第六单元 第1课时 折一折，做一做（学习任务单）数学北师大版二年级上册（新教材）

第六单元 第1课时 折一折，做一做 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上学期 单 元 六 图形的运动（一） 课 题 第1课时 折一折，做一做 1.自学课本例题的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课前思考 · 回忆：我们已经认识了哪些图形？画一画 · 说一说：可以怎样分类？说说你的分类依据。 · 想一想：手工课上，淘气和笑笑用彩纸剪出了漂亮的图案，这些图案有什么共同的特点？ 思考引入 我们已经认识了很多图形，也见过许多漂亮的剪纸图案。可你知道吗，这些图案里藏着一个数学秘密——把它们沿一条线对折，两边能完全重合！今天我们就来——折一折，做一做！ 任务一：认识轴对称图形 1：看一看：仔细观察下面的图案，说一说你的发现。 以衣服领子的中间为中线对折，折痕两侧____________；以"王"字中的竖画为中线对折，折痕两侧完全重合。 以五角星的上下顶点连线为中线对折，折痕两侧完全重合；以鱼的中间为中线对折，折痕两侧完全重合。 2：说一说：这四个图案有什么共同的特点？ 沿着确定的中线将图案对折，折痕两侧完全重合，说明折痕两侧的______________完全相同。 3：记一记：什么是轴对称图形？ 如果一个图形沿一条________对折后，两边能____________，就说这样的图案具有对称性，是轴对称图案，这个图形就是轴对称图形。 4：认一认：折痕是谁？ 对折以后，纸上会留下一条折痕，折痕所在的________就叫__________；对称轴是一条直线，折痕在直线上，可能不止一条。 5：判一判：下面的图形中，哪些是轴对称图形？ ________、等腰三角形、正方形、长方形都是轴对称图形；______________不是轴对称图形。 6：数一数：我们学过的图形各有几条对称轴？ 7：议一议：怎样判断一个图形是不是轴对称图形？ 第一步：先找一条直线，沿着它__________；第二步：再看看两边能不能____________；第三步：重合了，它就是轴对称图形。 8：小结。 小结：轴对称图形沿一条直线对折后两边____________，折痕所在直线叫__________；判断方法：找直线、对折、看重合。 任务二：剪出轴对称图形 1：剪一剪：怎样剪出轴对称图形？ 第一步：把纸对折，让两边____________，用手压平，折痕要清楚； 第二步：在折好的纸上，描出____________，一边要贴着折痕的直线，线条要描得清楚； 第三步：沿着描好的线，慢慢________，剪刀尖不要对着人，沿线剪，不要剪到线的里面去； 第四步：把剪好的纸________，展开后两边一样，是轴对称图形，中间留下的折痕就是它的对称轴。 2：试一试：能想办法得到下面的其他图案吗？ 剪之前先想一想怎么折、怎么画；用剪五角星的方法（对折→描线→裁剪→展开）就能得到其他轴对称图案。 3：说一说：操作中要注意什么问题？ 对折一定要________；描线描得像不像__________。 4：小结。 小结：剪轴对称图形：________→________→裁剪→展开；对折一定要对齐，描线要贴着折痕。 课堂练习 1.用一张正方形的纸照样子做一做。 我发现：剪轴对称图形分四步：__________________________。 2.第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，连一连。 试着剪出其中的一个图案，和同伴交流。 我发现：对折后剪出的图案，展开后两边____________，是对称的。 3.看一看，做一做。 提示：将一张长方形纸对折，先画出一幅图的一半，再用图钉沿着边线扎一扎，最后打开这张长方形纸，就可以得到想画的图形。 我发现：对折扎孔得到图案，两边的小孔位置____________。 4.下列图形中，对折后能重叠在一起的是（ ）。 （填序号） 我发现：对折后能重叠的图形，折痕两侧的______________完全相同。 我的发现答案 1．剪轴对称图形分四步：对折、描线、裁剪、展开。 2．对折后剪出的图案，展开后两边完全重合，是对称的。 3．对折扎孔得到图案，两边的小孔位置完全对称。 4．对折后能重叠的图形，折痕两侧的形状和大小完全相同。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $