精品解析：湖北省省直辖县级行政单位天门市2025-2026学年苏教版三年级上学期11月期中道德与法治+科学试题-小学科学

三年级科学 一、判断题。（每题2分，共20分） 1. 地球上的陆地是土壤。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。地球上的陆地类型有很多，比如沙漠就不是土壤，所以并不能说地球上的陆地是土壤。 2. 自制有机肥时，要将密封的塑料袋放到阳光充足的地方。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】自制有机肥依靠微生物的分解作用来腐熟原料，密封的塑料袋放置在阳光充足处，阳光直射会使袋内温度过高，会杀死起分解作用的微生物，不利于有机肥发酵腐熟，故该题干说法错误。 3. 土壤中的小动物在土壤中打洞可以增加土壤的肥力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】土壤里的小动物在土里打洞，可以疏松土壤，让空气、水分更容易进到土壤中；小动物的粪便还能变成腐殖质，增加土壤肥力，改善土壤。 4. 砍伐森林和开窑烧砖有利于经济发展，即使破坏了土壤也无关紧要。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】土壤是人类生存的重要资源，能给植物提供生长所需的养分和空间，是农业生产的基础。砍伐森林、开窑烧砖会直接破坏土壤结构、造成水土流失、让土壤失去种植能力，这种破坏是很难快速恢复的，最终反而会影响长期的经济发展和我们的生存环境，所以不能认为破坏土壤无关紧要。 5. 运用工具获得物体的长度、体积、质量等数据，就是在测量。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】测量指使用工具对物体的物理属性进行量化描述。题目中提到的用工具获取长度、体积、质量等数据的过程，符合测量的核心定义。例如，用尺子测长度、量筒测体积、天平测质量，均属于通过工具将物理量与标准单位比较并得出数据的行为，因此判断正确。 6. 相同体积的色拉油比水重，两者混合后，色拉油会沉在水底。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】我们知道油和水是不能相互溶解的，而且相同体积下，色拉油的质量更小，也就是色拉油比水轻。当色拉油和水混合在一起静置后，较轻的色拉油会漂浮在水的上面，较重的水在下层，色拉油不会沉到水底。 7. 形状规则的固体能测量出体积，形状不规则的固体不能测量出体积。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】形状规则的固体，可以用尺子量出长、宽、高，通过计算得到体积；形状不规则的固体，也可以利用排水法（量筒）来测量它的体积，并不是不能测量。 8. 沙子和盐能堆积起来，是固体。水不能堆积起来，是液体。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】固体有固定的形状，可以堆积起来，沙子、盐都属于固体；液体没有固定的形状，具有流动性，不容易堆积，水属于液体。 9. 固体都是硬的。（ ） 【答案】× 【解析】 【知识点】固体的认识 【分析】考查固体的特征，云母是固体，但云母是软的。 10. 地球上海洋面积和陆地面积差不多大。 （ ） 【答案】× 二、选择题。（每题2分，共20分） 11. 下列物质中，不属于土壤的是（ ）。 A. 蚯蚓 B. 蜗牛壳 C. 沙子 D. 小石头 【答案】A 【解析】 【详解】A.蚯蚓是生物，属于生活在土壤中的动物，它本身不属于土壤的组成物质。 B.蜗牛壳属于动植物残体，是土壤腐殖质的来源之一，属于土壤中的成分。 C.沙子是土壤矿物颗粒的组成部分，属于土壤。 D.小石头属于土壤里的颗粒，属于土壤。 故选A。 12. 妈妈种植多肉植物时，会在土壤中加入一些砂质土，目的是（ ）。 A. 美观 B. 增强保水性 C. 增加肥力 D. 增强渗水性 【答案】D 【解析】 【详解】多肉植物适宜生长在排水良好的土壤中。砂质土颗粒较大，空隙多，能提高土壤的渗水能力，避免积水导致根部腐烂。加入砂质土是为了优化土壤的渗水性能，而非追求美观、增加肥力或提高保水性。故选D。 13. 花生喜欢在温暖、阳光充足、透气的砂质土中生长，这种土的特点是（ ）。 A. 土壤颗粒细腻，易成团 B. 渗水性、透气性、保水性、保肥力都较好 C. 保水性、保肥能力好，渗水性、透气性差 D. 渗水性、透气性好，保水性、保肥能力差 【答案】D 【解析】 【详解】A.土壤颗粒细腻，易成团，这是黏质土的特点。 B.渗水性、透气性、保水性、保肥力都较好，这是壤土的特点。 C.保水性、保肥能力好，渗水性、透气性差，这是黏质土的特点。 D.渗水性、透气性好，保水性、保肥能力差，这是砂质土的特点，适合花生生长。 故选D。 14. 不同物体的材质不同，形态也各异，以下属于液体的是（ ）。 A. 静止的蜂蜜 B. 成堆的面粉 C. 流动的沙 D. 飘动的烟 【答案】A 【解析】 【详解】液体没有固定形状，有一定体积，会随容器改变形状。蜂蜜符合液体特点；面粉是固体粉末，流动的沙依然是固体小颗粒；飘动的烟属于固体小颗粒，是气体中悬浮的固体微粒，故选A。 15. 在使用水平仪时，将水平仪紧贴在被测物体表面，这时，如果气泡在左边，说明（ ）。 A. 左边高 B. 右边高 C. 两边一样高 D. 以上都不对 【答案】A 【解析】 【详解】水平仪里面装有液体和气泡，气泡会向位置更高的方向移动，当气泡在左边的时候，就代表被测物体表面左边更高；如果右边高，气泡就会跑到右边，两边高度相同时气泡会停在中间。 16. 如果我们将水与白醋进行比较，二者最大的区别的是（ ）。 A. 颜色 B. 形状 C. 气味 D. 透明 【答案】C 【解析】 【详解】水是无色、无气味、透明的液体，白醋同样是无色透明的液体，二者都没有固定形状，会随容器改变形状，所以A颜色、B形状、D透明这三点都不是二者的最大区别，只有白醋带有明显的酸味，水没有特殊气味，气味是二者最突出的差异。故选C。 17. 把两种固体混合在一起后，取少量放入水中充分搅拌，过一段时间出现的现象如图所示。这两种固体最有可能是（ ）。 A. 沙子和白糖 B. 白糖和木屑 C. 木屑和沙子 D. 以上都不对 【答案】C 【解析】 【详解】图中现象是一部分固体浮在水面，一部分固体沉在水底。木屑放入水中会浮起来；沙子放入水中会沉底。白糖能溶解在水中，不会出现固体浮在水面的现象，因此A、B不符合图中的现象，C符合图中的现象。故选C。 18. 电子天平的正确使用步骤是（ ）。 ①按“归零”键，确保在测量前数字显示为“0” ②将电子天平放在水平桌面上，打开电源 ③将要测量的物体放在电子天平上，读取显示的数字 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ①③② 【答案】C 【解析】 【详解】使用电子天平的正确顺序符合小学科学的操作逻辑：首先要把电子天平放在水平桌面、打开电源，等设备通电稳定后按归零键让示数回到0，消除托盘本身重量的影响，最后再放上待测物体读取数值，对应步骤顺序就是②①③。故选C。 19. 地下水储存在土壤的（ ）中。 A. ① B. ② C. ③ D. ②和③ 【答案】B 【解析】 【详解】自然界的地下水总量约占淡水总量的30％。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。故选B。 20. 井水的形成与下列哪种过程有关？（ ） A. 雨水渗透到地下土层 B. 海水蒸发后凝结 C. 冰川直接融化 D. 以上都不对 【答案】A 【解析】 【详解】A．井水属于地下水，最主要的形成过程是雨水落到地面后，慢慢渗透到地下的土层、岩石缝隙中，聚集起来就成为了可以打出井水的地下含水层。 B．海水蒸发凝结形成的是降水等，和普通井水的形成没有直接关联； C．冰川直接融化只是部分特殊区域水体的来源，不是绝大多数井水的形成原因； 所以选A。 三、填空题。（每空1分，共18分） 21. 土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由_______和腐烂的_______等形成。 【答案】 ①. 沙、小石子、黏土、水分、空气 ②. 动植物残体 【解析】 【详解】土壤的初始疏松基质来自岩石风化碎裂形成的沙、小石子、黏土，同时孔隙里填充了空气和水分；之后动植物死亡后的残体腐烂形成腐殖质，进一步参与构成适合植物生长的土壤。 22. 土壤中有大颗粒的（ ）、中等颗粒的（ ）和细小颗粒的黏粒。 【答案】 ①. 沙粒 ②. 粉粒 【解析】 【详解】土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水、和空气等物质的混合物。土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。 23. 固体混合前后_______不变，_______可能改变。 【答案】 ①. 质量 ②. 体积 【解析】 【详解】将不同固体混合时，只是把固体颗粒掺在一起，没有物质增减，所以总质量保持不变；由于固体颗粒大小不同，小颗粒可以填充到大颗粒的缝隙里面，混合后颗粒之间空隙变少，因此总体积可能发生改变。 24. 在外力的作用下，固体的_______会发生改变，但构成固体物体的________和质量没有改变。 【答案】 ①. 形状 ②. 颗粒 【解析】 【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。 25. _______（填水体类型）是人造湖泊。 【答案】水库 【解析】 【详解】湖泊是被陆地围着的大片积聚起来的水。水库是人造湖泊，是人类通过修建堤坝等工程措施形成的蓄水区域，用于储存水资源、防洪或灌溉。 26. 用___________的方法分离水中的不溶物，用___________的方法分离水中的溶解物。 【答案】 ①. 过滤 ②. 蒸发 【解析】 27. 海洋中的 _________ 物质使海水又苦又咸 。 【答案】盐类 【解析】 28. 液体没有固定的（ ），但有确定的（ ）和（ ） 。 【答案】 ①. 形状 ②. 体积 ③. 质量 【解析】 【详解】详解：液体放入不同容器中，形状会改变；而用量筒可测量出液体体积，用天平能称出液体质量，说明液体有确定的体积和质量。 29. 一定量的水能溶解的物质是_______，不同的物质在相同体积的水中_______是不同的。 【答案】 ①. 有限的 ②. 溶解能力 【解析】 【详解】一定量的水不能无限溶解某一种物质，比如常温下100毫升水最多只能溶解约36克食盐，所以能溶解的物质是有限的。相同体积的水，能溶解的食盐、小苏打等不同物质的最大量不一样，本质就是不同物质在同体积水中的溶解能力存在差异。 30. 我国主要城市有一半以上以________________________为饮用水源。 【答案】地下水 【解析】 【详解】我国主要城市有一半以上以地下水为饮用水源，这是因为地下水分布范围较广，水质相对稳定且受外界污染的影响较小，能够为城市提供较为可靠的供水保障，是城市重要的饮用水来源之一。 31. 写出把下面的混合物分离开来的方法。 混合物 黄豆、绿豆和玉米粉 木屑和铁屑 红糖和沙子 分离方法 【答案】①用大小不同网格的筛子分别筛出玉米粉和绿豆、黄豆。     ②用吸铁吸出铁屑。     ③把红糖和沙子溶解在水中，沉淀后倒出红糖水剩下沙子，然后蒸发红糖水得到红糖。 【解析】 【详解】分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同，使用的分离方法也就不同。黄豆、绿豆和玉米粉的体积大小不同，因此可以用大小不同网格的筛子分别筛出玉米粉和绿豆、黄豆。分离木屑和铁屑，可以利用木屑不被磁铁吸引而铁屑能被磁铁吸引的性质，用磁铁来分离。红糖和沙混合后，由于红糖易溶于水，沙子不易溶于水，所以可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的红糖水，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来，然后蒸发红糖水得到红糖。 五、实验探究。（26 分） 32. 小科想要探究“小苏打和食盐谁在水中的溶解能力更强”，准备了若干份食盐和小苏打（每份1克），取两个烧杯，在每个烧杯中倒入20毫升水，分别在每个烧杯中逐次加入1份食盐或小苏打，能溶解的画“√”，不能溶解的画“×”，实验情况记录如下表。 份数 1 2 3 4 5 6 7 8 小苏打 √ √ × 食盐 √ √ √ √ √ √ × （1）实验中两杯水的温度_______。 （2）一份份地加入食盐或小苏打有利于（ ）。 A. 加快溶解速度 B. 保持实验趣味性 C. 更准确地计算出食盐和小苏打的溶解能力 （3）判断食盐和小苏打不能再溶解的依据是（ ）。 A. 杯中的水变得浑浊了 B. 搅拌几下看到杯中有食盐或小苏打 C. 不管怎么搅拌，杯中都有剩余的食盐或小苏打颗粒 （4）通过实验，小科发现 20 毫升水大约能溶解_______克食盐；20 毫升水大约能溶解_______克小苏打；二者中溶解能力更强的是_______。 （5）如果向20毫升水中加入10克食盐，食盐无法完全溶解。让食盐继续溶解的方法是（ ）。 A. 往杯中继续加水 B. 加快搅拌速度 C. 将溶液静置一段时间 【答案】（1）相同 （2）C （3）C （4） ①. 7 ②. 2 ③. 食盐 （5）A 【解析】 【小问1详解】 这是对比实验，探究的变量是物质种类（小苏打、食盐），其他所有条件都要保持一致，温度属于需要控制不变的条件，如果温度不一样，会影响物质溶解的多少，就无法公平比较食盐和小苏打的溶解能力，所以两杯水温度必须相同。 【小问2详解】 如果一次性倒入很多药品，我们无法判断最多到底能溶解多少；一份一份逐次加入，每加一份就观察能不能溶解，直到不能溶解为止，就能精确统计最多溶解的份数，方便计算溶解能力。 【小问3详解】 A．水变浑浊，有可能是固体刚放进去，还没有充分搅拌散开，并不是不能溶解。只要继续搅拌，固体还能溶解，所以浑浊不能作为不能再溶解的依据。 B．只搅拌几下看到固体颗粒，说明搅拌不充分，固体还没来得及溶解，继续充分搅拌后颗粒可能消失，不能证明溶液已经不能继续溶解。 C．充分搅拌之后，仍然一直有固体颗粒剩下，说明水已经达到最大限度，无法继续溶解这种物质，这才是判断物质不能再溶解的标准。 故选C。 【小问4详解】 每份药品是1克。看表格，食盐加到第7份还能溶解，第8份不能溶解，所以最多溶解7克食盐；小苏打加到第2份可以溶解，第3份就不能溶解，所以最多溶解2克小苏打。相同体积的水中，能溶解的物质质量越大，溶解能力就越强，7克大于2克，因此食盐的溶解能力更强。 【小问5详解】 A．一定量的水能够溶解的食盐是有限的。增加水的质量，就可以溶解更多食盐。所以继续加水，剩余的食盐能够继续溶解。 B．搅拌只能够加快食盐溶解的速度，缩短溶解需要的时间，但是不能改变20毫升水最多能溶解食盐的量。就算加快搅拌，也不能溶解更多食盐。 C．静置不会增加水溶解食盐的能力，静置之后固体颗粒依旧会留在杯底，食盐不会继续溶解。 故选A。 33. 琪琪正在利用采集的土壤探究土壤的组成成分，请根据实验现象回答问题。 （1）琪琪将一些土壤装在烧杯中，用培养皿将烧杯盖住并将其放在太阳下晒。一段时间后，现象如图。这说明土壤中含有_______（填“水分”或“空气”）。 （2）取走培养皿，琪琪往烧杯中倒了半杯水，能观察到土壤中有气泡冒出，这说明土壤中含有_______（填“水分”或“空气”） （3）琪琪用玻璃棒搅拌烧杯中的土壤和水，静置一段时间，可以观察到（ ）。 A. 土壤沉淀物分层，大颗粒在上，小颗粒在下 B. 土壤沉淀物分层，小颗粒在上，大颗粒在下 C. 土壤颗粒混合着沉在杯底 （4）琪琪观察到采集来的土壤小颗粒多，大颗粒少，她采集来的应该是（ ）。 A. 砂质土 B. 壤质土 C. 黏质土 （5）琪琪采集来的土壤保水性（ ）。 A. 好 B. 差 C. 一般 （6）下列植物中，（ ）适合种在这种土壤里。 A. 荷花 B. 花生 C. 仙人掌 【答案】（1）水分 （2）空气 （3）B （4）C （5）A （6）A 【解析】 【小问1详解】 把装土壤的烧杯盖上盖子放在太阳下晒，土壤里的水分受热蒸发，会在杯壁凝结，证明土壤含有水分。 【小问2详解】 往土壤里加水，冒出气泡，是土壤缝隙里的空气被水挤出来，说明土壤含有空气。 【小问3详解】 搅拌土壤和水静置后，土壤会分层。颗粒越大越重，先沉到最底部；小颗粒较轻，在上层。也就是沉淀物分层，小颗粒在上，大颗粒在下，故选B。 【小问4详解】 黏质土的特点：小颗粒多、大颗粒少；砂质土大颗粒多；壤土颗粒大小适中。所以选C黏质土。 【小问5详解】 黏质土颗粒细，空隙小，保水性好，故选A。 【小问6详解】 黏质土保水性强，适合喜水植物。荷花适合生长在保水好的黏质土里；花生适合壤土；仙人掌适合砂质土。故选A。 六、简答题。（7分） 34. 我们可以为保护土壤做些什么？（至少写四点） 【答案】1.修筑梯田 2.轮作或休耕 3.植树造林 4.宣传环保 【解析】 【详解】土壤流失和土壤污染会破坏土壤。修筑梯田可以减缓雨水对土壤的冲刷，减少水土流失；轮作、休耕能恢复土壤肥力；植树造林的根系可以固定土壤；宣传环保可以带动更多人树立保护土壤的意识，减少土壤污染与破坏。 35. 影响溶解快慢的因素有哪些？ 【答案】影响溶解快慢因素有温度、是否搅拌、颗粒大小。 【解析】 【详解】物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅拌都能影响物质在水中溶解的快慢，其中温度对溶解的影响是最重要的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级科学 一、判断题。（每题2分，共20分） 1. 地球上的陆地是土壤。（ ） 2. 自制有机肥时，要将密封的塑料袋放到阳光充足的地方。（ ） 3. 土壤中的小动物在土壤中打洞可以增加土壤的肥力。（ ） 4. 砍伐森林和开窑烧砖有利于经济发展，即使破坏了土壤也无关紧要。（ ） 5. 运用工具获得物体的长度、体积、质量等数据，就是在测量。（ ） 6. 相同体积的色拉油比水重，两者混合后，色拉油会沉在水底。（ ） 7. 形状规则的固体能测量出体积，形状不规则的固体不能测量出体积。（ ） 8. 沙子和盐能堆积起来，是固体。水不能堆积起来，是液体。（ ） 9. 固体都是硬的。（ ） 10. 地球上海洋面积和陆地面积差不多大。 （ ） 二、选择题。（每题2分，共20分） 11. 下列物质中，不属于土壤的是（ ）。 A. 蚯蚓 B. 蜗牛壳 C. 沙子 D. 小石头 12. 妈妈种植多肉植物时，会在土壤中加入一些砂质土，目的是（ ）。 A. 美观 B. 增强保水性 C. 增加肥力 D. 增强渗水性 13. 花生喜欢在温暖、阳光充足、透气的砂质土中生长，这种土的特点是（ ）。 A. 土壤颗粒细腻，易成团 B. 渗水性、透气性、保水性、保肥力都较好 C. 保水性、保肥能力好，渗水性、透气性差 D. 渗水性、透气性好，保水性、保肥能力差 14. 不同物体的材质不同，形态也各异，以下属于液体的是（ ）。 A. 静止的蜂蜜 B. 成堆的面粉 C. 流动的沙 D. 飘动的烟 15. 在使用水平仪时，将水平仪紧贴在被测物体表面，这时，如果气泡在左边，说明（ ）。 A. 左边高 B. 右边高 C. 两边一样高 D. 以上都不对 16. 如果我们将水与白醋进行比较，二者最大的区别的是（ ）。 A. 颜色 B. 形状 C. 气味 D. 透明 17. 把两种固体混合在一起后，取少量放入水中充分搅拌，过一段时间出现的现象如图所示。这两种固体最有可能是（ ）。 A. 沙子和白糖 B. 白糖和木屑 C. 木屑和沙子 D. 以上都不对 18. 电子天平的正确使用步骤是（ ）。 ①按“归零”键，确保在测量前数字显示为“0” ②将电子天平放在水平桌面上，打开电源 ③将要测量的物体放在电子天平上，读取显示的数字 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ①③② 19. 地下水储存在土壤的（ ）中。 A. ① B. ② C. ③ D. ②和③ 20. 井水的形成与下列哪种过程有关？（ ） A. 雨水渗透到地下土层 B. 海水蒸发后凝结 C. 冰川直接融化 D. 以上都不对 三、填空题。（每空1分，共18分） 21. 土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由_______和腐烂的_______等形成。 22. 土壤中有大颗粒的（ ）、中等颗粒的（ ）和细小颗粒的黏粒。 23. 固体混合前后_______不变，_______可能改变。 24. 在外力的作用下，固体的_______会发生改变，但构成固体物体的________和质量没有改变。 25. _______（填水体类型）是人造湖泊。 26. 用___________的方法分离水中的不溶物，用___________的方法分离水中的溶解物。 27. 海洋中的 _________ 物质使海水又苦又咸 。 28. 液体没有固定的（ ），但有确定的（ ）和（ ） 。 29. 一定量的水能溶解的物质是_______，不同的物质在相同体积的水中_______是不同的。 30. 我国主要城市有一半以上以________________________为饮用水源。 31. 写出把下面的混合物分离开来的方法。 混合物 黄豆、绿豆和玉米粉 木屑和铁屑 红糖和沙子 分离方法 五、实验探究。（26 分） 32. 小科想要探究“小苏打和食盐谁在水中的溶解能力更强”，准备了若干份食盐和小苏打（每份1克），取两个烧杯，在每个烧杯中倒入20毫升水，分别在每个烧杯中逐次加入1份食盐或小苏打，能溶解的画“√”，不能溶解的画“×”，实验情况记录如下表。 份数 1 2 3 4 5 6 7 8 小苏打 √ √ × 食盐 √ √ √ √ √ √ × （1）实验中两杯水的温度_______。 （2）一份份地加入食盐或小苏打有利于（ ）。 A. 加快溶解速度 B. 保持实验趣味性 C. 更准确地计算出食盐和小苏打的溶解能力 （3）判断食盐和小苏打不能再溶解的依据是（ ）。 A. 杯中的水变得浑浊了 B. 搅拌几下看到杯中有食盐或小苏打 C. 不管怎么搅拌，杯中都有剩余的食盐或小苏打颗粒 （4）通过实验，小科发现 20 毫升水大约能溶解_______克食盐；20 毫升水大约能溶解_______克小苏打；二者中溶解能力更强的是_______。 （5）如果向20毫升水中加入10克食盐，食盐无法完全溶解。让食盐继续溶解的方法是（ ）。 A. 往杯中继续加水 B. 加快搅拌速度 C. 将溶液静置一段时间 33. 琪琪正在利用采集的土壤探究土壤的组成成分，请根据实验现象回答问题。 （1）琪琪将一些土壤装在烧杯中，用培养皿将烧杯盖住并将其放在太阳下晒。一段时间后，现象如图。这说明土壤中含有_______（填“水分”或“空气”）。 （2）取走培养皿，琪琪往烧杯中倒了半杯水，能观察到土壤中有气泡冒出，这说明土壤中含有_______（填“水分”或“空气”） （3）琪琪用玻璃棒搅拌烧杯中的土壤和水，静置一段时间，可以观察到（ ）。 A. 土壤沉淀物分层，大颗粒在上，小颗粒在下 B. 土壤沉淀物分层，小颗粒在上，大颗粒在下 C. 土壤颗粒混合着沉在杯底 （4）琪琪观察到采集来的土壤小颗粒多，大颗粒少，她采集来的应该是（ ）。 A. 砂质土 B. 壤质土 C. 黏质土 （5）琪琪采集来的土壤保水性（ ）。 A. 好 B. 差 C. 一般 （6）下列植物中，（ ）适合种在这种土壤里。 A. 荷花 B. 花生 C. 仙人掌 六、简答题。（7分） 34. 我们可以为保护土壤做些什么？（至少写四点） 35. 影响溶解快慢的因素有哪些？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $