第2单元 8 回忆鲁迅先生（节选）-【名校作业】2026-2027学年八年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

8 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 随课微写作 《回忆鲁迅先生（节选）》向世人展现了一个与人们心中的形象不同的，更和蔼、更随和、更真实的鲁迅。请 从写作手法、语言特色、人物形象等方面选择一个角度，点评本文的独到之处。 角度一：【语言特色】本文语言朴实凝练，字里行间充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。作者善于使用 极贴切、生动的语言，如写鲁迅走路，连用“抓”“扣”“伸”三个动词，形象传神地将鲁迅先生的习惯动作描绘了 出来。作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“鲁迅先生”，将对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情不露痕迹地融入对琐 事的叙述中，情感真挚，语言真实，情文并茂。 角度二：【写作手法】本文运用侧面烘托的手法来写鲁迅先生。文章除了写鲁迅先生，还写了“我”、海婴、 许广平。三人身份不同，所起作用也不一样。写“我”的亲见、亲闻，使叙事更为真实，也使情感的抒发更真挚 感人；写海婴的年幼无知、童言无忌，侧面表现鲁迅的温柔可亲和对孩子的慈爱；写许广平的坚强，有力地衬托 出鲁迅的坚强。侧面描写的运用，使人物形象更真实，更具有表现力。 素养··印·特 O基础·积累 (2)在语段中【甲】【乙】两处依次填入标点符 为营造阅读氛围，感悟生命成长，班级开展 号，最恰当的一项是() “走近鲁迅”主题学习活动，请你参与并完成下 A.0 B.。” 列任务。 C.” D.”o 鲁迅先生是是我国思想文化战线上一面光 (3)语段中画横线的“内忧外患”“苦难深重” 辉的旗帜。他诞生在中华民族内忧外患、苦难 深重的年代。鲁迅一生研习不辍，在文学创作 “研习不辍”分别是 短语、 与翻译、文艺批评、文化历史研究、古ⅱ校勘整理 短语、 短语。 等多个领域，都有开拓性的贡献。毛泽东高度 。表达·交流 评价鲁迅：“他不但是伟大的文学家，而且是伟 2.学校举办“走进鲁迅一感受文学大家”主题 大的思想家和伟大的革命家【甲】“横眉冷对千 活动，大家纷纷在校园论坛里表达自己对鲁 夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生最生动的写 迅先生的敬意，请你结合对鲁迅的认识，写一 照。对他的敬仰者来说，他是一身肩起黑暗闸 段话表达对他的敬意。 门、愤世嫉俗的豪杰，在长夜中指示了光明所在 示例：鲁迅先生，您将手中的笔化作战斗的长 的火把【乙】对他的批判者来说，他也是最强有 矛，将人民的呐喊当成前进的动力，将革命的 力的对手，无论是他才华横溢的雄biàn,还是他 光芒当作坚实的盾牌，为中华民族的崛起笔 midn密如针的逻辑，都像漫天罗网，让人无所 遁形。 耕不辍！您就是天上最亮的那颗启明星，我 1.(1)为语段中的拼音书写汉字，全都正确的一 们永远敬爱您。 项是( ) A.藉 辨 棉 B.籍 辩 棉 C.藉 辨 绵 D.籍 辩 绵 20名校作业 语文8年级上① ○阅读·鉴赏 他在龙华的屠场就义时，宁死不跪，被乱刀 阅读下文，完成后面的题目。 砍死，栖牲得非常惨烈。敌人对他用尽酷刑，可 寻找陈延年 他是一个硬骨头。后来，他的弟弟陈乔年、战友 闫晗 赵世炎，也都在龙华被杀害。 很多人是通过《觉醒年代》这部剧认识陈延 鲁迅先生在文章中写道：“至于看桃花的名 年的。对于这位29岁牺牲于敌人屠刀之下的青 所，是龙华，也有屠场，我有好几个青年朋友就 年，人们从书中、从影像资料中、从祖国大地上 死在那里面，所以我是不去的。” 寻找他的故事。 他们三人均长眠于龙华烈士陵园，常常有 有人去龙华烈士陵园祭奠他，有人去安徽 很多人去探望他们，给他们敬送鲜花和他们生 省合肥市为纪念他和弟弟陈乔年而命名的“延 前喜欢的食物，希望以此告诉他们，我们今天过 乔路”上献花，有人写关于他的故事…有网友 上了幸福的生活。 说，陈延年写文章用过的笔名是“人”。微博上 有一位网友专程去龙华烈士陵园探望陈延 有关于他的“超话”，里面的成员十分活跃，当下 年，一位大叔问：“他是你的亲属吗？”这位网友 的许多青少年爱他，怀念他，是因为他曾经那样 想回答“是”，又有些犹豫，回去的路上十分后 热烈地爱着我们的国家和人民。 悔，觉得自己应该这样回答：“对， 陈延年像一个革命的苦行僧，为自己立下 3.【内容理解】请结合语境，补全选文结尾画横 了著名的“六不”原则一一不照相，不脱离工农 线处空缺的内容。 群众，不谈恋爱，不滥交高朋名人，不铺张浪费， 不大饮大食。因为觉得父亲既要做革命者，又 想要家庭，难以兼顾，所以陈延年不恋爱不成 家。他很少照相，则是出于地下工作的需要。 4.【语言表达】请根据下面的提示，为陈延年写 因此一些历史教材在提到著名的省港大罢工的 一则人物小传。 领导人时，没有提到他的名字。 写作提示：①从选文和链接材料中筛选 陈延年出身于书香门第，又曾留学法国，可 主要信息；②不少于120字。 他模样淳朴，据说皮肤黑而粗糙，很像一个普通 【链接材料】赵世炎、顾顺章、罗亦农、陈 工人。因为他经常劳动，还跟工人们一起拉过 延年（现为南京监禁的中国共产党创建人陈 黄包车，所以他能和工人打成一片。若不是叛 独秀的儿子)和周恩来在上海起义中的亲密 徒出卖，他被捕的时候，都不会有人知道他是党 合作者有好几十人被捕处决。(《红星照耀 的干部。在狱中，他说自己是这家人雇的烧饭 中国》) 师傅，特务看他衣衫褴楼，皮肤黝黑，一开始竟 相信了。 1927年7月5日，《申报》刊登了吴稚晖致淞 沪警备司令杨虎的一封信，信中热烈祝贺杨虎 杀害了陈延年：“彼在中国之势力地位，恐与其 父相埒（伯，同‘等’），盖不出面于国民党之巨 魁，尤属恶中之恶！上海彼党失之，必如失一 长城。” 第二单元21 延年的亲属，但又有些犹豫，回去的路上非常后悔，再 8回忆鲁迅先生（节选） 结合“对”可知，他想要回答的内容是承认自己是陈延 1.(1)D 年的亲属。故可拟写为：他是我的亲属，还是我们所有 (2)A 中国人的亲属。 (3)并列主谓补充 4.示例：陈延年，安徽人，中国共产党创建人陈独秀之子， 解析本题考查语文基础知识，涉及字形、标点符号、短 中国共产党早期领导人。他出身书香门第，曾留学法 语类型。(1)“古籍”是指未采用现代印刷技术印制的书 国，回国后积极投身革命，领导著名的省港大罢工。革 籍。“雄辩”的意思是谈论具有说服力。“绵密”的意思是 命期间，他为自己立下了“六不”原则，始终保持朴素作 稠密；细致周密。(2)【甲】处，“不但是伟大的文学家，而 风。被捕后，他惨遭酷刑，但宁死不屈，29岁时就义于 且是伟大的思想家和伟大的革命家”是完整引用，故应 龙华。他爱国亲民、献身革命，深受后人敬仰与缅怀。 用句号和后引号，且句号应在引号内。【乙】处，“对他的 解析本题考查人物小传的拟写。作答时，在概括人物 敬仰者来说…”和“对他的批判者来说…”是两个 全貌的同时，可详细记述人物阶段性的典型事例，在行 文上要详略得当。所选事例要具有典型性和真实性， 并列的分句，中间应用分号。(3)“内忧外惠”中，“内忧 以便更好地突出人物的品质特征。 和“外患”结构一致，是并列关系。“苦难深重”中“苦难” 是主语，“深重”对“苦难”加以陈述，是谓语，故“苦难深 重”是主谓短语。“研习不辍”中，“不辍”是对谓语动词 “研习”的补充说明，故“研习不辍”是补充短语。 2.示例：鲁迅先生，您的文字劈开封建的枷锁，您的作品 疗救国人的精神。您以呐喊为星火，点燃觉醒的曙光； 卓有 以爱国为旗帜，撑起民族不屈的脊梁。鲁迅先生，您是 当之无愧的民族魂！ 解析本题考查语言表达。作答时，结合鲁迅的精神和 文学成就进行评价，表达对鲁迅先生的敬意即可。 秒懂文本 《寻找陈延年》这篇文章通过对陈延年生平事迹 的描述，展现了他作为革命者的坚定信仰和不屈不挠 的精神。文章以《觉醒年代》为引子，引发读者对陈延 年及其家人的关注和敬仰。通过细节描写，如“六不” 原则和狱中表现，突显其革命的苦行僧形象。结尾 安排网友祭奠陈延年的情节，增强了读者的情感共 鸣，体现了陈延年精神在当代的传承和影响。文章整体 结构清晰，惰感真挚，激励读者铭记历史，珍惜当下。 3.示例：他不光是我的亲属，还是我们所有中国人的 亲属。 解析本题考查根据语境补全对话。根据前句“这位网 友想回答‘是’，又有些犹豫，回去的路上十分后悔”可 知，面对大叔的提问，这位网友本来是想回答自己是陈