学易金卷：八年级语文上学期期中模拟卷（河北专用）

2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累运用（共14分） 1．（12分） （1）（2分）①尴尬 ②悠然 （2）（2分）C （3）（2分）甲：燥热 乙：荧光 （4）（2分）D （5）（2分）、 （6）（2分）修改意见：将“讨论并提出”改为“讨论后提出”。 2．（2分）D 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 3．①不见曦月 ②急湍甚箭 ③仍怜故乡水 ④庭下如积水空明，水中藻、荇交横 ⑤晓雾将歇 ⑥乱花渐欲迷人眼 （二）（共5分） 4．（1）（1分）D （2）（2分）群山之上松树层层叠叠，铺就万千重翠绿；一轮明月倒映湖心，像一颗晶莹的珍珠浮于水波之上。 （3）（2分）甲诗“半出城”写出清明时节百姓大半出城游春，尽显春日热闹；乙诗“一半勾留”写出诗人对西湖的深切眷恋。“半”字含蓄委婉，富有诗意。 （三）（共13分） 5．（3分）（1）念：考虑，想到 （2）相与：共同，一起 （3）绝：断绝 6．（2分）B 7．（4分）（1）只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 （2）早晨，拿画叉挑取一块（钱），就把画叉收藏起来。 8．（2分）C 9．（2分）生活节俭，豁达乐观；热爱山水，拥有超脱旷达的人生态度。 【参考译文】 甲：元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，恰好看见月光照进门户，便高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 乙：临皋亭下八十多步远的地方，就是长江，那江水中有一半是峨眉山的雪水，我喝水、吃饭、洗澡都取用这江水，何必一定要回到家乡去呢！江山风月，本来就没有固定的主人，心境闲适的人便是它的主人。 丙：刚到黄州时，粮食和收入都断绝了，家里人口不少，我私下里非常忧愁，只能狠心节俭，每天用度不超过一百五十钱。每月初一，就取出四千五百钱，分成三十份，挂在屋梁上，每天早晨，用画叉挑取一份，然后把画叉收藏起来。又把每天节省下来用不完的钱单独存放在一个大竹筒里，用来招待宾客。 三、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 10．（2分）消费环节、生产端（供给侧） 11．（2分）资料一侧重介绍制止餐饮浪费的具体实践做法；资料二侧重多地经验，提出健全长效机制，多种举措协同治理。 12．（3分）C （二）（共18分） 13．（3分）①病势急变，痛苦喘息 ②勉强进食，亲友探望 ③抢救无效，鲁迅离世 14．（3分）表现鲁迅对亲人的依恋、对生命与战斗事业的不舍。 15．（3分）抒情；抒发作者失去鲁迅的悲痛不舍与愤懑，情感浓烈，感染力强。 16．（3分）顽强抗争，重病仍不忘斗争；体恤他人，劝许广平早些休息；渴望活下去继续奋斗。 17．（2分）选取大量真实的临终细节，亲历者视角，选材真实，情感真挚。 18．（4分）《回忆鲁迅先生（节选）》选取日常生活片段，细节平和温暖，表现鲁迅温情随和；本文记录弥留之际病痛细节，氛围凄冷沉重，满含悲痛与遗憾。 四、名著阅读（共7分） 19．（3分）①周恩来 ②飞夺泸定桥 ③勇敢乐观、爱国、意志坚定 20．（4分）示例一：读《红星照耀中国》，红军战士在长征途中缺衣少食、前有堵截后有追兵，却始终坚守革命理想，飞夺泸定桥时更是不怕牺牲、勇往直前。这让我明白，人生路上遇到困难不能退缩，要心怀理想，勇担责任，努力奋斗。 示例二：斯诺笔下的“红小鬼”年纪虽小，却勇敢乐观、坚守岗位，跟着红军走完长征；毛泽东、周恩来等革命者在艰苦环境中仍坚持斗争，为民族解放不懈奋斗。这让我懂得，责任不分年龄，我要做一个有信念、有担当、不怕困难的人。 五、作文（共50分） 21．例文一： 拼搏也精彩 金秋十月，暖阳洒满校园。操场彩旗迎风猎猎，阵阵呐喊穿过秋风，在看台间回荡。一年一度的校运动会如期而至，而我，正站在八百米赛道的起跑线上。 其实我是被 “赶鸭子上架” 的。班级征集项目时，八百米的报名栏一直空着。体育委员挨个动员，问到我时，我还没来得及摇头，他就写下了我的名字。我张了张嘴，终究没能说出那个 “不” 字。 比赛前夜，我辗转难眠。躺在床上，脑海里反复浮现跑不动、被人超越的画面，心跳阵阵急促。我甚至想过装病逃避，可天亮之后，我还是换上跑鞋走向赛场。既然躲不开，那就拼一次。 站在起跑线前，秋风带着凉意拂过脸颊。看台上人头攒动，各班旗帜迎风翻飞，加油声一浪接着一浪。我深吸一口气，俯身做好预备姿势。发令枪举起的刹那，周围的喧嚣仿佛瞬间消散，耳畔只剩下自己的心跳，咚，咚，咚，像战鼓隆隆擂响。 枪响，我冲了出去。前两百米还算轻松，清风掠过耳畔，跑道向后飞速退去。跑到三百米，呼吸开始急促，喉咙干涩发堵。四百米时，双腿像灌了铅一般沉重，每一步都格外艰难。一个个选手从我身边超过，望着他们远去的背影，失落感悄悄涌上心头。 到五百米，我几乎想要停下。胃里翻江倒海，胸口闷得发疼。心底有个声音不断劝说：算了吧，走完全程，没人会责怪你。我的脚步慢慢放缓，快要变成走路。 就在这时，熟悉的呐喊穿透喧闹，如一束光冲破浓雾：“加油！别放弃！” 我艰难抬头，看见全班同学都站在看台，奋力挥舞班旗。他们喊得面颊通红，嗓音沙哑，却依旧不停为我鼓劲。一股热流从心底涌出，蔓延到四肢百骸。 我咬紧牙关，重新迈开步子。 六百米、七百米，双腿早已麻木，意识渐渐模糊。世界仿佛只剩下红色跑道、粗重的喘息，还有那一声声滚烫的加油。眼前景物渐渐虚化，唯有脚下的跑道真实可感，一步，再一步。最后一百米，我凭着一股韧劲奋力向前，几乎是闭着眼冲过终点。 冲线那一刻，我瘫倒在草地上，天旋地转。同学们立刻围上来，递水、搀扶，耳边满是鼓励。我躺在草地上仰望蓝天，大口喘息，泪水悄然滑落。 最终我没有拿到名次，是倒数第二个抵达终点。可那一刻，我却觉得自己仿佛赢得了全世界。 后来我懂得，赛场拼搏，从来不是只为奖牌。它是明知落后依旧向前的坚持，是力竭之时重新燃起的勇气。人生亦如长跑，我们未必是最快的，但只要敢于站上起跑线，在疲惫时不肯停下，便是独属于自己的精彩。 运动会落幕，但这份拼搏的滚烫，永驻心间。拼搏过，便自有精彩。 例文二： 独处也精彩 暮色漫进窗棂，晚风轻轻翻动书页。喧嚣如潮水般缓缓退去，世界沉入一片温柔的静谧。原来，不必置身于热闹的人群，一个人的独处时光，同样精彩。 从前的我，总以为快乐离不开热闹。课间要和好友结伴说笑，周末总盼着相约外出。一旦独自待着，心里便空落落的，像缺了一角的月亮，只觉得孤单乏味。直到那个周末午后，家人外出，屋子里只剩下我一人，我才慢慢读懂了独处的美好。 起初，我手足无措，反复翻看手机，却寻不到一条有意思的消息。索性放下电子设备，走到阳台。阳光穿过玻璃窗，落在摊开的书页上，像一只温暖的手，轻轻抚过纸面。我泡一杯温水，静静翻开搁置许久的散文集。没有旁人的闲谈打扰，不必顾及他人的情绪，我跟着文字走进不同的世界，感受作者笔下的山川与晚风。心，一点点沉静下来，像一杯浊水，慢慢澄清。 读到倦了，便合上书，静静坐着。听窗外风拂树叶的沙沙声，看几只小鸟掠过楼顶，翅膀在暮色里划出淡淡的弧线。平日里被课业与喧闹填满的内心，此刻像一朵缓缓舒展的花。从前在人群里，我总跟着别人的节奏，很少静下心听听自己的想法；而独处时，我可以卸下所有拘谨，直面内心，像面对一位久别重逢的老友。 我起身拿起画笔，铺开画纸。没有旁人评价好坏，不必担心画得不够好看。笔尖在纸上慢慢游走，随意勾勒云朵与远山。不求完美，只顺着心意落笔。颜料在纸上缓缓晕开，像晨雾漫过山野，时间也放慢了脚步。这一刻，不必迎合谁，不必追赶谁，只专注手中这一方画纸，享受属于自己的安宁。那种感觉，像独自站在无人的海滩上，静静听潮起潮落。 曾有人说，独处是孤独的代名词。可我渐渐明白，孤独是无人相伴的落寞，是空荡房间里回不去的回音；独处却是主动选择的沉淀，是生命赠予自己的一场安静对话。热闹能带来短暂欢愉，像烟花，绚烂却转瞬即逝；独处却可以让我们认清自己，像深潭，寂静却映照万物。在安静中整理纷乱的思绪，卸下连日的疲惫；在安静中发掘爱好，倾听心底真实的声音。 夜幕缓缓降临，家人归来，屋内重新充满欢声笑语。我收起画具，合上书页。经过这一段独处时光，我的内心不再浮躁，多了一份从容与平和，像一场细雨之后的天空，澄澈而宁静。 人生路上，我们总习惯奔赴一场场热闹，却常常忽略独处的力量。热闹自有它的绚烂，独处亦有别样的精彩。在独处中沉淀，在安静中成长。学会与自己相伴，方能寻得内心的丰盈——这，便是独处独有的精彩。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1、 积累运用（共14分） 1.（1）① ② （2分） （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （3）甲 乙 （2分） （4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （5）□（2分） （6） （2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 3．① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （二）（共5分） 4．（1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（1分） （2） （2分） （3） （2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（共13分） 5.（1） （2） （3） （3分） 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7.（1） （2分） （2） （2分） 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 9. （2分） 三、现代文阅读（共22分） （一）（共7分） 10．（2分） 11． （2分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） （2） （共18分） 13．① ② ③ （3分） 14．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15． （3分） 16． （3分） 17． （2分） 18． （4分） 四、名著阅读（共7分） 19．① ② ③ （3分） 20．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 19．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累运用（共14分） 1.(1)① ② (2分) (2)[A][B][C][D](2分) 款 (3)甲 乙 (2分) (4)[A][B][C][D1(2分) (5)▣(2分) ! (6) (2分) ! 2.[A][B][C][D](2分) ! 二、古诗文阅读（共24分） (一)（共6分） 蜜 3.① ③ ③ ④ 期 ⑤ (二)（共5分） 4.(1)[A][B][C][D](1分) (2) (2分) 摇 (3) (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)（共13分） 5.(1) (2) (3) (3分) 6.[A1[B][C][D](2分) 7.(1) (2分) (2) (2分) 8.[A][B1[C1[D](2分) 9. (2分) 三、现代文阅读（共22分） (一)（共7分） 10.(2分) 11.(2分) 12.[A][B][C1[D1(3分) (二)（共18分） 13.① ② ③ (3分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 15.(3分) 16.(3分) 17.(2分) 18.(4分) 四、名著阅读（共7分) 19.① ② ③ (3分) 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 19.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1. 本试卷共 6 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。本次考试设卷面分。答题时，要书写认真、工整、规范、美观。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的 "注意事项", 按照 "注意事项" 的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5. 考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 6．测试范围：统编版八上1-3单元。 一、积累运用（共14分） 学校开展“走进省博”研学活动，请你参加并完成下面的任务。 1. 阅读下面材料，回答后面的问题。(12分) 河北博物院的展柜里，长信宫灯以跪坐的姿态静立，像一位缄默的时光使者，藏着汉代工匠未言明的潜质——那是融于铜鎏金纹路里的巧思，是藏在机械结构中的智慧，是隐在造型细节里的匠心。它的衣袖可巧妙控尘，似流云绕臂、如清波环腕，静静兜住千年光阴。关于长信宫灯的研究，学者们讨论并提出了许多新的观点。专家曾在校对文案档案时，为灯座“长信尚浴”的铭文断句感到(gān gà)，仿佛听见两千年前的铜匠在暗处轻笑，这跨越时空的小小困窘。 想象夏夜的宫殿，甲（燥热/躁热）被灯烟导管悄悄吸走，宫女执灯的身影里，藏着“天阶夜色凉如水”的(yōu rán)。如今展柜的乙（萤光/荧光）灯温柔洒落，照见它袖口的褶皱仍如初见，像在低声诉说：那些宫廷的喧嚣□匠人的专注、岁月的打磨，都已沉淀成掌心的温度。这盏灯啊，早把自己活成了一段流动的历史，每一道纹路里，都睡着一个王朝的晨昏。 (1) 根据材料中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(gān gà) ②(yōu rán) (2) 材料中加点字的读音，正确的一项是（  ）(2分) A. 潜质(qiǎn) 校对(jiào) B. 潜质(qiǎn) 校对(xiào) C. 潜质(qián) 校对(jiào) D. 潜质(qián) 校对(xiào) (3) 从材料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4) 材料中画波浪线的句子使用的修辞手法是（  ）(2分) A. 反复 B. 拟人 C. 比喻 D. 排比 (5) 在材料中的“□”内填入正确的标点符号。(2分) 应填： (6) 材料中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 修改意见：____________________________________________________________________ 2. 下面是小冀同学为介绍博物馆展出的“金缕玉衣”搜集的一段材料，请阅读后回答问题。(2分) 金缕玉衣的玉片多选用上等玉料，(甲)需经精细雕琢成特定形状，(乙)每片边缘都钻孔，以便金丝穿过。其制作不仅工序繁杂，还需玉师与金匠协作，因为玉片大小、孔径误差需控制在毫厘间。它虽为殓服，却远超实用价值，既是权力的象征，更是古代手工业巅峰的见证。 文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（  ）(2分) A. 因为 所以 B. 无论 都 C. 虽然 但是 D. 不仅 而且 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古人笔下的景色别有一番风味。郦道元笔下的三峡，“自非亭午夜分，① ”，高峻壮美；吴均笔下的富春江水，“② ，猛浪若奔”，气势雄伟；李白笔下的长江水，“③ ，万里送行舟”，情深意重；苏轼笔下的树影，“④ ，盖竹柏影也”，清丽淡雅；陶弘景笔下的山川，“⑤ ，猿鸟乱鸣”，充满生机；白居易笔下的早春花草，“⑥ ，浅草才能没马蹄”，欣欣向荣。 （2） (共5分) 4.赏西湖诗篇，完成下面小题. [甲]苏堤清明即事 [乙]春题湖上① 吴惟信 白居易 梨花风起正清明， 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 游子寻春半出城。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 日____笙歌①收拾去， 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 万株杨柳属②流莺。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 ①笙歌：乐声、歌声。②属：归于。③湖：杭州西湖。 (1)甲诗横线处应填入的字，最恰当的是（  ）(1分) A. 出 B. 照 C. 升 D. 暮 (2) 请你用生动简洁的语言描绘乙诗颔联所展示的画面。（2分） (3)两诗中的“半”字都用得很妙，请分析其表达效果。（2分） （三）（共13分） 阅读文言短文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。 (节选自苏轼《临皋闲题》) 【丙】 初到黄，廪入既绝，人口不少，私甚忧之，但痛自节俭，日用不得过百五十。每月朔，便取四千五百钱，断为三十块，挂屋梁上，平旦，用画叉挑取一块，即藏去叉。仍以大竹筒别贮用不尽者，以待宾客。 (选自苏轼《答秦太虚书》) 【注释】①临皋亭：位于黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②廪 (lǐn) 入：粮食，收入。③朔：农历每月初一。④断为三十块：分为三十份 (每天一份)。⑤平旦：平明，早晨。⑥以大竹筒别贮用不尽者：把每天节省下来的钱单独存放在一个大竹筒里。 5.解释下列句子中加点的词语。(3 分) (1) 念无与为乐者 (《记承天寺夜游》) 念：____________ (2) 相与步于中庭 (《记承天寺夜游》) 相与：____________ (3) 廪入既绝 (《答秦太虚书》) 绝：____________ 6.下面对乙文画波浪线语句的断句，正确的一项是（  ）(2分) A. 江山风月本无常 / 主闲者便 / 是主人 B. 江山风月 / 本无常主 / 闲者便是主人 C. 江山风月本无 / 常主闲者 / 便是主人 D. 江山风月 / 本无常主闲者 / 便是主人 7. 把下面句子翻译成现代汉语。(4 分) (1) 但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》) (2) 平旦，用画叉挑取一块，即藏去叉。(《答秦太虚书》) 8. 甲文作者的情感是微妙而复杂的，其中不包含的一项是 （  ）(2分) A. 欣赏月色的欣喜 B. 与朋友漫步的悠闲 C. 月夜对亲人的思念 D. 遭到贬谪的悲凉 9. 三则古文都反映了苏轼被贬黄州时期的生活，你从这三则古文中读出了怎样的苏轼形象？(2 分) 三、现代文阅读（共25分） （一）阅读下面文字，回答 10-12题（共7分） 小博同学为“养成节约习惯”主题班会搜集资料，选择了下面两则新闻评论。 【资料一】 ①一段时间以来，从实施反食品浪费法、印发《粮食节约行动方案》，到推广“光盘行动”、小份菜等，节约光荣、浪费可耻成为越来越多人的共识。节约粮食，减少“看不见的浪费”，仍有潜力可挖。 ②遏制餐饮浪费，每个环节都大有可为。我们既要持之以恒、久久为功，也要坚持全周期管理、全链条发力。 ③遏制“舌尖上的浪费”，消费环节是着力点。应创新形式，深入开展“光盘行动”。从实践来看，有的地方组建由外卖员组成的志愿者队伍，推动其成为反食品浪费“监督者”；有的地方着眼新业态，将吃播短视频全面纳入规范化管理；有的平台建立消费者碳账户，用户可通过低碳消费行为获取积分，兑换各类权益……既紧盯餐饮浪费易发多发的旧领域，也关注新平台新表现，及时创新方式方法，才能更好推动形成简约适度、绿色低碳的生活方式。 ④至于生产端，完全可以通过菜品创新、提高食材出成率和利用率，减少食材浪费和厨余垃圾的产生。在江苏灌云，当地通过云系统记录分析在校师生食堂每日就餐的餐余数据，为餐厅食材订购、菜单制订提供数据信息；同时根据各班级学生的口味，发现口味偏好、研发优质菜品，并持续跟踪监测，最大限度减少采购与备餐环节的浪费。系统上线一个月，平均每人每餐节约食品150克。从供给侧发力，将精细化管理融入食材采购、储存管理、加工制作、就餐服务等各环节，不仅能挖掘节约潜力，还能提高供餐质量、丰富用餐选择。（节选自《人民日报》2024-08-22，有改动） 【资料二】 ①湖南将反食品浪费纳入课堂教育，陕西依托红色资源引领反食品浪费新风尚，甘肃全面推行“文明餐桌红黑榜”制度……近期，市场监管总局食品协调司、国家发展改革委环资司联合发布了两批制止餐饮浪费典型经验做法。 ②在物质生活日益丰富的今天，对大众来说，吃得饱、吃得好已不再是难事。餐饮业高度发达，粮食浪费问题日益凸显，“盛宴”变“剩宴”的情况时有发生。 ③节约粮食、遏制餐饮浪费是一项长期任务。党的二十届三中全会提出，健全粮食和食物节约长效机制。不少地区也在探索制止餐饮浪费的新举措。治理“舌尖上的浪费”，需聚焦生产与消费两大环节，综合运用教育引导、科技支撑、管理创新等多种举措，协同治理，持续推动节粮减损，实现粮食最优化利用。 （节选自《经济日报》2024-09-12） 10. “资料一”主要是从哪两个方面来阐述遏制餐饮浪费的？(2分) 11. 这两则新闻评论的内容各有什么侧重点？请简要分析。(2分) 12. 下列对资料的理解分析，不正确的一项是（  ）(3分) A.“资料一”和“资料二”都围绕“遏制餐饮浪费”这一话题展开论述。 B. “资料一”开头“一段时间以来”体现了新闻评论语言的严谨性。 C. “资料一”第④段和“资料二”第③段，都运用了举例论证的论证方法。 D. “资料二”第②段中的“盛宴”和“剩宴”用语传神，言简意赅。 （二）阅读下面文字，回答 13-18题（共18 分） 鲁迅先生最后的一天 ①今年的一整个夏天，正是鲁迅先生被病缠绕得透不过气来的时光，许多爱护他的人都为了这个消息着急。然而病状有些好起来了。在那个时候，他说出一个梦：他走出去，看见两旁埋伏着两个人，打算给他攻击。他想：你们要当着我在生病的时候攻击我吗？不要紧！我身边还有匕首呢，投出去掷在敌人身上。 ②梦后不久，病更减轻了。一切恶的征候都逐渐消灭了。他可以稍稍散步些时，可以有力气拔出身边的匕首投向敌人——用笔端冲倒一切——还可以看看电影，生活生活。我们战胜“死神”。在讴歌，在欢愉。生的欣喜布在每一个朋友的心坎中，每一个患临的爱护他的人的颜面上。 ③他仍然可以工作，和病前一样。他与我们同在一起奋斗，向一切恶势力。 ④直至十八日，从三时半病势急变起，他就不能安寝，连斜靠休息也不可能。终夜屈着身子，双手抱腿而坐。那种苦状，我看了难过极了。 ⑤后来换到躺椅上坐，在躺椅上仍旧不能靠下来，我拿一张小桌子垫起枕头给他伏着，一直在那里喘息。医生又给他注射，但病状并不轻减，后来躺到床上了。 ⑥中午吃了大半杯牛奶，一直在那里喘息不止，见了医生似乎也在诉苦。 ⑦六点钟左右看护妇来了，给他注射和吸入酸素、氧气。 ⑧七点半钟我送牛奶给他，他说：“不要吃。”过了些时，他又问：“是不是牛奶来了？”我说：“来了。”他说：“给我吃一些。”饮了小半杯就不要了，其实是吃不下去，不过他恐怕太衰弱了支持不住，所以才勉强吃的。到此刻为止，我推测他还是希望好起来。他并不希望轻易放下他的奋斗力的。晚饭后，内山先生通知我（内山先生为他的病从早上忙至夜里，一天没有停止）：希望建人先生来。我说：“日里我问过他，要不要见见建人先生，他说不要。所以没有来。”内山先生说：“还是请他来好。”后来建人先生来了。 ⑨喘息一直使他苦恼，连说话也不方便。看护妇和我在旁照料，给他揩汗。腿以上不时地出汗，腿以下是冰冷的。用两个热水袋温他。每隔两小时注强心针，另外吸入氧气。 ⑩十二点那一次注射后，我怕看护妇熬一夜受不住，我叫她困一下，到两点钟注射时叫醒她。这时由我看护他，给他揩汗。不过汗有些粘冷，不像平常。揩他手，他就紧握我的手，而且好几次如此。陪在旁边，他就说：“时候不早了，你也可以睡了。”我说：“我不瞌睡。”为了使他满意，我就对面地斜靠在床脚上。好几次，他抬起头来看我，我也照样看他。有时我还陪笑地告诉他病似乎轻松些了。但他不说什么又躺下了。也许这时他有什么预感吗？他没有说。我是没有想到问。后来连揩手汗时，他紧握我的手，我也没有勇气紧握回他了。我怕刺激他难过，我装作不知道，轻轻地放松他的手，给他盖好棉被。后来回想：我不知道，应不应该也紧握他的手，甚至紧紧地拥抱住他。在死神的手里把我的敬爱的人夺回来。如今是迟了！死神奏凯歌了。我那追不回的后悔呀。 ⑪五时，喘息看来似乎轻减，然而看护妇不等六时就又给他注射，心想情形必不大好。同时她叫我托人请医生，那时内山先生的店员终夜在客室守候。（内山先生和他的店员，这回是全体动员，营救鲁迅先生的急病的。）我匆匆嘱托他，建人先生也到楼上，看见他已头稍朝内，呼吸轻微了。连打了几针也不见好转。 ⑫他们要我呼唤他，我千呼百唤也不见他应一声。天是那么黑暗，黎明之前的乌黑呀，把他卷走了。黑暗是那么大的力量，连战斗了几十年的他也抵抗不住。医生说：过了这一夜，再过了明天，没有危险了。他就来不及等待到明天，那光明的白昼呀。而黑夜，那可诅咒的黑夜，我现在天天睁着眼睛瞪它，我将诅咒它直至我的末日来临。（选自《鲁迅回忆录》一书，有改动。作者：许广平） 13. 文章围绕“最后的一天”，重点记叙了哪几个阶段的情形？请根据示例填写。(3分) 第④⑤段：①____________________ 第⑥⑦⑧段：②____________________ 第⑨⑩段：细心守护，无声交流 第⑪⑫段：③____________________ 14. 第⑩段描写鲁迅多次“紧握我的手”的动作，表现了鲁迅怎样的心理状态？(3分) 15. 第⑫段画线句主要运用了什么表达方式？有何作用？(3分) 16. 鲁迅先生具有怎样的精神品格？请结合文章内容简要分析。(3分) 17. 选文在选材上具有什么特点？请简要概括。(2分) 18.选文与课文《回忆鲁迅先生（节选）》都以细节刻画传递对鲁迅的情感，但细节的“温度感”存在显著差异。请简要分析这种差异。(4分) 四、名著阅读（共7分） 19. 下面是读书摘抄卡，请结合你的阅读体验，补全表格。(3 分) 《红星照耀中国》读书摘抄卡 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 这段文字描述的领袖人物是①________(填人名) 必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。 选段叙述的是长征途中的②________事件，体现了红军战士不怕牺牲，勇往直前的精神 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队 “模范连”。他们都是十二岁至十七岁 (照外国算法实际是十一岁至十六岁) 之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 “他们” 被埃德加・斯诺亲切地称为 “红小鬼”。“他们” 在书中表现出③________________的性格特点 20. 阅读经典名著时，我们能从中收获对人生、理想与责任的思考和感悟。请结合《红星照耀中国》的相关内容，谈谈你从书中获得的感悟。(80 字左右)(4分) 五、作文（共50分） 21．那绚丽多姿的花朵，是花儿绽放属于它的精彩；那搏击长空的潇洒，是雄鹰谱写属于它的精彩。在这苍茫的宇宙之间，每一个生灵都拥有属于自己的精彩，精彩无处不在。 请以 “________也精彩” 为题，写一篇文章。 要求：①题目补充完整。如拼搏、独处、追求、放飞自己等；②写 600 字左右的记叙文；③立意正确，有真情实感；④文章中不得出现真实的人名、地名和校名等。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1. 本试卷共 6 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。本次考试设卷面分。答题时，要书写认真、工整、规范、美观。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的 "注意事项", 按照 "注意事项" 的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5. 考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 6．测试范围：统编版八上1-3单元。 一、积累运用（共14分） 学校开展“走进省博”研学活动，请你参加并完成下面的任务。 1. 阅读下面材料，回答后面的问题。(12分) 河北博物院的展柜里，长信宫灯以跪坐的姿态静立，像一位缄默的时光使者，藏着汉代工匠未言明的潜质——那是融于铜鎏金纹路里的巧思，是藏在机械结构中的智慧，是隐在造型细节里的匠心。它的衣袖可巧妙控尘，似流云绕臂、如清波环腕，静静兜住千年光阴。关于长信宫灯的研究，学者们讨论并提出了许多新的观点。专家曾在校对文案档案时，为灯座“长信尚浴”的铭文断句感到(gān gà)，仿佛听见两千年前的铜匠在暗处轻笑，这跨越时空的小小困窘。 想象夏夜的宫殿，甲（燥热/躁热）被灯烟导管悄悄吸走，宫女执灯的身影里，藏着“天阶夜色凉如水”的(yōu rán)。如今展柜的乙（萤光/荧光）灯温柔洒落，照见它袖口的褶皱仍如初见，像在低声诉说：那些宫廷的喧嚣□匠人的专注、岁月的打磨，都已沉淀成掌心的温度。这盏灯啊，早把自己活成了一段流动的历史，每一道纹路里，都睡着一个王朝的晨昏。 (1) 根据材料中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(gān gà) ②(yōu rán) (2) 材料中加点字的读音，正确的一项是（  ）(2分) A. 潜质(qiǎn) 校对(jiào) B. 潜质(qiǎn) 校对(xiào) C. 潜质(qián) 校对(jiào) D. 潜质(qián) 校对(xiào) (3) 从材料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4) 材料中画波浪线的句子使用的修辞手法是（  ）(2分) A. 反复 B. 拟人 C. 比喻 D. 排比 (5) 在材料中的“□”内填入正确的标点符号。(2分) 应填： (6) 材料中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 修改意见：____________________________________________________________________ 2. 下面是小冀同学为介绍博物馆展出的“金缕玉衣”搜集的一段材料，请阅读后回答问题。(2分) 金缕玉衣的玉片多选用上等玉料，(甲)需经精细雕琢成特定形状，(乙)每片边缘都钻孔，以便金丝穿过。其制作不仅工序繁杂，还需玉师与金匠协作，因为玉片大小、孔径误差需控制在毫厘间。它虽为殓服，却远超实用价值，既是权力的象征，更是古代手工业巅峰的见证。 文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（  ）(2分) A. 因为 所以 B. 无论 都 C. 虽然 但是 D. 不仅 而且 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古人笔下的景色别有一番风味。郦道元笔下的三峡，“自非亭午夜分，① ”，高峻壮美；吴均笔下的富春江水，“② ，猛浪若奔”，气势雄伟；李白笔下的长江水，“③ ，万里送行舟”，情深意重；苏轼笔下的树影，“④ ，盖竹柏影也”，清丽淡雅；陶弘景笔下的山川，“⑤ ，猿鸟乱鸣”，充满生机；白居易笔下的早春花草，“⑥ ，浅草才能没马蹄”，欣欣向荣。 （2） (共5分) 4.赏西湖诗篇，完成下面小题. [甲]苏堤清明即事 [乙]春题湖上① 吴惟信 白居易 梨花风起正清明， 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 游子寻春半出城。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 日____笙歌①收拾去， 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 万株杨柳属②流莺。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 ①笙歌：乐声、歌声。②属：归于。③湖：杭州西湖。 (1)甲诗横线处应填入的字，最恰当的是（  ）(1分) A. 出 B. 照 C. 升 D. 暮 (2) 请你用生动简洁的语言描绘乙诗颔联所展示的画面。（2分） (3)两诗中的“半”字都用得很妙，请分析其表达效果。（2分） （三）（共13分） 阅读文言短文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。 (节选自苏轼《临皋闲题》) 【丙】 初到黄，廪入既绝，人口不少，私甚忧之，但痛自节俭，日用不得过百五十。每月朔，便取四千五百钱，断为三十块，挂屋梁上，平旦，用画叉挑取一块，即藏去叉。仍以大竹筒别贮用不尽者，以待宾客。 (选自苏轼《答秦太虚书》) 【注释】①临皋亭：位于黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②廪 (lǐn) 入：粮食，收入。③朔：农历每月初一。④断为三十块：分为三十份 (每天一份)。⑤平旦：平明，早晨。⑥以大竹筒别贮用不尽者：把每天节省下来的钱单独存放在一个大竹筒里。 5.解释下列句子中加点的词语。(3 分) (1) 念无与为乐者 (《记承天寺夜游》) 念：____________ (2) 相与步于中庭 (《记承天寺夜游》) 相与：____________ (3) 廪入既绝 (《答秦太虚书》) 绝：____________ 6.下面对乙文画波浪线语句的断句，正确的一项是（  ）(2分) A. 江山风月本无常 / 主闲者便 / 是主人 B. 江山风月 / 本无常主 / 闲者便是主人 C. 江山风月本无 / 常主闲者 / 便是主人 D. 江山风月 / 本无常主闲者 / 便是主人 7. 把下面句子翻译成现代汉语。(4 分) (1) 但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》) (2) 平旦，用画叉挑取一块，即藏去叉。(《答秦太虚书》) 8. 甲文作者的情感是微妙而复杂的，其中不包含的一项是 （  ）(2分) A. 欣赏月色的欣喜 B. 与朋友漫步的悠闲 C. 月夜对亲人的思念 D. 遭到贬谪的悲凉 9. 三则古文都反映了苏轼被贬黄州时期的生活，你从这三则古文中读出了怎样的苏轼形象？(2 分) 三、现代文阅读（共25分） （一）阅读下面文字，回答 10-12题（共7分） 小博同学为“养成节约习惯”主题班会搜集资料，选择了下面两则新闻评论。 【资料一】 ①一段时间以来，从实施反食品浪费法、印发《粮食节约行动方案》，到推广“光盘行动”、小份菜等，节约光荣、浪费可耻成为越来越多人的共识。节约粮食，减少“看不见的浪费”，仍有潜力可挖。 ②遏制餐饮浪费，每个环节都大有可为。我们既要持之以恒、久久为功，也要坚持全周期管理、全链条发力。 ③遏制“舌尖上的浪费”，消费环节是着力点。应创新形式，深入开展“光盘行动”。从实践来看，有的地方组建由外卖员组成的志愿者队伍，推动其成为反食品浪费“监督者”；有的地方着眼新业态，将吃播短视频全面纳入规范化管理；有的平台建立消费者碳账户，用户可通过低碳消费行为获取积分，兑换各类权益……既紧盯餐饮浪费易发多发的旧领域，也关注新平台新表现，及时创新方式方法，才能更好推动形成简约适度、绿色低碳的生活方式。 ④至于生产端，完全可以通过菜品创新、提高食材出成率和利用率，减少食材浪费和厨余垃圾的产生。在江苏灌云，当地通过云系统记录分析在校师生食堂每日就餐的餐余数据，为餐厅食材订购、菜单制订提供数据信息；同时根据各班级学生的口味，发现口味偏好、研发优质菜品，并持续跟踪监测，最大限度减少采购与备餐环节的浪费。系统上线一个月，平均每人每餐节约食品150克。从供给侧发力，将精细化管理融入食材采购、储存管理、加工制作、就餐服务等各环节，不仅能挖掘节约潜力，还能提高供餐质量、丰富用餐选择。（节选自《人民日报》2024-08-22，有改动） 【资料二】 ①湖南将反食品浪费纳入课堂教育，陕西依托红色资源引领反食品浪费新风尚，甘肃全面推行“文明餐桌红黑榜”制度……近期，市场监管总局食品协调司、国家发展改革委环资司联合发布了两批制止餐饮浪费典型经验做法。 ②在物质生活日益丰富的今天，对大众来说，吃得饱、吃得好已不再是难事。餐饮业高度发达，粮食浪费问题日益凸显，“盛宴”变“剩宴”的情况时有发生。 ③节约粮食、遏制餐饮浪费是一项长期任务。党的二十届三中全会提出，健全粮食和食物节约长效机制。不少地区也在探索制止餐饮浪费的新举措。治理“舌尖上的浪费”，需聚焦生产与消费两大环节，综合运用教育引导、科技支撑、管理创新等多种举措，协同治理，持续推动节粮减损，实现粮食最优化利用。 （节选自《经济日报》2024-09-12） 10. “资料一”主要是从哪两个方面来阐述遏制餐饮浪费的？(2分) 11. 这两则新闻评论的内容各有什么侧重点？请简要分析。(2分) 12. 下列对资料的理解分析，不正确的一项是（  ）(3分) A.“资料一”和“资料二”都围绕“遏制餐饮浪费”这一话题展开论述。 B. “资料一”开头“一段时间以来”体现了新闻评论语言的严谨性。 C. “资料一”第④段和“资料二”第③段，都运用了举例论证的论证方法。 D. “资料二”第②段中的“盛宴”和“剩宴”用语传神，言简意赅。 （二）阅读下面文字，回答 13-18题（共18 分） 鲁迅先生最后的一天 ①今年的一整个夏天，正是鲁迅先生被病缠绕得透不过气来的时光，许多爱护他的人都为了这个消息着急。然而病状有些好起来了。在那个时候，他说出一个梦：他走出去，看见两旁埋伏着两个人，打算给他攻击。他想：你们要当着我在生病的时候攻击我吗？不要紧！我身边还有匕首呢，投出去掷在敌人身上。 ②梦后不久，病更减轻了。一切恶的征候都逐渐消灭了。他可以稍稍散步些时，可以有力气拔出身边的匕首投向敌人——用笔端冲倒一切——还可以看看电影，生活生活。我们战胜“死神”。在讴歌，在欢愉。生的欣喜布在每一个朋友的心坎中，每一个患临的爱护他的人的颜面上。 ③他仍然可以工作，和病前一样。他与我们同在一起奋斗，向一切恶势力。 ④直至十八日，从三时半病势急变起，他就不能安寝，连斜靠休息也不可能。终夜屈着身子，双手抱腿而坐。那种苦状，我看了难过极了。 ⑤后来换到躺椅上坐，在躺椅上仍旧不能靠下来，我拿一张小桌子垫起枕头给他伏着，一直在那里喘息。医生又给他注射，但病状并不轻减，后来躺到床上了。 ⑥中午吃了大半杯牛奶，一直在那里喘息不止，见了医生似乎也在诉苦。 ⑦六点钟左右看护妇来了，给他注射和吸入酸素、氧气。 ⑧七点半钟我送牛奶给他，他说：“不要吃。”过了些时，他又问：“是不是牛奶来了？”我说：“来了。”他说：“给我吃一些。”饮了小半杯就不要了，其实是吃不下去，不过他恐怕太衰弱了支持不住，所以才勉强吃的。到此刻为止，我推测他还是希望好起来。他并不希望轻易放下他的奋斗力的。晚饭后，内山先生通知我（内山先生为他的病从早上忙至夜里，一天没有停止）：希望建人先生来。我说：“日里我问过他，要不要见见建人先生，他说不要。所以没有来。”内山先生说：“还是请他来好。”后来建人先生来了。 ⑨喘息一直使他苦恼，连说话也不方便。看护妇和我在旁照料，给他揩汗。腿以上不时地出汗，腿以下是冰冷的。用两个热水袋温他。每隔两小时注强心针，另外吸入氧气。 ⑩十二点那一次注射后，我怕看护妇熬一夜受不住，我叫她困一下，到两点钟注射时叫醒她。这时由我看护他，给他揩汗。不过汗有些粘冷，不像平常。揩他手，他就紧握我的手，而且好几次如此。陪在旁边，他就说：“时候不早了，你也可以睡了。”我说：“我不瞌睡。”为了使他满意，我就对面地斜靠在床脚上。好几次，他抬起头来看我，我也照样看他。有时我还陪笑地告诉他病似乎轻松些了。但他不说什么又躺下了。也许这时他有什么预感吗？他没有说。我是没有想到问。后来连揩手汗时，他紧握我的手，我也没有勇气紧握回他了。我怕刺激他难过，我装作不知道，轻轻地放松他的手，给他盖好棉被。后来回想：我不知道，应不应该也紧握他的手，甚至紧紧地拥抱住他。在死神的手里把我的敬爱的人夺回来。如今是迟了！死神奏凯歌了。我那追不回的后悔呀。 ⑪五时，喘息看来似乎轻减，然而看护妇不等六时就又给他注射，心想情形必不大好。同时她叫我托人请医生，那时内山先生的店员终夜在客室守候。（内山先生和他的店员，这回是全体动员，营救鲁迅先生的急病的。）我匆匆嘱托他，建人先生也到楼上，看见他已头稍朝内，呼吸轻微了。连打了几针也不见好转。 ⑫他们要我呼唤他，我千呼百唤也不见他应一声。天是那么黑暗，黎明之前的乌黑呀，把他卷走了。黑暗是那么大的力量，连战斗了几十年的他也抵抗不住。医生说：过了这一夜，再过了明天，没有危险了。他就来不及等待到明天，那光明的白昼呀。而黑夜，那可诅咒的黑夜，我现在天天睁着眼睛瞪它，我将诅咒它直至我的末日来临。（选自《鲁迅回忆录》一书，有改动。作者：许广平） 13. 文章围绕“最后的一天”，重点记叙了哪几个阶段的情形？请根据示例填写。(3分) 第④⑤段：①____________________ 第⑥⑦⑧段：②____________________ 第⑨⑩段：细心守护，无声交流 第⑪⑫段：③____________________ 14. 第⑩段描写鲁迅多次“紧握我的手”的动作，表现了鲁迅怎样的心理状态？(3分) 15. 第⑫段画线句主要运用了什么表达方式？有何作用？(3分) 16. 鲁迅先生具有怎样的精神品格？请结合文章内容简要分析。(3分) 17. 选文在选材上具有什么特点？请简要概括。(2分) 18.选文与课文《回忆鲁迅先生（节选）》都以细节刻画传递对鲁迅的情感，但细节的“温度感”存在显著差异。请简要分析这种差异。(4分) 四、名著阅读（共7分） 19. 下面是读书摘抄卡，请结合你的阅读体验，补全表格。(3 分) 《红星照耀中国》读书摘抄卡 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 这段文字描述的领袖人物是①________(填人名) 必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。 选段叙述的是长征途中的②________事件，体现了红军战士不怕牺牲，勇往直前的精神 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队 “模范连”。他们都是十二岁至十七岁 (照外国算法实际是十一岁至十六岁) 之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 “他们” 被埃德加・斯诺亲切地称为 “红小鬼”。“他们” 在书中表现出③________________的性格特点 20. 阅读经典名著时，我们能从中收获对人生、理想与责任的思考和感悟。请结合《红星照耀中国》的相关内容，谈谈你从书中获得的感悟。(80 字左右)(4分) 五、作文（共50分） 21．那绚丽多姿的花朵，是花儿绽放属于它的精彩；那搏击长空的潇洒，是雄鹰谱写属于它的精彩。在这苍茫的宇宙之间，每一个生灵都拥有属于自己的精彩，精彩无处不在。 请以 “________也精彩” 为题，写一篇文章。 要求：①题目补充完整。如拼搏、独处、追求、放飞自己等；②写 600 字左右的记叙文；③立意正确，有真情实感；④文章中不得出现真实的人名、地名和校名等。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1. 本试卷共 6 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。本次考试设卷面分。答题时，要书写认真、工整、规范、美观。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的 "注意事项", 按照 "注意事项" 的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5. 考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 6．测试范围：统编版八上1-3单元。 一、积累运用（共14分） 学校开展“走进省博”研学活动，请你参加并完成下面的任务。 1. 阅读下面材料，回答后面的问题。(12分) 河北博物院的展柜里，长信宫灯以跪坐的姿态静立，像一位缄默的时光使者，藏着汉代工匠未言明的潜质——那是融于铜鎏金纹路里的巧思，是藏在机械结构中的智慧，是隐在造型细节里的匠心。它的衣袖可巧妙控尘，似流云绕臂、如清波环腕，静静兜住千年光阴。关于长信宫灯的研究，学者们讨论并提出了许多新的观点。专家曾在校对文案档案时，为灯座“长信尚浴”的铭文断句感到(gān gà)，仿佛听见两千年前的铜匠在暗处轻笑，这跨越时空的小小困窘。 想象夏夜的宫殿，甲（燥热/躁热）被灯烟导管悄悄吸走，宫女执灯的身影里，藏着“天阶夜色凉如水”的(yōu rán)。如今展柜的乙（萤光/荧光）灯温柔洒落，照见它袖口的褶皱仍如初见，像在低声诉说：那些宫廷的喧嚣□匠人的专注、岁月的打磨，都已沉淀成掌心的温度。这盏灯啊，早把自己活成了一段流动的历史，每一道纹路里，都睡着一个王朝的晨昏。 (1) 根据材料中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(gān gà) ②(yōu rán) 【答案】①尴尬 ②悠然 【解析】本题考查根据拼音写汉字。①“gān gà”写作“尴尬”，本义指处境困难，不好处理，也指神色、态度不自然。书写时注意偏旁是“尢”，不要写成“九”或“尤”。②“yōu rán”写作“悠然”，意思是悠闲的样子，如“悠然自得”。注意“悠”是心字底，不要写成“优”或“攸”。 (2) 材料中加点字的读音，正确的一项是（  ）(2分) A. 潜质(qiǎn) 校对(jiào) B. 潜质(qiǎn) 校对(xiào) C. 潜质(qián) 校对(jiào) D. 潜质(qián) 校对(xiào) 【答案】C 【解析】本题考查字音辨析。解答此类题，需要平时注意积累，尤其是多音字和易误读字。“潜质”的“潜”应读qián，意思是潜在的素质，不读qiǎn；“校对”的“校”应读jiào，意思是核对是否符合标准，不读xiào。A、B两项“潜”注音错误，D项“校”注音错误，故选C。 (3) 从材料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： 【答案】甲：燥热 乙：荧光 【解析】本题考查词语辨析。解答此类题，要结合语境从词义、感情色彩、适用对象等方面辨析。甲处：“燥热”指干燥炎热，形容天气或环境；“躁热”不是规范词语，“躁”指性子急、不冷静，常组词“烦躁”“急躁”，不能与“热”搭配。句中形容夏夜宫殿里的热气被灯烟导管吸走，应选“燥热”。乙处：“荧光”指某些物质受光照射所发出的光，也指荧光灯发出的光；“萤光”指萤火虫发出的光。句中形容展柜的灯光，应选“荧光”。 (4) 材料中画波浪线的句子使用的修辞手法是（  ）(2分) A. 反复 B. 拟人 C. 比喻 D. 排比 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。画波浪线句子“是融于铜鎏金纹路里的巧思，是藏在机械结构中的智慧，是隐在造型细节里的匠心”，由三个结构相同、句式一致的判断句组成，分别从“纹路”“结构”“细节”三个角度赞美长信宫灯，构成排比。排比的作用是增强语势、突出强调。A项“反复”指同一词语或句子反复出现；B项“拟人”指把物当人写；C项“比喻”指用相似的事物打比方。故选D。 (5) 在材料中的“□”内填入正确的标点符号。(2分) 应填： 【答案】、 【解析】本题考查标点符号。句中“宫廷的喧嚣”“匠人的专注”“岁月的打磨”是三个并列的偏正短语，共同作“沉淀成”的主语，并列词语之间应用顿号，不能用逗号或分号。 (6) 材料中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 修改意见：____________________________________________________________________ 【答案】将“讨论并提出”改为“讨论后提出”。 【解析】本题考查病句修改。画横线句子“学者们讨论并提出了许多新的观点”中，动作有先后，因此应将“讨论并提出”改为“讨论后提出”，即“学者们讨论后提出了许多新的观点”。 2. 下面是小冀同学为介绍博物馆展出的“金缕玉衣”搜集的一段材料，请阅读后回答问题。(2分) 金缕玉衣的玉片多选用上等玉料，(甲)需经精细雕琢成特定形状，(乙)每片边缘都钻孔，以便金丝穿过。其制作不仅工序繁杂，还需玉师与金匠协作，因为玉片大小、孔径误差需控制在毫厘间。它虽为殓服，却远超实用价值，既是权力的象征，更是古代手工业巅峰的见证。 文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（  ）(2分) A. 因为 所以 B. 无论 都 C. 虽然 但是 D. 不仅 而且 【答案】D 【解析】本题考查关联词语。解答此类题，要先判断前后分句之间的逻辑关系。甲处“需经精细雕琢成特定形状”与乙处“每片边缘都钻孔”都是金缕玉衣制作过程中必需的工序，两者之间是递进关系，即不仅需要雕琢成形，而且还需要钻孔。A项“因为……所以……”表因果关系；B项“无论……都……”表条件关系；C项“虽然……但是……”表转折关系；D项“不仅……而且……”表递进关系。故选D。 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古人笔下的景色别有一番风味。郦道元笔下的三峡，“自非亭午夜分，① ”，高峻壮美；吴均笔下的富春江水，“② ，猛浪若奔”，气势雄伟；李白笔下的长江水，“③ ，万里送行舟”，情深意重；苏轼笔下的树影，“④ ，盖竹柏影也”，清丽淡雅；陶弘景笔下的山川，“⑤ ，猿鸟乱鸣”，充满生机；白居易笔下的早春花草，“⑥ ，浅草才能没马蹄”，欣欣向荣。 【答案】①不见曦月 ②急湍甚箭 ③仍怜故乡水 ④庭下如积水空明，水中藻、荇交横 ⑤晓雾将歇 ⑥乱花渐欲迷人眼 【解析】本题考查古诗文默写。解答此类题，要准确记忆课内要求背诵的古诗文名句，注意不添字、不漏字、不写错别字。①出自郦道元《三峡》，原句是“自非亭午夜分，不见曦月”，注意“曦”字写法，左边是“日”，右边是“羲”；②出自吴均《与朱元思书》，原句是“急湍甚箭，猛浪若奔”，注意“湍”字写法，左边是“氵”，右边是“耑”；③出自李白《渡荆门送别》，原句是“仍怜故乡水，万里送行舟”，注意“怜”字写法；④出自苏轼《记承天寺夜游》，原句是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，注意“藻”“荇”的写法；⑤出自陶弘景《答谢中书书》，原句是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，注意“歇”字写法；⑥出自白居易《钱塘湖春行》，原句是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，注意“渐”字写法。 （2） (共5分) 4.赏西湖诗篇，完成下面小题. [甲]苏堤清明即事 [乙]春题湖上① 吴惟信 白居易 梨花风起正清明， 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 游子寻春半出城。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 日____笙歌①收拾去， 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 万株杨柳属②流莺。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 ①笙歌：乐声、歌声。②属：归于。③湖：杭州西湖。 (1) 甲诗横线处应填入的字，最恰当的是（  ）(1分) A. 出 B. 照 C. 升 D. 暮 【答案】D 【解析】本题考查诗歌炼字。解答此类题，要结合全诗的意境和上下句的衔接来判断。甲诗《苏堤清明即事》写的是清明时节游春的景象，前两句写梨花盛开、游子寻春，后两句写“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺”，意思是日暮时分，笙歌停歇，游人散去，万株杨柳归于流莺。横线处应填“暮”，与“收拾去”相呼应，写出时间已晚、游人归去的情景。A项“出”与“收拾去”矛盾；B项“照”不能与“笙歌”搭配；C项“升”与“收拾去”矛盾。故选D。 (2) 请你用生动简洁的语言描绘乙诗颔联所展示的画面。（2分） 【答案】群山之上松树层层叠叠，铺就万千重翠绿；一轮明月倒映湖心，像一颗晶莹的珍珠浮于水波之上。 【解析】本题考查描绘诗歌画面。解答此类题，要先理解诗句的意思，再展开想象，用生动简洁的语言描绘。颔联“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”，意思是松树排列在山面上，层层叠叠，一片翠绿；月亮倒映在湖心，像一颗珍珠。“排”字写出松树之多、之密，“点”字写出月亮之小、之亮。描绘时要注意突出“翠”和“珠”的色彩与形态，语言要生动，但不能改变原意。 (3) 两诗中的“半”字都用得很妙，请分析其表达效果。（2分） 【答案】甲诗“半出城”写出清明时节百姓大半出城游春，尽显春日热闹；乙诗“一半勾留”写出诗人对西湖的深切眷恋。“半”字含蓄委婉，富有诗意。 【解析】本题考查赏析词语表达效果。解答此类题，要结合诗句内容分析词语的含义和作用。甲诗“游子寻春半出城”，一个“半”字写出游春人数之多、场面之盛，表现清明时节的热闹景象；乙诗“一半勾留是此湖”，一个“半”字写出诗人对西湖的眷恋之深，另一半则是对杭州其他事物的留恋。两处“半”字都不把话说满，留有余地，含蓄委婉，富有诗意，增强了诗歌的韵味。 （三）（共13分） 阅读文言短文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。 (节选自苏轼《临皋闲题》) 【丙】 初到黄，廪入既绝，人口不少，私甚忧之，但痛自节俭，日用不得过百五十。每月朔，便取四千五百钱，断为三十块，挂屋梁上，平旦，用画叉挑取一块，即藏去叉。仍以大竹筒别贮用不尽者，以待宾客。 (选自苏轼《答秦太虚书》) 【注释】①临皋亭：位于黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②廪 (lǐn) 入：粮食，收入。③朔：农历每月初一。④断为三十块：分为三十份 (每天一份)。⑤平旦：平明，早晨。⑥以大竹筒别贮用不尽者：把每天节省下来的钱单独存放在一个大竹筒里。 5.解释下列句子中加点的词语。(3 分) (1) 念无与为乐者 (《记承天寺夜游》) 念：____________ (2) 相与步于中庭 (《记承天寺夜游》) 相与：____________ (3) 廪入既绝 (《答秦太虚书》) 绝：____________ 【答案】（1）念：考虑，想到 （2）相与：共同，一起 （3）绝：断绝 【解析】本题考查文言实词解释。解答此类题，要结合句意推断词义。（1）“念无与为乐者”意思是想到没有可以共同游乐的人，“念”即考虑、想到，与现代汉语“念头”“思念”中的“念”意思相近；（2）“相与步于中庭”意思是一同在庭院中散步，“相与”即共同、一起，是文言文中常见的一个词；（3）“廉入既绝”意思是粮食和收入都断绝了，“绝”即断绝，与现代汉语“断绝”“绝交”中的“绝”意思相同。 6.下面对乙文画波浪线语句的断句，正确的一项是（  ）(2分) A. 江山风月本无常 / 主闲者便 / 是主人 B. 江山风月 / 本无常主 / 闲者便是主人 C. 江山风月本无 / 常主闲者 / 便是主人 D. 江山风月 / 本无常主闲者 / 便是主人 【答案】B 【解析】本题考查文言断句。解答此类题，要先理解句意，再根据句意和语法结构断句。“江山风月本无常主闲者便是主人”意思是江山风月，本来就没有固定的主人，心境闲适的人便是它的主人。“江山风月”是主语，“本无常主”是谓语部分，“闲者便是主人”是另一层意思，因此应在“风月”后和“主”后断开。正确断句为“江山风月/本无常主/闲者便是主人”。故选B。 7. 把下面句子翻译成现代汉语。(4 分) (1) 但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》) (2) 平旦，用画叉挑取一块，即藏去叉。(《答秦太虚书》) 【答案】（1）只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 （2）早晨，拿画叉挑取一块（钱），就把画叉收藏起来。 【解析】本题考查文言翻译。解答此类题，要直译为主，意译为辅，注意重点词语的翻译。（1）重点词：“但”译为“只是”，“少”译为“缺少”，“闲人”译为“清闲的人”，“如”译为“像”，“耳”译为“罢了”。（2）重点词：“平旦”译为“早晨”，“用”译为“拿”，“挑取”译为“挑取”，“即”译为“就”，“藏去”译为“收藏起来”。 8. 甲文作者的情感是微妙而复杂的，其中不包含的一项是 （  ）(2分) A. 欣赏月色的欣喜 B. 与朋友漫步的悠闲 C. 月夜对亲人的思念 D. 遭到贬谪的悲凉 【答案】C 【解析】本题考查理解作者情感。解答此类题，要结合文章内容和写作背景分析。甲文《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间，文中“欣然起行”表现欣赏月色的欣喜，“相与步于中庭”表现与朋友漫步的悠闲，“但少闲人如吾两人者耳”表现遭到贬谪的悲凉。但文中并没有表达“月夜对亲人的思念”。故选C。 9. 三则古文都反映了苏轼被贬黄州时期的生活，你从这三则古文中读出了怎样的苏轼形象？(2 分) 【答案】生活节俭，豁达乐观；热爱山水，拥有超脱旷达的人生态度。 【解析】本题考查概括人物形象。解答此类题，要结合三则材料的具体内容分析。从丙文“痛自节俭，日用不得过百五十”“每月朔，便取四千五百钱，断为三十块，挂屋梁上”可以看出苏轼生活节俭；从乙文“江山风月本无常主，闲者便是主人”可以看出苏轼豁达乐观、热爱山水、超脱旷达；从甲文“但少闲人如吾两人者耳”可以看出苏轼虽遭贬谪但仍能欣赏生活之美。据此概括作答。 三、现代文阅读（共25分） （一）阅读下面文字，回答 10-12题（共7分） 小博同学为“养成节约习惯”主题班会搜集资料，选择了下面两则新闻评论。 【资料一】 ①一段时间以来，从实施反食品浪费法、印发《粮食节约行动方案》，到推广“光盘行动”、小份菜等，节约光荣、浪费可耻成为越来越多人的共识。节约粮食，减少“看不见的浪费”，仍有潜力可挖。 ②遏制餐饮浪费，每个环节都大有可为。我们既要持之以恒、久久为功，也要坚持全周期管理、全链条发力。 ③遏制“舌尖上的浪费”，消费环节是着力点。应创新形式，深入开展“光盘行动”。从实践来看，有的地方组建由外卖员组成的志愿者队伍，推动其成为反食品浪费“监督者”；有的地方着眼新业态，将吃播短视频全面纳入规范化管理；有的平台建立消费者碳账户，用户可通过低碳消费行为获取积分，兑换各类权益……既紧盯餐饮浪费易发多发的旧领域，也关注新平台新表现，及时创新方式方法，才能更好推动形成简约适度、绿色低碳的生活方式。 ④至于生产端，完全可以通过菜品创新、提高食材出成率和利用率，减少食材浪费和厨余垃圾的产生。在江苏灌云，当地通过云系统记录分析在校师生食堂每日就餐的餐余数据，为餐厅食材订购、菜单制订提供数据信息；同时根据各班级学生的口味，发现口味偏好、研发优质菜品，并持续跟踪监测，最大限度减少采购与备餐环节的浪费。系统上线一个月，平均每人每餐节约食品150克。从供给侧发力，将精细化管理融入食材采购、储存管理、加工制作、就餐服务等各环节，不仅能挖掘节约潜力，还能提高供餐质量、丰富用餐选择。（节选自《人民日报》2024-08-22，有改动） 【资料二】 ①湖南将反食品浪费纳入课堂教育，陕西依托红色资源引领反食品浪费新风尚，甘肃全面推行“文明餐桌红黑榜”制度……近期，市场监管总局食品协调司、国家发展改革委环资司联合发布了两批制止餐饮浪费典型经验做法。 ②在物质生活日益丰富的今天，对大众来说，吃得饱、吃得好已不再是难事。餐饮业高度发达，粮食浪费问题日益凸显，“盛宴”变“剩宴”的情况时有发生。 ③节约粮食、遏制餐饮浪费是一项长期任务。党的二十届三中全会提出，健全粮食和食物节约长效机制。不少地区也在探索制止餐饮浪费的新举措。治理“舌尖上的浪费”，需聚焦生产与消费两大环节，综合运用教育引导、科技支撑、管理创新等多种举措，协同治理，持续推动节粮减损，实现粮食最优化利用。 （节选自《经济日报》2024-09-12） 10. “资料一”主要是从哪两个方面来阐述遏制餐饮浪费的？(2分) 【答案】消费环节、生产端（供给侧） 【解析】本题考查筛选并概括信息。解答此类题，要先通读全文，再根据题干要求定位相关段落。资料一第③段写“遏制‘舌尖上的浪费’，消费环节是着力点”，第④段写“至于生产端，完全可以通过菜品创新、提高食材出成率和利用率，减少食材浪费和厨余垃圾的产生”，因此主要从消费环节和生产端两个方面来阐述。概括时要注意语言简洁，抓住关键词语。 11. 这两则新闻评论的内容各有什么侧重点？请简要分析。(2分) 【答案】资料一侧重介绍制止餐饮浪费的具体实践做法；资料二侧重多地经验，提出健全长效机制，多种举措协同治理。 【解析】本题考查比较分析。解答此类题，要分别概括两则材料的主要内容，再比较其侧重点。资料一列举了光盘行动、碳账户、云系统等具体做法，侧重介绍实践层面的经验；资料二列举湖南、陕西、甘肃等地的经验，并提出健全粮食和食物节约长效机制，侧重制度建设和协同治理。据此概括作答。 12. 下列对资料的理解分析，不正确的一项是（  ）(3分) A.“资料一”和“资料二”都围绕“遏制餐饮浪费”这一话题展开论述。 B. “资料一”开头“一段时间以来”体现了新闻评论语言的严谨性。 C. “资料一”第④段和“资料二”第③段，都运用了举例论证的论证方法。 D. “资料二”第②段中的“盛宴”和“剩宴”用语传神，言简意赅。 【答案】C 【解析】本题考查理解分析。解答此类题，要逐一核对选项与原文内容。A项，两则材料都围绕“遏制餐饮浪费”展开，正确；B项，“一段时间以来”体现了新闻评论语言的严谨性，正确；C项，资料一第④段举了江苏灌云的例子，运用了举例论证，但资料二第③段主要是提出对策，并没有运用举例论证，错误；D项，“盛宴”和“剩宴”用语传神，言简意赅，正确。故选C。 （二）阅读下面文字，回答 13-18题（共18 分） 鲁迅先生最后的一天 ①今年的一整个夏天，正是鲁迅先生被病缠绕得透不过气来的时光，许多爱护他的人都为了这个消息着急。然而病状有些好起来了。在那个时候，他说出一个梦：他走出去，看见两旁埋伏着两个人，打算给他攻击。他想：你们要当着我在生病的时候攻击我吗？不要紧！我身边还有匕首呢，投出去掷在敌人身上。 ②梦后不久，病更减轻了。一切恶的征候都逐渐消灭了。他可以稍稍散步些时，可以有力气拔出身边的匕首投向敌人——用笔端冲倒一切——还可以看看电影，生活生活。我们战胜“死神”。在讴歌，在欢愉。生的欣喜布在每一个朋友的心坎中，每一个患临的爱护他的人的颜面上。 ③他仍然可以工作，和病前一样。他与我们同在一起奋斗，向一切恶势力。 ④直至十八日，从三时半病势急变起，他就不能安寝，连斜靠休息也不可能。终夜屈着身子，双手抱腿而坐。那种苦状，我看了难过极了。 ⑤后来换到躺椅上坐，在躺椅上仍旧不能靠下来，我拿一张小桌子垫起枕头给他伏着，一直在那里喘息。医生又给他注射，但病状并不轻减，后来躺到床上了。 ⑥中午吃了大半杯牛奶，一直在那里喘息不止，见了医生似乎也在诉苦。 ⑦六点钟左右看护妇来了，给他注射和吸入酸素、氧气。 ⑧七点半钟我送牛奶给他，他说：“不要吃。”过了些时，他又问：“是不是牛奶来了？”我说：“来了。”他说：“给我吃一些。”饮了小半杯就不要了，其实是吃不下去，不过他恐怕太衰弱了支持不住，所以才勉强吃的。到此刻为止，我推测他还是希望好起来。他并不希望轻易放下他的奋斗力的。晚饭后，内山先生通知我（内山先生为他的病从早上忙至夜里，一天没有停止）：希望建人先生来。我说：“日里我问过他，要不要见见建人先生，他说不要。所以没有来。”内山先生说：“还是请他来好。”后来建人先生来了。 ⑨喘息一直使他苦恼，连说话也不方便。看护妇和我在旁照料，给他揩汗。腿以上不时地出汗，腿以下是冰冷的。用两个热水袋温他。每隔两小时注强心针，另外吸入氧气。 ⑩十二点那一次注射后，我怕看护妇熬一夜受不住，我叫她困一下，到两点钟注射时叫醒她。这时由我看护他，给他揩汗。不过汗有些粘冷，不像平常。揩他手，他就紧握我的手，而且好几次如此。陪在旁边，他就说：“时候不早了，你也可以睡了。”我说：“我不瞌睡。”为了使他满意，我就对面地斜靠在床脚上。好几次，他抬起头来看我，我也照样看他。有时我还陪笑地告诉他病似乎轻松些了。但他不说什么又躺下了。也许这时他有什么预感吗？他没有说。我是没有想到问。后来连揩手汗时，他紧握我的手，我也没有勇气紧握回他了。我怕刺激他难过，我装作不知道，轻轻地放松他的手，给他盖好棉被。后来回想：我不知道，应不应该也紧握他的手，甚至紧紧地拥抱住他。在死神的手里把我的敬爱的人夺回来。如今是迟了！死神奏凯歌了。我那追不回的后悔呀。 ⑪五时，喘息看来似乎轻减，然而看护妇不等六时就又给他注射，心想情形必不大好。同时她叫我托人请医生，那时内山先生的店员终夜在客室守候。（内山先生和他的店员，这回是全体动员，营救鲁迅先生的急病的。）我匆匆嘱托他，建人先生也到楼上，看见他已头稍朝内，呼吸轻微了。连打了几针也不见好转。 ⑫他们要我呼唤他，我千呼百唤也不见他应一声。天是那么黑暗，黎明之前的乌黑呀，把他卷走了。黑暗是那么大的力量，连战斗了几十年的他也抵抗不住。医生说：过了这一夜，再过了明天，没有危险了。他就来不及等待到明天，那光明的白昼呀。而黑夜，那可诅咒的黑夜，我现在天天睁着眼睛瞪它，我将诅咒它直至我的末日来临。（选自《鲁迅回忆录》一书，有改动。作者：许广平） 13. 文章围绕“最后的一天”，重点记叙了哪几个阶段的情形？请根据示例填写。(3分) 第④⑤段：①____________________ 第⑥⑦⑧段：②____________________ 第⑨⑩段：细心守护，无声交流 第⑪⑫段：③____________________ 【答案】①病势急变，痛苦喘息 ②勉强进食，亲友探望 ③抢救无效，鲁迅离世 【解析】本题考查概括事件。解答此类题，要先根据示例确定概括范围，再分别概括每部分内容。第④⑤段写鲁迅病势急变、不能安寝、连斜靠休息也不可能、终夜屈着身子双手抱腿而坐，可概括为“病势急变，痛苦喘息”；第⑥⑦⑧段写他勉强吃牛奶、看护妇注射、建人先生来探望，可概括为“勉强进食，亲友探望”；第⑪段写喘息似乎轻减但看护妇又给他注射、请医生、鲁迅呼吸轻微、连打几针不见好转，可概括为“抢救无效，鲁迅离世”。概括时要注意字数与示例一致，语言简洁。 14. 第⑩段描写鲁迅多次“紧握我的手”的动作，表现了鲁迅怎样的心理状态？(3分) 【答案】表现鲁迅对亲人的依恋、对生命与战斗事业的不舍。 【解析】本题考查分析人物心理。解答此类题，要结合上下文和人物的处境分析。第⑩段写鲁迅多次“紧握我的手”，这一动作发生在鲁迅生命垂危之际，他深知自己时日无多，紧握亲人的手表现了他对亲人的依恋；同时，鲁迅一生以笔为刀，战斗不息，他渴望活下去继续战斗，紧握亲人的手也表现了他对生命与战斗事业的不舍。据此概括作答。 15. 第⑫段画线句主要运用了什么表达方式？有何作用？(3分)【答案】抒情；抒发作者失去鲁迅的悲痛不舍与愤懑，情感浓烈，感染力强。 【解析】本题考查表达方式及作用。解答此类题，要先判断表达方式，再分析其作用。画线句“而黑夜，那可诅咒的黑夜，我现在天天睁着眼睛瞪它，我将诅咒它直至我的末日来临”，作者直接抒发对黑夜的诅咒，属于抒情。作者将鲁迅的离世比作被黑夜卷走，通过诅咒黑夜，抒发了失去鲁迅的悲痛、不舍与愤懑，情感浓烈，感染力强。 16. 鲁迅先生具有怎样的精神品格？请结合文章内容简要分析。(3分)【答案】顽强抗争，重病仍不忘斗争；体恤他人，劝许广平早些休息；渴望活下去继续奋斗。 【解析】本题考查概括人物精神品格。解答此类题，要结合文中具体事例分析。从第①段鲁迅梦见敌人攻击仍要投出匕首，可以看出他顽强抗争、重病仍不忘斗争；从第⑩段他劝许广平“时候不早了，你也可以睡了”，可以看出他体恤他人；从第⑧段他勉强吃牛奶，可以看出他渴望活下去继续奋斗。概括时要注意结合文章内容，不能空泛。 17. 选文在选材上具有什么特点？请简要概括。(2分) 【答案】选取大量真实的临终细节，亲历者视角，选材真实，情感真挚。 【解析】本题考查选材特点。解答此类题，要从选材的角度和视角分析。文章以许广平亲历者视角，选取鲁迅临终前的大量真实细节，如紧握她的手、勉强吃牛奶、喘息不止等，这些细节都是作者亲眼所见、亲身经历，选材真实，情感真挚，具有强烈的感染力。 18. 选文与课文《回忆鲁迅先生（节选）》都以细节刻画传递对鲁迅的情感，但细节的“温度感”存在显著差异。请简要分析这种差异。(4分) 【答案】《回忆鲁迅先生（节选）》选取日常生活片段，细节平和温暖，表现鲁迅温情随和；本文记录弥留之际病痛细节，氛围凄冷沉重，满含悲痛与遗憾。 【解析】本题考查对比阅读。解答此类题，要分别分析两文的细节特点和情感基调。《回忆鲁迅先生（节选）》选取鲁迅日常生活中的片段，如笑、走路、吃茶、看电影等，细节平和温暖，表现鲁迅温情随和的一面；本文记录鲁迅弥留之际的病痛细节，如喘息不止、紧握亲人的手、勉强吃牛奶等，氛围凄冷沉重，满含作者的悲痛与遗憾。两文细节的“温度感”不同，但都传递了对鲁迅的深厚情感。 四、名著阅读（共7分） 19. 下面是读书摘抄卡，请结合你的阅读体验，补全表格。(3 分) 《红星照耀中国》读书摘抄卡 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 这段文字描述的领袖人物是①________(填人名) 必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。 选段叙述的是长征途中的②________事件，体现了红军战士不怕牺牲，勇往直前的精神 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队 “模范连”。他们都是十二岁至十七岁 (照外国算法实际是十一岁至十六岁) 之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 “他们” 被埃德加・斯诺亲切地称为 “红小鬼”。“他们” 在书中表现出③________________的性格特点 【答案】①周恩来 ②飞夺泸定桥 ③勇敢乐观、爱国、意志坚定 【解析】本题考查名著阅读。解答此类题，要结合对《红星照耀中国》的阅读积累作答。①“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实……又大又深的眼睛富于热情”描述的是周恩来，这是斯诺在书中对周恩来的经典描写；②“必须在敌人援军到达之前把桥占领”“爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索”叙述的是飞夺泸定桥，这是长征途中的著名事件；③“红小鬼”在书中表现出勇敢乐观、爱国、意志坚定的性格特点，他们虽然年纪小，但已经参加了红军，经历了长征的艰苦。 20. 阅读经典名著时，我们能从中收获对人生、理想与责任的思考和感悟。请结合《红星照耀中国》的相关内容，谈谈你从书中获得的感悟。(80 字左右)(4分) 【答案】示例一：读《红星照耀中国》，红军战士在长征途中缺衣少食、前有堵截后有追兵，却始终坚守革命理想，飞夺泸定桥时更是不怕牺牲、勇往直前。这让我明白，人生路上遇到困难不能退缩，要心怀理想，勇担责任，努力奋斗。 示例二：斯诺笔下的“红小鬼”年纪虽小，却勇敢乐观、坚守岗位，跟着红军走完长征；毛泽东、周恩来等革命者在艰苦环境中仍坚持斗争，为民族解放不懈奋斗。这让我懂得，责任不分年龄，我要做一个有信念、有担当、不怕困难的人。 【解析】本题考查名著感悟。解答此类题，要结合《红星照耀中国》的具体内容，从人生、理想、责任等角度谈自己的感悟。可以从红军长征、革命者坚守理想、红小鬼的勇敢乐观等方面入手，注意字数80字左右，语言要简洁，感悟要真实。 五、作文（共50分） 21．那绚丽多姿的花朵，是花儿绽放属于它的精彩；那搏击长空的潇洒，是雄鹰谱写属于它的精彩。在这苍茫的宇宙之间，每一个生灵都拥有属于自己的精彩，精彩无处不在。 请以 “________也精彩” 为题，写一篇文章。 要求：①题目补充完整。如拼搏、独处、追求、放飞自己等；②写 600 字左右的记叙文；③立意正确，有真情实感；④文章中不得出现真实的人名、地名和校名等。 【答案】 拼搏也精彩 金秋十月，暖阳洒满校园。操场彩旗迎风猎猎，阵阵呐喊穿过秋风，在看台间回荡。一年一度的校运动会如期而至，而我，正站在八百米赛道的起跑线上。 其实我是被 “赶鸭子上架” 的。班级征集项目时，八百米的报名栏一直空着。体育委员挨个动员，问到我时，我还没来得及摇头，他就写下了我的名字。我张了张嘴，终究没能说出那个 “不” 字。 比赛前夜，我辗转难眠。躺在床上，脑海里反复浮现跑不动、被人超越的画面，心跳阵阵急促。我甚至想过装病逃避，可天亮之后，我还是换上跑鞋走向赛场。既然躲不开，那就拼一次。 站在起跑线前，秋风带着凉意拂过脸颊。看台上人头攒动，各班旗帜迎风翻飞，加油声一浪接着一浪。我深吸一口气，俯身做好预备姿势。发令枪举起的刹那，周围的喧嚣仿佛瞬间消散，耳畔只剩下自己的心跳，咚，咚，咚，像战鼓隆隆擂响。 枪响，我冲了出去。前两百米还算轻松，清风掠过耳畔，跑道向后飞速退去。跑到三百米，呼吸开始急促，喉咙干涩发堵。四百米时，双腿像灌了铅一般沉重，每一步都格外艰难。一个个选手从我身边超过，望着他们远去的背影，失落感悄悄涌上心头。 到五百米，我几乎想要停下。胃里翻江倒海，胸口闷得发疼。心底有个声音不断劝说：算了吧，走完全程，没人会责怪你。我的脚步慢慢放缓，快要变成走路。 就在这时，熟悉的呐喊穿透喧闹，如一束光冲破浓雾：“加油！别放弃！” 我艰难抬头，看见全班同学都站在看台，奋力挥舞班旗。他们喊得面颊通红，嗓音沙哑，却依旧不停为我鼓劲。一股热流从心底涌出，蔓延到四肢百骸。 我咬紧牙关，重新迈开步子。 六百米、七百米，双腿早已麻木，意识渐渐模糊。世界仿佛只剩下红色跑道、粗重的喘息，还有那一声声滚烫的加油。眼前景物渐渐虚化，唯有脚下的跑道真实可感，一步，再一步。最后一百米，我凭着一股韧劲奋力向前，几乎是闭着眼冲过终点。 冲线那一刻，我瘫倒在草地上，天旋地转。同学们立刻围上来，递水、搀扶，耳边满是鼓励。我躺在草地上仰望蓝天，大口喘息，泪水悄然滑落。 最终我没有拿到名次，是倒数第二个抵达终点。可那一刻，我却觉得自己仿佛赢得了全世界。 后来我懂得，赛场拼搏，从来不是只为奖牌。它是明知落后依旧向前的坚持，是力竭之时重新燃起的勇气。人生亦如长跑，我们未必是最快的，但只要敢于站上起跑线，在疲惫时不肯停下，便是独属于自己的精彩。 运动会落幕，但这份拼搏的滚烫，永驻心间。拼搏过，便自有精彩。 例文二： 独处也精彩 暮色漫进窗棂，晚风轻轻翻动书页。喧嚣如潮水般缓缓退去，世界沉入一片温柔的静谧。原来，不必置身于热闹的人群，一个人的独处时光，同样精彩。 从前的我，总以为快乐离不开热闹。课间要和好友结伴说笑，周末总盼着相约外出。一旦独自待着，心里便空落落的，像缺了一角的月亮，只觉得孤单乏味。直到那个周末午后，家人外出，屋子里只剩下我一人，我才慢慢读懂了独处的美好。 起初，我手足无措，反复翻看手机，却寻不到一条有意思的消息。索性放下电子设备，走到阳台。阳光穿过玻璃窗，落在摊开的书页上，像一只温暖的手，轻轻抚过纸面。我泡一杯温水，静静翻开搁置许久的散文集。没有旁人的闲谈打扰，不必顾及他人的情绪，我跟着文字走进不同的世界，感受作者笔下的山川与晚风。心，一点点沉静下来，像一杯浊水，慢慢澄清。 读到倦了，便合上书，静静坐着。听窗外风拂树叶的沙沙声，看几只小鸟掠过楼顶，翅膀在暮色里划出淡淡的弧线。平日里被课业与喧闹填满的内心，此刻像一朵缓缓舒展的花。从前在人群里，我总跟着别人的节奏，很少静下心听听自己的想法；而独处时，我可以卸下所有拘谨，直面内心，像面对一位久别重逢的老友。 我起身拿起画笔，铺开画纸。没有旁人评价好坏，不必担心画得不够好看。笔尖在纸上慢慢游走，随意勾勒云朵与远山。不求完美，只顺着心意落笔。颜料在纸上缓缓晕开，像晨雾漫过山野，时间也放慢了脚步。这一刻，不必迎合谁，不必追赶谁，只专注手中这一方画纸，享受属于自己的安宁。那种感觉，像独自站在无人的海滩上，静静听潮起潮落。 曾有人说，独处是孤独的代名词。可我渐渐明白，孤独是无人相伴的落寞，是空荡房间里回不去的回音；独处却是主动选择的沉淀，是生命赠予自己的一场安静对话。热闹能带来短暂欢愉，像烟花，绚烂却转瞬即逝；独处却可以让我们认清自己，像深潭，寂静却映照万物。在安静中整理纷乱的思绪，卸下连日的疲惫；在安静中发掘爱好，倾听心底真实的声音。 夜幕缓缓降临，家人归来，屋内重新充满欢声笑语。我收起画具，合上书页。经过这一段独处时光，我的内心不再浮躁，多了一份从容与平和，像一场细雨之后的天空，澄澈而宁静。 人生路上，我们总习惯奔赴一场场热闹，却常常忽略独处的力量。热闹自有它的绚烂，独处亦有别样的精彩。在独处中沉淀，在安静中成长。学会与自己相伴，方能寻得内心的丰盈——这，便是独处独有的精彩。 【解析】本题考查的是半命题作文。 审题立意：题目“______也精彩”，题眼是“也”字。“也”表示转折或补充，暗含一个前提：所填内容起初可能不被看好、不被理解，或看似平凡、普通，甚至被人忽视，但最终展现出了独特的价值与精彩。写作时必须写出转折和反差，即“原本以为不精彩，实际上也精彩”。“精彩”是核心，要写出精彩在何处、为什么称得上精彩。补题宜小不宜大，如“拼搏也精彩”“独处也精彩”“平凡也精彩”。立意应围绕“看似平凡或不被看好的事物，经过坚持、努力或感悟后，展现出独特价值”展开，强调拼搏过程本身的意义、独处中的沉淀成长、平凡生活中的温暖光彩等。需紧扣“也”字的转折意味，通过具体事例展现所填内容为何“也精彩”，传递积极向上的人生态度。 选材构思：可选取不同场景展现“也精彩”的转变过程。如写“拼搏也精彩”：①赛前被“赶鸭子上架”，内心抗拒逃避（体现起初不精彩）；②比赛中途体力透支、一度想放弃，听到同学呐喊后咬牙坚持（体现转折）；③虽未夺冠却跑出个人最好成绩，赢得掌声与尊重（体现也精彩）。通过细节描写（如起跑前的心跳、五百米时的挣扎、同学沙哑的呐喊）和心理递进（从抗拒到拼搏、从失落到释然），凸显“拼搏过程本身即是精彩”的深层原因。又如写“独处也精彩”：①从前害怕独处，觉得孤独难熬；②一个周末午后独自读书、画画、听风，发现内心宁静；③明白独处是与自己对话、沉淀成长。通过环境描写和心理变化，展现独处的独特价值。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $