学易金卷：八年级语文上学期期中模拟卷（无锡专用）

2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 古诗文默写（共8分) (1) (2) 如 (3) (4) ⑤ ! (6) ! 二、 积累运用（共5分） 2.(2分) ! ① ② 3.(1分) 期 [A][B][C][D] 4.(2分) 三、综合性学习（共7分） 6.(2分) [A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.(2分) 7.(3分) 四、诗歌阅读（共6分） 8.(2分) 9.(4分) 五、文言文阅读（共20分） 10.(2分) 高宗有臣如岳飞而杀之 11.(4分) ① ② ③」 ④】 12.(4分) (1) (2) 13.(6分) ① ② ③ 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、现代文阅读（共17分） 15.(4分) ① ② 16.(6分) ① ③ 17.(3分) 18.(4分) 七、整本书阅读（共7分） 19.(2分) [AUIBUICUIDIIEI [A][B][C][D][E] 20.(2分) ① ②】 21.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、写作（共50分） 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元。 一、默写（共8分） 1．（本题8分）学校开展“人无信不立”专题活动，班级想通过一次古诗文测试进行诚信考试教育，提醒同学们要诚信应考。请你默写出空缺处的古诗文原句。 漫步于古典诗歌的殿堂，我们欣赏秀丽如画的西湖景致：“几处早莺争暖树，①______。”（白居易《钱塘湖春行》）；我们赞美如梦似幻的江上美景：“月下飞天镜，②___________。”（李白《渡荆门送别》）；我们敬佩“③___________？松柏有本性。”的坚贞不屈（刘桢《赠从弟（其二）》）；我们领略“④__________，志在千里。”的豪迈气概（曹操《龟虽寿》）；我们惊叹“⑤____________，____________。”的壮丽风光（王维《使至塞上》）；我们感怀“⑥____________？____________。”的丝丝愁绪（崔颢《黄鹤楼》）。 二、积累运用（共5分） （本题5分）阅读下面文字，完成下面小题。 当我们翻开八上语文课本，“读懂”便成了最美的旅程。读《我三十万大军胜利南渡长江》，字里行间的家国担当 甲 （A振聋发聩/B震耳欲聋）；读《藤野先生》，先生的jiào  huì在心底扎根，也让我们学会铭记每份跨越国界的真诚；读《三峡》，郦道元笔下的山水清晖xǐ  dí了内心的浮躁，读懂自然的磅礴诗意；读《背影》，父亲蹒跚的步履里，藏着无需言说的伟岸，读懂亲情的深沉重量。 每一次读懂，都是一次成长的印记 乙 它让我们从文字里汲取力量，从感动中学会思考。这份逐渐沉淀的“读懂”，终将化作前行的底气，陪我们走向更开阔的未来。 2．(2分)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 3．(1分)从括号内选择适当的词语填写在横线甲处（填字母）。( ) 4．(2分)仔细观察，请在乙处填写合适的标点符号。________ 三、综合性学习（共7分） （新情境）（本题7分）学校将开展“诚信教育”主题活动，请你参加并按照要求完成以下任务。 【活动一：引经据典话诚信】 5．(2分)你要写一篇有关诚信的演讲稿，下列材料中能论证“国家讲诚信则兴”这一观点的一组是（   ） ①商鞅立木   ②伯牙绝弦  ③退避三舍   ④曾子烹彘   ⑤烽火戏诸侯 A．②③⑤ B．①③⑤ C．①④⑤ D．②④⑤ 【活动二：看图说话明诚信】 6．(2分)请你仔细观察漫画，思考它揭示了一种什么社会现象。 【活动三：严于律己思诚信】 （新情境）7．(3分)为推进诚信建设，学校进行了问卷调查，小语同学根据调查结果绘制了下图。用简洁的语言说说政府、学校、个人应如何推进诚信建设。 四、诗歌阅读（共6分） （本题6分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。 乱后①经淮阴岸 【唐】朱放 荒村古岸谁家在，野水浮云处处愁。 唯有河②边衰柳树，蝉声相送到扬州。 【注释】①乱后：晚唐时期，东南战乱不已，局势动荡，民生凋敝。②河：这里指大运河。 8．(2分)诗中哪些内容与“谁家在”相照应？（写两条） 9．(4分)清刘熙载《艺概》云：“以鸟鸣春，以虫鸣秋，此造物之借端托寓也。”请据此说说“蝉声”的作用。 五、文言文阅读（共20分） （本题20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 西村十记（节选） [明]史鉴① 杭人多春游。盛时常苦多雨，为之废者什六七。今年雨独少，客来游时，鲜成值之。游城中后之三日，天宇忽黯。然云气自山谷中出，上接太空，顷刻弥布，欲雨不雨。客顾笑曰：“天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。 乃折而西行，登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。屹立相向，中止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊旧万松②，故宋宫也。然陵谷变迁，城邑移改，非复往时气象矣。不胜黍离之悲③，彷徨者久之。 自是益西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。西南一岭甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗④有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子用兵以图恢复，难以战！ 是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。 （选自《中国古代山水游记菁录》，有删改） 【注释】①史鉴：平生好读书，喜出游。多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。②万松：凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。③黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴盛的哀叹。④高宗：指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。 10．(2分)给下面的句子断句。（断两处） 高 宗 有 臣 如 岳 飞 而 杀 之 11．(4分)根据文章语境，解释下面的加点词。 ①五色交辉 ( )     ②未复有能与其奇者( ) ③鲜或值之 ( )     ④客顾笑曰        ( ) 12．(4分)请翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。 13．(6分)请你根据文章内容补全山水游记探究单。 山水游记探究单 所至 所见 所感 景物 特点 万松岭 怪石 ___________ 故宋宫 衰败 _______________________________ 圣果寺 江波、远方山水 天水相接，时隐时现。 因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡。 女教场 平坦 ________________________________ 探究结论：山水游记中的景物往往有象征意义，反映作者的情感和时代背景。这启示我们需要透过景物表象，捕捉作者隐含的家国情怀与批判意识。 14．(4分)同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认为乙文作者是否会选择与陶弘景同游？请结合文章内容简述理由。（从志趣、情感、文风等方面至少选择两点阐述理由，不少于40字） 六、现代文阅读（共17分） （本题17分）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 少年槐花 肖复兴 ①打磨厂老街上曾有生药铺云集，发展到后来，大小熟药铺也有不少家。流年似水，北平和平解放后，只剩下了恒记药店一家。 ②北京城鼎鼎有名的四大药铺——同仁堂、鹤年堂、千芝堂、万全堂，和这四大药铺比，恒记药店实在太小了，但是在我们老街，它有着不可取代的重要位置。四大药行名气再大，毕竟离着远，对于老街的一般人家，有个头疼脑热、着凉跑肚的小病，常去的还是抬脚就到的恒记药店。家里的大人总会对孩子说：“到恒记去抓点儿药！”人们会省略“药店”两字，只说“恒记”，仿佛这是它的小名，说着顺嘴，叫着亲切。小时候，我们这帮孩子，都没少去那里买万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这类恒记称之为“小药”的药品。 ③知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时暑假的事了。那天黄昏，我撞见街坊小萍提着布袋、扛着竹竿往外跑，她告诉我要去打槐花，卖到恒记换钱。我又惊又奇，追问后才知晓，能卖钱的得是国槐花，还得晒干，一斤大概能卖一角或几角。那时全国闹灾荒，每家粮食定量都不够，这点钱攒起来，至少能买些高价粮，填一填饥肠辘辘的肚子。老街上，不少贫寒人家都扛着竹竿打槐花，晒干后整麻袋扛去恒记。此后，我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ④树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么精神。然而就是这么不好看不精神的干槐花，居然是中药材，真不可想象，不知道能治什么病。我病的时候，喝过的那一罐子一罐子的中药汤里，有没有它呢？ ⑤那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑥很快，老院里的槐花落尽，小萍说东交民巷有大片槐树，是住在后院的许家大哥告诉她的。许家父母都是工程师，家境一直不错，可那年也得靠打槐花换钱。去东交民巷得半夜偷偷去，白天有人管。可没去几天，我爸就坚决不让我去了，怕耽误我学习，更怕被人抓住惹麻烦。小萍见我不去，埋怨我是“逃兵”，我却没敢说——她妈一个人要养三个孩子，日子比我家难太多。许家大哥总帮着小萍，他挥竹竿打槐花，让小萍蹲在地上收。一天夜里，她蹲在地上把槐花装进麻袋的时候，又累又困，眼皮不住打架，怎么也睁不开，脑袋一歪，跟断了秧的南瓜一样，垂了下去，一头倒在麻袋上，睡着了。许家大哥不忍心叫醒她。后来多年后的同学聚会上，小萍提起这事，眼里满是对许家大哥的感激。 ⑦小萍还跟我讲过一件事：有天半夜在东交民巷打槐花，突然有人出来驱赶。她背着半麻袋槐花开不快，被人追上夺了袋子。许家大哥本已跑远，听见呵斥声又折了回来，怕她吃亏，拉着她就走。可那人却追了上来，正当两人发愣时，那人却把麻袋扔在小萍脚边：“跑什么呀？槐花不要了？”看着那人离去的背影，我忍不住说：“这世上还是好人多。” ⑧槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。东交民巷，我们都很少去了。 ⑨前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。 ⑩想找个老街坊问问，然而太阳毒，天很热，拆迁改造后的老街，空无一人。心想，约上小萍一起来就好了，她肯定记得清楚，能找到恒记。那里有童年的万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这些“小药”，也留存着少年的槐花记忆。 （节选自《光明日报》，有删改） 15．(4分)本文围绕“槐花”记叙了“我”少年时期的几件往事，请根据文章内容，仿照示例，完成填空。 ①__________②__________ 16．(6分)请结合文章内容，按要求赏析文中画线句子。 （1）树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。（加点字的表达效果） （2）她蹲在地上把槐花装进麻袋的时候，又累又困，眼皮不住打架，怎么也睁不开，脑袋一歪，跟断了秧的南瓜一样，垂了下去，一头倒在麻袋上，睡着了。（修辞角度） 17．(3分)班级举办“走进散文，对话作者”读书会。假设你有机会与作者肖复兴先生对话，请你结合文中“许家大哥帮助小萍”和“驱赶者归还麻袋”的细节，围绕“困境中的微光”这一话题，设计一段对话。 18．(4分)文章结尾写道，恒记药店旧址找不到了，但那里留存着“少年的槐花记忆”。这里的“槐花记忆”蕴含了哪些丰富的情感？请结合全文简要分析。 七、整本书阅读（共7分） （本题7分）结合对《红星照耀中国》的阅读，完成下面小题。 19．(2分)下面对《红星照耀中国》这部作品表述不准确的两项是（   ） A．《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实作品，用虚实结合的手法记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 B．这部书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军二万五千里长征。 C．斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成了《红星照耀中国》，为了便于在沦陷区出版，曾以《西行漫记》为书名。 D．彭德怀身材魁梧，像只老虎一样强壮有力，不知疲倦。他不看重钱财，非常喜欢马。 E．刘志丹是陕北苏区的创立者之一，他在极其困难的条件下仍始终坚持自己的革命信念，使根据地由弱变强。 20．(2分)在陕北，除了接触到众多共产党领袖和红军将领，斯诺在书中还这样说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的孩子身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”这里的中国青少年在文中特指“_______”，请简单概括书中一个关于他们的故事来印证这句话。_______ （新情境）21．(3分)有同学发现，可借助反义词表达阅读名著的感悟。参照【示例】，请你写出阅读《红星照耀中国》的一点感悟。（注意：“小”“大”这组反义词不得再用） 【示例】 读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。 八、写作（共50分） 22．（本题50分）山川，可以是自然的造化，是历史的沉淀，更可以是一种内心的尺度与风景。这片山川，让你在枯燥中找到独特的乐趣；让你在失利时守护内心的坚定；让你在孤独时完成与自我的对话…… 请以《我也有一片山川》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【写作提示】“山川”在此为比喻，请聚焦一个具体的地点或事物，通过生动的细节（如光影、声音、动作、感受），写出它为何是你安顿心灵以获得力量的“山川”。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元。 一、默写（共8分） 1．（本题8分）学校开展“人无信不立”专题活动，班级想通过一次古诗文测试进行诚信考试教育，提醒同学们要诚信应考。请你默写出空缺处的古诗文原句。 漫步于古典诗歌的殿堂，我们欣赏秀丽如画的西湖景致：“几处早莺争暖树，①______。”（白居易《钱塘湖春行》）；我们赞美如梦似幻的江上美景：“月下飞天镜，②___________。”（李白《渡荆门送别》）；我们敬佩“③___________？松柏有本性。”的坚贞不屈（刘桢《赠从弟（其二）》）；我们领略“④__________，志在千里。”的豪迈气概（曹操《龟虽寿》）；我们惊叹“⑤____________，____________。”的壮丽风光（王维《使至塞上》）；我们感怀“⑥____________？____________。”的丝丝愁绪（崔颢《黄鹤楼》）。 【答案】 谁家新燕啄春泥 云生结海楼 岂不罹凝寒 老骥伏枥 大漠孤烟直 长河落日圆 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】注意“啄”“罹”“凝”“骥”“枥”“暮”等字的写法。 二、积累运用（共5分） （本题5分）阅读下面文字，完成下面小题。 当我们翻开八上语文课本，“读懂”便成了最美的旅程。读《我三十万大军胜利南渡长江》，字里行间的家国担当 甲 （A振聋发聩/B震耳欲聋）；读《藤野先生》，先生的jiào  huì在心底扎根，也让我们学会铭记每份跨越国界的真诚；读《三峡》，郦道元笔下的山水清晖xǐ  dí了内心的浮躁，读懂自然的磅礴诗意；读《背影》，父亲蹒跚的步履里，藏着无需言说的伟岸，读懂亲情的深沉重量。 每一次读懂，都是一次成长的印记 乙 它让我们从文字里汲取力量，从感动中学会思考。这份逐渐沉淀的“读懂”，终将化作前行的底气，陪我们走向更开阔的未来。 2．(2分)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 3．(1分)从括号内选择适当的词语填写在横线甲处（填字母）。( ) 4．(2分)仔细观察，请在乙处填写合适的标点符号。________ 【答案】 2．教诲   洗涤 3．A 4．逗号“，” 【详解】2．注意“诲、涤”字的写法。 3．“振聋发聩”多用来形容文章、言论具有强大的思想力量，能够启发、唤醒世人，侧重精神层面的感染力；“震耳欲聋”仅形容声音巨大，只能用于描写听觉上的声响。甲处是形容新闻文字中蕴含的家国担当带来的精神震撼，并非实写声音，因此选用“振聋发聩”，选A。 4．乙处前面“每一次读懂，都是一次成长的印记”与后面“它让我们从文字里汲取力量，从感动中学会思考”为承接关系的两个分句，后一分句的“它”指代前一分句的“读懂”，是对前文内容的进一步阐释，二者同属一个完整句子，并非相互独立的两个句子。根据标点用法，复句内分句间的停顿应使用逗号，所以乙处填写逗号（，）。 三、综合性学习（共7分） （本题7分）学校将开展“诚信教育”主题活动，请你参加并按照要求完成以下任务。 【活动一：引经据典话诚信】 （新情境）5．(2分)你要写一篇有关诚信的演讲稿，下列材料中能论证“国家讲诚信则兴”这一观点的一组是（   ） ①商鞅立木   ②伯牙绝弦  ③退避三舍   ④曾子烹彘   ⑤烽火戏诸侯 A．②③⑤ B．①③⑤ C．①④⑤ D．②④⑤ 【活动二：看图说话明诚信】 6．(2分)请你仔细观察漫画，思考它揭示了一种什么社会现象。 【活动三：严于律己思诚信】 （新情境）7．(3分)为推进诚信建设，学校进行了问卷调查，小语同学根据调查结果绘制了下图。用简洁的语言说说政府、学校、个人应如何推进诚信建设。 【答案】 5．B 6．示例：这幅漫画揭示了当下部分直播带货行业存在不诚信的不良现象，主播虚夸观看人数、伪造销售数据，靠虚假宣传欺骗消费者。 7．示例：①政府：完善诚信建设的相关机制，加强对不诚信行为的监督与处罚； ②学校：加强诚信的学习宣传，多开展诚信主题教育活动； ③个人：提高自身诚信意识，自觉践行诚信，同时主动监督批评不诚信行为。 【解析】5．①商鞅立木：商鞅通过立木为信，树立政府公信力，助力秦国变法图强，体现国家诚信则兴； ②伯牙绝弦：讲述的是知音难觅的友情故事，与国家诚信无关，排除； ③退避三舍：晋文公信守对楚成王的承诺，既是个人诚信，也彰显晋国的大国信义，助力晋国称霸，体现国家诚信的作用； ④曾子烹彘：是家庭教育中父母守信的例子，聚焦个人/家庭层面，不涉及国家层面，排除； ⑤烽火戏诸侯：周幽王失信于诸侯，导致亡国，从反面论证国家不讲诚信则亡，间接支撑“国家讲诚信则兴”的观点。 综上，①③⑤符合题意。 6．观察画面中的关键信息，包括文字标注和人物行为。文字“某些直播带货”“观看人数吹牛”“销售数据注水”，人物吹气球、往数据桶里注水的动作，是解题的突破口。结合文字与画面，气球（观看人数）靠吹大、数据桶靠注水，都指向“造假”；场景是“直播带货”，可判断是直播行业的诚信问题。将现象概括为“部分直播带货行业存在数据造假、夸大宣传的不诚信行为”，再补充其影响，如欺骗消费者、扰乱市场秩序，让答案完整严谨。 示例：这幅漫画揭示了部分直播带货行业存在数据造假、夸大宣传的不诚信现象：一些主播为营造虚假繁荣的直播效果，对观看人数进行夸大吹嘘，对销售数据恶意“注水”，通过伪造流量和销量欺骗消费者，违背了诚信经营的原则，也扰乱了市场的公平秩序。 7．饼图展示了推进诚信建设的不同方向及占比，“加强学习宣传”占比最高，其次是“加强批评监督”“完善机制建设”，“提高诚信意识”和“其他对策”占比最少。结合政府、学校、个人的角色定位，将图表中的对策与主体对应：政府侧重制度与监管，学校侧重宣传教育，个人侧重意识提升与践行。分别从三个主体出发，结合图表中的对策方向，用简洁的语言明确各主体的具体做法，确保贴合“推进诚信建设”的主题。 示例：政府应完善诚信建设机制，加强批评监督，搭建诚信监管平台，对失信行为进行约束惩戒；学校应加强诚信学习宣传，通过课堂教育、主题活动等方式营造诚信氛围；个人应主动提高诚信意识，自觉践行诚信准则，从日常小事做起坚守诚信底线。 四、诗歌阅读（共6分） （本题6分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。 乱后①经淮阴岸 【唐】朱放 荒村古岸谁家在，野水浮云处处愁。 唯有河②边衰柳树，蝉声相送到扬州。 【注释】①乱后：晚唐时期，东南战乱不已，局势动荡，民生凋敝。②河：这里指大运河。 8．(2分)诗中哪些内容与“谁家在”相照应？（写两条） 9．(4分)清刘熙载《艺概》云：“以鸟鸣春，以虫鸣秋，此造物之借端托寓也。”请据此说说“蝉声”的作用。 【答案】 8．示例：①荒芜的村庄与冷清的古岸，暗合“谁家在”的疑问，凸显人烟稀少；②无依无靠的野水与浮云，呼应“谁家在”暗含的流离之状，强化愁苦氛围。 9．“蝉声”以乐景衬哀情，既凸显旅途孤寂，又成为传递乱世之愁的载体，寄托诗人对民生凋敝的痛惜与家国之思。 【导语】这首晚唐战乱题材的七绝，以“荒村古岸”为空间基点，通过“野水浮云”“衰柳蝉声”的意象叠加，构建出双重艺术张力。视觉上，“荒村”与“谁家”形成存在与缺席的对照；听觉上，“蝉声”作为唯一生命痕迹，既强化了“处处愁”的秋意萧瑟，又以声波绵延暗示战乱影响的时空延展性。 【详解】8．本题考查诗歌内容理解。 “荒村古岸谁家在，野水浮云处处愁”意思是战乱之后，我路过淮阴岸边，只见那荒村古岸，不知如今还有谁家在此居住？野外流淌的河水、飘荡的浮云，处处都弥漫着令人忧愁的气息。 “荒村古岸谁家在”描绘了一幅荒村古岸，不知谁家居住的凄凉画面，“荒村”“古岸”这两个意象，直接展现了村庄的破败荒芜和古岸的冷清寂寥，这种景象暗合了“谁家在”所提出的疑问，让人不禁思索在这样的荒村古岸，究竟还有谁家在此居住，从而凸显出此地人烟稀少的状况。 “野水浮云处处愁”中，“野水”在荒村古岸间随意流淌，没有固定的归宿，“浮云”在空中飘荡，也无依无靠，它们的状态与“谁家在”所暗含的百姓流离失所的状况相呼应，进一步强化了整首诗愁苦的氛围，让人感受到战乱给这片土地和人民带来的深重灾难。 9．本题考查诗歌内容理解。 “唯有河边衰柳树，蝉声相送到扬州”，意思是唯有那运河边的衰败柳树，枝头蝉声阵阵，仿佛一路相伴，将我送到了扬州。 诗中描绘的场景是战乱之后，荒村古岸一片破败萧条，“荒村古岸谁家在，野水浮云处处愁”，荒村、古岸、野水、浮云，这些意象共同营造出一种衰败、凄凉、愁苦的氛围。而“唯有河边衰柳树，蝉声相送到扬州”，蝉声在通常情况下，尤其是在夏日，往往给人一种生机勃勃、热闹喧闹之感，属于乐景。然而在这首诗所构建的战乱背景下，诗人独自一人途经这荒芜之地，蝉声的热闹与周围环境的冷清、诗人内心的孤寂形成了鲜明的对比。以这看似欢快的蝉声衬托出诗人在旅途中的形单影只，更加强化了其孤独寂寞的心境。 晚唐时期，东南战乱不已，局势动荡，民生凋敝。诗中开篇“荒村古岸谁家在”便提出了疑问，不知在这样的荒村古岸还有谁家居住，暗示了战乱导致百姓流离失所、家破人亡。“野水浮云处处愁”进一步渲染了这种愁苦的氛围。而“蝉声”在这乱世之中，不再仅仅是自然的声音，它成为了传递这种乱世之愁的载体。蝉声相伴诗人一路到扬州，仿佛是这乱世中无处不在的愁绪的象征，一路跟随、萦绕不散。诗人借这蝉声，寄托了自己对民生凋敝的痛惜之情，看到百姓在战乱中遭受苦难，心中满是悲愤与无奈；同时也流露出对家国的深深思念与忧虑，担忧国家的命运，渴望战乱能够早日结束，国家恢复安宁。 综上所述，“蝉声”在《乱后经淮阴岸》中以乐景衬哀情，凸显了诗人旅途的孤寂，同时成为传递乱世之愁的载体，寄托了诗人对民生凋敝的痛惜与家国之思。 五、文言文阅读（共20分） （本题20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 西村十记（节选） [明]史鉴① 杭人多春游。盛时常苦多雨，为之废者什六七。今年雨独少，客来游时，鲜成值之。游城中后之三日，天宇忽黯。然云气自山谷中出，上接太空，顷刻弥布，欲雨不雨。客顾笑曰：“天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。 乃折而西行，登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。屹立相向，中止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊旧万松②，故宋宫也。然陵谷变迁，城邑移改，非复往时气象矣。不胜黍离之悲③，彷徨者久之。 自是益西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。西南一岭甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗④有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子用兵以图恢复，难以战！ 是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。 （选自《中国古代山水游记菁录》，有删改） 【注释】①史鉴：平生好读书，喜出游。多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。②万松：凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。③黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴盛的哀叹。④高宗：指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。 10．(2分)给下面的句子断句。（断两处） 高 宗 有 臣 如 岳 飞 而 杀 之 11．(4分)根据文章语境，解释下面的加点词。 ①五色交辉 ( )     ②未复有能与其奇者( ) ③鲜或值之 ( )     ④客顾笑曰        ( ) 12．(4分)请翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。 13．(6分)请你根据文章内容补全山水游记探究单。 山水游记探究单 所至 所见 所感 景物 特点 万松岭 怪石 ___________ 故宋宫 衰败 _______________________________ 圣果寺 江波、远方山水 天水相接，时隐时现。 因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡。 女教场 平坦 ________________________________ 探究结论：山水游记中的景物往往有象征意义，反映作者的情感和时代背景。这启示我们需要透过景物表象，捕捉作者隐含的家国情怀与批判意识。 14．(4分)同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认为乙文作者是否会选择与陶弘景同游？请结合文章内容简述理由。（从志趣、情感、文风等方面至少选择两点阐述理由，不少于40字） 【答案】 10．高宗/有臣如岳飞/而杀之 11． 光辉，光彩 欣赏 少 回头看 12．（1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 （2）约走了两三里，抵达山的最顶峰，只见几十块奇石拔地而起，嶙峋峭拔，举世无双。 13． 奇秀挺拔无与比 黍离之悲，对南宋覆灭的哀叹 对南宋朝廷昏庸误国的讽刺（或“以女子习武讽当局不用忠臣”） 14．会选择陶弘景同游。理由：志趣相投：陶弘景与史鉴均以山水为乐，陶文极言山川之美，史文亦沉浸于“江波浩渺”“萦带如画”的胜景，二人皆以自然为精神寄托。隐逸情怀：陶弘景拒仕隐居，史鉴“屡拒入朝为官”，二者皆远离功名，追求超然物外的生活，与文中“共谋归计”的淡泊心境契合。文风相近：陶文语言清丽，史文亦简练隽永，皆以白描勾勒山水，寓情于景，如“奇秀挺拔”与“高峰入云”异曲同工。 【导语】两文同为山水游记，各有侧重。甲文简笔勾勒山川之美，动静相生，融自然奇景与旷达心境，语言凝练清丽；乙文借春游行踪串联古迹，景中含史，于山水间寄黍离之悲与家国之思，意蕴沉厚。一绘纯然自然之趣，一抒史事感慨之情，均以景载情，尽显古典山水文“景语皆情语”的特质。 【详解】10．本题考查断句。 句意：宋高宗有像岳飞这样的大臣，却把他杀了。 从内容看，“高宗”是句子的主语，单独成分为一个表意单元，后应断开；“有臣如岳飞”是对主语行为或拥有事物的陈述，表意完整，后应断开；“而杀之”是转折后的结果，为独立的动宾结构。依据“主语—陈述内容—转折结果”的逻辑层次： 故断句为：高宗/有臣如岳飞/而杀之。 11．本题考查文言文词语含义。 （1）句意：两岸的石壁色彩斑斓，相互辉映。晖：光辉，光彩； （2）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里指欣赏、领悟； （3）句意：很少有遇到下雨的情况。鲜：少，稀少； （4）句意：客人回头笑着说。顾：回头看，回看。 12．本题考查句子翻译。重点词有： （1）夕日：夕阳；欲：将要；颓：坠落；沉鳞：指深水处的鱼；竞跃：争相跳跃； （2）可：大约；许：表示约数，左右；至：到达；绝顶：山顶；奇秀：奇特秀丽；挺拔：高耸直立；无与比：没有能与之相比的。 13．本题考查理解概括文章内容。 ①空：文中第②段中明确描述“见怪石数十株，奇秀挺拔无与比”，直接点明了怪石的特点“奇秀挺拔无与比”，所以根据原文可得出此空为：奇秀挺拔无与比。 ②空：第②段中作者看到“故宋宫”，感慨“然陵谷变迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲，彷徨者久之”，这里“黍离之悲”原指对国家昔盛今衰的感慨，作者目睹曾经的宋宫旧址衰败之景，触景生情，生发了对南宋败落的叹惋之情，因此这里填：抒发对南宋衰亡的悲叹（黍离之悲）。 ③空：在第③段中作者提到“嗟乎！高宗有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉”，岳飞是南宋时期杰出的抗金将领，却被南宋统治者以“莫须有”罪名杀害。而南宋统治者在这种情况下，竟然想训练女子来进行军事作战以图恢复国土，这一举措在作者眼中是荒谬至极的。作者借看到女教场这一地点，对南宋统治者不重视良将，却采取如此荒唐的练兵方式进行了讽刺，所以此空填：“讽刺南宋统治者不重良将却练兵于女子的荒唐。 14．本题考查对比阅读。 先表达观点二者会同游。再根据题意分别从志趣、情感、文风等角度作答。 志趣上，陶弘景开篇便言“山川之美，古来共谈”，继而描摹“高峰入云，清流见底”“青林翠竹，四时俱备”的景致，盛赞其为“欲界之仙都”，尽显对自然奇景的沉醉与热爱；史鉴虽遇“天宇忽黯”，却因“云气自山谷出”仍“整顿为游事”，西行登万松岭赏“奇秀挺拔无与比”的怪石，至圣果寺观“江波浩渺，东连大海，与天为际”的壮阔，全程主动探游山水古迹，二人皆以寻访佳景、欣赏自然为乐，志趣高度契合。 情感上，陶弘景既沉醉山水，又叹“自康乐以来，未复有能与其奇者”，将超然物外的闲情逸致寄托于山川之间；史鉴游至故宋宫，见其“陵谷变迁，城邑移改，非复往时气象”，不禁“不胜黍离之悲，彷徨者久之”，登圣果寺遥望女教场时，更感慨“高宗有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子用兵以图恢复，难以战”，于景物中暗藏家国之思与对时局的批判。二人皆能以景载情、情与景融，情感表达的内核相通，可借山水互抒胸臆。 文风上，二文均兼具简洁凝练与生动传神的特点。甲文以“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”等短句，寥寥数笔便勾勒出山水的动静之美，精准传神；乙文用“怪石数十株，奇秀挺拔无与比”“会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画”等直白表述，快速呈现景物风貌，简练隽永。相近的行文风格让二人同游时，既能共赏景之妙，亦能共鸣文之韵，契合度极高。 【点睛】参考译文： 【甲】山川的壮美，是自古以来人们共同赞叹的。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流见底。两岸的石壁，色彩斑斓、相互辉映。青翠的树林与翠绿的竹子，四季都能见到。清晨的雾气将要消散时，猿猴和鸟儿杂乱地鸣叫；夕阳快要落山时，深水处的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊，自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】杭州人大多喜欢在春天出游。往年春天常常苦于多雨，因为下雨而放弃出游的人有十分之六七。今年的雨偏偏很少，宾客前来游玩时，很少遇到下雨的情况。在城中游玩后的第三天，天空忽然变得昏暗。但云雾从山谷中升起，向上连接着天空，片刻之间就布满了天空，像是要下雨却又没下。宾客回头笑着说：“上天大概是要催促我出游吧？”于是就整理行装准备出游。 于是转而向西行走，登上万松岭，它是凤凰山的左侧分支。大约走了二三里路，就到了山顶，看见几十块怪石，奇特秀丽、高耸挺拔，没有能与之相比的。这些怪石直立相对，中间只容一个人通行。路的尽头有一间草屋，里面住着一位僧人。向南转而向西，有一座旧时的万松牌坊，这里曾是南宋的皇宫。但山河变迁，城邑改建，已经不再是过去的景象了。我心中涌起无尽的黍离之悲，在原地徘徊了很久。 从这里再往西走，就到了圣果寺，它是凤凰山的右侧分支。寺庙背靠着山，面临着江，风景极其优美。住持僧人茂古林在迎客松树下迎接我们，相处得欢快融洽，就像老朋友一样。他于是带领我们登上寺庙后面的高楼远望。只见江波浩渺，向东连接着大海，与天空连成一片。而会稽的秀美山水，接连不断地出现，像丝带一样缠绕着，如同画卷。西南方向有一座山岭十分平坦，据说那是女教场。唉！宋高宗有岳飞这样的贤臣，却把他杀害了，反而想教导女子用兵来图谋收复失地，这实在是难以成功啊！ 这一天最终也没有下雨，第二天下起了雨。宾客说：“上天成全我们出游的心意太周到了，我们怎么能不知足而停止呢！”于是一同商议返回的计划。 六、现代文阅读（共17分） （本题17分）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 少年槐花 肖复兴 ①打磨厂老街上曾有生药铺云集，发展到后来，大小熟药铺也有不少家。流年似水，北平和平解放后，只剩下了恒记药店一家。 ②北京城鼎鼎有名的四大药铺——同仁堂、鹤年堂、千芝堂、万全堂，和这四大药铺比，恒记药店实在太小了，但是在我们老街，它有着不可取代的重要位置。四大药行名气再大，毕竟离着远，对于老街的一般人家，有个头疼脑热、着凉跑肚的小病，常去的还是抬脚就到的恒记药店。家里的大人总会对孩子说：“到恒记去抓点儿药！”人们会省略“药店”两字，只说“恒记”，仿佛这是它的小名，说着顺嘴，叫着亲切。小时候，我们这帮孩子，都没少去那里买万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这类恒记称之为“小药”的药品。 ③知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时暑假的事了。那天黄昏，我撞见街坊小萍提着布袋、扛着竹竿往外跑，她告诉我要去打槐花，卖到恒记换钱。我又惊又奇，追问后才知晓，能卖钱的得是国槐花，还得晒干，一斤大概能卖一角或几角。那时全国闹灾荒，每家粮食定量都不够，这点钱攒起来，至少能买些高价粮，填一填饥肠辘辘的肚子。老街上，不少贫寒人家都扛着竹竿打槐花，晒干后整麻袋扛去恒记。此后，我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ④树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么精神。然而就是这么不好看不精神的干槐花，居然是中药材，真不可想象，不知道能治什么病。我病的时候，喝过的那一罐子一罐子的中药汤里，有没有它呢？ ⑤那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑥很快，老院里的槐花落尽，小萍说东交民巷有大片槐树，是住在后院的许家大哥告诉她的。许家父母都是工程师，家境一直不错，可那年也得靠打槐花换钱。去东交民巷得半夜偷偷去，白天有人管。可没去几天，我爸就坚决不让我去了，怕耽误我学习，更怕被人抓住惹麻烦。小萍见我不去，埋怨我是“逃兵”，我却没敢说——她妈一个人要养三个孩子，日子比我家难太多。许家大哥总帮着小萍，他挥竹竿打槐花，让小萍蹲在地上收。一天夜里，她蹲在地上把槐花装进麻袋的时候，又累又困，眼皮不住打架，怎么也睁不开，脑袋一歪，跟断了秧的南瓜一样，垂了下去，一头倒在麻袋上，睡着了。许家大哥不忍心叫醒她。后来多年后的同学聚会上，小萍提起这事，眼里满是对许家大哥的感激。 ⑦小萍还跟我讲过一件事：有天半夜在东交民巷打槐花，突然有人出来驱赶。她背着半麻袋槐花开不快，被人追上夺了袋子。许家大哥本已跑远，听见呵斥声又折了回来，怕她吃亏，拉着她就走。可那人却追了上来，正当两人发愣时，那人却把麻袋扔在小萍脚边：“跑什么呀？槐花不要了？”看着那人离去的背影，我忍不住说：“这世上还是好人多。” ⑧槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。东交民巷，我们都很少去了。 ⑨前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。 ⑩想找个老街坊问问，然而太阳毒，天很热，拆迁改造后的老街，空无一人。心想，约上小萍一起来就好了，她肯定记得清楚，能找到恒记。那里有童年的万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这些“小药”，也留存着少年的槐花记忆。 （节选自《光明日报》，有删改） 15．(4分)本文围绕“槐花”记叙了“我”少年时期的几件往事，请根据文章内容，仿照示例，完成填空。 ①__________②__________ 16．(6分)请结合文章内容，按要求赏析文中画线句子。 （1）树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。（加点字的表达效果） （2）她蹲在地上把槐花装进麻袋的时候，又累又困，眼皮不住打架，怎么也睁不开，脑袋一歪，跟断了秧的南瓜一样，垂了下去，一头倒在麻袋上，睡着了。（修辞角度） 17．(3分)班级举办“走进散文，对话作者”读书会。假设你有机会与作者肖复兴先生对话，请你结合文中“许家大哥帮助小萍”和“驱赶者归还麻袋”的细节，围绕“困境中的微光”这一话题，设计一段对话。 18．(4分)文章结尾写道，恒记药店旧址找不到了，但那里留存着“少年的槐花记忆”。这里的“槐花记忆”蕴含了哪些丰富的情感？请结合全文简要分析。 【答案】 15． 打槐花换钱财 感念槐花（回忆槐花） 16．（1）“娇艳”一词，通常用于形容色彩鲜明美丽、生命力旺盛的花朵。这里用来形容树上“白中泛青绿”的槐花，生动地写出了初开槐花的新鲜、水灵与勃勃生机，表达了“我”作为少年对槐花的喜爱之情。 （2）运用比喻，将“小萍脑袋一歪”的样子比作“断了秧的南瓜”，生动形象地写出小萍因“又累又困”而无力支撑的状态，体现出小萍作为贫寒家庭孩子的生活不易。 17．对话示例： 我：肖复兴先生，许家大哥的帮扶与驱赶者归还麻袋，这些困境中的善意，便是您笔下的“微光”吗？ 肖复兴：苦难会压制物质生活，但磨灭不掉普通人心底的善良。 我：那这些“微光”，会给少年带来怎样的影响？ 肖复兴：这些温暖记忆，会在少年心底留存一份温情与希望。 18．“槐花记忆”蕴含的情感丰富而复杂：①对童年趣味生活的怀念：打槐花是艰难岁月中短暂的欢乐。②对苦难生活的深刻记忆：槐花关联着饥荒年代人们为生存所做的努力。③对邻里乡情的温暖回忆：如许家大哥对小萍的帮助，驱赶者最终的善意。④对时光流逝、物是人非的感慨：恒记药店消失，老街变迁，童年远去。 【导语】这篇散文以槐花作为叙事线索，串联起一段少年时代的旧时光。作者以质朴平实的笔触，既细致描摹槐花的样貌，书写饥荒岁月里孩童苦中作乐的天真童趣，又借小萍的亲身遭遇，刻画困境之中普通人闪现的善意微光。结尾旧址无处寻觅，又流露物是人非的怅惘，于平淡叙事间寄托真挚深沉的怀旧情思。 【详解】15．第一空：结合文章第③段可知，这一段交代槐花可以卖到恒记药店换钱，穷苦人家靠打槐花补贴家用，“我”得知此事，也加入打槐花的行列。对应图示后一框“玩槐花获快乐”（第⑤段），这一情节是初晓槐花价值之后，参与打槐花，为换取钱财而行动，所以概括：打槐花换钱财。   第二空：结合文章第⑥⑦段可知，这一部分写小萍打槐花的亲身遭遇，记叙许家大哥心疼小萍，主动帮小萍打槐花，还有驱赶的人最后把麻袋还给小萍这两件事，借槐花相关的经历，写出饥荒困境里普通人流露出来的善良与温情。综合文本内容，可概括为：感念槐花（回忆槐花）。 16．（1）“娇艳”本义指色彩艳丽动人，句中用来修饰树上枝头的槐花，写出枝头槐花泛着青绿，色彩鲜亮、生机盎然的模样。作者把树上尚且鲜活的槐花，和飘落地上雪白的槐花、晒干之后发黄萎缩的槐花放在一起对照描写，通过色彩、形态的反差，细致展现槐花在不同阶段的样貌。既细致描摹出槐花盛开时鲜活美好的姿态，也暗含着作者对枝头盛放槐花的欣赏与喜爱。   （2）本句运用比喻的修辞手法，把小萍极度困倦时垂落的脑袋比作断了秧的南瓜。“断了秧的南瓜”本身是失去支撑、软塌塌垂坠的状态，十分形象地刻画出小萍又累又困，眼皮不受控制、脑袋无力耷拉下来的模样。前文交代小萍长时间劳作打槐花，身心早已透支，这个比喻把看不见的疲惫化作看得见的画面，生动真切地表现出小萍劳累到极限的状态，侧面体现饥荒年代，小孩子也要辛苦劳作谋生的艰难处境，字里行间流露出作者对小萍的心疼。 17．首先要紧扣文本“许家大哥帮助小萍”“驱赶者归还麻袋”两个细节，“困境”指饥荒物资匮乏的艰难时代背景，“微光”指苦难里普通人朴素的善意。对话要贴合人物身份，由我提出问题，结合文中情节发问，作者结合文本内容作答，要解释苦难环境下善意的价值，紧扣主题，语言自然，符合访谈交流的口语感。 对话示例： 我：肖复兴先生，文中饥荒的日子十分艰苦，您为什么要特意写下许家大哥帮助小萍、驱赶者归还麻袋这两处细节呢？ 肖复兴：那个年代物质条件十分困苦，人们大多在温饱线上挣扎，可即便身处苦难，普通人心中依旧保有善良。许家大哥主动伸出援手，驱赶者选择归还麻袋，这些平凡人的善意，就是困境之中的微光。 我：所以这些细碎的善意，也成为少年记忆里很难磨灭的温暖，是吗？ 肖复兴：正是如此。生活纵然充满艰辛，但这些人性里的温暖，给苦涩的岁月添上光亮，值得长久记在心里。 18．结合第⑤段“那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖子领子里，玩得大呼小叫”可知，饥荒岁月里，“我”和伙伴拿槐花嬉戏打闹，在苦涩生活中收获简单欢乐，槐花承载着无忧无虑的少年时光。 结合第③段“能卖钱的得是国槐花，还得晒干，一斤大概能卖一角或几角。那时全国闹饥荒，每家粮食定量都不够，这点钱攒起来，至少能买些高价粮，填一填饥肠辘辘的肚子”可知，老百姓要采摘晒干槐花换钱买粮食糊口，槐花见证物资匮乏、人们在饥饿中挣扎的艰难岁月。 结合第⑥段“许家大哥不忍心叫醒她”、第⑦段“那人却追了上来，正当两人发愣时，那人却把麻袋扔在小萍脚边”可知，饥荒的困境之下，许家大哥体谅、帮助劳累的小萍，驱赶者心生恻隐归还麻袋，槐花相关的往事，留存下苦难里人性的微光，饱含作者对这份善意的感念。   结合第⑨⑩段“前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了”“拆迁改造后的老街，空无一人”可知，老街拆迁，恒记药店消失，曾经的场景不复存在。槐花记忆不仅是槐花，更是和老街、少年岁月绑定的回忆，旧址消失，生出物是人非的淡淡遗憾。 七、整本书阅读（共7分） （本题7分）结合对《红星照耀中国》的阅读，完成下面小题。 19．(2分)下面对《红星照耀中国》这部作品表述不准确的两项是（   ） A．《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实作品，用虚实结合的手法记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 B．这部书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军二万五千里长征。 C．斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成了《红星照耀中国》，为了便于在沦陷区出版，曾以《西行漫记》为书名。 D．彭德怀身材魁梧，像只老虎一样强壮有力，不知疲倦。他不看重钱财，非常喜欢马。 E．刘志丹是陕北苏区的创立者之一，他在极其困难的条件下仍始终坚持自己的革命信念，使根据地由弱变强。 20．(2分)在陕北，除了接触到众多共产党领袖和红军将领，斯诺在书中还这样说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的孩子身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”这里的中国青少年在文中特指“_______”，请简单概括书中一个关于他们的故事来印证这句话。_______ （新情境）21．(3分)有同学发现，可借助反义词表达阅读名著的感悟。参照【示例】，请你写出阅读《红星照耀中国》的一点感悟。（注意：“小”“大”这组反义词不得再用） 【示例】 读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。 【答案】 19．AD 20． 红小鬼 斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”，斯诺向他们道谢，他们一开始不理不睬，之后才有礼貌地回答：“不用道谢，我们是红军战士，不是佣人。”这样有原则的“红小鬼”正是中国的希望；几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的孩子是中国的希望；红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵……他们尽管出身不同，但对红军忠贞不二，高扬着革命精神。 21．示例：读《红星照耀中国》，我看到一群衣衫褴褛、装备简陋的“弱”红军，却迸发出惊人的精神力量；更看到他们凭借坚定的信念和顽强的意志，最终战胜强敌、改变中国命运的“强”大形象。 读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、斗志昂扬之“乐”。 读《红星照耀中国》，我见证了一个腐朽落后的“旧”中国在黑暗中挣扎，更看到一群革命者用鲜血和生命开辟出一条通往光明“新”中国的道路。 读《红星照耀中国》，我看到了红军将领意志坚定、品格高尚的‘伟大’，也看到了他们与普通战士同甘共苦、平易近人的“平凡”。 【详解】19．A.《红星照耀中国》属于纪实文学，全部内容来自实地采访，完全写实，不是虚构。 D.原著描写贺龙像老虎一样强壮有力，并非彭德怀。彭德怀乐观爽朗、吃苦耐劳，并不是“像老虎一样强壮有力”，人物形象张冠李戴。 20．第一空：斯诺在《红星照耀中国》书中记录的这群苏区青少年被称作红小鬼，他们是红军少年先锋队员，虽然年纪不大，却主动投身革命，乐观忠诚，自带人格尊严。 第二空：红小鬼负责查验路条，彭德怀途经关卡没有携带路条，红小鬼坚守原则，即便认出彭德怀也坚持不放行，直到彭德怀补写路条才准予通过。这件小事体现红小鬼严守纪律、不徇私情，拥有独立的人格与坚定的革命信念，印证斯诺所说，他们身上蓬勃的精神承载着中国的希望。 示例：红小鬼站岗查验路条，拦住没有路条的彭德怀，坚持按规定，等彭德怀写好路条才放行，做事讲原则，自尊又认真。 21．先选定一组除“小”“大”外的反义词，再结合书中对应内容，仿照示例句式，将反义词和名著阅读感悟结合组织语言。 弱——强 红军武器装备很弱，很多战士只有大刀、长矛和少量步枪，面对国民党军队的飞机、大炮和重重封锁，力量并不占优势；但红军在长征中表现出极强的战斗意志。强渡大渡河时，红军在湍急的河面上乘小船冲向对岸，冒着敌军火力登岸；飞夺泸定桥时，桥面木板被敌人抽走，只剩下铁索，突击队员攀着铁索、冒着枪林弹雨冲向对岸。这样的具体情节说明，红军的“弱”主要在物质条件，而他们的“强”在信念、纪律和不怕牺牲的精神。正因为有这种精神力量，红军才能在极端劣势中突破封锁，完成长征。 贫——富 红军在陕北的生活很贫乏：领导人住简陋窑洞，吃小米饭，穿粗布衣，物资十分有限；但他们的精神世界很富足。斯诺在苏区看到，红军战士不仅打仗，还学习文化、唱歌、讨论问题，普通士兵也能谈抗日救国的理想。毛泽东、周恩来等人生活朴素，却始终把民族前途和人民命运放在心上。这里的“贫”是衣食住行的简陋，“富”是理想信念的充实。红军不是靠物质享受吸引人，而是靠平等、纪律、信仰和为百姓谋出路的追求凝聚人心。 暗——明 在斯诺进入苏区之前，外界对红军的认知是模糊的。国民党长期封锁消息，许多人把红军称为“赤匪”，甚至不知道红军真实的生活和主张是什么，真相被遮蔽在黑暗之中；斯诺进入陕北后，亲自采访毛泽东、周恩来、彭德怀和普通红军战士，记录他们的经历、想法和日常生活。他看到红军纪律严明，不随意打扰百姓，也看到苏区群众支持红军。于是，红军从被误解、被遮蔽的“暗”，变成了被真实呈现的“明”。这一组反义词体现的是：真相不会被永远掩盖，真实的力量能够冲破偏见。 示例：读《红星照耀中国》，我看到一群身处艰苦环境的“弱”少年，还看到一群坚守信仰、扛起革命重任的“强”红小鬼。 八、写作（共50分） 22．（本题50分）山川，可以是自然的造化，是历史的沉淀，更可以是一种内心的尺度与风景。这片山川，让你在枯燥中找到独特的乐趣；让你在失利时守护内心的坚定；让你在孤独时完成与自我的对话…… 请以《我也有一片山川》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【写作提示】“山川”在此为比喻，请聚焦一个具体的地点或事物，通过生动的细节（如光影、声音、动作、感受），写出它为何是你安顿心灵以获得力量的“山川”。 【答案】例文： 我也有一片山川 世人皆奔赴远方的名山大川，沉醉于壮阔山河的旖旎风光。而我心中，自有一片独属于自己的山川。它不在远方的旷野，就在老家小小的后院，方寸天地，藏着治愈我的温柔力量，安放我所有的浮躁与迷茫。 平日里学业繁重，堆积的习题、起伏的成绩，常常让我心生疲惫。每当我焦虑烦闷、屡屡受挫，我总会回到老家的后院。这里没有喧嚣热闹，只有清风、草木与暖阳，是我独有的心灵秘境，是支撑我成长的山川。 春日的后院最为温柔，细碎的阳光穿过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影。微风拂过，青草轻轻摇曳，偶尔有几声清脆的鸟鸣，干净又治愈。我总爱静静站在院中，看着破土而出的新芽、肆意盛放的小花，它们无人浇灌，却依旧迎着风雨顽强生长。看着这满眼生机，我心中的焦躁便慢慢消散。 记得一次考试失利，我满心挫败，陷入自我怀疑。我独自坐在后院的石阶上，看着历经风雨却依旧挺拔的草木，忽然豁然开朗。花草尚且不惧风雨、向阳而生，我又怎能因一次失利一蹶不振？这片小小的天地，无声地治愈了我的低落，让我重拾勇气，坦然面对挫折。 这片后院，没有名山大川的巍峨壮阔，却有着最动人的坚韧与温柔。枯燥的学习生活中，它为我增添诗意乐趣；失意迷茫的时刻，它为我抚平心绪、坚定初心；独处安静的时光里，它让我与自己对话，沉淀成长。 原来真正的山川，从不是眼底的风景，而是心底的底气。这一方小小的后院，便是我的山川。它默默陪伴、温柔治愈，让我始终心怀热爱，不惧风雨，在成长的路上从容前行，奔赴属于自己的山海。 【详解】一、审题立意 题目中的“山川”并非实指山水风光，而是比喻个人专属的心灵栖息地、精神寄托与内心尺度。文章核心是跳出写景套路，以一处具体事物、固定角落或专属爱好为载体，写出其治愈自我、支撑成长的精神价值。立意围绕成长感悟展开，记叙自己在学习疲惫、遭遇挫折、内心迷茫时，依托专属“山川”平复情绪、沉淀自我、收获力量的过程。表现平凡事物承载的精神力量，诠释少年独有的内心山河，表达自我和解、坚守本心、从容成长的人生态度，贴合初中生真实成长心境，真挚且有深度。 二、选材构思 选取个人日常熟悉、专属私密的具体事物或小空间，贴合学生生活，不选用宏大景观，聚焦日常小事与内心变化，依托具体载体展现心灵山川的治愈与力量。构思一：以家中书桌为心灵山川，开头运用环境描写渲染书桌静谧氛围，点出其是我的精神港湾；中间运用细节描写，刻画考试失利、刷题疲惫时在书桌前静心读书、沉淀自我的状态，以心理描写展现心境变化；结尾升华主旨，点明方寸书桌即是我的山川，给予我前行底气。构思二：以日常练字、养花的专属爱好为心灵山川，开头运用比喻修辞引出中心；中间运用场景描写，记录自己在烦躁孤独时潜心坚持爱好的过程，以对比手法凸显心境转变；结尾抒发感悟，平凡热爱构筑内心山河，支撑我从容成长。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 （8分）1． 谁家新燕啄春泥 云生结海楼 岂不罹凝寒 老骥伏枥 大漠孤烟直 长河落日圆 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 （2分）2．教诲   洗涤 （1分）3．A （2分）4．逗号“，” （2分）5．B （2分）6．示例：这幅漫画揭示了当下部分直播带货行业存在不诚信的不良现象，主播虚夸观看人数、伪造销售数据，靠虚假宣传欺骗消费者。 （3分）7．示例：①政府：完善诚信建设的相关机制，加强对不诚信行为的监督与处罚； ②学校：加强诚信的学习宣传，多开展诚信主题教育活动； ③个人：提高自身诚信意识，自觉践行诚信，同时主动监督批评不诚信行为。 （2分）8．示例：①荒芜的村庄与冷清的古岸，暗合“谁家在”的疑问，凸显人烟稀少；②无依无靠的野水与浮云，呼应“谁家在”暗含的流离之状，强化愁苦氛围。 （4分）9．“蝉声”以乐景衬哀情，既凸显旅途孤寂，又成为传递乱世之愁的载体，寄托诗人对民生凋敝的痛惜与家国之思。 （2分）10．高宗/有臣如岳飞/而杀之 （4分）11． 光辉，光彩 欣赏 少 回头看 （4分）12．（1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 （2）约走了两三里，抵达山的最顶峰，只见几十块奇石拔地而起，嶙峋峭拔，举世无双。 （6分）13． 奇秀挺拔无与比 黍离之悲，对南宋覆灭的哀叹 对南宋朝廷昏庸误国的讽刺（或“以女子习武讽当局不用忠臣”） （4分）14．会选择陶弘景同游。理由：志趣相投：陶弘景与史鉴均以山水为乐，陶文极言山川之美，史文亦沉浸于“江波浩渺”“萦带如画”的胜景，二人皆以自然为精神寄托。隐逸情怀：陶弘景拒仕隐居，史鉴“屡拒入朝为官”，二者皆远离功名，追求超然物外的生活，与文中“共谋归计”的淡泊心境契合。文风相近：陶文语言清丽，史文亦简练隽永，皆以白描勾勒山水，寓情于景，如“奇秀挺拔”与“高峰入云”异曲同工。 （4分）15． 打槐花换钱财 感念槐花（回忆槐花） （6分）16．（1）“娇艳”一词，通常用于形容色彩鲜明美丽、生命力旺盛的花朵。这里用来形容树上“白中泛青绿”的槐花，生动地写出了初开槐花的新鲜、水灵与勃勃生机，表达了“我”作为少年对槐花的喜爱之情。 （2）运用比喻，将“小萍脑袋一歪”的样子比作“断了秧的南瓜”，生动形象地写出小萍因“又累又困”而无力支撑的状态，体现出小萍作为贫寒家庭孩子的生活不易。 （3分）17．对话示例： 我：肖复兴先生，许家大哥的帮扶与驱赶者归还麻袋，这些困境中的善意，便是您笔下的“微光”吗？ 肖复兴：苦难会压制物质生活，但磨灭不掉普通人心底的善良。 我：那这些“微光”，会给少年带来怎样的影响？ 肖复兴：这些温暖记忆，会在少年心底留存一份温情与希望。 （4分）18．“槐花记忆”蕴含的情感丰富而复杂：①对童年趣味生活的怀念：打槐花是艰难岁月中短暂的欢乐。②对苦难生活的深刻记忆：槐花关联着饥荒年代人们为生存所做的努力。③对邻里乡情的温暖回忆：如许家大哥对小萍的帮助，驱赶者最终的善意。④对时光流逝、物是人非的感慨：恒记药店消失，老街变迁，童年远去。 （2分）19．AD （2分）20． 红小鬼 斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”，斯诺向他们道谢，他们一开始不理不睬，之后才有礼貌地回答：“不用道谢，我们是红军战士，不是佣人。”这样有原则的“红小鬼”正是中国的希望；几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的孩子是中国的希望；红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵……他们尽管出身不同，但对红军忠贞不二，高扬着革命精神。 （3分）21．示例：读《红星照耀中国》，我看到一群衣衫褴褛、装备简陋的“弱”红军，却迸发出惊人的精神力量；更看到他们凭借坚定的信念和顽强的意志，最终战胜强敌、改变中国命运的“强”大形象。 读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、斗志昂扬之“乐”。 读《红星照耀中国》，我见证了一个腐朽落后的“旧”中国在黑暗中挣扎，更看到一群革命者用鲜血和生命开辟出一条通往光明“新”中国的道路。 读《红星照耀中国》，我看到了红军将领意志坚定、品格高尚的‘伟大’，也看到了他们与普通战士同甘共苦、平易近人的“平凡”。 （50分）22．例文： 我也有一片山川 世人皆奔赴远方的名山大川，沉醉于壮阔山河的旖旎风光。而我心中，自有一片独属于自己的山川。它不在远方的旷野，就在老家小小的后院，方寸天地，藏着治愈我的温柔力量，安放我所有的浮躁与迷茫。 平日里学业繁重，堆积的习题、起伏的成绩，常常让我心生疲惫。每当我焦虑烦闷、屡屡受挫，我总会回到老家的后院。这里没有喧嚣热闹，只有清风、草木与暖阳，是我独有的心灵秘境，是支撑我成长的山川。 春日的后院最为温柔，细碎的阳光穿过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影。微风拂过，青草轻轻摇曳，偶尔有几声清脆的鸟鸣，干净又治愈。我总爱静静站在院中，看着破土而出的新芽、肆意盛放的小花，它们无人浇灌，却依旧迎着风雨顽强生长。看着这满眼生机，我心中的焦躁便慢慢消散。 记得一次考试失利，我满心挫败，陷入自我怀疑。我独自坐在后院的石阶上，看着历经风雨却依旧挺拔的草木，忽然豁然开朗。花草尚且不惧风雨、向阳而生，我又怎能因一次失利一蹶不振？这片小小的天地，无声地治愈了我的低落，让我重拾勇气，坦然面对挫折。 这片后院，没有名山大川的巍峨壮阔，却有着最动人的坚韧与温柔。枯燥的学习生活中，它为我增添诗意乐趣；失意迷茫的时刻，它为我抚平心绪、坚定初心；独处安静的时光里，它让我与自己对话，沉淀成长。 原来真正的山川，从不是眼底的风景，而是心底的底气。这一方小小的后院，便是我的山川。它默默陪伴、温柔治愈，让我始终心怀热爱，不惧风雨，在成长的路上从容前行，奔赴属于自己的山海。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、古诗文默写（共8分） (1) (2) (3) (4) (5) (6) 二、积累运用（共5分） 2．（2分） ① ② 3．（1分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分） 三、综合性学习（共7分） 6．（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6．（2分） 7．（3分） 四、诗歌阅读（共6分） 8．（2分） 9．（4分） 五、文言文阅读（共20分） 10．（2分） 高 宗 有 臣 如 岳 飞 而 杀 之 11．（4分） ① ② ③ ④ 12．（4分） （1） （2） 13．（6分） ① ② ③ 14．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、现代文阅读（共17分） 15．（4分） ① ② 16．（6分） ① ② 17．（3分） 18．（4分） 七、整本书阅读（共7分） 19．（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ] [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ] 20．（2分） ① ② 21．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、写作（共50分） 22．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1-3单元。 一、默写（共8分） 1．（本题8分）学校开展“人无信不立”专题活动，班级想通过一次古诗文测试进行诚信考试教育，提醒同学们要诚信应考。请你默写出空缺处的古诗文原句。 漫步于古典诗歌的殿堂，我们欣赏秀丽如画的西湖景致：“几处早莺争暖树，①______。”（白居易《钱塘湖春行》）；我们赞美如梦似幻的江上美景：“月下飞天镜，②___________。”（李白《渡荆门送别》）；我们敬佩“③___________？松柏有本性。”的坚贞不屈（刘桢《赠从弟（其二）》）；我们领略“④__________，志在千里。”的豪迈气概（曹操《龟虽寿》）；我们惊叹“⑤____________，____________。”的壮丽风光（王维《使至塞上》）；我们感怀“⑥____________？____________。”的丝丝愁绪（崔颢《黄鹤楼》）。 二、积累运用（共5分） （本题5分）阅读下面文字，完成下面小题。 当我们翻开八上语文课本，“读懂”便成了最美的旅程。读《我三十万大军胜利南渡长江》，字里行间的家国担当 甲 （A振聋发聩/B震耳欲聋）；读《藤野先生》，先生的jiào  huì在心底扎根，也让我们学会铭记每份跨越国界的真诚；读《三峡》，郦道元笔下的山水清晖xǐ  dí了内心的浮躁，读懂自然的磅礴诗意；读《背影》，父亲蹒跚的步履里，藏着无需言说的伟岸，读懂亲情的深沉重量。 每一次读懂，都是一次成长的印记 乙 它让我们从文字里汲取力量，从感动中学会思考。这份逐渐沉淀的“读懂”，终将化作前行的底气，陪我们走向更开阔的未来。 2．(2分)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 3．(1分)从括号内选择适当的词语填写在横线甲处（填字母）。( ) 4．(2分)仔细观察，请在乙处填写合适的标点符号。________ 三、综合性学习（共7分） （新情境）（本题7分）学校将开展“诚信教育”主题活动，请你参加并按照要求完成以下任务。 【活动一：引经据典话诚信】 5．(2分)你要写一篇有关诚信的演讲稿，下列材料中能论证“国家讲诚信则兴”这一观点的一组是（   ） ①商鞅立木   ②伯牙绝弦  ③退避三舍   ④曾子烹彘   ⑤烽火戏诸侯 A．②③⑤ B．①③⑤ C．①④⑤ D．②④⑤ 【活动二：看图说话明诚信】 6．(2分)请你仔细观察漫画，思考它揭示了一种什么社会现象。 【活动三：严于律己思诚信】 （新情境）7．(3分)为推进诚信建设，学校进行了问卷调查，小语同学根据调查结果绘制了下图。用简洁的语言说说政府、学校、个人应如何推进诚信建设。 四、诗歌阅读（共6分） （本题6分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。 乱后①经淮阴岸 【唐】朱放 荒村古岸谁家在，野水浮云处处愁。 唯有河②边衰柳树，蝉声相送到扬州。 【注释】①乱后：晚唐时期，东南战乱不已，局势动荡，民生凋敝。②河：这里指大运河。 8．(2分)诗中哪些内容与“谁家在”相照应？（写两条） 9．(4分)清刘熙载《艺概》云：“以鸟鸣春，以虫鸣秋，此造物之借端托寓也。”请据此说说“蝉声”的作用。 五、文言文阅读（共20分） （本题20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 西村十记（节选） [明]史鉴① 杭人多春游。盛时常苦多雨，为之废者什六七。今年雨独少，客来游时，鲜成值之。游城中后之三日，天宇忽黯。然云气自山谷中出，上接太空，顷刻弥布，欲雨不雨。客顾笑曰：“天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。 乃折而西行，登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。屹立相向，中止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊旧万松②，故宋宫也。然陵谷变迁，城邑移改，非复往时气象矣。不胜黍离之悲③，彷徨者久之。 自是益西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。西南一岭甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗④有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子用兵以图恢复，难以战！ 是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。 （选自《中国古代山水游记菁录》，有删改） 【注释】①史鉴：平生好读书，喜出游。多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。②万松：凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。③黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴盛的哀叹。④高宗：指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。 10．(2分)给下面的句子断句。（断两处） 高 宗 有 臣 如 岳 飞 而 杀 之 11．(4分)根据文章语境，解释下面的加点词。 ①五色交辉 ( )     ②未复有能与其奇者( ) ③鲜或值之 ( )     ④客顾笑曰        ( ) 12．(4分)请翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。 13．(6分)请你根据文章内容补全山水游记探究单。 山水游记探究单 所至 所见 所感 景物 特点 万松岭 怪石 ___________ 故宋宫 衰败 _______________________________ 圣果寺 江波、远方山水 天水相接，时隐时现。 因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡。 女教场 平坦 ________________________________ 探究结论：山水游记中的景物往往有象征意义，反映作者的情感和时代背景。这启示我们需要透过景物表象，捕捉作者隐含的家国情怀与批判意识。 14．(4分)同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认为乙文作者是否会选择与陶弘景同游？请结合文章内容简述理由。（从志趣、情感、文风等方面至少选择两点阐述理由，不少于40字） 六、现代文阅读（共17分） （本题17分）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 少年槐花 肖复兴 ①打磨厂老街上曾有生药铺云集，发展到后来，大小熟药铺也有不少家。流年似水，北平和平解放后，只剩下了恒记药店一家。 ②北京城鼎鼎有名的四大药铺——同仁堂、鹤年堂、千芝堂、万全堂，和这四大药铺比，恒记药店实在太小了，但是在我们老街，它有着不可取代的重要位置。四大药行名气再大，毕竟离着远，对于老街的一般人家，有个头疼脑热、着凉跑肚的小病，常去的还是抬脚就到的恒记药店。家里的大人总会对孩子说：“到恒记去抓点儿药！”人们会省略“药店”两字，只说“恒记”，仿佛这是它的小名，说着顺嘴，叫着亲切。小时候，我们这帮孩子，都没少去那里买万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这类恒记称之为“小药”的药品。 ③知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时暑假的事了。那天黄昏，我撞见街坊小萍提着布袋、扛着竹竿往外跑，她告诉我要去打槐花，卖到恒记换钱。我又惊又奇，追问后才知晓，能卖钱的得是国槐花，还得晒干，一斤大概能卖一角或几角。那时全国闹灾荒，每家粮食定量都不够，这点钱攒起来，至少能买些高价粮，填一填饥肠辘辘的肚子。老街上，不少贫寒人家都扛着竹竿打槐花，晒干后整麻袋扛去恒记。此后，我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ④树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么精神。然而就是这么不好看不精神的干槐花，居然是中药材，真不可想象，不知道能治什么病。我病的时候，喝过的那一罐子一罐子的中药汤里，有没有它呢？ ⑤那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑥很快，老院里的槐花落尽，小萍说东交民巷有大片槐树，是住在后院的许家大哥告诉她的。许家父母都是工程师，家境一直不错，可那年也得靠打槐花换钱。去东交民巷得半夜偷偷去，白天有人管。可没去几天，我爸就坚决不让我去了，怕耽误我学习，更怕被人抓住惹麻烦。小萍见我不去，埋怨我是“逃兵”，我却没敢说——她妈一个人要养三个孩子，日子比我家难太多。许家大哥总帮着小萍，他挥竹竿打槐花，让小萍蹲在地上收。一天夜里，她蹲在地上把槐花装进麻袋的时候，又累又困，眼皮不住打架，怎么也睁不开，脑袋一歪，跟断了秧的南瓜一样，垂了下去，一头倒在麻袋上，睡着了。许家大哥不忍心叫醒她。后来多年后的同学聚会上，小萍提起这事，眼里满是对许家大哥的感激。 ⑦小萍还跟我讲过一件事：有天半夜在东交民巷打槐花，突然有人出来驱赶。她背着半麻袋槐花开不快，被人追上夺了袋子。许家大哥本已跑远，听见呵斥声又折了回来，怕她吃亏，拉着她就走。可那人却追了上来，正当两人发愣时，那人却把麻袋扔在小萍脚边：“跑什么呀？槐花不要了？”看着那人离去的背影，我忍不住说：“这世上还是好人多。” ⑧槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。东交民巷，我们都很少去了。 ⑨前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。 ⑩想找个老街坊问问，然而太阳毒，天很热，拆迁改造后的老街，空无一人。心想，约上小萍一起来就好了，她肯定记得清楚，能找到恒记。那里有童年的万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这些“小药”，也留存着少年的槐花记忆。 （节选自《光明日报》，有删改） 15．(4分)本文围绕“槐花”记叙了“我”少年时期的几件往事，请根据文章内容，仿照示例，完成填空。 ①__________②__________ 16．(6分)请结合文章内容，按要求赏析文中画线句子。 （1）树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。（加点字的表达效果） （2）她蹲在地上把槐花装进麻袋的时候，又累又困，眼皮不住打架，怎么也睁不开，脑袋一歪，跟断了秧的南瓜一样，垂了下去，一头倒在麻袋上，睡着了。（修辞角度） 17．(3分)班级举办“走进散文，对话作者”读书会。假设你有机会与作者肖复兴先生对话，请你结合文中“许家大哥帮助小萍”和“驱赶者归还麻袋”的细节，围绕“困境中的微光”这一话题，设计一段对话。 18．(4分)文章结尾写道，恒记药店旧址找不到了，但那里留存着“少年的槐花记忆”。这里的“槐花记忆”蕴含了哪些丰富的情感？请结合全文简要分析。 七、整本书阅读（共7分） （本题7分）结合对《红星照耀中国》的阅读，完成下面小题。 19．(2分)下面对《红星照耀中国》这部作品表述不准确的两项是（   ） A．《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实作品，用虚实结合的手法记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 B．这部书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军二万五千里长征。 C．斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成了《红星照耀中国》，为了便于在沦陷区出版，曾以《西行漫记》为书名。 D．彭德怀身材魁梧，像只老虎一样强壮有力，不知疲倦。他不看重钱财，非常喜欢马。 E．刘志丹是陕北苏区的创立者之一，他在极其困难的条件下仍始终坚持自己的革命信念，使根据地由弱变强。 20．(2分)在陕北，除了接触到众多共产党领袖和红军将领，斯诺在书中还这样说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的孩子身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”这里的中国青少年在文中特指“_______”，请简单概括书中一个关于他们的故事来印证这句话。_______ （新情境）21．(3分)有同学发现，可借助反义词表达阅读名著的感悟。参照【示例】，请你写出阅读《红星照耀中国》的一点感悟。（注意：“小”“大”这组反义词不得再用） 【示例】 读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。 八、写作（共50分） 22．（本题50分）山川，可以是自然的造化，是历史的沉淀，更可以是一种内心的尺度与风景。这片山川，让你在枯燥中找到独特的乐趣；让你在失利时守护内心的坚定；让你在孤独时完成与自我的对话…… 请以《我也有一片山川》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【写作提示】“山川”在此为比喻，请聚焦一个具体的地点或事物，通过生动的细节（如光影、声音、动作、感受），写出它为何是你安顿心灵以获得力量的“山川”。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $