8 回忆鲁迅先生(节选)-【同步课时练习】2026-2027学年八年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

8回忆鲁迅先生（节选） 整体感知单： 终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。 同学们，让我们一起去“追光鲁迅先 整体把握课文，填写以下内容。 生”，感受伟人精神吧！ 〔1.笑声明朗 (1)文段中加点字的读音正确的一项是 2.走路轻捷 干练，敏捷真人 )。 回 鲁迅形象 3 热情，温和」 A.jiàowùnanB.xiàowùnan 可亲可敬 迅 4.展读来信 关心扶持青年 nan 平凡伟大 C.xiàoe D.jiàoe nan 先 生 5.吃鱼丸 凡人 作者感情 (2)根据语境写出文段中拼音所对应的 6.书包整齐 选 爱戴崇敬 汉字。 翻书休息、 个 惜时，勤奋 赞美怀念 轻jie 草shuai 深夜写作 伟人 (3)文中画线句运用了 的修辞 8 殚精竭虑 手法。 积累与运用堂 板块二·追光鲁迅精神 2.在交流心得环节，小文整理了自己的发言资 班级开展“追光鲁迅先生”主题活动，邀请 料，请根据要求完成题目。 你一同参加。 鲁迅在《摩罗诗力说》的结尾呼唤“精神 板块一·走近双面鲁迅 界之战士”的到来。他自己正是作为“精神 1.在主题活动中，主持人小语介绍了生活和工 界之战士”苦斗了一生。现在的中国更加需 作中的鲁迅先生，请阅读下面文字，帮其解决 要鲁迅先生那样的“精神界之战士”，来作为 问题。 “民族的脊梁”撑起中国人的精神。 笑声明朗，走路轻ji伯，用校样揩桌子、擦 ?首先，具有坚 油，对年轻人写信太草shuai的行为深恶痛 持理想不计得失而进行奋斗的精神。其次， 绝却仍旧仔细展读每封信，厌恶跳舞时将地 敢于正视客观世界的现实。最后，具有博大 板踩得咚咚咚地响得震天的“清国留学生” 雄伟的气魄和深刻的思想。只有具备以上品 …生活中的鲁迅先生是鲜活的、可爱的。 格才有可能成为“民族的脊梁”，撑起中国人 对于历史进程来说，鲁迅先生又是伟大的、永 的精神。鲁迅先生一生致力于对思想文化问 恒的。面对黑暗中来自四面八方的压力，他 题的深刻思考，严肃探求一切社会问题的 从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要 “根柢”所在，正是这样才充分彻底保证了他 “呐喊”的勇士。他为拯救人民于危难之中， 成为伟大的“民族魂”。 三改志愿，一生笔耕不辍；为了唤醒“铁屋 (1)在文段中的横线上补写恰当的语句，使 子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，临 整段文字语意完整、连贯。 36 第二单元 (2)上面文段中的画线句有语病，请写出修 (1)请你为这次活动确定一个主题。 改意见。 (2)下面是一名同学设计的一个简要的活动 方案，请你补充完整。 活动方案步骤： ①主持人宣布活动开始。 3.小江和小滨在学习本课时挖掘了鲁迅先生的 ②各小组推荐代表上台发言，可以选择 许多精神，请帮助他们完成下面的对话内容。 以下话题： (1)小滨：你能从下面①②两段话中看出鲁 A.我所了解的鲁迅先生；B 迅先生是怎样的人吗？ ;C. ①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里 D.鲁迅先生的精神世界。 的欢喜。…常常是笑得咳嗽起来。” ③主持人根据评委的意见宣布结果。 ②“鲁迅先生走路很轻捷，…仿佛不顾 ④ 一切地走去。” (3)下面是小鹏摘抄的鲁迅先生名言，这些 小江：从①中可以看出鲁迅先生是一个 名言反映了鲁迅先生的哪些特质？请你 的人；从②中可以看 分别用四字词语概括。（概括出三种 出鲁迅先生是一个 即可) 的人。 (2)小江：下面这副悼念鲁迅先生的挽联是 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 孙伏园所作，内容由鲁迅先生的作 子牛。 品和他主编的刊物组成，概括了鲁 名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖 迅先生战斗的一生。你认为下联 啡的工夫都用在工作上的。 空缺处应该填什么呢？ 名言三：单是话不行，要紧的是做。 上联：踏《莽原》刈《野草》《热风》《奔流》 名言四：时间就像海绵里的水，只要愿 一生《呐喊》 挤，总还是有的。 下联：痛《毁灭》叹《而已》《十月》《噩梦》 万众《 》 小滨：最后一个空应该填写鲁迅的作品 》。 板块三·走进鲁迅世界 4.为了更加了解鲁迅的世界，班级开展主题活 动，现邀请你参加。 37 阅读与鉴赏学 人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就 打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又 方法指导 耐心地说，演员们在台上又唱又演，他们付出了 理解作者情感 劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父 ◎常见题型： 亲从上衣口袋里掏出两毛钱，让哥哥去把票补 1.某一句话表达作者怎样的思想感情？ 上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 2.某一段（一句）表现了作者怎样的 ③姐姐毕业后，父亲身边的领导想给她安 心理？ 排到机关工作。父亲知道了，不同意。他说： ©常用方法： “刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一 (1)看开头结尾句。有时，文章的开 课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就 头句起总领全文的作用，结尾句起总结 是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累， 全文的作用。 碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐经常默默流 (2)看抒情议论句。叙事散文的写 泪，父亲耐心地开导她，别人能千，你也能千，谁 作目的就是表达作者的情感和思想，这 也不能搞特殊化。他亲自陪姐姐推着板车卖酱 些表达作者思想情感的抒情议论句往往 菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。 与中心密切相关。 在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这 (3)看文中反复出现的句（段）。为 份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 了使自己所要表达的感情更强烈、观，点 ④父亲在世的时候，经常给我们讲他小时 更鲜明，作者有时会采用反复这一手法 候的故事。他说，我们的奶奶教育他，天上一颗 来强化所要表达的感情、观，点，从而达到 星，地上一个人。你要是一个好人，你在天上的 深化主题的目的。 那颗星就亮；你要不是个好人，你在天上的那颗 >习题链接：见本课第7题。 星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一 我的父亲焦裕禄 个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也 焦守云 教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的 ①父亲焦裕禄离开已经60多年了，虽然时 疾苦。 间久远，但父亲的形象在我们心中历久弥新。 ⑤父亲病重时，心里还惦记着兰考百姓，一 ②父亲在世时，常教育我们要热爱劳动，不 直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子 能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费，尤其是不 长得怎么样？排水沟挖好了没有？弥留之际， 能搞特殊化。记得哥哥小的时候，打着父亲是 他最后的要求是，活着没能改变兰考的面貌，死 县委书记的旗号，看了一场“白戏”，就是没买 了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人 票就去看戏。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，民改变面貌。 他说：“你知道县委书记是千什么的吗？是为 ⑥父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我 38 第二单元 们留下任何家产。临终前，他把我们叫到身边，7.文章语言平实，字里行间饱含深情。细读下 拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场 面语句，体会其中蕴含的情感。 买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐 (1)他说，我们的奶奶教育他，天上一颗星， 的乳名说：“小梅，爸爸没什么东西留给你，这 地上一个人。你要是一个好人，你在天 块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它 上的那颗星就亮；你要不是个好人，你在 上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我 天上的那颗星就暗淡无光。 不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉 你怎么学习，怎么工作，怎么做人。”姐姐流着 泪答应了。 ⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导 却让我们终身受益。我们也会教育我们的子子 孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传 (2)他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没什 承下去。 么东西留给你，这块手表就留给你了，你 已经是个工人了，戴上它上班不要 (有删改) 迟到。” 5.阅读文章，请用简洁的语言补全图中与焦裕 禄有关的主要事件。 (5)临终赠物，嘱托姐姐 (4》 焦裕禄 8.文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请 (2)教导姐姐，吃苦耐劳 3)奶奶教诲，终身牢记 结合文章分析姐姐两次流泪的不同心理 (1) 感受。 (4) 6.请从描写角度为第②段画线句做批注。 39的红军战士喜欢打网球，有的喜欢唱歌，有的特别 爱马。 ②“疯子”的角度（图一），我认为红军是“疯子”。他们 面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的 方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役 中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流， 对面是敌军的机枪阵地，更没人会想到红军竟然在这 样凶险的情形下坚持过桥。 ③“神”的角度（图二），我认为红军是“神”。红军创造 了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几 十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最 终突破敌军的重重包围，真是神奇。 6.(1)红军进入川藏边界的大草地 (2)有钱，但买不到吃的；有枪，但敌人无影无踪；进军 途中，所有吃的、牲口、家禽都被部族的人带到高原，整 个地区没有人烟。 第二单元 7藤野先生 【整体惑知】 交往添改讲义严谨治学 了解裹脚 弃医从文的 原因 【积累与运用】 1.(1)pou xi泊授挫 (2)C【解析】本题考查词语的具体释义。联系上下 文，结合所给释义，逐字解释。“适”解释为“恰好”，“值” 解释为“遇到”，二者合并起来解释为“恰好遇到”。 (3)B【解析】本题考查标，点符号的使用。B处前后 是递进的成分，此处用分号即可。 (4)把“如果”改为“因为”。 2.(1)(示例)老师就如灯塔，在知识上为我们答疑解惑 在行为上温暖人心，为我们指引方向。 (2)C【解析】其他三项蕴含着教师的奉献精神或对 学生潜移默化的教育，只有C项没有此含义。 3.A抛砖引玉 【解析】本题考查语病的辨析。A句中“抛砖引玉”是谦 辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成 熟的意见。这里用来形容老师的解答，不恰当。 4,（示例)老师，感谢您对我们的谆淳教导和关心爱护，在 我的成长历程中，您浓浓的师爱伴我左右。 【阅读与鉴赏】 5.点明“我”与国文老师的关系，说明“我”与国文老师关 系之深。引出下文，为下文“我”回忆与国文老师交往 的点滴做铺垫，且奠定了本文“怀念追思”的情感基调。 6.(示例)幽默乐观的师长他初次见“我”便用随和的话 语关心“我”的身体，并鼓励大家要心中有“春天” 7.画线句运用了语言描写的手法。尤其是“立刻”二字， 表明国文老师提携年轻人、帮助年轻人是发自内心的。 8.选文回忆国文老师关心“我”、帮助“我”的事情，表达出 “我”对国文老师的感激与敬佩；写国文老师的高尚品 质，表现出“我”对国文老师的赞扬；最后说到国文老师 离世，“我”悲痛不已，表达出“我”对国文老师的怀念。 《藤野先生》中作者回忆藤野先生与“我”在学习上的交 往，表达了作者对藤野先生的敬佩、感激与赞扬，最后 写将藤野先生的照片挂在墙上勉励自己，表现出对藤 野先生的怀念。 8回忆鲁迅先生（节选） 【整体感知】 真诚，开朗陪伴客人为人严谨认真细致 翻译《死 魂灵》 (积累与运用 1.(1)A (2)捷率 (3)夸张 2.(1)(示例)这样的“精神界之战士”应具备怎样的品 格呢 (2)删去“彻底”。 216 3.(1)乐观开朗敏捷果断 (2)彷徨 4.(1)(示例一)纪念文坛巨匠鲁迅，开展文学阅读活动。 (示例二)走近鲁迅先生，聆听大师教诲。 (2)②（示例）B.我最喜欢的鲁迅先生的作品及原因 C.鲁迅先生作品给我印象最深的人物和情节 ④语文老师对本次活动做总结。 (3)(示例)爱憎分明，勤勉工作，珍惜时间，勇于实践。 (答出三个，意思对即可) 【阅读与鉴赏】 5.(1)(示例)教育哥哥，不看“白戏”(4)（示例）重病 时刻，惦记百姓 6.运用语言描写，通过描写焦裕禄教育儿子不能看“白 戏”时说的话，生动形象地刻画出他教子严格、不搞特 殊化、清正廉洁的干部形象。 7.(1)借奶奶朴素的话语，写出父亲一生向善、坚守本心 的信念，饱含对父亲正直品格的敬佩与怀念。 (2)父亲清贫一生，无家产可留，只把最实在的叮嘱留 给孩子。平实的临终嘱托饱含父爱与不舍。 8.(示例)第③段“姐姐经常默默流泪”既是因为对现状不 甘心、不理解父亲的决定，也是因为工作劳累、委屈。 第⑥段“姐姐流着泪答应了”是因为理解了父亲的苦 心，以及对父亲的心疼和不舍。 9·天上有颗“南仁东星” 【整体感知】 ①青年时在小工厂历练②主持“中国天眼”付出巨大 努力 【积累与运用】 1.(1)A(2)尴尬睹 2.(1)热泪盈眶朝气蓬勃 (2)将“观念”改为“想法”。 3.南仁东先生在事业上最突出的品质是什么？对于南 仁东先生的逝世您怎么看？ 217 【阅读与鉴赏】 4.选址立项建造 5.(示例)甘恒谦是南仁东的学生，岳友怜是南仁东的同 事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的 话更有说服力，更能体现南仁东建造“天眼”的不易和 他精益求精、迎难而上的可贵精神。 6.这句话运用语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了 南仁东为造“天眼”付出的艰辛。 7.①他准确地把握世界科学发展趋势，提议“咱们也建一 个（大望远镜）吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有 远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦，亲自到贵州大山 里勘察，为了节省时间，中午总是随便吃点饼干等，体 现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的精神。③汇报 项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，体 现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。 10*美丽的颜色 【整体感知】 恶劣简陋巨大苦乐 【积累与运用】 1.(1)iyu室 (2)检陋简陋 (3)突然 (4)玛丽和皮埃尔不得不习惯忍受室外的严寒。 2.(1)(示例)女性的一生 (2)(示例)精神事迹 3.C【解析】本题考查语法知识的辨析。“他们彼此一 样，都是为了过这种生活而降生的”中的“是”是判断动 词。不是副词。故选C。 4.(1)(示例)走近玛丽·居里，感受大家风采。 (2)(示例)她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她 获得过无数荣誉，却视名利如粪士；她从一个漂亮的姑 娘，变成物理学的一个计量单位“居里”，成为科学史上 一块永远的里程碑。她就是玛丽·居里。