期中综合检测试卷（二）-【名校作业】2026-2027学年八年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

示例：我从“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”中看到了春水 2026-2027学年第一学期期中综合检测试卷（二） 初涨、云脚低垂、湖面开阔的景象，感受到了西湖早春的明媚 八年级语文 风光。 (说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间150分钟，满分120分) 批注： 题号 三 四 总分 得分 r (二) 口古典之美(27分) 班级举办“感悟古文雅韵”主题学习活动，请你参与并完成 斯 (-) 3~7题。 1在“行走中国·读懂诗文”的主题学习活动中，八年级(1)班开展 与朱元思书 了诗文佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句书写在 吴均 横线上。(10分)》 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐 主持人：跟随先贤们行走中国，饱览秀美山河。 小语：随王维驱车塞外，欣赏“大漠孤烟直，(1) 一百许里，奇山异水，天下独绝。 (《使至塞上》)的雄奇景象。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪 毁 小文：与李白远渡荆门，感受“(2)》 江入大荒流” 若奔。 (《渡荆门送别》)的磅礴气势。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成 小美：与陶弘景共沐余晖，欣赏“晓雾将歇，(3)》 峰。泉水激石，泠冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 穷 夕日欲颓，(4) ”(《答谢中书书》)”的生 猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 动美景。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 小欣：同郦道元穿行三峡，感受“(5) 记承天寺夜游 ”(《三峡》)，赞叹连绵不绝的群山峻岭。 苏轼 主持人：循着先贤们的脚步，领会他们的精神与情怀。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念 小德：“(6) 志在千里；(7) 壮心 无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 蜜 不已”(《龟虽寿》)，展现了曹操老当益壮、自强不息的 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处 精神。 无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 小智：“(8) ”(《黄鹤楼》)，崔 【活动一：探文人心境】 颢登临黄鹤楼，抒发人去楼空、物是人非的感慨。 3字里有乾坤。请解释下面句中加点字词的意思。(2分) 2《钱塘湖春行》描绘了西湖早春之景。请你参考示例，从诗歌中 (1)从流飘荡： 再选一联，为早春景象做批注。(2分) (2)相与步于中庭： 4句中有深意。请用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 浅 乱 谁 水 移 草 花 面山 湖 渐 新 早 塘 唐 (1)鸢飞戾天者，望峰息心。 里白沙 东行 平 啄 湖春 居 低 西 (2)但少闲人如吾两人者耳。 5以上两篇文言文都描写了自然美景，但作者的心境各有不同。 请结合文章内容简要概括。(4分) 白侯之贤 三衢沈君持正，盛称其守白侯之贤。予问之曰：“侯定科繇② 如何？”曰：“豪者善避役，役多在贫人。侯察其奸，以田定赋③，一 州服其平。”“侯律己何如？”曰：“侯清约甚饮衢水外一物不烦衢 民。每旦徒行入府署，野夫不识，与争道，不问④。”“侯驭吏何如？” 曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子 嘉之，衢人咸为侯荣。”予问已，顾谓二三子曰：“昔予闻兰溪吴德 基言若此，今持正又盛称其贤。白侯之贤信已。” (选自明代宋濂《书白衢州》，有删改) 【注释】①白侯：指白景亮，字明甫，时任衢州路总管。②繇(yo): 徭役。③赋：税。④问：问罪，责难。 【活动二：学贤人品行】 6古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“”标出 文中画横线语句的停顿处。（标2处）(2分) 侯清约甚饮衢水外一物不烦衢民 7请结合选文内容，用自己的话说说“白侯之贤”主要体现在哪些 方面。（答出两点即可）(4分) 二文学之约(27分) 马面 (一) 八年级(1)班开展了以“生活处处皆语文”为主题的综合性学 褶裥 马面裙形制图 习活动，请你参与并完成8~10题。 马面裙，又名“马面褶裙”，起源于宋朝的旋裙，是一种便于女子骑乘 甲 出行的裙式。由马面和褶裥组成，裙子的前后里外共有四个裙门，两两 路名，不仅是城市的环境要素，还是城市的文化标识。云南昆明的 相叠。祸（裙底及膝盖位置饰以各种纹样的宽边）的长度随流行趋势而 “金碧路”，既蕴藏“金马碧鸡”的当地典故，也合乎金碧交辉的天象奇 不断变化，其纹饰多样，寓意丰富。马面裙体现了中华优秀传统文化中 观；走进江苏南京的“乌衣巷”，会让人想起“乌衣巷口夕阳斜”的名句； “节用、惜物”“器以藏礼”“和而不同、美美与共”“动静结合、张弛有度”等 北京的“百花深处胡同”、河南洛阳瀍(chán)河回族区的“勒马听风 精神观念。 街”，都让无数网友赞叹诗情画意…这些路名，根植深厚的文化，穿越 【活动二：书体验】 漫长的历史，展现着一个城市独特的气质和魅力。 10近年来，马面裙成为深受消费者喜爱的“爆款”。你来到服饰 乙 博物馆“打卡”，了解马面裙的相关介绍。参观完毕后，请你在 道路是一座城市历史文化的宝藏。于社会生活，路名是坐标，是方 留言簿写下参观感受。(2分) 位口于文化建设，路名是记忆，是传承。城市的路名，是导航上纵横交 留言簿：马面裙的深厚底蕴和历史积淀，展现出中华文化的博 错的回家之路，也是心灵中源远流长的归乡之路，不仅能带着我们回到 亮着灯光、飘着饭香的小家，也能带着我们回到历史之河、传统之脉的 大精深，令人惊叹。 家园。路名串联起空间与时间，对接着历史与生活，为城市生活增添了 你： 份精神的底色。 想卓育 【活动一：思路名】 8(1)请给下面加点字注音。(1分) (二） 蕴藏 长征是中国贡献给世界的最壮丽的史诗。作为中国人，我们 应该比世界上任何人都有理由读懂中国工农红军所进行的长征。 (2)规范使用标点能更好地梳理材料内容，材料乙中方框处应 读懂了长征，就会知道人类精神中的不屈与顽强是何等的伟大， 填入的标点是 (填标，点名称)(1分) 就会知道生命为什么历经苦难与艰险依然能够拥有快乐和自信， 9很多路的名称取自典籍，寓意深厚，起到人文教化的作用。假 就会知道当一个人把个体的命运和民族的命运联系起来时，天地 如你们学校最近新修建了一条路，请你根据积累的名言名句为 将会多么广阔，生命将会何等荣光。 其命名，并阐释这一名称的含义。(2分) (节选自王树增《长征》序言) 道路名称： 11（1)仿照王树增《长征》序言中的画线句，结合你阅读《红星照 命名释义： 耀中国》中《长征》章节的感受，完成下面的仿写。(2分) 读懂了长征，就会知道 (2)法国诗人波德莱尔说过：“英雄就是对任何事都全力以赴 自始至终、心无旁骛的人。”请从下列人物中任选一位，结 合其在《红星照耀中国》中的事迹，印证波德莱尔的这句 话。（4分)》 周恩来 彭德怀 朱德 (三) 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读了散文《父亲的枣 树》。请阅读文章并完成12题。 父亲的枣树 ①每年的金秋降临，正是瓜果飘香的时节，秋风嬉闹着溜过 田野，传达着丰收的消息，人们的脸上都笑开了颜，此刻，那已荒 废多年的破败院落中，也传出了点点清香，那是一棵枣树，一棵父 亲的枣树… 些 ②父亲笑着同我说：“儿时的天是蔚蓝的，草是茵绿的，人更 是自在的。当时，老院儿还没荒呢，院里除了黄土地、大水罐，只 有那棵枣树。”他的手比画着，似乎想让那闲景重现在我眼前：那 时的枣树，枝繁叶茂，枝丫伸得极长，在烈日下有了块独属于父亲 的小荫蔽，不算紧密，会从叶隙中露出细碎阳光。父亲爱顺着树 千，一下蹿上去，一坐便是一下午，同它讲讲那些不敢对父母说的 事，捻捻它油绿的叶片。在春天喜于它的抽丝发芽，在夏天乐于 它的片片树叶，在秋天甜于它的硕果累累，在冬天又怜于它的形 单影只。父亲说，童年就一年一年地随着枣树过去了，他的笑中 装着些许童真。 ③父亲青年时的枣树，是一顶胜利的桂冠，父亲向我炫耀他 们的荣耀。 ④父亲初次带着母亲回家，迈上黄土，踏进门槛。枣树在干 千净净的院子里显得那么耀眼，那时的秋天已经到来，树上那一 个个又大又红的枣如灯笼缀满枝头，自身带着诱人的香气。“你妈 小时候从树上摔下来过，不敢上树。”他这么同我说，眼底盈满了 神气，“我们院里打枣的工具还借出去了。”他动作夸张，似乎想让 (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句， 他那荣光呈现在我眼前：父亲看着那重逢的老友枣树，在母亲期 围绕它写一段赏析性文字。（不少于120字）(10分) 待的目光中，一挽袖子，一抓便扣住了树的枝干，轻巧地摘了几个 ◆真挚的情感蕴含于细微之处。 ◆一棵树承载着一段段人生的故事。 鲜红的大束，扔进母亲怀中。父亲说，枣树见证了他与母亲的，点 点情愫，他的笑中洋溢着幸福。 ⑤而今，十几年过去了，父亲带着我再次推开这老院的 门， 。父亲走上前，他看见了那棵枣树，它的 树干虽还挺立，但却不可避免地被时间磨出了几分沧桑，它仍然 在风中努力地生出嫩芽，长出绿叶，等待它的故友一哪怕那人 已成为耳鬓生白发的中年人，枣树始终驻守在这破落的院子里。 父亲虽步伐稳健，却没有了曾经的轻快，他粗糙的手掌抚过树上 的纹路，可他再不能像曾经那样，爬上去，再爬上去。他已长大成 人，那童真大抵也无处追忆了，不是吗？ 120字 ⑥我摸着枣树千涩的树皮，那样厚重且深沉，却是这院中仅 有的生机。 ⑦现在的枣树，如同一个寂寞的老者，我听见它在用残缺的 目现实之思(26分)》 树干、树枝、树叶讲述着与父亲源远流长的故事，而此刻的父亲眼 扬 中盛着我读不懂的愁绪。 班级开展“无悔青春，砥砺前行”主题学习活动，请你参与并完 ⑧潺潺流水终是将父亲送出这一座座群山，可再也将他送不 成13~14题。 回那自在的童年，只见证着他逐渐沧桑的脸，无法挽回。 经历风雨，增长才干 ⑨我顺着破落的院门随父亲的视线一同看向那棵仍青的枣树… 习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风 12(1)环境描写往往是为了渲染氛围，带有一定的情感色彩。联 雨、不见世面是难以成大器的。”当今时代，知识更新不断加快，社 系上下文，请在文中第⑤段画线处为老院补写一段恰当的 会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施 展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新 环境描写。(5分) 的更高要求。当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做 写作提示：①用上“水罐”“破碎”“对联”“褪色”四个词 起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。 语；②至少运用一种修辞手法；③不少于50字。 在风雨中增长才千，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不 会一帆风顺，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏缩不前，就无法从经 验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意 志，需要用坚定的理想信念来浇铸。【甲】▲从艰苦卓绝的井 冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯 拉朽的解放战争…九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共 50字 产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。崇高的理想信 念，是前行路上的灯塔。 在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。【乙】▲躲在 “舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长的。到现实中、 在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高 本领、积累经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和 国家事业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省花垣县十八洞 村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短 视频、直播等方式，让家乡的风景、民俗为更多人所知；科技攻关 前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了 半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力 更强…他们将个人理想融入党和国家事业，在攻坚克难的过程 中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。 青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青 年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人 民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！ 13结合文意，为文中甲、乙两处选择恰当的道理论据。(4分) ①庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。 ②石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。 【甲】 【乙】 14阅读文章，梳理本文的论证思路。(6分) (二) 八年级(1)班开展了“关注家庭教育，共建亲子关系”的主题 活动，邀请班级同学与家长共同参加。请你参与并完成15题。 【材料一：社会现状一中学生对待父母的态度】 某市抽样调查了3000多名中学生的心理状况，其中“中学生 对待父母的态度”一项结果表明： 中学生对待父母的态度 人厌烦 恐惧8% 10% 不太满意 基本满意 23% 59% 【材料二：追本溯源—一家庭教育风格分类】 生正处于人生的关键时期，面临着成长的困惑和学业的压力。在 和谐的亲子关系是激励孩子成长的支柱。亲子关系虽不能 这种情况下，他们可能会遇到一些困难和问题，需要父母的支持 直接决定人一生的成就，但它会对我们的学习动机、态度、情绪、 和帮助。然而，由于沟通不足，很多中学生在遇到问题时不愿意 性格等产生重大影响。研究显示，在亲子关系中，父母使用的教 向父母求助，导致问题恶化。相反，如果能与父母保持良好的沟 养风格，会影响孩子的心理和行为发展，对孩子一生的发展起着 通，及时向他们反映自己的困扰和需求，往往能够得到他们的关 举足轻重的作用。 心和支持，从而更好地解决问题。 引导型教养风格，以同时高度支持和高度管控为特点。这种 15(1)请你根据材料一给出的图表，将横线处空缺的结论补充完 风格的家长既关注孩子的需求，又设定明确的规则和期望。自主 整，写在下面空白处。(2分) 方面，家长尊重孩子的想法，即使意见不合也鼓励孩子表达观，点。 规制方面，家长向孩子解释行为对他人的影响，鼓励他们思考行 为后果，培养责任感和良好习惯。这种教养方式有助于培养孩子 的自信、独立和社会适应能力。 专制型教养风格，以高度管控和低度支持为特点。专制型家 长对孩子实施严格管控，但往往忽视孩子的需求和感受。该教养 (2)活动中，小文同学向大家展示了下面这幅漫画。请你仔细 风格表现为：口头敌意、肢体胁迫和无理惩罚。这种教养风格可 观察，向大家介绍漫画的画面内容和寓意。（不少于80 能导致孩子的压抑、恐惧和不健康的心理发展。 字)(6分) 放任型教养风格，以同时低度管控和低度支持为特，点。这种 最好的学校 风格的家长往往不设定明确的规则和期望，也不关注孩子的需 就在你家里 求。家长在面对孩子大闹时容易屈服，惩罚多为恐吓而非实际行 动。此外，家长宠溺孩子并未真正执行家庭规矩与惩罚措施，可 能导致孩子缺乏自律和责任感。 【材料三：解决方法—一科学改善亲子关系】 首先，家长要学会倾听和尊重。父母需要倾听孩子的想法、 感受和问题，避免打断孩子，给予他们足够的时间来表达自己。 同时，应避免批评和指责，而是用鼓励和支持的话语来表达意见， 让孩子感受到关心和尊重。其次，注意以身作则。父母应改变自 身的不良习惯，这些习惯不仅影响自己和家人的健康，也可能影 响孩子的成长。每个家庭都要设定明确的规则和界限，并了解相 应的后果。家长应与孩子一起制定规则，并确保他们理解和接受 80字 这些规则。 中学生与父母之间的沟通是维系亲子关系的重要途径。通 过沟通，双方可以了解彼此的想法和需求，从而加深感情。中学 (3)活动结束后，请你以学生代表的身份发言，分享此次活动 给你带来的收获与思考。(8分) 写作提示：①从材料中筛选有用的信息；②思路清晰， 语言得体；③不少于100字。 100字 四心灵之旅(40分，含书写分3分) 16目光之所及，皆是星辰大海；目光之所及，皆有风景阳光。目 些 光可以代替千言万语，爱的目光是温情，在心中流转，在对视 的刹那，定格成了永恒；拼搏的目光是坚定，目光与目光交汇， 面对困境，你我对视的双眸里写满了坚强；乐观的目光是自 信，一抹微笑，眼神中没有躲闪，是向光而行的昂首阔步。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的 作文。 题目一：那目光让我铭记 题目二：▲的目光 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地 名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必 先补全题目。 参考答 1.(1)长河落日圆 (2)山随平野尽 (3)猿鸟乱鸣 (4)沉鳞竞跃 (5)两岸连山 略无阙处 (6)老骥伏枥 (7)烈士暮年 (8)昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼 【解析】本题考查古诗文名句的默写。第(1)~(4)题、第(6) ~(7)题为直接型默写，根据给出的上句或下句写出相应的 句子即可。第(5)题、第(8)题为理解型默写，根据关键词 “连绵不绝的群山峻岭”“人去楼空、物是人非的感慨”即可 写出相对应的诗句。书写时，注意“鳞”“阙”“骥”等字的 书写。 2.示例一：我从“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中看到 了“莺争暖树，燕啄春泥”的动态场景，感受到了西湖早春 的蓬勃生机。 示例二：我从“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中看到 了百花初放、芳草才生的景象，感受到了花草欣欣向荣的 生机。 示例三：我从“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中读出 了杨柳成荫、沙岸温暖、水堤相接的景象，感受到了湖光山 色之美。 【解析】本题考查诗句赏析。《钱塘湖春行》是一首描绘西湖 美景的名篇，本诗处处紧扣环境和季节的特征，把刚刚披 上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，字里行间流露出对 西湖春色的喜爱之情。作答时，从《钱塘湖春行》中任选 联，仿照示例进行批注即可。 3.(1)跟、随(2)共同，一起 【解析】本题考查文言文中重点字词的含义。作答时，可结 合句意解释词义。“从流飘荡”的意思是：（乘船）随着江流 飘荡。“从”意为跟、随。“相与步于中庭”的意思是：（我们 就)相伴着一起在院子里漫步。“相与”意为共同，一起。 4.(1)(那些)极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰（就 会)平息名利之心。 (2)只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【解析】本题考查文言句子的翻译。翻译时，以直译为主，意 译为辅。注意“戾（至、到达）”“息心（指平息名利之心）” “但（只是）”“耳（语气词，相当于‘罢了’）”等关键词的翻译 都要准确，在此基础上用通顺的话连缀成句即可。 案及详解 他，衢州人都为白侯感到光荣。”我问完，回头对几个儿子 说：“以前我听兰溪的吴德基就这么说，现在持正又赞美白 5.示例：《与朱元思书》中，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务 侯的德行才能。看来白侯的确很有德行和才能啊。” 者，窥谷忘反”流露出作者对功名利禄的蔑视，含蓄地表达 8.(1)ya1 出作者热爱自然、避世退隐的高洁志趣。《记承天寺夜游》 【解析】本题考查字音辨读。注音时，要注意多音字、形近 中，“但少闲人如吾两人者耳”包含着作者复杂的心情，既 音同字、形近音异字、形似字的区别，读准字音，标准调号。 有赏月的欣喜、漫步的悠闲，又有遭受贬谪的悲凉和对人 (2)分号 生的感慨。 【解析】本题考查标点符号的运用。“于社会生活，路名是坐 【解析】本题考查对文言文主旨情感的分析《与朱元思书》 标，是方位”和“于文化建设，路名是记忆，是传承”两个分 叙述作者乘船从富阳至桐庐途中所见，营造了一种清新自 句之间是并列关系，所以中间应使用分号。 然的意境，使人悠然神往；同时表现出作者对政治官场的 9.示例：行健路该路名选自“天行健，君子以自强不息”，意 厌倦、对功名利禄的鄙视，以及希望避世退隐的高洁志 在勉励同学们刚强劲健，坚持不懈，努力让自身更加强大。 趣。《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州之时，作者夜游承 【解析】本题考查路名设计。作答时，调动平时的积累，结 天寺，描绘了清澈美妙的月色，创造了一个清幽宁静的艺 合合适的名言为道路命名即可，注意体现积极向上、努力 术境界，透露出微妙而复杂的思想感情—贬谪的悲凉， 拼搏、自强不息等精神力量。 人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。据此分析作答 10.示例一：千年织就风华韵，一裙摇曳古今情。马面裙，步 即可。 履间的东方美学。 6.侯清约甚/饮衢水外/一物不烦衢民 示例二：褶裥藏尽岁月诗，裙裾漫卷华夏魂。马面裙，穿 【解析】本题考查文言文断句。断句时，先要抓住关键字词 在身上的千年风雅。 的意思，读懂文段大意，然后仔细体会词、短语以及句子之 【解析】本题考查感言的拟写。作答时，阅读材料，结合马 间的联系，最后根据推断分出层次即可。这句话的意思 面裙的特点，如纹饰精美、设计别致、寓意丰富等写下自 是：白侯非常清廉节俭，除了喝衢水外，不烦劳衢州百姓任 己的参观感受即可。 何东西。据此划分即可。 11.(1)示例：什么是革命乐观主义精神，就会知道信仰的力 7.示例：①以田定赋，做事公平；②清廉节约，严于律己，宽以 量到底有多强大，就会知道一个人只有把自己的命运与 待人；③严格管理胥吏。 民族的命运紧紧联系在一起时，人生才会大有作为，生命 【解析】本题考查对人物形象的分析。从“豪者善避役，役多 才会如此辉煌。 在贫人。侯察其奸，以田定赋，一州服其平”可以看出白侯 【解析】本题考查句子仿写与名著阅读感悟。《红星照耀中 以田定赋，做事公平；从“侯清约甚，饮衢水外，一物不烦衢 国》重点写了长征中具有重大意义的事件：四渡赤水河、 民。每旦徒行入府署，野夫不识，与争道，不问”可以看出他 巧渡金沙江、飞夺泸定桥、冲破四道封锁线、遵义会议，描 清廉节约，严于律己，宽以待人；从“吏抱案立左右，唯侯言 绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟 是裁，不敢以意出入之”可以看出他严格管理胥吏。答出任 大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。 意两点即可。 作答时，结合阅读《红星照耀中国》中《长征》章节的感受 【参考译文】 来写，注意语意连贯，条理清晰。 三衢的沈持正，极力赞美他们的太守白侯有德行才能。 (2)示例：我选周恩来。他从小受资产阶级民主革命思想 我问他：“白侯定的徭役怎么样？”他回答说：“富豪擅长逃避 的影响，树立了救国救民的远大抱负；求学期间多次领导 徭役，徭役大多摊在贫民身上。白侯明察富豪的奸诈，根据 学生运动。后来他又在广州、上海多地领导工人运动，即 田地的多少来定赋税，全州的人都佩服他做事公平。”“白侯 使环境险恶、挫折重重，他也从不放弃。周恩来是一位自 要求自己如何呢？”他说：“白侯非常清康节俭，除了喝衢水 始至终、心无旁骛的英雄。 外，不烦劳衢州百姓任何东西。每天早晨徒步去官署，农夫 【解析】本题考查对名著人物形象的理解和分析。周恩来 不认识他，和他争路，他也不问罪。”“白侯管理胥吏怎么样？” 出生于官僚家庭，从小立志要“为中华之崛起而读书”。 他说：“胥吏抱着案卷站在他身边，只听白侯的裁决，不敢按 他追求民主和社会改革，是著名的革命组织者，先后在上 照自己的意思上报下达案件。上一年的春天，皇上嘉奖了 海、南昌领导工人起义，在南方进行了多年的艰苦斗争。 彭德怀出生于农民家庭，9岁离家闯荡世界，17岁带领饥 民攻打粮仓，受《资本论》等马克思主义著作的影响，成为 坚定的共产党员。他领导平江起义，组建工农红军第五 军，开展游击战争，建立革命根据地。朱德执着追求理 想，意志坚定。为寻找中国的真正出路，他毅然舍弃高官 厚禄，踏上了一条艰苦求索的道路。他身经百战，履难蹈 险，是驾驭战争的伟大能手，他自始至终、全力以赴地参 加革命，是红军的英雄。作答时，围绕“对任何事都全力 以赴、自始至终、心无旁骛”，从题干给出的三个人物中选 择一个，结合名著中的相关情节进行阐述即可。 12.(1)示例：院内长满了杂草，水罐不知什么时候已经破碎， 散在地上的陶片积了一层又一层的灰，门吱呀吱呀地响， 褪色的对联在风中沙沙地诉说着过往。 【解析】本题考查补写环境描写。根据“十几年过去了，父 亲带着我再次推开这老院的门，…它仍然在风中努力 地生出嫩芽，长出绿叶，等待它的故友一哪怕那人已成 为耳鬓生白发的中年人，枣树始终驻守在这破落的院子 里”的语境，再结合文章首段“此刻，那已荒废多年的破败 院落中，也传出了点点清香，那是一棵枣树，一棵父亲的 枣树”可知，院落久无人住，已经破败，只有枣树依旧驻守 于此。据此分析，用上“水罐”“破碎”“对联”“褪色”四个 词语，并运用恰当的修辞手法写一段环境描写即可。 (2)示例一：真实细腻的情感总是隐藏在细微之处。“父亲 爱顺着树干，一下蹿上去，一坐便是一下午，同它讲讲那 些不敢对父母说的事，捻捻它油绿的叶片”“蹿”“坐”“捻 捻”这些动作细致展现了幼时的父亲对枣树的喜爱和依 赖；“笑中洋溢着幸福”，细微的神态蕴含着父亲对母亲的 温情和爱；“粗糙的手掌抚过树上的纹路”，对手掌的细节 描写让岁月流逝变得具体可感，父亲的沧桑和枣树的厚 重形成照应，令人伤感和无奈。动人细节，耐人寻味，一 笔一画雕琢出至真情感。 示例二：枣树承载着人生不同阶段的故事。老院的枣树， 是父亲儿时的好伙伴：父亲蹿到树上呆坐，对树讲述不敢 对父母说的事，枣树默默陪伴、聆听；枣树还是父亲青年 时表达情愫的见证者：“轻巧地摘了几个鲜红的大枣，扔 进母亲怀中”，父亲的幸福在“老友”的参与下更加充盈； 枣树更是耳鬓已生白发的父亲的人生记忆的寄存者，历 经沧桑的一人一树，在旧日时光难再寻的愁绪中相互告 慰。这是一棵枣树对过往时光的诉说，更是一位父亲的 人生故事！ 【解析】本题考查对文章的多角度赏析。从细节描写的角 度，本文描写细腻，以细节传递真情。“他的手比画着，似 乎想让那闲景重现在我眼前”中的“比画着”这一细节，写 出了父亲对童年生活的眷恋和对枣树的喜爱：“他这么同 我说，眼底盈满了神气”中的“盈满”这一细节，表现了父 亲回忆当年初次带着母亲回家的幸福之情，也表达了对 自己能轻松上树摘枣的自豪。这些细节描写蕴含着父亲 对枣树的深情，表现了岁月无情的沧桑，令人无奈和伤 感。从内容主旨的角度，老院的枣树如同一个寂寞的老 者见证并讲述着父亲的一生：父亲儿时，它是父亲的伙 伴，父亲坐在它的身上，诉说不敢对父母说的事，它陪父 亲度过了一个个春夏秋冬；父亲青年时，它见证了父亲与 母亲的点点情愫；父亲老年时，它是父亲人生回忆中的老 友，它用残缺的树干、树枝、树叶讲述着与父亲的故事。 据此作答即可。 13.【甲】：②【乙】：① 【解析】本题考查论据的选择。①“庭院里跑不出千里马 温室里长不出万年松”的意思是：一匹好的千里马如果不 在大草原上驰骋，那么它就不会成为千里马；一棵小树在 温室里是长不大的，只有经过风吹日晒雨淋，才能长成参 天大树。这两句比喻狭小的空间、安逸的环境，培养不出 优秀的人才。人唯有经历风雨，才能大有作为。结合第 三段中的“在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者” “躲在‘舒适圈’中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长 的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践 胸中所学，才能不断提高本领、积累经验”可知，这里强调 要在逆境中成长，与①相契合，所以，乙处填①。②“石可 破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”的意思是：石 头可以被打碎，但绝不能改变它固有的坚硬；朱砂可以被 研磨，但绝不能改变它自身的红色。这句话以石坚丹赤 为喻，说明具有高洁品质的人是不会因外界压力而改变 操守的，即使粉身碎骨，精神也是永存的。结合第二段中 的“在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念”“而百折 不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸”可知，这里 强调要坚定理想信念。这与②相契合，所以，甲处填②。 14.示例：文章第一段引用习近平总书记的话，强调经历风雨 对增长才干的重要意义，然后提出本文的中心论点：“当 代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之 的行动者，经历风雨、增长才干”。接着第二段和第三段， 分别从坚定信念和付诸行动两个方面，论证如何在风雨 中增长才干。最后号召青年要苦练本领、经历风雨、增长 才干，做一个对社会有用之人。 【解析】本题考查梳理文章的论证思路。根据第一段中的 “习近平总书记指出：‘刀要在石上磨、人要在事上练，不 经风雨、不见世面是难以成大器的。’…当代青年要担 发言，作答时，首先要有称呼语和问候语；然后结合材料 呢！”我停下笔，看了母亲一眼，我的眼神和母亲的目光交 当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者， 内容，围绕亲子关系对孩子和家庭的重要性、建立良好亲 织，那目光像夜空中的星斗闪着温馨而祥和的光，我的心 经历风雨、增长才干”可知，开篇引用习近平总书记的话， 子关系的方法展开论述；最后发出号召，呼吁大家为建立 头陡然一热。端起那杯冒着爱的气息的牛奶，慢慢地喝着。 强调经历风雨才能成大器，进而提出本文的中心论点，即 良好的亲子关系与营造温馨和谐的家庭氛围而努力。做 母亲就在一旁静静地看着我，露出欣然的笑容。 当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行 到语言流畅，言之有物即可。 母亲的目光如温暖的阳光，驱散我身体的寒冷。那 之的行动者，经历风雨、增长才干：根据第二段中的“在风 16.【思路点拨】题目一是一则命题作文。“目光”是写作载体， 目光令我感动。 雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念”、第三段中的“在 需聚焦某个人（亲人、老师、陌生人等）在特定情况下的眼 父爱·目光 风雨中增长才干，要做起而行之的行动者”可知，文章第 神，“铭记”是文章的题眼，要写出“那目光”为什么让“我” 在我的记忆中，印象最深刻的便是那段坐在父亲的 二段、第三段从坚定信念和付诸行动两方面，分别论证了 铭记，对“我”产生了哪些影响（感动、温暖、激励、警醒 自行车上一起游玩的日子。晚饭过后，父亲总会骑着他 青年应当如何在风雨中增长才干；根据第四段中的“生逢 等)，给“我”留下怎样的心灵震撼。立意要紧扣目光的温 的自行车载着我到附近溜达。那时，我总喜欢抱着父亲 伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器， 情与力量。在选材时，首先要思考那些有思想价值、文化 的腰，感受他身体的温度。凉风习习，我们的衣服随风飘 让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发 动。这时，他总会回过头来，轻轻说道：“冷了吧，快把外 意蕴、震撼心灵的素材，力求材料典型、新颖，做到“人无 出更加绚丽的光彩”可知，文章最后对青年发出号召，应 我有，人有我新”。文章要鲜活灵动，贴近生活，表达真情 套穿上。”他的目光给予我细腻的爱，犹如一股温泉，慢慢 当经历风雨，成大器，为国家、民族和人类作出贡献。 地流入我的心田，流遍我的全身。穿上父亲递过的外套， 实感。 15.（1)示例：该市有近六成的中学生对父母基本满意，近两 感受那博大的爱。穿行在街巷之中，享受着父爱的温暖 题目二是一则半命题作文。题目的关键词是“目 成的中学生对父母有负面态度，感到恐惧和厌烦 光”，这目光可以是关爱的、慈祥的、激励人心的、友善的、 【解析】本题考查对图表信息的提取和概括。由图表可 父亲的目光令我感动，我内心柔弱的藤蔓在父亲慈 充满渴望的等，也可以是令人感动的、令人奋进的，亦或 知，有59%的学生对父母基本满意，亲子关系较和谐。有 爱的抚摸下，正以势不可当之势向上、向高生长。 是能够在这目光中看到某种精神品质。文体上，本文适 8%的学生厌烦父母，有10%的学生恐惧父母，有23%的 生活中，这目光是何等熟悉：懵懂孩童时，这目光像 合写成记叙文，以目光为线索，深挖背后的情感、哲理，在 学生对父母不太满意。这部分学生与父母之间存在亲子 一把闪光的铁犁，翻动我心灵的土地，将爱的种子轻轻播 结尾可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华文章 关系不合谐的问题。据此作答即可。 撒；轻狂年少时，这目光像一泓澄澈的清泉，滋润我焦躁 的主旨。除了表现“目光”的内涵外，还要立意高远，抒发 (2)示例：这幅漫画的主体部分是一个和谐温馨的家庭， 的心灵，将淡泊沉稳的性情缓缓注入；疾痛惨淡中，这目 真情实感，主题积极向上。 爸爸妈妈抱着两个孩子，每个人脸上都洋溢着温暖的笑 光像一副神奇的良药，驱散我体内肆虐的病魔，将乐观的 【例文展示】 容，弥漫在四人周围的是三颗红心，其中最大一颗还带着 心态和坚毅的精神悄悄注入；悲观失望中，这目光又像一 那目光让我铭记 笑脸。图片上方写有文字“最好的学校就在你家里”。画 双充满魔力的手，抚慰我沮丧无奈的低落情绪，将无限的 记忆的长河里，闪烁着动人的目光，这温暖的目光， 面简洁，意蕴深刻，传达出“良好的家庭氛围是最好的教 爱意和力量轻轻传送… 沿着岁月的纹路缓缓流淌，通过血管渗透进我的心脏。 育”这一主题。 那目光让我铭记，它让我感受到母爱的温暖、父爱的 悠长岁月中，它们开始绽放，呈现光芒，闪烁成我生命中 【解析】本题考查图文转换。看图可知，这幅漫画的主体 博大。父亲母亲的爱，在我的成长之路上陪伴着我，激励 的永恒。 部分是一家四口，父母张开双臂，把两个孩子围在中间， 着我前进。它充满温馨和祝福，让我努力去撷取人生更 母爱·目光 每个人脸上都露出温暖快乐的笑容。图片上方写有文字 高处的果实。 冬天的到来使天气渐渐转寒。每个夜晚，母亲总会 “最好的学校就在你家里”。这幅漫画图文结合，寓意深 端一杯牛奶到我面前，放在桌角，关切地说道：“停一停 刻，告诉我们，有着良好的亲子关系与家庭氛围的家庭就 是最好的学校，可以给孩子带来积极的影响。 吧！先喝点儿热牛奶，手都冻着了，字怎么能写得好看 (3)示例：各位家长、同学，大家好。亲子关系至关重要， 良好的亲子关系不仅能提升家庭幸福感，还能对我们的 学习、情绪、性格等产生积极影响。反之，则不利于家庭 和谐，不利于我们的身心健康发展。因此，家长要重视亲 子关系，多关注孩子的心理健康，倾听和尊重孩子，以身 作则；孩子应遵守家庭的规则，尊重父母，遇到问题及时 与父母沟通，表达自己的困扰和需求，和父母建立良好的 亲子关系。让我们共同努力，共建和谐家庭！ 【解析】本题考查语言表达。题干要求以学生代表的身份