精品解析：江苏省无锡市惠山区2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷

八年级语文期中试卷 2025.11 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.答主观题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 信，即诚信，是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的内容。学校开展“人无信不立”专题活动，请你参加。 【专题一：诵读积累】（23分） 1. 学校开展“人无信不立”专题活动，班级想通过一次古诗文测试进行诚信考试教育，提醒同学们要诚信应考。请你默写出空缺处的古诗文原句。 漫步于古典诗歌的殿堂，我们欣赏秀丽如画的西湖景致：“几处早莺争暖树，①______。”（白居易《钱塘湖春行》）；我们赞美如梦似幻的江上美景：“月下飞天镜，②___________。”（李白《渡荆门送别》）；我们敬佩“③___________？松柏有本性。”的坚贞不屈（刘桢《赠从弟（其二）》）；我们领略“④__________，志在千里。”的豪迈气概（曹操《龟虽寿》）；我们惊叹“⑤____________，____________。”的壮丽风光（王维《使至塞上》）；我们感怀“⑥____________？____________。”的丝丝愁绪（崔颢《黄鹤楼》）。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 云生结海楼 ③. 岂不罹凝寒 ④. 老骥伏枥 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】注意“啄”“罹”“凝”“骥”“枥”“暮”等字的写法。 2. 学校开展“人无信不立”专题活动，小组成员想用下面这段文字作为发言稿，里面有一些字词拿不准，请你判断。 诚信是中华民族的传统美德之一，从小我们就聆听先贤们的殷殷教huì：“言不信者，行不果。”大家对诚信的行为加以赞扬，对不讲诚信的行为____________。只有讲信誉、守承诺、不欺骗、以诚立业、以信取人，诚信之花才会悄然绽放。所以推崇诚信，不忘初心，zhāng显美好品德，是我们不懈的追求。 （1）发言稿中的加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 悄（ ）然绽放 （2）根据语境，帮小组成员把拼音对应的汉字写出来。 教huì（ ） zhāng（ ）显 （3）请从下面选项中，选择最合适的成语填在发言稿中的横线处。（ ） A. 振聋发聩 B. 不以为然 C. 深恶痛疾 D. 瞠目结舌 【答案】（1）qiǎo （2） ①. 诲 ②. 彰 （3）C 【解析】 【小问1详解】 注意“悄”字的读音。 【小问2详解】 注意“诲”“彰”的写法。 【小问3详解】 A.振聋发聩：意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人； B.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）； C.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶、痛恨； D.瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容窘困或惊呆的样子。 画横线句子前后形成对比，人们赞扬诚信的行为，对于不讲诚信的行为内心极度厌恶。“深恶痛疾”能准确表达人们对失信行为强烈反感的态度，故选“深恶痛疾”。 3. 学校开展“人无信不立”专题活动，小组成员写了一段与诚信有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你从以下选项中选出最恰当的一组，使该段文字语意连贯。（ ） 中华民族素有“言必信，行必果”的传统美德。________________可见，诚信不仅是一种行为，一种态度，更是一种对国家忠诚的精神，成为一个民族不倒的灵魂。 ①诚信的例证，更是不胜枚举。 ②失去诚信的世界一片荒芜。周幽王烽火戏诸侯，终至国破家亡；吕布多次背信弃义，最终死于曹操手下。 ③在遥远的历史长河中，我们的祖先就大力倡导、弘扬诚实守信的美德。 ④汉代的季布“一诺千金”是诚信；同仁堂金字招牌三百年不倒是诚信；诸葛亮鞠躬尽瘁，辅助刘氏父子也是诚信…… A. ③④②① B. ③①④② C. ①④②③ D. ①②④③ 【答案】B 【解析】 【详解】首句“中华民族素有‘言必信，行必果’的传统美德”是总起句。 ③句承接总起，追溯历史，写祖先倡导诚信，适合放在第一句。 ①句过渡，总说诚信的例证很多，引出下文事例。 ④句列举正面事例：季布一诺千金、同仁堂、诸葛亮，印证诚信的例子。 ②句列举反面事例：周幽王烽火戏诸侯、吕布背信弃义，从反面论证失去诚信的恶果。 最后用横线后的句子总结升华。 因此正确的顺序为：③①④②。 4. 下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的诗句，其中完全正确的一项是（ ） ①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 ②志不强者智不达，言不信者行不果。 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ④己所不欲，勿施于人。 ⑤瓜田不纳履，李下不正冠。 ⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。 A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ①②⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解诗句的含义。 ①自古驱民在信诚，一言为重百金轻：自古以来，驱使百姓的关键在于信守诚诺，一句话的分量重于百金。这句诗强调了信诚的重要性，与“诚信”主题紧密相关。 ②志不强者智不达，言不信者行不果：意志不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥；讲话不守信用的人，行动就不会果敢。这句诗中的“言不信者行不果”与“诚信”直接相关。 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻：形容承诺的分量非常重，一旦承诺，即使是五岳那么重也会变得非常轻。这句诗强调了承诺的重要性，也体现了“诚信”的价值观。 ④己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要施加给别人。这句诗是儒家思想中的一条重要道德准则，与“诚信”无直接关联，而是关于待人处世的道德原则。 ⑤瓜田不纳履，李下不正冠：比喻要避免嫌疑的地方。这句诗与避免误解和嫌疑有关，并不直接涉及“诚信”。 ⑥天地为大矣，不诚则不能化万物：天地虽然广大，但不真诚就不能化育万物。这句诗强调了真诚的重要性，与“诚信”紧密相关。 故选D。 5. 【做“诚信”之人】 昨晚，你的好朋友小明给你发来一条信息，大概意思是说，明天就要考试了，他很担心自己考砸了，对不起父母和老师，而你和他正好就在一个考场，且他就坐在你的后面，他希望你在考试时能给他一点“帮助”。看完他的信息，请你围绕“人无信不立”的主题，进行回复。 【答案】小明，一次考试成绩只是代表这一阶段的学习状况，即使考得不好下一阶段可以再弥补不足，但是不能因小失大。诚信是做人之本，人无信则不立，你说对吗？ 【解析】 【详解】本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况：小明考前压力大，担心自己考砸了对不起父母与老师，希望考试中“你”能得到帮助；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。根据题意要注意扣住“诚信”劝诫，态度明确，话语得体。 【专题二：经典传颂】（47分） （一）古诗文阅读（16分） 【甲】 初到黄州 [宋]苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。 【注】苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，此诗作于他初抵黄州时。①员外：定额以外的官员，苏轼所任的官职亦属于此列。②水曹郎：隶属水部的官员，乃闲职。③压酒囊：过滤酒糟的布袋，代指俸禄。 【乙】 ①予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃洁其庭宇伐高密之木以修补破败，为苟全②之计。 ②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。④瀹（yuè）：煮。 6. 下列句中加点字解释不正确的一项是（ ） A. 人固疑予之不乐也 固：一定 B. 予既乐其风俗之淳 乐：快乐 C. 时相与登览 相与：一起 D. 盖游于物之外也 盖：大概是 7. 选出断句最恰当的一项（ ） A. 于是治其园圃/洁其庭宇/伐高密之木/以修补破败 B. 于是治其园圃/洁其庭/宇伐高密之木以/修补破败 C. 于是/治其园/圃洁其庭宇伐高密之木/以修补破败 D. 于是/治其园/圃洁其庭宇/伐高密之木以修补破败 8. 翻译下列句子。 予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 9. 甲诗颔联运用了什么表现手法，有何作用？ 10. 被贬黄州时是苏轼人生中的至暗时刻，却是他实现人生和文学大突破的巅峰时刻。请分别结合甲诗和乙文谈谈对“超然”的理解。 【答案】6. B 7. A 8. 我的弟弟子由，恰好在济南，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”。 9. 虚实结合（或联想）；看到长江环抱城郭，联想到江鱼味美，看到茂竹漫山遍野，好像闻到了阵阵笋香。表现出诗人对未来生活的憧憬；也表露了诗人豁达乐观的人生态度。 10. “超然”理解为苏轼面对逆境没有沉沦，而是积极乐观面对，热爱生活，表现出超然物外的情怀；甲诗中诗人初到黄州，赏美景，由美景联想到美食，惭愧自己对朝廷没有丝毫贡献却仍耗费官府俸禄，以自嘲尽显豁达；乙文苏轼被调任后，还能修整花园，打扫庭院，与朋友一起过着快乐的生活。 【解析】 【导语】甲诗《初到黄州》与乙文《超然台记》均为苏轼被贬后的作品。甲诗写初到黄州的所思所感，借长江、竹林等景物，抒发贬谪后的自嘲与豁达；乙文记述作者到胶西任职，由环境困苦到修葺园台、登临游乐的经历，阐释“游于物之外”、无往而不乐的超然思想。诗文一诗一文，互为参照，共同展现苏轼身处逆境却不被外物羁绊的人生境界。 【6题详解】 B.句意：我已经喜爱这里淳朴的风俗。乐：以……为乐，喜爱。 【7题详解】 句意是：于是修整园子花圃，清扫庭院屋宇，砍伐高密的树木，用来修补破损的地方。 本句由四个连贯的动作分句构成，“治其园圃”“洁其庭宇”“伐高密之木”是三件并列的举措，“以修补破败”是前面这些行为的目的，“以”表目的，要放在后一分句开头。所以应断为：于是治其园圃/洁其庭宇/伐高密之木/以修补破败。 【8题详解】 重点字词有： 予：我；适：恰好；闻：听说；赋：写赋（作赋）；名：命名。 【9题详解】 颔联：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 手法：虚实结合、联想。长江环绕城郭是眼前实景，由此联想推知江中鱼味鲜美；漫山翠竹是眼前实景，由此想象春笋清香。诗人身处贬谪境遇，却由眼前景物联想到当地丰美的物产。诗人借这种联想，表达对黄州生活的期待，暗含对未来生活的憧憬，体现出诗人虽遭贬谪，却不沉溺愁苦，随遇而安、豁达乐观的精神。 【10题详解】 甲诗《初到黄州》：结合“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，诗人身遭贬谪，仕途失意，却没有沉浸在悲苦之中，看见环绕城郭的长江、漫山的竹林，就能联想到鲜美的鱼与清香的笋，从平凡景物中发现生活乐趣。尾联诗人坦然自嘲，看淡官职与俸禄。这一层“超然”，是面对贬谪的困境，放下仕途得失，从日常风物里寻得慰藉，在逆境中保有乐观自适的心境。 乙文《超然台记》：作者初到胶西时，当地灾荒不断、民生凋敝，生活清苦，旁人都以为他会愁苦。但他安于简陋生活，修葺高台，与友人登台赏景，采摘园蔬、品尝池鱼，自得其乐。文末点出“盖游于物之外也”。这里的“超然”，是不被物质条件、外在境遇束缚，不困于得失祸福，将精神超脱于外物好坏之上，无论身处何种环境都能寻得内心的安宁与快乐。 总结：二者的“超然”本质相通，超然不是逃避苦难，而是精神层面超越境遇的得失荣辱。身处贬谪困顿之中，不被逆境裹挟，不纠结个人遭遇，把目光投向自然与生活，获得内心的自适与豁达。 【点睛】参考译文： 【乙】 我从杭州调任密州知州，舍弃乘船的安逸，承受车马奔波的劳苦；离开雕饰华丽的居所，栖身在简陋的房屋；远离湖光山色的美景，奔走在长满桑麻的荒野。刚到的时候，连年收成不好，盗贼到处都是，案件诉讼繁多，厨房里空空荡荡，每天只能吃枸杞、菊花。人们本来猜想我不会快乐。可在这里住满一年，我的面容反而更加丰腴，头上的白发一天天重新变黑。我已经喜爱这里淳朴的风俗，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙。于是修整园子花圃，清扫庭院屋宇，砍伐高密的树木，修补破败之处，做简单安身的打算。 园子北面，靠着城墙筑起的高台已经老旧，稍加整修让它焕然一新。我时常和众人一同登台游览，放开情怀，尽情抒发心志。这高台高大安稳，幽深明亮，夏天凉爽，冬天温暖。下雨落雪的清晨，清风明月的夜晚，我没有不来的时候，宾客也没有不跟随的。采摘园里的蔬菜，捕捞池中的游鱼，酿造黏米美酒，煮粗米来吃，我说：“游玩得多快乐啊！” 这时，我的弟弟子由恰好正在济南，听说这件事后写了一篇赋，并且把这座高台命名为“超然”，用来表明我无论到哪里都不会不快乐的原因，大概是因为我能超脱于外物之外。 （二）组合文本阅读（9分） 【材料一】 “苏超”进入淘汰赛阶段，球迷热情不减。开赛以来，“苏超”带动江苏全域多场景消费超380亿元。写好人文经济学这篇大文章，收获的不仅是经济效益，更是一种人文气象。江苏绿茵场上被汗水浸透的身影，展现“十三太保”不服输、拼到底的底色；赛场边的一次次欢呼呐喊，于无形中增进集体凝聚力、认同感。线下，人们“为一场赛事奔赴一座城”，实地领略江苏风情；线上，许多网友一场不落蹲守直播，互动、玩梗。“苏超”已超出赛事范畴，堪称多方参与的“体育盛宴”。 （选自《从群众赛事看人文经济学》） 【材料二】 ①虽败犹荣！10月19日晚，2025年江苏省城市足球联赛第二场半决赛在南通市体育会展中心举行，客场作战的无锡队与南通队鏖战90分钟未分胜负。在残酷的点球生死战中，无锡队以2比4失利，虽然遗憾却昂首告别了联赛。 ②回顾无锡队的苏超征程，更像一部热血漫画。赛季初，他们前三轮1平2负，网友调侃为“太湖三傻”。但从第四轮开始，球队开启逆袭：客场连胜扬州、宿迁；主场3-3逼平徐州时，李皓然上演帽子戏法，补时阶段绝平；第十轮客场2-0打破盐城主场“零失球”纪录；最后一轮常规赛，更是1-1战平霸主南通，昂首挺进八强。 ③1/4决赛中，无锡队3-0完胜盐城队，“双杀”对手晋级四强。球员们的背后故事更让人动容：36岁的蔡明哲每天从江阴往返无锡训练；学霸卢则灵边踢球边备考；“超级替补”李皓然以7球跻身射手榜前列。有人说：“无锡队像极了我们普通人——没有天赋异禀，只能靠死磕到底。” （选自《无锡日报》） 【材料三】 ①苏超从今年5月诞生起便以“没有假球，只有世仇”的热梗开路，显然，在戏谑之外，指向的是比赛的纯净度。尽管苏超在举办过程中也出现了一些球员违规行为，但苏超官方不容私情、即刻严肃处置的态度说明，苏超维护公平竞赛格局、敬畏体育精神的立意，是一以贯之的，决心从未动摇过。换言之，苏超追求球赛公正性的良苦用心，是打造一个纯净度很高的联赛，为所有热爱足球的人士尽力留下一块净土。这才是其他地方的业余联赛真正该学习之处。 ②苏超确实让地方业余足球比赛变得有点“卷”，但这种“卷”不是无谓的内耗，而是一种对更高境界的追求。在苏超这个值得借鉴的样本面前，其他地方的业余足球联赛不仅可以参考苏超的办赛经验，还可以因地制宜地提升办赛水准和理念，想方设法让赛事办得纯粹、赢得人心，这个要求并不高，也不难实现。 （选自《经济观察网》） 11. 下面对于【材料一】文本内容的分析有误的一项是：（ ） A. “苏超”赛事带来的效益是综合性的，不仅体现在经济层面，也体现在社会人文层面。 B. “苏超”带动了江苏全域多场景消费超过380亿元，产生了显著的经济效益。 C. 赛事展现了江苏人民不服输、拼到底的精神底色，由此增进了集体的凝聚力和认同感。 D. “苏超”促进了文旅融合，线下吸引人们“为一场赛事奔赴一座城”，线上则通过互动、“玩梗”形成了广泛的参与和讨论，成为多方参与的“体育盛宴”。 12. 请你为【材料二】的这一则消息拟写一个标题。 13. 综合三则材料，谈谈“苏超”赛事能够吸引广泛关注并产生积极影响的原因。 【答案】11. C 12. 示例：无锡队昂首告别苏超联赛 13. （1）赛事竞技水平与故事性兼具：比赛过程激烈，充满悬念和逆转，球员背后的拼搏故事富有感染力，容易引发共鸣。（2）坚守公平竞赛精神：通过严肃处理违规、维护赛事纯净度，建立了公信力，赢得了观众和参与者的尊重与信任。（3）深厚的人文底蕴与地域认同：赛事融入了江苏各地的地域文化元素和精神特质（不服输、拼到底），增强了参与者的集体凝聚力和认同感。（4）有效的线上线下互动与传播：线下带动文旅消费（“为一场赛事奔赴一座城”），线上通过互动、“玩梗”形成话题，扩大了赛事影响力，使其成为多方参与的“体育盛宴”。（5）显著的经济与社会效益：产生的巨大经济效益（材料一）和积极的社会影响（展现拼搏精神、增进认同等）反过来又提升了赛事的价值和社会认可度。 【解析】 【导语】三则材料围绕江苏城市足球联赛“苏超”展开。材料一介绍苏超带来巨大消费拉动，兼具经济与人文价值，实现文旅融合；材料二叙写无锡队在苏超赛场逆风逆袭、虽败犹荣的热血故事，展现普通人顽强拼搏的体育精神；材料三评论苏超坚守赛事公平，打造纯净联赛环境，为国内业余足球赛事提供可借鉴样本。多维度展现群众足球赛事的魅力与社会意义。 【11题详解】 C.根据材料一原文“江苏绿茵场上被汗水浸透的身影，展现‘十三太保’不服输、拼到底的底色；赛场边的一次次欢呼呐喊，于无形中增进集体凝聚力、认同感”，原文是赛场欢呼呐喊增进集体凝聚力与认同感，并不是赛事展现江苏人民不服输、拼到底的精神底色这件事直接增进集体凝聚力和认同感，选项混淆了原文的逻辑关系，强加因果。 【12题详解】 消息标题要概括材料二核心事件与情感。根据材料二第①段“无锡队以2比4失利，虽然遗憾却昂首告别了联赛”，结合第②段无锡队从开局不利一路逆袭闯进四强的热血经历，提炼核心要素：无锡队、苏超联赛、昂首告别；标题简洁，抓住文末“昂首告别”这一关键词，凸显球队虽败犹荣的精神。 示例：无锡队昂首告别苏超联赛 【13题详解】 根据材料二第②③段，无锡队赛季开局遭遇1平2负的不利局面，被网友调侃，但是球队没有放弃，一路逆袭，接连战胜强敌闯入四强；球员们兼顾生活工作与训练，靠着坚持死磕完成比赛，这些赛场逆转情节与球员真实动人的经历，让赛事不再只有竞技比拼，充满打动人心的力量，很容易让读者共情。由此提炼要点：赛事竞技水平与故事性兼具，比赛过程激烈，充满悬念和逆转，球员背后的拼搏故事富有感染力，容易引发共鸣。 根据材料三第①段，文中提到苏超举办期间虽然出现个别球员违规事件，但赛事官方没有姑息，秉持不容私情的原则立刻严肃处理，始终坚守公平竞赛的底线，用心维护联赛纯净的竞赛环境，这份对待赛事规则的坚定态度，获得了观众与参赛人员的认可。由此提炼要点：坚守公平竞赛精神，通过严肃处理违规、维护赛事纯净度，建立了公信力，赢得了观众和参与者的尊重与信任。 根据材料一，江苏绿茵场上运动员拼搏的身影，展现出“十三太保”不服输、拼到底的底色，赛场观众的欢呼呐喊，潜移默化拉近人与人之间的距离，唤起大家的集体归属感。赛事把江苏本土的精神特质融入足球赛事之中，赋予赛事浓厚的人文色彩。由此提炼要点：深厚的人文底蕴与地域认同，赛事融入了江苏各地的地域文化元素和精神特质（不服输、拼到底），增强了参与者的集体凝聚力和认同感。 根据材料一，线下大量球迷奔赴举办城市观赛，“为一场赛事奔赴一座城”，带动各地文旅发展；线上网友持续观看直播，在网络互动、“玩梗”讨论，不断扩大赛事传播范围，打破赛场空间限制，吸引各方人群参与进来。由此提炼要点：有效的线上线下互动与传播，线下带动文旅消费（“为一场赛事奔赴一座城”），线上通过互动、“玩梗”形成话题，扩大了赛事影响力，使其成为多方参与的“体育盛宴”。 根据材料一，开赛以来“苏超”带动江苏全域多场景消费超380亿元，创造可观的经济价值；与此同时赛事传递拼搏精神，增进大众集体认同，这些良好的经济成果与正向的社会影响相辅相成，进一步提升这项赛事的社会价值，收获更高的社会认可度。由此提炼要点：显著的经济与社会效益，产生的巨大经济效益（材料一）和积极的社会影响（展现拼搏精神、增进认同等）反过来又提升了赛事的价值和社会认可度。 （三）现代文阅读：（15分） 冬天里的一把火 姚庆芝 ①快进腊月了，父亲望着猪圈里的两头壮猪，对母亲说：再喂十来天，捉到收购站卖了，先还队里的出资，剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的。 ②母亲叹口气：还了出资，还能剩几个钱。 ③那年，我七岁，两个弟弟一个妹妹，分别是五岁、三岁、一岁。父母在生产队劳动，挣的工分不足抵算全家口粮款，是为“出资”。 ④想到过年的新衣裳，想到父亲说年后就送我上学，心情大好，也不觉怎么冷了，找小伙伴玩去！ ⑤空旷且冻得硬邦邦的场面上，连麻雀都不见踪影，只有几个石磙子散落着，相互映衬着彼此的冰冷，还有场南侧零星的几个稻草堆，在“呼呼”的西北风中瑟瑟发抖。 ⑥正觉扫兴，晒场东北角的画面吸引了我的目光：那座长条形的花生藤堆子一侧，两头耕牛正慢条斯理地啃咬咀嚼着花生藤，花生藤堆的另一侧，一双手在藤堆里掏来掏去。我定睛一瞧，是社官儿又在“寻宝”呢，嗨，这家伙！ ⑦见我跑过来，社官儿一边招手示意我加入“寻宝”行动，一边拍拍鼓起的口袋向我展示他的“战果”。所谓“寻宝”，就是在花生藤堆上搜寻没有摘干净的花生。这些大多是独籽或瘪籽的花生，不仅能充饥，更有发现和获得的快乐。 ⑧跟社官儿“并肩战斗”一段时间后，社官儿觉得该歇手了，并大方地把他的花生全倒出来，二人坐在藤堆避风处，剥花生，嚼花生米，手冻僵了，哈口气继续剥，继续嚼，冷中作乐。 ⑨社官儿突发奇想：生吃没得意思，我有洋火，炕熟了才香，还能暖手。于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。那些瘪壳子的已被烤煳，那些独籽硬壳的刚半熟，才不管呢，剥一粒扔嘴里，就是比生的香！我们望着对方嘴角的“黑胡子”，皆哈哈大笑。 ⑩玩兴过后分手回家，二人把拣出来的一捧相对饱满的花生一分为二装进了口袋，准备各自带给弟弟们吃。 ⑪然而刚踏进家门，就听到晒场方向传来一阵敲锣声，随后是一声声呐喊：“救火啊！救火啊！” ⑫我赶忙折回晒场，场上的景象把我惊呆了：那座花生藤堆正被火舌吞噬着，火势越来越旺，火星伴着烟灰忽忽悠悠飘向空中…… ⑬男男女女的社员们从西山沟凿洞取水，肩挑手提，终于扑灭了大火，但花生藤堆已基本化为灰烬，空气中弥漫着阵阵烟煳味，似乎还有花生的焦香。 ⑭饲养员万余爹爹一手牵着一头牛，望着还冒热气的藤灰堆，神情焦虑，嘴里不停念叨：“没得命，咋好呢，这个腊月咋过呢……”听父亲说过：队里近两百亩田全靠两头牛耕犁拉耙，万余爹爹的责任大呢！ ⑮我隐约感觉自己闯祸了：这场火会不会与我们炕花生有关？ ⑯我吓得溜回家，躲进被窝，打定小主意：咬定在家睡觉未出门。 ⑰纸哪能包住火？晚上，母亲从我口袋里翻出那把炕花生，揪着我耳朵吼道：“你还谈谎！有人看到你和社官儿下午在晒场玩的，闯这么大的祸，上头追究起来，弄不好要去坐牢啊！”说完，母亲急得哭了。 ⑱父亲在一旁阴沉着脸一言不发。 ⑲我蜷缩进被窝里，呜呜抽泣，心中充满了委屈：我们走的时候明明没有火了呀！ ⑳队长禄爹来了，母亲拿条麻绳迎上去：“叔台，你把这小畜生绑走，他惹的祸大了！” ㉑禄爹喝住母亲：“做什么呀！不要把伢儿吓到！” ㉒禄爹点上烟，缓和语气对父母说：“你们不要太担心，不是多大的事，明天上头来人调查有我呢，小伢儿玩火，烧掉一堆花生藤罢了，两头牛和旁边的粮库都没事，就是天大的好事。” ㉓禄爹吸口烟，话锋一转，对父亲说：“不过这火总要有个交代，毕竟两头牛的草料烧光了，你是会计，你看一家扣五十工分怎么样？” ㉔父亲低头不语，似在算账，片刻后断然回答：“不，扣一百！” ㉕…… ㉖猪圈空了几天了，我问母亲咋还不做新衣裳，母亲没好气地说：“新衣裳被你一把火烧掉了！”我伤心地哭了：“去给婆爹爹（外公）拜年没得新衣裳穿了。”母亲用手安抚我：“不哭不哭，跟社官儿妈妈说好了，社官儿的新衣裳正月初二借我们穿一天。” ㉗二十年后，费翔那首《冬天里的一把火》火遍大江南北，大街小巷时常响起。但每当听到有人“你就像那，一把火”的纵情呐喊，我心中就莫名的不适。以后偶尔去KTV唱歌，我也从来不点这首歌。 （选自《泰州晚报》2024年12月10日 ，有删改） 14. 本文情节一波三折，波澜起伏。请根据文章内容，将小说情节补充完整。 （1）________，“我”心情大好； （2）________，“我”们很开心； （3）________，“我”担心惊恐； （4）________，“我”伤心痛哭。 15. 文章①②③段和文题“冬天里的一把火”无关，能否删去，为什么？ 16. 赏析下面的句子。 于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。 17. 文末写“但每当听到有人‘你就像那，一把火'的纵情呐喊，我心中就莫名的不适”，请结合全文，探究“我”不适的原因。 【答案】14. ①. 听到父母商量为“我”们添置新衣，送“我”去上学； ②. “我”和社官儿一起“寻宝”，剥花生，炕花生，吃花生； ③. 听到队里的花生藤堆着火了，知道闯了祸； ④. 父母扣了工分，“我”过年的新衣服也买不成了。 15. 文章开头三段交代了故事发生的背景，家庭拮据，生活困顿。为下文“我”去炕花生这一情节作铺垫。家庭很不富裕，父亲却坚持扣一百工分，更能突出人物形象，烘托出父亲的诚信、有担当。与下文“没有买新衣服过年”呼应，使文章结构完整，突出了对“我”童年的影响之深。 16. 动作描写，用“扯”“埋”“拨”“扒”“抓”等一系列动词，生动地描写出“我”和社官儿炕花生动作的娴熟和迫不及待，表现出在物质匮乏的年代炕花生对我们的诱惑和我们的顽皮。 17. （1）想起那个冬天，“我们”炕花生的花生藤着火，赔偿工分后使“我”过年没有新衣服穿，内心的失落。 （2）因为“我们”的顽皮，花生藤着火，给大家带来了麻烦，给村里造成了损失，内心的愧疚。 （3）那场大火后，“我”的父母亲赔了工分，那是父母亲在生产队辛辛苦苦工作得来的，内心的自责。 （4）那场大火使本来就拮据的家庭更加困顿。 （5）每次听到这首歌，就会想到那物质匮乏的年代的辛酸和自己童年因顽皮做过的错事。 【解析】 【导语】《冬天里的一把火》以第一人称回忆童年往事，开篇交代贫寒家境与“我”对新年新衣、上学的期盼。文中叙写“我”与伙伴在晒场搜寻花生、生火烤食，余火引燃花生藤堆闯下大祸。这场大火烧掉草料，家里被扣工分，新年新衣落空。文末借歌曲抒发长久的愧疚，一场孩童无心的玩火事件，折射物质匮乏年代底层生活的艰辛，藏着童年犯错之后沉重的心理烙印。 【14题详解】 ①对应第①—④段。根据第①段父亲说“剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的”，第④段“想到过年的新衣裳，想到父亲说年后就送我上学，心情大好”，写听到父母商量卖猪做新衣、送“我”上学。所以①：听闻父母打算卖猪做新衣、年后送“我”上学。 ②对应第⑥—⑩段。根据第⑦段社官儿邀“我”一起“寻宝”，第⑧段二人“剥花生，嚼花生米”，第⑨段社官儿提议“炕熟了才香”，生火烤花生，二人开心享用。所以②：“我”与社官儿一起搜寻花生、烤花生、分食花生。 ③对应第⑪—⑯段。根据第⑪段传来“救火啊！救火啊！”的呐喊，第⑮段“我隐约感觉自己闯祸了：这场火会不会与我们炕花生有关？”，内心惶恐不安。所以③：听闻晒场花生藤堆起火，意识到可能是自己闯下大祸。 ④对应第㉖段。根据第㉖段母亲说“新衣裳被你一把火烧掉了！”，因为家里被扣工分，没钱置办新衣，“我”伤心痛哭。所以④：家里被扣工分，原本期待的新年新衣无法置办。 【15题详解】 根据第①段“剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的”，第②段母亲叹气担心卖猪后剩不下多少钱，第③段“父母在生产队劳动，挣的工分不足抵算全家口粮款，是为‘出资’”，开头这三段交代了故事发生的时代与家庭背景，写出全家经济拮据、生活困顿。正是物质匮乏，孩子们才会去晒场搜寻遗留花生、想要炕花生解馋，因此这三段为下文“我”和社官儿晒场炕花生的情节作铺垫。 原本家里就十分贫困，闯祸之后，根据第㉔段父亲断然回答“不，扣一百！”，父亲主动要求加重扣工分的处罚，在家境艰难的对比之下，更能突出人物形象，烘托出父亲诚信、勇于担当的品质。 开头写一家人期盼卖猪换新衣，与下文第㉖段母亲所说“新衣裳被你一把火烧掉了”形成前后呼应，前后对照让文章结构完整，也凸显这场童年闯祸事件在“我”心底留下深刻印记，对“我”童年的影响之深。 【16题详解】 这句话运用动作描写，句中的“扯”“点着”“埋”“拨开”“连扒带抓”是一连串连贯的动词。“扯”写出随手从藤堆抽取花生藤生火的随意；“埋”写将花生放进灰烬里烘烤的动作；“拨开”“连扒带抓”，写出闻到焦香之后急切翻找花生的样子。这些动词生动描写出“我”和社官儿炕花生时迫不及待的状态，体现出在物质匮乏的年代，烤花生对孩子有着巨大诱惑，也表现出孩童天真顽皮的特点。 【17题详解】 本题要求探究“我”听到歌曲后心中不适的深层原因。根据第⑨段写“我”和社官儿炕花生，第⑫段花生藤堆被火吞噬，这场火灾是二人玩火引发；根据第㉖段母亲说“新衣裳被你一把火烧掉了”，可以提炼出“我”过年没有新衣的失落；根据第⑭段饲养员万余爹爹念叨“这个腊月咋过呢”，可见大火给集体带来损失，“我”心怀愧疚；根据第㉓㉔段，父亲主动承担责任被扣一百工分，工分是父母辛苦劳作换来的，“我”内心充满自责；结合第①③段，家中本就贫困，扣工分让家庭处境更加艰难；整件往事关联物质匮乏的岁月，童年这次顽皮犯下的过错长久留在心底，每当听到这句歌词，复杂的情绪便涌上心头。 示例：想起那个冬天，“我们”炕花生引燃花生藤堆，家中赔偿工分后，“我”过年没能穿上新衣服，内心满是失落。因为“我们”的顽皮引发火灾，给大家带来麻烦，给村里造成损失，心中满怀愧疚。那场大火后，父母亲被扣掉辛苦挣来的工分，这让“我”十分自责。大火也让本就拮据的家庭变得更加困顿。每当听到这首歌，就会想起物质匮乏年代的辛酸，记起童年因顽皮犯下的错事。 （四）名著阅读：（7分） 班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会，请完成下面任务。 18. 【任务一：选封面】斯诺在西北革命根据地采访并拍摄了三十卷照片，其中有两幅作品成为家喻户晓的传世之作，它们曾被用作《红星照耀中国》的封面。请挑选你最喜欢的一幅，结合封面人物和名著内容分析选用这张照片作为封面的原因。 版本一：人民文学出版社版本 版本二：河北人民出版社版本 19. 【任务二：谈感悟】信仰是人永恒的精神支柱。请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合作品具体情节（至少提及两件事），说说你从他身上汲取到怎样的精神力量。 示例：周恩来为了保住苏维埃，在南方进行了多年的艰苦斗争，广州公社失败后，他转入地下活动，最终“破封锁 ”，到达苏区。第一次与斯诺见面用英语打招呼，为其规划采访行程。我从他身上汲取到的是他面对困难从不低头，不屈不挠的斗争精神和温文尔雅、冷静细致的待人处世之道。 A.毛泽东 B.贺龙 C.彭德怀 【答案】18. 示例一：我喜欢版本一。照片上的红军小号手是中国工农红军队伍中普通的一员。他头戴八角帽，腰挎手枪，手举军号，举止间透着英武、坚毅；展现了红军战士前赴后继、英勇不屈的形象；以这张照片作为封面，体现了中国工农红军正在向中国、向世界吹响战斗的号角，革命必将赢得胜利。 示例二：我喜欢版本二。照片上是身在西北抗日根据地时期的毛泽东。他身着军装、戴八角帽，眉宇间充满了对敌人的蔑视和革命必胜的坚定信念；展现了中国共产党领袖的风采和魅力，体现毛泽东作为红军领袖人物的重要地位；以这张照片作为封面，展现中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀中国革命赢得胜利。 19. 示例：毛泽东喜欢读书，13岁离开学堂在地里干活，晚上替父亲记账，依然继续读书；从长沙中学退学后每天到湖南省立图书馆看书；获得社会行动的初步经验，又到北大做了图书馆的助理员；不断地读书学习使他对政治的兴趣越来越浓厚，思想也越发先进。我从他身上汲取到的是他对知识的渴求与坚守，不断追求进步的精神。 【解析】 【18题详解】 版本一小号手封面聚焦普通红军战士，以个体缩影展现红军群体朝气蓬勃、奋勇奋进的革命姿态，军号象征革命号角、希望与抗争力量，体现千千万万普通革命者汇聚成照亮中国的红星力量；版本二毛泽东封面聚焦革命领袖，以领袖沉稳坚毅的形象，凸显中国共产党的引领作用，象征红色革命的核心旗帜与坚定信念，精准诠释“红星照耀中国”的引领意义。答题统一逻辑：先点明画面形象特征，再分析形象象征的革命精神，最后关联书名主旨。 示例一：我偏爱版本一。封面中的红军小号手身姿挺拔、神情坚毅，高举军号蓄势待发，是无数普通红军战士的生动缩影。嘹亮的军号象征革命的冲锋号角，代表着无畏前行、奋勇抗争的革命精神，展现出青年革命者的热血与朝气，寓意平凡的革命力量汇聚星光，照亮中国的革命前路，完美契合书名内涵。 示例二：我偏爱版本二。封面中的毛泽东目光坚定、气度沉稳，尽显革命领袖的胸襟与魄力。作为红色革命的核心领导者，他带领红军突破重重困境、坚守革命信仰，这一形象象征着中国革命的核心力量与希望旗帜，生动诠释了中国共产党这颗闪亮红星引领民族前行、照亮华夏大地的深刻主旨。 【19题详解】 题干示例有着清晰固定的结构：选取人物两个典型原著情节+总结人物精神+写出自我汲取的成长力量，情节真实具体、精神贴合人物、感悟积极正向。作答时需紧扣三位人物核心特质：毛泽东可围绕逆境勤学、深耕革命理论、带领红军攻坚克难、心系百姓、乐观坚韧等情节与品质作答；贺龙可围绕两把菜刀闹革命、反抗强权压迫、治军严明、善待士兵、性格豪爽勇敢、坚守革命初心等要点作答；彭德怀可围绕生活朴素节俭、与士兵同甘共苦、不畏艰险征战、敢于反抗不公、平易近人等要点作答。结合对应经典情节，严格匹配句式结构，保证内容贴合原著、逻辑连贯。 示例一：贺龙年轻时仅凭两把菜刀袭击盐税局，缴获枪支，发动农民起义；长征途中，他即便身处恶劣环境，依旧关心士兵疾苦，把缴获的物资分给部下，与战士同甘共苦。我从他身上汲取到的是敢于反抗压迫、英勇无畏，豪爽真诚、体恤士卒的精神力量。 示例二：彭德怀少年时因反抗地主和后母的虐待，被赶出家门，早早体会到底层人民的苦难；在西北苏区，他和士兵吃住一样，没有任何特殊待遇，还经常和战士们一起爬山、打篮球。我从他身上汲取到的是敢于反抗不公、坚韧不屈，平易近人、艰苦朴素的崇高品格。 【专题三：精神引领】（50分） 20. 阅读下列三则材料，按要求完成写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 ——王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 ③鸢飞戾天者，望峰息心。 ——吴均《与朱元思书》 我们的一生中，总会有那么一个人、一处景、一件事、一本书……鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。 请以《星光》为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现真实学校、师生姓名。 【答案】例文： 星光 夜色漫过窗台，晚风裹挟着秋日的微凉，吹得桌上的试卷轻轻翻动。纸上密密麻麻的红叉，尖锐又刺眼，像一张密不透风的网，牢牢将我困在低落与沮丧之中。 近期接连的考试失利、刷题碰壁，让我积攒已久的底气彻底消散。无数个熬夜刷题的付出尽数落空，疲惫与挫败感席卷全身，我趴在书桌前，满心烦躁，只想放下笔，彻底放弃挣扎。我缓缓起身推开窗，清冷的晚风扑面而来，抬眼望去，漆黑的夜色里，远处居民楼的缝隙中，透出一盏微弱又坚定的灯光。 那是楼下修车铺李爷爷的小窗。夜色已深，街巷早已沉寂，街边的店铺尽数熄灯，唯有他的铺子依旧亮着暖黄的灯，在沉沉黑夜中格外醒目。平日里行色匆匆，我从未刻意留意过这位老人，只知道无论刮风下雨，他的修车铺永远准时开张，默默守在巷口。此刻，昏黄的灯光笼罩着狭小的铺子，我看见李爷爷正低头专注地打磨零件，身影单薄却格外沉稳。 我带着满心的烦闷缓步下楼，走近才看清，他正俯身修理一辆老旧的自行车，布满老茧的粗糙手指，一遍遍耐心调试松动的链条、校正弯曲的车架，动作细致又认真。察觉到我的身影，他缓缓抬头，温和地笑了笑，随手擦去手上的油污：“这么晚还没休息？生活和修车一样，难免出故障，东西坏了不可怕，慢慢调整、耐心打磨，总能重新运转起来。” 朴素平淡的话语，没有华丽的辞藻，却稳稳落在我的心上，瞬间抚平了我内心的焦躁。我静静望着那盏小小的白炽灯，它没有皓月的清辉，没有霓虹的璀璨，却在漆黑的深夜里执着明亮，像一束温柔细碎的星光，悄悄照亮了我灰暗的心境。 返程的路上，我反复回味老人的话语，心中豁然开朗。一次考试的失利、一时的困顿挫折，从来都不是终点，不过是成长路上需要打磨的缺憾。我不该因为短暂的失意自我否定、轻言放弃。回到房间，我重新端坐书桌，不再对着红叉消极叹气，认真拿出错题本，逐题梳理失误原因，静心查漏补缺。 往后的日子，每当我深陷困境、疲惫懈怠想要退缩时，心底总会亮起这束温柔的星光。它藏在普通人的坚守与温柔里，渺小却有力量，默默指引我直面挫折、稳步前行。这束永不熄灭的星光，予我勇气、暖我征途，让我在漫漫成长路上，始终心怀光亮，不负初心。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目《星光》是典型的比喻类作文题，不能仅仅写成天上真实的星光。材料提示，星光可以指代某个人、一处景致、一件小事或是一本书，它在困境里带给人力量，指引人走出低谷、奔赴光明。写作核心，就是写出“星光”如何在艰难时刻鼓舞自己，写出精神层面的触动与成长。审题时要抓住两层内涵：表层可以写看得见的微光，深层重点写精神上的引领力量。文章要落脚于“我”的变化，写出从迷茫疲惫，到被这份力量打动、重拾勇气的完整心路。立意上避开空洞的赞美，要把“星光”放在自己真实的困境背景下，写出这份力量带来的改变，体现个人的成长感悟，贴合八年级学生的生活体验，情感真挚自然。 第二，选材构思。 选材优先选取贴近日常、真实可感的素材。示例一：晚自习压力大想要放弃时，看到坚守岗位的门卫爷爷，他默默的坚守如同星光，提醒自己沉下心坚持；示例二：长跑测试屡屡失败想要放弃，体育老师一句温和鼓励，成为照亮挫败时刻的星光；示例三：失意的傍晚，院角默默开放的野花，在灰暗日子里点亮心绪，化作心底的星光。构思上，开篇设置困境，交代自己低落迷茫的处境；中间细致描写“星光”对应的人或景物，刻画相遇的瞬间，写出内心触动；接着写这份力量如何改变自己，写出行动上的转变；结尾回扣标题，升华主旨，点明这份星光长久留在心底，持续给予自己前行的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文期中试卷 2025.11 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.答主观题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 信，即诚信，是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的内容。学校开展“人无信不立”专题活动，请你参加。 【专题一：诵读积累】（23分） 1. 学校开展“人无信不立”专题活动，班级想通过一次古诗文测试进行诚信考试教育，提醒同学们要诚信应考。请你默写出空缺处的古诗文原句。 漫步于古典诗歌的殿堂，我们欣赏秀丽如画的西湖景致：“几处早莺争暖树，①______。”（白居易《钱塘湖春行》）；我们赞美如梦似幻的江上美景：“月下飞天镜，②___________。”（李白《渡荆门送别》）；我们敬佩“③___________？松柏有本性。”的坚贞不屈（刘桢《赠从弟（其二）》）；我们领略“④__________，志在千里。”的豪迈气概（曹操《龟虽寿》）；我们惊叹“⑤____________，____________。”的壮丽风光（王维《使至塞上》）；我们感怀“⑥____________？____________。”的丝丝愁绪（崔颢《黄鹤楼》）。 2. 学校开展“人无信不立”专题活动，小组成员想用下面这段文字作为发言稿，里面有一些字词拿不准，请你判断。 诚信是中华民族的传统美德之一，从小我们就聆听先贤们的殷殷教huì：“言不信者，行不果。”大家对诚信的行为加以赞扬，对不讲诚信的行为____________。只有讲信誉、守承诺、不欺骗、以诚立业、以信取人，诚信之花才会悄然绽放。所以推崇诚信，不忘初心，zhāng显美好品德，是我们不懈的追求。 （1）发言稿中的加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 悄（ ）然绽放 （2）根据语境，帮小组成员把拼音对应的汉字写出来。 教huì（ ） zhāng（ ）显 （3）请从下面选项中，选择最合适的成语填在发言稿中的横线处。（ ） A. 振聋发聩 B. 不以为然 C. 深恶痛疾 D. 瞠目结舌 3. 学校开展“人无信不立”专题活动，小组成员写了一段与诚信有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你从以下选项中选出最恰当的一组，使该段文字语意连贯。（ ） 中华民族素有“言必信，行必果”的传统美德。________________可见，诚信不仅是一种行为，一种态度，更是一种对国家忠诚的精神，成为一个民族不倒的灵魂。 ①诚信的例证，更是不胜枚举。 ②失去诚信的世界一片荒芜。周幽王烽火戏诸侯，终至国破家亡；吕布多次背信弃义，最终死于曹操手下。 ③在遥远的历史长河中，我们的祖先就大力倡导、弘扬诚实守信的美德。 ④汉代的季布“一诺千金”是诚信；同仁堂金字招牌三百年不倒是诚信；诸葛亮鞠躬尽瘁，辅助刘氏父子也是诚信…… A. ③④②① B. ③①④② C. ①④②③ D. ①②④③ 4. 下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的诗句，其中完全正确的一项是（ ） ①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 ②志不强者智不达，言不信者行不果。 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ④己所不欲，勿施于人。 ⑤瓜田不纳履，李下不正冠。 ⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。 A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ①②⑥ 5. 【做“诚信”之人】 昨晚，你的好朋友小明给你发来一条信息，大概意思是说，明天就要考试了，他很担心自己考砸了，对不起父母和老师，而你和他正好就在一个考场，且他就坐在你的后面，他希望你在考试时能给他一点“帮助”。看完他的信息，请你围绕“人无信不立”的主题，进行回复。 【专题二：经典传颂】（47分） （一）古诗文阅读（16分） 【甲】 初到黄州 [宋]苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。 【注】苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，此诗作于他初抵黄州时。①员外：定额以外的官员，苏轼所任的官职亦属于此列。②水曹郎：隶属水部的官员，乃闲职。③压酒囊：过滤酒糟的布袋，代指俸禄。 【乙】 ①予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃洁其庭宇伐高密之木以修补破败，为苟全②之计。 ②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。④瀹（yuè）：煮。 6. 下列句中加点字解释不正确的一项是（ ） A. 人固疑予之不乐也 固：一定 B. 予既乐其风俗之淳 乐：快乐 C. 时相与登览 相与：一起 D. 盖游于物之外也 盖：大概是 7. 选出断句最恰当的一项（ ） A. 于是治其园圃/洁其庭宇/伐高密之木/以修补破败 B. 于是治其园圃/洁其庭/宇伐高密之木以/修补破败 C. 于是/治其园/圃洁其庭宇伐高密之木/以修补破败 D. 于是/治其园/圃洁其庭宇/伐高密之木以修补破败 8. 翻译下列句子。 予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 9. 甲诗颔联运用了什么表现手法，有何作用？ 10. 被贬黄州时是苏轼人生中的至暗时刻，却是他实现人生和文学大突破的巅峰时刻。请分别结合甲诗和乙文谈谈对“超然”的理解。 （二）组合文本阅读（9分） 【材料一】 “苏超”进入淘汰赛阶段，球迷热情不减。开赛以来，“苏超”带动江苏全域多场景消费超380亿元。写好人文经济学这篇大文章，收获的不仅是经济效益，更是一种人文气象。江苏绿茵场上被汗水浸透的身影，展现“十三太保”不服输、拼到底的底色；赛场边的一次次欢呼呐喊，于无形中增进集体凝聚力、认同感。线下，人们“为一场赛事奔赴一座城”，实地领略江苏风情；线上，许多网友一场不落蹲守直播，互动、玩梗。“苏超”已超出赛事范畴，堪称多方参与的“体育盛宴”。 （选自《从群众赛事看人文经济学》） 【材料二】 ①虽败犹荣！10月19日晚，2025年江苏省城市足球联赛第二场半决赛在南通市体育会展中心举行，客场作战的无锡队与南通队鏖战90分钟未分胜负。在残酷的点球生死战中，无锡队以2比4失利，虽然遗憾却昂首告别了联赛。 ②回顾无锡队的苏超征程，更像一部热血漫画。赛季初，他们前三轮1平2负，网友调侃为“太湖三傻”。但从第四轮开始，球队开启逆袭：客场连胜扬州、宿迁；主场3-3逼平徐州时，李皓然上演帽子戏法，补时阶段绝平；第十轮客场2-0打破盐城主场“零失球”纪录；最后一轮常规赛，更是1-1战平霸主南通，昂首挺进八强。 ③1/4决赛中，无锡队3-0完胜盐城队，“双杀”对手晋级四强。球员们的背后故事更让人动容：36岁的蔡明哲每天从江阴往返无锡训练；学霸卢则灵边踢球边备考；“超级替补”李皓然以7球跻身射手榜前列。有人说：“无锡队像极了我们普通人——没有天赋异禀，只能靠死磕到底。” （选自《无锡日报》） 【材料三】 ①苏超从今年5月诞生起便以“没有假球，只有世仇”的热梗开路，显然，在戏谑之外，指向的是比赛的纯净度。尽管苏超在举办过程中也出现了一些球员违规行为，但苏超官方不容私情、即刻严肃处置的态度说明，苏超维护公平竞赛格局、敬畏体育精神的立意，是一以贯之的，决心从未动摇过。换言之，苏超追求球赛公正性的良苦用心，是打造一个纯净度很高的联赛，为所有热爱足球的人士尽力留下一块净土。这才是其他地方的业余联赛真正该学习之处。 ②苏超确实让地方业余足球比赛变得有点“卷”，但这种“卷”不是无谓的内耗，而是一种对更高境界的追求。在苏超这个值得借鉴的样本面前，其他地方的业余足球联赛不仅可以参考苏超的办赛经验，还可以因地制宜地提升办赛水准和理念，想方设法让赛事办得纯粹、赢得人心，这个要求并不高，也不难实现。 （选自《经济观察网》） 11. 下面对于【材料一】文本内容的分析有误的一项是：（ ） A. “苏超”赛事带来的效益是综合性的，不仅体现在经济层面，也体现在社会人文层面。 B. “苏超”带动了江苏全域多场景消费超过380亿元，产生了显著的经济效益。 C. 赛事展现了江苏人民不服输、拼到底的精神底色，由此增进了集体的凝聚力和认同感。 D. “苏超”促进了文旅融合，线下吸引人们“为一场赛事奔赴一座城”，线上则通过互动、“玩梗”形成了广泛的参与和讨论，成为多方参与的“体育盛宴”。 12. 请你为【材料二】的这一则消息拟写一个标题。 13. 综合三则材料，谈谈“苏超”赛事能够吸引广泛关注并产生积极影响的原因。 （三）现代文阅读：（15分） 冬天里的一把火 姚庆芝 ①快进腊月了，父亲望着猪圈里的两头壮猪，对母亲说：再喂十来天，捉到收购站卖了，先还队里的出资，剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的。 ②母亲叹口气：还了出资，还能剩几个钱。 ③那年，我七岁，两个弟弟一个妹妹，分别是五岁、三岁、一岁。父母在生产队劳动，挣的工分不足抵算全家口粮款，是为“出资”。 ④想到过年的新衣裳，想到父亲说年后就送我上学，心情大好，也不觉怎么冷了，找小伙伴玩去！ ⑤空旷且冻得硬邦邦的场面上，连麻雀都不见踪影，只有几个石磙子散落着，相互映衬着彼此的冰冷，还有场南侧零星的几个稻草堆，在“呼呼”的西北风中瑟瑟发抖。 ⑥正觉扫兴，晒场东北角的画面吸引了我的目光：那座长条形的花生藤堆子一侧，两头耕牛正慢条斯理地啃咬咀嚼着花生藤，花生藤堆的另一侧，一双手在藤堆里掏来掏去。我定睛一瞧，是社官儿又在“寻宝”呢，嗨，这家伙！ ⑦见我跑过来，社官儿一边招手示意我加入“寻宝”行动，一边拍拍鼓起的口袋向我展示他的“战果”。所谓“寻宝”，就是在花生藤堆上搜寻没有摘干净的花生。这些大多是独籽或瘪籽的花生，不仅能充饥，更有发现和获得的快乐。 ⑧跟社官儿“并肩战斗”一段时间后，社官儿觉得该歇手了，并大方地把他的花生全倒出来，二人坐在藤堆避风处，剥花生，嚼花生米，手冻僵了，哈口气继续剥，继续嚼，冷中作乐。 ⑨社官儿突发奇想：生吃没得意思，我有洋火，炕熟了才香，还能暖手。于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。那些瘪壳子的已被烤煳，那些独籽硬壳的刚半熟，才不管呢，剥一粒扔嘴里，就是比生的香！我们望着对方嘴角的“黑胡子”，皆哈哈大笑。 ⑩玩兴过后分手回家，二人把拣出来的一捧相对饱满的花生一分为二装进了口袋，准备各自带给弟弟们吃。 ⑪然而刚踏进家门，就听到晒场方向传来一阵敲锣声，随后是一声声呐喊：“救火啊！救火啊！” ⑫我赶忙折回晒场，场上的景象把我惊呆了：那座花生藤堆正被火舌吞噬着，火势越来越旺，火星伴着烟灰忽忽悠悠飘向空中…… ⑬男男女女的社员们从西山沟凿洞取水，肩挑手提，终于扑灭了大火，但花生藤堆已基本化为灰烬，空气中弥漫着阵阵烟煳味，似乎还有花生的焦香。 ⑭饲养员万余爹爹一手牵着一头牛，望着还冒热气的藤灰堆，神情焦虑，嘴里不停念叨：“没得命，咋好呢，这个腊月咋过呢……”听父亲说过：队里近两百亩田全靠两头牛耕犁拉耙，万余爹爹的责任大呢！ ⑮我隐约感觉自己闯祸了：这场火会不会与我们炕花生有关？ ⑯我吓得溜回家，躲进被窝，打定小主意：咬定在家睡觉未出门。 ⑰纸哪能包住火？晚上，母亲从我口袋里翻出那把炕花生，揪着我耳朵吼道：“你还谈谎！有人看到你和社官儿下午在晒场玩的，闯这么大的祸，上头追究起来，弄不好要去坐牢啊！”说完，母亲急得哭了。 ⑱父亲在一旁阴沉着脸一言不发。 ⑲我蜷缩进被窝里，呜呜抽泣，心中充满了委屈：我们走的时候明明没有火了呀！ ⑳队长禄爹来了，母亲拿条麻绳迎上去：“叔台，你把这小畜生绑走，他惹的祸大了！” ㉑禄爹喝住母亲：“做什么呀！不要把伢儿吓到！” ㉒禄爹点上烟，缓和语气对父母说：“你们不要太担心，不是多大的事，明天上头来人调查有我呢，小伢儿玩火，烧掉一堆花生藤罢了，两头牛和旁边的粮库都没事，就是天大的好事。” ㉓禄爹吸口烟，话锋一转，对父亲说：“不过这火总要有个交代，毕竟两头牛的草料烧光了，你是会计，你看一家扣五十工分怎么样？” ㉔父亲低头不语，似在算账，片刻后断然回答：“不，扣一百！” ㉕…… ㉖猪圈空了几天了，我问母亲咋还不做新衣裳，母亲没好气地说：“新衣裳被你一把火烧掉了！”我伤心地哭了：“去给婆爹爹（外公）拜年没得新衣裳穿了。”母亲用手安抚我：“不哭不哭，跟社官儿妈妈说好了，社官儿的新衣裳正月初二借我们穿一天。” ㉗二十年后，费翔那首《冬天里的一把火》火遍大江南北，大街小巷时常响起。但每当听到有人“你就像那，一把火”的纵情呐喊，我心中就莫名的不适。以后偶尔去KTV唱歌，我也从来不点这首歌。 （选自《泰州晚报》2024年12月10日 ，有删改） 14. 本文情节一波三折，波澜起伏。请根据文章内容，将小说情节补充完整。 （1）________，“我”心情大好； （2）________，“我”们很开心； （3）________，“我”担心惊恐； （4）________，“我”伤心痛哭。 15. 文章①②③段和文题“冬天里的一把火”无关，能否删去，为什么？ 16. 赏析下面的句子。 于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。 17. 文末写“但每当听到有人‘你就像那，一把火'的纵情呐喊，我心中就莫名的不适”，请结合全文，探究“我”不适的原因。 （四）名著阅读：（7分） 班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会，请完成下面任务。 18. 【任务一：选封面】斯诺在西北革命根据地采访并拍摄了三十卷照片，其中有两幅作品成为家喻户晓的传世之作，它们曾被用作《红星照耀中国》的封面。请挑选你最喜欢的一幅，结合封面人物和名著内容分析选用这张照片作为封面的原因。 版本一：人民文学出版社版本 版本二：河北人民出版社版本 19. 【任务二：谈感悟】信仰是人永恒的精神支柱。请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合作品具体情节（至少提及两件事），说说你从他身上汲取到怎样的精神力量。 示例：周恩来为了保住苏维埃，在南方进行了多年的艰苦斗争，广州公社失败后，他转入地下活动，最终“破封锁 ”，到达苏区。第一次与斯诺见面用英语打招呼，为其规划采访行程。我从他身上汲取到的是他面对困难从不低头，不屈不挠的斗争精神和温文尔雅、冷静细致的待人处世之道。 A.毛泽东 B.贺龙 C.彭德怀 【专题三：精神引领】（50分） 20. 阅读下列三则材料，按要求完成写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 ——王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 ③鸢飞戾天者，望峰息心。 ——吴均《与朱元思书》 我们的一生中，总会有那么一个人、一处景、一件事、一本书……鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。 请以《星光》为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现真实学校、师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $