精品解析：四川省绵阳市三台县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

三台县2025年秋九年级期中教学质量监测试题 语文 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，答题卡共4页。满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 亵渎（xiè） 强聒不舍（guō） 自惭形秽（huì） B. 娉婷（pīn） 褴褛（lǚ） 矫揉造作（jiǎo） 间不容发（jiàn） C. 拮据（jū） 箴言（zhēn） 金戈铁马（yì） 宠辱偕忘（xié） D. 恪守（gè） 麾下（huī） 抽丝剥茧（bō） 觥筹交错（gōng） 【答案】A 【解析】 【详解】B.娉婷（pīng），间不容发（jiān）； C.金戈铁马（gē）； D.恪守（kè）。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 旁骛 嶂壁 郑重其是 彬彬有礼 B. 嬉闹 隔膜 与日俱增 置之不理 C. 端祥 眺望 相得益彰 忸怩作态 D. 宽宥 萧索 形消骨立 鸠占鹊巢 【答案】B 【解析】 【详解】A.障壁，郑重其事； C.端详； D.形销骨立。 3. 下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是（ ） A. 每次考砸后，妈妈总是会强聒不舍，和我一起分析问题，让我倍感温暖。 B. 他本对书法一窍不通，却为了融入文人圈子刻意买砚台、练笔墨，不过是附庸风雅罢了。 C. 报道必须尊重事实全貌，不能断章取义截取部分言论，误导公众对事件的认知。 D. 对于是否参加国家级竞赛，学校领导郑重其事地召开会议讨论，反复权衡利弊后才做出决定。 【答案】A 【解析】 【详解】A.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停，含贬义，多指惹人厌烦的无意义啰嗦。句中用来形容妈妈耐心陪“我”分析考试问题、带给“我”温暖的行为，感情色彩与语义均不符合语境，使用不当； B.附庸风雅：指本身缺乏文化修养的人，为装点门面刻意结交文人、参与文化活动。句中用来形容不懂书法却刻意做样子融入文人圈子的行为，使用恰当； C.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的完整内容，孤立截取其中的一段或一句，导致引用内容与原意不符。句中强调新闻报道要尊重事实全貌，不能片面截取部分言论误导公众，使用恰当； D.郑重其事：形容对待事情的态度非常严肃认真。句中用来形容学校领导严肃对待国家级竞赛的参赛决策，召开会议反复权衡利弊的状态，使用恰当。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发，阅读量显著增加。 B. 能否坚持做好垃圾分类，是衡量一个城市文明程度高低的重要标志，需要全社会共同努力。 C. 川超足球比赛上，绵阳队运动员的众多突破，表现了绵阳足球运动的长足进步是显而易见的。 D. 短视频平台应当加强内容审核，防止低俗、暴力等不良信息危害青少年的健康成长。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“通过”和“使”同时使用，造成主语残缺。删去“通过”或者删去“使”。 B.两面对一面，搭配不当。可删除“能否”并将“文明程度高低”修改为“文明程度高”，或在“需要全社会共同努力”前补充“做好垃圾分类”。 C.句式杂糅。把“表现了绵阳足球运动的长足进步”和“绵阳足球运动的长足进步是显而易见的”两个句子硬糅在一起。删去“是显而易见的”。 5. 下列选项中，说法不正确的一项是（ ） A. “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”运用了反问和借代的修辞手法。 B. “我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”是一个陈述句。 C. “不是我不想去，而是我实在没有时间。”是一个转折复句。 D. “他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”是一个转折复句。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“不是……而是……”是并列复句的标志性关联词，前后分句是并列对照的关系，并非转折复句，该说法错误。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成小题。 宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳陛下方开言路恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （选自《明史·宋濂传》，有删改） 6. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 宋濂尝与客饮 尝：曾经 B. 濂具以实对 具：详细 C. 间召问群臣臧否 间：秘密地 D. 恶可深罪 罪：罪过 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 彼尽忠于陛下/耳陛下方开言路/恶可深罪 B. 彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路/恶可深罪 C. 彼尽忠于陛下耳/陛下方开/言路恶可深罪 D. 彼尽忠/于陛下耳陛下方/开言路恶可深罪 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋濂如实回答皇帝的询问，体现了他的诚实不欺。 B. 宋濂在皇帝询问群臣优劣时，只列举善者，说明他识人有限。 C. 茹太素上书万言触怒皇帝，宋濂为其辩解，劝皇帝广开言路。 D. 皇帝最终认识到茹太素上书的价值，并责备了此前指责茹太素的廷臣。 9. 把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诚然，卿不朕欺。 （2）微景濂，几误罪言者。 【答案】6. D 7. B 8. B 9. （1）确实如此，你没有欺骗我。 （2）如果没有景濂，我几乎就要错误地怪罪进谏的人。 【解析】 【导语】本文通过几件小事刻画宋濂形象，以君臣对话凸显人物品格。叙事简洁凝练，不铺陈多余情节，于简短言行中见精神。宋濂诚实正直、不徇私护短，敢于秉实直言。同时借明太祖的反应，侧面烘托其贤德，将人物品格与朝堂环境相融。文章短小却意蕴深刻，寥寥数语，一位忠直坦诚的贤臣形象便跃然纸上。 【6题详解】 D.句意：怎么可以重重地治（他的）罪。罪：动词，治罪、降罪；不是名词“罪过”，解释错误。 【7题详解】 句意：他对陛下尽忠罢了，陛下刚刚广开言路，怎么可以重重治罪他呢。“尽忠于陛下”介绍人物的行为，表明他是向陛下尽忠，语意到此完整，此处可断；“陛下方开言路”介绍陛下正在施行的举措，即广开言路，意思独立完整，此处可断；“恶可深罪”表明说话人的观点，不可拆分。据此正确断句为：彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路/恶可深罪。 【8题详解】 B.皇帝向宋濂询问众大臣的优劣，宋濂只举荐品行优良的大臣，并且说好人是自己的朋友所以了解，品行不好的人自己并不了解。这并不是因为宋濂识人能力有限，而是他为人谨慎敦厚，不愿随意非议同僚的短处。因此本项分析错误。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）诚：确实；然：这样；卿：你；朕：皇帝自称，我；欺：欺骗 （2）微：如果没有；几：几乎；误：错误地；罪：怪罪；言者：进谏的人 【点睛】参考译文： 宋濂曾经与客人饮酒，明太祖暗中派人监视。第二天，皇帝问宋濂昨天是否喝了酒，座中客人是谁，吃了什么食物。宋濂全都如实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没有欺骗我。”（后来）皇帝秘密召见宋濂询问大臣们的善恶优劣，宋濂只列举表现好的大臣。宋濂回答说：“好的大臣与我交友，我了解他们；那些不好的大臣，我不了解他们。”主事茹太素上书一万多字。皇帝大怒，询问朝中大臣的意见，有人指着茹太素的奏书说：“这是对陛下不敬，这是诽谤，不合礼法。”皇帝又问宋濂，宋濂回答说：“茹太素只是对陛下尽忠罢了。陛下刚刚广开言路，怎么能重重地责罚他呢？”不久，皇帝阅览茹太素的奏书，发现其中确实有可行的建议。（于是）皇帝把朝臣全部召来责问，并且直呼宋濂的字说道：“如果没有景濂，我几乎要错误地怪罪进谏的人了。”    第Ⅱ卷（共126分） 三、（27分） 10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联追忆往昔在江汉为客时，与故人每次相逢都饮酒至醉的欢乐时光。 B. 颔联以“浮云”“流水”为喻，既写出离别之远、时光之速，又暗含漂泊无定之意。 C. 颈联通过“情如旧”与“鬓已斑”的对比，突出了时光流逝而情谊不变的感慨。 D. 尾联以设问作结，直接表达了诗人对故乡的思念和急于归去的迫切心情。 （2）“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”蕴含了诗人哪些情感？请结合全诗简要回答。 【答案】（1）D （2）①与故人重逢、情谊仍和从前一样的欣喜亲切；②感慨分别十年，彼此头发已经稀疏斑白，生出年华老去的怅惘；③喜悲交织，在旧谊仍存的暖意里，掺杂着岁月漂泊的深沉感慨。 【解析】 【导语】这首诗以重逢之喜起，转进十年漂泊的怅惘，终归于淡然的安闲。语浅情深，将故人旧谊、岁月蹉跎的感慨与对淮上秋山的眷恋融于短短四十字，余味悠长。 【小问1详解】 D.尾联“何因不归去？淮上有秋山”采用设问收束全诗。诗人自问为什么不返回故乡，自答是因为喜爱淮上此地的秋山风光。诗句表达诗人沉醉于淮上秋景，留恋此地山水，并非抒发对故乡的思念，也没有体现急于归乡的迫切心情。选项“直接表达了诗人对故乡的思念和急于归去的迫切心情”曲解诗句本意，此项表述错误。 【小问2详解】 颈联“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”集中抒发诗人重逢后的复杂情感。“欢笑情如旧”呼应首联“江汉曾为客，相逢每醉还”，回忆昔日在江汉做客时，二人相逢便举杯畅饮，欢乐相伴；时隔十年再次相遇，谈笑依旧，情谊未曾改变，饱含诗人与故人久别重逢的欣喜亲切，体会到旧谊长存的温暖。“萧疏鬓已斑”承接颔联“浮云一别后，流水十年间”，“浮云”喻漂泊离散，“流水”喻时光飞逝，一别匆匆已是十年。再次相见，二人鬓发稀疏花白，容颜不再，抒发诗人对时光流逝、年华老去的怅惘。两句形成鲜明对比，喜悲交织。当年江汉相逢，尚能酣饮尽欢；历经十年漂泊，故人虽再度相见，青春早已消逝。重逢的喜悦之中，掺杂着岁月变迁的悲凉。诗人在故人依旧的温情里，生出十年辗转漂泊的深沉感慨，将重逢之喜与岁月沧桑之感融为一体，写出久别重逢时，情谊不变而容颜衰老的复杂心境。 11. 名篇名句默写。 （1）露从今夜白，_________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）_________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （3）_________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）醉翁之意不在酒，_________。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）李白在《行路难（其一）》中，以“_________，_________”两句表现了对未来的信心和积极进取的人生态度。 （6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“_________，_________”两句蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 人有悲欢离合 ③. 居庙堂之高则忧其民 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“离合”“济”“沧”“畔”“病”等易错字词的写法。 四、（9分） 12. 某校初三年级开展“走进小说天地”主题活动，下面是活动的相关内容。 【材料一】 小说是文学的重要体裁，以塑造人物形象为核心，通过完整的情节和具体的环境展现社会生活、人性百态。校园开展“走进小说天地”主题活动，能让同学们沉浸式感受小说的魅力，提升对人物、情节、环境的分析能力。通过阅读经典小说，可积累文学知识，培养想象力与创造力；参与小说相关的表演、创作等活动，还能锻炼表达与协作能力，助力文学素养的全面提升。 【材料二】 下图是学校初三（1）班同学调查的“青少年接触小说的主要途径”统计图。 接触途径 占比 网络阅读 45% 学校阅读（含课堂推荐、校园图书馆等） 30% 纸质书籍购买 12% 亲友推荐 8% 影视改编 3% 其他途径 2% 【材料三】 下面是九年级文学社团规划的活动流程图。 （1）请根据【材料一】的内容，简要回答开展“走进小说天地”主题活动有哪些好处。 （2）下列对【材料二】统计图的表述，不正确的一项是（ ） A. 青少年接触小说的主要途径是网络阅读和学校阅读，占比均较高。 B. 通过纸质书籍接触小说的青少年比例，略高于亲友推荐的比例。 C. 以“其他”方式接触小说的青少年占比最低，不足5%。 D. 影视改编在青少年接触小说的途径中占比最高，是最主要的方式。 （3）根据【材料三】的内容，请你用连贯的语言将流程图简洁、准确地介绍给同学们。 【答案】（1）开展“走进小说天地”主题活动的好处：①让同学们沉浸式感受小说的魅力，提升对人物、情节、环境的分析能力；②积累文学知识，培养想象力与创造力；③锻炼表达与协作能力，助力文学素养的全面提升。 （2）D （3）示例：“走进小说天地”活动包含讲座和实践课程。讲座设置人物鉴赏、情节构思内容；实践课程分为阅读课与写作课，阅读课开展讲故事比赛、表演课本剧，写作课进行小说创作、小说鉴赏，这些活动的成果会在学期末表演展示中呈现。 【解析】 【小问1详解】 结合“校园开展‘走进小说天地’主题活动，能让同学们沉浸式感受小说的魅力，提升对人物、情节、环境的分析能力”可知，活动可以带领同学们感受小说魅力，提升小说要素的分析能力；结合“通过阅读经典小说，可积累文学知识，培养想象力与创造力”可知，阅读经典小说，帮助同学们积累文学知识，激发想象与创造能力；结合“参与小说相关的表演、创作等活动，还能锻炼表达与协作能力，助力文学素养的全面提升”可知，各类小说实践活动，锻炼表达、协作能力，全面提高文学素养。 【小问2详解】 D.观察材料二的统计图，网络阅读占比45%，是占比最高的途径；影视改编仅占3%，并不是最主要方式，选项表述错误。 【小问3详解】 先抓住活动总主题，按由总到分顺序梳理：先说活动分为讲座、实践课程两大板块，再依次介绍各板块包含的项目，最后点明学期末进行表演展示，用连贯语句客观完整介绍流程即可。 示例：本次“走进小说天地”主题活动分为讲座和实践课程两部分，讲座包含人物鉴赏、情节构思；实践课程包含阅读课与写作课，阅读课设有讲故事比赛、表演课本剧，写作课包含小说创作、小说鉴赏，全部活动内容将在学期末进行表演展示。 五、（30分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 老手艺里的匠心 ①爷爷是个木匠，一辈子与刨子、凿子、墨斗为伴，练就了一手好木工活。在老家那个小镇上，爷爷的手艺是出了名的，谁家盖房、打家具，都乐意找他。 ②爷爷做木工，最讲究“量体裁衣”。接手活儿后，他总会先跟主人家细细沟通，了解他们的需求和喜好，再拿着尺子在木材上反复丈量、标记。他常说：“木工活，差一分一毫都不行，既浪费材料，又不结实耐用。”画墨线时，爷爷眯着眼，左手按紧墨斗，右手拉着线绳，轻轻一弹，一道笔直的墨线就印在木材上，精准得像用尺子量过一样。 ③刨木是个力气活，也是个技术活。爷爷刨木时，腰板挺得笔直，双手紧握刨子，顺着木材的纹理缓缓推进，木屑像雪花一样纷纷扬扬落下，带着木头的清香。刨过的木板，表面光滑平整，用手摸上去，没有一丝毛刺。遇到纹路复杂的木材，爷爷会放慢速度，调整力度，生怕破坏了木材的纹理，影响家具的美观和牢固。 ④凿眼更是考验功夫。爷爷一手握凿，一手挥锤，锤击的力度恰到好处，既不会把木材凿裂，又能让凿出的眼儿大小适中、深浅均匀。他说：“凿眼要‘直、准、稳’，眼儿凿好了，榫卯结构才能严丝合缝，家具才能用一辈子。”爷爷做的家具，不用一颗钉子，全靠榫卯连接，却异常牢固，几十年过去了，老家的八仙桌、衣柜，依然结实如初。 ⑤爷爷做木工，不仅讲究实用，还注重美观。他会在家具的边角处雕刻简单的花纹，牡丹、莲花、祥云，虽然图案不复杂，但线条流畅，栩栩如生。他说：“好的家具，既要好用，也要好看，看着让人舒心。”每次做完活儿，爷爷都会把工具擦拭干净，分门别类地收好，墨斗要挂在通风干燥的地方，刨子、凿子要涂上一层机油防锈。 ⑥随着时代的发展，越来越多的人选择购买工厂生产的家具，爷爷的木工活渐渐少了。但他并没有闲着，依然时常摆弄他的工具，偶尔给邻居修修桌椅板凳。有人劝他：“一把年纪了，别再忙活了，好好享福吧。”爷爷笑着说：“干了一辈子木工，放不下这手艺。看着自己做的东西能被人用着，心里踏实。” ⑦去年，我结婚，爷爷坚持要给我打一套桌椅。他不顾年迈，亲自去木材市场挑选木料，每天早早起床忙活，花了一个多月的时间，终于做好了。桌椅的造型简洁大方，桌面光滑如镜，边角的花纹雕刻得精致细腻。爷爷抚摸着桌椅，眼神里满是欣慰：“这是爷爷给你的嫁妆，用着放心。” ⑧如今，爷爷已经八十多岁了，再也干不动重活了，但他的工具箱依然整齐地摆放在墙角，那些陪伴他一辈子的刨子、凿子、墨斗，虽然有些陈旧，却承载着爷爷的匠心和坚守。爷爷的手艺或许会被时代淘汰，但他身上那种精益求精、认真执着的匠心，却深深影响着我，让我明白：无论做什么事，都要脚踏实地、一丝不苟，才能把事情做好。 13. 下列对文章相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明爷爷的身份和手艺，为下文具体描写爷爷的木工活做铺垫。 B. 第②段通过“反复丈量、标记”“轻轻一弹”等细节，表现了爷爷做事严谨细致。 C. 爷爷做的家具不用钉子却异常牢固，主要是因为木材质量好、纹理规整。 D. 文章结尾将爷爷的手艺与匠心对比，突出了匠心的永恒价值，升华了主题。 14. 文章第⑤段写爷爷在家具边角雕刻花纹，有什么作用？请结合文本简要回答。 15. 请结合文章内容，谈谈你对标题“老手艺里的匠心”的理解。 16. 文中爷爷的传统木工技艺里蕴含着深刻的精神内核，这些精神对当代年轻人的学习、工作或生活有哪些重要启发？请结合文本具体内容简要分析。 【答案】13. C 14. ①内容上体现爷爷做木工不只追求实用，还注重美观的制作理念，丰富了爷爷手艺精湛、有生活审美的人物形象；②结构上承接上文对爷爷做工严谨、追求实用的描写，自然引出后文爷爷爱惜工具、一辈子坚守手艺的相关内容，也进一步呼应了“匠心”的核心内涵。 15. 表层指爷爷做传统木工老手艺的过程里，藏着他做活时严谨细致、精益求精的做工态度：比如量材精准、刨木顺纹、凿眼考究，兼顾实用和美观，把榫卯工艺做到严丝合缝。 深层指老手艺里承载着爷爷一辈子对木工活的热爱与坚守，哪怕时代变了手工活变少了，也不肯丢下手艺，这份认真执着、脚踏实地的精神，就是最珍贵的匠心。 16. ①学习做事要像爷爷做工“差一分一毫都不行”那样，严谨细致、精益求精，不能敷衍马虎，脚踏实地把基础做扎实；②对待自己的选择要像爷爷一辈子热爱、坚守木工手艺那样，有恒心和定力，不轻易浮躁放弃，认准的事要投入感情认真对待；③做事不能只图实用、应付了事，也可以像爷爷给家具雕刻花纹那样，在能力范围内追求质感与美感，不随波逐流，保有自己的标准和对生活的用心。 【解析】 【导语】这篇散文以木匠爷爷的人生经历为载体，语言质朴温情，细节鲜活可感。从弹墨线、刨木、凿眼等具象的木工劳作场景切入，既还原了传统老手艺的精巧工序，又自然托举起藏在器物里精益求精的匠心。文章没有刻意煽情，却在祖孙传承的细碎日常里，道出了传统匠人坚守的分量，也让普通读者读懂了一丝不苟做事的朴素价值。 【13题详解】 C.由第④段“爷爷做的家具，不用一颗钉子，全靠榫卯连接，却异常牢固”可知，家具牢固的核心原因是爷爷凿眼做到“直、准、稳”，榫卯严丝合缝，并非木材质量好、纹理规整。此选项归因错误，表述不正确。 【14题详解】 从内容层面看，由第⑤段“爷爷做木工，不仅讲究实用，还注重美观……但线条流畅，栩栩如生”可知，雕刻花纹这一细节，直观体现爷爷制作家具的理念：不只看重结实耐用的实用价值，同时兼顾审美追求。这句话丰富了爷爷的人物形象，表明爷爷不仅手艺精湛、做工严谨，心中还保有对生活之美的追求，让人物形象更加丰满立体。 从结构层面来看，由第②段“木工活，差一分一毫都不行，既浪费材料，又不结实耐用”、第③段刨木顺着木材纹理加工、第④段凿眼讲究“直、准、稳”可知，这些内容都侧重写爷爷做工严谨，追求家具的实用牢固。本段承接上文对做工严谨、追求实用的描写，在实用之外，增添“美观”这一维度。由第⑤段“每次做完活儿，爷爷都会把工具擦拭干净，分门别类地收好”可知，写完雕刻花纹之后，自然引出后文爷爷爱惜工具、一辈子坚守手艺的内容。同时这一处描写紧扣文章标题“老手艺里的匠心”，进一步呼应匠心的核心内涵：匠心不仅是做工严丝合缝，也包含对品质与美感的用心打磨。本段内容让匠心的内涵更加完整，为后文升华主旨做好铺垫。 【15题详解】 表层含义，指爷爷在木工老手艺的实操过程中，所具备严谨细致、精益求精的做工态度。由第②段“木工活……又不结实耐用”可知，爷爷做木工，量材、画线都精准考究；由第③段“遇到纹路复杂的木材，爷爷会放慢速度……影响家具的美观和牢固”可知，刨木时他顺应木性，小心处理木料；由第④段“凿眼要‘直、准、稳’，眼儿凿好了……家具才能用一辈子”可知，凿眼工序追求极致，依靠榫卯让家具牢固耐用；再由第⑤段“爷爷做木工，不仅讲究实用，还注重美观”可知，爷爷制作家具兼顾实用与美感，在边角雕刻简约花纹。这些细节共同构成老手艺，体现精益求精的匠心。 深层含义，是手艺背后一辈子坚守、热爱木工的精神。由第⑥段“随着时代的发展……但他并没有闲着，依然时常摆弄他的工具”可知，时代变迁，手工活变少，爷爷依旧不愿放下手艺；由第⑧段“爷爷的手艺或许会被时代淘汰……让我明白：无论做什么事，都要脚踏实地、一丝不苟，才能把事情做好”可知，匠心不只是木工技艺，更是脚踏实地、认真执着的精神。综上，标题表层指木工手艺中严谨精细的做工，深层指对手艺长久热爱、坚守本心的可贵精神。 【16题详解】 文中爷爷木工技艺承载的精神内核，对当代年轻人学习、工作与生活有着诸多重要启发。由第②段“木工活，差一分一毫都不行，既浪费材料，又不结实耐用”与第④段“凿眼要‘直、准、稳’，眼儿凿好了，榫卯结构才能严丝合缝，家具才能用一辈子”可知，爷爷做木工不容许丝毫差错，每一道工序都严格把控，这启示我们学习与工作要夯实基础，对待任务一丝不苟，拒绝敷衍草率，以高标准严格要求自己，秉持精益求精的态度。 由第⑥段“随着时代的发展，越来越多的人选择购买工厂生产的家具，爷爷的木工活渐渐少了。但他并没有闲着，依然时常摆弄他的工具”可知，工业化产品冲击传统木工行业，手工活日渐减少，但爷爷依旧坚守自己的手艺，这启示年轻人确立目标之后，不被外界浮躁潮流所干扰，沉下心坚持自己的选择，满怀热忱对待自己认定的事情，拥有恒心与定力，不轻言放弃。 由第⑤段“爷爷做木工，不仅讲究实用，还注重美观。他会在家具的边角处雕刻简单的花纹，牡丹、莲花、祥云，虽然图案不复杂，但线条流畅，栩栩如生”可知，爷爷制作家具不只追求结实耐用，还用心雕琢花纹、追求美感，启示我们做事不能仅仅满足于完成基础任务、应付了事，在力所能及的范围内用心打磨，坚持自我标准，不随波逐流。 由第⑧段“无论做什么事，都要脚踏实地、一丝不苟，才能把事情做好”可知，匠心贵在脚踏实地，启示年轻人摒弃急功近利的浮躁心态，认真对待每一件小事，坚守本心，持之以恒，在学习、工作与生活中沉下心打磨自我，把每一件小事认真做好。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 读书是一种生活方式 ①读书，是很多人生活中不可或缺的一部分。它不像吃饭穿衣那样是生存的必需，却能给人带来精神的滋养和心灵的慰藉，成为一种浸润身心的生活方式。 ②读书可以让人开阔眼界。书籍是人类智慧的结晶，承载着古今中外的知识和经验。通过读书，我们可以跨越时空的界限，领略不同地域的风土人情，了解不同时代的历史变迁。读历史书，能让我们看清历史发展的规律，明白兴衰成败的道理；读科普书，能让我们探索自然的奥秘，感受科学的神奇；读文学书，能让我们体验不同的人生，丰富情感世界。正如古人所说：“读万卷书，行万里路。”读书，让我们足不出户就能走遍天下，见识世间万象。 ③读书可以让人提升素养。在读书的过程中，我们会接触到各种各样的思想和观点，不断丰富自己的认知体系。同时，书籍中的语言精练优美，长期阅读能提高我们的语言表达能力和写作水平。更重要的是，读书能培养我们的思辨能力，让我们学会独立思考，不人云亦云。读一本好书，就像与一位智者对话，能让我们明辨是非、分清善恶，提升道德修养和人文素养。 ④读书可以让人获得内心的平静。在这个快节奏的时代，人们常常被生活的琐事和工作的压力所困扰，内心充满焦虑和浮躁。而读书能让我们静下心来，沉浸在文字的世界里，暂时忘却外界的喧嚣。翻开一本书，慢慢品读，随着故事情节的发展或知识的积累，内心会逐渐变得平和、安宁。这种平静，不是逃避现实，而是一种精神的休整和充电，让我们以更从容的心态面对生活中的挑战。 ⑤读书作为一种生活方式，不需要刻意追求数量，也不必强求速度，关键在于坚持和用心。可以是每天睡前读半小时，也可以是周末抽出一下午的时间静心阅读；可以读纸质书，也可以读电子书。重要的是，要让读书成为一种习惯，融入日常生活。正如杨绛先生所说：“读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。” ⑥让我们把读书当作一种生活方式，在书籍的滋养中成长，在文字的陪伴中前行，让生活因读书而更加充实、美好。 17. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 读书虽不是生存必需，却能滋养精神、慰藉心灵，是一种重要的生活方式。 B. 读不同类型的书籍能获得不同的收获，如历史书让人明规律，科普书让人探奥秘等。 C. 读书能让人获得内心平静，这种平静是逃避现实的一种方式，能让人忘却压力。 D. 读书不必追求数量和速度，关键是坚持和用心，让读书成为一种日常习惯。 18. 读书作为一种生活方式，有哪些好处？请结合文本简要回答。 19. 结合全文，谈谈我们应该如何对待读书这种生活方式。 【答案】17. C 18. ①可以让人开阔眼界，足不出户就能跨越时空了解世间万象；②可以让人提升素养，丰富认知、提高读写能力、培养思辨能力，提升道德与人文修养；③可以让人获得内心的平静，休整精神，更从容地面对生活挑战。 19. ①不用刻意追求读书的数量和速度，贵在坚持和用心；②可以灵活选择适合自己的阅读时间、阅读载体，不用拘泥于形式；③要明确读书的初衷不是为了功利目的，而是为了滋养自身，成为有温度、懂情趣、会思考的人；④主动把读书融入日常生活，养成阅读习惯，在读书中获得成长，让生活更充实美好。 【解析】 【导语】本文是一篇平易浅切的议论短文，紧扣“读书是一种生活方式”的核心展开，从开阔眼界、提升素养、安顿内心三个维度清晰阐释读书的价值，论据贴合日常认知，引用古语与杨绛先生的话语增强说服力。行文逻辑顺畅、语言质朴亲和，没有晦涩表达，既传递出读书浸润身心的积极意义，也能引导读者建立日常阅读的意识，兼具知识性与感召力。 【17题详解】 C.由第④段“这种平静，不是逃避现实，而是一种精神的休整和充电，让我们以更从容的心态面对生活中的挑战”可知，原文明确否定读书带来的平静是逃避现实，选项说法和原文相悖。 【18题详解】 由第②段“读书可以让人开阔眼界……丰富情感世界”可知，书籍汇集古今中外的知识经验，阅读能够帮助我们跨越时空的界限，领略不同地域的风土人情，了解不同时代的历史变迁。我们不用出门远行，就能够见识世间万象，拓宽自己的眼界。 由第③段“读书可以让人提升素养……提升道德修养和人文素养”可知，阅读时我们会接触各式各样的思想观点，不断丰富自身的认知体系。长期阅读还能提升语言表达与写作水平，培养独立思辨的能力，学会明辨是非善恶，进而提升自身的道德修养和人文素养，实现个人素养的全面提高。 由第④段“读书可以让人获得内心的平静”可知，当下生活节奏快，人们常常被琐事、压力困扰，内心容易焦虑浮躁。读书能让我们沉浸在文字世界，暂时忘掉外界喧嚣，完成精神层面的休整与充电，获得内心的安宁，以更加从容的心态面对生活中的各类挑战。 【19题详解】 由第⑤段“读书作为一种生活方式……关键在于坚持和用心”可知，对待读书，不必刻意追求阅读数量与阅读速度，读书贵在坚持、用心品读。 由第⑤段“可以是每天睡前读半小时，也可以是周末抽出一下午的时间静心阅读；可以读纸质书，也可以读电子书”可知，不用拘泥于阅读的形式和时间，不管是碎片时间还是整段时间，读纸质书或是电子书都可以，按照自己的情况安排即可。 由第⑤段“正如杨绛先生所说：‘读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度、懂情趣、会思考的人’”可见，读书要摆正初心，摒弃功利化的目的，读书的意义在于滋养自我，塑造人格，让自己成为有温度、懂情趣、会思考的人。 由第⑤段“重要的是，要让读书成为一种习惯，融入日常生活”，以及第⑥段“让我们把读书当作一种生活方式……让生活因读书而更加充实、美好”可知，我们要主动将读书融入日常生活，坚持养成阅读习惯，在书籍的滋养中不断成长，借助阅读丰富生活，让生活变得充实美好。 六、作文（60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，我们会遇到各种各样的“遇见”。遇见一本好书，启迪智慧，滋养心灵；遇见一位良师，指引方向，助力前行；遇见一处风景，开阔眼界，舒缓心境；遇见一段挫折，磨砺意志，收获成长……每一次遇见，都是生命中最美的馈赠，都在丰富着我们的人生。 请以“最美的遇见”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 那场温柔的遇见 成长是一场漫漫征途，无数相逢匆匆而过，有的转瞬即逝，有的镌刻心底。于我而言，那场与老街暖阳的不期而遇，是青春里最温柔、最珍贵的馈赠，让我在浮躁的时光里，学会沉淀与从容。 彼时的我正深陷学业的焦虑之中，接连的考试失利，让我满心浮躁，屡屡碰壁后便心生懈怠，整日闷闷不乐。周末午后，我避开喧闹的街市，独自走进家旁那条老旧的街巷，想寻一处安静的角落平复心绪。街巷褪去了城市的繁华，青石板路被岁月打磨得温润光滑，两旁的老树枝桠交错，筛下细碎温暖的阳光，一切都慢得恰到好处。 街角的老裁缝铺吸引了我的目光。年过六旬的老奶奶正坐在木椅上缝补衣物，银丝被阳光镀上暖金，她手中的针线穿梭飞舞，动作轻柔又笃定。桌上的布料堆叠整齐，针线、剪刀摆放有序，没有丝毫慌乱。我静静伫立一旁，看着她专注的模样，哪怕只是简单的缝补，她也细细走线、反复平整，一丝不苟。 察觉到我的驻足，老奶奶笑着轻声搭话：“孩子，慢慢来，凡事沉下心，总能做好的。”简单一句家常话，却轻轻叩开了我烦闷的心门。我望着她平和从容的眉眼，忽然明白自己的困境所在。我总急于求成，渴望一蹴而就，稍有失利便心态失衡，却忘了成长本是循序渐进的过程。老奶奶数十年坚守平凡手艺，不慌不忙、精益求精，这份沉稳与坚守，正是我最缺失的东西。 那一刻的遇见，像一缕暖阳驱散了我心底的阴霾。我不再执着于一时的得失，开始静下心梳理错题、稳步积累知识。慢慢沉淀的日子里，我的心态愈发平和，成绩也渐渐稳步提升。 世间千万种遇见，最动人的从不是轰轰烈烈的相逢，而是平凡瞬间里的治愈与启迪。那场老街的遇见，让我读懂了从容坚守的意义。这场温柔的相逢，镌刻在成长的岁月里，成为我青春路上最美的馈赠，指引我稳步前行、向阳生长。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本次作文为话题作文，核心关键词是“遇见”和“最美”，审题的关键在于精准把握两个词语的深层内涵，贴合成长主题行文。“遇见”并非简单的碰面、偶遇，而是指对自己的心境、品格、成长产生真实影响的相逢，涵盖人、事、物、经历等多种载体，范围宽泛但必须紧扣自我成长。“最美”是文章的立意核心，限定了全文的情感基调，意味着这次遇见是温暖、珍贵、有价值的，能带来心灵蜕变、能力提升或思想感悟，区别于普通的日常相遇。写作时需规避浅层叙事，不能只堆砌遇见的过程，要落脚于“遇见之后的改变”。立意上统一围绕“遇见滋养成长，相逢成就美好人生”展开，贴合初中生成长轨迹，传递积极向上的价值观，真实抒发自我感悟。 第二，选材构思。 选材需贴近初中生真实生活，摒弃烂俗素材，以小见大，用细微的遇见凸显成长暖意，优选三类素材：一是遇见平凡陌生人，如清晨坚守岗位的环卫工、耐心帮扶路人的小店摊主，从普通人的善意与坚守中读懂责任与温柔；二是遇见小众美好事物，如一株逆风生长的野草、一本治愈心境的散文集、一段温润人心的老戏曲，从自然与文艺风物中收获力量与沉淀；三是遇见全新的自己，如一次突破胆怯的尝试、一场与失误的和解，在自我对峙与成长中遇见更好的自己。构思上采用“叙事+细节+感悟”的结构，开篇点题引出遇见，中间以具体细节刻画相遇场景与过程，重点描写自身的心理变化，结尾升华主旨，串联遇见的价值与成长的意义，做到事真、情实、理浅。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三台县2025年秋九年级期中教学质量监测试题 语文 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，答题卡共4页。满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 亵渎（xiè） 强聒不舍（guō） 自惭形秽（huì） B. 娉婷（pīn） 褴褛（lǚ） 矫揉造作（jiǎo） 间不容发（jiàn） C. 拮据（jū） 箴言（zhēn） 金戈铁马（yì） 宠辱偕忘（xié） D. 恪守（gè） 麾下（huī） 抽丝剥茧（bō） 觥筹交错（gōng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 旁骛 嶂壁 郑重其是 彬彬有礼 B. 嬉闹 隔膜 与日俱增 置之不理 C. 端祥 眺望 相得益彰 忸怩作态 D. 宽宥 萧索 形消骨立 鸠占鹊巢 3. 下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是（ ） A. 每次考砸后，妈妈总是会强聒不舍，和我一起分析问题，让我倍感温暖。 B. 他本对书法一窍不通，却为了融入文人圈子刻意买砚台、练笔墨，不过是附庸风雅罢了。 C. 报道必须尊重事实全貌，不能断章取义截取部分言论，误导公众对事件的认知。 D. 对于是否参加国家级竞赛，学校领导郑重其事地召开会议讨论，反复权衡利弊后才做出决定。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发，阅读量显著增加。 B. 能否坚持做好垃圾分类，是衡量一个城市文明程度高低的重要标志，需要全社会共同努力。 C. 川超足球比赛上，绵阳队运动员的众多突破，表现了绵阳足球运动的长足进步是显而易见的。 D. 短视频平台应当加强内容审核，防止低俗、暴力等不良信息危害青少年的健康成长。 5. 下列选项中，说法不正确的一项是（ ） A. “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”运用了反问和借代的修辞手法。 B. “我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”是一个陈述句。 C. “不是我不想去，而是我实在没有时间。”是一个转折复句。 D. “他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”是一个转折复句。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成小题。 宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳陛下方开言路恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （选自《明史·宋濂传》，有删改） 6. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 宋濂尝与客饮 尝：曾经 B. 濂具以实对 具：详细 C. 间召问群臣臧否 间：秘密地 D. 恶可深罪 罪：罪过 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 彼尽忠于陛下/耳陛下方开言路/恶可深罪 B. 彼尽忠于陛下耳/陛下方开言路/恶可深罪 C. 彼尽忠于陛下耳/陛下方开/言路恶可深罪 D. 彼尽忠/于陛下耳陛下方/开言路恶可深罪 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋濂如实回答皇帝的询问，体现了他的诚实不欺。 B. 宋濂在皇帝询问群臣优劣时，只列举善者，说明他识人有限。 C. 茹太素上书万言触怒皇帝，宋濂为其辩解，劝皇帝广开言路。 D. 皇帝最终认识到茹太素上书的价值，并责备了此前指责茹太素的廷臣。 9. 把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诚然，卿不朕欺。 （2）微景濂，几误罪言者。 第Ⅱ卷（共126分） 三、（27分） 10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联追忆往昔在江汉为客时，与故人每次相逢都饮酒至醉的欢乐时光。 B. 颔联以“浮云”“流水”为喻，既写出离别之远、时光之速，又暗含漂泊无定之意。 C. 颈联通过“情如旧”与“鬓已斑”的对比，突出了时光流逝而情谊不变的感慨。 D. 尾联以设问作结，直接表达了诗人对故乡的思念和急于归去的迫切心情。 （2）“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”蕴含了诗人哪些情感？请结合全诗简要回答。 11. 名篇名句默写。 （1）露从今夜白，_________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）_________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （3）_________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）醉翁之意不在酒，_________。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）李白在《行路难（其一）》中，以“_________，_________”两句表现了对未来的信心和积极进取的人生态度。 （6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“_________，_________”两句蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 四、（9分） 12. 某校初三年级开展“走进小说天地”主题活动，下面是活动的相关内容。 【材料一】 小说是文学的重要体裁，以塑造人物形象为核心，通过完整的情节和具体的环境展现社会生活、人性百态。校园开展“走进小说天地”主题活动，能让同学们沉浸式感受小说的魅力，提升对人物、情节、环境的分析能力。通过阅读经典小说，可积累文学知识，培养想象力与创造力；参与小说相关的表演、创作等活动，还能锻炼表达与协作能力，助力文学素养的全面提升。 【材料二】 下图是学校初三（1）班同学调查的“青少年接触小说的主要途径”统计图。 接触途径 占比 网络阅读 45% 学校阅读（含课堂推荐、校园图书馆等） 30% 纸质书籍购买 12% 亲友推荐 8% 影视改编 3% 其他途径 2% 【材料三】 下面是九年级文学社团规划的活动流程图。 （1）请根据【材料一】的内容，简要回答开展“走进小说天地”主题活动有哪些好处。 （2）下列对【材料二】统计图的表述，不正确的一项是（ ） A. 青少年接触小说的主要途径是网络阅读和学校阅读，占比均较高。 B. 通过纸质书籍接触小说的青少年比例，略高于亲友推荐的比例。 C. 以“其他”方式接触小说的青少年占比最低，不足5%。 D. 影视改编在青少年接触小说的途径中占比最高，是最主要的方式。 （3）根据【材料三】的内容，请你用连贯的语言将流程图简洁、准确地介绍给同学们。 五、（30分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 老手艺里的匠心 ①爷爷是个木匠，一辈子与刨子、凿子、墨斗为伴，练就了一手好木工活。在老家那个小镇上，爷爷的手艺是出了名的，谁家盖房、打家具，都乐意找他。 ②爷爷做木工，最讲究“量体裁衣”。接手活儿后，他总会先跟主人家细细沟通，了解他们的需求和喜好，再拿着尺子在木材上反复丈量、标记。他常说：“木工活，差一分一毫都不行，既浪费材料，又不结实耐用。”画墨线时，爷爷眯着眼，左手按紧墨斗，右手拉着线绳，轻轻一弹，一道笔直的墨线就印在木材上，精准得像用尺子量过一样。 ③刨木是个力气活，也是个技术活。爷爷刨木时，腰板挺得笔直，双手紧握刨子，顺着木材的纹理缓缓推进，木屑像雪花一样纷纷扬扬落下，带着木头的清香。刨过的木板，表面光滑平整，用手摸上去，没有一丝毛刺。遇到纹路复杂的木材，爷爷会放慢速度，调整力度，生怕破坏了木材的纹理，影响家具的美观和牢固。 ④凿眼更是考验功夫。爷爷一手握凿，一手挥锤，锤击的力度恰到好处，既不会把木材凿裂，又能让凿出的眼儿大小适中、深浅均匀。他说：“凿眼要‘直、准、稳’，眼儿凿好了，榫卯结构才能严丝合缝，家具才能用一辈子。”爷爷做的家具，不用一颗钉子，全靠榫卯连接，却异常牢固，几十年过去了，老家的八仙桌、衣柜，依然结实如初。 ⑤爷爷做木工，不仅讲究实用，还注重美观。他会在家具的边角处雕刻简单的花纹，牡丹、莲花、祥云，虽然图案不复杂，但线条流畅，栩栩如生。他说：“好的家具，既要好用，也要好看，看着让人舒心。”每次做完活儿，爷爷都会把工具擦拭干净，分门别类地收好，墨斗要挂在通风干燥的地方，刨子、凿子要涂上一层机油防锈。 ⑥随着时代的发展，越来越多的人选择购买工厂生产的家具，爷爷的木工活渐渐少了。但他并没有闲着，依然时常摆弄他的工具，偶尔给邻居修修桌椅板凳。有人劝他：“一把年纪了，别再忙活了，好好享福吧。”爷爷笑着说：“干了一辈子木工，放不下这手艺。看着自己做的东西能被人用着，心里踏实。” ⑦去年，我结婚，爷爷坚持要给我打一套桌椅。他不顾年迈，亲自去木材市场挑选木料，每天早早起床忙活，花了一个多月的时间，终于做好了。桌椅的造型简洁大方，桌面光滑如镜，边角的花纹雕刻得精致细腻。爷爷抚摸着桌椅，眼神里满是欣慰：“这是爷爷给你的嫁妆，用着放心。” ⑧如今，爷爷已经八十多岁了，再也干不动重活了，但他的工具箱依然整齐地摆放在墙角，那些陪伴他一辈子的刨子、凿子、墨斗，虽然有些陈旧，却承载着爷爷的匠心和坚守。爷爷的手艺或许会被时代淘汰，但他身上那种精益求精、认真执着的匠心，却深深影响着我，让我明白：无论做什么事，都要脚踏实地、一丝不苟，才能把事情做好。 13. 下列对文章相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明爷爷的身份和手艺，为下文具体描写爷爷的木工活做铺垫。 B. 第②段通过“反复丈量、标记”“轻轻一弹”等细节，表现了爷爷做事严谨细致。 C. 爷爷做的家具不用钉子却异常牢固，主要是因为木材质量好、纹理规整。 D. 文章结尾将爷爷的手艺与匠心对比，突出了匠心的永恒价值，升华了主题。 14. 文章第⑤段写爷爷在家具边角雕刻花纹，有什么作用？请结合文本简要回答。 15. 请结合文章内容，谈谈你对标题“老手艺里的匠心”的理解。 16. 文中爷爷的传统木工技艺里蕴含着深刻的精神内核，这些精神对当代年轻人的学习、工作或生活有哪些重要启发？请结合文本具体内容简要分析。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 读书是一种生活方式 ①读书，是很多人生活中不可或缺的一部分。它不像吃饭穿衣那样是生存的必需，却能给人带来精神的滋养和心灵的慰藉，成为一种浸润身心的生活方式。 ②读书可以让人开阔眼界。书籍是人类智慧的结晶，承载着古今中外的知识和经验。通过读书，我们可以跨越时空的界限，领略不同地域的风土人情，了解不同时代的历史变迁。读历史书，能让我们看清历史发展的规律，明白兴衰成败的道理；读科普书，能让我们探索自然的奥秘，感受科学的神奇；读文学书，能让我们体验不同的人生，丰富情感世界。正如古人所说：“读万卷书，行万里路。”读书，让我们足不出户就能走遍天下，见识世间万象。 ③读书可以让人提升素养。在读书的过程中，我们会接触到各种各样的思想和观点，不断丰富自己的认知体系。同时，书籍中的语言精练优美，长期阅读能提高我们的语言表达能力和写作水平。更重要的是，读书能培养我们的思辨能力，让我们学会独立思考，不人云亦云。读一本好书，就像与一位智者对话，能让我们明辨是非、分清善恶，提升道德修养和人文素养。 ④读书可以让人获得内心的平静。在这个快节奏的时代，人们常常被生活的琐事和工作的压力所困扰，内心充满焦虑和浮躁。而读书能让我们静下心来，沉浸在文字的世界里，暂时忘却外界的喧嚣。翻开一本书，慢慢品读，随着故事情节的发展或知识的积累，内心会逐渐变得平和、安宁。这种平静，不是逃避现实，而是一种精神的休整和充电，让我们以更从容的心态面对生活中的挑战。 ⑤读书作为一种生活方式，不需要刻意追求数量，也不必强求速度，关键在于坚持和用心。可以是每天睡前读半小时，也可以是周末抽出一下午的时间静心阅读；可以读纸质书，也可以读电子书。重要的是，要让读书成为一种习惯，融入日常生活。正如杨绛先生所说：“读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。” ⑥让我们把读书当作一种生活方式，在书籍的滋养中成长，在文字的陪伴中前行，让生活因读书而更加充实、美好。 17. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 读书虽不是生存必需，却能滋养精神、慰藉心灵，是一种重要的生活方式。 B. 读不同类型的书籍能获得不同的收获，如历史书让人明规律，科普书让人探奥秘等。 C. 读书能让人获得内心平静，这种平静是逃避现实的一种方式，能让人忘却压力。 D. 读书不必追求数量和速度，关键是坚持和用心，让读书成为一种日常习惯。 18. 读书作为一种生活方式，有哪些好处？请结合文本简要回答。 19. 结合全文，谈谈我们应该如何对待读书这种生活方式。 六、作文（60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，我们会遇到各种各样的“遇见”。遇见一本好书，启迪智慧，滋养心灵；遇见一位良师，指引方向，助力前行；遇见一处风景，开阔眼界，舒缓心境；遇见一段挫折，磨砺意志，收获成长……每一次遇见，都是生命中最美的馈赠，都在丰富着我们的人生。 请以“最美的遇见”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $