握住温热的杯子，一股暖意从手心传到心底。那一刻我明白，幸福就是深夜里一杯不凉不烫的牛奶，是无声的陪伴，是温柔的守候。 幸福也藏在校园的陪伴中。一次考试失利，我低着头坐在座位上，心里满是失落。同桌轻轻拍了拍我的肩膀，把整理好的笔记推到我面前，轻声安慰我：“一次没考好没关系，我们一起努力。”阳光透过窗户照在纸上，也照在她真诚的脸上。没有华丽的语言，却让我重新鼓起勇气。原来幸福也是困境中的一句鼓励，是失意时一双伸出的手，是彼此扶持的温暖。 幸福还藏在自己的坚持里。为了练好长跑，我每天放学后坚持练习，汗水浸湿衣服，双腿酸痛难忍，也曾想过放弃。但当我终于冲过终点，听见同学们的欢呼时，心里充满成就感。幸福是咬牙坚持后的收获，是不断超越自己的喜悦。 幸福没有固定的样子，它不是遥不可及的幻想，而是生活中点点滴滴的温暖。是家人的关爱，是朋友的陪伴，是自己的成长与努力。只要眼里有光，心中有爱，用心感受，就会发现，幸福一直就在身边，平凡而动人，这就是幸福最真实的模样。 【解析】 一、审题立意。 《幸福的模样》是一篇命题作文，题眼在于“模样”二字，要求将抽象的“幸福”转化为具体可感的场景、细节与画面，不能只停留在空洞抒情和议论上。结合写作要求，幸福可以由一件旧物、一种声音、一个画面点亮，既可以是微小的确幸，也可以是让人顿悟的温暖，这就为我们指明了写作方向：以小见大，从平凡生活中挖掘真情。这一作文立意不必追求宏大，重点写身边真实的情感与成长感悟。可以从亲情陪伴、师生鼓励、同学互助、自我坚持等角度切入，展现普通日子里的温暖瞬间。文章要传递积极向上的态度，写出自己对幸福的真实理解，突出“眼里有光，心中有爱”的主题，用细腻的感受打动读者，让幸福的模样清晰、鲜活、动人。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。选材要避开空洞的口号，选择贴近生活、有画面感的具体场景，越细微越真实。可以写冬日清晨妈妈悄悄为你掖好被角，傍晚放学时校门口路灯下等候的身影；写考试失利时老师递来的一张纸条、同桌耐心讲解难题的侧影；写自己坚持练习跑步、攻克一道难题后如释重负的笑容；也可以写家中一顿普通的晚饭、奶奶缝补衣服时温和的眼神。这些场景自带温度，容易写出真情实感。构思上建议采用“总—分—总”结构，开头由生活小事引出对幸福的思考；中间选取一到两个典型场景，运用动作、语言、神态、心理描写，把细节写具体，让幸福的模样立体可感；可以用一件小物品作为线索，串联起几个温暖片段，使文章结构紧凑。结尾回扣题目，升华主题，点明幸福不在远方，而藏在日常点滴里，只要用心感受，平凡的日子也能呈现出最动人的幸福模样，让文章结构完整、情感真挚、层次清晰。 四、（2025-2026・吉林白山・九上期中）作文：我心里的那束光 要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 我心里的那束光 在黑暗中，光意味着希望，意味着方向。于我而言，心中也有那么一束光，它照亮了我前行的道路，温暖着我的心房。 那束光，就是我的语文老师。 初见她时，她穿着一袭淡蓝色的连衣裙，齐耳的短发显得干练又优雅。她的眼睛里闪烁着灵动而智慧的光芒，仿佛藏着无尽的知识宝藏等待我们去挖掘。那堂课上，她声情并茂地朗读着课文，声音宛如山间的清泉流淌在教室里的每一个角落。那一刻，我就被她深深吸引住了。 在学习上，她就像那束明亮的光。每当我在文言文的晦涩语句中迷失方向，在作文的立意构思上不知所措时，她总会耐心地为我解答。她的讲解细致入微，那些原本枯燥的文字在她的口中仿佛都活了过来。她会告诉我，文言文是古人智慧的结晶，每一个字背后都有着深厚的文化底蕴；她会引导我去观察生活中的点点滴滴，积累素材，这样写作文时就会有源源不断的灵感。记得有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。她把我叫到办公室，拿着我的试卷，一道题一道题地分析我出错的原因。她没有一丝责备，反而温和地鼓励我：“失败只是暂时的，这是成长的磨砺，你要相信自己的能力。” 她的话如同一束光照进了我黑暗的内心世界，让我重新燃起了斗志。 生活中，她也是那束温暖的光。她关心着每一个同学的喜怒哀乐。当同学生病时，她会关切地询问病情；当同学之间有矛盾时，她会用智慧的话语化解纷争。她的笑容如同阳光般灿烂，能驱散我们心头的阴霾。 她就是我心中的那束光，在成长的道路上不断地为我指引方向，给予我力量和温暖。她用知识的光辉照亮我前行的路，用爱心的温暖呵护我成长。在她的光芒下，我努力地汲取营养，茁壮成长，我希望有一天，我也能像她一样，成为别人心中的那束光。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“我心里的那束光”这个题目充满了象征性和隐喻性，要求我们深入挖掘生活中对自己产生积极影响的力量源泉。审题时，应首先理解“光”的隐喻意义，它代表着希望、温暖、力量、指引等正面的精神力量。而“心里的”则限定了这种力量的来源，它必须是对我们个人内心有深刻触动和影响的。在立意上，要思考哪些人或事在我们的心中留下了深刻的印记，成为我们人生道路上的指引之光。这束光可能来自亲人的无私关爱，朋友的真挚陪伴，老师的悉心教导，也可能来自一次刻骨铭心的经历，一本启发心灵的书籍，甚至是一处风景的宁静与美好。无论是什么，它都应该对我们的人生态度、价值观或行为方式产生了积极的影响。因此，本文的立意可以围绕“感恩与成长”的主题展开，通过讲述自己与这束光的相遇、相知、相惜的过程，表达自己对这种力量的感激之情，以及它如何帮助自己成长为更好的自己。同时，也要通过个人的经历和思考，传递出对生活的热爱、对美好的追求以及对未来的憧憬。 2.构思选材。在构思文章时，首先要明确“我心里的那束光”具体指什么。这束光可以是一个人的关怀与鼓励，如亲人、老师或朋友的帮助和支持；也可以是一次经历或一次感悟，如克服困难的经历或者对生活的深刻认识；还可以是某个特定的场景或物件，如一片美丽的风景或一本启发性的书籍。选材时要注重真实性和具体性，确保所描述的内容能够真实反映自己的感受和成长。接下来，可以按照以下结构安排文章：开篇点题，引出“我心里的那束光”的主题，简要描述这束光对自己的意义。然后详细描述这束光的来源，即具体的人、事、景、物，通过具体的情节和细节展现其对自己的影响。再阐述这束光给自己带来的积极变化，如增强了信心、学会了坚韧与顽强等。同时需要结合个人成长经历，进一步探讨这束光对自己的深远影响，表达感激之情。最后结尾总结全文，再次强调这束光的重要性，展望未来，表达自己对未来的信心和期待。 五、（2025-2026・吉林长春四校・九上期中）以“这一路，幸好有你”为题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 这一路，幸好有你 晚风卷着槐花香，漫过书桌前的窗棂。我摩挲着笔记本上密密麻麻的红色批注，忽然想起那个暮色沉沉的黄昏，是你牵着我的手，把迷茫的我从岔路口拉回正途。这求学路上的跌跌撞撞，幸好有你——我的语文老师。 刚上初一时，作文总让我束手无策。每次对着题目发呆许久，写下的文字依旧干巴巴的，像缺水的禾苗。那次单元测试，作文只得了及格分，刺眼的红色分数像重锤，敲碎了我的信心。课后你把我叫到办公室，没有批评，你只是翻开作文本，用红笔轻轻圈出生硬的句子。 “写妈妈的爱，不用只说‘妈妈很爱我’，”你的声音温和如春风，“可以写写她深夜热牛奶的动作，或是生病时紧握你手的温度。”你一边说，一边写下“细节、真情、画面感”几个关键词。那天你陪我聊了很久，从观察生活到锤炼语言，夕阳把你的影子拉得很长，落在作文本上，像一束温暖的光。 从那以后，你鼓励我写日记，还把我的片段习作贴在班级“佳作栏”。每次作文本发下来，总能看到你详尽的批注：这里可加比喻，那里可补细节，甚至不妥的标点都一一标注。我写老街的作文，你在评语里写道：“文字里有生活的烟火气，保持这份对生活的敏感。”这句话被我抄在笔记本首页，成了写作路上的动力。 初二下学期的作文竞赛，我抱着试一试的心态报名。备战期间，你牺牲午休帮我修改稿件，逐字逐句打磨语言，还特意带来散文集让我参考。竞赛那天，我坐在考场里，想起你说的“写真情实感就好”，笔尖流畅地写下心中所想。当我捧着二等奖证书回到班级时，你笑着拍了拍我的肩膀，眼里满是欣慰。 如今，作文早已不再是我的难题，那些曾经头疼的文字，成了最忠实的朋友。这一路，我曾迷茫退缩，是你用耐心与鼓励，为我点亮前行的灯。你教会我的不仅是写作技巧，更是对生活的热爱与观察。 晚风依旧，槐香阵阵。求学路上的点滴，因你的陪伴格外温暖。幸好有你，让我收获勇气与力量，懂得坚持的意义。这份师生情谊，终将成为记忆中最珍贵的宝藏，照亮我未来的每一段路程。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目核心是“幸好有你”，“幸好”二字是全文的情感核心，既饱含“幸亏有你相伴”的庆幸与感恩，更暗含“若没有你，或许会是另一种困境”的对比意味，强调“你”对“我”的不可替代性——是困境中的救赎、迷茫时的灯塔、疲惫后的港湾，或是成长路上的助力。“这一路”明确了写作的时间跨度与场景范围，并非单一瞬间，而是一段有始有终的过程，可指求学之路（从懵懂入学到稳步成长）、成长之路（从幼稚到成熟的蜕变）、困境之路（如备战重要考试、克服心理障碍、度过家庭变故等艰难时期），需体现出“我”在这段路程中的变化与“你”的持续影响。“你”的指向极具开放性，为选材提供了多元可能：既可以是具象的人（如默默守护的父母、耐心指引的老师、并肩同行的朋友、萍水相逢却给予温暖的陌生人）；也可以是具体的事物（如陪伴多年的书籍、给予力量的乐器、记录成长的日记、寄托情感的老物件）；还可以是抽象的存在（如支撑信念的理想、给予勇气的自信、温暖人心的善意、代代相传的家风）。 立意时，需紧扣“陪伴”“支撑”“指引”“治愈”等核心，突出“你”对“我”的积极塑造——可能是帮“我”走出低谷、突破自我，可能是让“我”学会坚强、懂得感恩，也可能是让“我”保持初心、收获成长。要传递感恩、珍惜、奋进等正向情感，须用具体事例支撑“幸好有你”的感慨，让情感真实可感、立意深刻动人。 2.选材构思。选材需围绕“你”与“我”的情感联结和成长关联，选取真实、具体、有细节、有温度的素材，以小见大。如亲人陪伴类，父母在“我”熬夜备考时默默准备的热牛奶，奶奶在“我”受挫流泪时温柔擦拭的手帕，家人在“我”迷茫徘徊时坚定支持的眼神，突出亲情如春雨般润物无声的陪伴与支撑，体现“幸好有你”的温暖。如师长指引类，老师在“我”成绩下滑时耐心分析的试卷，班主任在“我”人际矛盾时推心置腹的交谈，教练在“我”放弃运动时严厉又鼓励的话语，展现师长如明灯般照亮前路的指引，凸显“幸好有你”的幸运。如书籍/爱好力量类，在“我”孤独时，书籍带“我”领略广阔世界；在“我”自卑时，绘画让“我”找到自信光芒；在“我”焦虑时，音乐帮“我”平复心绪，体现抽象事物带来的精神滋养，表达“幸好有你”的慰藉。如朋友/陌生人善意类，挚友在“我”遭遇挫折时不离不弃的陪伴，陌生人在“我”淋雨无助时递来的雨伞，志愿者在“我”参与公益时耐心指导的身影，传递人际间的温暖与善意，凸显“幸好有你”的感动。 本题适合写作记叙文，开篇可通过场景描写、细节特写或心理独白引出“你”，奠定情感基调；中间部分选取1—2个典型片段，详细叙述“你”如何陪伴“我”、帮助“我”，加入动作、语言、神态、环境等细节描写，如“老师握着我的试卷，手指轻轻点在错题上，声音温和却有力量”，展现“我”从困境到转变的过程；结尾回扣题目，升华主题，表达对“你”的感恩与珍惜，如“这一路风雨兼程，幸好有你相伴，让我不惧迷茫，勇敢前行”。 六、（2025-2026・吉林永吉・九上期中）作文：那些话，依然有温度 要求：①自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外，其他文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。任选角度，自拟题目，写一篇文章。 【答案】例文： 那些话，依然有温度 晚自习的铃声刺破寂静，我揉着酸胀的眼睛看向窗外，路灯在雨雾里晕开朦胧的光。桌角的保温杯传来温热的触感，让我忽然想起那些藏在时光里的话语，像这杯温水一样，时隔多年依然暖透心底。 第一次模考成绩出来那天，我攥着皱巴巴的试卷躲在楼梯间。风卷着落叶撞在窗上，像极了我杂乱的心跳。“考砸了也能重新再来，哭是最没用的力气。”班主任李老师的声音从身后传来，他蹲下来，指尖划过我试卷上的错题，“你看，这些错误都是可以避免的，就像人生路上的小石子，踢开就好，别让它绊住脚。”他的白衬衫沾着粉笔灰，说话时呼出的白气混着秋日的桂香，那句“重新再来”，成了我贴在笔袋上的座右铭。 更早些时候，外婆还在老宅的灶台前忙碌。我总爱在放学后背着手站在厨房门口，看她把红薯放进柴火灶的余烬里。有次我因为同桌的玩笑闹脾气，扒拉着碗里的饭不肯吃。外婆用围裙擦着手，把烤得焦香的红薯塞给我：“心要像这红薯，外皮再糙，内里也得是甜的。别把旁人的闲话当刺，扎着自己多不值。”红薯的甜香混着她掌心的温度，那句“心要够甜”，让我在后来的人际摩擦中，总能想起掌心的暖意。 上周体育模考800米，跑到最后一圈时我眼前发黑，耳边全是急促的喘息声。就在我要放弃的瞬间，李老师在跑道边大喊：“还记得我说的吗？踢开小石子！”风里传来他熟悉的声音，我忽然想起模考后他为我讲题的身影，想起外婆塞给我红薯时的笑容。脚下的跑道仿佛不再滚烫，我摆臂加速，冲过终点时，正好对上老师含笑的目光。 此刻我握着保温杯，杯身印着的“加油”二字是妈妈写的。她总说“累了就歇会儿，妈妈永远等你”，就像外婆临终前还在叮嘱“好好吃饭”，李老师每天晨检时都会说“今天也要元气满满”。这些话语没有华丽的辞藻，却在我成长的每一个节点，织成一张温暖的网。 雨还在下，我拧开保温杯喝了一口温水。那些跨越时光的话语，此刻正随着温热的水流淌过四肢百骸。它们是外婆灶膛里的余温，是老师粉笔灰里的期许，是妈妈掌心的温度，在初三的深夜里，依然为我照亮前行的路，暖得恰到好处。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意：题目中“那些话”限定写作对象为“话语”，而非场景、物品或动作。“那些”暗示数量上并非单一，至少包含两组或两类话语，且话语需有明确的发出者与背景，避免泛泛而谈。从属性上看，“那些话”应是曾在特定情境下触动过作者的内容，可能是鼓励、叮嘱、批评、慰藉，也可能是朴素的生活箴言，而非空洞的套话。“依然”体现时间维度的跨越，是审题的关键限定词。这意味着话语的发生时间与“当下”存在间隔，可能是几年前、十几年前，甚至是更久远的记忆。“依然”强调的是话语影响力的持续性，历经时间沉淀后，不仅未被遗忘，反而愈发清晰，其承载的情感价值在当下仍能发挥作用，这是文章需突出的“时间张力”。“有温度”界定了文章的情感内核，是“那些话”的核心特质。“温度”并非物理意义上的冷暖，而是话语传递的情感价值，如温暖、力量、希望、安心、警醒等。这种“温度”需通过具体情境展现，既要写出话语当时带来的触动，更要凸显当下回忆时，这份情感仍能浸润心田的感受，避免仅描述话语内容而忽略情感传递。 2.选材构思：可以写亲情温情类，聚焦家人的话语，展现亲情的绵长与厚重。如祖辈的生活箴言、父母的叮嘱批评，在当下遭遇困境或迷茫时，这些话语成为精神支撑，凸显亲情跨越时间的温度。可以写师恩指引类，围绕老师的关键性话语展开，体现教育的深远影响。如某次犯错后的教诲、低谷时的鼓励，多年后在相似情境中，这些话语依然能指引方向，展现师者话语的“育人温度”。可以写友伴扶持类，以朋友、伙伴的话语为核心，书写友谊的纯粹与力量。如少年时共同奋斗的承诺、困境中不离不弃的慰藉，成年后回望，这些话语仍能带来勇气，凸显友谊的“陪伴温度”。或者写陌生人善意类：捕捉陌生人的暖心话语，展现世间的善意微光。如困境中路人的一句鼓励、迷茫时他人的一句提醒，虽萍水相逢，这些话语却在记忆中留存温度，体现人性的“温暖底色”。或者写自我成长类，以自己曾对自己说过的话为对象，书写自我救赎与成长。如某次挫折后给自己的打气、立下的目标誓言，在后续人生中，这些话语依然能激励自己前行，凸显自我对话的“力量温度”。 七、（2025-2026・吉林蛟河・九上期中）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 韧性是面对封锁的绝地反击，面对发展困境的有力突围，面对转型危机的改革创新。韧性的力量使绝壁天险劈出潺潺水渠，使普通青蒿炼成抗疟新药，使广袤荒漠变为沃野绿洲。 要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限，不少于500字。③文字和标点书写规范、整洁、美观。④行款格式规范。⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 【答案】例文： 韧性的力量 沙漠胡杨深扎贫瘠土壤以抗风沙，石缝种子顶开坚硬岩层以求生长，寒冬梅花傲立风雪之中以展芬芳。这些生命的姿态，都在诉说着同一股力量——韧性。它从不是被动承受困境的妥协，而是主动突破阻碍的勇气，是个人成长、民族存续、人类进步的核心动力。 韧性的力量，是个人突破局限的“破壁锤”。古人“绳锯木断，水滴石穿”的智慧，正是韧性的生动诠释。王羲之“临池学书，池水尽墨”，十年朝夕与笔墨相伴，在重复的练习中打磨笔法，终成“书圣”；爱迪生研发电灯时，历经千次实验失败仍不气馁，在一次次调试中寻找适配材料，最终让光明照亮黑夜。于普通人而言，韧性同样是成长的基石：面对偏科难题，每天额外投入一小时刷题总结；学习乐器时，对着复杂指法重复练习百遍。它不追求一蹴而就的奇迹，而是以“日拱一卒”的坚持，将“不可能”敲成“可能”，让个人边界不断向外延伸。 韧性的力量，是民族穿越磨难的“承重墙”。回望中华民族的历史长河，每一次绝境重生，都离不开韧性的支撑。南宋末年，文天祥面对元军铁蹄，以“人生自古谁无死”的气节坚守初心，用生命诠释民族风骨；近代中国，从鸦片战争到抗日战争，无数先烈前赴后继，在战火硝烟中撑起民族的脊梁。正是这份“压不垮、打不倒”的韧性，让中华民族在一次次危机中挺过难关，在历史浪潮中始终屹立不倒。 韧性的力量，更是人类应对挑战的“金钥匙”。从远古人类对抗洪水猛兽，到近代科学家攻克天花、霍乱等传染病；从面对地震、海啸时搭建预警系统、重建家园，到如今探索太空、应对气候变化，人类文明的每一次跨越，都离不开韧性的加持。正是这份不向困难低头的韧性，让人类在与自然、疾病的博弈中不断找到新出路，推动文明持续向前。 “世界上没有真正的绝境，只有对困境的绝望。”韧性的力量，就藏在这份“不绝望”里。它不是与生俱来的超能力，而是面对难题时“再试一次”的勇气，是漫长积累中“不轻易放弃”的耐心。于我们中学生而言，韧性或许是解不出难题时不轻易翻答案的执着，是考试失利后不自我否定的坚定。当我们学会拥抱韧性，便拥有了对抗挑战的底气，既能在顺境中稳步前行，更能在逆境中逆风生长。 【解析】 一、审题立意。 材料的主旨是“韧性的力量”。“韧性”指的是在困境中不屈不挠，勇于突围的一种精神，它还能够激发人的创新力量。“力量”指的是“人或事物具备的能力”。由此可见，文章要写的是人在困境中表现出来的对抗困境的能力。生活上有许多韧性的力量，比如，面对难题不放弃的精神，这是韧性的力量；在别人玩游戏的时候，坚持刻苦学习，不受干扰，这是韧性的力量；面对爱好和学习的冲突时，坚持平衡两者的关系，坚持自己的兴趣追求，这是韧性的力量等等。作文时需紧扣“韧性”的“抗争性”“突破性”“创造性”，结合中学生身份，体现青春视角或成长关联。立意可聚焦“个人在困境中凭借韧性成长”“集体、社会因韧性突破发展瓶颈”“时代进步离不开韧性支撑”等。 二、选材构思。 可写记叙文。选择个人成长类，如学习困境，长期数学薄弱，通过每天整理错题、请教老师，最终在考试中突破瓶颈，体现“韧性让坚持转化为进步的力量”；如兴趣挑战，学钢琴时因手指灵活度不足屡屡受挫，坚持每天慢练基本功，最终完成高难度曲目，展现“韧性化解短板，催生突破的力量”；如生活挫折，家人患病后，从最初的焦虑无助，到主动分担家务、调整心态，逐渐学会承担责任，凸显“韧性让脆弱转化为扛事的力量”。也可选择他人故事类，如身边人物，邻居爷爷退休后自学书法，因手抖多次写坏作品却不放弃，最终在社区书画展获奖；老家亲戚在农田受灾后，改种耐旱作物并学习现代农业技术，重新实现丰收；残奥会运动员训练中受伤，仍坚持康复与训练，最终站上领奖台等；通过他人故事传递“韧性不分年龄与场景，均能激发翻盘的力量”。作文时可采用“困境引入—韧性行动—力量显现—感悟升华”的思路。开头用场景描写，如试卷上的红叉、钢琴前的断音等引出困境；中间详细写“韧性行动”的过程，如每天的具体做法、遇到的二次困难及应对等；结尾通过结果，如成绩提升、作品完成来体现“力量”，并关联“个人成长”或“对韧性的理解”升华主题。 可写议论文。选择事实论据，如个人层面，苏轼屡遭贬谪却仍“一蓑烟雨任平生”，在黄州写下《赤壁赋》，用文学创作排解困境，韧性让他的精神力量影响后世；袁隆平在杂交水稻研究中多次失败，仍坚持田间试验，韧性推动他突破技术难题，解决粮食问题。如集体/社会层面，中国航天在火箭发射失利后，团队复盘问题、优化技术，最终实现探月、探火任务突破，体现科研团队的韧性力量；疫情期间，社区工作者、志愿者连续坚守岗位，克服物资短缺、疲劳等问题，韧性支撑社区正常运转。也可选择道理论据，如名言“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的”；如哲理，韧性不是“硬扛”，而是“灵活的坚持”，在困境中调整方法但不放弃目标，这种“弹性力量”是突破危机的关键。作文时可采用“总—分—总”思路，可在开头确立论点“韧性让困境成为创新的沃土”，然后列举司马迁在困境中坚持写作《史记》，中国航天在国外资料封锁的情况下，从无到有的发展历程，汶川地震后，灾区顽强重建家园的事例，突出“韧性的力量”，最后总结韧性的价值和力量。 八、（2025-2026・吉林长春朝阳・九上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 2025年国庆期间，哈尔滨一则“少年刮蹭车辆，温暖致歉感人”的新闻被全网刷屏。三个男孩在街头骑电瓶车玩耍，不小心刮蹭了一辆奥迪A6孩子们主动找到车主承担责任，事后还买来了饮料和鲜花鞠躬道歉。这种担当与诚信得到了车主的原谅，更得到了广大网友的点赞。真诚与宽容的双向奔赴，是最好的成长课。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇议论文。 作文要求：文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 真诚与宽容，共筑美好世界 当三个少年勇敢面对刮蹭车辆的失误，以担当与诚信叩响车主的宽容之门，一场温暖的双向奔赴在2025年国庆期间感动全网。这则新闻，如同一束光，照亮了我们内心深处对于真诚与宽容的美好期许，也让我们深刻认识到，真诚与宽容，是构建和谐社会、推动个人成长的基石。 真诚，是人性中最璀璨的明珠。它是一种发自内心的真实，不虚假，不做作。三个少年在刮蹭车辆后，没有选择逃避，而是主动承担责任，这种真诚源于他们内心对道德的坚守。他们明白，做错了事就要付出代价，这种对自己行为负责的态度，是真诚的最好诠释。古往今来，无数仁人志士以真诚书写人生篇章。季布一诺千金，因其真诚守信，得众人相助，留下“得黄金百斤，不如得季布一诺”的美谈；曾子杀猪，为给孩子树立诚信榜样，不惜杀掉肥猪，以真诚传递做人的道理。真诚，让我们在人际交往中赢得信任，在社会生活中树立良好形象。它如同一把钥匙，打开人与人之间心灵的枷锁，让沟通与理解变得顺畅自然。 宽容，是一种高尚的品德，是对他人过错的理解与包容。车主面对孩子们的失误，没有疾言厉色，而是选择原谅，这便是宽容的力量。宽容并非软弱，而是一种智慧，一种胸怀。它能化干戈为玉帛，让矛盾在理解中化解。蔺相如对廉颇的宽容，成就了“将相和”的佳话，让赵国得以在诸侯中保持强大；清朝康熙年间，桐城人张英的家人与邻居为建房占地起了争执，张英得知后只写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，主动让出三尺空地，邻居见状，也深感惭愧，同样让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。宽容，让我们在面对他人的错误时，能够以平和的心态去对待，用温暖去感化对方，从而营造一个和谐的社会环境。 真诚与宽容的双向奔赴，是最好的成长课。对于少年们来说，他们在承担责任的过程中学会了担当，懂得了诚信的重要性，这将成为他们人生道路上宝贵的财富。而车主的宽容，也让少年们感受到了人性的美好，激励他们在未来的生活中继续传递这份温暖。同时，这一事件也给我们所有人上了一课，让我们明白，在社会生活中，人与人之间应该多一些真诚，少一些虚伪；多一些宽容，少一些计较。当真诚与宽容成为我们生活的主旋律，我们的社会将变得更加美好。 在现实生活中，我们时常会遇到各种矛盾与冲突。有时候，可能因为一点小事就与他人发生争执，互不相让。然而，如果我们都能像这三个少年和车主一样，以真诚和宽容的态度去面对，许多问题或许就能迎刃而解。让我们从自身做起，在生活中践行真诚与宽容，用真诚去打动他人，用宽容去化解矛盾。相信在真诚与宽容的滋养下，我们的社会将绽放出更加绚烂的和谐之花，我们的人生也将因此而更加精彩。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意：核心关键词为“担当”“诚信”“宽容”“双向奔赴”“成长课”。材料聚焦哈尔滨少年刮蹭车辆后主动担责致歉，获车主原谅与网友点赞的事件，核心主旨是少年的担当诚信与车主的宽容形成双向奔赴，这种良性互动是滋养成长的重要养分。审题需把握两点：一是明确议论核心，需围绕“担当诚信的价值”“宽容的意义”及二者“双向奔赴”的正向影响展开，不可偏离材料核心事件；二是紧扣“议论文”文体要求，立意需明确鲜明，形成清晰的中心论点，而非单纯抒发情感。立意可选方向：其一，担当诚信遇宽容，方为成长最优解；其二，双向奔赴的善意，是滋养成长的沃土；其三，以诚信担责立身，以宽容善意待人。所有立意均需紧扣材料事件，传递正向价值观，确保论点明确、有针对性。 二、选材构思：需围绕中心论点，选取典型论据，按“引论—本论—结论”的议论文结构展开，确保论证逻辑清晰、层次分明。引论部分：可简引材料中少年担责、车主宽容的核心事件，自然引出中心论点，避免对事件进行过多细节描述。本论部分：可从两个核心角度分层论证，角度一：担当与诚信是个人立身之本，选取古今中外相关事例（如季布一诺千金、当代普通人主动担责的小事）作为事实论据，结合“人无信不立”等道理论据，论证少年的行为彰显了可贵的品质；角度二：宽容与善意是化解矛盾、传递温暖的关键，选取相关事例（如蔺相如宽容廉颇、生活中他人宽容相待的事例），论证车主的宽容让担当诚信得到正向反馈，形成良性循环。同时可补充“双向奔赴的意义”，论证二者结合对个人成长、社会和谐的重要价值，使论证更全面。结论部分：总结全文，回扣中心论点，可结合青少年成长实际，发出“以诚信担责、以宽容待人”的号召，升华主题。选材需注意论据与论点的契合度，优先选取真实可信、贴近生活或具有代表性的事例，避免选用生僻、牵强的论据；论证过程中需注重道理论据与事实论据的结合，增强论证说服力。 九、（2025-2026・吉林白山・九上期中）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 化学世界中，一种物质本身稳定，但“催化剂”的加入能让反应迅速发生；物理世界里，一个物体保持静止，但一个恰当的“初始推力”能让它开始运动。这些能引发质变的关键因素，在自然科学中被称为“临界条件”。 其实，个人的成长、友谊的建立、梦想的追求，也常常需要这样的“临界条件”。它可能是一句点拨，一次挫折，一份信任，或一段经历……在某个时刻，它打破了我们原有的状态，带来了全新的开始。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 那滴坠落的露珠 我曾长久地凝视一片普通的树叶，等待它由绿转黄的那个瞬间。后来我才明白，真正的临界点，往往发生在看不见的地方。 十五岁那年的夏天，我被一种无名的倦怠围困。日子像一潭凝滞的水，功课、考试、父母的期望，一切都是可预测的涟漪。我甚至能清晰地看见自己未来三年的轨迹——一所不错的高中，一个体面的大学。这确定无疑的前路，像透明的玻璃墙，将我安全而窒息地囚于其中。我渴望一场风暴，一个能将这潭死水搅动的变数。 它来得毫无征兆。八月一个闷热的午后，我在外婆家废弃的老宅里，于一本旧《辞海》的扉页上，发现了母亲高中时代的笔迹。上面没有励志格言，只有一行细小的、几乎被时光湮没的字：“我必须超越昨天的我。” 那个下午，蝉鸣聒噪，热风穿过破旧的窗棂。我捧着那本厚重的书，指尖触碰到那行字，仿佛接通了跨越三十年的电流。母亲，在我心中一直是温婉、操劳、与公式定理无关的形象。可这行字里，住着一个我从未认识过的、锋利而饥渴的灵魂。她写下这句话时，正被怎样的困境所扰？又对怎样的远方心怀向往？这行字像一枚投入静湖的石子，在我内心最坚硬的冰层上，敲出了第一道裂隙。 这，就是我的临界条件。 它并非雷霆万钧，而是一道无声的闪电，照亮了我认知的断层。我猛然惊觉，我所厌倦的“日常”，竟是上一代人奋力跃迁才抵达的平台。母亲将她未竟的超越，化作了托举我的地基。我所谓的倦怠，在她那句无声的誓言面前，显得如此苍白。 从那天起，世界在我眼中变了。解一道复杂的几何题，不再是为了分数，而是一场“超越昨天”的静默实践；背诵冗长的古文，不再是负担，而是与古老智慧进行的神交。那个夏天结束时，我并未脱胎换骨成为另一个人，但我内部的某种程序被永久地改写了。我不再是那潭等待风来的死水，我成了自己的风。 临界条件，从来不是外界的惊天动地，而是内心认知体系的一次悄然崩塌与重建。它是一滴坠落的露珠，重量微不足道，却恰好压断了那根一直紧绷的、名为“理所当然”的蛛丝。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。题目以自然科学中的“临界条件”为引，巧妙类比个人成长与社会交往中的关键契机。审题核心在于准确理解“临界条件”的比喻义：它并非日常的努力或积累，而是那个打破平衡、引发质变的“关键点”——可能是一次触动心灵的对话、一个挑战极限的决定、一份雪中送炭的信任，或是一次颠覆认知的体验。立意时，需聚焦于此“条件”的“临界”特性，即它如何成为转折的催化剂，促使状态、认知或关系发生根本性改变。文章应生动展现“临界条件”出现前后的鲜明对比，深刻揭示其对于个人突破、关系升华或梦想启航的决定性作用，从而传递出把握人生关键节点、勇于接受触发转变的积极态度。 2.构思选材。可以写作记叙文。如讲述“一次失败如何成为成功的临界条件”，详述某次关键考试或比赛失利后，在自我反思或师长点拨下，彻底改变学习态度和方法，最终实现逆袭；也可以讲述“一份信任如何成为成长的临界条件”，描绘自己曾因某次过失陷入信任危机，而老师或朋友一次毫无保留的信任与托付，如何点燃内心的责任感与荣誉感，促使性格由散漫走向担当。如写成议论文。可以引用古今中外一些名人的事例。如苏轼，乌台诗案这一人生巨变成为其文学境界升华的临界条件；又如史铁生，在地坛的长期沉思使其找到生命意义的临界条件；还比如牛顿，苹果下落（传闻）成为引发万有引力思考的临界条件。论证思路如下：开头由材料引入，提出论点“临界条件是量变到质变的关键飞跃，善于把握并勇敢跨越，方能开启新境”。主体部分通过列举多个事例进行论证，先论述临界条件对个人成长（如心态、能力）的触发作用，再分析其对社会关系（如友谊、合作）或理想追求的催化意义，并强调主体积极认知与应对的重要性。结尾联系青少年的实际，呼吁我们敏锐觉察并珍视生活中的各种“临界条件”，主动迎接成长中的蜕变。 十、（2025-2026・吉林四平・九上期中）作文二：阅读下面材料，根据要求写作。 朱彦夫，当代中国的“保尔”， 参加过抗美援朝长津湖战役，是他们连队唯一的幸存者。经过47次手术和93天的昏迷，他失去了手脚，只剩下右眼0.3的视力。但是他不想一辈子躺在功劳簿上。他回到家乡，用他的残肢拿着粉笔，教村民识字；他拄着拐杖，拖着假肢，带着村民一步步走上致富路。60岁时，他写下了《极限人生》，向世人讲述了他和昔日战友的故事……朱彦夫的话：“既然不能死，那就替战友们好好地活着。我，要做个有用的人。”“与其腐朽，不如燃烧！” 以上材料，引发了你怎样的感悟和思考 ，请自拟题目，写篇文章。 作文要求：①有创意地表达真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于500字；④文字和标点书写规范、整洁；⑤文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】 范文： 人生当自强不息 雄鹰搏击长空，翱翔千里，须经历折翼之痛，断喙之苦；腊梅风雅出尘，玉骨凉肌，须承受凝霜之寒，风雪之摧。人生坎坷，唯有直面逆境，自强不息，方能成就自我，实现人生价值。 踏入历史，进入先贤的人生。我遇见了你，你是王安石。你独自来到塔顶，似树一般扎根窗前。看见雾气散开后升起的红日，我听见你发出“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的豪言壮语。我看见你的改革决定，那些顽固的守旧派们定不会再阻挡你几日了!我相信，就算肝脑涂地，你也定会像那轮红日一般，拨开云雾，勇攀更高层。 王安石直面逆境，自强不息，不断追求改革大业，也因此流芳千古。 再寻历史，静看时光的变迁，我看见了你，越王勾践，你在吴王夫差面前卑微地跪着，乞求着他的恩赏。你在他的土地上劳作，让九五之躯忍受着磨难。终于，你回到了故地。你的薪床，你的苦胆，都是你的决心！“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”是啊，你忍辱负重若干年，只争这一口气!静待朝夕，你终于青铜剑指夫差喉! 勾践直面逆境，自强不息，不断等待血耻之日，也因此大振英名。 复探历史，红了樱桃，绿了芭蕉。我找到了你，苏东坡。在那个纷扰的世俗中，你带着孤独的心境，在黄州独自品味人生。你吟咏明月之诗，高歌窈窕之章，沙湖遇雨，你着竹杖芒鞋，吟啸徐行，一蓑烟雨任平生，豁达又洒脱。我又见你“拣尽寒枝不肯栖”的超然旷达，也知你“唯愿孩儿愚且鲁”的愤世嫉俗。在充满坎坷的一生中，你守住了自己的追求。 苏东坡直面逆境，自强不息，不断向往人生的升华，终成不朽的篇章。 “盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”多少仁人志士直面逆境，自强不息，终成大器。 直面逆境，自强不息，成就自我，实现人生价值。让成功更夺目，让人生更灿烂。 【解析】 这是一篇材料作文。 一、审题立意。结合材料内容可知，朱彦夫退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，并将自己的经历体会写成小说，用坚强意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”。据此可提炼出“自强不息”的主题。自强：指自己不懈地努力向上。天行健，君子以自强不息。自强不息，是努力向上，永不懈怠。自强不息者，面对困难，不退缩；自强不息者，面对强手，不屈服；自强不息者，面对失败，不气馁。自强会指引人不断地克服人生路上的艰难险阻，不断完善自己，走向成功。 二、选材与构思。文体可选择议论文。结合以上论述，选定一个角度，形成一个明确的观点。如，人生需要自强不息。作文时注意采用恰当的论证方法，阐述自己对自强不息的认识。论据的使用上，注意围绕自己确定的观点，选取恰当的材料，如：越王勾践卧薪尝胆；司马迁遭受宫刑却完成历史巨著《史记》；范仲淹断齑画粥；孙康囊萤映雪等。 一、（2025-2026・吉林延边朝鲜族自治州四校・九上期中）题目：假如给我一支画笔 作文要求：①题目自拟，立意自定。②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③认真书写，力求工整、美观。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 假如给我一支画笔 假如给我一支画笔，我愿蘸取晨曦的金黄、山峦的苍翠、溪流的湛蓝，在无垠的天地间挥毫泼墨，绘出心中那一片澄澈的世界。 这支画笔，不必是名匠所制，也不必蘸着昂贵的颜料。它只需承载一颗真诚的心，便足以勾勒出生命的温度。我想先画一片田野——麦浪翻滚，农人弯腰插秧，阳光洒在湿润的泥土上，蒸腾起淡淡的雾气。那是大地最本真的呼吸，是岁月静好的模样。再画一座小桥，桥下流水潺潺，孩童赤脚踩过石墩，笑声如铃，惊起一群白鹭。这不只是风景，更是记忆深处未曾褪色的乡愁。 倘若天色渐暗，我愿用深蓝与紫灰调出夜幕，点几颗星子，画一个独坐窗前读书的身影。灯光微弱，却照亮了整个夜晚。那是无数平凡人默默耕耘的缩影，是梦想在寂静中生长的姿态。画笔轻转，我又想添一座城市：高楼林立，车水马龙，但街角有一盏不灭的路灯，照着一位环卫工人清扫落叶。这一笔，不是为了赞美繁华，而是为了铭记那些被忽略的坚守。 这支画笔，还能跨越时空。我可以画屈原行吟泽畔，画李白举杯邀月，画敦煌壁画中飞天的衣袂飘然；也可以画未来星际航行的飞船，在浩瀚宇宙中划出一道银线。历史与幻想，在笔尖交汇，文明的火种由此延续。 假如给我一支画笔，我画的不只是山河锦绣，更是人间冷暖、理想光芒。每一笔，都是对美好的向往；每一线，都是对真善的追寻。我不求成为大师，只愿以心为墨，以爱为彩，把这个世界看得更深一些，画得更暖一些。 或许，真正的画笔并不在手中，而在眼里、在心里。当我们学会凝视一朵花的绽放，倾听一阵风的低语，我们每个人，都是执笔的画家。 一支画笔，可绘山河，可写人生。而我，愿用它描摹一个更有温度的人间。 【解析】 本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“假如给我一支画笔”这一题目具有丰富的开放性和想象力。“假如”表明这是一个假设情境，为我们开启了一个充满奇幻和创意的想象空间。“画笔”则是核心元素，它不仅仅是绘画的工具，更象征着创造、表达和改变的能力。从审题角度来看，我们要紧扣“画笔”这一关键，思考它所带来的可能性。可以将画笔具象化，描绘用它绘制出的实际画面；也可以将其抽象化，象征为实现梦想、改变世界、表达情感的途径。立意方面，有多种方向可供选择。从个人情感表达角度，我们可以立意通过画笔抒发内心的喜怒哀乐，比如用画笔描绘出对亲人的思念、对美好友情的珍惜，让画笔成为情感的寄托和宣泄口。从个人成长层面，可立意借助画笔记录成长的足迹，描绘自己从幼稚走向成熟的过程，以及在这个过程中所经历的挫折与收获。从社会和世界的角度出发，立意可以更为宏大，如用画笔为贫困地区的孩子描绘美好的未来，为环境保护绘制宣传画以唤起人们的环保意识，让画笔成为改变社会、传递正能量的工具。 二、选材构思：在选材上，要根据立意来精心挑选素材。如果立意是表达个人情感，素材可以选择生活中的点滴细节。比如，回忆小时候和爷爷一起在乡间漫步的场景，用画笔描绘出那片金黄的稻田、爷爷慈祥的笑容，以及温暖的阳光洒在身上的感觉，以此来表达对爷爷的深深怀念。若立意是关于个人成长，素材可以围绕自己学习绘画的经历。讲述在学习过程中遇到的困难，如色彩搭配不当、线条不流畅等，以及如何通过不断努力克服这些困难，最终绘画水平得到提升，同时自己也变得更加坚韧和自信。当立意着眼于社会和世界时，素材可以选取一些社会热点问题。例如，针对全球气候变暖这一现象，用画笔描绘出冰川融化、动物失去家园的惨状，以及人们积极应对气候变化的场景，呼吁大家共同行动起来保护环境。在构思上，文章可以采用总分总的结构。开头以一段富有感染力的文字引出“假如给我一支画笔”这一主题，表达自己对拥有画笔的渴望。中间部分根据所选素材进行详细叙述，每个素材可以独立成段，也可以按照一定的逻辑顺序进行排列。比如，先写个人情感方面的绘画内容，再写个人成长的经历，最后上升到社会和世界层面。结尾部分总结全文，再次强调画笔的意义和自己通过画笔想要实现的目标，升华文章的主题。 二、（2025-2026・吉林省长春外国语学校教育集团・九上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 敢开始，才是成长的第一步 “等我完全准备好再报名吧”，看着校园辩论赛的海报，我攥着报名表犹豫了很久。可当我最终咬着牙填上名字时才发现，很多时候，“敢开始”比“准备好”更重要，那些看似不完美的起步，恰恰是成长的真正起点。 敢开始，是突破自我局限的钥匙。最初报名辩论赛时，我总担心自己没吃透辩论技巧、记不全论据，连模拟练习都不敢主动发言。直到教练说：“没有谁能等‘完全准备好’，先站到台上，才能找到问题。”我硬着头皮参加第一次实战，结结巴巴说完观点后，才发现之前的焦虑大多是“想太多”。就像爱迪生发明电灯时，没人会说“等所有材料都测试完再开始”，他正是在一次次“没准备好”的尝试中，才找到钨丝的最佳方案。若总困在“准备完美”的执念里，只会被恐惧困住脚步，唯有敢开始，才能撕开自我设限的口子。 敢开始，能在实践中完善自我。辩论赛备赛时，我原本只背了几套固定辩词，可真正和对手交锋时才发现，临场反应比预设内容更重要。第一次比赛后，我根据评委指出的问题调整思路，从只会机械念稿，到能灵活反驳对方观点。这让我想起王羲之初学书法的故事，他没有等“笔法完全熟练”才动笔，而是每天坚持写满数十张纸，在一笔一画的实践中琢磨章法。所谓“准备好”，从来不是坐在原地空想，而是在开始后，跟着问题一点点优化。就像我后来在决赛中，虽仍有紧张，却能从容应对——这份从容，不是“准备好”给的，是“敢开始”后一次次打磨出来的。 古人说“千里之行，始于足下”，成长路上，没有绝对的“准备好”，只有敢不敢迈出第一步。若我当初因“没准备好”放弃辩论赛，永远不会知道自己能在台上清晰表达观点；若爱迪生等“准备完美”再实验，电灯的诞生或许要推迟更久。 如今再想起填报名表的那天，我庆幸自己选择了“开始”。那些不完美的起步，那些在实践中补的“功课”，早已变成成长中最珍贵的收获。原来，敢开始，才是对成长最好的“准备”。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。审题时需抓住材料核心“‘敢开始’比‘准备好’更重要”，明确其强调的是行动勇气对成长的意义，而非否定准备的价值，避免陷入“无需准备”的误区。立意可围绕“勇气推动突破”“行动中完善自我”“克服犹豫方能成长”展开，初中生可结合学习、生活中的亲身经历，将抽象的“敢开始”转化为具体的行动场景，比如第一次尝试陌生的兴趣、挑战有难度的任务，像首次参加数学竞赛、尝试写议论文这类学习中的新挑战，或是学习骑车、绘画这类生活里的新技能，让立意扎根于真实体验，既贴合材料主旨，又能体现个人对成长的思考，避免空洞的议论，让观点更具说服力和感染力。或者可以围绕“勇气推动突破”“行动中完善自我”“克服犹豫方能成长”等展开论述，用论述性的语言表达观点。 第二，选材构思。记叙文选材上，优先选择初中生熟悉的生活场景，如学习中的学科挑战，比如首次参加数学竞赛、尝试写议论文；生活里的实践经历，比如组织班级活动、学习一项新技能如骑车、绘画；人际交往中的突破，比如主动结交新朋友、在公开场合发言等，这些素材能让文章更真实可感。构思时，可采用“场景引入—经历叙述—感悟升华”的结构：开头用生活化的场景，如面对困难任务时的犹豫，引出对“准备好”与“敢开始”的思考；中间详细叙述“敢开始”的过程，包括遇到的困难、自身的心理变化以及最终的收获，突出“开始”带来的成长；结尾结合材料观点，升华主题，强调“敢开始”对未来成长的重要性，让文章结构清晰，情感与道理层层递进。 议论文选材需围绕“论证论点”展开，优先选择能支撑“敢开始比准备好更重要”的典型论据，分为事实论据与道理论据两类。事实论据可选初中生熟悉的内容：学习中，如同学首次挑战学科竞赛，未等“完全复习好”便报名，在备赛过程中快速提升；生活中，如社区志愿者首次组织活动，未等“方案完美”便行动，在实践中调整优化；历史或文化中，如王羲之初学书法时，未等“笔法完全熟练”便大量练习，在书写中精进技艺。道理论据可引用“千里之行，始于足下”“实践出真知”等名言，增强论证的权威性。构思上，议论文可采用“引论—本论—结论”的结构：引论部分用材料或生活现象（如“很多人因等‘准备好’而错过机会”）引出中心论点；本论部分分2—3个分论点（如“敢开始打破思维局限”“敢开始催生实践动力”“敢开始积累成长经验”），每个分论点搭配1—2个论据，用“事例+分析”的方式展开论证；结论部分总结分论点，回扣中心论点，强调“敢开始”对成长的意义。 三、（2025-2026・吉林松原乾安・九上期中）题目：拾起成长中的浪花 在学校，在成长的过程中，同学的丝丝情谊，我不曾忘记；师长的缕缕关爱，我也不曾忘记；书本给我启迪，我不曾忘记…… 请结合生活经历，补充具体内容，写一篇文章。 要求：①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于500字。 【答案】例文： 拾起成长中的浪花 漫漫成长路，恰似一片无边的海洋，时光裹挟着浪潮匆匆奔涌。沿途许多平凡的小事，就像一朵朵细碎的浪花，看似微不足道，却在岁月里静静沉淀，给予我成长的力量。回首过往，我俯身拾起那些闪光的浪花，读懂了坚持、包容与担当的意义。 最温柔的浪花，藏在家人默默的陪伴里。从前的我懵懂任性，总习惯索取，不懂体谅家人的辛劳。每逢周末，奶奶总会早早起床，为我准备可口的饭菜，默默收拾我的书桌与衣物，我却常常不以为然，甚至因琐事随意发脾气。一次深夜刷题，我伏案埋头苦战，疲惫又烦躁。房门轻轻推开，奶奶端来一杯温热的牛奶，轻声叮嘱我劳逸结合。灯光下，我忽然看见她鬓角新增的白发、眼角深深的皱纹。那一刻，我心头满是愧疚。这朵细碎的浪花，悄悄冲刷了我的幼稚，让我学会体谅与感恩，懂得平凡的陪伴最是珍贵。 最坚韧的浪花，来自一次次自我的坚持。我曾十分畏惧长跑，体能薄弱的我，每次体育测试都屡屡落后，久而久之便心生退缩，想要放弃锻炼。看着身边同学奋力奔跑、不断突破自己，我心生不甘。于是，我下定决心改变自己，每天放学后坚持绕着操场慢跑。起初的几圈，气喘吁吁、双腿酸痛，无数次想要停下脚步，但我始终咬牙坚持。日复一日的坚持中，我的体能慢慢提升，耐力不断增强。当我顺利完成长跑测试，不再畏惧挑战时，我终于明白：所有进步，都源于不放弃的坚守。这朵拼搏的浪花，让我褪去怯懦，学会直面困难、持之以恒。 最澄澈的浪花，是成长中学会的担当。以前的我做事敷衍、粗心大意，遇到失误总想着推卸责任。一次班级值日，我偷懒敷衍，没有打扫干净卫生区域，导致班级被扣分。面对老师的温和提醒，我没有辩解，主动承认错误，并独自重新打扫干净教室。这次小小的经历，让我彻底醒悟。成长从来不是肆意随性，而是学会负责、懂得担当。这朵治愈的浪花，让我告别浮躁莽撞，慢慢变得沉稳踏实。 成长的浪潮从未停歇，一朵朵平凡的浪花，串联起我的岁岁蜕变。我小心翼翼拾起这些珍贵的瞬间，把感恩、坚持与担当藏进心底。未来漫漫，我将带着这些成长的力量，踏实前行，在时光浪潮中，遇见更好的自己。 【解析】 第一，审题立意。 本文以《拾起成长中的浪花》为题来写作文。“拾起”本义是指“把地上的东西拿起来”，在此指的是“回望、铭记、珍藏”的意思，这不是简单回忆事件，而是写出“曾经懵懂忽略，如今回望读懂温暖与成长”的蜕变过程，体现成长的沉淀与收获。“成长”是文章的写作主要内容，“浪花”运用比喻修辞，指代成长路上细碎温暖、易被忽略的小事，里面包含了成长的瞬间与感动。文章可叙写成长中一件温暖的小事，表现自己对他人的帮助以及陪伴的感恩，读懂成长的美好。也可以“细碎浪花”映照成长蜕变，不止写“被治愈、被帮助”，更写“自我成长、学会感恩、懂得坚守、收获力量”。将小事升华，让每一朵“浪花”，都对应一份成长感悟，做到事小、情真、意深。 第二，选材构思。 本文可写成记叙文。结合材料提示可知，可写成长中同学情谊、师长关爱、书本启迪的故事。如写同学情谊。可写“我”曾因期中考试失利，成绩一落千丈，整日情绪低落、自我否定，上课走神、沉默寡言。同桌没有刻意安慰说教，只是默默用行动陪伴“我”：她每天早读帮“我”圈画重点知识点，课间耐心帮“我”讲解错题，晚自习陪“我”一起查漏补缺。当“我”心态崩溃想要放弃时，她悄悄在“我”笔记本上写下“慢慢来，你一直在发光”。这一段默默陪伴的时光，是“我”成长中温柔的浪花，让“我”读懂了友谊的真谛，学会直面挫折、稳步前行。写作时，开头将成长比作大海，往事比作浪花，引出中心，然后叙写令自己难忘的事件细节，再写出自己的感悟与成长变化，全程紧扣“浪花”比喻来行文写作。结尾要总结全文，点明每一朵成长的浪花，都是岁月的馈赠，滋养自己不断成长，未来将带着温暖与力量继续前行。 四、（2025-2026・吉林省长春市第八十七中学・九上期中）生活平淡，却处处蕴藏真意。翰墨芬芳里，寻一脉文化的真味。琴音婉转里，品一曲真挚的情味；茶香氤氲里，尝一盏岁月的醇味；棋局纵横间，悟一手人生的况味；柴米油盐里，拾一缕人间的烟火味。山川河流间聆听自然的低语，花鸟虫鱼里探寻生命的启示……用心感受，你会发现，平凡中自有真意。 请以“此中有真意”为题目，写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 此中有真意 爷爷的书房总飘着淡淡的墨香，那方老旧的砚台与半壁书法作品，曾在我眼中只是平淡生活的点缀。直到那个阴雨绵绵的午后，我才读懂其中蕴藏的真意。 那天我因考试失利心烦意乱，躲进爷爷的书房。他正临帖写字，见我进来，便招手让我坐下。“来，试试？”爷爷将毛笔递到我手中。我握着笔杆，手腕僵硬，写下的笔画歪歪扭扭，墨水在宣纸上晕开难看的墨团。“这有什么意思？”我烦躁地把笔一丢。 爷爷没说话，只是重新拿起毛笔。他凝神静气，手腕轻转，笔尖在纸上划过，起笔沉稳，行笔流畅，收笔利落。“写书法就像过人生，”他边写边说，“起笔要稳，如同年少时打基础；行笔有快有慢，恰似人生有顺境逆境；收笔要利落，莫要纠结过往。” 我看着爷爷笔下的“宁静致远”，墨色浓淡相宜，笔画疏密有致。他又指着墙上的旧作：“这幅《兰亭集序》我临了三十年，起初只学字形，后来悟章法，如今才懂其中的心境。”我忽然想起，爷爷退休后每日坚持练字，即便无人喝彩，也从未间断。 我再次提笔，学着爷爷的模样沉心静气。毛笔在指尖微微颤动，墨香萦绕鼻尖，外界的喧嚣仿佛被隔绝。当“锲而不舍”四个字跃然纸上时，虽仍显稚嫩，却多了几分从容。那一刻，我烦躁的心情渐渐平复，失利的沮丧也淡了许多。 雨停了，阳光透过窗棂洒在宣纸上，墨字泛着柔和的光泽。我忽然明白，爷爷痴迷书法，不只是为了修身养性，更在笔墨流转间，体悟着人生的真谛。那些看似平淡的坚持，那些无人问津的坚守，藏着最动人的生活真意。 生活就像这张宣纸，我们每个人都是执笔的人。不必急于求成，不必苛求完美，只要用心书写每一笔，在平凡的日子里坚守热爱，便能在岁月的沉淀中，品味出其中的真意。这淡淡的墨香，终将伴随我走过人生的风雨，指引我在平淡中寻找属于自己的精彩。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“此中有真意”出自陶渊明诗句，结合提示语可知，核心是挖掘平淡生活中的“真意”，“此”需聚焦具体生活场景——翰墨、琴音、茶香、棋局、柴米油盐或自然万物等。立意时，要避开对“真意”的空泛阐释，需将其转化为具体的情感、道理或感悟，如文化传承的厚重、亲情友情的真挚、人生坚守的价值、自然生命的启示等。写作需以“我”的视角展开，通过亲身经历或观察，体现从“平淡表象”到“领悟真意”的过程，突出“用心感受”的核心。 二、选材构思。本题考查适合写成记叙文。（1）文化浸润类素材：可选取传统技艺相关场景，如跟着长辈学泡茶、观棋、练书法等。例如，起初觉得泡茶流程繁琐、枯燥，后来在长辈的指引下，观察水温控制、茶具搭配，聆听茶背后的故事，领悟到茶香中藏着的耐心、传承与岁月沉淀的味道，体现文化真意。（2）人间烟火类素材：聚焦家庭日常，如母亲的厨房、奶奶的针线活。比如，每天放学回家闻到的饭菜香，起初只当是寻常，某次偶然参与做饭，看母亲精准把控火候、用心搭配食材，聊起每道菜背后的家庭记忆，才懂柴米油盐里藏着的亲情与生活热爱，凸显人间真意。（3）自然启示类素材：选取自然观察经历，如庭院里的花草、山间的溪流。例如，观察墙角的爬山虎，起初觉得其平凡无奇，后来见证它在风雨中扎根、攀援，即便环境简陋也向阳生长，从中领悟到生命坚韧、向阳而生的真意。 五、（2025-2026・吉林松原前郭・九上期中）我们要像莲花般高洁，像梅花般热情，像紫藤萝般充满生命力。无论生活给予我们什么，我们都要用最美的姿态去迎接它，像一朵花那样，活出自己的精彩人生。 请以“活成一朵花的样子”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 活成一朵花的样子 窗台那盆山茶，是我搬家时从旧院墙角挖来的。那时它瘦弱枯黄，枝干歪斜，邻居说：“这花活不长，不如扔了。”可我执意带它走，像带走一段无人问津的自己。 初到新校，我沉默寡言。课堂上不敢举手，课间总坐在角落，仿佛连影子都怕被人踩碎。一次班会，老师让每人分享“最骄傲的一件事”，轮到我时，喉咙发紧，只低声道：“我……没什么可说的。”教室安静了几秒，有人轻笑。那天放学，我盯着山茶干裂的泥土，心想：或许我们都不该被期待开花。 转机始于一个雨夜。暴雨突至，我慌忙去关窗，却见那株山茶在风雨中剧烈摇晃，几片嫩叶已被打落。我心疼地想把它搬进屋，可刚触到花盆，却愣住了——就在残叶之下，竟藏着一个小小的、裹着红苞的花蕾！它藏得那样深，却又那样坚定，仿佛早已决定：哪怕无人看见，也要在属于自己的时刻绽放。 那一刻，我忽然明白了什么。 第二天语文课，老师布置即兴演讲。心跳如鼓，手心冒汗，但我缓缓举起了手。声音起初微颤，渐渐清晰：“我想讲一株山茶……”我讲述了它的来处、它的沉默、它在风雨中藏起的花苞。说完，全班安静，随后响起掌声。不是热烈的欢呼，却足够温暖——像春阳照在冻土上。 后来，山茶开了。深红的花瓣层层舒展，在冬末的寒风里，开得从容而庄重。它不争春，不媚俗，只是静静站在那里，用全部生命证明：存在本身，就是一种美。 如今我不再害怕开口，也不再因平凡而羞愧。因为我知道，真正的绽放，从来不是为了取悦谁的目光，而是对生命最诚实的回应。人不必做牡丹或玫瑰，哪怕是一朵无人识的小花，只要根扎在热爱的土壤里，风来便摇曳，雨落就承露，终会在自己的季节里，活成一朵花的样子——不喧哗，自有声；不张扬，自生光。 【解析】 本题考查命题作文。 首先，审题立意。“活成一朵花的样子”是比喻性题目，核心在于“花”的象征意义——材料已提示：莲花代表高洁，梅花象征坚韧热情，紫藤萝寓意蓬勃生命力。因此，“活成一朵花”并非指外在美丽，而是强调在品格、态度或精神上如花般绽放：或坚守初心，或迎难而上，或热爱生活。立意应聚焦于“在平凡甚至困境中，依然保持美好姿态，活出自我价值”。可从成长经历切入，展现一次由迷茫、挫败到觉醒、绽放的心路历程，突出“姿态”与“精彩”的内在关联，避免空谈“要像花一样”，而应通过具体事件体现“如何活出”。 其次，构思选材。选材可从校园、家庭或社会生活中取材：如因成绩下滑陷入自卑，却在照顾阳台一盆枯萎的茉莉时，被其重新抽芽开花所触动，重拾信心；或参加演讲比赛屡次失败，偶然看到墙角野菊在风雨中挺立，顿悟坚持的意义；也可写疫情期间居家学习，情绪低落，却通过照料母亲种下的向日葵，感受到生命向阳的力量。构思上宜采用“双线并行”结构——以花的生长为明线，以“我”的心理变化为暗线，形成映照。记叙顺序可倒叙开头（如“那朵花谢了，可它教会我如何盛开”），增强感染力；手法上善用细节描写（花瓣舒展的姿态、雨后叶尖的水珠）与象征、对比（花的柔弱与顽强对比人的脆弱与坚强）；语言力求清新细腻，结尾自然点题，避免直白说教，可用“原来，人也可以是一朵花——不争春色，只守本心，在属于自己的季节里，静静开成最美的样子”收束。 六、（2025-2026・吉林延边朝鲜族自治州四校・九上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 人，活着，总得有所追求。 人总要有一种理想，一种希望。可以高下不同，但必须有意义，并且有益于自己的成长。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：①题目自拟，立意自定。②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③认真书写，力求工整、美观。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 追寻心中的光 人活一世，如逆水行舟，不进则退。在这漫长而又短暂的旅程中，若没有一盏心灯指引方向，便容易在风雨中迷失，在喧嚣中沉沦。有人说：“人，活着，总得有所追求。”这追求，便是我们心中的光——它或如星辰般微弱，或如太阳般炽烈，但只要照亮前路，便足以支撑我们走过泥泞，走向成长。 理想不必惊天动地。它可以是教师心中“桃李满天下”的朴素愿望，也可以是工匠手中“精益求精”的执着信念。鲁迅先生曾弃医从文，只为“救救孩子”，唤醒沉睡的国民灵魂；袁隆平院士一生躬耕于田间，只为“让所有人远离饥饿”。他们的理想看似不同，却都承载着对生命价值的深刻思考，都根植于对社会、对他人的深切关怀。正是这种有意义、有益于成长的追求，让他们在岁月长河中熠熠生辉。 然而，在现实面前，有人畏缩，有人动摇。生活的压力、外界的质疑、短期的得失，常常让人怀疑理想的重量。但真正的追求，不是一时的热情，而是历经风雨仍不放弃的坚持。史铁生在最狂妄的年纪失去双腿，却在地坛的沉思中找到了写作的意义；张桂梅校长身患重疾，却始终坚持创办女高，点亮无数山区女孩的人生。她们用行动告诉我们：理想的价值，不在于它是否实现，而在于它是否让我们成为更坚韧、更善良的人。 我们每个人都可以拥有自己的光。它可以是学好一门课程的决心，是帮助他人的善念，是坚持一项爱好，是守护一份责任。只要它让我们向上、向善、向真，那便是值得追寻的意义。正如一颗种子不必成为参天大树才值得生长，只要它努力破土、迎向阳光，生命本身就已充满力量。 身处这个纷繁复杂的时代，我们更需守住内心的灯。不必羡慕他人的光芒万丈，也不必轻视自己的微光点点。重要的是，在每一个清晨醒来时，都能清楚地知道：我为何而行，我要去往何方。 活着，总得有所追求。愿我们都不做随波逐流的浮萍，而是成为有方向的行者，在追寻理想的旅途中，不断成长，最终，也成为照亮他人的一束光。 【解析】 本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：材料以“人，活着，总得有所追求”开篇，直指人生意义与精神动力的核心问题。随后强调“人总要有一种理想，一种希望”，并进一步限定这种理想必须“有意义”且“有益于自己的成长”。审题时需抓住关键词：“追求”“理想”“希望”“有意义”“有益于成长”。其中，“追求”是行为，“理想”与“希望”是目标，“有意义”是社会或精神层面的价值，“有益于成长”则强调对个体发展的正向作用。材料并未限定追求的具体内容，而是强调其必要性与正向性，因此写作角度可以多元，但必须回应“为何要有所追求”以及“怎样的追求才是值得的”这两个核心问题。立意上，可从多个方向切入：一是从个体成长角度，论述理想如何成为人生前进的动力，如追求知识、完善人格；二是从价值选择角度，探讨何为“有意义”的追求，如服务他人、奉献社会；三是从现实与理想的张力出发，思考在平凡生活中如何坚守希望。最佳立意应兼顾材料的两个要求——既体现追求的意义，又突出对自我的积极影响。例如：“在追寻光的过程中，我们自身也逐渐成为光”，强调追求不仅是目标的达成，更是自我塑造的过程。 二、选材构思：选材应围绕“有意义的追求促进成长”这一核心立意展开。可选用个人经历、历史人物或文学形象作为素材。例如，写自己学习一门乐器的过程：起初出于兴趣，后来在坚持中体会到毅力与专注的价值，最终不仅掌握了技能，更培养了耐心与审美能力——这一追求既“有意义”，又“有益于成长”。也可选用张桂梅创办女高的事迹：她怀抱“让山里女孩有书读”的理想，在艰难中坚持办学，这一追求不仅改变了无数女孩的命运（意义），也彰显了她自身精神的升华（成长）。此外，陶渊明“不为五斗米折腰”、苏轼贬谪后仍心系民生等事例，均可体现理想对人格的滋养。构思上，可采用“引—议—联—结”的结构。开头由生活现象或名言引入，提出人需有追求的观点；接着分析材料，阐明“有意义”与“有益成长”的内涵；然后联系典型事例，从个人到社会层层展开；结尾升华主题，指出追求不仅是外在目标的实现，更是内在生命的丰盈。全文应注重思辨性，避免空喊口号，强调追求过程中的精神成长，使立意深刻而富有感染力。 七、（2025-2026・吉林松原前郭・九上期中）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “人生是条航船，让风留给帆，方向留给舵，船长站的位置，留给我。”在生活的海洋上，每个人都应该是自己人生航船的船长，引领自己的人生航船，乘风破浪，驶向成功的彼岸。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 做自己人生的船长 人生如海，波涛起伏，暗礁潜伏。有人随波逐流，任命运之风推搡；有人却紧握舵轮，以清醒为罗盘，以勇气为帆，在茫茫水域中坚定前行——那便是自己人生的船长。 我曾以为，只要听话、顺从，就能安稳抵达彼岸。直到那个雨夜，才真正明白：若不亲自掌舵，再华丽的船也只是漂泊的浮木。 那是初三模拟考后，我的成绩跌至谷底。父母忧心忡忡，四处打听“提分速成班”，甚至替我报了名。“你只管去上课，其他别想。”父亲语气不容置疑。可我知道，那些填鸭式的训练只会让我更迷失。那晚，窗外雨声如鼓，我坐在书桌前，摊开试卷，一道道错题像无声的浪头拍打心岸。忽然想起“船长站的位置，留给我。”——是啊，学习不是别人的战场，而是我的航程。若连方向都交由他人决定，又怎能抵达属于自己的港湾？ 于是，我鼓起勇气与父母长谈，提出自己制定复习计划：梳理薄弱章节，每日限时训练，周末自测复盘。起初他们将信将疑，但见我晨起背诵、深夜演算，眼神日渐笃定，终于点头应允。没有名师押题，没有捷径可走，只有一页页笔记、一次次订正。过程枯燥如逆风行舟，可每解决一个难题，就仿佛校准了一次航向。渐渐地，成绩回升，更重要的是，我找回了对学习的掌控感——那是一种比分数更珍贵的力量。 原来，真正的成长，不是被推着走，而是主动扬帆。生活的海洋从不缺少风浪，但只要心中有舵，便不会沉没。古有王阳明龙场悟道，在绝境中自立心学；今有无数青年在纷繁世界里坚守初心，拒绝被定义、被裹挟。他们皆因深知：人生之船，唯有自己才是不可替代的船长。 青春之舟已启，风浪在所难免。我不再等待他人指路，亦不惧独对苍茫。因为我已站在船长的位置上——手握舵轮，眼望远方，以信念为灯塔，驶向那片名为“自我实现”的辽阔海域。 【解析】 本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料以“人生是条航船”为喻，强调“风留给帆，方向留给舵，船长的位置留给我”，核心在于突出个体在人生中的主导权与责任感。关键词是“船长”——象征自主、担当、决策与引领。因此，立意应聚焦“做自己人生的掌舵者”，可延伸为：在成长中学会独立判断，在困境中坚守方向，在诱惑前保持清醒，在挑战中勇敢前行。立意需体现积极人生态度，避免消极或依赖他人的倾向。材料鼓励青少年树立主体意识，契合初中生成长阶段的心理需求，宜从“自我觉醒”“责任担当”“目标引领”等角度切入，表达对自主人生的理解与追求。 其次，构思选材。可以写作记叙文。如讲述自己在一次重要选择中（如放弃他人安排的兴趣班，坚持热爱的绘画），主动掌控方向，最终收获成长；也可以讲述面对学业挫折时，不再依赖父母督促，而是制定计划、自我激励，成为学习的“船长”。事件需真实细腻，突出“由被动到主动”的转变过程。如写成议论文，可引用古今中外事例：如司马迁忍辱负重著《史记》，在命运风暴中掌稳人生之舵；海伦・凯勒在黑暗寂静中自强不息，成为自己生命的领航者；当代青年苏翊鸣拒绝娱乐化包装，专注滑雪训练，终夺冬奥金牌。论证思路可为：开头引材料提出论点“唯有自任船长，方能驶向理想彼岸”；主体分三层——个人成长需自主（结合学生生活）、逆境突围靠定力（历史人物）、时代青年当有主见（当代榜样）；结尾联系青少年实际，呼吁拒绝“躺平”与“盲从”，勇敢站上属于自己的船长位置，掌舵青春航程。 八、（2025-2026・吉林长春朝阳・九上期中）根据要求作文。 “大国工匠”李万君，焊工出身，长春客车厂的首席技师，是吉林省第一个获得教授荣誉的工人。有记者采访他，他的回答耐人寻味：“我第一次看到焊花，就感觉像过年放烟花一样有意思。这一焊，没想到就焊了这么多年，还焊出一个教授来。” 请以“________真有意思”为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。 作文要求：文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 做陶艺真有意思 阳光透过斑驳的树叶，洒在古色古香的陶艺工作室外。我怀着满心的期待与好奇，踏入这弥漫着艺术气息的空间，心中暗自念叨：做陶艺，真有意思。 工作室里，摆放着各式各样的陶艺作品，有憨态可掬的小动物，有精致典雅的花瓶，每一件都仿佛在诉说着泥土与匠心的故事。老师热情地迎接我们，开始耐心地讲解做陶艺的基本步骤和技巧。我全神贯注地听着，眼睛紧紧盯着老师的每一个动作，生怕错过任何一个细节。 终于轮到自己动手了。我迫不及待地坐在陶艺转盘前，双手沾满了湿润的泥土，那种凉凉的、黏黏的触感从指尖传来，让我既兴奋又紧张。按照老师教的方法，我小心翼翼地将泥土拍在转盘中心，然后轻轻按下启动按钮。转盘缓缓转动起来，带着泥土一同旋转，仿佛在邀请我开启一场奇妙的创作之旅。 我双手轻轻扶住泥土，试图将它塑造成一个花瓶的形状。然而，这看似简单的动作，实际操作起来却困难重重。泥土在我手中总是不听话，不是这边高了一点，就是那边歪了一些，怎么也无法达到我心中的理想模样。看着旁边同学已经渐渐有了雏形的作品，我心里不禁有些着急，额头上也冒出了细密的汗珠。 老师似乎看出了我的焦虑，走过来轻声安慰我：“别着急，做陶艺就像生活一样，需要耐心和细心。慢慢来，感受泥土在你手中的变化。”我深吸一口气，努力让自己平静下来，重新调整双手的力度和姿势。这一次，我不再急于求成，而是用心去感受泥土的每一次转动，每一次变形。 随着时间的推移，奇迹渐渐发生了。原本杂乱无章的泥土，在我的手中逐渐有了花瓶的轮廓。我小心翼翼地修饰着每一处细节，让它的线条更加流畅，形状更加优美。当最后一个棱角被磨平，一个精致的花瓶雏形终于呈现在我眼前。那一刻，我心中充满了喜悦和成就感，仿佛看到了自己的努力在泥土中绽放出绚丽的光彩。 接下来的上色环节，更是让我陶醉其中。我拿起画笔，蘸上色彩斑斓的颜料，轻轻地在花瓶上涂抹着。每一笔都倾注了我的情感和想象，我仿佛是一位神奇的画家，用色彩赋予了这个花瓶生命和灵魂。 当我的陶艺作品终于完成时，夕阳的余晖已经洒满了工作室。看着这个凝聚着我心血和汗水的花瓶，我心中感慨万千。做陶艺的过程，就像一场与自我的对话，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的角落。它让我明白，只要有耐心、有细心，勇于尝试，敢于坚持，就能将平凡的泥土变成独一无二的艺术品。 做陶艺，真有意思！这不仅仅是一次手工制作的体验，更是一次心灵的洗礼和成长的旅程。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“________真有意思”是一个半命题作文，关键在于补充横线上的内容。结合材料中李万君对焊花“像过年放烟花一样有意思”的表述，所填内容应是自己亲身经历且能带来独特趣味体验的事物、活动或场景等。它可以是具体的事物，如某种手工制作、某项体育运动；也可以是抽象的活动，如阅读、绘画、探索自然等。重点要突出“有意思”，要详细描述这种“有意思”体现在哪里，是过程中的新奇感受、收获的成就感，还是与他人互动的快乐等。立意上，通过描述自己参与某件事的过程，展现其中的趣味，表达对这件事的热爱、从中获得的成长感悟或对生活的积极态度。比如写“阅读真有意思”，可以立意在阅读中开阔视野、丰富心灵，享受精神盛宴；写“打篮球真有意思”，可立意在篮球运动中锻炼体魄、培养团队协作精神，感受拼搏的快乐。 第二，构思选材。以“做手工真有意思”为例。开头可以采用设置悬念的方式，如“在我的生活里，有一件事就像魔法一样吸引着我，让我沉浸其中，乐此不疲，你们能猜到是什么吗？”引出做手工这一主题。中间详细叙述一次做手工的经历，比如制作一个纸雕小房子。先描述准备材料时的期待，制作过程中遇到困难，如纸雕的某个部分总是剪不好，经过反复尝试终于成功，以及完成后的成就感。结尾总结做手工带来的乐趣，升华主题，如“做手工就像一场奇妙的旅行，每一个作品都是旅途中的风景，它让我明白，只要有耐心和创造力，就能把平凡的材料变成令人惊叹的艺术品，这过程，真有意思！”若写“绘画真有意思”，可以选自己参加绘画比赛的经历。从最初看到比赛主题时的迷茫，到构思画面时的灵感乍现，再到绘画过程中对色彩、线条的精心调配，遇到色彩搭配不协调等问题并解决，最后完成作品获得奖项，详细描述这些过程中的心理变化和有趣细节。若写“探索自然真有意思”，可以写一次去郊外观察昆虫的经历，描述发现各种奇特昆虫的惊喜，观察它们生活习性的有趣场景，如蚂蚁搬运食物、蝴蝶破茧而出等，展现大自然的神奇和探索的乐趣。 九、（2025-2026・吉林省吉林市松花江中学・九上期中）按要求作文 总有一些瞬间，如同阳光穿透树叶的斑驳，如同母亲灯下缝衣的侧影，如同朋友分别时的一个拥抱……它们或许微小，却在我们生命的底片上，印下了温暖而深刻的痕迹。将这些美好悉心收藏，便是拥有了最温柔的力量。 请以“收藏时光的剪影”为题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 收藏时光的剪影 时光像一本缓缓翻动的旧相册，那些被定格的瞬间，便是时光的剪影。它们或许没有惊天动地的壮阔，却如点点星光，在记忆里闪耀。我小心翼翼地将这些温暖剪影收藏心底，它们便成了我成长路上最温柔的力量。 第一帧剪影，藏在外婆的糖水锅里。初三晚自习的夜晚总是格外漫长，每次拖着疲惫的脚步回家，楼道里总会飘来甜甜的桂花香。推开门，外婆正站在灶台前，昏黄的灯光将她的影子拉得很长。她布满皱纹的手握着锅铲，轻轻搅动着锅里的桂花糖芋圆，芋圆在沸水中翻滚，泛起细密的气泡，甜香漫满了整个屋子。“回来啦？快趁热吃。”外婆转身递给我一碗温热的糖水，瓷碗的温度透过掌心传来，甜糯的芋圆在舌尖化开，桂花的清香萦绕鼻尖。我望着外婆含笑的眼睛，那一刻，所有的疲惫都烟消云散。这帧充满桂花香的剪影，藏着外婆沉甸甸的疼爱，被我妥帖收藏。 第二帧剪影，留在教室的晨光里。一次月考失利，我躲在座位上偷偷抹眼泪，试卷上的红叉像一个个刺眼的惊叹号。语文老师轻轻走到我身边，没有说话，只是蹲下身，用红笔在试卷的空白处写下“别怕跌倒，老师陪你慢慢来”。她的字迹娟秀有力，阳光透过窗户洒进来，落在她的发梢上，镀上一层柔和的金边。她抬起头，眼神里满是鼓励：“一次失败不代表什么，我们一起分析问题，下次一定能进步。”那一刻，温暖的晨光与老师温柔的话语，在我心里定格成最美的画面。这帧带着晨光的剪影，藏着老师的关怀与期许，给了我重新出发的勇气。 第三帧剪影，映在雨天的伞下。一次放学突降大雨，我站在教学楼门口手足无措。好朋友小诺打着伞跑过来，笑着说：“一起走呀！”她把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀却被雨水打湿。雨水顺着伞沿滴落，在我们脚下溅起小小的水花。我们并肩走着，聊着学校里的趣事，雨声仿佛也成了欢快的伴奏。那一刻，伞下的温暖胜过了雨天的寒凉。这帧雨中的剪影，藏着真挚的友情，让我明白陪伴的意义。 这些时光的剪影，是外婆的糖水、老师的鼓励、朋友的陪伴，它们串联起我成长中的温暖记忆。我将它们悉心收藏，在迷茫时汲取力量，在疲惫时感受温暖。原来，那些微小的美好，早已成为生命中最珍贵的宝藏，指引我勇敢前行。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：“收藏时光的剪影”这一题目，核心在于“收藏”和“剪影”两个关键词。“收藏”意味着对珍贵瞬间的珍视与留存，而“剪影”则象征着那些短暂却深刻的画面。因此，作文的立意应围绕“生活中微小却温暖的瞬间”展开，强调这些片段如何成为生命中不可替代的力量。审题时需注意两点：一是“剪影”的短暂性，它不同于宏大的事件，而是细腻的、稍纵即逝的瞬间；二是“收藏”的情感价值，要写出这些瞬间为何值得铭记，以及它们如何影响你的成长或心境。可以结合“温暖”“深刻”“温柔的力量”等提示词，表达对生活的感悟。立意上，可以写亲情、友情、自然之美，或是陌生人的善意，但重点不在于事件本身，而在于它如何成为你内心的一部分。避免泛泛而谈，要写出独特的情感体验。 二、构思选材：选材上，可以从日常生活入手，选择那些看似平凡却充满温度的细节。比如：母亲在厨房忙碌的背影，父亲默默修理家中旧物的专注神情，或是雨天共撑一把伞时朋友倾斜的伞面。这些画面虽小，却能体现深厚的情感。也可以从自然中寻找灵感：春日里第一朵绽放的花，秋日落叶铺成的地毯，或是夏夜萤火虫的微光。这些瞬间虽短暂，却能让心灵沉淀。此外，陌生人的善意也是很好的素材，比如公交车上让座时的微笑，迷路时路人的耐心指引。选材的关键在于“真实”和“细腻”，要用具体的描写让画面鲜活起来，而非简单叙述事件。结构上，可以用几个片段串联成文，每段一个“剪影”，最后点明它们如何成为你生命中的光。 十、（2025-2026・吉林省吉林市松花江中学・九上期中）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良……每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 与自己和解，拥抱独特光芒 在生活的舞台上，我们常常是那个最严厉的批评者，对着镜子挑剔自己的外貌，拿着成绩单懊恼自己的表现，因处事不够圆滑而暗自神伤。我们像追逐幻影的旅人，在自我否定的迷宫中徘徊，却忘了，每个生命都有独特的价值，学会与自己握手言欢，才能发现那隐藏在角落里的闪光点。 与自己和解，是一场跨越内心障碍的旅程。曾经的我，对自己的外貌极度不自信。看着杂志上那些五官精致、身材曼妙的模特，再瞧瞧镜子里平凡无奇的自己，自卑的情绪如潮水般将我淹没。我羡慕别人的大眼睛、高鼻梁，讨厌自己单眼皮、塌鼻子的模样。于是，我开始尝试各种化妆技巧，购买昂贵的化妆品，试图通过外在的修饰来掩盖内心的自卑。然而，每次化完妆，看着镜子里那个看似完美的自己，心中却依然空落落的。直到有一天，我看到一位画家在街头为路人画像，他笔下的人物并非都是传统意义上的美女帅哥，却都有着独特的神韵和气质。那一刻，我忽然明白，美从来不是千篇一律的模板，每个人都有自己独一无二的美。我不再执着于改变自己的外貌，而是学会了欣赏自己眼睛里的灵动、笑容里的温暖。与自己和解，让我从对外在的过度关注中解脱出来，拥抱真实的自己。 与自己和解，更是要接纳自己的不完美，发现自己的闪光点。生活中，我性格比较内向，不擅长在人群中侃侃而谈，处理人际关系时也显得有些笨拙。曾经，我为此感到非常苦恼，觉得自己不够优秀，无法融入集体。但是，随着时间的推移，我逐渐发现，内向的性格也有它的优势。我更加善于倾听，能够耐心地听别人倾诉烦恼，给予他们真诚的建议和安慰；我内心世界丰富，喜欢独立思考，常常能提出一些独特的见解。这些闪光点，让我在人群中拥有了属于自己的位置。 与自己和解，让我明白，每个人都有自己的长处和短处，我们不需要成为别人眼中的完美者，只要发挥自己的优势，就能绽放出独特的光芒。生命是一场奇妙的旅程，我们在这个过程中会遇到各种各样的自己。有优秀的自己，也有平凡的自己；有自信的自己，也有自卑的自己。与自己和解，就是接纳所有的自己，不苛责、不抱怨。当我们学会与自己握手言欢，就会发现，那个曾经被我们忽视的自己，其实充满了无限的潜力和可能。让我们拥抱独特的自己，在人生的道路上，绽放出属于自己的璀璨光芒。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。材料描述了生活中人们常对自己外貌、成绩、处事能力等方面感到不满的现象，接着通过“身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良”等表述，引导我们认识到每个生命都有独特的价值。核心在于鼓励我们转变看待自己的视角，学会与自己和解，进而发现自身的闪光点。写作时，要紧扣“与自己和解”和“发现独特价值”这两个关键要点，不能偏离主题去写其他无关内容，比如单纯论述努力改变自身缺点而不涉及与自己和解、发现自身优点等。生活中，我们总是追求完美，却忽略了不完美也是生命的一部分。可以立意“接纳不完美，拥抱真实的自己”，阐述接纳自身外貌、性格、能力等方面的不完美，如何让我们摆脱自我否定的枷锁，以更平和的心态面对生活，从而发现不完美背后隐藏的独特魅力。当我们在成绩、事业等方面遭遇挫折时，往往容易陷入自我怀疑。此时可以立意“挫折是发现自我价值的契机”，讲述在面对失败时，如何换个角度思考，看到挫折中自己展现出的坚韧、毅力、反思能力等闪光点。每个人都有自己独特的个性，或内向、或外向、或理性、或感性。可立意“彰显独特个性，绽放生命光彩”，强调不要盲目迎合他人，而要尊重和发挥自己的个性特点。 二、选材构思。选择自己亲身经历或真实观察到的事例，这样写起来才能情真意切，让读者产生共鸣。比如写自己因为身材微胖而自卑，后来通过运动和健康饮食，不仅改善了身材，更重要的是接纳了自己，发现了健康美和自信美，这样的素材真实可信。选取具有代表性、能突出主题的事例。例如写成绩不理想但韧性十足，可以选择一次在重要考试中严重失利，却没有放弃，而是通过制定详细的学习计划、不断请教老师和同学，最终在下次考试中取得进步的事例，这个事例能很好地体现韧性这一闪光点。尽量避免使用老套、常见的素材，尝试从新的角度或独特的经历中选材。比如写处事能力弱但真诚善良，可以讲述自己在一次团队活动中，因为不擅长协调关系而导致任务进展不顺利，但自己真诚地向队友道歉，并用心为大家服务，最终赢得了队友的信任和友谊，这样的素材相对新颖。构思上，开头可以设置一个悬念，引起读者的好奇心。例如“我一直以为自己是个一无是处的人，直到那个特别的瞬间，我才发现自己身上竟藏着如此珍贵的闪光点……”然后逐步展开叙述，讲述自己从自我否定到发现自身价值的过程，最后揭示悬念，点明主题。 十一、（2025-2026・吉林长春四校・九上期中）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 时光如水，静静流淌。它冲刷走浮华的泥沙，却将最珍贵的礼物沉淀在生命的河床。这礼物，或许是一份豁达与思考，一段难以忘怀的亲情或友谊，一个被擦亮的梦想，一种生活的智慧，亦或是一份对故乡风物的深沉眷恋……时光留给我们的，是每个人用生命书写的独家答案。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学名。 【答案】例文： 时光沉淀的亲情暖阳 时光如潺潺溪流，悄无声息地淌过岁月的河床，它带走了青春的懵懂，冲淡了生活的琐碎，却将一份珍贵的亲情，如璀璨星辰般，沉淀在我的心底，熠熠生辉。 小时候，父母的爱是那无微不至的关怀。夏日的夜晚，闷热难耐，我总会在睡梦中被热醒，翻来覆去难以入眠。这时，母亲总会轻轻走到我的床边，拿起一把大蒲扇，为我扇风。那丝丝凉风，带着母亲手上的温度，轻轻拂过我的脸庞，赶走了夏日的燥热，让我渐渐进入甜美的梦乡。而母亲，就在我的床边，默默地坐着，一下又一下地扇着，直到我睡熟。清晨醒来，看到母亲靠在床边，手中的蒲扇还微微晃动，那一刻，我的心被满满的幸福填满。 随着年龄的增长，我步入了叛逆的青春期。那时的我，像一只浑身长满刺的小刺猬，对父母的关心和叮嘱总是充满抵触。记得有一次，我因为考试失利而心情低落，回到家后，把自己关在房间里，不愿与父母交流。父亲轻轻敲开我的房门，坐在我的床边，试图安慰我。可我却像吃了枪药一样，对着父亲大喊大叫，把心中的委屈和不满都发泄在他身上。父亲默默地听着，没有反驳，只是在我发泄完后，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，别灰心，一次失败算不了什么，只要你努力，下次一定会考好的。”那一刻，我抬起头，看到父亲眼中满是鼓励和信任，我的泪水忍不住夺眶而出。 如今，我离开家乡，到外地求学。每次打电话回家，父母总是那几句简单的问候：“吃得好不好？睡得香不香？在外面要注意身体。”虽然话语平淡，但却充满了浓浓的关爱。每次回家，看到父母日渐苍老的面容，我的心中满是愧疚和心疼。他们用自己的青春和汗水，为我撑起了一片温暖的天空，而我，却常常忽略了他们的付出。 时光匆匆，如白驹过隙，但它带不走父母对我的爱。这份亲情，就像一坛陈年老酒，在时光的沉淀下，愈发香醇浓厚。它是我生命中最珍贵的礼物，让我在人生的道路上，无论遇到多大的困难和挫折，都能感受到温暖和力量。 在未来的日子里，我会珍惜这份时光沉淀的亲情，用我的爱去回报父母的养育之恩。让这份亲情，在岁月的长河中，永远闪耀着温暖的光芒。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以“时光”为线索，指出时光如水，冲刷走浮华，沉淀下珍贵礼物。接着列举了礼物可能呈现的形式，如豁达与思考、亲情友谊、梦想、生活智慧、对故乡的眷恋等，最后强调这是每个人用生命书写的独家答案。整体围绕时光沉淀下的珍贵事物展开，写作核心在于从自身经历出发，挖掘时光中那些对自己意义非凡、影响深远的元素。立意角度多元。可以从个人成长角度，如时光沉淀下对梦想的坚持，阐述在时光长河中，梦想如何从模糊到清晰，自己如何克服困难追逐梦想，体现成长与蜕变；从情感角度，写时光沉淀下的亲情，回忆与家人相处的点滴，展现亲情在时光中的愈发醇厚；从精神品质角度，写时光赋予的豁达心态，讲述面对挫折时，时光如何让自己学会放下、乐观面对。总之，立意要积极向上，突出时光沉淀带来的积极影响和宝贵收获。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可采用总分总结构。开头用一段优美的文字引入时光话题，如“时光，宛如一首悠扬的歌谣，在岁月的长河中缓缓流淌，它带走了青春的懵懂，却沉淀下无数珍贵的宝藏”，点明时光沉淀礼物这一主题。中间选取2—3个不同方面的事例进行详细叙述，每个事例独立成段，以小标题形式呈现，如“梦想在时光中绽放”“亲情在时光里升温”“智慧在时光里沉淀”，使文章层次清晰。结尾总结全文，再次强调时光沉淀礼物的意义，升华主题，如“时光沉淀的礼物，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，让我们带着这些珍贵，勇敢奔赴未来”。选材上，若写梦想，可选取自己参加绘画比赛的经历，从最初报名时的兴奋，到练习过程中的枯燥与挫折，再到最终获奖时的喜悦，体现时光让自己在坚持中实现梦想；若写亲情，可写奶奶每年冬天为自己织毛衣，随着自己长大，毛衣款式不断变化，但奶奶的爱始终不变，展现时光中亲情的深沉；若写生活智慧，可写自己第一次做饭把厨房弄得一团糟，到后来能熟练做出美味佳肴，从中领悟到失败是成功之母的道理。 十二、（2025-2026・吉林永吉・九上期中）“一个个飞奔的外卖员/用双脚捶击大地/在这个人间不断地淬火”，一首《赶时间的人》，让王计兵成为刷屏网络的“外卖诗人”。奔波在车流中，他把一个普通人的际遇装进了自己的诗歌，“文学与爱好是插在我庄稼地里的一根竹竿，是我生命的触须得以借力向上的抓手，让我的每一个果实都是翠绿的，四周都是阳光”。 （摘自2024年9月24日《光明日报》） 要求：①自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外，其他文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 【答案】例文： 平凡生活中的诗意栖居 在繁忙的都市中，有这样一个群体，他们身着统一的制服，骑着电动车在车流中穿梭，争分夺秒地将一份份热腾腾的食物送到人们手中。他们，就是外卖员，一群常常被忽视却不可或缺的城市奔跑者。而王计兵，便是这群体中的一员，他用诗歌记录下了自己作为一名外卖员的所见所感，成为了人们口中的“外卖诗人”。 王计兵的诗歌，没有华丽的辞藻，却饱含深情与真实。他用“一个个飞奔的外卖员/用双脚捶击大地/在这个人间不断地淬火”这样的诗句，生动地描绘了自己和同行们奔波劳碌的生活状态。这不仅仅是他们的工作写照，更是对生命不屈不挠、勇往直前的精神的颂扬。 在王计兵看来，文学与爱好如同一根插在庄稼地里的竹竿，给了他向上的力量，让他的生命之树得以茁壮成长，结出翠绿的果实，享受阳光的照耀。这不禁让我们思考，即便是在最平凡的生活中，我们也能够找到属于自己的诗意与远方。 每个人都在为了生活而奔波，但奔波的过程中，我们是否也曾停下脚步，去感受过那些微小而美好的瞬间？是否也曾尝试用文字或画笔记录下自己的所见所感，让自己的生活因这份记录而变得更加丰富多彩？ 王计兵的故事告诉我们，生活从不缺少诗意，缺少的是发现诗意的眼睛和记录诗意的心灵。当我们用心去感受生活，用文字去记录生活，我们便能在平凡的日子里找到属于自己的那份美好与感动。 让我们像王计兵一样，成为自己生活中的诗人，用一颗敏感而热爱生活的心，去发现并记录那些转瞬即逝的美好瞬间，让自己的生命之树在平凡的生活中绽放出最绚烂的光彩。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：题干材料主要介绍了“外卖诗人”王计兵的故事。王计兵作为一位外卖员，在忙碌的工作之余，依然坚持自己的文学爱好，将生活中的际遇转化为诗歌，用文字记录下自己的生活和感悟。材料中的关键信息包括王计兵的身份（外卖员）、他的创作（诗歌）、他的感悟（文学与爱好是他生命向上的抓手）以及他的生活态度（即使生活奔波，也能保持内心的阳光和翠绿）。因而，可以进行立意的角度有很多。角度一：从王计兵的身份和创作出发，可以探讨普通人在平凡生活中的不凡追求和梦想。角度二：从王计兵的感悟出发，可以讨论爱好与生活的关系，以及爱好如何成为个人成长和向上的动力。角度三：从王计兵的生活态度出发，可以强调即使面对生活的艰辛和挑战，也要保持乐观和积极的心态，用文字或其他方式记录生活、感悟生活。结合以上分析，可以立意为：在平凡生活中追求不凡梦想，用爱好点亮生活，保持乐观积极的心态面对生活的挑战等。 选材构思：在选材上，王计兵的故事作为文章的核心素材，可以旁观者的视角详细描写他的工作、创作和感悟，还可以引入其他“平凡人诗人”的案例（如社区保安写散文、菜市场摊主画水彩），用来丰富文章内容，形成群体画像，论证“精神突围”的普遍性。或者可以引用一些相关的名言警句或诗句来点缀文章，提升文章的文学性和深度。结合自己的生活经历或感悟，谈谈对王计兵故事的理解和启示，使文章更加真实和感人。若写议论文，可从“苦难中生长的热爱更有力量”切入，分别围绕“热爱是对抗苦难的缓冲垫”“热爱让平凡长出锋芒”“热爱是照亮他人的星火”三个分论点，逐层展开论述，呼吁人们像王计兵一样，让热爱成为随身携带的阳光。在构思上，开头可以从王计兵的故事引入，简述他的身份和创作经历，吸引读者兴趣；接着分析王计兵如何在平凡的外卖员工作中坚持自己的文学梦想，展示他的毅力和热爱；最后，探讨爱好对于个人成长和生活的意义，强调保持乐观积极心态的重要性。注意在结尾总结全文，点明主题，强调在平凡生活中追求不凡梦想的价值，以及用爱好和乐观心态点亮生活的美好。 十三、（2025-2026・吉林省长春市第八十七中学・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作 2025年9月3日，天安门广场上的阅兵仪式如期举行。钢铁方阵踏过长安街时，地面的震颤与屏幕前无数观众的心跳共振；新型装备亮相的瞬间，镜头捕捉到老兵眼中的泪光与青年脸上的惊叹交叠。有人说，阅兵是“实力的宣言”，是国家硬实力的直观呈现；也有人说，阅兵是“记忆的锚点”，提醒着我们从何处来。“路遥而不坠其志，行远而不改初衷，登高而不忘俯低。”在人生的旅途中，唯有努力拼搏，不忘初心，谦虚低调，才能成就更好的自我，拥抱更好的未来。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显，表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以拼搏初心，绘人生华章 2025年天安门广场的阅兵仪式，钢铁方阵的震颤与观众心跳共振，新型装备亮相时老兵与青年的神情交叠，让我深深感悟：国家以阅兵展现实力、铭记历史，而我们于人生之旅，亦需以拼搏为笔、初心为墨、谦逊为纸，绘就精彩篇章。 努力拼搏，是人生远航的动力帆。苏炳添，在短跑的赛道上不断挑战极限。年龄渐长、伤病困扰，都未能阻挡他前进的脚步。他日复一日地训练，改进技术，只为那短暂的十秒能绽放光彩。正是这份拼搏，让他打破亚洲纪录，成为“亚洲飞人”。在人生的赛道上，我们也会遇到各种难题，唯有像苏炳添一样拼搏，才能跨越重重障碍，接近梦想的彼岸。 不忘初心，是人生迷途的指南针。袁隆平一生坚守“把饭碗掌握在中国人自己手上”的初心。他几十年如一日，奔波在田间地头，致力于杂交水稻的研究。无论外界如何喧嚣，他始终专注于那一片稻田，为了“禾下乘凉梦”不懈努力。在人生的旅途中，我们会面临诸多诱惑，容易迷失方向，唯有坚守初心，才能找到回家的路，不偏离人生的正轨。 谦虚低调，是人生攀登的稳固梯。居里夫人发现镭元素后，并未因此骄傲自满。她拒绝申请专利，将研究成果无私奉献给全世界。她说：“镭不是一种财富，它属于全人类。”这种谦虚的品质让她在科学的道路上不断探索，取得了更多的成就。我们在取得成绩时，也应像居里夫人一样，保持谦虚，不断学习，才能攀登更高的山峰。 人生如一场漫长的马拉松，让我们以拼搏为双脚，奋力奔跑；以初心为双眼，看清方向；以谦逊为双耳，倾听教诲。在人生的画卷上，用拼搏勾勒轮廓，用初心填充色彩，用谦逊修饰细节，绘出属于自己的壮丽华章。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：材料以2025年9月3日天安门广场阅兵仪式为切入点，一方面阐述了阅兵在展示国家硬实力以及唤起民族记忆方面的意义；另一方面给出了一句富含哲理的话“路遥而不坠其志，行远而不改初衷，登高而不忘俯低”，强调在人生旅程中要努力拼搏、不忘初心、谦虚低调才能成就更好的自己和未来。立意可以从个人成长与国家发展相结合的角度立意，如个人在追求梦想、实现自我价值的过程中，要像国家展示实力一样不断拼搏进取，同时不忘自己的初心和来处，保持谦虚的态度；也可以单纯从个人层面立意，论述努力拼搏、坚守初心、谦虚低调对个人成长和未来发展的重要性。 选材构思：若写记叙文，可以讲述自己学习一门技艺的经历，比如学习书法。一开始自己满怀热情，立志要写出一手漂亮的字。在学习的过程中，遇到了很多困难，比如笔画总是写不好、结构掌握不准等，但自己没有放弃，努力拼搏，不断练习。随着时间的推移，自己的书法水平有了一定提高，获得了一些奖项，此时容易产生骄傲自满的情绪，这时老师提醒自己要保持谦虚，回顾自己学习书法的初心，不要忘记最初只是想写好字的那份纯粹。后来自己继续努力，在书法之路上不断前行。还可以写自己的长辈，如爷爷。爷爷年轻时是一名乡村教师，在那个艰苦的年代，他不顾条件恶劣，坚守在教育岗位上，努力拼搏，为了让更多的孩子接受教育。他始终不忘自己成为一名教师的初衷——教书育人。即使后来获得了荣誉和大家的尊重，他依然谦虚低调，继续默默奉献。从爷爷的身上，自己学到了很多，也影响了自己在人生道路上的选择。若写议论文，开头通过引用材料中关于阅兵的描述引出论点，如“阅兵仪式让我们看到了国家的实力与记忆，而在人生的舞台上，我们同样需要像展示国家实力一样努力拼搏，像铭记历史一样不忘初心，像大国风范一样谦虚低调，如此方能成就更好的自己。”中间采用并列式或递进式的结构进行论证。并列式：分别从努力拼搏、不忘初心、谦虚低调三个方面进行论述。每个方面都列举相应的事实论据和道理论据进行支撑。例如在论述努力拼搏时，可以列举苏炳添的例子，并结合“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等名言进行阐述。递进式：先论述努力拼搏是实现人生价值的基础，只有拼搏才能有机会接近自己的目标；接着论述不忘初心是拼搏的动力和方向，让我们在前进的道路上不迷失自我；最后论述谦虚低调是我们在取得成绩后应有的态度，能让我们不断进步，走向更高的台阶。结尾总结全文，再次强调论点，如“让我们在人生的旅途中，努力拼搏，不忘初心，谦虚低调，以坚定的步伐迈向美好的未来，书写属于我们自己的辉煌篇章。” 一、（2025-2026・吉林长春长春汽车经济技术开发・九上期中）作文：_______是我不竭的动力 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 坚持是我不竭的动力 成长路上，鲜花与荆棘相伴，顺风与逆风同行。有人因一时挫败止步不前，而我始终坚信，坚持，是伴我跨越坎坷、奔赴远方的不竭动力。 曾经的我，做事三分钟热度，遇挫便轻言放弃。体育长跑一直是我的软肋，每次测试，我总是跑不完全程，中途气喘吁吁，身心俱疲，只能无奈停下。看着同学们轻松冲刺的背影，我满心自卑，甚至萌生了永远逃避长跑的念头。那段时间，我深陷自我怀疑，前路满是迷茫。 一次课后，老师温柔地告诉我：“天赋决定起点，坚持才决定终点。没有谁生来优秀，所有闪闪发光的背后，都是默默的咬牙坚持。”这句话深深触动了我。我下定决心，不再退缩，用坚持打破自己的局限。 从此，每天傍晚的操场，成了我的专属训练场。夕阳染红跑道，晚风拂过耳畔，我一遍遍迈开脚步。起初依旧艰难，双腿酸痛，呼吸急促，无数次想停下脚步，但我不断告诉自己：再坚持一下，再向前一步就是进步。我调整呼吸，稳住节奏，日复一日，从未间断。 慢慢地，我的耐力不断提升。曾经遥不可及的长跑终点，变得不再遥远。当我第一次完整跑完全程，冲破终点线的那一刻，晚风拂面，所有疲惫都化作满满的成就感。我终于明白，坚持从不是一时的热血，而是日复一日的坚守与沉淀。 人生从无捷径，所有成长皆源于坚持。坚持，让我战胜怯懦、突破自我；让我不惧风雨、勇敢前行。它藏在每一次咬牙的坚持里，藏在每一次默默的付出里，源源不断给予我力量。 往后余生，我将携坚持为伴，以热爱为光，在成长的道路上步履不停，奔赴属于自己的山海。 【解析】 一、审题立意。 这是半命题作文，横线处需填入能持续给予自己精神支撑、不断鼓舞自己前行的人、事物、情感或品质，如亲情、热爱、坚持、书香、挫折、梦想等；“不竭的动力”指长久、源源不断、不会轻易消散的精神力量，是低谷时支撑自己、迷茫时指引自己的内核。全文核心要紧扣所选对象如何持续为自己提供力量，写出力量的持续性、治愈性、激励性。无需兼顾对立概念，重点凸显对象与自我成长之间的支撑关系；文中需细致刻画心理活动，包括受挫时的低落迷茫、得到支撑后的温暖振奋、长期坚持后的坚定自信；最终要形成清晰认知：正是这份力量贯穿学习与生活，不断推着自己克服困难、稳步成长。立意可写“母亲的陪伴是我不竭的动力”“对绘画的热爱是我不竭的动力”“书中的星光是我不竭的动力”。 二、选材构思。 以记叙文为例。选材遵循真实可感、贴合日常、细节充足的原则，聚焦校园学习、家庭生活、兴趣追求里的温暖或拼搏瞬间。可选取家人长久的默默鼓励、坚持热爱一件事的经历、师长的持续指引、书籍给予的精神慰藉等生活化场景，以“力量滋养成长”为线索，记录自己遭遇困境、获得支撑、重新振作的完整过程。构思上，开头简洁铺垫自身困境，交代自己曾遭遇挫败，内心消沉，缺少前行底气，顺势引出给予自己力量的核心事物，奠定全文抒情基调。中间详写两件及以上典型小事，运用环境、动作、神态细节描写，具象化这份动力带来的温暖；完整展现心理变化，从灰心无助、想要放弃，到被治愈鼓舞、重拾勇气，再到依靠这份力量一次次突破难关。结尾结合自身经历升华主旨，点明这份力量长久陪伴自己，是源源不断向前的底气，呼应作文题目，抒发真挚感悟，传递积极向上的成长态度。 以议论文为例。选材遵循贴合主题、论据典型、逻辑严谨的原则，围绕“恒久的精神支撑，是人前行不竭的动力”选取素材。可选用古今名人坚守信念、依靠热爱攻坚克难，普通人凭借亲情、理想抵御磨难等事例，论证稳定的精神力量对个人长久成长的重要作用。构思上，开头结合青少年易因挫折丧失动力的现状，亮出中心论点：拥有一份长久的精神支撑，才能获得永不枯竭的前行动力。中间分层递进论证，第一层论述短暂的鼓励只能一时振作，稳定的精神内核才能持续赋能；第二层论述不同力量（热爱、亲情、理想）如何消解困境、支撑人长久奋进；第三层联系中学生自身，点明寻找属于自己的精神动力，是成长路上的必修课。结尾总结全文，升华主旨，号召少年寻得专属精神支撑，依靠这份不竭动力奔赴长远前路。 二、（2025-2026・吉林长春长春汽车经济技术开发・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2017年，16岁的孙颖莎刚进国家一队时，大家觉得她平平无奇。同期队友随主力合练，她只能在二队场馆独自加练，连国际公开赛单打机会都没有。但她默默打磨球技，从握拍姿势到基础步法，每天要重复数百次。面对比自己强大的对手，她主动加练到深夜，把每次输球的细节记在笔记本上反复琢磨。即使是在比赛间隙，她都在反复观看对手录像，分析战术漏洞，一点点打磨自己的攻防体系。如今25岁的她，手握多项国际大赛冠军，成为中国乒乓球队的“定海神针”。从不被看好，到惊艳世界，孙颖莎像一个孤勇者，用不服输的意志拼出了一条成功之路！ 习近平总书记在2025年的新年贺词中说：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”乒乓球运动员孙颖莎的成长之路，正是对这句话的生动诠释。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以坚持为炬，照逐梦之路 追梦路上，从没有一蹴而就的荣光，只有日复一日的默默坚守。16岁的孙颖莎初进国家一队时平平无奇，没有大赛机会，只能独自留守场馆反复加练。面对无人关注的低谷、实力悬殊的对手、一次次失利的遗憾，她从未消沉退缩。从握拍、步伐的基础动作，到整场攻防战术，她千百次重复打磨；她认真记录每一次失误，深夜复盘对手录像，默默补齐自身短板。日复一日的坚持，让曾经不被看好的少年，成长为国乒的定海神针。正如总书记所说：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。” 曾经的我心性浮躁，做事三分钟热度，畏惧枯燥、害怕困难。学习中遇到难题便急于放弃，面对长期积累的任务总想偷懒懈怠。我羡慕别人稳步进步、收获硕果，却不愿付出持之以恒的努力，总期待捷径、渴望速成，最终屡屡停滞不前，陷入迷茫焦虑。对比孙颖莎的经历，我深感惭愧，也终于懂得：所有光鲜的背后，都是无人知晓的坚持与耕耘。 真正的成长，从来都在孤独的坚守中悄然发生。没有鲜花与掌声的日夜，孙颖莎耐住寂寞、沉下心性，以极致自律打磨技术，以不服输的韧劲对抗困境。她不急于一时的亮眼，只专注日复一日的沉淀，在反复练习中突破瓶颈，在不断复盘里完善自我，用漫长的坚持铺就成功之路。 自此，我褪去浮躁，学会踏实坚守。课堂上认真听讲积累，课后耐心钻研错题，不再畏惧枯燥的练习，不再轻言半途放弃。哪怕进步微小、节奏缓慢，我也始终坚持积累、稳步前行，在点滴付出中积蓄成长的力量。 新征程上，人人皆是追梦主角。青春从无捷径，所有远方，皆可奔赴；所有梦想，皆可圆成。我将以坚持为不竭动力，以实干书写青春，不惧风雨、不畏漫长，在日复一日的坚守中沉淀自我、绽放光芒。 【解析】 一、审题立意。 本次作文材料以乒乓球运动员孙颖莎的成长经历为核心，诠释了坚持可破万难、付出终有回响的追梦真谛。材料主旨聚焦脚踏实地的沉淀、默默深耕的付出、永不言弃的拼搏精神。作文无需对立辩证关系，核心立意围绕坚守初心、持之以恒、以奋斗逐梦、以付出圆梦展开。要求结合人物经历生发自我联想与思考，融入个人成长感悟，刻画面对困境的坚守、直面短板的深耕、久久为功的拼搏心态；需体现清晰认知：所有耀眼的成功，都源于无人问津的默默坚持与日复一日的踏实付出，平凡坚守亦可铸就不凡人生。立意可写：坚持深耕，终抵荣光；以平凡付出，筑就不凡梦想；不负耕耘，静待花开。 二、选材构思。 以记叙文为例。选材遵循真实可感、贴合成长生活、细节充足的原则，聚焦个人学习成长、追梦拼搏的日常瞬间。可选取学业瓶颈的坚持突破、特长练习的反复打磨、逆境中咬牙坚守等成长场景，结合孙颖莎默默加练、深耕不辍的励志内核，以坚持耕耘、奋斗成长为线索，写出所见、所感、所悟。构思上，开头简洁交代日常状态，写自己从前畏惧困难、轻言放弃、浮躁懈怠，缺少持之以恒的毅力，由孙颖莎的成长故事深受触动，铺垫全文叙事基调。中间详写自我蜕变与坚持成长的过程，细致刻画自身克服困难、反复打磨、坚持努力的细节，通过动作、心理、场景描写定格拼搏瞬间；同步刻画自我心理变化，从懈怠迷茫、畏惧挫折，到深受鼓舞、主动坚持，再到踏实沉淀、坚定前行，完整展现感知榜样、践行坚持、收获成长的全过程。结尾结合经历升华感悟，点明青春逐梦从无捷径，唯有持之以恒的付出、默默深耕的坚守，方能跨越山海、奔赴荣光，呼应材料主旨，收获成长启迪，传递积极向上的奋斗态度。 以议论文为例。选材遵循贴合主题、论据典型、逻辑严谨的原则，围绕久久为功的坚持、脚踏实地的付出、奋斗成就梦想选取素材。可结合孙颖莎逆境深耕终获成功、古今名人持之以恒成才、当代青年奋斗逐梦等素材，论证坚持与付出对人生成长、圆梦前行的重要意义。构思上，开头结合材料导语，点明当下部分青少年急于求成、畏惧吃苦、轻言放弃的浮躁现状，亮出中心论点：梦远不惧路长，唯坚持与付出，可圆青春之梦、成就人生荣光。中间分层展开论证，第一层论述所有高光背后，皆是无人知晓的默默坚守与反复打磨；第二层论述持之以恒的奋斗，是突破困境、弥补短板、成就自我的力量；第三层联系少年成长，点明深耕不辍、踏实付出，是当代青年成长成才的必修课。层层递进，有理有据。结尾总结全文，升华主旨，号召少年摒弃浮躁、坚守本心，以日复一日的坚持深耕成长，以点滴付出奔赴梦想，让每一份平凡耕耘都绽放熠熠生辉的光芒。 三、（2025-2026・吉林松原乾安・九上期中）请阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 意大利中世纪诗人但丁说：生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲哀。现代诗人艾青说：希望，像光一样无形，像风一样不安定。像天上的流云，像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。你上去，她就飞；你不理她，她撵你。她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。一位朋友说：雏鹰有向往，但若只是站立在枝头窝里，迟迟不肯张开翅膀，那就无法翱翔于九天之上。 要求：①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于500字。 【答案】例文： 心怀希望，向阳生长 艾青曾说，希望如风如云，无形却始终陪伴人生。从前我总觉得希望是遥远而虚幻的东西，直到亲手种下一盆绿植，在默默等待与坚持中，我才真正读懂：希望从不是空想的愿望，而是藏在坚持里的力量，需要用心守候、用行动浇灌。 上个月，我从花店带回一盆小小的向日葵幼苗。它的枝叶纤细柔弱，叶片微微发蔫，看起来毫无生机。店主说它很难养活，很多人养不到一周就会枯萎。看着孱弱的小苗，我心里却生出一丝期待，我暗暗希望它能好好扎根、茁壮成长，开出灿烂的花。 起初的几天，小苗毫无起色，依旧蔫蔫的，甚至长出了轻微的黄叶。我心里满是失落，好几次想要放弃打理。可每当我想起雏鹰若不敢展翅，便永远无法翱翔天际，我便重新鼓起勇气。我每天按时浇水、细心松土，把它搬到窗边沐浴阳光，耐心清理枯叶，默默守护着这一份小小的希望。 日复一日的坚持没有白费。一周后，小苗慢慢挺直了枝干，抽出了嫩绿的新叶，生机勃勃。又过了许久，小小的花骨朵悄然探出脑袋，稚嫩又可爱。看着努力生长的向日葵，我内心满是触动。它默默扎根、向阳生长，不惧低谷、不负期待，这便是希望最好的模样。 原来希望从来不会主动奔赴我们，需要我们主动坚守、默默付出。它看似缥缈无形，却始终陪伴在我们身边。只要心怀期待、脚踏实地，不空想、不放弃，就能冲破低谷，遇见美好。 人生亦是如此，没有凭空而来的成功，只有坚守希望的成长。往后的日子，我愿如向日葵一般，心怀微光，不负期待，以坚持浇灌希望，以热爱奔赴前路，在岁月里向阳而生，静待花开。 【解析】 一、审题立意。 材料整合三则名言，共同阐释“希望”的内涵与价值。但丁点明人若仅有愿望、毫无希望，人生便毫无意义；艾青诠释希望灵动常在、不离不弃、伴随一生的特点；雏鹰的比喻则强调希望不能只停留在空想，必须付诸行动。题目核心立意是：人生不能缺少希望，希望看似缥缈，却始终陪伴我们，同时希望需要依靠努力、拼搏和实践才能落地成真。写作可结合初中生成长经历，拒绝空想，歌颂心怀希望、勇于行动的人生态度，表达以希望为灯、以奋斗为路的成长感悟。 二、选材构思。 选材立足初中生真实成长经历，围绕希望与行动展开，贴合生活、真实自然，不空洞说教。如开头运用比喻修辞，将希望比作微光，点明文章主旨；中间采用细节描写，记叙自己考试失利、陷入迷茫，凭借心中希望坚持刷题、稳步进步的亲身经历，体现希望陪伴自我成长；结尾升华主题，点明唯有行动方能不负希望；或开头引用材料名言引出中心；中间运用对比手法，通过自己从前空想进步、不愿努力，与后来心怀希望、踏实坚持的状态对比，突出行动的重要性；结尾总结感悟，升华全文；或开头以自然景物引入，借小草破土、雏鹰起飞引出话题；中间运用托物言志的写法，结合生活小事，写自己坚持特长训练、冲破困境的过程；结尾呼应开头，诠释希望与奋斗的真正意义。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $