精品解析：河南省周口市川汇区2025-2026学年上学期七年级期中语文试卷

2025—2026学年度上期期中质量监测 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（23分） 1. 阅读下面文字，回答下面的问题。 打开语文课本，墨香让人沉醉。我们________（徘徊 徜徉）其间，跟随朱自清在（yùn）酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水藻，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中伫立，与莫怀戚在散步中领悟生活中________（流淌 流动）着的亲情，感受史铁生与母亲（jué）别之后在秋天对母亲的怀念…… （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 yùn________酿 jué________别 （2）给文段中加点的词语注音。 贮蓄________ 静谧________ （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 【答案】（1） ①. 酝 ②. 诀 （2） ①. zhù ②. mì （3）徜徉 流淌 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“贮”“谧”的正确读音。 【小问3详解】 第一空： 徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。 徜徉：闲游，安闲自在地步行。 语境写我们沉浸在语文课本之中，自在品读文本，是安闲愉悦地遨游于文字世界，没有犹豫、彷徨的意味。因此选用“徜徉”更合适。 第二空： 流淌：液体流动，也可用于抽象的情感、思绪等缓缓涌动。 流动：（液体、气体）移动；经常变换位置。 本句用来形容亲情，亲情是一种细腻绵长、缓缓涌动的抽象情感，“流淌”更有绵绵不绝的画面感，适合形容情感；“流动”多用于实物或者位置变换，不如“流淌”贴合亲情这一抽象情感。因此选用“流淌”更合适。 2. 古诗文默写。 古诗词中，诗人们往往喜欢借景抒情或借物抒情。李白用“（1）________，（2）________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）赋予月亮以人的特性，抒发对远行友人的思念和关切；“（3）________，（4）________”（《峨眉山月歌》）中连用三个地点展示空间转换之快，以突出对友人的思念之情；马致远用“（5）________，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》）直接表达浓郁难解的思乡之情。王湾“（6）________，（7）________”（《次北固山下》）用归雁传书抒发了对家乡的思念之情。 快乐的来源有很多，《论语》中就多次提到“乐”。不仅有“有朋自远方来，不亦乐乎”的交友之乐，还有孔子所称道的甘于贫困恶劣的环境，把追求圣贤之道作为自己快乐源泉的“一箪食，一瓢饮，（8）________，（9）________，回也不改其乐”中的安贫之乐。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 夜发清溪向三峡 ④. 思君不见下渝州 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 乡书何处达 ⑦. 归雁洛阳边 ⑧. 在陋巷 ⑨. 人不堪其忧 【解析】 【详解】注意“寄”“郎”“溪”“渝”“州”“雁”“陋”“堪”等字词的写法。 3. 阅读下面文字，回答后面的问题。 ①有人说，互联网像一片宽广的海洋，在潮起潮落之间将丰富醇厚的情感浸入人们的生活。②在网上“冲浪”总会碰到风高浪急的情况，但冲浪者始终没有放弃对如何更好地驾驭这片海域的思考和探索。③这个开放性的问题或许没有唯一的答案，但让互联网在向上向善中“看到”更多人、“点亮”更多人，无疑不是需要牢牢扣住的解题思路。 （1）第①句运用了________的修辞手法。 （2）第③句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】（1）比喻 （2）删掉“不” 【解析】 【小问1详解】 第①句“互联网像一片宽广的海洋”，句中将本体“互联网”，借助比喻词“像”比作喻体“宽广的海洋”，写出互联网内容浩瀚广阔的特点，运用了比喻的修辞手法。 【小问2详解】 病因：否定不当。原句“无疑不是需要牢牢扣住的解题思路”，“无疑”与“不是”连用，多重否定造成表意相反，本意是这正是我们要抓住的思路，却变成否定。 修改意见：删去“不”，改为“无疑是需要牢牢扣住的解题思路”。 4. 请运用所学知识，完成“有朋自远方来”的综合性学习活动设计。 （1）【写自我介绍】请仿照示例，帮助下面的两位同学中的一位仿写一则自我介绍。 ①关星汉 ②王习之 示例：大家好，我叫周一帆。“一帆”取自王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”，父母给我取这个名字是希望我能在成长的路上一帆风顺。我希望能和大家成为好朋友，谢谢大家！ （2）写一句关于交友的诗句或警句。 【答案】（1）示例一：大家好，我叫关星汉。“星汉”取自曹操《观沧海》中的“星汉灿烂，若出其里”，父母给我取这个名字，是希望我拥有像星河一样开阔博大的胸襟。我希望能和大家成为好朋友，谢谢大家！ 示例二：大家好，我叫王习之。“习之”取自《论语》中的“学而时习之”，父母给我取这个名字，是希望我坚持学习、时常温习，持之以恒地求知。我希望能和大家成为好朋友，谢谢大家！ （2）示例：君子之交淡如水。（或者：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。） 【解析】 【小问1详解】 仿写要贴合示例的完整结构：问候+自报姓名+点明名字的古诗文出处+阐释名字承载的美好期盼+表达交友愿望、致谢。关星汉的“星汉”出自曹操《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”，寓意胸怀广阔；王习之的“习之”出自《论语》“学而时习之”，寄望勤学善思，仿写时要把这几层要点完整串联，语言风格亲切自然，符合自我介绍的口语场景。 示例一：大家好，我叫关星汉。“星汉”取自曹操《观沧海》中的“星汉灿烂，若出其里”，父母给我取这个名字，是希望我拥有如星河般浩瀚开阔的胸襟。我希望能和大家成为好朋友，谢谢大家！ 示例二：大家好，我叫王习之。“习之”取自《论语》中的“学而时习之”，父母给我取这个名字，是希望我勤于学习、时常温习，在求知路上坚持不懈。我希望能和大家成为好朋友，谢谢大家！ 【小问2详解】 本题要求写出和交友相关的诗句或警句，可选范围包含古典诗词、儒家名言，要点是紧扣“交友”主题，不能偏离；可以选择古诗名句，也可选择古文警句，优先选用课本内积累的句子。 示例：海内存知己，天涯若比邻。（或：朋友交，言而有信。） 二、现代文阅读（27分） （一）（15分） 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪。我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。那雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西都靠赊账。父亲每到年关便开始发愁，可是他一个师范毕业的老师除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲在学校一间闲置的屋子里开始创业。父亲买来红纸，用刀剪裁，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市上摆摊卖春联，如果碰到下雨雪，就只能收摊。做生意就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地吆喝着卖。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。我一下子没认出父亲，父亲笑着说：“我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他把蛇皮袋放下，然后在外面拍打掉身上的雪，毛巾甩过头上的雪，头发也从花白变成了湿润的黑色。我哈哈大笑：“呀，爸爸从白头发的老爷爷又变年轻了。” ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数，又可以让我别乱跑，可谓一举两得。而对于我来说，这是赚零花钱的最好方式。那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这却成了我的生财之道。我在父亲的黑发里寻找着白发，把白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来，猛得拔下。有时候，我会两根一起拔起，然后哈哈大笑。经过多次的试验，我找到了拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。后来上了初中，我不好意思再拔他的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑦一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我，因为成绩不好，我沉默着。他让我在车后面撑着伞，并说：“你别挡我视线，下雪天路滑。”我坐在车后面，看着雪落得很慢，他头上的花却开得很快，我暗下了要努力的决心。 ⑧如今，我已经大学毕业。父亲还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺踩脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成了黑发。那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分。他的那个魔术，在一场场大雪中失效了。时光流逝，他的身上仿佛有了一个不会消失的冬天。可惜白发终不似雪花，一拍就散，而我也不是曾经的少年。可每当想起那些我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （选自《做人与处世》2022年24期，有删改） 5. 阅读全文，补充下图。 6. 结合内容，揣摩画横线的句子中加点字的表达效果。 我坐在车后面，看着雪落得很慢，他头上的花却开得很快，我暗下了要努力的决心。 7. 仿照示例，给文中画波浪线的句子提出朗读建议。 【示例】 句子：看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 朗读建议：这句话写的是“我”与母亲的诀别。朗读时，我想给“竟”这个加重音，可以突出“我”对母亲突然离去的不可置信，表达了“我”深深的愧疚与悔恨及思念。 句子：那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分。 朗读建议：_____ 8. 本文原标题是《白发终不似雪花》，发表时改成了《父亲头上的雪》。你更喜欢哪个题目？结合文章内容，说说理由。 【答案】5. （1）父亲喊“我”拔白发，锻炼“我”数数 （2）一个下雪天 （3）心疼父亲的衰老 6. “慢”指雪花慢慢落下，“快”指父亲白发增长速度之快，形成鲜明对比（是一对反义词），突出（以环境衬托）我意识到父亲在快速衰老，表达了“我”暗下决心回报父亲，以及对父亲的心疼和爱。 7. 示例：这句话写的是父亲头上的白发没有办法再变成黑发。读这句时，我想给“再也”加个重音，强调父亲的衰老，再也不像年轻时那样可以把“白雪”变成黑发，表达“我”对于父亲的心疼以及对父亲衰老的感慨。 8. 示例一：我更喜欢“白发终不似雪花”。“白发”与“雪花”形成对比，既鲜明又富有诗意。这句话写出了父亲头上的白发不会像雪花一样被轻易拍掉，父亲经历岁月，终将走向衰老。表达了“我”对父亲变老的心疼与遗憾。标题与结尾相呼应。 示例二：我更喜欢“父亲头上的雪”。借景抒情/一语双关，情感含蓄（答比喻也给分）。“雪”既指落在父亲头上的白雪，也暗指父亲的白发，借雪写出了“我”对与父亲的快乐回忆的怀念，也表达了“我”对父亲变老的心疼与遗憾。作为线索贯穿全文，体现“我”的感情变化。 【解析】 【5题详解】 本题考查信息的提取和概括。 该图形为鱼骨图，按照时间顺序进行梳理。 第一空，根据故事情节和“我”的反应来概括。根据第⑥段“父亲会在午休的时候喊我去拔白发”“可以锻炼我数数，又可以让我别乱跑”可概括为：父亲喊“我”拔白发，锻炼“我”数数； 第二空，此处要求填写时间。根据第⑦段“一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我，因为成绩不好，我沉默着”，可概括为：一个下雪天； 第三空，此处要求填写“我”的反应，根据第⑧段“可惜白发终不似雪花，一拍就散，而我也不是曾经的少年。可每当想起那些我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”，可概括为：心疼父亲的衰老。 【6题详解】 本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 画横线句中加点字“慢”和“快”形成了鲜明的对比，“慢”用来形容雪花落下的速度，给人一种宁静、悠闲的感觉；而“快”则用来形容父亲头上白发的增长速度，突出了时间的无情和父亲衰老的迅速。这种对比不仅让人感叹岁月的无情，也让“我”意识到了父亲正在快速老去，从而下定决心要更加努力，回报父亲的辛劳和付出。同时，这也表达了“我”对父亲的心疼和爱。通过这对反义词的运用，作者成功地烘托出了父爱的伟大和“我”对父亲的感激与敬爱之情。 【7题详解】 本题考查内容理解和朗读技巧的运用。解答时，首先，理解句子的含义和情感。“那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分”表达的是父亲已经老去，他的白发无法再变回黑发，岁月留下的痕迹已经成为他生命的一部分。然后，确定要强调的词语。句中“再也”是一个重要的词语，它强调了父亲的衰老和无法挽回的事实。接着，思考如何通过朗读来传达这种情感。可以通过加重语气、降低语速或者运用其他朗读技巧来强调“再也”这个词语，从而突出父亲的衰老和“我”对父亲的心疼以及对父亲衰老的感慨。最后，将这些思考整合成一句完整的朗读建议。例如：“读这句时，我想给‘再也’加个重音，强调父亲的衰老，再也不像年轻时那样可以把‘白雪’变成黑发，表达‘我’对于父亲的心疼以及对父亲衰老的感慨。”合情合理即可 示例：这句话描绘了父亲的白发和风霜无法被去除，成为了他生命的一部分。在朗读时，我建议对“生命中的一部分”进行强调，可以稍微放慢语速并加重语气，以突出父亲经历的岁月沧桑和生命的沉重感。这样的朗读能够更深刻地表达出对父亲辛劳和付出的敬意，以及对时间流逝的感慨。 【8题详解】 本题考查文章标题赏析，把握标题的含义，从文章内容、主题、人物形象、作者的情感等方面进行思考分析。解答时，首先明确观点，然后阐述理由。言之成理即可 如选择“白发终不似雪花”这个题目，通过对比“白发”和“雪花”，既突出了岁月的无情，也表达了作者对父亲老去的深深心疼和遗憾。白发是岁月的痕迹，是父亲辛劳和付出的见证，而雪花则是暂时的、可以被拍掉的。题目中的“终不似”强调了这种对比和差异，也预示了文章的主题和情感基调。此外，这个题目与文章的结尾相呼应，使得整篇文章结构严谨，主题鲜明。 又如“父亲头上的雪”这个题目含蓄和富有诗意。它借用了“雪”这个意象，既指落在父亲头上的白雪，也暗指父亲的白发。这种一语双关的手法使得题目更加富有张力和想象空间。同时，这个题目也作为线索贯穿全文，体现了作者对父亲的感情变化。从最初的快乐回忆，到后来的心疼和遗憾，再到最后的怀念和感慨，作者的情感变化都与“父亲头上的雪”紧密相连。 根据以上分析作答即可。 （二）（12分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 孝道文化，即关爱父母长辈、尊老敬老的传统文化，是中国古代社会的基本道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬长辈，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母，使父母颐养天年，享受天伦之乐。孝道文化经过两千多年的发展，已成为中华民族繁衍生息、代代相传的优良传统与核心价值观。 【材料二】 ①《论语》中子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” ②孔子的意思是：“当今所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？” ③孔子认为行孝道是圣人的标准，君子的行为，仁德者的日常。老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受，细思则落地在礼，这就是圣人之道，做到就得道了。 ④现代人对父母最常用的一句话是“老有所养”，并且认为做到这一点就是尽孝了。但在孔子看来，这个观点是不足的，一个人如果对自己的父母只有养，而没有孝敬的心，就与养些犬马没有区别。若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。 （摘编自李玉玲《孝之论述——孝字的理解与认知》） 【材料三】 ①在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为亲百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬的养子蒋德明反哺一百多岁的母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张水珍，几十年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 ②“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾莫过于子欲养而亲不待，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，孝老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ （选自李巧莲《以敬老之心，笃行扶老之事》，有删改） 9. 下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 孝道文化经过两千多年的发展，正在成为中华民族繁衍生息、代代相传的优良传统与核心价值观。 B. 老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，是过头的言语，让人难以接受。 C. 真心孝事父母，不仅停留在养的表面上，更体现在对父母发自内心深处的敬爱。 D. 父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。 10. 结合以上三则材料，说说我们应该如何孝顺父母。 11. 【材料三】画线句中的“常怀敬老之心”“倾注爱老之情”“笃行扶老之事”的顺序能否调换？为什么？ 12. 为宣传孝道文化，班级准备开展以“孝道”为主题的实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并设计三个相关的活动环节。 【答案】9. C 10. ①要赡养父母。②要发自内心深处地敬爱父母。③要让爱融入日常生活的点滴中，多陪伴父母。 11. 不能调换。因为这三者是从思想、情感到行为一步步来表达如何真正孝敬老人的。 12. 示例：宣传标语：践行敬老养老，弘扬传统美德。活动环节：①走进社区，张贴“孝道”标语；②陪伴老人，分享生活趣事；③合影留念，留下“孝”的回忆。 【解析】 【导语】三则材料围绕“孝道”构建完整论述体系：材料一定义孝道为传统美德与核心价值观，奠定认知基础；材料二引《论语》名句，辨析“养”与“敬”的本质区别，直指现代尽孝误区，深化内涵；材料三以古今事例佐证，从实践层面倡导日常尽孝，升华情感。整体由定义到内涵再到实践，逻辑层层递进，兼具理论深度与现实温度，让传统孝道文化在当代语境中落地生根。 【9题详解】 本题考查材料内容理解与分析。 A.根据材料一“孝道文化经过两千多年的发展，已成为中华民族繁衍生息、代代相传的优良传统与核心价值观”可知，选项中“正在成为”与原文“已成为”不符； B.根据材料二③段“老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受，细思则落地在礼”可知，选项遗漏“看似”一词，曲解原文意思； D.根据材料三②段“对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要”“孝老养老是每个子女的义务与责任”可知，选项中“父母并不只在意”与原文“并不重要”矛盾； 故选C。 【10题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一“要求晚辈孝敬长辈，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母，使父母颐养天年，享受天伦之乐”可知，孝顺父母首先要履行赡养义务，在生活上悉心照顾父母，为父母提供物质保障，让父母能够安享晚年，这是孝道的基础要求。 根据材料二第④段“若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱”可知，孝顺不能只满足于物质上的供养，更要怀揣发自内心的敬爱之情，对父母恭敬顺从，尊重他们的意愿和想法，这是区别于单纯“饲养”的核心，也是孝道的精神内核。 根据材料三第②段“比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴中”“多陪陪自己的父母”可知，孝顺父母要体现在日常细节里，不能只在节日流于形式，要抽出时间陪伴父母，关注他们的精神需求，让关爱渗透在生活的方方面面，避免“子欲养而亲不待”的遗憾。 【11题详解】 本题考查句子逻辑顺序分析。 根据材料三第②段“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”可知，这三者存在层层递进的逻辑关系。首先，“常怀敬老之心”是思想层面的认知，是孝顺父母的前提，只有从内心深处树立尊重老人的观念，才会产生后续的情感与行动；其次，“倾注爱老之情”是情感层面的表达，是在思想基础上自然生发的对父母的关爱，是连接思想与行动的桥梁；最后，“笃行扶老之事”是行为层面的落实，是将敬老的思想、爱老的情感转化为具体的照顾、陪伴等实际行动，是孝道的最终体现。三者从内在思想到外在行为逐步推进，符合人们认知与践行孝道的逻辑规律，因此不能调换。 【12题详解】 本题考查主观表达。首先明确，宣传标语需简洁凝练、紧扣“孝道”主题，兼具感染力与传播性；活动环节要贴合学生实际，可操作性强，能深化对孝道的理解与践行。 示例： 宣传标语：孝亲敬老传美德，寸草丹心报春晖。 活动环节：①为老人作一顿可口的饭菜；②给老人唱一首动听的歌；③与老人一起走近自然，欣赏风景。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读甲、乙两个文言文片段，完成小题。 [甲] ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《〈论语〉十二章》） [乙] 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志①之是不亦善学乎？”李生说②之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但③志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？” （选自《李生论善学者》） [注释]①志：记，记住。②说：（shuì）劝说。③但：只。 13. 用“/”给乙文中画横线的句子断句。（断两处） 凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？ 14. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）思而不学则殆 殆：________ （2）好之者不如乐之者 乐：________ （3）是不亦善学乎 善：________ 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 博学而笃志，切问而近思。 16. 甲文所选文字，有的是讲学习态度，有的是讲学习方法，请任选一则，先说说这则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或感悟。 17. 【甲】【乙】两文都讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和李生都认为怎样做才是“善学者”？这对我们的学习有怎样的启发？ 【答案】13. 凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？ 14. ①. 疑惑 ②. 以……为乐 ③. 善于，擅长 15. 广泛学习并且坚定自己的志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情。 16. 示例一：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一则讲的是学习态度。 感悟：学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。 示例二：“温故而知新，可以为师矣。”这句话讲的是学习方法。 感悟：这句话提醒我们复习的重要性。我们要在不断重温旧知的过程中开拓创新，实现持续的进步和成长。 17. 善学者要做到学思结合，在学习识记知识的基础上善于思考，不能只机械记忆知识而不思考。在我们的日常和学习生活中，思考和学习是相辅相成的，没有思考，学习就会变得毫无目的，只是一种机械的重复。只有通过深入的思考，我们才能理解这个知识，从而再将其转化成我们自己的知识。 【解析】 【导语】甲文摘选《论语》语录，围绕学习展开，分别阐释温习旧知、学思结合、乐学、虚心求教、博学笃志等学习方法与态度；乙文以王生不善学习、李生规劝的小故事，借孔子名言点明学习贵在思考。两文同论治学，甲文以语录说理，简洁隽永；乙文借对话叙事说理，二者互为印证，共同强调学习不能只死记硬背，学与思考必须结合。 【13题详解】 句意：凡是老师所说的话，我全都能够记住，这不也是善于学习吗？ “凡师之所言”是本句主语，意为“凡是老师所说的话”，语意完整，其后断开；“吾悉能志之”是谓语部分，交代“我全都能记住”，表意独立，后面断开；最后“是不亦善学乎？”是反问句，收尾抒发观点。所以断句为：凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？ 【14题详解】 （1）句意：只空想却不学习，就会疑惑而无所得。殆：疑惑。 （2）句意：喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。 （3）句意：这不也是善于学习吗？善：善于，擅长。 【15题详解】 关键词句有： 博学：广泛学习；笃：坚定；切：恳切；问：发问、求教；近思：思考当前的事情。 【16题详解】 本题为开放性感悟题，需要先判定该句属于学习方法还是学习态度，再结合自身学习生活谈启示。“温故而知新，可以为师矣”属于学习方法，强调复习旧知识，收获新理解；“学而不思则罔，思而不学则殆”属于学习方法，强调学习与思考要相互结合；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”属于学习态度，强调兴趣是学习最好的动力；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”属于学习态度，强调虚心向他人学习，自省改过；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”属于学习方法与态度，强调广泛学习、坚守志向，多提问、多联系当下思考。 示例一：“温故而知新，可以为师矣”。这一则讲学习方法。 启示：复习不是简单重复，每次温习旧知识，都会产生新感悟。平时我定期复盘错题，再次研读时总能发现之前忽略的知识点，可见及时巩固，才能不断有新收获。 示例二：“学而不思则罔，思而不学则殆”。这一则讲学习方法。 启示：只死读书不思考，知识无法内化；只空想不读书，没有依据。我做理科习题时，不只记答案，还思考解题思路，做到学思结合，学习才会有成效。 示例三：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这一则讲学习态度。 启示：兴趣是学习的内在动力。当我主动热爱语文，愿意品读文章，而不是被动完成任务，学习效率更高，也更容易感受到学习的乐趣。 示例四：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。这一则讲学习态度。 启示：要虚心向身边人学习。我会借鉴同学良好的听课习惯，同时看到他人的不足，反思自己，有则改之无则加勉。 示例五：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。这一则讲学习方法与态度。 启示：学习既要广泛涉猎，也要坚定目标，遇到疑问主动请教，联系现实思考。学习中广泛阅读，遇到难题主动提问，脚踏实地思考，才能学有所成。 【17题详解】 本题需要结合甲乙原文语句，提炼善学者的共同特点。甲文“学而不思则罔”点明学习离不开思考；乙文中李生引用这句话，批评王生“但志之而不思之”，指出只记知识不思考不算善学。要点：善学者，学思结合，不只是机械记忆知识，还要在学习中主动思考，理解消化所学内容。启发围绕学习不能死记硬背，要勤于思考作答。 示例：孔子与李生都认为善学者要做到学思结合，不能只机械记忆知识。依据甲文“学而不思则罔”、乙文李生所说“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”，可见善于学习的人，既要学习知识，更要主动思考。这启发我们，学习不能死记硬背，要在识记的基础上深入思考，理解知识内涵，才能真正学有所获。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，凭借这一点就可以做老师了。” ②孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所得。” ③孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” ④孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点学习，看到他们的缺点就对照自己加以改正。” ⑤子夏说：“广泛学习并且坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 【乙】 王生喜爱学习，却没有掌握学习的方法。他的朋友李生问他：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所说的话，我全都能记住，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习却不思考就会迷惑而无所得’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，却不去思考，最终一定不会有收获，凭什么说你善于学习呢？” （二）古诗词阅读（4分） 阅读下面的古诗，回答后面问题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 18. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。 B. 第二句化用陶渊明的典故。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。 C. 第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，可见作者报效祖国的忠心。 D. “应傍战场开”是想象之辞，使读者仿佛看到了长安战乱的景象。 19. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】18. C 19. 不仅表达了作者的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【解析】 【导语】岑参的《行军九日思长安故园》通过重阳节的登高习俗，表达了诗人在战乱中对故乡长安的思念。诗中“强欲登高去”表现了勉强应景的无奈，“无人送酒来”则反映了孤独与失落。遥想故园菊花在战场旁开放，既是对家乡的思念，也是对战乱的忧虑。全诗情感深沉，意境凄清。 【18题详解】 本题考查诗句理解。 C.“可见作者报效祖国的忠心”表述错误。“遥”渲染了自己和故园长安相隔之远，更表现了作者思乡之切。 故选C。 【19题详解】 本题考查对诗歌情感的把握。 诗的前两句“强欲登高去，无人送酒来”描述了诗人在重阳节勉强登高，却没有人送酒的情景。这里的“强欲”和“无人送酒”不仅表现了诗人的孤独和无奈，也暗示了战乱中人民生活的困苦和社会的动荡‌。后两句“遥怜故园菊，应傍战场开”则进一步表达了诗人对故乡的思念和对战乱中故园菊花的怜惜，象征着战乱中人民的生活状态‌。 四、整本书阅读（5分） 20. 我们每个人都有难忘的童年，童年梦幻般的色彩是我们每一个人亮丽的底色。我们在和文学大师鲁迅对话时，一定也找到了自己童年的影子，同时也对人生有了深入思考。完成下列各题，检阅你的阅读收获吧。 （1）《朝花夕拾》这本书回忆了鲁迅的童年。在名著导读课上老师设计了一个表格，请你根据内容，参照提示将下面表格填写完整。 作品 事件 情感 《阿长与〈山海经〉》 长妈妈为“我”买来《山海经》 ①________ 《从百草园到三味书屋》 ②________ 快乐有趣 ③________ 看迎神赛会出发前却被逼背书 郁闷无奈 （2）封面设计往往会传达书的主要内容、主要人物、主题情感等相关信息。下面是项目学习小组为《朝花夕拾》这本书设计的封面，请你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。 【答案】（1） ①. 惊喜、敬佩 ②. 雪地捕鸟（在百草园自由玩耍） ③. 《五猖会》 （2）示例：我选择甲。原因：画面上的文字“三味书屋”表现的是《从百草园到三味书屋》的内容，通过孩子拜师这一行为更能表现出作者对亲友和师长的崇敬、怀念之情。《朝花夕拾》中，作者通过对童年、青少年时期生活片段的回忆，记叙他所接触的一些人物的感人事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如藤野先生、范爱农等，赞颂了他们身上表现出的优秀品质，表达了对他们的深切怀念，所以甲比较适合。 示例二：我选择乙。原因：画面上的人物是“阿长”和“作者”，表现的是《阿长与〈山海经〉》的内容，通过阿长给我买《山海经》的行为更能表现出作者对阿长的怀念之情。《朝花夕拾》中，作者通过对童年、青少年时期生活片段的回忆，记叙他所接触的一些人物的感人事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如藤野先生、范爱农等，赞颂了他们身上表现出的优秀品质，表达了对他们的深切怀念，所以乙比较适合。 【解析】 【小问1详解】 ①空：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈本是一个粗俗、有诸多小毛病的保姆，却记住了“我”念念不忘的心愿，特意为“我”买来心心念念的《山海经》。这件事带给“我”巨大的惊喜，让“我”从原先的厌烦转变为对长妈妈深深的敬佩与感念。因此①填：惊喜、敬佩。 ②空：《从百草园到三味书屋》中，“快乐有趣”对应的是百草园的童年生活。文中记叙“我”在百草园里雪地捕鸟、拔何首乌、在草丛里嬉戏游玩等趣事，充满童年自由的欢乐。因此②填：在百草园自由玩耍，雪地捕鸟。 ③空：题干情节是准备去看迎神赛会，临行前父亲强迫“我”背书，破坏了“我”的喜悦，内心感到郁闷无奈，这个情节出自《五猖会》。 【小问2详解】 本题任选一幅封面阐述设计理由。先点明封面画面对应的篇目；再结合画面内容，分析画面承载的人物故事与情感；最后联系《朝花夕拾》全书，点明整本书是回忆童年、青年时期遇见的各色人物，在回忆往事中抒发怀念，也暗含对社会现实的思考。 示例一：我选择甲。原因：画面标注“三味书屋”，对应《从百草园到三味书屋》这篇回忆散文，图里孩童拜师的场景，再现了鲁迅年少读书求学的经历，寄托作者对师长、旧日读书时光的怀念。《朝花夕拾》这本书收录作者对童年与青年往事的回忆，记录生命里遇见的普通人，塑造了藤野先生、范爱农等鲜活人物，追忆他们身上可贵的品质，寄寓深切的怀念之情，所以甲适合作为本书封面。 示例二：我选择乙。原因：画面人物是阿长与幼年的鲁迅，对应《阿长与〈山海经〉》，阿长辛苦为“我”寻来《山海经》这件往事，承载着作者对这位普通保姆的感念。《朝花夕拾》记录作者少年、青年阶段的种种经历，刻画众多印象深刻的人物，像藤野先生、范爱农等，赞美他们身上可贵的品格，饱含真挚的怀念，所以乙适合作为本书封面。 五、作文（50分） 21. 根据要求写作文 请以“这里的风景也________”为题作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外文体不限，可以记述经历，发表看法，抒发感情；③字迹工整，书写规范，字数不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名。校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 这里的风景也迷人 生活中，我们常常向往远方的名山大川，渴望领略那些令人惊叹的壮丽风景。然而，当我们静下心来，仔细观察身边的世界，会惊喜地发现，这里的风景也迷人。 我生活在一个宁静的小镇，这里没有大城市的繁华与喧嚣，却有着独特的韵味。清晨，阳光透过薄雾，洒在古老的石板路上，仿佛为小镇披上了一层金色的纱衣。街边的小店陆续开门，店主们热情地招呼着顾客，空气中弥漫着阵阵早餐的香气。 小镇的中心有一个古老的公园，这里是人们休闲娱乐的好去处。走进公园，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的树林，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在欢迎每一位来访者。沿着石子小路前行，便能看到一个清澈的湖泊，湖水在微风的吹拂下泛起层层涟漪，湖边的垂柳依依，倒映在水中，美不胜收。 公园里还有一个古老的亭子，亭子的柱子上刻满了岁月的痕迹。每当夏日的午后，老人们便会聚集在这里，下棋、聊天，享受着悠闲的时光。孩子们则在一旁嬉戏玩耍，他们的笑声回荡在整个公园，为这里增添了一份生机与活力。 小镇的边缘有一条小河，河水缓缓流淌，诉说着岁月的故事。河边种满了各种各样的花草，五颜六色的花朵在微风中摇曳生姿，仿佛一幅美丽的画卷。傍晚时分，夕阳的余晖洒在河面上，波光粼粼，让人陶醉其中。 这里的人们淳朴善良，他们互帮互助，共同营造着一个和谐美好的家园。每当有邻居遇到困难，大家都会毫不犹豫地伸出援手，让人感受到浓浓的温情。在这里，没有勾心斗角，没有尔虞我诈，只有最纯粹的人性之美。 这里的风景虽然没有名山大川那般壮丽，但却有着一种朴实无华的魅力。它让我懂得，真正的美丽并不在于外表的华丽，而在于内心的感受。只要我们用心去发现，用爱去感受，身边的每一处风景都可以如此迷人。 我爱这个小镇，爱这里的一草一木，爱这里的人们。这里的风景，将永远留在我的心中。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“这里的风景”是一个比较宽泛的概念，可以是自然风景，如山川河流、花草树木等；也可以是人文风景，如人们的行为举止、社会风尚等。“也”字则暗示了一种对比或转折，意味着这里的风景可能在一开始被忽视或者不被认为是风景，但经过某种发现或感悟后，呈现出了独特的魅力。确定立意方向可以从发现身边的美好角度立意。比如，平时我们可能总是向往远方的风景，而忽略了身边的小美好。通过描写身边一些被忽视的事物，如一条小巷、一个公园的角落等，展现出这里的风景也有别样的美丽。从不同的视角看世界立意。同一个地方，不同的人或者在不同的心境下看到的风景是不同的。可以通过讲述自己在不同阶段对同一个地方的不同感受，表达出对生活的感悟。以人文风景传递正能量立意。描写一些平凡人的善举、一种积极向上的生活态度等，突出这里的风景也充满温暖和力量。 第二，选材构思。本题选材可选择身边熟悉的地方，如学校的操场、小区的花园、家乡的一条老街等。描述这些地方在不同季节、不同时间的景色变化，以及自己在这里经历的一些难忘的事情。以特定的人物为线索，选取与这个人相关的场景作为风景。比如，描写一位清洁工在清晨默默工作的身影，把他工作的街道作为这里的风景，展现出劳动者的美丽。从自己的成长经历中选材。可以回忆小时候觉得很普通的一个地方，随着年龄的增长和阅历的增加，重新发现这里的风景也蕴含着深刻的意义。构思开头：可以用一个引人入胜的开头引出“这里的风景”。比如，用一段优美的环境描写，或者讲述一个与风景相关的故事开头，吸引读者的注意力。中间：详细描述这里的风景。可以按照一定的顺序，如空间顺序、时间顺序等，描写风景的特点。同时，穿插自己在这个地方的经历和感受，使风景更加生动和富有情感。结尾：总结全文，升华主题。可以再次强调这里的风景的独特之处，表达自己对这里的热爱和感悟。也可以用一个富有深意的句子作为结尾，给读者留下思考的空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上期期中质量监测 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（23分） 1. 阅读下面文字，回答下面的问题。 打开语文课本，墨香让人沉醉。我们________（徘徊 徜徉）其间，跟随朱自清在（yùn）酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水藻，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中伫立，与莫怀戚在散步中领悟生活中________（流淌 流动）着的亲情，感受史铁生与母亲（jué）别之后在秋天对母亲的怀念…… （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 yùn________酿 jué________别 （2）给文段中加点的词语注音。 贮蓄________ 静谧________ （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 2. 古诗文默写。 古诗词中，诗人们往往喜欢借景抒情或借物抒情。李白用“（1）________，（2）________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）赋予月亮以人的特性，抒发对远行友人的思念和关切；“（3）________，（4）________”（《峨眉山月歌》）中连用三个地点展示空间转换之快，以突出对友人的思念之情；马致远用“（5）________，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》）直接表达浓郁难解的思乡之情。王湾“（6）________，（7）________”（《次北固山下》）用归雁传书抒发了对家乡的思念之情。 快乐的来源有很多，《论语》中就多次提到“乐”。不仅有“有朋自远方来，不亦乐乎”的交友之乐，还有孔子所称道的甘于贫困恶劣的环境，把追求圣贤之道作为自己快乐源泉的“一箪食，一瓢饮，（8）________，（9）________，回也不改其乐”中的安贫之乐。 3. 阅读下面文字，回答后面的问题。 ①有人说，互联网像一片宽广的海洋，在潮起潮落之间将丰富醇厚的情感浸入人们的生活。②在网上“冲浪”总会碰到风高浪急的情况，但冲浪者始终没有放弃对如何更好地驾驭这片海域的思考和探索。③这个开放性的问题或许没有唯一的答案，但让互联网在向上向善中“看到”更多人、“点亮”更多人，无疑不是需要牢牢扣住的解题思路。 （1）第①句运用了________的修辞手法。 （2）第③句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。 4. 请运用所学知识，完成“有朋自远方来”的综合性学习活动设计。 （1）【写自我介绍】请仿照示例，帮助下面的两位同学中的一位仿写一则自我介绍。 ①关星汉 ②王习之 示例：大家好，我叫周一帆。“一帆”取自王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”，父母给我取这个名字是希望我能在成长的路上一帆风顺。我希望能和大家成为好朋友，谢谢大家！ （2）写一句关于交友的诗句或警句。 二、现代文阅读（27分） （一）（15分） 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪。我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。那雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西都靠赊账。父亲每到年关便开始发愁，可是他一个师范毕业的老师除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲在学校一间闲置的屋子里开始创业。父亲买来红纸，用刀剪裁，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市上摆摊卖春联，如果碰到下雨雪，就只能收摊。做生意就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地吆喝着卖。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。我一下子没认出父亲，父亲笑着说：“我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他把蛇皮袋放下，然后在外面拍打掉身上的雪，毛巾甩过头上的雪，头发也从花白变成了湿润的黑色。我哈哈大笑：“呀，爸爸从白头发的老爷爷又变年轻了。” ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数，又可以让我别乱跑，可谓一举两得。而对于我来说，这是赚零花钱的最好方式。那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这却成了我的生财之道。我在父亲的黑发里寻找着白发，把白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来，猛得拔下。有时候，我会两根一起拔起，然后哈哈大笑。经过多次的试验，我找到了拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。后来上了初中，我不好意思再拔他的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑦一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我，因为成绩不好，我沉默着。他让我在车后面撑着伞，并说：“你别挡我视线，下雪天路滑。”我坐在车后面，看着雪落得很慢，他头上的花却开得很快，我暗下了要努力的决心。 ⑧如今，我已经大学毕业。父亲还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺踩脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成了黑发。那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分。他的那个魔术，在一场场大雪中失效了。时光流逝，他的身上仿佛有了一个不会消失的冬天。可惜白发终不似雪花，一拍就散，而我也不是曾经的少年。可每当想起那些我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （选自《做人与处世》2022年24期，有删改） 5. 阅读全文，补充下图。 6. 结合内容，揣摩画横线的句子中加点字的表达效果。 我坐在车后面，看着雪落得很慢，他头上的花却开得很快，我暗下了要努力的决心。 7. 仿照示例，给文中画波浪线的句子提出朗读建议。 【示例】 句子：看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 朗读建议：这句话写的是“我”与母亲的诀别。朗读时，我想给“竟”这个加重音，可以突出“我”对母亲突然离去的不可置信，表达了“我”深深的愧疚与悔恨及思念。 句子：那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分。 朗读建议：_____ 8. 本文原标题是《白发终不似雪花》，发表时改成了《父亲头上的雪》。你更喜欢哪个题目？结合文章内容，说说理由。 （二）（12分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 孝道文化，即关爱父母长辈、尊老敬老的传统文化，是中国古代社会的基本道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬长辈，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母，使父母颐养天年，享受天伦之乐。孝道文化经过两千多年的发展，已成为中华民族繁衍生息、代代相传的优良传统与核心价值观。 【材料二】 ①《论语》中子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” ②孔子的意思是：“当今所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？” ③孔子认为行孝道是圣人的标准，君子的行为，仁德者的日常。老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受，细思则落地在礼，这就是圣人之道，做到就得道了。 ④现代人对父母最常用的一句话是“老有所养”，并且认为做到这一点就是尽孝了。但在孔子看来，这个观点是不足的，一个人如果对自己的父母只有养，而没有孝敬的心，就与养些犬马没有区别。若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。 （摘编自李玉玲《孝之论述——孝字的理解与认知》） 【材料三】 ①在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为亲百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬的养子蒋德明反哺一百多岁的母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张水珍，几十年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 ②“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾莫过于子欲养而亲不待，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，孝老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ （选自李巧莲《以敬老之心，笃行扶老之事》，有删改） 9. 下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 孝道文化经过两千多年的发展，正在成为中华民族繁衍生息、代代相传的优良传统与核心价值观。 B. 老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，是过头的言语，让人难以接受。 C. 真心孝事父母，不仅停留在养的表面上，更体现在对父母发自内心深处的敬爱。 D. 父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。 10. 结合以上三则材料，说说我们应该如何孝顺父母。 11. 【材料三】画线句中的“常怀敬老之心”“倾注爱老之情”“笃行扶老之事”的顺序能否调换？为什么？ 12. 为宣传孝道文化，班级准备开展以“孝道”为主题的实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并设计三个相关的活动环节。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读甲、乙两个文言文片段，完成小题。 [甲] ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《〈论语〉十二章》） [乙] 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志①之是不亦善学乎？”李生说②之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但③志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？” （选自《李生论善学者》） [注释]①志：记，记住。②说：（shuì）劝说。③但：只。 13. 用“/”给乙文中画横线的句子断句。（断两处） 凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？ 14. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）思而不学则殆 殆：________ （2）好之者不如乐之者 乐：________ （3）是不亦善学乎 善：________ 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 博学而笃志，切问而近思。 16. 甲文所选文字，有的是讲学习态度，有的是讲学习方法，请任选一则，先说说这则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或感悟。 17. 【甲】【乙】两文都讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和李生都认为怎样做才是“善学者”？这对我们的学习有怎样的启发？ （二）古诗词阅读（4分） 阅读下面的古诗，回答后面问题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 18. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。 B. 第二句化用陶渊明的典故。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。 C. 第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，可见作者报效祖国的忠心。 D. “应傍战场开”是想象之辞，使读者仿佛看到了长安战乱的景象。 19. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 四、整本书阅读（5分） 20. 我们每个人都有难忘的童年，童年梦幻般的色彩是我们每一个人亮丽的底色。我们在和文学大师鲁迅对话时，一定也找到了自己童年的影子，同时也对人生有了深入思考。完成下列各题，检阅你的阅读收获吧。 （1）《朝花夕拾》这本书回忆了鲁迅的童年。在名著导读课上老师设计了一个表格，请你根据内容，参照提示将下面表格填写完整。 作品 事件 情感 《阿长与〈山海经〉》 长妈妈为“我”买来《山海经》 ①________ 《从百草园到三味书屋》 ②________ 快乐有趣 ③________ 看迎神赛会出发前却被逼背书 郁闷无奈 （2）封面设计往往会传达书的主要内容、主要人物、主题情感等相关信息。下面是项目学习小组为《朝花夕拾》这本书设计的封面，请你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。 五、作文（50分） 21. 根据要求写作文 请以“这里的风景也________”为题作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外文体不限，可以记述经历，发表看法，抒发感情；③字迹工整，书写规范，字数不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名。校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $