江苏宿迁市泗阳致远中学等校2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测

2026-2027学年初三年级第一次阶段检测 语文学科 (测试时间：150分钟分值：150分) 亲爱的同学，祝贺你升入初三，迎来既充实又有意义的初三时光。班级计 划在国庆节期间举行“庆国庆·话成长”主题系列活动，请你积极参与其中。 一（24分) 1.【庆国庆·活动致辞】请阅读致辞文字，按要求完成任务。(6分) 江河奔涌，山峦叠翠，七十七载风雨兼程，共和国走过壮闯征程。回望来路，先辈的 热血铸就了不朽丰碑，他们的名宇将永远，刘在共和国的史册上。今日之中国，山河无恙， 烟火寻常：今日之少年，生逢盛世，更当d1砺前行。当五星红旗迎风飘扬，当雄壮的国歌 在耳畔响起，那份发自心底的自豪令人震撼山河。让我们把“小我”融入“大我”，以青 春之我，续写“强国有我”的誓言。勿忘来时路，再接再厉，以奋斗之资态，展家国之宏 图。(A)愿每一个少年，都能成为照亮时代的光。(B) (1)卷首语中有两个错别字，请找出并改正。(2分) “▲—”应改为“▲—”；“▲”应改为“▲” (2)根据拼音写出相应的汉字或者给加点字注音。（2分) 钠（▲）刻d(▲)砺 （3)有同学建议把“青春正当时，吾辈当自强”这句话加入致辞中，你认为应加在A处 还是B处？请说明理由。(2分) 我的选择： 我的理由： 2.【庆国庆·诗词长廊】你布展“庆国庆诗文”长廊，请补全内容。(8分) ©【壮丽山河】 ① 引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） ②山水之乐， (欧阳修《醉翁亭记》) ③朝晖夕阴， 此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》) ©【壮志豪情】 ④ 病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 第1页（共8页） ⑤长风破浪会有时， (李白《行路难》) ©【壮美情思】 ⑧ 月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑦但愿人长久， (苏轼《水调歌头》) ⑧因思杜陵梦， (温庭筠《商山早行》) 3.【庆国庆·新闻速递】你在浏览新闻时，读到以下消息，心潮澎湃，和同学分享。（10 分) 8月1日，江苏省淮北中学45名师生组成的“铁流千里考察队”历经长途 跋涉，完成了近1600公里的徒步，顺利抵达终点甘肃省兰州市。这是学校组织 的暑假重走长征路红色研学活动。本次活动有200余人踊跃报名，经过体检、 体能测试的筛选后组建队伍。6月28日，他们从学校所在的江苏泗洪县启程出 发。途中师生条扫烈士陵园，擦拭墓碑：参观红色纪念馆，研学长征历史：路 过村庄，还向村民宣讲长征精神。晚间休整时，队员们以手抄报的形式记录这 段难忘的研学见闻与感悟。徒步路上，同学们互相扶持，一步步读懂了“长征” 的深意，亲身体会当年长征的艰辛。此次研学，让少年们读懂信仰的力量，馋 炼百折不挠的意志，让课本和历史变得鲜活，这必将成为他们人生中意义深重 的一课。 (1)请将上面的材料改写为一句话新闻（不超过20字)。（3分) (2)研学途中，队员们每晚用手抄报记录当天的见闻与感悟。如今，有AI工具可以一键 生成图文并茂的研学手抄报。有人认为这样更高效、更精美：也有人觉得亲手书写记录才 更有意义。请结合材料，谈谈你的看法。(3分) (3)研学活动分享环节中，请你创作一首小诗，表达对长征精神的理解。（4分) 要求：①根据对长征历史的了解或本次研学的感悟，写成现代短诗：②要有标题，三至六 行；③要有具体意象（如草鞋、红旗、雪山、火把、脚印等），情感真挚。 标题： 第2页（共8页) 二(66分) (一)【庆国庆·诗文鉴赏】古诗文阅读，感悟古人思想光芒。(24分) 【甲】寄韩潮州愈 贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。 【注释】①元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》(“隔岭篇章” 即指该诗)，传到京师，贾岛读后有感而作此诗。②浪西楼：潮州名楼。 【乙】太史公曰：余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟 乎，利诚乱之始也！夫子罕言利者，常防其原也。故曰“放于利而行”，多怨”。自天子 至于庶人，好利之弊何以异哉！孟打，邹人也。受业子思之门人。道既通游事齐宣王宣 玉不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迁远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富 国强兵：楚、魏用吴起，战胜弱敌：齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。 天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐，虞、三代之德③，是以所如者不合。 退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 (选自司马迁《史记·孟子荀卿列传》) 【注释】①原：同“源”，根源。②放于利而行：依据利已的原则办事。③道：指孔道。④德：德政。 ⑤万章：孟子的优秀学生。 4.甲诗中诗句“隔岭篇章来华岳”，“隔岭篇章”是韩愈被贬途中写的诗，韩愈当时被贬 为潮州刺史的原因是“▲ ▲”。（用《左迁至蓝关示侄孙湘》中 原句回答)（2分) 5.甲诗颈联中“悬”字历来为人称道，请赏析其好在哪里？(3分) 6.甲诗巧妙地运用了虚实结合来抒发情感，请作简要分析。(4分) 7.根据方法提示解释加点字。(4分) 第3页（共8页） 文中词句 方法指引 解释 利诚乱之始也 【成语推断】见利忘义 (1) 不果所言 【查工具书】①果实：②结果：③实现： ④坚决： (2) ⑤确实 富国强兵 【课内迁移】苦其心志 (3)△ 退而与万章之徒 【结合语境】临渊羡鱼，不如退而结网。 (4)△ 8.乙文中画波浪线的句子有两处需要加句读，请标出。(2分) 道既通游事齐宣王宣王不能用 9.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。(3分) 自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！ 10.王安石评价孟子“遗篇一读想风标”（风标即风度、品格、气节），苏轼则评价韩愈 “文起八代之衰，道济天下之溺”。请根据你对孟子和韩愈的了解，结合乙文和甲诗，阐 述孟子和韩愈分别有怎样的“风标”。(6分) (二)【庆国庆·纪念长征】阅读以下组合文本，完成问题。(14分) 【材料一】2026年，红军长征胜利90周年。作家徐鲁创作的《红飘带：那些长征路上的 故事》由红旗出版社出版。全书以中央红军长征为主线，通过50余个故事，串联起重要 历史事件、人物经历、战斗场景与行军生活。书中既有“抢渡湘江”“飞夺泸定桥”等重 要历史事件，也有“半条棉被”“一双旧草鞋”“两个钢板”等故事。渡口的一堆锌火、 一床剪成两半的棉被、一双走破的草鞋，使宏大的历史叙事落实到一个个具体场景之中， 让读者从人物的经历和选择中理解长征。 【材料二】《人民日报》2026年9月24日刊发萧南溪的《长征路上的中秋》。文章记录 了作者父亲萧年《长征日记》中的一页：1935年9月12日，农历八月十五，父亲在日期 后只写了一个“晴”字，接着便是“晨出发，经巴拉莫、岸哇、纳告到阿夏乡宿营，行程 八十里”。没有月亮，没有月饼，也没有一句思乡的话。文章写道：“越是艰难，文宇反 而越短。”91年后，作者沿着父亲的足迹重走长征路，在延安吃到当地的老月饼时感慨： “这份甜，是父亲和无数像他一样的人，一步一步，从漫长而艰苦的路上走来的。” 第4页（共8页) 【材料三】2026年9月，“伟大的远征一纪念中国工农红军长征胜利90周年主题展览” 在中国人民革命军事博物馆对公众开放。展览展陈面积约3000多平方米，展出文物875 件（套），重点讲述60个长征故事，其中300余件文物系首次与公众见面。展览运用实 景三维重建等渐技术，打造了长征路线沙盘、血战湘江、遵义会议、爬雪山过草地等场景， 并首次增设英文说明词，设置“我要当红军”等互动展项。 【材料四】2026年8月，某机构对500名城乡小升初学生进行“你了解长征吗”问卷羽查， 结果如下： 调查项目 非常了解 大致了解 不太了解 长征重要事件的细节（遵义会议、飞夺泸定 12% 58% 30% 桥等) 长征精神的内涵 8% 47% 45% 读过与长征相关的文学作品 15% 33% 52% 11.根据前三则材料，概括社会各界纪念长征胜利90周年的主要方式。（3分) 12.材料四的调查数据反映了什么问题？(3分) 13.请你为材料一中（红飘带》这本书写一段推荐语。（4分） △ 14.有人说：“现在的青少年离长征太远了，读长征故事没有太大意义。”请结合四则材 料，反驳这一观点。要求：观点明确，理由充分，语言得体，120字左右。（4分) 有人说：现在的青少年离长征太远了，读长征故事还有什么意义啊。 我的看法： 三) 【庆国庆·致做英雄】阅读文学类文本，完成问题。（15分) 神兵名叫“云贵川” 李勇 第5页（共8页) 提起“云贵川”，大家第一反应是地名的缩写。但我今天讲的“云贵川”，是长征途 中一名十六七岁苗族战士的名宇。他入伍时没有名宇，只因跟着红军走过云南、贵州、四 川，便被亲切地称为“云贵川”。 1935年9月，红军走出了荒无人烟的大草地，被堵在了天险腊子口。两侧绝壁刀剂斧 劈，中间仅有一座小木桥，敌军网堡死死封住桥面。 有一年，美国记者哈里森·索尔兹伯里重走长征路，在其作品《长征一前所未闻的 故事》中对腊子口惊叹不已：今天任何一个能亲眼看到腊子口的人都会认为，这个据点是 牢不可摧的。尤其是红军强渡大渡河、飞夺泸定桥，让敌人震惊和意外，也让他们加强了 对腊子口的守卫。 正面久攻不下，唯一的“破绽”是攀上侧面的百米悬崖，从顶部炸毁网堡。可那悬崖， 连鸟都站不住脚，怎么上？ “我能上！”人群中站出一个瘦小的战士，“给我一报带铁钩的长竿，我就能钩住崖 缝爬上去。”他就是“云贵川”。比起其他战友，从小在深山采芍打柴的他更熟悉悬崖。 “云贵川”像一只山间的岩羊一身体紧贴者那面近乎垂直的石壁，用手指去探每一 道崖缝，摸索到一处微小的凸起或裂隙，便把铁钩挂上去，咬紧牙关把身体一点点往上拉。 石壁上满是绛利的校角，将他的手掌割开数道口子，鲜血顺者指缝渗出来。山风呼啸 着灌进峡谷，吹得他身体微微晃动，脚下的岩石也松动了，碎石哗啦啦滚落，人差点跟着 摔下来，可他的手指死死地钉在百丈绝壁上。 那是怎样的手指啊，指甲劈裂了，指甲缝里是碎石和血泥，指关节的皮肉早已磨破。 终于，那根沾染鲜血的长绳从山顶抛了下来。 突击队借着夜色攀上崖顶，总攻的信号弹划破夜空。可悬崖太高、树枝太密，扔出去 的手榴弹被挡住，敌人的网堡疯狂地喷吐着火舌。 敌人的增接在逼近，包围园在收紧。“云贵川”眼中充满决然，把手榴弹一枚枚绑在 腰间，又抱起一捆沉甸句的炸药，朝着网堡纵身一跃。瘦小的身影划过天空，无情的子弹 穿膛而过，那一瞬，时间仿佛定格了。 战友们撕心裂肺地嘁他的名字，可他已经听不见了。他像一只折断了翅膀的山鹰，拖 着那道触目惊心的血线，在夜空中翻滚、坠落，砸向地面。 “轰一”一声巨响震彻山谷，“云贵川”永远融入那片烈火中。他用自己的生命， 为千军万马撞开一扇生的大门。攻下腊子口后，红二师政委肖华题诗：“绝壁巉岩挡不住， 第6页（共8页） 神兵飞下万重山。” 十六七岁正值最美青春年华，但“云贵川”与硝烟为伍，与风险为伴，最后连真名、 照片、基碑都没有留下。他短哲的一生就很一颗流星，可那尾焰从未熄灭一它融进了我 们战备执勤的身驱，融进了我们奔赴疆场的脚步… (选自《解放军报》2026年9月14日第11版) 15.文章以“神兵名叫‘云贵川’”为标题，有什么作用？（3分) 16.“云贵川”身上最打动你的是什么？请结合具体内容简要分析。（4分) 17.请赏析文中画线句。（4分) 18.文章结尾说“那尾焰从未熄灭”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。联系自身实际， 说说作为初三学生，你如何让“那尾焰”继续燃烧。(4分) ▲ (四)【庆国庆·共话名著】你策划筹建“简·爱与英雄精神”读书角，请在整本书阅读 基础上，完成以下任务。(13分) 19.阅读下面《简·爱》中的片段，回答问题。（4分) “我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很有些冲动。“你难道认为，我会留下来 甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？一一架没有感情的机器？ 能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一满生命之水从我杯子里泼掉？你以为，因为 我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想蜡了！一我的灵魂跟你的一样， 我的心也跟你的完全一样！…我们站在上帝脚跟前，是平等的一因为我们是平等的！” 简·爱对罗切斯特说的这段话，体现了她怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。 20.《简·爱》中的简·爱和《神兵名叫“云贵川”》中的“云贵川”，都在青春年华做 出了重要的人生选择。请结合两个人物的具体经历，谈谈你对“青春选择”的理解。(4 分) 第7页（共8页） 21.阅读名著可进行比较阅读。请从自己喜爱的中国文学作品中选择，部，从下面提供的 比较阅读的角度中选择，个，进行比较探究式阅读，完成读书卡片制作。(5分) 《简·爱》读书卡 选择的作品名称 ①人物成长②女性形象③爱情观念④抒情方式⑤心理描写 比较阅读的角度 ⑥叙述视角 我选择的角度 探究结果 三(60分) 22.【庆国庆·成长交流】校文学社进行国庆征文活动，你组织班级同学踊跃参加。 班级准备庆国庆才艺表演，小组排练时产生了分歧。有人想加一段个人独唱：“没有 亮点，怎么彰显特色？”有人坚持要整体化：“一花独放不是春，百花齐放春满国。”这 引发了组员们的恩考：学习和生活中，到底是“我”成就了“我们”，还是“我们”成就 了“我”？ 请结合自己的体验，写一篇文章。 题目一：我，让我们更出彩 题目二：我们，让我被看见 要求：①请从上面两个题目中任选一题，写一篇文章：②不少于600字：③不得套作， 不得抄袭，不得泄露个人信息：④书写士整，卷面整洁。 第8页（共8页）